06.03.

2023
ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE YABANCI DİL EĞİTİMİ
ÜNİTE SONU SORULARI
1.ÜNİTE
Soru-1 :Aşağıdakilerden hangisi birinci dil ediniminde çocukların geçtiği aşamalardan biri
değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Gığıldama / babıldama

(•) - Bir kelime dönemi
(•) - İki kelime dönemi
(•) - Dil bilgisi edinim dönemi
(•) - Üç ve daha fazla kelime dönemi

Cevap-1 : Dil bilgisi edinim dönemi

Soru-2 :Aşağıdakilerden hangisi birinci dil edinimi için doğru değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Birinci dil edinimi anne karnından itibaren başlar.

(•) - Bebek ilk 6 ay içerisinde iki kelimelik döneme girer.
(•) - Tek dilli büyüyen bebekler dili18 ay ile 3 yaş arasında edinir.
(•) - Gıgıldama dönemi ilk yedi ve onuncu ay arasında gözlenir.
(•) - 5-6 yaşından itibaren soyut kavramları algılama süreci başlar.

Cevap-2 : Bebek ilk 6 ay içerisinde iki kelimelik döneme girer.

Soru-3 : Bazı bireyler doğumdan itibaren birden fazla dil öğrenebilir onlar …………… olarak
tanımlanır. (Çoktan Seçmeli)
(•) - Üstün yetenekli
(•) - Eş zamanlı çift dilli
(•) - Eş sesli çift dilli
(•) - Kalıtımsal çift dilli
(•) - Sonradan çift dilli

Cevap-3 : Eş zamanlı çift dilli

Soru-4 : İki ya da daha fazla dili konuşabilen bireyler ne olarak adlandırılır? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Çift dilli
(•) - Çok dilli
(•) - Eş zamanlı çift dilli
(•) - Kalıtımsal çift dilli
(•) - Sonradan çift dilli

Cevap-4 : Çok dilli

Soru-5 :Aşağıdaki tanımlardan hangisi doğrudur? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Çift dilli bireyler iki ya da fazla dili konuşabilir.
(•) - Çok dilli bireyler tek bir dili yetkin olarak konuşabilir.
(•) - Dil farkındalığı dil öğrenimine karşı duyarlılık ve dili bilinçli algılama sürecidir.
(•) - Dil üstü farkındalık dili hızlı öğrenme anlamına gelir.
(•) - Çift dilli bireyler iki dili doğumdan itibaren öğrenmeye başlamış bireylerdir.

Cevap-5 : Dil farkındalığı dil öğrenimine karşı duyarlılık ve dili bilinçli algılama sürecidir.
Soru-6 :Aşağıdakilerden hangisi çift dilli ya da çok dilli olmanın avantajlarından biri değildir?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Dil değişimin gözlenmesi.

(•) - Çalışan hafıza.
(•) - Kariyer fırsatları
(•) - Dil ve dil üstü farkındalık
(•) - Problem çözme ve yaratıcı düşünme

Cevap-6 : Dil değişimin gözlenmesi.

Soru-7 : Aşağıdakilerden hangisi dil değişiminin altında yatan sebeplerden biri değildir?
(Çoktan Seçmeli)
(•) - İletişim ihtiyacının herhangi bir dilden karşılanabilmesi
(•) - Şaka ya da nükte yapmak
(•) - İfadeye vurgu katmak
(•) - Cümlenin etkisini artırmak
(•) - İki dilden birini anlamamak

Cevap-7 : İki dilden birini anlamamak

Soru-8 :Aşağıdakilerden hangisi Krashen’nın ikinci dil edinim hipotezlerinden biri değildir?
(Çoktan Seçmeli)
(•) - Duygusal filtre
(•) - Girdi hipotezi
(•) - Çıktı hipotezi
(•) - Edinme hipotezi
(•) - Gözlem hipotezi

Cevap-8 : Çıktı hipotezi

Soru-9 :Aşağıdakilerden hangisi Halliday’ın Dilin Sosyal Teorileri işlevlerinden biridir?

(Çoktan Seçmeli)
(•) - Evrensel Dilbilgisi
(•) - Interpersonal - Kişilerarasılık
(•) - Kritik dönem hipotezi
(•) - Anlaşılabilir girdi hipotezi
(•) - Tabularasa hipotezi

Cevap-9 : Interpersonal – Kişilerarasılık

Soru 10: Aşağıdakilerden hangisi birinci ve ikinci dil edinimi arasındaki farklılıkları doğru
vermiştir? (Çoktan Seçmeli)
I-Genel başarısızlık
II-Değişkenlik
III-Duygusal faktörler
IV-Yönerge
(•) - I, II ve III
(•) - I ve IV
(•) - I, II, III, IV
(•) - III ve IV
(•) - II, III, IV

Cevap-10 : I, II, III, IV

2.ÜNİTE
Soru-1 : Aşağıdakilerden hangisi yabancı dil öğrenen çocukların genel özelliklerinden biri
değildir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Öğrenmeye açıktırlar.
(•) - Öğretmenini memnun etmeye çalışır.
(•) - Akranlarını memnun etmeye çalışır.
(•) - Heveslidir.
(•) - Kolayca vazgeçer/ hevesini kaybeder.

Cevap-1 : Akranlarını memnun etmeye çalışır.

Soru-2 : Girdi hipotezi aşağıdaki dil bilimcilerin hangisi ile ilişkilendirilir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Holliday
(•) - Krashen
(•) - Saussure
(•) - Chomsky
(•) - Clark

Cevap-2 : Krashen

Soru-3 : “Dil ediniminin tamamlanabilmesi için öğrenen bireylerin “i+1”de olması

gerekmektedir.” cümlesindeki “i” neyi ifade eder? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Çoktan edinilmiş olan dil seviyesi

(•) - Dil edinimi sırasındaki etkileşim
(•) - Edinilmiş seviyenin bir adım üstü
(•) - Dil edinim sürecinde kritik yaş
(•) - İletişim demektir.

Cevap-3 : Çoktan edinilmiş olan dil seviyesi

Soru-4 : ‘‘Çıktı hipotezi ilk kez 1985’de _____________tarafında ortaya atılmıştır” Boşluğu
uygun şekilde tamamlayınız. (Çoktan Seçmeli)

(•) - Edward Sapir

(•) - Krashen
(•) - Saussure
(•) - Chomsky
(•) - Merryll Swain

Cevap-4 : Merryll Swain

Soru-5 :Çıktı hipotezi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Çıktı hipotezi test etmeyi teşvik eder.

