‫مقدمة‬

‫الحمد‪

   4‬والص‪:‬ة‪

   ‬والس‪:‬م‪

   ‬على‪

   ‬رسول‪

   ‬ا‪

   4‬وعلى‪

   ‬آله‪

   ‬وصحبه‪

   ‬ومن‪

   ‬وا'ه‪

   ،‬وبعد(‪

   ‬‬

‫‪

   

   

   

   

   

   

   

   ‬إن‪

   ‬ا‪W‬خ ‪:AA‬ق‪

   ‬ال ‪AA‬كري ‪AA‬مة‪

   ‬ه‪A A‬ي‪

   ‬أس ‪AA‬اس‪

   ‬الس ‪AA‬لوك‪

   ‬ا‪N‬ن ‪AA‬سان‪A A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬سوي‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬ج ‪AA‬ميع‪

   ‬م ‪AA‬عطيات‪A A‬ه‪

   ‬ال ‪AA‬دي ‪AA‬نية‪

   ‬و‪

   ‬ا‪AA D‬عام ‪:AA‬ت ‪AA‬ية‪

   ‬‬
‫وال‪A‬تعليمية‪

   ‬وا'ج‪A‬تماع‪A‬ية‪

   ‬وال‪A‬فردي‪A‬ة‪

   ،‬و‪

   ‬له‪A‬ذا‪

   ‬وص‪A‬ف‪

   ‬ا‪

   4‬ع‪A‬ز‪

   ‬وج‪A‬ل‪

   ‬ن‪A‬بيه‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬ال‪A‬ص‪:‬ة‪

   ‬و‪

   ‬الس‪:A‬م‪

   ‬ب‪A‬أن‪A‬ه‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬خ‪A‬لق‪

   ‬ع‪A‬ظيم‪

   ‬ق‪A‬ال‪

   ‬‬
‫خ‪AA‬لقية‪

   ‬ال ‪AA‬فاض ‪AA‬لة‪

   ‬و‪

   ‬‬ ‫‪A‬ظيم ٍ ‪

    ٤

   ‬س ‪AA‬ورة‪

   ‬ال ‪AA‬قلم ‪

   ‬وق ‪A‬د‪

   ‬ت ‪AA‬ناول ‪A‬ت‪

   ‬الش ‪AA‬ري ‪AA‬عة‪

   ‬ا‪N‬س ‪:AA‬م ‪AA‬ية‪

   ‬ال ‪AA‬جوان ‪A‬ب‪

   ‬ال ُ‬ ‫خ ‪ُ A‬ل ٍق‪َ

   ‬ع‪ِ A‬‬
‫ت ‪AA‬عال ‪AA‬ى(‪َ ,

   ‬و إِن‪Aَ A t‬ك‪َ

   ‬ل ‪َ A‬ع َلى‪Aُ

   ‬‬
‫أولتها‪

   ‬اهتماما ً‪

   ‬كبيرا ً‪D

   ‬ا‪

   ‬لها‪

   ‬من‪

   ‬أثر‪

   ‬عظيم‪

   ‬في‪

   ‬تنظيم‪

   ‬حياة‪

   ‬الناس ‪

   ‬‬

‫‪

   

   

   

   

   

   

   

   ‬ل‪AA‬ذا‪

   ‬أول ‪A‬ت‪

   ‬وزارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬اه‪AA‬تمام‪AA‬ها‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬جان ‪A‬ب‪

   ‬ا‪W‬خ‪:AA‬ق ‪A‬ي‪

   ‬ل‪AA‬لطال‪AA‬ب‪

   ،‬إذ‪

   ‬ت‪AA‬عده‪

   ‬ال‪AA‬ثروة‪

   ‬ال‪AA‬حقيقية‪

   ‬ل‪AA‬لوط ‪A‬ن‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ح‪AA‬اض‪AA‬ره‪

   ‬‬
‫ومس‪AA‬تقبله‪

   ،‬و‪

   ‬ت‪AA‬سعى‪

   ‬ج‪AA‬اه‪AA‬دة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ت‪AA‬عزي ‪A‬ز‪

   ‬ع‪AA‬مليات‪

   ‬ب‪AA‬ناء‪

   ‬ال‪AA‬شخصية‪

   ‬ا‪AAD‬توازن ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬طموح‪AA‬ة‪

   ،‬وال‪AA‬عمل‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬ت‪AA‬رس‪AA‬يخ‪

   ‬م‪AA‬فاه‪AA‬يم‪

   ‬‬
‫القيم‪

   ‬السلوكية‪

   ‬ا‪N‬يجابية‪

   ‬لديه‪

   ،‬وصو'ً‪

   ‬به‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪N‬نسان‪

   ‬ا‪D‬واطن‪

   ‬الصالح‪

   ‬الواعي‪

   ‬بقضايا‪

   ‬أمته ‪

   ‬‬

‫‪

   

   

   

   

   

   

   

   ‬وق‪A‬د‪

   ‬ع‪A‬مدت‪

   ‬ال‪A‬وزارة‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬ال‪A‬عمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬إي‪A‬جاد‪

   ‬ال‪A‬بيئة‪

   ‬ال‪A‬ترب‪A‬وي‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬عصري‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬جاذب‪A‬ة‪

   ‬ل‪A‬كل‪

   ‬ع‪A‬ناص‪A‬ر‪

   ‬ا‪AD‬نظوم‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬تعليمية‪

   ‬‬
‫م ‪A‬ن‪

   ‬ط‪AA‬لبة‪

   ‬وم‪AA‬علم…‪

   ‬وإداري ‪

   …A‬وأول‪AA‬ياء‪

   ‬أم‪AA‬ور‪

   ،‬ف‪AA‬ض‪

   ً:‬ع ‪A‬ن‪

   ‬ت‪AA‬عزي ‪A‬ز‪

   ‬ك ‪A‬ل‪

   ‬م ‪A‬ا‪

   ‬ه ‪A‬و‪

   ‬إي‪AA‬جاب ‪A‬ي‪

   ‬وب ‪A‬نّاء‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬أج ‪A‬ل‪

   ‬ت‪AA‬وف‪AA‬ير‪

   ‬م‪AA‬ناخ‪

   ‬ت‪AA‬رب‪AA‬وي‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬تيح‪

   ‬ال ‪AA‬فرص‪

   ‬ا‪AA D‬ثال ‪AA‬ية‪

   ‬ل ‪AA‬لنمو‪

   ‬ا‪AA D‬توازن‪

   ‬ب ‪

   …A‬ال ‪AA‬طلبة‪

   ‬أن ‪AA‬فسهم‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ج ‪AA‬هة‪

   ،‬وب ‪AA‬ينهم‪

   ‬وب ‪

   …A‬م ‪AA‬علميهم‪

   ‬وأول ‪AA‬ياء‪

   ‬أم ‪AA‬وره ‪A‬م‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ج ‪AA‬هة‪

   ‬‬
‫أخرى ‪

   ‬‬

‫‪

   

   

   

   

   

   

   

   ‬وف‪A‬ي‪

   ‬س‪A‬بيل‪

   ‬ت‪A‬حقيق‪

   ‬ا'ن‪A‬ضباط‪

   ‬الس‪A‬لوك‪A‬ي‪

   ‬ل‪A‬لطلبة‪

   ،‬وت‪A‬وف‪A‬ير‪

   ‬ف‪A‬رص‪

   ‬ال‪A‬تعلم‪

   ‬ال‪A‬فاع‪A‬ل‪

   ‬ل‪A‬هم‪

   ‬ب‪A‬عيدا ً‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬أي‪A‬ة‪

   ‬م‪A‬ؤث‪A‬رات‪

   ‬س‪A‬لبية‪

   ‬‬
‫ح‪A‬رص‪A‬ت‪

   ‬ال‪A‬وزارة‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬وض‪A‬ع‪

   ‬آل‪A‬ية‪

   ‬م‪A‬قننة‪

   ‬وض‪A‬اب‪A‬طة‪

   ‬ل‪A‬كل‪

   ‬إج‪A‬راءات‪

   ‬ال‪A‬تعام‪A‬ل‪

   ‬ال‪A‬ترب‪A‬وي‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬م‪A‬واق‪A‬ف‪

   ‬ال‪A‬طلبة‪

   ،‬وس‪A‬لوك‪A‬هم‪

   ‬به‪A‬دف‪

   ‬‬
‫ت‪A‬عزي‪A‬ز‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬ا‪N‬ي‪A‬جاب‪A‬ي‪

   ،‬وت‪A‬قوي‪A‬م‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬الس‪A‬لبي‪

   ‬وذل‪A‬ك‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬خ‪:A‬ل‪

   ‬ق‪A‬واع‪A‬د‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬وا‪AD‬واظ‪A‬بة‪

   ‬ل‪A‬طلبة‪

   ‬ا‪AD‬رح‪A‬لت…‪

   ‬ا‪AD‬توس‪A‬طة‪

   ‬‬
‫والثانوية ‪

   ‬‬

‫‪

   

   

   

   

   

   

   

   ‬ك‪A‬ما‪

   ‬أن‪

   ‬ه‪A‬ذه‪

   ‬ال‪A‬طبعة‪

   ‬وض‪A‬عت‪

   ‬ت‪A‬أط‪A‬يرا ً‪

   ‬ل‪A‬تعام‪A‬ل‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬م‪A‬خال‪A‬فات‪

   ‬ال‪A‬طلبة‪

   ‬خ‪A‬اص‪ً A‬ة‪

   ،‬وا'ن‪A‬ضباط‪

   ‬الس‪A‬لوك‪A‬ي‪

   ‬‬
‫ب‪A‬وج‪A‬ه‪

   ‬ع‪A‬ام‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬خ‪:A‬ل‪

   ‬ت‪A‬شكيل‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ق‪A‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪

   ‬وال‪A‬طال‪A‬بات‪

   ‬ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ل‪A‬تحقيق‪

   ‬ا'ن‪A‬ضباط‪

   ‬الس‪A‬لوك‪A‬ي‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬دارس‪

   ‬‬
‫وفق‪

   ‬ا‪W‬نظمة‪

   ‬ا‪D‬نظمة‪

   ‬للعمل ‪

   ‬‬

‫وا‪

   4‬ا‪D‬وفق‪

   ‬‬

‫‪١‬‬
 ‫قائمة المحتويات‬

‫الصفحة‬ ‫ا)وضوع‬ ‫م‬

‫‪١‬‬ ‫مقدمة‬ ‫‪١‬‬
‫الفصل‪

   ‬ا‪W‬ول(‪

   

   ‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٢‬‬
‫الضوابط‪

   ‬ا‪D‬نظمة‪

   ‬للعمل‪

   ‬بقواعد‪

   ‬السلوك‪

   ‬وا‪D‬واظبة‬
‫‪٥‬‬ ‫ا‪D‬ادة‪

   ‬ا‪W‬ولى(التعريفات‪

   ‬ا‪N‬جرائية‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٨‬‬ ‫ا‪D‬ادة‪

   ‬الثانية(‪

   ‬أهداف‪

   ‬قواعد‪

   ‬السلوك‪

   ‬وا‪D‬واظبة‬ ‫‪٤‬‬
‫‪٩‬‬ ‫ا‪D‬ادة‪

   ‬الثالثة(‪

   ‬أساليب‪

   ‬تعزيز‪

   ‬السلوك‪

   ‬وضوابطه‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪١١‬‬ ‫ا‪D‬ادة‪

   ‬الرابعة(‪

   ‬مسؤوليات‪

   ‬ا‪W‬سرة‪

   ‬الوقائية‬ ‫‪٦‬‬
‫‪١٢‬‬ ‫ا‪D‬ادة‪

   ‬الخامسة(‪

   ‬تقويم‪

   ‬السلوك‪

   ‬و‪

   ‬درجات‪

   ‬فرص‪

   ‬التعويض‬ ‫‪٧‬‬
‫ا‪D‬ادة‪

   ‬السادسة(‪

   ‬أدوار‪

   ‬العامل…‪

   ‬با‪D‬درسة‪

   ‬في‪

   ‬تطبيق‪

   ‬قواعد‪

   ‬السلوك‪

   ‬‬
‫‪١٤‬‬ ‫‪٨‬‬
‫وا‪D‬واظبة‬
‫الفصل‪

   ‬الثاني(‪

   

