RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 30 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK BUNYI DI SEKELILINGKU
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Pengamatan pendengaran
3.1.1 Menyatakan bunyi yang didengar
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.2 Menyatakan arah bunyi yang didengar
KEMAHIRAN PENGAMATAN
OBJEKTIF Murid dapat menyatakan arah bunyi yang didengar dengan bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Menyatakan bunyi yang didengar
1) Murid diminta membuka buku teks muka surat 61 dan bersoal jawab
dengan guru tentang gambar.
2) Murid dijelaskan tentang tajuk/topik pelajaran pada hari ini, iaitu
menyatakan arah bunyi yang didengar.
3) Murid diminta menyebut dan menamakan objek dan haiwan yang
terdapat dalam gambar tersebut secara latih tubi.
4) Murid dibimbing menyebut dan menyatakan bunyi yang didengar dari
dalam kelas.
5) Murid dibimbing menunjuk dan menyatakan arah bunyi yang didengar
AKTIVITI tersebut secara berkumpulan.
6) Murid diminta mendengar bunyi objek dan haiwan yang guru
perdengarkan di hadapan kelas melalui aplikasi YouTube.
7) Murid dibimbing mengenal pasti dan menyatakan bunyi yang didengar
berdasarkan audio tersebut.
8) Murid dibimbing mengecam dan mengajuk bunyi tersebut secara
bergilir-gilir.
9) Murid dirangsang menyebut dan menyatakan bunyi yang didengar di
luar bilik darjah.
10) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti
muka surat 53 sehingga siap.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 31 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK BUNYI DI SEKELILINGKU
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Pengamatan pendengaran
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.3 Membezakan bunyi yang didengar
KEMAHIRAN PENGAMATAN
OBJEKTIF Murid dapat membezakan bunyi yang didengar dengan bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Membezakan bunyi haiwan dengan bunyi kenderaan
1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran lepas, iaitu
menyatakan arah bunyi yang didengar.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu membezakan bunyi
yang didengar.
3) Murid diminta membuka semula buku teks muka surat 61 dan bersoal
jawab dengan guru tentang gambar.
4) Murid dijelaskan tentang definisi atau maksud perbezaan bunyi
secara umum.
5) Murid dibimbing membezakan bunyi haiwan dan kenderaan yang
terdapat dalam gambar.
AKTIVITI 6) Murid dibimbing membezakan bunyi yang guru perdengarkan di
hadapan kelas melalui aplikasi YouTube.
7) Murid dibimbing membezakan bunyi haiwan dan kenderaan yang
hampir sama bunyinya melalui audio yang guru perdengarkan.
8) Murid dibimbing melakukan aktiviti membezakan bunyi haiwan yang
dihasilkan oleh murid secara berkumpulan.
9) Murid dirangsang menyatakan pendapat masing-masing tentang
bunyi mana yang lebih kuat antara bunyi haiwan dan bunyi
kenderaan.
10) Murid dibimbing membuat aktiviti atau latihan di dalam buku aktiviti
muka surat 54 sehingga siap.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