(•) - Öğrenen iletişim kurarken başarısız da olabilir ancak başarılı bir şekilde devam edip, geri dönütte
alabilmektedir.
(•) - Çıktı hipotezi dil üstü etmenleri harekete geçirir.
(•) - Öğrenenleri, dilsel bilgileri öğrenmeye iter. Bu da bilgiyi pekiştirmeye katkıda bulunur.
(•) – Hepsi

Cevap-5 : Hepsi
Soru-6 : Aşağıdakilerden hangisi geri dönütle ilgili bir kavram değildir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Etkileşim
(•) - Girdi
(•) - Çıktı
(•) - Üstdil
(•) - Maruz kalma

Cevap-6 : Üstdil

Soru-7 : Evrensel dil bilgisi kuramı hangi dilbilimciyle ilişkilendirilir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Edward Sapir
(•) - Krashen
(•) - Saussure
(•) - Chomsky
(•) - Merryll Swain

Cevap-7 : Chomsky

Soru-8 : Gass (1997) ve Swain (2005) çıktının dil öğrenimine katkılarını düşündüklerini farklı
farklı yollar keşfettikleri söylenebilir. Aşağıdakilerden hangi bu yollardan biri değildir? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - Test etme hipotezi: hedef dilin yapı ve anlamı
(•) - Önemli geri dönütlerin alınması
(•) - Diller arası bir yeni bir dil gelişmesi
(•) - Daha anlam odaklı dil öğreniminden, söz dizimsel yaklaşıma kayma
(•) - Fark ettirme

Cevap-8 : Diller arası bir yeni bir dil gelişmesi

Soru-9 : Çıktının tanımı aşağıdakilerden hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Basitçe dil öğrenenlerin kendiliğinden olarak deneysel bir ileti veya başka bir birey tarafından
söylemin tekrar edilmediği durumda dili üretmesine denir.
(•) - Anlam odaklı dil öğreniminden, sözdizimsel yaklaşıma kayma
(•) - Öğrenenin karşılaştığı sözcükler ve sözlü öğelere verdiği tepkiye ilgilenir.
(•) - Bir tanımla, öğrenenlerin maruz kaldığı dildir. Aynı zamanda girdi, dilsel bilgidir.
(•) - Teoriye göre dil kullanımı bir bağlama dayandırılmalı ve öğrenen sosyal pratiklerle dille ilişki
kurmalıdır.

Cevap-9 : Basitçe dil öğrenenlerin kendiliğinden olarak deneysel bir ileti veya başka bir birey
tarafından söylemin tekrar edilmediği durumda dili üretmesine denir.

Soru 10: Girdinin tanımı aşağıdakilerden hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Basitçe dil öğrenenlerin kendiliğinden olarak deneysel bir ileti veya başka bir birey tarafından
söylemin tekrar edilmediği durumda dili üretmesine denir.
(•) - Anlam odaklı dil öğreniminden, sözdizimsel yaklaşıma kayma
(•) - Öğrenenin karşılaştığı sözcükler ve sözlü öğelere verdiği tepkiye ilgilenir.
(•) - Bir tanımla, öğrenenlerin maruz kaldığı dildir. Aynı zamanda girdi, dilsel bilgidir.
(•) - Teoriye göre dil kullanımı bir bağlama dayandırılmalı ve öğrenen sosyal pratiklerle dille ilişki
kurmalıdır
Cevap-10 : Bir tanımla, öğrenenlerin maruz kaldığı dildir. Aynı zamanda girdi, dilsel bilgidir.
3.ÜNİTE
Soru-1 : “ ……… ‘e göre de sadece anlaşılabilir girdi, gerekli dilsel fırsatlara erişimi için yeterli
değildir. Çıktıyla beraber, dil öğrenen dilsel hataları ve dil üretimini yeniden inşa etme şansı
yakalayabilir. (Mackey, 2012)”
Yukarıdaki alıntının boşluğu aşağıdaki hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - Swain
(•) - Krashen
(•) - Mackey
(•) - Haznedar
(•) – İnal

Cevap-1 : Swain

Soru-2 :İkinci dil ediniminin üç aşamada gerçekleştiğini savunulmaktadır.

I.Dilsel öğeleri fark etme
II.Kısa süreli hafızaya ekleme
III. Algılama
IV. Öğrenme
Aşağıdakilerden hangisi bu üç aşamadan biri değildir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Yalnız III
(•) - Yalnız IV
(•) - I ve II
(•) - I ve III
(•) - III ve IV
Cevap-2 : Yalnız IV

Soru-3 : “Sosyokültürel bakış açısı ise, _______ ve _________birbirini tamamladığı bir

düşüncedir.” cümlesi aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanabilir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Dil ve kültür
(•) - Dil ve sosyal etkileşim
(•) - Sosyal etkileşim ve kültür
(•) - Etkileşim ve algılama
(•) - Dil ve sosyal algı
Cevap-3 : Dil ve sosyal etkileşim

Soru-4 : Form ve anlam, içerik ve kelimeler, bağlam ve metin arasındaki ilişkiyi inceleyen
bir bilim dalı aşağıdakilerden hangisidir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - İçerik Dilbilim
(•) - Sistemik ve içerik Dilbilim
(•) - İşlevsel Dilbilim
(•) - Sistemik ve işlevsel Dilbilim
(•) - Etkilişimsel Dilbilim
Cevap-4 : Sistemik ve işlevsel Dilbilim

Soru-5 :Aşağıdakilerden hangisi dil sosyalleşme çalışmalarına dahil olan kavramlar arasında
yer almaz? (Çoktan Seçmeli)
(•) - anlatıcı,
(•) - kişilik
(•) - ideoloji
(•) - Dil
(•) – Davranışçılık

Cevap-5 : Davranışçılık
Soru-6 : Potansiyel Gelişim Bölgesinin dilbilimdeki karşılığı hangi seçenekte verilmiştir? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - PGB
(•) - ZGB
(•) - ZPD
(•) - PGZ
(•) - ZNG
Cevap-6 : ZPD

Soru-7 : İkinci dil sınıflarındaki etkileşim çok hızlı ve akışkan olabildiği için, bazı ana adımlar şu
şekilde sıralanabilir;
I.En az iki kişi(buna öğretmen dahil edilebilir) örnek olması açısından ikinci dilde pedagojik odağı
konuşmalıdır
II. Pedagojik odak belirtilir. Öğretmen tarafından ya da öğretmen tarafından atanan bir öğrenci
tarafından sınıfa sunulabilir.
III. Bütün bunlar öğrenenlerin pedagojik odak ve ikinci dili kullanmasını gerektirir.
Adımların sırasıyla doğru şekilde verildiği seçenek aşağıdakilerin hangisindedir? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - I, II ve III
(•) - III, II ve I
(•) - II, I ve III
(•) - II, III ve I
(•) - I, III ve II
Cevap-7 : II, I ve III

Soru-8 : “Vygotsky’e göre bir şeyleri yapmayı öğrenmek ve düşünmeyi öğrenmek

yetişkinlerle _______ sonucu gelişmektedir.” Boşluğu uygun kelime ile tamamlayınız. (Çoktan
Seçmeli)
(•) - Etkileşim
(•) - Davranışçılık
(•) - İşlevsellik
(•) - Kültür
(•) - Bireysellik
Cevap-8 : Etkileşim

Soru-9 : Ateşi söndürebilen suyu anlamak istiyorsak, onu elementleri olan oksijen ya da
hidrojenden ayıramayız. Birey ve çevre birbirinden ayrılamaz bir birlikteliktedir.
Yukarıda geçen ifade hangi dilbilimcinin yaklaşımına uygundur? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Kant
(•) - Vygotsky
(•) - Swain
(•) - Canale
(•) - Aitchison
Cevap-9 : Vygotsky

Soru 10: Aşağıda verilen dilbilimcilerin hangisine göre sanal ortamlarda öğrencilerin klişelerden,
önyargılardan tamamen sıyrılabildiği ve daha rahat bir şekilde kültürel farkındalıklarını
geliştirebilecekleri bir ortama girdikleri bir gerçektir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Saussure
(•) - Vygotsky
(•) - Swain
(•) - Canale
(•) - O’Dowd
Cevap-10 : O’Dowd
4.ÜNİTE

Soru-1 :Aşağıdakilerden hangisi rastlantısal kelime öğrenimine örnek olarak verilemez?(Çoktan

Seçmeli)

(•) - Ayşe’nin internette oyun oynarken yabancı bir kelime görüp öğrenmesi.
(•) - Mehmet’in televizyon izlerken gördüğü yabancı bir kelimeyi öğrenmesi.
(•) - Nihat’ın okuduğu bir kitapta gördüğü yabancı kelimeleri öğrenmesi.
(•) - Orçun’un öğretmenin verdiği kelime aktivitelerini yaparken kelime öğrenmesi.
(•) - Nazlı’nın internette araştırma yaparken yeni bir yabancı terim öğrenmesi.

