Professional Documents
Culture Documents
Ady Endre
Ady Endre
tétel
ADY ENDRE
(1877 – 1919)
1. Élete
1877. november 22.
Érdmindszenten (Szilágyság, Románia) született. Ma ezt a helyet Adyfalvának
nevezzük. Szülőfaluját Hepe-hupás vén Szilágyban c. verésben örökítette
meg.
Kisnemesi, kálvinista családból származik. Apja Ady Lőrinc, anyja Pásztor
Mária. Szüleiről szóló verse Séta bölcsőhelyem körül címet viseli.
Iskolái:
o Érdmindszent
o Nagykároly
o Zilah (érettségi: 1896.)
Zilah – tanára Kincs Gyula ösztönzi az irodalommal való
foglalkozásra. Erről a helyről írja Üzenet egykori iskolámba c.
versét + Vén diák üdvözlete
o Debrecen – joghallgató
A Debrecen c. lapnál újságírással foglalkozott.
Ezt a várost Ady a maradiság városának tartotta.
Itt jelent meg első verseskötete 1899-ben (jún.) Versek
címmel
Nagyvárad – a Szabadság c. lap újságírója
Ebben a lapban írja meg Egy kis séta c. művét, amiben a kanonok életét
kritizálja → 3 napi börtön
Itt válik radikális alkotóvá, ki meri mondani nézeteit. Távoznia kell
a laptól.
Ezután a Nagyváradi Napló munkatársává vált 1903-ig.
Megjelenik 2. verseskötete Még egyszer címmel (193. szept.)
Eközben végzetes szerelmi viszonyba keveredett egy vérbajos
táncosnővel.
Megörökíti ezt Mihályi Rozális csókja c. versében.
Itt találkozik 1903. augusztusában Diósy Ödön feleségével, Brüll
Adéllal, akit verseiben Lédának nevez.
1
3. tétel
1912 – szakít Lédával (Elbocsátó, szép üzenet; Valaki útra vált belőlünk)
1914 –Boncza Berta (’11-14: levelezés): Csinszka
1915 – házasság (Erdélyben, Csucsán éltek)
1917 – Boncza Berta apja, Boncza Miklós meghalt → Pestre költöznek
2
3. tétel
Életrajz:
1912-ben Ady szakít Lédával az Elbocsátó, szép üzenet és a Valaki útra vált
belőlünk c. verseivel
1913-ban Hatvany Lajos úgy érzi, hogy a Magunk szerelme c. kötet verstechnikája
átalakulóban van. Az átalakulást romlásnak minősíti (Hunn, új legenda)
1914 – I. világháború; ennek hatására Ady háború elleni gondolatokat fogalmaz meg
Csinszka-élmény
3
3. tétel
Ember az embertelenségben
1916. szeptemberében román csapatok törnek be Erdélybe. Ady látja a
magyarok riadt menekülését Csucsán.
Mondanivaló: az emberi értékeket az erkölcsöt, a humanista felfogást kell megőrizni,
s így emberileg és költőkén is helyt kell állnia.
Műfaja: rapszódia. A költő képzelete csapong, szárnyal, a lírai ént belső zaklatottság
jellemzi.
Az 1. vsz. metonímiái a személyiség szétesését, tehetetlenségét érzékeltetik.
A mégis-morál ismét szerepet kap ebben a műben: a költőt halotti
cselekvőképtelenség jellemzi, de mégis élnie kell, hiszen feladata van: a tegnap
értékeit, erkölcsi felfogását meg kell őriznie, meg kell mentenie a jövő számára.
Az 1. vsz. képei visszatérnek a 7. vsz-ban, így keretet alkotnak. Majd Ady a 8. vsz-
ban feladatvállalását még egyszer összefoglalja.
A vers ars poeticus mű, költői hitvallás.
1. rész: a költő anaforás szerkezettel, fokozás által erősíti meg kiinduló gondolatait.
2. rész: a családi idill ezen az éjszakán felborult. A költő E/1. személyben szól erről.
Az „élő volt a holt” kifejezés. Ismét utalhat a Bibliára. Költői kifejezőeszközként a
paradoxon, az önkizáró ellentét is megjelenik (║ Bertold Brecht: Kurázsi mama és
4
3. tétel
gyermekei c. drámájával, ahol Kattrin, a néma lány dobszóval menti meg a város
életét. Utal arra, hogy mindenkinek tennie kell a háború rémségei ellen).
3. rész: az emberi értékek pusztulása (║ Radnóti: Töredék)
4. rész: látomássorozat jelenik meg. Ezt Ady ironikus megszemélyesítéssel fejezi ki.
5. rész: szintén ironikusan ír, fokozva az előbbieket. A gondolat, az ész hiányáról
beszél Ady, ami a háborús helyzetet jellemzi. Ebben az egységben jelenik meg a
háború jelképe paradoxon formájában.
6. rész: megint megszólal a lírai én, és egy ellentétről beszél: azt hitte, ez az éjszaka
a világ vége, s mégis túl kellett élnie. Itt is megjelenik az isten-motívum, mintha Ady
több istenben hinne. A végén a refrén másként tér vissza: hozzáfűzi Ady a
„rettenetes éjszaka” kifejezést, ami egy kettéhasadt világot, értékrendet
eredményezett.
Csinszka-versek
Őrizem a szemed
Keretes vers. Az első és a harmadik vsz. megegyezik.
Az 1. vsz. egy helyzetképet mutat, ami egy családi idillt, boldogságot, szeretetet fejez
ki. Az életrajzi adatokat ismerve ellentétet is tükröz:
Ady Endre „vénülő” ↔ fiatal Csinszka
Ez a korkülönbség azonban nem jelent gondot ezen strófa szerint, hiszen harmóniát
mutat.
A 2. vsz-ban megjelenik a háború, Csinszka személye háttérbe szorul. Itt megjelenik,
hogy ez a szerelem menekülés, a pusztítás elől. A 4. vsz. sejteti a tragédiát, a halált,
s élete végéig fogadott hűségét erősíti meg benne Ady. Visszatér az első és a 3. vsz.
2. és 4. sora.
5
3. tétel