   ‬‬
‫‪١٧‬‬ ‫‪٩‬‬
‫وثيقة‪

   ‬حقوق‪

   ‬الطالب‪

   ‬ومسؤولياته‪

   ‬‬
‫الفصل‪

   ‬الثالث(‪

   ‬‬
‫‪٢٤‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫ا‪D‬خالفات‪

   ‬السلوكية‪

   ‬لطلبة‪

   ‬ا‪D‬رحلت…‪

   ‬ا‪D‬توسط‪

   ‬والثانوية‬
‫الفصل‪

   ‬الرابع(‪

   ‬‬
‫‪٦٢‬‬ ‫‪١١‬‬
‫مخالفات‪

   ‬الطلبة‪

   ‬تجاه‪

   ‬الهيئة‪

   ‬التعليمية‪

   ‬وا‪N‬دارية‬
‫الفصل‪

   ‬الخامس(‪

   ‬‬
‫‪٧٨‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫أحكام‪

   ‬عامة‬
‫‪٧٩‬‬ ‫‪ ١٣‬ا‪D‬ادة‪

   ‬ا‪W‬ولى(‪

   ‬أحكام‪

   ‬عامة‪

   ‬في‪

   ‬السلوك‬
‫‪٨٥‬‬ ‫‪ ١٤‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الثانية(‪

   ‬أحكام‪

   ‬عامة‪

   ‬في‪

   ‬السلوك‪

   ‬للطالب‪

   ‬ا‪D‬نتسب‪

   ‬‬
‫الفصل‪

   ‬السادس(‪

   ‬‬
‫‪٨٦‬‬ ‫‪١٥‬‬
‫ا‪D‬واظبة‬
‫‪٨٧‬‬ ‫‪ ١٦‬ا‪D‬ادة‪

   ‬ا‪W‬ولى(‪

   ‬مفهوم‪

   ‬ا‪D‬واظبة‬

‫‪٢‬‬
 ‫تابع قائمة ا)حتويات‬

‫الصفحة‬ ‫ا)وضوع‬ ‫م‬

‫‪٨٧‬‬ ‫‪ ١٧‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الثانية(‪

   ‬تقويم‪

   ‬ا‪D‬واظبة‬
‫‪٨٧‬‬ ‫‪ ١٨‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الثالثة‪

   (

   ‬الحسم‪

   ‬من‪

   ‬درجات‪

   ‬ا‪D‬واظبة‬
‫‪٨٨‬‬ ‫‪ ١٩‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الرابعة(‪

   ‬أحكام‪

   ‬عامة‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬واظبة‬
‫‪٨٩‬‬ ‫‪ ٢٠‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الخامسة(‪

   ‬أحكام‪

   ‬عامة‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬للطالب‪

   ‬ا‪D‬نتسب‪

   ‬‬
‫الفصل‪

   ‬السابع(‪

   ‬‬
‫‪٩٠‬‬ ‫‪٢١‬‬
‫لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬بإدارات‪

   ‬التعليم‪

   ‬‬
‫‪٩١‬‬ ‫‪ ٢٢‬ا‪D‬ادة‪

   ‬ا‪W‬ولى(‪

   ‬التمهيد‪

   ‬‬
‫‪٩٢‬‬ ‫‪ ٢٣‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الثانية(‪

   ‬الرؤية‪

   ‬والرسالة‪

   ‬‬
‫‪٩٢‬‬ ‫‪ ٢٤‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الثالثة(‪

   ‬الهدف‪

   ‬العام‬
‫‪٩٢‬‬ ‫‪ ٢٥‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الرابعة(‪

   ‬مهام‪

   ‬اللجنة‪

   ‬‬
‫‪٩٣‬‬ ‫‪ ٢٦‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الخامسة(‪

   ‬تشكيل‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الطلبة‪

   ‬بإدارات‪

   ‬التعليم‪

   ‬‬
‫‪٩٣‬‬ ‫‪ ٢٧‬ا‪D‬ادة‪

   ‬السادسة(‪

   ‬الفئات‪

   ‬ا‪D‬ستهدفة‪

   ‬‬
‫‪٩٣‬‬ ‫‪ ٢٨‬ا‪D‬ادة‪

   ‬السابعة(‪

   ‬ضوابط‪

   ‬ترشيح‪

   ‬مشرفي‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬باللجنة‬
‫‪٩٤‬‬ ‫‪ ٢٩‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الثامنه(‪

   ‬معايير‪

   ‬تفريغ‪

   ‬مشرفي‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬باللجنة‬
‫‪٩٥‬‬ ‫‪ ٣٠‬ا‪D‬ادة‪

   ‬التاسعة(‪

   ‬مهام‪

   ‬مشرف‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬باللجنة‪

   ‬‬
‫‪٩٧‬‬ ‫‪ ٣١‬ا‪D‬ادة‪

   ‬العاشرة(‪

   ‬شروط‪

   ‬ا‪N‬حالة‪

   ‬للجنة‬
‫‪٩٨‬‬ ‫‪ ٣٢‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الحادية‪

   ‬عشرة(‪

   ‬أحكام‪

   ‬عامة‪

   ‬للجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‬

‫‪٣‬‬
 ‫الفصل ا;ول‬

‫الضوابط ا)نظمة للعمل بقواعد السلوك وا)واظبة‬

‫المادة ا;ولى‪ :‬التعريفات ا@جرائية‪.‬‬

‫المادة الثانية‪ :‬أهداف قواعد السلوك والمواظبة‪.‬‬

‫المادة الثالثة‪ :‬أساليب تعزيز السلوك وضوابطه‪.‬‬

‫المادة الرابعة‪ :‬مسؤوليات ا;سرة الوقائية‪.‬‬

‫المادة الخامسة‪ :‬تقويم السلوك و درجات فرص التعويض‪.‬‬

‫المادة السادسة‪ :‬أدوار العاملين بالمدرسة في تطبيق قواعد السلوك والمواظبة‪.‬‬

‫‪٤‬‬
 ‫ا)ادة ا;ولى‪ :‬التعريفات ا@جرائية‬

‫السلوك كل ما يصدر من الطالب من أقوال وأفعال حركية أو لفظية صريحة أو رمزية أثناء تفاعله مع منسوبي‬
‫ا‪D‬درسة وعناصر البيئة ا‪D‬درسية وأنظمتها في ا‪D‬واقف ا‪D‬ختلفة‬

‫توجيه السلوك استخدام القائم… على ا‪D‬درسة أساليب وإجراءات نفسية وإرشادية وتربوية إنمائية ووقائية‬
‫وع‪:‬جية في ا‪D‬جتمع ا‪D‬درسي؛ ‪D‬ساعدة الطالب على تحقيق ا'نضباط السلوكي الذاتي داخل ا‪D‬درسة وخارجها‬

‫تعزيز السلوك ا‪W‬ساليب ا‪N‬رشادية والتربوية ا‪D‬ناسبة التي تتخذها ا‪D‬درسة لتنمية السلوك ا‪N‬يجابي وزيادة‬
‫احتمال تكراره مستقب‪ً:‬‬

‫السلوك ا@يجابي السلوك الذي يترك أثرا ً إيجابيا ً في البيئة ا‪D‬درسية ويتوافق مع ا‪D‬عايير ا‪D‬قبولة في‬
‫ا‪D‬جتمع‬

‫السلوك السلبي السلوك غير ا‪D‬رغوب فيه الذي يخالف ا‪D‬عايير ا‪D‬قبولة في ا‪D‬جتمع ونظم ولوائح وزارة‬
‫التعليم ا‪D‬عمول بها في ا‪D‬دارس ا‪D‬توسطة والثانوية ا‪D‬ستمده من مبادئ الشريعه ا‪N‬س‪:‬مية‬

‫تعديل السلوك ا‪N‬جراءات التربوية التي تستهدف ضبط سلوك وتقويم الطلبة الذين يجدون صعوبة في‬
‫التكيف مع البيئة ا‪D‬درسية بإكسابهم السلوك ا‪N‬يجابي البناء‬

‫ا‪N‬داري‬ ‫ا‪D‬رشد الط‪:‬بي‬ ‫ا‪D‬علم‬ ‫الوكيل‬ ‫منسوبي ا)درسة جميع العامل… في ا‪D‬درسة مثل ا‪D‬دير‬
‫ا‪D‬ستخدم الحارس سائق حافلة‬

‫مراسل‬ ‫زائر‬ ‫ولي ا‪W‬مر‬ ‫و من في حكمهم مشرف‬

‫الطالب ا‪D‬تعلم أو ا‪D‬تعلمة في ا‪D‬رحلت… ا‪D‬توسطة والثانوية من مراحل التعليم العام الحكومي وا‪W‬هلي سوا ًء‬
‫أكان منتظما ً أم منتسبا ً با‪N‬ضافة إلى الدارس… والدارسات في ا‪D‬دارس ا‪D‬سائية الليلية وتعليم الكبار‬

‫‪٥‬‬
 ‫التعاقد السلوكي اتفاقية مكتوبة تعقد ب… الطالب وإدارة ا‪D‬درسة تستهدف ضبط وتقويم السلوك وتجدد‬
‫بداية كل عام دراسي لجميع الطلبة‬

‫التحرش الجنسي أي قول أو فعل يحمل د''ت جنسية صريحة أو رمزية‪ ،‬تصدر باللفظ أو الكتابة أو‬
‫اللمس أو ا'حتكاك البدني أو النظر أو الغمز بالع… أو ا‪N‬يماء أو إظهار أو استعراض أجزاء حساسة من‬
‫الجسم أو غيره؛ ل‪:‬ستمالة والتأثير بتهديد أو ابتزاز‬

‫ا)مارسات الجنسية ا)حرمة الشروع في ا‪D‬مارسات الجنسية ا‪D‬حرمة كاللواط‪ ،‬و السحاق‪ ،‬ومقدمات هذه‬
‫ا‪D‬مارسات‬

‫اللباس الرسمي با)درسة هو الثوب العربي السعودي بالنسبة للطالب‪ ،‬وبالنسبة للطالبة الزي ا‪D‬عتمد من‬
‫الوزارة للتعليم الحكومي أو ا‪D‬عتمد من ا‪D‬دارس ا‪W‬هلية في التعليم ا‪W‬هلي وا‪W‬جنبي‬

‫ا)ظهر أو الهيئة ا)خالفة للنظام ا)درسي إدخال التقليعات الغريبة الدخيلة على ا‪D‬جتمع وغير ا‪D‬قبولة‬
‫على ا‪:D‬بس‪ ،‬ا‪W‬ظافر‪ ،‬الشعر‪ ،‬الوجه‪ ،‬البدن وعدم النظافة في ا‪D‬ظهر العام بصفة عامة‬

‫ا)واظبة التزام الطالب بالحضور إلى ا‪D‬درسة حسب ا‪D‬واعيد الرسمية ا‪D‬حددة لذلك من بداية اليوم الدراسي‬
‫إلى نهايته‬

‫شبهة تزوير الوثائق أو تقليد ا;ختام الرسمية قيام الطالب بالتوقيع عن ولي أمره على ا‪W‬وراق‬
‫الرسمية‪ ،‬مثل الشهادات‪ ،‬وإشعارات الغياب‪ ،‬وتبليغ ولي ا‪W‬مر بالحضور للمدرسة‪ ،‬وتقليد ا‪W‬ختام الرسمية‬
‫بختم مطابق لها‬

‫ا‪n‬ستخدام وا‪n‬ستفادة من الوثائق أو ا;ختام الرسمية المزورة‪ :‬استخدام الطالب أختام مقلدة واستغ‪:‬ل أوراقه‬
‫الرسمية وشهاداته بطريقة غير مشروعة ‪.‬‬

‫حيازة أو عرض ا)واد ا@ع‪o‬مية ا)منوعة إحضار ذاكرة تخزين أو قرص مضغوط أو أي وسيلة أخرى‬
‫تحتوي على مقاطع‪ ،‬أو صور‪ ،‬أو كتابات غير مسموح بها‬

‫‪٦‬‬
 ‫تخريب أجهزة الحاسب أو الكهرباء إلحاق الضرر با‪W‬جهزة‪ ،‬كسرها‪ ،‬أو إت‪:‬فها‪ ،‬أو العبث بصندوق‬
‫الكهرباء وتعريضه ل§حتراق‬