Cevap-1 : Orçun’un öğretmenin verdiği kelime aktivitelerini yaparken kelime öğrenmesi.

Soru-2 : Aşağıdakilerden hangisi kasıtlı kelime öğrenimi için yapılan aktivitelere örnek olamaz?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Kelime eşleştirme çalışmaları

(•) - Kelime defteri tutma
(•) - Sözlük kullanma
(•) - Kelimeleri kişiselleştirme
(•) - Film izleme

Cevap-2 : Film izleme

Soru-3 :Kelime bilgisinin derine işlenmesine anlama gelmektedir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Kelimeleri çok kez deftere yazma

(•) - Kelimeleri ezberlemek
(•) - Yüksek bilişsel ve/veya kişisel düzeyde bilgi ile çalışmak
(•) - Kelimelerin kökenini öğrenmek
(•) – Kelimeleri farklı stratejiler kullanarak öğrenmek

Cevap-3 : Yüksek bilişsel ve/veya kişisel düzeyde bilgi ile çalışmak

Soru-4 : Kişiselleştirme yoluyla kelime öğrenimi için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

(Çoktan Seçmeli)
(•) - Yeni kelimeleri kendi yaşamlarıyla ilişkilendirmelerine yardımcı olacak sorular sorar
(•) - Zengin bağlamlarda tekrar tekrar aynı kelimeye maruz kalırlar
(•) - Sonunda kelimeleri kendi konuşma ve yazmalarında kullanmalarını amaçlar
(•) - Öğrencilerin bilişsel becerileri geliştirmelerine yardımcı olmak için soruları dikkatle seçer
(•) - Sorular öğrencilerin kelimeleri kendi yaşamlarıyla ilişkilendirmelerine izin verir.

Cevap-4 : Zengin bağlamlarda tekrar tekrar aynı kelimeye maruz kalırlar.

Soru-5 : Aşağıdakilerden hangisi en interaktif dilbilgisi öğretme metodudur? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Biçime odaklanma

(•) - Kuralları açık olarak öğretme
(•) - Gramer çeviri yöntemi
(•) - İletişimsel yaklaşım
(•) - Sesli dilsel metot

Cevap-5 : İletişimsel yaklaşım

Soru-6 : Aşağıdakilerden hangi fark etme ( noticing ) kavramı hakkında söylenemez? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Formu hem tek başına hem de söylem ve dilbilimsel bağlamda sunar.
(•) - Öğrencinin aktif katılımını sağlar.
(•) – Dili kullanmaya teşvik eden aktivitelere giriş yapar
(•) - Öğrencilere uygun ayrıntı düzeyinde olur.
(•) - Kendiliğinden dil kullanımı üzerinde sınırlı bir etkisi olabilir.

Cevap-6 : Kendiliğinden dil kullanımı üzerinde sınırlı bir etkisi olabilir.

Soru-7 :Aşağıdakilerden hangisi prosedürleştirme hakkında doğru bir bilgidir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Dilbilgisi kurallarının kökenini öğretmeyi amaçlar.

(•) - Gramatik doğruluk ve hassasiyet öğrenme için önemlidir.
(•) - Anlamı ifade etmek için formu seçer.
(•) - Aktivitelerin çoğu içseldir.
(•) - Grup çalışması içerisinde yapılması zorunludur.

Cevap-7 : Anlamı ifade etmek için formu seçer.

Soru-8 : Forma odaklanma metodu için doğru sıralama aşağıdakilerden hangisinde doğru
verilmiştir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Fark etme, prosedürleştirme, yapılandırma

(•) - Yapılandırma, fark etme, prosedürleştirme
(•) - Yapılandırma, prosedürleştirme, fark etme
(•) - Fark etme, yapılandırma, prosedürleştirme
(•) - Prosedürleşme, yapılandırma, fark etme

Cevap-8 : Fark etme, yapılandırma, prosedürleştirme

Soru-9 :Aşağıdakilerden hangisi meta-dil hakkında verilen yanlış bir bilgidir?(Çoktan Seçmeli)

(•) - Dili tanımlayan dildir.

(•) - Özel terimlere ve etiketlere sahiptir.
(•) - Dilin tarihçesini anlatır.
(•) - Öğrenme ve öğretme hakkında konuşurken kullanılabilir.
(•) - Bir dilin fonolojik özelliklerinden bahsederken kullanılabilir.

Cevap-9 : Dilin tarihçesini anlatır.

Soru 10: İç dilbilgisinin gelişimi hakkında aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Öğrencinin yabancı bir dil öğrenmesi yalnızca dilbilgisi ile gerçekleşmez.
(•) - Öğrencilerin yaptığı hatalar öğretmenlere süreç hakkında bilgi verir.
(•) - Dilbilgisi öğrenimi kelime dağarcığından dışarı doğru çalışabilir.
(•) - Öğrenci öğrenmek zorunda değildir.
(•) - Öğrencinin söylemlere katılımı öğretmenlere süreç hakkında bilgi verir.

Cevap-10 : Öğrenci öğrenmek zorunda değildir.

5.ÜNİTE

Soru-1 :Aşağıdakilerden hangileri algısal (receptive) becerilerdir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Okuma ve yazma

(•) - Dinleme ve Konuşma
(•) - Dinleme ve Okuma
(•) - Okuma ve Konuşma
(•) - Yazma ve Konuşma

Cevap-1 : Dinleme ve Okuma

Soru-2 :Aşağıdakilerden hangisi üretimsel (productive) becerilerdir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Okuma ve yazma
(•) - Dinleme ve Konuşma
(•) - Dinleme ve Okuma
(•) - Okuma ve Konuşma
(•) - Yazma ve Konuşma

Cevap-2 : Yazma ve Konuşma

Soru-3 : Dinleme becerisiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Çocuklar bir ya da iki aylıkken farklı sesleri birbirinden ayırt edebilir.
(•) - Çocuklar 5-6 yaşına kadar ritim ve melodileri takip edemez.
(•) - Çocuk dinlediği kişiyle etkileşim içine kısa sürede girebilir.
(•) - Çocuklar çevrelerindeki her sesi dinleme eğilimdedir.
(•) - Çocukların büyüdüğü kent ya da kırsal alan dinleme becerisini etkiler.

Cevap-3 : Çocuklar 5-6 yaşına kadar ritim ve melodileri takip edemez.

Soru-4 : Bütüncül fiziksel tepki yöntemiyle ilgili verilen bilgilerden hangisi doğrudur? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Öğretmen sadece bir kez komut verir.

(•) - Çocuklar sessiz ve hareketsiz bir şekilde öğretmeni dinler.
(•) - Çocuklar verilen komutlara göre fiziksel cevap verir.
(•) - Dinleme becerisine hiçbir katkısı yoktur.
(•) - Öğretmen komutları yazılı bir şekilde verir.