KERJA SUSULAN UNTUK PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

MURID TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 32 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK SUSUN DENGAN KEMAS
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Pengamatan penglihatan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.1 Menamakan objek/bahan
KEMAHIRAN PENGAMATAN
OBJEKTIF Murid dapat menamakan objek atau bahan dengan bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Menamakan objek atau bahan berdasarkan gambar
1) Murid diminta membuka buku teks muka surat 62 dan bersoal jawab
dengan guru tentang gambar.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu menamakan objek
atau bahan.
3) Murid dibimbing menceritakan tentang situasi atau keadaan yang
terdapat dalam gambar tersebut.
4) Murid dibimbing mengenali dan menyebut objek atau bahan yang
terdapat dalam gambar secara latih tubi.
5) Murid dibimbing menyatakan kedudukan setiap objek atau bahan
AKTIVITI tersebut berdasarkan gambar.
6) Murid diterangkan tentang perbezaan objek atau bahan yang hamper
sama seperti bola, raket dan sebagainya.
7) Murid dibimbing mengaitkan nilai murni dengan situasi yang terdapat
dalam gambar tersebut.
8) Murid dikehendaki menyebut dan menamakan semula objek atau
bahan yang terdapat dalam gambar secara bergilir-gilir.
9) Murid dirangsang menyebut dan menyenaraikan objek atau bahan
yang terdapat di dalam kelas.
10) Murid dibimbing membuat aktiviti atau latihan di dalam buku aktiviti
muka surat 55 sehingga siap.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 33 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK SUSUN DENGAN KEMAS
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Pengamatan penglihatan
3.2.2 Menyusun objek/bahan : i. saiz yang sama
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.2 Menyusun objek/bahan : ii. besar ke kecil
3.2.2 Menyusun objek/bahan : iii. kecil ke besar
KEMAHIRAN PENGAMATAN
Murid dapat menyusun objek atau bahan dari besar ke kecil dan sebaliknya dengan
OBJEKTIF bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Menyusun objek atau bahan saiz yang sama
1) Murid diminta membuka buku teks muka surat 62 dan bersoal jawab
dengan guru tentang gambar.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu menyusun objek
atau bahan dari besar ke kecil dan sebaliknya.
3) Murid dibimbing mengenal pasti dan menyebut objek atau bahan
yang terdapat dalam gambar yang sama saiz.
4) Murid dibimbing mengenal pasti dan menyebut objek atau bahan
yang terdapat dalam gambar yang bersaiz besar dan kecil.
5) Murid dibimbing menyebut susunan objek atau bahan yang terdapat
AKTIVITI dalam kelas dari saiz besar ke kecil dan sebaliknya.
6) Murid diminta menyebut dan menamakan objek atau bahan yang guru
sediakan di hadapan kelas untuk aktiviti menyusun.
7) Murid diterangkan tentang langkah keselamatan dan kebersihan
sebelum, semasa dan selepas aktiviti dilakukan.
8) Murid dibimbing melakukan aktiviti menyusun objek atau bahan yang
guru sediakan yang sama saiz, besar ke kecil dan kecil ke besar.
9) Murid dikehendaki melakukan aktiviti tersebut berulang kali supaya
murid dapat menyusun objek atau bahan dengan betul dan baik.
10) Murid dibimbing membuat aktiviti atau latihan di dalam buku aktiviti
muka surat 56 sehingga siap.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 34 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK SUSUN DENGAN KEMAS
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Pengamatan penglihatan
3.2.2 Menyusun objek/bahan : iv. menegak
STANDARD PEMBELAJARAN
3.2.2 Menyusun objek/bahan : v. melintang
KEMAHIRAN PENGAMATAN
Murid dapat menyusun objek atau bahan secara menegak dan melintang dengan
OBJEKTIF bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Menyusun objek atau bahan secara menegak
1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran lepas, iaitu
menyusun objek atau bahan dari saiz besar ke kecil dan sebaliknya.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu menyusun objek
atau bahan dari besar ke kecil dan sebaliknya.
3) Murid diminta membuka semula buku teks muka surat 62 dan bersoal
jawab dengan guru tentang gambar.
4) Murid dijelaskan tentang definisi atau maksud menegak dan
melintang secara umum.
5) Murid dibimbing mengenal pasti dan menyebut objek atau bahan
AKTIVITI yang terdapat dalam gambar yang disusun secara menegak.
6) Murid dibimbing mengenal pasti dan menyebut objek atau bahan
yang terdapat dalam gambar yang disusun secara melintang.
7) Murid diminta menyebut dan menamakan objek atau bahan yang guru
sediakan di hadapan kelas untuk aktiviti menyusun.
8) Murid diterangkan tentang langkah keselamatan dan kebersihan
sebelum, semasa dan selepas aktiviti dilakukan.
9) Murid dibimbing melakukan aktiviti menyusun objek atau bahan yang
guru sediakan secara menegak dan melintang secara berkumpulan.
10) Murid dikehendaki melakukan aktiviti tersebut berulang kali supaya
murid dapat menyusun objek atau bahan dengan betul dan baik.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 35 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK SUSUN SUAI GAMBAR
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Pengamatan penglihatan
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.3 Melengkapkan gambar atau objek
KEMAHIRAN PENGAMATAN
OBJEKTIF Murid dapat melengkapkan gambar atau objek dengan bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Bermain melengkapkan kepingan susun suai gambar ( puzzle )
1) Murid diminta membuka semula buku teks muka surat 63 dan bersoal
jawab dengan guru tentang gambar.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu melengkapkan
gambar atau objek.
3) Murid dibimbing mengenal dan menamakan benda ciptaan Tuhan dan
buatan manusia yang terdapat di persekitaran sekolah.
4) Murid diminta menyebut dan menamakan gambar yang guru
tunjukkan di hadapan kelas.
5) Murid diterangkan tentang cara bermain susun suai gambar (puzzle)
yang betul mengikut tahap keupayaan murid.
AKTIVITI 6) Murid diterangkan tentang langkah keselamatan dan kebersihan
sebelum, semasa dan selepas aktiviti dilakukan.
7) Murid dibimbing melengkapkan gambar menggunakan kepingan
susun suai gambar yang guru sediakan secara berkumpulan.
8) Murid dikehendaki melakukan aktiviti tersebut berulang kali supaya
murid dapat melengkapkan gambar atau bahan dengan betul dan
baik mengikut giliran.
9) Murid dirangsang menyebutkan deria yang digunakan semasa
bermain susun suai gambar (puzzle) tersebut
10) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti
muka surat 57 dan 58 sehingga siap.
PAK 21 : Choose an item.
PENGISIAN KURIKULUM
STRATEGI P&P :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 36 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK BANYAKNYA PILIHAN
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Pengamatan sensori
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : i. manis
KEMAHIRAN PENGAMATAN
OBJEKTIF Murid dapat mengenal pasti rasa manis dengan deria rasa dengan bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Mengenal pasti rasa manis dengan baik
AKTIVITI 1) Murid menonton dan mendengar video cerita kanak-kanak Didi &
Friends yang bertajuk ‘Jom Ke Dunia Teko’ yang guru tayangkan di
hadapan kelas.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu mengenal pasti
rasa manis dengan deria rasa.
3) Murid diminta membuka buku teks muka surat 64 dan 65. Murid
bersoal jawab dengan guru tentang gambar.
4) Murid dijelaskan tentang anggota badan dan deria yang digunakan
untuk merasa makanan.
5) Murid dibimbing memahami dan menyatakan rasa manis dengan
deria rasa.
6) Murid dibimbing mengenal pasti dan menamakan bahan masakan
atau makanan yang rasa manis yang terdapat dalam gambar.
7) Murid dirangsang menyatakan bahan masakan atau makanan lain
yang manis selain gula-gula.
8) Murid dinasihatkan agar kurangkan makan makanan manis untuk
menjaga kesihatan dengan baik.
9) Murid dibimbing merasa bahan masakan dan makanan yang manis
yang guru sediakan di hadapan kelas.
10) Murid diminta menyatakan perbezaan antara rasa manis madu
dengan rasa manis gula.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