‫ا@يمو ا'نتماء أو التشبه إلى جماعة منافية للدين عبدة الشيطان" تدعو إلى تصرفات غريبة وغير مألوفة‬
‫في الفكر والسلوك ومنافية للدين ا‪N‬س‪:‬مي‬

‫التشبه بالجنس ا‪s‬خر تقمص الشخصية الذكرية بالنسبة ل§ناث‪ ،‬أو ا‪W‬نثوية بالنسبة للذكور بالهيئة‬
‫واللبس والتصرفات‬

‫التنمر استهداف طالب أو مجموعة من الطلبة لطالب مع… أو طلبة معين… بصورة متكررة وباستخدام‬
‫أساليب غير مرغوبة ذات طبيعة نفسية أو بدنية تلحق ا‪W‬ذى الشديد بالطالب ا‪D‬ستهدف‬

‫الجرائم ا)علوماتية كل فعل يرتكب متضمنا ً استخدام الحاسب ا‪ª‬لي والشبكة ا‪D‬علوماتية با‪D‬خالفة ‪W‬حكام‬
‫هذا النظام مثل الدخول غير ا‪D‬شروع لتهديد شخص أو ابتزازه وا‪D‬ساس بالحياة الخاصة أوالتشهير با‪ª‬خرين‬
‫وإلحاق الضرر بهم أو الدخول لبيانات خاصة والتصرف فيها أو إنتاج ما من شأنه ا‪D‬ساس بالنظام العام أو‬
‫القيم الدينية‬

‫‪٧‬‬
 ‫المادة الثانية‬
‫أهداف قواعد السلوك والمواظبة‬

‫الهدف العام ‪:‬‬

‫تحقيق ا'نضباط السلوكي بالمدرسة‪.‬‬

‫ا;هداف التفصيلية‪:‬‬
‫‪ .١‬ترسيخ القيم ا‪N‬س‪:‬مية الفاضلة لدى الطلبة‪.‬‬
‫‪ .٢‬تنمية ا'تجاهات السلوكية ا‪N‬يجابية‪.‬‬
‫‪ .٣‬تهيئة البيئة التربوية والتعليمية المناسبة للطلبة والمعلمين وإدارة المدرسة؛ لتحقيق أهداف‬
‫العملية التعليمية والتربوية‪.‬‬
‫‪ .٤‬تنمية حب الوطن في نفوس الطلبة مما يدفعهم ل§سهام ا‪N‬يجابي في نهضته والحفاظ على‬
‫ممتلكاته‪.‬‬
‫‪ .٥‬إيجاد مرجعية ضابطة تحدد القواعد والمعايير وا‪N‬جراءات الواجب اتخاذها؛ لتحقيق بيئة تربوية‬
‫آمنة‪ ،‬وا'لتزام بالقيم والنظم المدرسية‪.‬‬
‫‪ .٦‬تعزيز السلوك ا‪N‬يجابي وتعهده بالتشجيع والرعاية‪.‬‬
‫‪ .٧‬إكساب الطلبة السلوك ا‪N‬يجابي بطرق غير مباشرة من خ‪:‬ل تقويم السلوك غير المرغوب فيه‪.‬‬
‫‪ .٨‬الحد من المشك‪:‬ت السلوكية لدى الطلبة بكل الوسائل التربوية الممكنة‪.‬‬
‫‪ .٩‬كسب ثقة أولياء ا‪W‬مور من خ‪:‬ل عدالة ا‪N‬جراءات وا‪W‬ساليب المتبعة في معالجة السلوك‬
‫السلبي‪.‬‬
‫‪ .١٠‬منع ا'جتهادات الخاطئة في التعامل مع سلوك الطلبة‪.‬‬
‫‪ .١١‬توفير أساليب واضحة للعاملين في الميدان التربوي )مدير مدرسة‪ ،‬معلم‪ ،‬مرشد ط‪:‬بي‪ ،‬مشرف‬
‫تربوي( للتعامل مع سلوك الطلبة وفق أسس تربوية مناسبة‪.‬‬
‫‪ .١٢‬تعريف الطلبة وأولياء أمورهم با‪W‬نظمة والتعليمات الخاصة بالسلوك المرغوب فيه وأهمية ا'لتزام‬
‫به؛ لتحقيق ا'نضباط الذاتي لسلوكهم‪.‬‬

‫‪٨‬‬
 ‫المادة الثالثة‬
‫أساليب تعزيز السلوك وضوابطه‬

‫تعزيز السلوك ا@يجابي‬

‫أو‪ :ًn‬مواقف تستدعي التعزيز‪:‬‬
‫‪ .١‬التمسك بالقيم ا‪N‬س‪:‬مية وعادات المجتمع وأعرافه وتقاليده المتسقة معها‪.‬‬
‫‪ .٢‬طاعة و'ة ا‪W‬مر واحترام الرموز الوطنية‪.‬‬
‫‪ .٣‬ارتفاع مستوى ا‪N‬نجاز والدافعية للتعلم وحب العلم وتقدير المعلم‪.‬‬
‫‪ .٤‬التفوق الدراسي والتحسن )التقدم( بعد تأخر دراسي أو رسوب‪.‬‬
‫‪ .٥‬ا'نتظام في أداء الواجبات المدرسية‪ ،‬والمحافظة على مرافق المدرسة‪.‬‬
‫‪ .٦‬المشاركة ا‪N‬يجابية والفاعلة في ا‪W‬نشطة والمسابقات المدرسية‪.‬‬
‫‪ .٧‬الممارسات القيادية والمهارات التعاونية وتحمل المسؤولية‪.‬‬
‫‪ .٨‬المشاركة في تنفيذ مشروعات وبرامج ذات أثر إيجابي في المجتمع المدرسي والمحلي‪.‬‬
‫‪ .٩‬اتجاه الطالب إلى السلوك الحسن ذي ا‪W‬ثر ا‪N‬يجابي بعد تعديل سلوكه غير المرغوب فيه‪.‬‬
‫‪ .١٠‬ا'بتكار وحل المشك‪:‬ت والتفوق في القدرات الخاصة‪.‬‬
‫‪ .١١‬مشاركة الطالب في العمل التطوعي بجميع مجا'ته الدينية وا'جتماعية والتربوية والنفسية بعد موافقة ولي‬
‫ا'مر‪.‬‬
‫‪ .١٢‬التقيد بأنظمة وتعليمات المدرسة‪.‬‬
‫‪ .١٣‬عدم تكرار الغياب أو التأخر الصباحي‪.‬‬

‫ثانيا ً ‪ :‬أساليب تعزيز السلوك‪:‬‬

‫يُعزز السلوك المرغوب فيه للطلبة على مستوى الفصل والمدرسة والمنطقة أو المحافظة بما يتناسب مع السلوك‬
‫الصادر عنه وذلك بأساليب متنوعة منها‪:‬‬
‫‪ .١‬تقديم عبارات المدح والثناء وا‪N‬طراء والتشجيع الشفهية من المدرسة فور حدوث السلوك المرغوب فيه‪.‬‬
‫‪ .٢‬كتابة عبارات المدح التحريرية في بطاقة التقويم أو دفاتر الطالب‪.‬‬
‫‪ .٣‬إصدار مكاتبات الشكر‪ ،‬وشهادات التقدير‪ ،‬وتسليمها للطالب أو ولي ا‪W‬مر‪.‬‬
‫‪ .٤‬وضع اسم الطالب في لوحة الشرف على مستوى الفصل أو المدرسة‪.‬‬
‫‪ .٥‬ا‪N‬شادة بالطالب في ا‪N‬ذاعة المدرسية‪ ،‬أو صحف الحائط‪ ،‬أو الدوريات‪ ،‬أو المج‪:‬ت التي تصدرها‬
‫المدرسة‪.‬‬
‫‪ .٦‬نشر اسم الطالب وا‪N‬شادة به في الموقع ا‪N‬لكتروني للمدرسة بعد أخذ موافقة ولي ا‪W‬مر‪.‬‬
‫‪ .٧‬التكريم في ا'حتفا'ت المدرسية أسوة بالمتفوقين والمتميزين من الطلبة‪.‬‬
‫‪ .٨‬تمثيل المدرسة في ا'جتماعات‪ ،‬أو الندوات‪ ،‬أو المؤتمرات الط‪:‬بية‪ ،‬أو الرح‪:‬ت الخارجية‪ ،‬أو الوفود الط‪:‬بية‬
‫الرسمية بعد اخذ موافقة ولي ا'مر‪.‬‬
‫‪ .٩‬الجوائز العينية والمكافآت بأشكالها المختلفة‪.‬‬
‫‪ .١٠‬المشاركة في ا‪W‬نشطة وا‪W‬لعاب الترفيهية التي توفرها المدرسة في محيطها أو خارجها‪.‬‬

‫‪٩‬‬
 ‫ثالثا ً ضوابط تعزيز السلوك‬
‫أن‪

   ‬يأتي‪

   ‬التعزيز‪

   ‬عقب‪

   ‬حدوث‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬رغوب‪

   ‬فيه‪

   ‬مباشرة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫أن‪

   ‬تكون‪

   ‬فرص‪

   ‬التعزيز‪

   ‬متاحة‪

   ‬أمام‪

   ‬الجميع‪

   ‬بصورة‪

   ‬عادلة ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫أن‪

   ‬يتناسب‪

   ‬التعزيز‪

   ‬في‪

   ‬النوع‪

   ‬ودرجة‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬طلوب‪

   ‬تعزيزه ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫أن‪

   ‬يوجه‪

   ‬التعزيز‪

   ‬إلى‪

   ‬ا'ستجابة‪

   ‬الصادرة‪

   ‬من‪

   ‬الطالب‪

   ‬وليس‪

   ‬لشخص‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫أن‪

   ‬تتنوع‪

   ‬أساليب‪

   ‬التعزيز‪

   ‬ب…‪

   ‬ا‪D‬عنوية‪

   ‬وا‪D‬ادية‪

   ‬اللفظية‪

   ‬وغير‪

   ‬اللفظية ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫أن‪ُ

   ‬يبتعد‪

   ‬عن‪

   ‬ا‪D‬بالغة‪

   ‬في‪

   ‬استخدام‪

   ‬أساليب‪

   ‬التعزيز ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫أ'‪

   ‬تتحول‪

   ‬أساليب‪

   ‬التعزيز‪

   ‬إلى‪

   ‬إحباط‪

   ‬الطلبة‪

   ‬الذين‪

   ‬لم‪

   ‬ينالوا‪

   ‬شيئا ً‪

   ‬منها ‪

   

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫أن‪

   ‬تُحف¯ز‪

   ‬أساليب‪

   ‬التعزيز‪

   ‬الطلبة‪

   ‬ا‪ª‬خرين‬ ‫‪٨‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪١٠‬‬
 ‫المادة الرابعة‬
‫مسؤوليات ا;سرة الوقائية‬