Cevap-4 : Çocuklar verilen komutlara göre fiziksel cevap verir.

Soru-5 : Aşağıdakilerden hangisi ya da hangileri dinleme becerisini geliştirmek için kullanılan

etkinliklerdendir? (Çoktan Seçmeli)
I.Dinle ve yap
II-Hikaye Canlandırma
III-Sıraya koyma
IV-Kayıp bilgiyi bulma

(•) - I, II ve III
(•) - I, II ve IV
(•) - I ve III
(•) - II, III , IV
(•) – Hepsi

Cevap-5 : I, II ve III
Soru-6 : Aşağıdakilerden hangisi erken yaşta okuma becerisine yaklaşımlardan biri değildir?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Ses okuma bilgisi

(•) - Bak ve söyle
(•) - Bütün cümleyi okuma
(•) - Dil bilgisi yaklaşımı
(•) - Dil tecrübesiyaklaşımı

Cevap-6 : Dil bilgisi yaklaşımı

Soru-7 : Aşağıdakilerden hangisi5-7 yaş grubu çocuk özelliği değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Cümle yapısı, paragraf ve dil bilgisi bu yaş grubundaki çocuklar için bir şey ifade etmez
(•) - Ana dilinde okumayı bilmediği için yabancı dilde zorlanabilir.
(•) - Kitapları keşfetmeye yeni başlamışlardır.
(•) - Yazılı ve sözlü dil arasındaki bağlantı ileriki yaşlarda oturur.
(•) - Akıcı bir şekilde okuma yapabilirler.

Cevap-7 : Akıcı bir şekilde okuma yapabilirler.

Soru-8 : Sesli okuma ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Çocukların okumasını oldukça geliştirir.

(•) - Çocuklara çok az zevk verir ve genellikle ilgi kaybıyla son bulur.
(•) - Sınıf içi zamanının etkisiz kullanımına neden olabilir.
(•) - Çocukların öz güvenlerini zedeleyebilir.
(•) - Hatalı okumaya, tonda, vurguda veya ifade de yanlış yapmaya neden olabilir.

Cevap-8 : Çocukların okumasını oldukça geliştirir.

Soru-9 : Aşağıdakilerden hangisi ya da hangileri farklı okuma materyalleri arasındadır?

(Çoktan Seçmeli)
I-Okuma kartları
II-Kitap eleştirileri
III-Karikatürler
IV- Yemek tarifleri

(•) - I, II ve III
(•) - I, II ve IV
(•) - I ve III
(•) - II, III
(•) - Hepsi

Cevap-9 : I, II ve III

Soru 10: Hikâyelerin çocuklara katkısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - Hikâyeler dört ana beceriyi de geliştirici özelliğe sahiptir.
(•) - Hikâyelerde gerçek bilgi yoktur.
(•) - Hikâyeler çocukları motive eder.
(•) - Hikâyeler çocukların ilgisini çeker.
(•) - Hikâye dinlemek çocukların hayal dünyasını geliştirir.
Cevap-10 : Hikâyelerde gerçek bilgi yoktur.
6.ÜNİTE

Soru-1 : Aşağıdakilerden hangisi yazma sürecinin adımlarından biri değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Düzenleme/düzeltme
(•) - Ön yazma
(•) - Yayınlama
(•) – Değiştirme
(•) – Yazma

Cevap-1 : Değiştirme

Soru-2 : Yazma sürecinin adımlarından biri olan yayınlamanın açıklaması aşağıdakilerden

hangisinde doğru verilmiştir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Öğrencinin yazdığı metnin okul dergisinde yayınlanması
(•) - Öğrencinin yazı yazmaya başlaması
(•) - Öğrencinin yazmayı bitirdikten sonra okunması için hazırlaması
(•) - Öğrencinin yazıdaki hataları düzeltmesi
(•) - Öğrencinin yazısını öğretmenine teslim etmesi

Cevap-2 : Öğrencinin yazmayı bitirdikten sonra okunması için hazırlaması

Soru-3 : Yazma faaliyetinin sahip olması gereken üç özellik aşağıdakilerden hangisinde doğru
verilmiştir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Amaç, araç, konu
(•) - Okuyucu, amaç, konu
(•) - Okuyucu, konu, araç
(•) - Amaç, okuyucu, araç
(•) - Konu, amaç, ton

Cevap-3 : Okuyucu, amaç, konu

Soru-4 :Aşağıdakilerden hangisi yeni dili sözlü olarak sunma yollarından biri değildir? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - Maskot kullanma
(•) - Öğrenciler aracılığı ile
(•) - Kuklalar
(•) - Maskeler
(•) - Şarkılar

Cevap-4 : Şarkılar

Soru-5 : Aşağıdakilerden hangisi kontrollü aktiviteler için söylenemez? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Öğrencilerin hata yapma şansı çok azdır.

(•) - Aktivitenin deseni anlaşıldıktan sonra çiftler halinde yapabilirler.
(•) - Her zaman gerçek dil üretimini amaçlamaz.
(•) - Öğrencilere dil seçiminde çeşitli seçenekler sunar.
(•) - Öğrenciler dili tekrarlamak veya düzeltmek zorunda kalabilirler.

Cevap-5 : Öğrencilere dil seçiminde çeşitli seçenekler sunar.

Soru-6 :Aşağıdakilerden hangisi yönlendirici aktiviteler için söylenemez? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Kontrollü aktivitelerden sonra gelirler.

(•) - Mesajın kendisine / içeriğe odaklanırlar.
(•) - Genellikle çiftler halinde veya küçük gruplarla yapılır.
(•) - Ders kitaplarında birçok örneği bulunabilir.
(•) - Öğrencilere bir tür seçenek sunar ama yine de dil kullanımı kısıtlıdır.

Cevap-6 : Mesajın kendisine / içeriğe odaklanırlar.

Soru-7 : Aşağıdakilerden hangisi diyaloglar ve rol oynama aktiviteleri için söylenemez? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Öğrenciler birinci ve ikinci şahısta konuşma şansı yakalarlar.

(•) - Öğrenciler bu aktiviteler ile soru sormayı da öğrenirler.
(•) - Ses tonu, stres, tonlama, yüz ifadeleri gibi dilin diğer bölümlerini öğrenme şansı yakalarlar.
(•) - Öğrencilere komik gelir.
(•) - Sınıfta doğal sohbeti teşvik eder.

Cevap-7 : Öğrencilere komik gelir.

Soru-8 : Aşağıdakilerden hangisi serbest aktivitelerin özellikleri içerisinde gösterilemez? (Çoktan

Seçmeli)

(•) - Mesajın içeriğine odaklanır.

(•) - Dilin küçük parçalarını kullanmayı öğretir.
(•) - Öğrencilerin gerçekten dili kullanabileceğini veya kullanamayacağını gösterir.
(•) - Genellikle içerisinde bir oyun öğesi vardır.
(•) - Etkinlik sırasında öğretmen kontrolü asgari düzeydedir.

Cevap-8 : Dilin küçük parçalarını kullanmayı öğretir.

Soru-9 :Öğrencilerin dil gelişimi için aktiviteler kullanılırken aktivitelerin türüne göre aşağıdaki
hangi sıra izlenmelidir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Kontrollü aktiviteler, serbest aktiviteler, yönlendirici aktiviteler

(•) - Grup çalışmaları, kontrollü aktiviteler, serbest aktiviteler
(•) - Kontrollü aktiviteler, yönlendirici aktiviteler, serbest aktiviteler
(•) - Yönlendirici aktiviteler, grup çalışmaları, kontrollü aktiviteler
(•) - Serbest aktiviteler, yönlendirici aktiviteler, kontrollü aktiviteler

Cevap-9 : Kontrollü aktiviteler, yönlendirici aktiviteler, serbest aktiviteler

Soru 10: Serbest etkinliklerin amacı nedir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Öğrencilerin dili doğal bir akışla, akıcılık denilen şekilde kullanmalarını sağlamaya çalışmak.
(•) - Öğrencileri sıkmadan konuşma becerisi kazandırmak.
(•) - Öğrenciler dersten koptuklarında dikkatlerini çekmek.
(•) - Öğrencilerin motivasyonunu arttırmak.
(•) - Öğrencilere eski bilgilerini hatırlatmak.

Cevap-10 : Öğrencilerin dili doğal bir akışla, akıcılık denilen şekilde kullanmalarını sağlamaya
çalışmak.
7.ÜNİTE

Soru-1 :Aşağıdakilerden hangisi erken yaşta yabancı dil öğretiminde bireysel farklılıklar için
söylenebilir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Öğrenciler arasında bireysel farklılıklara çok nadir rastlanır.

(•) - Erken yaşta yabancı dil eğitiminde bireysel farklılıkların bir etkisi yoktur.
(•) - Erken yaşta yabancı dil eğitiminde kolaylaştırıcı anksiyete öğrencilere yardımcı olur.
(•) - Anksiyete erken yaşta yabancı dil eğitiminde başarı getirmez.
(•) - Öğrencilerin kaygılanması her zaman başarılarını arttırır.

Cevap-1 : Erken yaşta yabancı dil eğitiminde kolaylaştırıcı anksiyete öğrencilere yardımcı olur.

Soru-2 :Aşağıdakilerden hangisi bireysel farklılıklardan biri değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Soy
(•) - Yaş
(•) - Motivasyon
(•) - Cinsiyet
(•) - Yetenek

Cevap-2 : Soy

Soru-3 :Aşağıdakilerden hangisi erken yaşta yabancı dil eğitimi için doğrudur? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Öğrencinin yaşı büyüdükçe öğrenme hızı artar.

(•) - Öğrencinin yaşı büyüdükçe öğrendiği kelime sayısı artar.
(•) - Öğrencinin yaşı ne kadar küçükse uzun süreli başarısı o kadar artar.
(•) - Küçük öğrenciler yabancı dilde, anadil konuşanı seviyesine kolayca ulaşır.
(•) - Yaşı büyük öğrencilerin anksiyetesi daha az olur.

Cevap-3 : Öğrencinin yaşı ne kadar küçükse uzun süreli başarısı o kadar artar.

Soru-4 :Somut öğrenme stiline sahip bir öğrencide aşağıdaki özelliklerden hangisi görülür?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Risk almayı sevmezler.

(•) - Değişimden hoşlanmazlar.
(•) - Yazılı çalışmak yerine sözlü veya görsel çalışmayı severler.
(•) - Öğrenmeye fiziksel olarak katılmayı sevmezler.
(•) - Eğlenmek yerine disiplini tercih ederler.

Cevap-4 : Yazılı çalışmak yerine sözlü veya görsel çalışmayı severler.

Soru-5 :Analitik öğrenme stiline sahip bir öğrencide aşağıdaki özelliklerden hangisi görülür?
(Çoktan Seçmeli)

(•) – Kendi başlarına fikirleri takip etmekten hoşlanmazlar.

(•) - Problem çözmeyi severler.
(•) - Sınıf ortamında ciddi değillerdir.
(•) - Başarısızlığa direnirler.
(•) - Kendilerini zorlamaktan hoşlanmazlar.

Cevap-5 : Problem çözmeyi severler.

Soru-6 :Aşağıda verilen ifadelerden hangisi durum kaygısını tanımlamaktadır? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Öğrencilerde görülen, hiç geçmeyen bir kaygıdır.

(•) - Yalnızca yabancı dile karşı duyulan bir kaygıdır.
(•) - Eylemle alakalı geçici bir kaygıdır.
(•) - Endişeli olmaya eğilimli bir kaygıdır.
(•) - Psikolojik bir rahatsızlıktır.

Cevap-6 : Eylemle alakalı geçici bir kaygıdır.

Soru-7 :Aşağıdakilerden hangisi bilişsel stratejilerden biridir?(Çoktan Seçmeli)

(•) - Bağlamlaştırma
(•) - İleri hazırlık
(•) - Öz değerlendirme
(•) - İş birliği
(•) - Kendini pekiştirme

Cevap-7 : Bağlamlaştırma

Soru-8 : Aşağıdakilerden hangisi üstbilişsel stratejilerinden biri değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Gecikmeli üretim

(•) - Seçici dikkat
(•) - Öz yönetim
(•) - Kendi kendine konuşma
(•) – Kendi kendini izleme

Cevap-8 : Kendi kendine konuşma

Soru-9 : Krashen’a göre edinim için gerekli iki şart nedir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Girdi ve yüksek duygusal filtre

(•) - Çıktı ve yüksek duygusal filtre
(•) - Bilişsel yeterlilik ve düşük duygusal filtre
(•) - Girdi ve düşük duygusal filtre

Cevap-9 : Girdi ve düşük duygusal filtre

Soru 10: İletişimsel öğrenme stiline sahip öğrencilerde aşağıdaki özelliklerden hangisi görülür?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Kişisel geri bildirime ihtiyaç duyarlar.

(•) - Etkileşime ihtiyaçları yoktur.
(•) - Grup çalışmaları ve tartışmalarda daha iyi performans göstermezler.
(•) - Öğrenme için bireysel bir yaklaşım tercih ederler.
(•) - Sessiz kalmayı tercih ederler.

Cevap-10 : Kişisel geri bildirime ihtiyaç duyarlar.

8.ÜNİTE

Soru-1 : Dil eğitiminde TPR yöntem ikim tarafından geliştirilmiştir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Jeremy Harmer

(•) - David Nunan
(•) - Rod Ellis
(•) - James J. Asher
(•) - Richard Frost

Cevap-1 : James J. Asher

Soru-2 : Tüm Fiziksel Tepki Yöntemi’nin ana metni, James Asher tarafından ilk olarak hangi
yıl yayınlanmıştır? (Çoktan Seçmeli)

(•) - 1977
(•) - 1987
(•) - 1972
(•) - 1967
(•) - 1966

Cevap-2 : 1977

Soru-3 : Aşağıdakilerden hangisi TPR'nin bir yararı değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - TPR, öğrenilen diğer içeriğe bağlanabilir.

(•) - TPR, öğrencilere yazım anlama becerilerini nasıl geliştireceklerini öğretebilir.
(•) - TPR, farklı yeterlilik seviyeleri için uyarlanabilir.
(•) - TPR, öğrencilerin kendilerini başarılı hissetmeleri için sözlü dil becerileri gerektirmez.
(•) - TPR her yaşta uygulanabilir.

Cevap-3 : TPR, öğrencilerin kendilerini başarılı hissetmeleri için sözlü dil becerileri gerektirmez.

Soru-4 : Aşağıdaki ifadelerden hangisi TPR'nin en önemli yanıdır? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Öğretmen aktif ve canlıdır

(•) - Öğrenciler gruplar halinde çalışabilir
(•) - Dilbilgisi ve kelime bilgisi tümdengelimli olarak öğrenilir
(•) - Öğrenmek, öğretmenler ve öğrenciler için eğlencelidir
(•) - Herkes kullanabilir.

Cevap-4 : Öğrenmek, öğretmenler ve öğrenciler için eğlencelidir.

Soru-5 : Aşağıdakilerden hangisi TPR çeşitlerinden değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - TPR-B
(•) - TPR-O
(•) - TPR-P
(•) - TPR-S
(•) - TPR-Q

Cevap-5 : TPR-Q
Soru-6 : Aşağıdakilerden hangisi TPR-S’deki okuma adımlarından biri değildir? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Sınıfta okuma

(•) - Serbest gönüllü okuma
(•) - Tek başına okuma
(•) - Paylaşımlı okuma
(•) - Ödev okuma

Cevap-6 : Tek başına okuma

Soru-7 : Sesli-Dilsel Yöntem’in diğer ismi aşağıdakilerden hangisidir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Hareketli Yöntem

(•) - Ordu Yöntemi
(•) - Duyarlı Yöntem
(•) - Kolay Yöntem
(•) - Hatasız Yöntem

Cevap-7 : Ordu Yöntemi

Soru-8 : Rod Ellis'e göre, aşağıdakilerden hangisi bir görevin dört ana özelliğinden biri değildir?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Görev temalara ayrılmalıdır.

(•) - Görev birincil (pragmatik) anlam üzerine odaklanmayı içerir.
(•) - Bir tür “boşluğu” vardır
(•) - Görevi tamamlamak için gerekli dil kaynaklarını seçilir.
(•) - Açıkça tanımlanmış, dil dışı bir sonucu vardır.

Cevap-8 : Görev temalara ayrılmalıdır.

Soru-9 : İletişimsel yaklaşıma göre dil eğitimin amacı aşağıdakilerden hangisidir? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Hedef dilde iletişim sağlamak

(•) - Hedef dili akıcı bir şekilde konuşmak.
(•) - Hedef dili yanlışsız konuşmak
(•) - Hedef dil ile ana dili karşılaştırmak.
(•) - Ana dili unutup sadece hedef dile odaklanmak.

Cevap-9 : Hedef dilde iletişim sağlamak

Soru 10: Görev odaklı dil öğretiminde hangi dil eğitimi yaklaşımının alt dalı olarak
düşünülebilir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - GTM
(•) - ALM
(•) - Suggestopedia
(•) - CLT
(•) - TPR

Cevap-10 : CLT
9.ÜNİTE

Soru-1 :Aşağıdakilerden hangisiiçeriğe dayalı öğrenme için doğru değildir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Etkileşimi artırır
(•) - Dil odaktan çok öğrenme aracı haline gelir
(•) - Öğrencileridille ilgilikonulara çeker
(•) - Ezberlemeye ve tekrarlamaya dayanır
(•) - İletişim temellidir.

Cevap-1 : Ezberlemeye ve tekrarlamaya dayanır

Soru-2 : Öğrencileri işbirlikli bir öğrenme ortamında gruplara ayırırken, aşağıdakilerin

hangisinin yapılması çok önemlidir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Grup üyelerinin hepsinin aynı dili konuşması
(•) - Yaklaşık aynı yeterlilik ve beceriye sahip grup üyelerine sahip olmak.
(•) - Her 20 dakikada bir grup etkinliğine ara verilmesi
(•) - Farklı yeterlilik ve yetenek seviyelerine sahip grup üyelerine sahip olmak.
(•) - Herkesin aynı yaşta olması

Cevap-2 : Farklı yeterlilik ve yetenek seviyelerine sahip grup üyelerine sahip olmak.

Soru-3 :Aşağıdakilerden hangisi içerik temelli dil eğitiminin temel amaçlarından biri değildir?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Dili çeviri için kullanmak

(•) - Bir konu ve bir öğrenme görevi hakkında bilgi oluşturmak ve anlayış geliştirmek
(•) - Dili anlamlı bir şekilde kullanmak
(•) - Dili amaçlı bir şekilde kullanmak
(•) - Dil yoluyla öğrenme bağlamında dil hakkında bilgi edinmek.

Cevap-3 : Dili çeviri için kullanmak

Soru-4 :“Dilin, belirli dil formlarının / becerilerinin gerekli olduğu somut görevlerde her zaman
bir iletişim aracı olarak öğretildiğini belirlemek için yaşam becerilerine odaklanma” olduğunu
söyleyerek CBLT için gerekli olan özelliklerden birini anlatan kişi aşağıdakilerden hangisidir?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Auerbach
(•) - Eskey
(•) - Lightbown
(•) - Swain
(•) - Darwin

Cevap-4 : Auerbach

Soru-5 :Aşağıdakilerden hangisi İçerik Odaklı Eğitim Modelleri arasında yer alır? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - Çeviri odaklı
(•) - Temaya dayalı
(•) - Okumaya dayalı
(•) - Yazmaya dayalı
(•) - Dinlemeye dayalı

Cevap-5 : Temaya dayalı

Soru-6 : Aşağıdakilerden hangisi Vale ve Feunteun'un (1995) örnek gösterdiği temalardan biri
değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Örümcekler ve küçük yaratıklar

(•) - Sirk
(•) - Otopark
(•) - Ayşe ve Fasulye Sırığı
(•) - Kutlamalar / festivaller

Cevap-6 : Otopark

Soru-7 :Aşağıdakilerden hangisi Tematik bir eğitim sonunda yer alan ürünlerden biri olamaz?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Çocuk grupları tarafından üretilen kitaplar

(•) - Resimler ve başlıklar yazı parçaları
(•) - Sözlü anlatım içeren video
(•) - Bir hikayeyi canlandırmak
(•) - Ana dilde yazılmış bir şiir

Cevap-7 : Ana dilde yazılmış bir şiir

Soru-8 : Aşağıdakilerden hangi sistematik bir eğitimin faydalarından biri değildir? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Öğrenciler bilgiyi daha geniş bir bağlamda deneyimlediklerinde daha iyi öğrenirler.
(•) - Öğrenciler hem ana dilde hem de hedef dilde akıcılık sağlar.
(•) - Hayatın okul dışında ve sınıf dışında nasıl yaşandığını anlarlar.
(•) - Gerçek iletişimi teşvik eder.
(•) - Öğrenci, birinin fikirlerini gruptaki diğer kişilerle paylaşır.

Cevap-8 : Öğrenciler hem ana dilde hem de hedef dilde akıcılık sağlar.

Soru-9 :Aşağıdakilerden hangisi İçerik temelli bir öğrenmede öğrencinin rolleri arasında yer
almaz? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Sınıfta aktif bir role sahiptir.

(•) - Yetkinlikleri herhangi bir amaçla kullanmak zorundadır.
(•) - Arkadaşlarıyla iletişimde olmalıdır.
(•) - Sadece öğretmeni dinleyip susmalıdır.
(•) - İçeriğe sadık kalıp ders planına uymalıdır.

Cevap-9 : Sadece öğretmeni dinleyip susmalıdır.

