SULITEDUP3063

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

PENTAKSIRAN BERTERUSAN (KUIZ)
TAHUN AKADEMIK FEBRUARI – JUN 2022

Program: PISMP Nama Pelajar: Muhammad Hasif Bin Mohd Asri

Kod: EDUP3063 Semester/ Tahun: Semester 2 / Tahun 2

Nama Kursus: Pentaksiran Dalam Ambilan: JUN 2020
Pendidikan
Kumpulan: PIM 6

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar

27 April 2022 4 Mei 2022

Kuiz

Jawab SEMUA Soalan.

1. Pentaksiran Bilik Darjah ialah penilaian berterusan dalam sesi pengajaran dan
pembelajaran untuk mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan,
kebolehan, dan pencapaian murid.
Berikan contoh pelaksanaan bagi pentaksiran berikut:
a. Pentaksiran untuk Pembelajaran (Afl)
Kerja kursus, projek dan kuiz
b. Pentaksiran sebagai Pembelajaran (Aal)
Penulisan jurnal
c. Pentaksiran tentang Pembelajaran (Aol)
Peperiksaan bertulis akhir tahun
(3 markah)

2. Sistem pengajaran yang baik apabila kaedah pengajaran dan penilaian dapat
diselaraskan dengan aktiviti pembelajaran yang dinyatakan dalam objektif. Sistem ini
dipanggil penjajaran konstruktif.
- John Biggs (1999), Teaching for Learning in University
Berdasarkan topik atau subtopik mata pelajaran (mengikut bidang) anda, nyatakan hasil
pembelajaran, kaedah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dan bina tugasan
pentaksiran yang sesuai untuk mencapai hasil pembelajaran yang dikehendaki. (Rujuk
templat yang diberi)
(7 markah)

1 SULIT
©2022 Hak Cipta Kerajaan Malaysia
SULITEDUP3063
TREMPLAT PENJAJARAN KONSTRUKTIF

a TAHUN : 4 Genius
MASA : 8:30 – 9:00 pagi (30 minit)
TAJUK: Jiran Sepakat Membawa Berkat
STANDARD KANDUNGAN:
6.3 Merumus adab berjiran yang menepati syarak dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah

b OBJEKTIF:
2.1 Murid dapat menjelaskan adab berjiran mengikut syara’
2.2 Murid dapat memahami dengan lebih jelas tentang adab berjiran

c KAEDAH/ AKTIVITI PDP

3.1 Aktiviti kumpulan

d TUGASAN/PENTAKSIRAN
1. Guru menerangkan secara ringkas tentang adab berjiran menggunakan slaid
selama 10 minit.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Setiap kumpulan diberikan helaian kerja yang mengandungi gambar beberapa
situasi disebuah kawasan kejiranan
4. Setiap kumpulan murid diminta untuk mengenalpasti adab berjiran yang betul
berdasarkan gambar tersebut.
5. Setiap kumpulan diminta untuk berbincang dan menceritakan serta
menerangkan adab berjiran berdasarkan situasi yang terdapat dalam gambar
tersebut.
6. Guru menyemak hasil perbincangan setiap kumpulan.

DISEDIAKAN OLEH:

hasif
(NAMA : MUHAMMAD HASIF BIN MOHD ASRI)

2 SULIT
©2022 Hak Cipta Kerajaan Malaysia