‫إن المحافظة على ا‪n‬نضباط السلوكي للطلبة مسؤولية مشتركة بين ا;سرة والمدرسة‪ ،‬فالتكامل‬
‫بينهما يسهم في تعزيز السلوك ا@يجابي والحد من السلوك السلبي‪ ،‬وتتمثل مسؤولية ا;سرة‬
‫الوقائية فيما يلي‪:‬‬
‫‪ .١‬ا'ط‪:‬ع على جميع أنظمة المدرسة وتعليماتها ومناقشتها مع أبنائهم‪.‬‬
‫‪ .٢‬تنمية حب الوطن في نفوس ا‪W‬بناء لدفعهم ل§سهام ا‪N‬يجابي في نهضته والحفاظ على ممتلكاته‪.‬‬
‫‪ .٣‬تمثل الوالدين للقدوة الحسنة أمام أبنائهم‪.‬‬
‫‪ .٤‬المتابعة المستمرة لمستوى التحصيل الدراسي ل‪±‬بناء‪.‬‬
‫‪ .٥‬التعاون مع المدرسة في تنفيذ التوصيات الواردة من إدارة المدرسة لمصلحة ا‪W‬بناء‪.‬‬
‫‪ .٦‬تحمل أولياء ا‪W‬مور مســؤولية إص‪:‬ح ما أتلفه أبناؤهم من ممتلكات المدرسة بسبب أعمال تخريبية‬
‫متعمدة أو أي أذى تسببوا فيه‪.‬‬
‫‪ .٧‬توثيق الع‪:‬قة مع إدارة المدرسة والمعلمين والمرشد الط‪:‬بي‪.‬‬
‫‪ .٨‬تبصير ا‪W‬بناء بأهمية احترام ا‪ª‬خرين‪.‬‬
‫‪ .٩‬إكساب ا‪W‬بناء المفاهيم السلوكية ا‪N‬يجابية تجاه المدرسة‪ ،‬والمجتمع وتعزيزها في شخصياتهم‪.‬‬
‫‪.١٠‬تأمين المتطلبات المدرسية ومستلزماتها‪.‬‬
‫‪.١١‬توعية ا‪W‬بناء بأهمية الحفاظ على الممتلكات والمرافق العامة‪.‬‬
‫‪.١٢‬تشجيع ا‪W‬بناء على ا'نتظام وا'نضباط في الحضور للمدرسة‪ ،‬وا'متثال ل‪±‬نظمة المدرسية‪.‬‬
‫‪.١٣‬المحافظة على الصحة الجسدية والعقلية ل‪±‬بناء‪ ،‬وا'هتمام بالفحوصات الطبية الدورية‪.‬‬
‫‪.١٤‬حماية ا‪W‬بناء من ا‪N‬ساءة اللفظية‪ ،‬أو ا‪N‬يذاء‪ ،‬أوا‪N‬همال‪.‬‬
‫‪.١٥‬تجنب أسلوب العنف في التعامل مع ا‪W‬بناء‪.‬‬
‫‪.١٦‬تهيئة الجو والمكان المناسب ْين ل‪±‬بناء في المنزل للمذاكرة‪ ،‬ومتابعتهم في حل الواجبات‪.‬‬
‫التعرف على أصدقاء ا‪W‬بناء وتشجيع الصداقات الجيدة وحمايتهم من أصدقاء السوء‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪.١٧‬‬
‫‪.١٨‬شغل أوقات فراغ ا‪W‬بناء‪ ،‬وتوجيه طاقاتهم عن طريق البرامج العلمية والترفيهية النافعة‪ ،‬وإلحاقهم بالدورات‬
‫التدريبية المفيدة‪.‬‬
‫‪.١٩‬تحسين الع‪:‬قات ا‪W‬سرية بين الوالدين وا‪W‬بناء‪ ،‬ومحاورتهم‪ ،‬وإيجاد جو من الدفء العاطفي وإعطائهم‬
‫الفرصة للتعبير عن أنفسهم‪ ،‬وطرح مشاكلهم‪ ،‬وبيان ما يعانون أو يخافون منه‪.‬‬
‫‪.٢٠‬تأمين الصحة النفسية ل‪±‬بناء في المنزل وتحقيق ا‪W‬من ا'نفعالي لهم‪.‬‬
‫‪.٢١‬تفهم خصائص مرحلة المراهقة واحتياجاتها والمشك‪:‬ت التي قد تواجه أبناءهم المراهقين والتركيز على‬
‫تكوين ا'تجاهات ا‪N‬يجابية لهم‪.‬‬
‫‪.٢٢‬تعليم ا‪W‬بناء الحقائق والمخاطر الناجمة عن استعمال المخدرات‪ ،‬وأثرها في النفس والمجتمع‪.‬‬
‫‪.٢٣‬تنبيه ا‪W‬بناء بعدم إحضار أي أجهزة أو مواد أو أدوات ممنوعة وفقا ً لقواعد السلوك‪.‬‬

‫‪١١‬‬
 ‫ا)ادة الخامسة‬
‫تقويم السلوك ودرجات فرص التعويض‬
‫تقويم السلوك‬
‫يهدف‪

   ‬هذا‪

   ‬التقويم‪

   ‬إلى‪

   ‬تحفيز‪

   ‬الطلبة‪

   ‬على‪

   ‬تجنب‪

   ‬ا‪D‬خالفات‪

   ‬السلوكية‪

   ‬وتشجيعهم‪

   ‬على‪

   ‬ا'لتزام‪

   ‬بالسلوك‪

   ‬ا‪N‬يجابي‪

   ‬‬
‫وا‪D‬بادرات‪

   ‬ا‪N‬يجابية‪

   ،‬ويتيح‪N

   ‬دارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬وا‪D‬علم…‪

   ‬قدرا ً‪

   ‬أكبر‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬وضوعية‪

   ‬والدقة‪

   ‬في‪

   

   ‬تقويم‪

   ‬سلوك‪

   ‬الطلبة‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫ا‪D‬دارس ‪

   ‬‬

‫يُقوم السلوك وفق ا‪s‬تي‬

‫‪ ١‬يخصص‪

   ‬للسلوك‪

    ١٠٠

   ‬درجة‪

   ‬بواقع‪

   ‬خمس…‪

   ‬درجة‪

   ‬لكل‪

   ‬فصل‪

   ‬دراسي‪

   ‬للمرحلة‪

   ‬ا‪D‬توسطة ‪

   ‬‬
‫‪ ٢‬ي ‪AA‬خصص‪

   ‬للس ‪AA‬لوك‪

    ١٠٠

   ‬درج‪A A‬ة‪

   ‬ل ‪AA‬كل‪

   ‬ف ‪AA‬صل‪

   ‬دراس‪A A‬ي‪

   ‬ل ‪AA‬طلبة‪

   ‬ن ‪AA‬ظام‪A A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬قررات‪

   ‬وال ‪AA‬فصلي‪

   ‬ب ‪AA‬ا‪AA D‬رح ‪AA‬لة‪

   ‬‬
‫الثانوية ‪

   ‬‬
‫‪

    ٣‬تدون‪

   ‬درجة‪

   ‬السلوك‪

   ‬في‪

   ‬حقل‪

   ‬خاص‪

   ‬بها‪

   ‬في‪

   ‬كشف‪

   ‬بطاقة‪

   ‬الدرجات ‪

   ‬‬
‫‪ ٤‬ت‪A‬ضاف‪

   ‬درج‪A‬ة‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬مج‪A‬موع‪

   ‬درج‪A‬ات‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ال‪A‬تحصيلية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ن‪A‬هاي‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬عام‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ل‪A‬كل‪

   ‬ف‪A‬صل‪

   ‬‬
‫دراسي‪

   ‬لطلبة‪

   ‬نظامي‪

   ‬ا‪D‬قررات‪

   ‬والفصلي ‪

   ‬نق‪

   ً:‬وشهادة ‪

   ‬‬
‫‪ ٥‬تدخل‪

   ‬درجة‪

   ‬السلوك‪

   ‬ضمن‪

   ‬ا‪D‬عدل‪

   ‬العام‪

   ‬لدرجات‪

   ‬الطالب‪

   ‬وا‪D‬عدل‪

   ‬التراكمي‪

   ‬للمرحلة‪

   ‬الثانوية ‪

   ‬‬
‫‪ ٦‬تمنح‪

   ‬درجة‪

   ‬السلوك‪

   ‬كاملة‪

   ١٠٠

   ‬درجة ‪

   ‬للطالب‪

   ‬إذا‪

   ‬لم‪

   ‬يكن‪

   ‬لديه‪

   ‬أي‪

   ‬مخالفة‪

   ‬سلوكية ‪

   ‬‬
‫‪A‬زء‪

   ‬م‪A‬نها‪

   ‬خ‪:A‬ل‪

   ‬ال‪A‬عام‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬بفرص‪

   ‬ال‪A‬تعوي‪A‬ض‪

   ‬‬ ‫‪ ٧‬ي‪A‬حق‪

   ‬ل‪A‬لطال‪A‬ب‪

   ‬اس‪A‬تعادة‪

   ‬درج‪A‬ات‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬ه‪

   ‬ا‪AD‬فقودة‪

   ‬أو‪

   ‬ج ٍ‬
‫ا‪D‬تاحة ‪

   ‬‬
‫‪ ٨‬ت‪AA A‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA AD‬درس ‪A A‬ة‪

   ‬ب‪AA A‬حسم‪

   ‬درج‪AA A‬ات‪

   ‬الس‪AA A‬لوك‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬رص‪AA A‬يد‪

   ‬درج‪AA A‬ات‪

   ‬س‪AA A‬لوك‪

   ‬ال‪AA A‬طال ‪A A‬ب‪

   ‬ا‪AA AD‬خال ‪A A‬ف‪

   ‬وف‪AA A‬قا‪ً

   ‬‬
‫ل§جراءات‪

   ‬ا‪D‬تخذة‪

   ‬بحق‪

   ‬الطالب‪

   ‬غير‪

   ‬ا‪D‬نضبط‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬ا‪D‬نصوص‪

   ‬عليها‪

   ‬في‪

   ‬القواعد ‪

   ‬‬
‫‪ ٩‬إذا‪

   ‬م‪A‬ارس‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬ا ً‪

   ‬إي‪A‬جاب‪A‬يا ً‪

   ‬غ‪A‬ير‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬ذك‪A‬ر‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ف‪A‬رص‪

   ‬ال‪A‬تعوي‪A‬ض‪

   ،‬ت‪A‬قوم‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬تقدي‪A‬ر‪

   ‬‬
‫ال‪A‬درج‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬ناس‪A‬بة‪

   ‬له‪A‬ذا‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬ب‪A‬نا ًء‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ت‪A‬وص‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬ما‪

   '

   ‬ي‪A‬زي‪A‬د‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬‬
‫ث‪:‬ث‪

   ‬درجات ‪

   ‬‬
‫‪ُ

    ١٠‬ي ‪AA‬م ّكن‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬مارس ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪AA‬رص‪

   ‬ال ‪AA‬تعوي ‪A‬ض‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ك ‪A‬ل‪

   ‬اج ‪AA‬راء‪

   ‬ت ‪A‬م‪

   ‬ال ‪AA‬حسم‪

   ‬ف ‪AA‬يه‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬درج ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫س‪AA‬لوك‪A‬ه‪

   ‬وأن‪

   ‬يج‪AA‬مع‪

   ‬ب‪

   …A‬ع‪AA‬دد‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬فرص‪

   ‬ل‪AA‬تعوي‪A‬ض‪

   ‬ال‪AA‬درج‪AA‬ات‪

   ‬ا‪AAD‬حسوم‪A‬ة‪

   ‬دون‪

   ‬ت‪AA‬كرار‪W

   ‬ي‪

   ‬ف‪AA‬رص‪A‬ة‪

   ‬ب‪AA‬حيث‪

   ‬‬
‫'تتجاوز‪

   ‬درجات‪

   ‬الطالب‪

   ‬مائة‪

   ‬درجة‪

   ،‬و'يحتفظ‪

   ‬له‪

   ‬بالدرجات‪

   ‬الزائدة‪

   ‬كرصيد ‪

   ‬‬
‫‪

    ١١‬إذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬ي‪A‬نفذ‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬ال‪A‬برن‪A‬ام‪A‬ج‪

   ‬ال‪A‬ع‪:‬ج‪A‬ي‪

   ‬ل‪A‬تعدي‪A‬ل‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬ه‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ف‪A‬ترة‪

   ‬الح‪A‬رم‪A‬ان‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬‬
‫ال‪A‬عام‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬رم‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬وف‪A‬قا ً‪

   ‬ل‪§A‬ج‪A‬راءات‪

   ‬ال‪A‬واردة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬خال‪A‬فات‪

   ‬ال‪A‬درج‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬خام‪A‬سة‪

   ‬وال‪A‬سادس‪A‬ة‪

   ‬‬
‫ت‪A‬تاح‪

   ‬ل‪A‬ه‪

   ‬ال‪A‬فرص‪A‬ة‪

   ‬ل‪:A‬ل‪A‬تحاق‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬برن‪A‬ام‪A‬ج‪

   ‬ال‪A‬ع‪:‬ج‪A‬ي‪

   ‬ل‪A‬تعدي‪A‬ل‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬ه‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ب‪A‬داي‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬الج‪A‬دي‪A‬د‪

   ‬‬
‫خ‪:A‬ل‪

   ‬الشه‪A‬ري‪A‬ن‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   …A‬م‪A‬ن‪

   ‬ب‪A‬داي‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ،‬وإذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬ي‪A‬نفذ‪