11) Murid dibimbing membuat latihan berkaitan dengan tajuk pelajaran

pada lembaran kerja yang guru sediakan.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 37 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK BANYAKNYA PILIHAN
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Pengamatan sensori
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : ii. masam
KEMAHIRAN PENGAMATAN
OBJEKTIF Murid dapat mengenal pasti rasa masam dengan deria rasa dengan bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Mengenal pasti rasa masam dengan baik
AKTIVITI 1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran lepas, iaitu
mengenal pasti rasa manis.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu mengenal pasti
rasa masam dengan deria rasa.
3) Murid diminta membuka semula buku teks muka surat 64 dan 65.
Murid bersoal jawab dengan guru tentang gambar.
4) Murid dikehendaki menyebut dan menamakan semula anggota badan
yang digunakan untuk merasa makanan.
5) Murid dibimbing memahami dan menyatakan rasa masam dengan
deria rasa.
6) Murid dibimbing mengenal pasti dan menamakan bahan masakan
atau makanan yang rasa masam yang terdapat dalam gambar.
7) Murid dirangsang menyatakan bahan masakan atau makanan lain
yang masam.
8) Murid diterangkan tentang kegunaan atau fungsi rasa masam dalam
sesuatu hidangan.
9) Murid dibimbing merasa bahan masakan dan makanan yang masam
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

yang guru sediakan di hadapan kelas.