Soru 10: Aşağıdakilerden hangisi CBLT'nin temel faydalarından dördü arasında yer almaz?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Taklide dayalı olması

(•) - Doğal dilin bağlam içinde kullanılması
(•) - Somut hedefler sunması
(•) - Çeşitlilik sağlaması
(•) - İş birlikli öğrenmeye el vermesi

Cevap-10 : Taklide dayalı olması

10.ÜNİTE

Soru-1 :Aşağıdakilerden hangisi öğrenme ortamının literatürdeki alanlarından biri değildir?

(Çoktan Seçmeli)

(•) - Yakın çevre

(•) - Fiziksel çevre
(•) - Psikolojik çevre
(•) - Akademik çevre
(•) - Dilsel çevre

Cevap-1 : Yakın çevre

Soru-2 : Diyaloglara dayalı okuma etkinliklerinde aşağıdakilerden hangisi yer almaz? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Kitabı gösterip tahminde bulundurtma

(•) - Kitabı okurken ifade ve jest kullanma
(•) - Okuma sürecinde öğretmenin aktif olması
(•) - Okuma sürecinde öğrenciyi de aktif konuma getirme
(•) - Kitabı ezberletme

Cevap-2 : Kitabı ezberletme

Soru-3 :Aşağıdakilerden hangisi diyaloglara dayalı okuma sürecinde düşünme soruları içinde
yer almaz? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Tamamlama soruları
(•) - Tahmin edilebilir sorular
(•) - Açık uçlu sorular
(•) - Hatırlatma soruları
(•) - 5N1K soruları

Cevap-3 : Tahmin edilebilir sorular

Soru-4 :“Hem fiziksel hem de zihinsel bir eylemdir. Amacı hem ifade etmek hem de
etkilemektir. Hem bir süreç hem de bir üründür.” şeklinde tanımlanan beceri aşağıdakilerden
hangisidir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Okuma
(•) - Ezberleme
(•) - Konuşma
(•) - Dinleme
(•) - Yazma

Cevap-4 : Yazma

Soru-5 :Aşağıdakilerden hangisi kelime duvarı hazırlamada referans alınması gereken

maddelerden biri değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Her öğrencinin görebileceği yerlere kelimeler asılmalıdır.

(•) - Günlük kelime duvarı bulundurulmalıdır.
(•) - Öğrenciler de hazırlama sürecine katkıda bulunmalıdır.
(•) - Öğretmen her şeyi kendi hazırlamalıdır.
(•) - Haftalık kelime duvarı oluşturulmalıdır.

Cevap-5 : Öğretmen her şeyi kendi hazırlamalıdır.

Soru-6 :Aşağıdakilerden hangisi yazma öğretimi ile ilgili doğru değildir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Göz-el koordinasyonu sağlanmalı.
(•) - Yazmayı okumayla ilişkilendirme.
(•) - Balık Fanusu Tekniğini kullanma.
(•) – Alfabeyi önceden öğretmek.
(•) - Yazma Köşesi oluşturma.

Cevap-6 : Balık Fanusu Tekniğini kullanma.

Soru-7 :Aşağıdakilerden hangisi anlam öğretimi sürecinde yapılabilecek etkinliklerden değildir?

(Çoktan Seçmeli)
(•) - Evet/Hayır kartları
(•) - Kelime merdiveni
(•) - Kelime tahmini
(•) - Kelime bulmaca
(•) - Kelimelerin yan anlamlarını bulma

Cevap-7 : Kelime tahmini

Soru-8 :"Metin öğretmen veya öğrenci tarafından yazılabilir. Yazar olarak öğretmen,
öğrencilerin fikirlerini dikte ederken düşünce ve kelimelerin yazılı olarak nasıl temsil
edilebileceğini gösterir. Bireysel çocuklar bir cümleyi dikte edebilir veya daha uzun bir metin
yazılabilir.” örneği verilen etkinlik aşağıdakilerden hangisidir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Yazma Modelliği
(•) - Balık Fanusu
(•) - Evet/Hayır Kartları
(•) - Kelime Duvarı
(•) - Diyalog Kullanma

Cevap-8 : Yazma Modelliği

Soru-9 :Aşağıdakilerden hangisi etkili bir öğrenme ortamının özelliklerinden değildir? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - Tutum ve değerler öğretilir
(•) - Öğrenciler sınıfta aktif rol oynar
(•) - Öğretmen merkezli bir ortam vardır.
(•) - Öğrenci sınıfta değerli hisseder.
(•) - Öğretmenler öğrencilerin etkin olmaları için cesaretlendirir.

Cevap-9 : Öğretmen merkezli bir ortam vardır.

Soru 10: “Öğretmenler, öğrencilerle toplu olarak bir metin yazmak için bir istem olarak,
genellikle bu deneyimin fotoğraflarını / görüntülerini içeren - paylaşılan bir deneyim kullanırlar.
Bu metin, genellikle altyazılı bir dizi fotoğraf / resim, grubun okuduğu, yeniden okuduğu, revize
ettiği ve genişlettiği bir metin haline gelir. Süreçte öğretmen, öğrencilerin birlikte oluşturulmuş
metindeki fonetik ve anlamsal kalıplara dikkat çekebilir.” verilen ifade hangi yaklaşımla
ilgilidir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - İletişimsel Yaklaşım
(•) - Dil Deneyimi Yaklaşımı
(•) - Doğrudan Yöntem
(•) - Sesli-Dilsel Yöntem
(•) - Tüm Fiziksel Tepki Yöntemi

Cevap-10 : Dil Deneyimi Yaklaşımı

11.ÜNİTE

Soru-1 : Aşağıdakilerden hangisi erken yaşta çocuklara dil öğretiminde girişilen ilk
deneyimlerin başarısız olmasının altında yatan sebeplerden biri değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Yabancı dil öğretiminin sürekliliğinin sağlanamaması

(•) - Yabancı dil eğitimi verebilecek öğretmenlerin yetkinliğinin olmaması
(•) - Öğretmen eksikliği
(•) - Gerekli materyallerin, araç ve gereçlerin sağlanamaması
(•) - Öğretmenler arası ağın çok gelişmiş olması

Cevap-1 : Öğretmenler arası ağın çok gelişmiş olması

Soru-2 : Aşağıda tanımı verilen terim aşağıdakilerden hangisidir?

“Pedagojik bir strateji olmakla birlikte çok dilli bireylerin, dillerini iletişim kurmak amacıyla
birleştirdiği bir süreçtir.” (Çoktan Seçmeli)

(•) - Çift dillilik

(•) - Çok dillik
(•) - Dil aktarımı
(•) - Dil değişimi
(•) - Dil geçişi

Cevap-2 : Dil aktarımı

Soru-3 :Dil aktarımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Çok dilli bakış açısını benimser.

(•) - Diller birbirini destekler.
(•) - Çok dilli bireyler dilleri farklı amaçlar ve beceriler için kullanır.
(•) - Öğrenme güçleşir.
(•) - Dilsel farkındalık ve dil üstü farkındalığı ortaya çıkarır.

Cevap-3 : Öğrenme güçleşir.

Soru-4 : Cameron’a göre görevlerin talepleri arasında aşağıdakilerden hangisi yoktur? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - Dilsel talepler
(•) - Etkileşimsel Talepler
(•) - Dil üstü talepler
(•) - Fiziksel Talepler
(•) - Duygusal Talepler

Cevap-4 : Duygusal Talepler

Soru-5 : Görev odaklı dil öğretim metodu için aşağıdakilerden hangisi doğrudur? (Çoktan
Seçmeli)
(•) - Çocuklara görevler vererek, dili kullanmaları teşvik edilir.
(•) - Asıl odak dil bilgisindedir.
(•) - Görevler çocukların yapabileceklerinden daha zordur.
(•) - Görevlerde form önceliklidir.
(•) - Görevlerde bir sonuç yoktur.

Cevap-5 : Çocuklara görevler vererek, dili kullanmaları teşvik edilir.

Soru-6 :Görev odaklı dil öğretim metodu için aşağıdakilerden hangisi doğru değildir? (Çoktan
Seçmeli)

(•) - Görevde anlam önceliklidir.

(•) - Bir problem çözme becerisi gerektirir.
(•) - Gerçek hayatla ilişkisi yoktur.
(•) - Bağlam önemlidir.
(•) - Her zaman değerlendirilecek bir sonuç vardır.

Cevap-6 : Gerçek hayatla ilişkisi yoktur.

Soru-7 :Etkinlik ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi doğru değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Dil pratiğine odaklanır.

(•) - Zihinsel olarak daha karmaşıktır.
(•) - Sonuç her zaman anlamlı olmayabilir.
(•) - Daha kontrollüdür.
(•) - Her zaman kişiselleştirilmeyebilir.

Cevap-7 : Zihinsel olarak daha karmaşıktır.

Soru-8 :Görev ve etkinlik arasındaki farklarla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Görevler iletişime ve etkileşime odaklanır.

(•) - Görevler zihinsel olarak daha çok talep eder.
(•) - Görevler daha gerçekçidir.
(•) - Görevler öğrenene seçim özgürlüğü vermez.
(•) - Görevler üretimi ve yaratıcılığı teşvik eder.

Cevap-8 : Görevler öğrenene seçim özgürlüğü vermez.

Soru-9 :Görev ve etkinlik arasındaki farklarla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Etkinlikler zihinsel olarak daha kolaydır.

(•) - Etkinlikler daha anlamlıdır.
(•) - Etkinlikler daha kontrollü ve rehberlik edicidir.
(•) - Görevler daha çok kişiselleşebilir.
(•) - Görevlerin açık bir sonucu vardır.

Cevap-9 : Etkinlikler daha anlamlıdır.

Soru 10: Aşağıdakilerden hangisi bir etkinliktir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Aile soy ağacı yapmak

(•) - Bilmece çözmek
(•) - Gazeteye köşe yazısı yazmak
(•) - Birinin telefonuna mesaj bırakmak
(•) - Dil bilgisi için boşluk doldurmak

Cevap-10 : Dil bilgisi için boşluk doldurmak

12.ÜNİTE

Soru-1 :Ölçme Nedir?(Çoktan Seçmeli)

(•) - Otomatik olmayan bir süreçtir.
(•) - Belirli amaçlar için bilgi toplamadır.
(•) - Sınıf içi etkinliklerin sınava hazırlık için kısıtlanmasıdır.
(•) - Sözlü becerilere, kelime gelişimine ve söylem seviyelerine odaklanmaktır.
(•) - Bütüncül ve otokontrolün esas olmadığı bir süreçtir.

Cevap-1 : Belirli amaçlar için bilgi toplamadır.

Soru-2 : “ Ölçmeyi tartışırken iki kavram önemlidir. Bunlar ------- ve ------------ ’’

Yukarıdaki boşluğu uygun şekilde tamamlayın. (Çoktan Seçmeli)

(•) - özgünlük ve özveri

(•) - özgünlük ve geçerlilik
(•) - geçerlilik ve otomatiklik
(•) - geçerlilik ve güvenilirlik
(•) - güvenilirlik ve özveri

Cevap-2 : geçerlilik ve güvenilirlik

Soru-3 : Aşağıdakilerden hangisi erken öğrenme sınıflarında, dinleme becerisini ölçmenin iki
ana bileşenden biridir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Özveri
(•) - Ritim
(•) - Ses farkındalığı
(•) - Geçerlilik
(•) - Özgünlük

Cevap-3 : Ses farkındalığı

Soru-4 :Aşağıdakilerden hangisi dil öğretimi ve öğreniminde 4 ana beceriden biri değildir?
(Çoktan Seçmeli)

(•) - Dinleme
(•) - Konuşma
(•) - Dil bilgisi
(•) - Okuma
(•) - Yazma

Cevap-4 : Dil bilgisi

Soru-5 :Ölçme ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Sadece test değildir.

(•) - Geçerlilik kavramı önemlidir.
(•) - Güvenilirlik kavramı önemlidir.
(•) - Öğrenci merkezli olmalıdır.
(•) - Ölçme, dil becerileri için kullanılamaz.

Cevap-5 : Ölçme, dil becerileri için kullanılamaz.

Soru-6 : Hikaye haritasındaki boşluk aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanabilir? (Çoktan
Seçmeli)

Hikâyenin geçtiği yer ……………………….

Olay nedir? Nasıl sonuçlanır?

(•) - Karakterler
(•) - Hava durumu
(•) - Olayın zamanı
(•) - Olayın türü
(•) - Olayın adı

Cevap-6 : Karakterler

Soru-7 : “Güvenirlilik ve geçerliliğin yanı sıra ölçme aracı “…” de olmalıdır.”

Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi gelebilir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Yanlı
(•) - Adil
(•) - Kararlı
(•) - Çok şıklı
(•) - Az şıklı

Cevap-7 : Adil

Soru-8 :Aşağıdakilerden hangisi ölçmenin olumlu yanlarından biri değildir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Ölçme süreci ve sonucu öğrencileri motive edebilir.
(•) - Ölçme etkinliği doğru bir dil kullanım özelliği sağlayabilir.
(•) - Ölçme etkinliği ve ölçmeden alınan geri dönüt, ileri öğrenme süreçlerinde yardımcıdır.
(•) - Ölçmenin sonuçları öğretmenin daha etkili bir ders planı hazırlamasına yardımcı olur.
(•) - Ölçme her zaman öğretmen merkezlidir.

Cevap-8 : Ölçme her zaman öğretmen merkezlidir.

Soru-9 :Aşağıdakilerden hangisi ölçme çeşitlerinden değildir? (Çoktan Seçmeli)

(•) - Süreç değerlendirme
(•) - Sonuç değerlendirme
(•) - Tanışma değerlendirme
(•) - Ölçüt Bağımlı değerlendirme
(•) - Ölçüt bağımsız değerlendirme

Cevap-9 : Tanışma değerlendirme

Soru 10: Aşağıdakilerden hangisi süreç değerlendirme ile ilgilidir? (Çoktan Seçmeli)
(•) - Anında geri dönüt verecek şekilde, devam eden öğretim ve öğrenme süreci hakkında bilgi verir.
(•) - X öğrencisi Y öğrencisinden daha yüksek bir sıralamada şeklinde, öğrencilerin başarılarını
ölçüyorsak bu ölçüm türünü kullanırız.
(•) - Örneğin, telaffuz becerisini ölçen bir öğretmenin çocuğa nerede zorlandığını göstermesi ve onun
üzerine çalışmaları bu değerlendirmenin örneğidir.
(•) - Öğrencinin ne yapabildiği başarı değerlendirmesi kapsamındayken, öğrencinin henüz ne yapıp
yapamadığı süreç değerlendirmesi kapsamındadır.
(•) - Yukarıdakilerden hepsi süreç değerlendirme ile ilgilidir.

Cevap-10 : Anında geri dönüt verecek şekilde, devam eden öğretim ve öğrenme süreci hakkında bilgi
verir.