   ‬ذل‪A‬ك‪

   ‬ي‪A‬صدر‪

   ‬ب‪A‬حقه‪

   ‬إج‪A‬راء‪

   ‬إض‪A‬اف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬إدارة‪

   ‬‬
‫ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ي‪AA‬تضمن‪

   ‬ح‪AA‬سم‪

   ‬خ‪AA‬مس‪

   ‬عش‪AA‬رة‪

   ‬درج ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬درج‪AA‬ات‪

   ‬الس‪AA‬لوك‪

   ‬ل‪AA‬لعام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬الج‪AA‬دي ‪A‬د‪

   ‬ويُم ّكن‪

   ‬م‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫فرص‪

   ‬التعويض‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬ا‪D‬نقول‪

   ‬لها ‪

   ‬‬
‫‪

    ١٢‬ت ‪AA‬وث ‪A‬ق‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬درج ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪AA D‬حسوم ‪AA‬ة‪

   ،‬وم ‪A‬ا‪

   ‬ي ‪AA‬طرأ‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬درج ‪AA‬ات‪

   ‬الس ‪AA‬لوك‪

   ‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ف ‪AA‬رص‪

   ‬ال ‪AA‬تعوي ‪AA‬ض‪

   ‬‬
‫ا‪D‬تاحة‪

   ‬للطالب ‪

   ‬‬
‫‪ ١٣‬ي‪AA‬عطى‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ن‪AA‬ظام‪

   ‬ا‪AAD‬قررات‪

   ‬ش‪AA‬هادة‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬ح‪AA‬سن‪

   ‬س‪AA‬لوك ‪A‬ه‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ن‪AA‬هاي ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬فصل‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬م‪AA‬ضمنا‪ً

   ‬‬
‫فيها‪

   ‬الدرجات‪

   ‬التي‪

   ‬تحصل‪

   ‬عليها‪

   ‬وفق‪

   ‬قواعد‪

   ‬السلوك‬

‫‪١٢‬‬
 ‫توزيع درجات الحسم‬

‫درجات الحسم‬
‫درجة ا)خالفة‬ ‫م‬
‫من درجات سلوك الطالب ا)خالف سلوكيا ً‬

‫درجة‪

   ‬واحدة‪

   ‬فقط‬ ‫مخالفات‪

   ‬الدرجة‪

   ‬ا‪W‬ولى‬ ‫‪١‬‬

‫درجتان‪

   ‬فقط‬ ‫مخالفات‪

   ‬الدرجة‪

   ‬الثانية‬ ‫‪٢‬‬

‫ث‪:‬ث‪

   ‬درجات‪

   ‬فقط‬ ‫مخالفات‪

   ‬الدرجة‪

   ‬الثالثة‬ ‫‪٣‬‬

‫عشر‪

   ‬درجات‪

   ‬فقط‬ ‫مخالفات‪

   ‬الدرجة‪

   ‬الرابعة‬ ‫‪٤‬‬

‫خمس‪

   ‬عشرة‪

   ‬درجة‪

   ‬فقط‪

   ‬‬ ‫مخالفات‪

   ‬الدرجة‪

   ‬الخامسة‬ ‫‪٥‬‬

‫حرمان‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‬ ‫مخالفات‪

   ‬الدرجة‪

   ‬السادسة‬ ‫‪٦‬‬

‫درجات فرص التعويض‬

‫مدى درجات التعويض‬ ‫فرص التعويض‬ ‫م‬

‫من‪

   ‬درجة‪

   ‬واحدة‪

   ‬إلى‪

   ‬درجت…‬ ‫انتظام‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬في‪

   ‬التبكير‪W

   ‬داء‪

   ‬الص‪:‬ة‪

   ‬في‪

   ‬مقدمة‪

   ‬‬
‫‪١‬‬
‫الصف‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪D

   ‬دة‪

   ‬أسبوع…‬

‫من‪

   ‬درجة‪

   ‬واحدة‪

   ‬إلى‪

   ‬درجت…‬ ‫انضباط‪

   ‬سلوك‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬مدة‪

   ‬أسبوع…‪

   ‬‬
‫‪٢‬‬
‫وإبتعاده‪

   ‬عن‪

   ‬ا‪D‬خالفات‪

   ‬السلوكية‬

‫من‪

   ‬درجة‪

   ‬واحدة‪

   ‬إلى‪

   ‬درجت…‬ ‫إحضار‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬مشهدا ً‪

   ‬معتمدا ً‪

   ‬يفيد‪

   ‬‬
‫بحصوله‪

   ‬على‪

   ‬دورة‪

   ‬تدريبية‪

   ‬في‪

   ‬مجال‪

   ‬ا‪D‬هارات‪

   ‬الحياتية‪

   ‬أو‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫العمل‪

   ‬التطوعي‪

   ‬بما‪

   '

   ‬يقل‪

   ‬عن‪

   ‬خمس‪

   ‬ساعات ‪

   ‬‬

‫من‪

   ‬درجة‪

   ‬واحدة‪

   ‬إلى‪

   ‬ث‪:‬ث‪

   ‬درجات‬ ‫مشاركة‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬في‪

   ‬ث‪:‬ثة‪

   ‬أنشطة‪

   ‬مدرسية‪

   ‬بصورة‪

   ‬‬
‫‪٤‬‬
‫إيجابية‬

‫من‪

   ‬درجة‪

   ‬واحدة‪

   ‬إلى‪

   ‬ث‪:‬ث‪

   ‬درجات‬ ‫تحسن‪

   ‬سلوك‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬خ‪:‬ل‪

   ‬أسبوع…‪

   ‬بعد‪

   ‬إحضاره‪

   ‬‬
‫تقريرا ً‪

   ‬من‪

   ‬وحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬أو‪

   ‬من‪

   ‬جهة‪

   ‬حكومية‪

   ‬ذات‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫اختصاص‪

   ‬أو‪

   ‬لها‪

   ‬ع‪:‬قة‪

   ‬بتعديل‪

   ‬السلوك‬

‫من‪

   ‬درجة‪

   ‬واحدة‪

   ‬إلى‪

   ‬ث‪:‬ث‪

   ‬درجات‬ ‫إحضار‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬مشهدين‪

   ‬من‪

   ‬اثن…‪

   ‬من‪

   ‬‬
‫ا‪D‬علم…‪

   ‬بعد‪

   ‬اعتمادهما‪

   ‬من‪

   ‬مدير‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬يفيدان‪

   ‬بتحسن‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫سلوكه‬

‫‪١٣‬‬
 ‫ا)ادة السادسة‬
‫أدوار العامل~ با)درسة‬
‫في تطبيق قواعد السلوك وا)واظبة‬

‫أو‪ : ًn‬دور إدارة ا)درسة ‪:‬‬

‫‪ .١‬ت‪A‬فعيل ال‪A‬جان‪A‬ب ال‪A‬وق‪A‬ائ‪A‬ي ت‪A‬جاه ا‪AD‬خال‪A‬فات الس‪A‬لوك‪A‬ية ب‪A‬تنفيذ م‪A‬ا ورد ح‪A‬ول م‪A‬سؤول‪A‬يات ا‪AD‬درس‪A‬ة ال‪A‬واردة ف‪A‬ي‬
‫ال‪AA‬قواع‪AA‬د‪ ،‬وال‪AA‬عمل ع‪AA‬لى الح‪AA‬د م‪AA‬ن م‪AA‬خال‪AA‬فات ال‪AA‬طلبة الس‪AA‬لوك‪AA‬ية ب‪AA‬تنفيذ ا‪N‬ج‪AA‬راءات ال‪AA‬ع‪:‬ج‪AA‬ية ال‪AA‬واردة ف‪AA‬ي‬
‫ال ‪AA‬قواع ‪AA‬د وال ‪AA‬عمل ع ‪AA‬لى ت ‪AA‬عدي ‪AA‬ل الس ‪AA‬لوك غ ‪AA‬ير ا‪AA D‬رغ ‪AA‬وب ف ‪AA‬يه ب ‪AA‬ال ‪AA‬طرق ال ‪AA‬ترب ‪AA‬وي ‪AA‬ة وا‪W‬س ‪AA‬س ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪AA‬ة ف ‪AA‬ي‬
‫ا‪D‬درسة وذلك بالفرص التعويضية‪.‬‬
‫‪ .٢‬ت‪A‬وع‪A‬ية ال‪A‬طلبة وأول‪A‬ياء أم‪A‬وره‪A‬م وم‪A‬نظوم‪A‬ة ال‪A‬عمل ال‪A‬ترب‪A‬وي ب‪A‬ا‪AD‬درس‪A‬ة ب‪A‬قواع‪A‬د الس‪A‬لوك وا‪AD‬واظ‪A‬بة ب‪A‬ال‪A‬وس‪A‬ائ‪A‬ل‬
‫ا‪N‬ع‪:AA‬م‪AA‬ية ال‪AA‬ترب‪AA‬وي‪AA‬ة ا‪AAD‬تاح‪AA‬ة وت‪AA‬وع‪AA‬ية ال‪AA‬طلبة ب‪AA‬مسؤول‪AA‬يات‪AA‬هم ال‪AA‬واردة بال‪AA‬قواع‪AA‬د وأخ‪AA‬ذ ت‪AA‬وق‪AA‬يعات‪AA‬هم ب‪AA‬ذل‪AA‬ك وف‪AA‬ق‬
‫أنموذج التعاقد السلوكي‪.‬‬
‫‪ .٣‬دراس ‪AA‬ة ا‪AA D‬خال ‪AA‬فات الس ‪AA‬لوك ‪AA‬ية ا‪AA D‬رت ‪AA‬كبة م ‪AA‬ن ال ‪AA‬طلبة ال ‪AA‬واردة ب ‪AA‬ال ‪AA‬قواع ‪AA‬د ب ‪AA‬عد ح ‪AA‬دوث ‪AA‬ها م ‪AA‬باش ‪AA‬رة وال ‪AA‬توص ‪AA‬ية‬
‫باتخاذ ا‪N‬جراءات ا‪D‬ناسبة مع ا‪D‬خالفة ا‪D‬رتكبة من الطالب وإعداد محضر بذلك‪.‬‬
‫‪ .٤‬تنفيذ ا‪N‬جراءات الخاصة بكل درجة من درجات ا‪D‬خالفات ا‪D‬تعلقة بالجانـب ا‪N‬داري التربوي‬
‫‪ .٥‬التفعيل الجاد وا‪D‬ستمر لقواعد السلوك واتخاذها أساسا للتعامل مع ا‪D‬خالفات السلوكية للطلبة‪.‬‬
‫‪ .٦‬ت ‪AA‬وث ‪AA‬يق ال ‪AA‬درج ‪AA‬ات ا‪AA D‬حسوم ‪AA‬ة م ‪AA‬ن درج ‪AA‬ات الس ‪AA‬لوك وات ‪AA‬خاذ ا‪N‬ج ‪AA‬راءات ا‪AA D‬ناس ‪AA‬بة م ‪AA‬ع م ‪AA‬خال ‪AA‬فة ال ‪AA‬طال ‪AA‬ب‪،‬‬
‫وتسجيل كل ما يطرأ على درجات السلوك من تغيير جراء فرص التحس… ا‪D‬تاحة للطالب‪.‬‬
‫‪ .٧‬توثيق الدرجات ا‪D‬حسومة من درجات ا‪D‬واظبة‪.‬‬
‫‪ .٨‬تنفيذ قرارات لجنة التوجيه وا‪N‬رشاد‪.‬‬
‫‪ .٩‬إح‪AA‬ال‪AA‬ة م‪AA‬خال‪AA‬فات ال‪AA‬طلبة الس‪AA‬لوك‪AA‬ية إل‪AA‬ى ل‪AA‬جنة ال‪AA‬توج‪AA‬يه وا‪N‬رش‪AA‬اد؛ 'ت‪AA‬خاذ ال‪AA‬قرار ا‪AAD‬ناس‪AA‬ب ت‪AA‬جاه‪AA‬ها وف‪AA‬قاً‬
‫‪D‬ا ورد في القواعد‪.‬‬
‫‪.١٠‬إلتزام ا‪D‬عنيون في إدارة ا‪D‬درسة بأدوارهم وعليهم مسؤولية التقصير فيها‪.‬‬
‫‪ .١١‬ت ‪AA‬وث ‪AA‬يق م ‪AA‬خال ‪AA‬فات ال ‪AA‬طلبة الس ‪AA‬لوك ‪AA‬ية إح ‪AA‬صائ ‪AA‬يا ً ون ‪AA‬وع ‪AA‬يا ً خ ‪:AA‬ل ال ‪AA‬عام ال ‪AA‬دراس ‪AA‬ي ورف ‪AA‬عها ‪N‬دارة ال ‪AA‬تعليم‬
‫)التوجيه وا‪N‬رشاد(؛ ‪N‬جراء الدراسات ال‪:‬زمة لذلك‪.‬‬

‫‪١٤‬‬
 ‫ثانيا ً ا;سلوب التنفيذي للمدرسة تجاه تفعيل قواعد السلوك وا)واظبة‬

‫إع‪A‬داد ل‪A‬جنة ال‪A‬توج‪A‬يه وا‪N‬رش‪A‬اد ف‪A‬ي ا‪AD‬درس‪A‬ة خ‪A‬طة إج‪A‬رائ‪A‬ية ل‪A‬تفعيل ق‪A‬واع‪A‬د الس‪A‬لوك وا‪AD‬واظ‪A‬بة ل‪A‬لمرح‪A‬لة ا‪AD‬توس‪A‬طة وال‪A‬ثان‪A‬وي‪A‬ة‬ ‫‪١‬‬
‫تشتمل على ا‪ª‬تي‬

‫✴‪

   ‬إق‪AA A‬ام ‪A A‬ة‪

   ‬ل‪AA A‬قاءات‪

   ‬وورش‪

   ‬ع‪AA A‬مل‪

   ‬ل‪AA A‬لهيئة‪

   ‬ال‪AA A‬تعليمية‪

   ‬وا‪N‬داري ‪A A‬ة‪

   ‬ع ‪A A‬ن‪

   ‬أه‪AA A‬مية‪

   ‬ت‪AA A‬طبيق‪

   ‬وت‪AA A‬فعيل‪

   ‬‬
‫القواعد‪

   ‬في‪

   ‬تحقيق‪

   ‬ا'نضباط‪

   ‬ا‪D‬درسي ‪

   ‬‬

‫✴‪

   ‬إق‪A‬ام‪A‬ة‪

   ‬ل‪A‬قاءات‪

   ‬وورش‪

   ‬ع‪A‬مل‪

   ‬ودورات‪

   ‬ت‪A‬دري‪A‬بية‪

   ‬ل‪A‬لهيئة‪

   ‬ال‪A‬تعليمية‪

   ‬وا‪N‬داري‪A‬ة‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬خ‪A‬صائ‪A‬ص‪

   ‬‬
‫النمو‪

   ‬للمرحلة‪

   ‬العمرية‪

   ‬للطالب ‪

   

   ‬‬

‫✴‪

   ‬ت‪AA‬نفيذ‪

   ‬ق‪AA‬ائ ‪A‬د‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ل‪AA‬قاء‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ب‪AA‬داي ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬عام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬لج‪AA‬ميع‪

   ‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬لش‪AA‬رح‪

   ‬ال‪AA‬قواع‪AA‬د‪

   ‬‬
‫ويشاركه‪

   ‬الوكيل‪

   ‬لشؤون‪

   ‬الطلبة‪

   ‬ومرشد‪

   ‬الطلبة ‪

   ‬‬

‫✴‪

   ‬ع‪AA‬قد‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ه‪

   ‬وا‪AAD‬رش ‪A‬د‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب ‪A‬ي‪

   ‬اج‪AA‬تماع‪AA‬ات‪W

   ‬ول‪AA‬ياء‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬ور؛‪

   ‬ل‪AA‬توض‪AA‬يح‪

   ‬ال‪AA‬قواع‪AA‬د‪

   ‬‬
‫وا‪N‬جراءات‪

   ‬ا‪D‬ترتبة‪

   ‬على‪

   ‬مخالفة‪

   ‬الطالب‪

   ‬لها ‪

   ‬‬

‫أخ ‪A‬ذ‪

   ‬ت‪AA‬وق‪AA‬يع‪

   ‬ج‪AA‬ميع‪

   ‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬وأول‪AA‬ياء‪

   ‬أم‪AA‬وره ‪A‬م‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬أن‪AA‬موذج‪

   ‬ال‪AA‬تعاق ‪A‬د‪

   ‬الس‪AA‬لوك‪AA‬ي‪

   ،‬و‪

   ‬يج‪AA‬دد‪

   ‬ب‪AA‬داي ‪A‬ة‪

   ‬ك ‪A‬ل‪

   ‬ع‪AA‬ام‪

   ‬دراس‪AA‬ي‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫لجميع‪

   ‬الطلبة‪

   ،‬ويحفظ‪

   ‬ا‪D‬وظف‪

   ‬ا‪D‬سؤول‪

   ‬العقد‪

   ‬في‪

   ‬ملف‪

   ‬خاص ‪

   ‬‬

‫تس ‪AA‬ليم‪

   ‬أول ‪AA‬ياء‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬ور‪

   ‬ن ‪AA‬سخة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬قواع ‪A‬د‪

   ‬ل ‪:AA‬ط ‪:AA‬ع‪

   ‬وال ‪AA‬توق ‪AA‬يع‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬علم‪

   ‬وت ‪AA‬آك ‪AA‬يد‪

   ‬م ‪AA‬سؤول ‪AA‬ية‪

   ‬ول ‪A‬ي‪

   ‬ا‪W‬م ‪A‬ر‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ح ‪AA‬ال‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫مخالفة‪

   ‬ابنه‪D

   ‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬في‪

   ‬القواعد ‪

   ‬‬

‫إعداد‪

   ‬ملف‪

   ‬خاص‪

   ‬بالقواعد‪

   ‬يحتوي‪

   ‬على‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬

‫✴‪

   ‬خطة‪

   ‬تفعيل‪

   ‬القواعد‪

   ‬التي‪

   ‬أعدتها‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد ‪

   ‬‬

‫✴‪

   ‬الشواهد‪

   

   ‬في‪

   ‬تفعيل‪

   ‬الخطة ‪

   ‬‬

‫✴‪

   ‬جميع‪

   ‬التعاميم‪

   ‬الخاصة‪

   ‬بالقواعد‪

   

   ‬‬

‫✴‪

   ‬نسخة‪

   ‬ورقية‪

   ‬وإلكترونية‪

   ‬من‪

   ‬القواعد ‪

   ‬‬

‫إعداد‪

   ‬ملف‪

   ‬لتوثيق‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬ا‪D‬تخذة‪

   ‬حيال‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً ‪

   

   ‬‬ ‫‪٥‬‬

‫إع‪A‬داد‪

   ‬م‪A‬لف‪

   ‬خ‪A‬اص‪

   ‬ب‪A‬قضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪A‬طلبة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬خال‪A‬فات‪

   ‬ال‪A‬درج‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬خام‪A‬سة‪

   ‬وال‪A‬سادس‪A‬ة‪

   ‬ي‪A‬حتوي‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬ميع‪

   ‬ال‪A‬شواه‪A‬د‪

   ‬ال‪A‬خاص‪A‬ة‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫بتوثيق‪

   ‬ا‪D‬خالفات‪

   ‬وا‪D‬حافظة‪

   ‬على‪

   ‬سريته‬

‫‪١٥‬‬
 ‫ثالثا ً‪ :‬دور لجنة التوجيه وا@رشاد بالمدرسة‪:‬‬
‫‪ .١‬إعداد خطة إجرائية لتفعيل قواعد السلوك والمواظبة في المدرسة‪.‬‬
‫‪ .٢‬دراسة المخالفات السلوكية المرتكبة من الطلبة الواردة بقواعد السلوك و المواظبة بعد حدوثها مباشرة‬
‫في المخالفات التي ورد في إجراءاتها اجتماع للجنة وتوصي باتخاذ ا‪N‬جراءات التي تتناسب مع‬
‫المخالفة المرتكبة من قبل الطالب المخالف وإعداد محضر بذلك‪.‬‬
‫‪ .٣‬إعداد محضر اللجنة بما يتضمن من إجراءات أو قرارات‪ ،‬وتسليمه ‪N‬دارة المدرسة؛ لتنفيذ ما توصلت‬
‫إليه اللجنة‪.‬‬
‫‪ .٤‬ممارسة اللجنة للدور المنوط بها فيما يتعلق بفرص تحسين درجات السلوك للطالب وفقا ً للمادة الخامسة‬
‫بالفصل ا‪W‬ول من القواعد‪.‬‬

‫رابعا ً‪ :‬دور المرشد الط‪o‬بي‪:‬‬

‫‪ .١‬المشاركة مع إدارة المدرسة ومنظومة العمل التربوي با‪W‬ساليب ا‪N‬رشادية والتربوية المناسبة في تفعيل‬
‫الجانب التثقيفي‪ ،‬والتوعية بقواعد السلوك والمواظبة للطلبة وأولياء أمورهم ومنظومة العمل التربوي‪.‬‬
‫‪ .٢‬دراسة حا'ت الطلبة المرتكبين للمخالفات السلوكية التي تتضمنها القواعد واتخاذ ا‪W‬ساليب ا‪N‬رشادية‬
‫المناسبة لكل حالة‪.‬‬
‫‪ .٣‬التنسيق والمشاركة مع المعلمين المسئولين عن ا‪W‬نشطة التربوية المنفذة داخل المدرسة أو خارجها‬
‫لرعاية الطلبة المخالفين سلوكيا وتوفير فرص تحسين درجات السلوك وتقدير ما يستحقه الطلبة من‬
‫درجات تعويضيه‪.‬‬
‫‪ .٤‬دراسة حا'ت الطلبة كثيري الغياب والتأخير واتخاذ ا‪W‬ساليب ا‪N‬رشادية المناسبة ومتابعتهم ‪.‬‬
‫‪ .٥‬إلتزام المرشد الط‪:‬بي بمسؤولياته وواجباته بدقة وموضوعية في تنفيذ ا‪W‬نظمة والتعليمات والتوجيهات‬
‫الواردة في القواعد‪.‬‬

‫خامسا ً‪ :‬دور المعلم‪:‬‬

‫‪ .١‬ا'لتزام بالتوجيهات والتعليمات التربوية التي تضمنتها قواعد السلوك والمواظبة ذات الع‪:‬قة برسالته‬
‫التربوية داخل المدرسة وخارجها‪.‬‬
‫‪ .٢‬تحفيز الطلبة وحثهم على ا'لتزام بالسلوكيات ا‪N‬يجابية والقيم الفاضلة والقدوة الحسنة والتقيد بما ورد‬
‫في قواعد السلوك والمواظبة بتعامله مع مواقف الطلبة السلوكية والسعي لتجنيبهم أسباب الوقوع في‬
‫المخالفات السلوكية الواردة فيها ‪,‬والعمل على تعديل السلوك غير المرغوب لدى ط‪:‬به وا‪N‬فادة في ذلك‬
‫من المنهج المدرسي ودليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه‪.‬‬
‫‪ .٣‬تولي المعلم مباشرة القيام با‪N‬جراءات الث‪:‬ثة ا‪W‬ولى من مخالفات الدرجة ا‪W‬ولى‪ ،‬ويحيل أسماء الطلبة‬
‫المخالفين الذين لم يتجاوبوا مع جهوده التربوية ‪N‬دارة المدرسة‪.‬‬
‫‪ .٤‬رصد المخالفات السلوكية التي يرتكبها الطلبة داخل الفصل أو خارجه من الدرجة الثانية فأعلى والتي‬
‫باشرها المعلم أو وقف عليها بنفسه‪ ،‬وتسليم ا‪W‬سماء ‪N‬دارة المدرسة‪.‬‬
‫‪ .٥‬أداء المسؤوليات والواجبات بدقة وموضوعية وتنفيذ ا‪W‬نظمة والتعليمات والتوجيهات الواردة في القواعد‪.‬‬

‫‪١٦‬‬
 ‫الفصل الثاني‬

‫*وثيقة حقوق الطالب ومسؤولياته‬

‫* مشروع وثيقة حقوق الطالب ومسؤولياته رقم ‪ ٤٦/٤٠٢‬بتاريخ ‪ ١٤٢٨/١٢/٢٠‬هـ‬

‫‪١٧‬‬
 ‫حقوق الطالب في مدارس التعليم العام‬
‫‪A‬ض ْلنَا ُه‪ْ A‬م‪َ

   ‬ع‪َ A‬لىٰ‪A َ

   ‬ك ِ‪A‬ثي ٍر ِ ‪A‬‬
‫‪

   ‬م ‪At‬منْ‪

   ‬‬ ‫‪

   ‬م‪َ A‬ن‪

   ‬ال‪A‬ط‪t‬ي¯بَ ِ‬
‫ات‪َ

   ‬وفَ ‪t‬‬ ‫ح‪ِ A‬ر‪َ

   ‬ورزَ ْق‪A‬نَا ُه‪ْ A‬م ِ‬
‫َ‬
‫ح َ‪A‬م ْلنَا ُه‪ْ A‬م ِ‬
‫‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا ْل‪A‬بَ̄ر‪َ

   ‬وا ْلبَ ْ‪A‬‬ ‫ق‪A‬ال‪

   ‬ت‪A‬عال‪A‬ى(‪َ

   ‬و َل‪َ A‬ق ْد‪A َ

   ‬ك ‪At‬ر ْم‪A‬نَا‪

   ‬بَ ِ‪A‬ني‪

   ‬آ َد َم‪َ

   ‬و َ ‪A‬‬
‫ي‪*

    :‬سورة‪

   ‬ا‪N‬سراء(‪

   )٧٠‬‬ ‫ض ً‬ ‫خ َل ْقنَا‪

   ‬تَفْ ِ‬
‫َ‬
‫‪

   

   

   

   

   

   

   

   ‬ي‪AA‬مثل‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬عنصر‪

   ‬ال‪AA‬رئ‪AA‬يس‪

   ‬وا‪AAD‬حور‪

   ‬ا‪W‬س‪AA‬اس‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬عملية‪

   ‬ال‪AA‬ترب‪AA‬وي‪AA‬ة‪

   ،‬تُسخ‪A‬ر‪

   ‬ل‪A‬ه‪

   ‬ج‪AA‬ميع‪

   ‬م‪AA‬عطيات‪

   ‬ع‪AA‬ناص‪AA‬ر‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬عمل‪

   ‬ال ‪AA‬ترب ‪AA‬وي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ب ‪AA‬يئة‪

   ‬ت ‪AA‬رب ‪AA‬وي ‪AA‬ة‪

   ،‬وم ‪AA‬نهج‪

   ‬دراس ‪AA‬ي‪

   ،‬وم ‪AA‬علم…‪

   ،‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬إرش ‪AA‬ادي ‪AA‬ة‪

   ،‬ون ‪AA‬شاط ‪

   ‬وغ ‪AA‬يره ‪A‬ا‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪W‬ع ‪AA‬مال‪

   ‬‬
‫والخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ال‪AA‬ترب‪AA‬وي ‪A‬ة‪

   ‬ا‪W‬خ‪AA‬رى‪

   ،‬ول‪AA‬كون ‪A‬ه‪

   ‬م‪AA‬حور‪

   ‬ال‪AA‬عملية‪

   ‬ال‪AA‬ترب‪AA‬وي ‪A‬ة‪

   ‬وال‪AA‬تعليمية‪

   ‬ي‪AA‬تأث ‪A‬ر‪

   ‬وي‪AA‬ؤث ‪A‬ر‪

   ‬وي‪AA‬تفاع ‪A‬ل‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ح‪AA‬ول ‪A‬ه‪

   ‬م‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫ع‪AA‬ام‪AA‬ل…‪

   ‬وم‪A‬ع‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬ح‪AA‬ول‪A‬ه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ع‪AA‬مليات‪

   ‬ت‪AA‬رب‪AA‬وي‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬تعددة؛‪

   ‬ف‪AA‬إن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AAD‬هم‪

   ‬إب‪AA‬راز‪

   ‬م‪AA‬ال‪A‬ه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ح‪AA‬قوق‪

   ‬ي‪AA‬جب‪

   ‬أن‪

   ‬ت‪AA‬حفظ‪

   ‬ل‪A‬ه‪

   ‬ل‪AA‬يحقق‪

   ‬‬
‫‪A‬كرم‪A‬اً‪

   ،‬وم‪A‬عززاً‪

   ،‬وم‪A‬قدرا ً‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ض‪A‬وء‪

   ‬ال‪A‬تعال‪A‬يم‪

   ‬وال‪A‬قيم‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬‬ ‫ت‪A‬واف‪A‬قه‪

   ‬ال‪A‬نفسي‪

   ‬وال‪A‬ترب‪A‬وي‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ب‪A‬يئته‪

   ‬ال‪A‬ترب‪A‬وي‪A‬ة‪

   ‬وا'ج‪A‬تماع‪A‬ية؛‪

   ‬م َ‬
‫‪A‬غراء‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ق‪A‬يم‪

   ‬ال‪A‬عدل‪

   ‬وا‪AD‬ساواة‪

   ‬وا‪AD‬حبة‪

   ‬وال‪A‬عطف‪

   ‬وال‪A‬تراح‪A‬م‪

   ‬وال‪A‬تعاون‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ا‪ª‬خ‪A‬ري‪A‬ن‪

   ‬‬
‫ت‪A‬حث‪

   ‬ع‪A‬ليها‪

   ‬ش‪A‬ري‪A‬عتنا‪

   ‬ا‪N‬س‪:A‬م‪A‬ية‪

   ‬ال ّ‬
‫واح‪AA‬ترام‪

   ‬ح‪AA‬قوق‪AA‬هم‪

   ‬ورف‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬ظلم‪

   ‬ع‪AA‬نهم‪

   ‬داع‪AA‬ية‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬ت‪AA‬رب‪AA‬ية‪

   ‬ال‪AA‬ناش‪AA‬ئة‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬ه‪AA‬ذه‪

   ‬ا‪W‬خ‪:AA‬ق‪AA‬يات‪

   ‬وا‪AAD‬فاه‪AA‬يم‪

   ‬وال‪AA‬قيم‪

   ،‬وف‪A‬ي‪

   ‬ض‪AA‬وء‪

   ‬‬
‫ذل ‪A‬ك‪

   ‬ف‪AA‬إن‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬ج‪AA‬ميع‪

   ‬ال‪AA‬ترب‪AA‬وي ‪

   …A‬ال‪AA‬تعام ‪A‬ل‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬وف‪AA‬قا ً‪AAD

   ‬ال ‪A‬ه‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ح‪AA‬قوق‪

   ‬ن‪AA‬فسية‪

   ‬واج‪AA‬تماع‪AA‬ية‪

   ‬وت‪AA‬رب‪AA‬وي ‪A‬ة‪

   ‬ب‪AA‬ما‪

   ‬ي‪AA‬عزز‪

   ‬‬
‫تحقيق‪

   ‬توافقه‪

   ‬مع‪

   ‬نفسه‪

   ‬ومجتمعه‪

   ‬التربوي ‪

   ‬‬

‫التعريف با)صطلحات‬
‫الحقوق(‪

   ‬ويقصد‪

   ‬بها‪

   ‬هنا‪

   ‬ما‪

   ‬للطالب‪

   ‬من‪

   ‬حقوق‪

   ‬جسمية‪

   ‬أو‪

   ‬نفسية‪

   ‬أو‪

   ‬اجتماعية‪

   ‬أو‪

   ‬تربوية‪

   ‬إلخ‪

   ‬على‪

   ‬مجتمعه‪

   ‬‬
‫ا‪D‬درسي‪

   ‬والتربوي‪

   ‬عموما َ ‪

   ‬‬
‫الطالب(‪

   ‬ويقصد‪

   ‬به‪

   ‬الدارس‪

   ‬في‪

   ‬إحدى‪

   ‬مدارس‪

   ‬التعليم‪

   ‬العام‪

   ‬ذكرا ً‪

   ‬كان‪

   ‬أو‪

   ‬أنثى ‪

   ‬‬
‫ا;هداف‬
‫تعريف‪

   ‬ا‪D‬جتمع‪

   ‬التربوي‪

   ‬بحقوق‪

   ‬الطالب‪

   ‬الجسمية‪

   ‬والنفسية‪

   ‬وا'جتماعية‪

   ‬والتربوية ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫اعتماد‪

   ‬حقوق‪

   ‬الطالب‪

   ‬ضمن‪

   ‬مكونات‪

   ‬بناء‪

   ‬عناصر‪

   ‬العمل‪

   ‬التربوي‪

   ‬الرئيسة ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ضمان‪

   ‬متابعة‪

   ‬حفظ‪

   ‬حقوق‪

   ‬الطلبة‪

   ‬والتعامل‪

   ‬معهم‪

   ‬بموجبها ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫أو‪ ًn‬الحقوق الدينية وا;خ‪o‬قية‬
‫تنشئته‪

   ‬على‪

   ‬حب‪

   ‬ا‪

   4‬سبحانه‪

   ‬وتعالى‪

   ،‬وحب‪

   ‬رسوله‪

   ‬محمد‪

   ‬صلى‪

   ‬ا‪

   4‬عليه‪

   ‬وسلم‪

   ،‬‬ ‫‪١‬‬
‫وتدبر‪

   ‬كتاب‪

   ‬ا‪

   4‬وسنة‪

   ‬رسوله‪

   ‬والعمل‪

   ‬بهما ‪

   ‬‬
‫تنمية‪

   ‬قيمه‪

   ‬ا‪N‬س‪:‬مية‪

   ‬وحصانته‪

   ‬ا‪N‬يمانية‪

   ‬والتربوية‪

   ‬والفكرية ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫تنمية‪

   ‬قيم‪

   ‬طالب‪

   ‬العلم‪

   ‬وأخ‪:‬قياته‪

   ‬في‪

   ‬نفسه ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫تعزيز‪

   ‬انتمائه‪

   ‬إلى‪

   ‬دينه‪

   ‬ووطنه‪

   ‬وأمته ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫التعامل‪

   ‬معه‪

   ‬وزم‪:‬ئه‪

   ‬الطلبة‪

   ‬بمساواة‪

   ‬وعدل‪

   ‬دون‪

   ‬تمييز‪

   ‬أو‪

   ‬تفرقة‪

   ‬قال‪

   ‬تعالى(‪َ ,

   ‬يا‪

   ‬أ َ ¶ي َها‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪

   ‬عن َد‪

   ‬‬‫ائ َل‪

   ‬لِت َ َعارفُوا ۚ‪

   ‬إِ ‪t‬ن‪

   ‬أ َ ْكر َم ُك ْم ِ‬ ‫‪

   ‬ش ُعوبًا‪َ

   ‬و َقبَ ِ‬ ‫اس‪

   ‬إِن‪t‬ا‪َ

   ‬‬
‫خ َل ْقنَا ُكم‪¯

   ‬من‪

   ‬ذَ َك ٍر‪َ

   ‬وأُنثَىٰ‪َ

   ‬و َج َع ْلنَا ُك ْم ُ‬ ‫الن ‪ُ t‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ير ‪*