10) Murid diminta menomborkan tahap rasa masam berdasarkan pada
bahan masakan dan makanan yang dirasa tadi.
11) Murid dibimbing membuat latihan berkaitan dengan tajuk pelajaran
pada lembaran kerja yang guru sediakan.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 38 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK BANYAKNYA PILIHAN
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Pengamatan sensori
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : iii. pedas
KEMAHIRAN PENGAMATAN
OBJEKTIF Murid dapat mengenal pasti rasa pedas dengan deria rasa dengan bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Mengenal pasti rasa pedas dengan baik
AKTIVITI 1) Murid menonton dan mendengar video lagu kanak-kanak Didi &
Friends yang bertajuk ‘Pedasnya’ yang guru tayangkan di hadapan
kelas. Murid diminta menyanyikan lagu berkenaan bersama guru.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu mengenal pasti
rasa pedas dengan deria rasa.
3) Murid diminta membuka buku teks muka surat 64 dan 65. Murid
bersoal jawab dengan guru tentang gambar.
4) Murid dikehendaki menyebut dan menamakan semula anggota badan
yang digunakan untuk merasa makanan.
5) Murid dibimbing memahami dan menyatakan rasa pedas dengan
deria rasa.
6) Murid dibimbing mengenal pasti dan menamakan bahan masakan
atau makanan yang rasa pedas yang terdapat dalam gambar.
7) Murid dirangsang menyatakan bahan masakan atau makanan lain
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

yang pedas.
8) Murid dijelaskan tentang kesan atau bahaya makanan yang terlalu
pedas pada kesihatan dan tubuh badan manusia.
9) Murid dibimbing merasa bahan masakan dan makanan yang pedas
yang guru sediakan di hadapan kelas.
10) Murid dirangsang menyebut dan menyatakan cara yang terbaik untuk
mengurangkan rasa pedas.
11) Murid dibimbing membuat latihan berkaitan dengan tajuk pelajaran
pada lembaran kerja yang guru sediakan.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 39 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK BANYAKNYA PILIHAN
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Pengamatan sensori
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : iv. pahit
KEMAHIRAN PENGAMATAN
OBJEKTIF Murid dapat mengenal pasti rasa pahit dengan deria rasa dengan bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Mengenal pasti rasa pahit dengan baik
AKTIVITI 1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran lepas, iaitu
mengenal pasti rasa pedas dengan deria rasa.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu mengenal pasti
rasa pahit dengan deria rasa.
3) Murid diminta membuka semula buku teks muka surat 64 dan 65.
Murid bersoal jawab dengan guru tentang gambar.
4) Murid dibimbing memahami dan menyatakan rasa pahit dengan deria
rasa.
5) Murid dibimbing mengenal pasti dan menamakan bahan masakan
atau makanan yang rasa pahit yang terdapat dalam gambar.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

6) Murid diminta menyatakan bahan masakan atau makanan lain yang

pahit.
7) Murid dijelaskan kebaikan makan tumbuhan yang rasa pahit pada
tubuh badan manusia.
8) Murid dibimbing merasa bahan masakan dan makanan yang pahit
yang guru sediakan di hadapan kelas.
9) Murid dirangsang menyatakan perbezaan antara rasa pahit serbuk
kopi dengan rasa pahit peria.
10) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti
muka surat 59 sehingga siap.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 2
MINGGU 40 HARI - TARIK 1/1/2020 KEHADIRAN : /
H
KELAS
MASA
TEMA / UNIT LIHAT, DENGAR DAN RASA
TAJUK BANYAKNYA PILIHAN
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Pengamatan sensori
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : v. masin
KEMAHIRAN PENGAMATAN
OBJEKTIF Murid dapat mengenal pasti rasa masin dengan deria rasa dengan bimbingan
KRITERIA KEJAYAAN Mengenal pasti rasa masin dengan baik
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1) Murid diminta membuka buku teks muka surat 64 dan 65. Murid
bersoal jawab dengan guru tentang gambar.
2) Murid dijelaskan tentang aktiviti pada hari ini, iaitu mengenal pasti
rasa masin dengan deria rasa.
3) Murid dibimbing memahami dan menyatakan rasa masin dengan
deria rasa.
4) Murid dibimbing mengenal pasti dan menamakan bahan masakan
atau makanan yang rasa masin yang terdapat dalam gambar.
5) Murid diminta menyatakan bahan masakan atau makanan lain yang
AKTIVITI rasa masin.
6) Murid dijelaskan tentang kebaikan dan kepentingan garam dalam
sesuatu masakan.
7) Murid diterangkan tentang kegunaan dan fungsi garam dalam
kehidupan seharian selain daripada bahan masakan.
8) Murid dibimbing merasa bahan masakan dan makanan yang masin
yang guru sediakan di hadapan kelas.
9) Murid dirangsang menyatakan perbezaan antara rasa masin garam
dengan rasa masin ajinomoto
10) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti
muka surat 60 sehingga siap.
PAK 21 : Choose an item.
STRATEGI P&P :
PENGISIAN KURIKULUM

EMK : Choose an item.

BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID