Рейтингове тестування для вступників до 10 класу груп ІФ

І варіант
І рівень
Дайте відповіді на поставлені запитання і наведіть по одному прикладу до кожного із них.
1. Яке речення називається складносурядним?
2. За допомогою яких сполучних засобів поєднується частини складнопідрядного речення?
3. Що таке пряма мова?
ІІ рівень
1. Складіть речення за такими схемами
А [ ], і [ ]
Б [ ], (що), (що).
2. Установіть відповідність
1… працював, хоч і… А обставинне допустову
2…. прийшла, щоб… Б обставинне міри і ступеня
3…. зіщулився, бо… В обставинне мети
4…. напишу, якщо… Г обставинне причини
Д обставинне умови
3. Запишіть слова, знявши риску.
На/добра/ніч, сам/на/сам, раз/у/раз, будь/ласка, до/побачення, с/під/лоба
ІІІ рівень
1. Розставте розділові знаки, підкресліть головні та другорядні члени речення, над кожним
словом надпишіть, якою частиною мови воно є. Охарактеризуйте речення в цілому та кожну із
умовно простих частин речення окремо. Побудуйте схему речення.
Сонце стомлене за день сідало забираючи із собою тепло і передчуваючи свою владу сутінки
готувалися вступити у свої права.

2. Прочитайте текст.
(1) Будинок, де жив критик, був теж великий і мав два флігелі у дворі. (2) Покладаючись на своє
чуття, Степан зійшов на п'ятий поверх першого будинку, але останнє помешкання в ньому мало
дванадцятий номер, замість потрібного вісімнадцятого. (3) Тоді він, розпитавши у дворі, пішов у
другий флігель, починаючи вже хвилюватись. (4) Ударивши кулаком у двері, він почав чекати, і серце
його кидалось багато голосніше, ніж він постукав. (5) Він постукав ще раз, сам злякавшись своєї
настирливості.
Випишіть номер речення, яке відповідає поданій нижче характеристиці (одній характеристиці може
відповідати одне або кілька речень)
А складносурядне
Б складнопідрядне
В із складеним дієслівним присудком
Г із відокремленим додатком
Д із відокремленою однією або кількома обставинами

IVрівень
Висловіть своє ставлення до поданого афоризму Г.Сковороди. Відповідь аргументуйте, на
підтвердження власної думки наведіть приклад. Обсяг 150-200 слів. У творчій роботі використайте
по одному прикладу складносурядного, складнопідрядного і безсполучникового речень.
Втрачений час, який ти не використав на навчання.
 Рейтингове тестування для вступників до 10 класу груп ІФ
ІІ варіант
І рівень
Дайте відповіді на поставлені запитання і наведіть по одному прикладу до кожного із них.
1. Яке речення називається складнопідрядним?
2. Назвіть три види сполучників сурядності?
3. Що таке непряма мова?
ІІ рівень
1. Складіть речення за такими схемами
А [ ], але [ ]
Б [ ], бо ( ), (який).
2. Установіть відповідність
1. Проспівай мені ту пісню, що… А обставинне допустове
2. Було холодно, дарма що… Б обставинне порівняльне
3. Не знає спокою, хто… В обставинне наслідку
4. Вода в Дніпрі піднялася, так що… Г означальне
Д з'ясувальне
3. Запишіть слова, знявши риску.
На/швидку/руч, по/перше, без/вісти, по/моєму, на/щастя, с/пере/сердя.

ІІІ рівень

1. Розставте розділові знаки, підкресліть головні та другорядні члени речення, над кожним
словом надпишіть, якою частиною мови воно є. Охарактеризуйте речення в цілому та кожну із
умовно простих частин речення окремо. Побудуйте схему речення.
Консерватор це людина яка з надією дивиться у минуле і весь час сумніваючись жалкує про
майбутнє.

2. Прочитайте текст.
(1) З перших же ударів Арсен зрозумів, як важко буде їм тут. (2) Глина суха й тверда. (3) У тісняві не
розмахнутися як слід сокирою. (4) А розпушену глину доводиться насипати в кошіль і, рачкуючи
назад, витягати із глибокої нори. (5) Десь тут зовсім недалеко знемагає і темниці Роман, і його
будь-що треба сьогодні визволити. (6) Лунко цокає сокира, гупає заступ. (7) Шарудить,
осипаючись на долівку, глина. (8) Потріскує лойова свічка, сповнюючи печеру чадом і смородом.
Випишіть номер речення, яке відповідає поданій нижче характеристиці (одній характеристиці може
відповідати одне або кілька речень)
А складносурядне
Б складнопідрядне
В просте з однорідними складеними іменними присудками.
Г безсполучникове складне
Д ускладнене відокремленою обставиною.

IVрівень
Висловіть своє ставлення до поданого афоризму Г.Сковороди. Відповідь аргументуйте, на
підтвердження власної думки наведіть приклад. Обсяг 150-200 слів. У творчій роботі використайте
по одному прикладу складносурядного, складнопідрядного і безсполучникового речень.

Втрачений час, який ти не використав на навчання.