   ‬سورة‪

   ‬الحجرات(‪

   )١٣‬‬ ‫خ ِب ٌ‬ ‫ا‪

   ِt4‬أَتْ َقا ُك ْم ۚ‪

   ‬إِ ‪t‬ن‪

   ‬ا‪َ

   َt4‬علِي ٌم‪َ

   ‬‬
‫ترغيبه‪

   ‬بطرق‪

   ‬الخير‪

   ‬وتوعيته‪

   ‬للبعد‪

   ‬عن‪

   ‬طرق‪

   ‬الشر ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫تعويده‪

   ‬على‪

   ‬الحضور‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬با‪D‬ظهر‪

   ‬ال‪:‬ئق‪

   ‬الذي‪

   ‬يراعي‪

   ‬تمثل‪

   ‬القيم‪

   ‬ا‪N‬س‪:‬مية‬ ‫‪٧‬‬

‫‪١٨‬‬
 ‫ثانيا ً الحقوق الوطنية وا‪n‬جتماعية‬
‫تنمية‪

   ‬حبه‪

   ‬وانتمائه‪

   ‬لوطنه‪

   ‬وقيادته‪

   ‬ومجتمعه ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تعريفه‪

   ‬بمنجزات‪

   ‬وطنه‪

   ‬ودوره‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬حافظة‪

   ‬عليها‪

   ‬وتنميتها ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫توفير‪

   ‬مقومات‪

   ‬ا‪W‬من‪

   ‬له‪

   ‬بجوانبه‪

   ‬ا‪D‬ختلفة‪

   ‬النفسي‪

   ،‬ا'جتماعي‪

   ‬الفكري‪

   ،‬الغذائي‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫الصحي الخ ‪

   ‬‬
‫حماية‪

   ‬حقوقه‪

   ‬الشخصية‪

   ‬من‪

   ‬قبل‪

   ‬الجهات‪

   ‬ذات‪

   ‬الع‪:‬قة ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫توفير‪

   ‬الفرص‪

   ‬التعليمية‪

   ‬والخدمات‪

   ‬الصحية‪

   ‬وا'جتماعية‪

   ‬ال‪:‬زمة‪

   ‬له ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫توفير‪

   ‬فرص‪

   ‬مشاركته‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬ؤسسات‪

   ‬ا'جتماعية‪

   ‬والثقافية‪

   ‬والشبابية ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫تشجيع‪

   ‬القطاع‪

   ‬الخاص‪

   ‬على‪

   ‬إنشاء‪

   ‬ا‪D‬ؤسسات‪

   ‬التربوية‪

   ‬وا'جتماعية‪

   ‬ا‪D‬ختلفة‪

   ‬التي‪

   ‬تحتضنه‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫وتسهم‪

   ‬في‪

   ‬رعايته ‪

   ‬‬
‫إتاحة‪

   ‬مناخ‪

   ‬من‪

   ‬الحرية‪

   ‬ا‪D‬نضبطة‪

   ‬للتعبير‪

   ‬عن‪

   ‬آرائه ‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫تشجيع‪

   ‬جوانب‪

   ‬ا‪N‬بداع‪

   ‬والتميز‪

   ‬لديه ‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫‪ ١٠‬احترام‪

   ‬كرامته‪

   ‬ا‪N‬نسانية‪

   ‬والتعامل‪

   ‬معه‪

   ‬باحترام‪

   ‬وتقدير ‪

   ‬‬
‫‪ ١١‬مساعدته‪

   ‬على‪

   ‬بناء‪

   ‬الع‪:‬قات‪

   ‬ا‪N‬يجابية‪

   ‬والتعامل‪

   ‬البناء‪

   ‬مع‪

   ‬ا‪ª‬خرين ‪

   ‬‬
‫‪ ١٢‬تنمية‪

   ‬معرفته‪

   ‬وفهمه‪

   ‬وتعامله‪

   ‬ا‪N‬يماني‪

   ‬الواعي‪

   ‬مع‪

   ‬ما‪

   ‬يحيط‪

   ‬به‪

   ‬من‪

   ‬تنوع‪

   ‬ثقافي‪

   ‬وإع‪:‬مي ‪

   ‬‬
‫‪ ١٣‬مساعدة‪

   ‬الطلبة‪

   ‬من‪

   ‬ذوي‪

   ‬ا'حتياجات‪

   ‬الخاصة‪

   ‬على‪

   ‬ا'ندماج‪

   ‬والتوافق‪

   ‬مع‪

   ‬مجتمعهم ‪

   ‬‬

‫ثالثا ً الحقوق الشخصية‬

‫أ الجانب البدني الجسدي‬
‫ا‪N‬شباع‪

   ‬السليم‪

   ‬وا‪D‬ناسب‪

   ‬لحاجاته‪

   ‬الجسمية‪

   ‬ورعاية‪

   ‬نموه ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫حمايته‪

   ‬من‪

   ‬ا‪N‬ساءة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬يذاء‪

   ‬البدني‪

   ‬بأنواعه‪

   ‬من‪

   ‬ضرب‪

   ‬أو‪

   ‬اعتداء‪

   ‬أو‪

   ‬غيرهما‪

   ‬من‪

   ‬أنواع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫العقاب‪

   ‬البدني ‪

   ‬‬
‫تجنب‪

   ‬حرمانه‪

   ‬من‪

   ‬الغذاء‪

   ‬أو‪

   ‬من‪

   ‬الرعاية‪

   ‬الصحية‪

   ‬أو‪

   ‬تعريضه‪D

   ‬واقف‪

   '

   ‬يتوفر‪

   ‬له‪

   ‬فيها‪

   ‬ا‪W‬من‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫والس‪:‬مة ‪

   ‬‬
‫حمايته‪

   ‬من‪

   ‬ا‪N‬ساءة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬يذاء‪

   ‬الجنسي‪

   ‬بجميع‪

   ‬أنواعه ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫تقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ال‪:‬زمة‪

   ‬للحا'ت‪

   ‬التي‪

   ‬تحتاج‪

   ‬إلى‪

   ‬رعاية‪

   ‬صحية‪

   ‬أو‪

   ‬نفسية ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫تقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬التربوية‪

   ‬ا‪D‬ناسبة‪

   ‬لفئات‪

   ‬الطلبة‪

   ‬من‪

   ‬ذوي‪

   ‬ا‪N‬عاقات‪

   ‬الجسمية ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫توفير‪

   ‬ا‪W‬غذية‪

   ‬ا‪D‬ناسبة‪

   ‬وذات‪

   ‬العناصر‪

   ‬الغذائية‪

   ‬ا‪D‬فيدة‪

   ‬له ‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫توعيته‪

   ‬بأضرار‪

   ‬التدخ…‪

   ‬وا‪D‬خدرات‪

   ‬وجميع‪

   ‬ا‪D‬مارسات‪

   ‬وا'نحرافات‪

   ‬الضارة‪

   ‬وآثارها‪

   ‬السلبية‬ ‫‪٨‬‬

‫‪١٩‬‬
 ‫ب الجانب النفسي‬
‫تفهم‪

   ‬طبيعة‪

   ‬وخصائص‪

   ‬مرحلة‪

   ‬النمو‪

   ‬التي‪

   ‬يمر‪

   ‬بها‪

   ‬والتعامل‪

   ‬معه‪

   ‬وفقا ً‪D‬تطلباتها‪

   ‬وحاجاتها ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫مساعدته‪

   ‬على‪

   ‬تنمية‪

   ‬تقديره‪

   ‬لذاته‪

   ‬وتحقيقها ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫تعويده‪

   ‬على‪

   ‬ا‪N‬فصاح‪

   ‬عن‪

   ‬آرائه‪

   ‬وأفكاره‪

   ،‬وا'عتماد‪

   ‬على‪

   ‬نفسه‪

   ،‬وتأكيد‪

   ‬ذاته ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫حمايته‪

   ‬من‪

   ‬ا‪N‬ساءة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬يذاء‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬همال‪

   ‬النفسي‪

   ‬بجميع‪

   ‬أنواعه ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫تنمية‪

   ‬قدراته‪

   ‬ومواهبه‪

   ‬وجوانب‪

   ‬التفكير‪

   ‬وا‪N‬بداع‪

   ‬لديه ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫تجنيبه‪

   ‬ا‪D‬قارنات‪

   ‬التفضيلية‪

   ‬بينه‪

   ‬وب…‪

   ‬زم‪:‬ئه‪

   ‬أو‪

   ‬التفرقة‪

   ‬بينهم ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫معالجة‪

   ‬السلوكيات‪

   ‬العدوانية‪

   ‬لدى‪

   ‬بعض‪

   ‬الطلبة؛‪

   ‬لتحقيق‪

   ‬توافقهم‪

   ‬مع‪

   ‬بيئتهم‪

   ‬ا‪D‬درسية ‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫تجنب‪

   ‬التناقض‪

   ‬في‪

   ‬معاملته‪

   ‬التي‪

   ‬تؤدي‪

   ‬إلى‪

   ‬التأثير‪

   ‬السلبي‪

   ‬في‪

   ‬بناء‪

   ‬ثقته‪

   ‬بذاته ‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫حمايته‪

   ‬من‪

   ‬سلوكيات‪

   ‬العنف‪

   ‬والعدوان‪

   ‬وا'عتداء‪

   ‬التي‪

   ‬قد‪

   ‬تقع‪

   ‬عليه‪

   ‬من‪

   ‬قبل‪

   ‬ا‪ª‬خرين ‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ا‪D‬حافظة‪

   ‬على‪

   ‬سرية‪

   ‬ا‪D‬علومات‪

   ‬التي‪

   ‬يدلي‪

   ‬بها‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪D‬علم‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬أو‪

   ‬مدير‪

   ‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫ا‪D‬درسة‪

   ‬بناء‪

   ‬على‪

   ‬ا‪D‬يثاق‪

   ‬ا‪W‬خ‪:‬قي‪D

   ‬هنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد ‪

   ‬‬

‫رابعا ً الحقوق ا)درسية والتربوية‬

‫تهيئة‪

   ‬البيئة‪

   ‬ا‪D‬درسية‪

   ‬ا‪D‬عززة‪

   ‬لنجاح‪

   ‬العملية‪

   ‬التربوية‪

   ‬والتعليمية ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫توفير‪

   ‬ا'نضباط‪

   ‬والنظام‪

   ‬ا‪D‬درسي‪

   ‬الذي‪

   ‬يحقق‪

   ‬ا‪D‬ناخ‪

   ‬التربوي‪

   ‬ا‪:D‬ئم ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫تبصيره‪

   ‬بالتعليمات‪

   ‬وا‪W‬نظمة‪

   ‬التي‪

   ‬يجب‪

   ‬عليه‪

   ‬ا'لتزام‪

   ‬بها ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫قيام‪

   ‬ا‪D‬علم‪

   ‬بدوره‪

   ‬التربوي‪

   ‬الرئيس‪

   ‬في‪

   ‬جانب‪

   ‬رعاية‪

   ‬سلوك‪

   ‬الطالب‪

   ‬وتقويمه ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫تنويع‪

   ‬طرائق‪

   ‬التدريس‪

   ‬بما‪

   ‬يتناسب‪

   ‬مع‪

   ‬إمكانات‪

   ‬الطلبة‪

   ‬والفروق‪

   ‬الفردية‪

   ‬فيما‪

   ‬بينهم ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫توفير‪

   ‬النشاطات‪

   ‬التربوية‪

   ‬ا‪D‬ناسبة‪

   ‬له ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫توفير‪

   ‬الخدمة‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬التي‪

   ‬تتناسب‪

   ‬مع‪

   ‬احتياجاته‪

   ‬وتساعده‪

   ‬في‪

   ‬تطوير‪

   ‬إمكاناته‪

   ‬ومواجهة‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫مشك‪:‬ته ‪

   ‬‬
‫تقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬التربوية‪

   ‬ا‪D‬ناسبة‪

   ‬لفئات‪

   ‬الطلبة‪

   ‬من‪

   ‬ذوي‪

   ‬ا'حتياجات‪

   ‬الخاصة ‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫توفير‪

   ‬ا‪N‬مكانات‪

   ‬وجميع‪

   ‬الفرص‪

   ‬ا‪D‬تاحة‪

   ‬وا‪D‬قررة‪

   ‬له‪

   ‬نظاما ً ‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫متابعة‪

   ‬الطلبة‪

   ‬ا‪D‬نقطع…‪

   ‬عن‪

   ‬الدراسة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬تسرب…‪

   ‬وتقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬والتربوية‪

   ‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫التي‪

   ‬تسهم‪

   ‬في‪

   ‬انتظامهم‪

   ‬با‪D‬درسة ‪

   ‬‬
‫التركيز‪

   ‬على‪

   ‬استخدام‪

   ‬أساليب‪

   ‬التعزيز‪

   ‬والتشجيع‪

   ‬والتحفيز‪

   ‬التربوي‪

   ‬في‪

   ‬تنمية‪

   ‬سلوكه‪

   ‬‬ ‫‪١١‬‬
‫ا‪N‬يجابي‪

   ‬ودعم‪

   ‬تقدمه‪

   ‬العلمي‪

   ‬وتفوقه‪

   ‬الدراسي ‪

   ‬‬
‫إتاحة‪

   ‬الفرصة‪

   ‬له‪N

   ‬بداء‪

   ‬رأيه‪

   ‬والدفاع‪

   ‬عن‪

   ‬نفسه‪

   ‬قبل‪

   ‬اتخاذ‪

   ‬أي‪

   ‬إجراءات‪

   ‬نظامية‪

   ‬أو‪

   ‬إدارية‪

   ‬أو‪

   ‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫تربوية‪

   ‬ضده‪

   ‬وعدم‪

   ‬التشهير‪

   ‬به‪

   ‬أمام‪

   ‬زم‪:‬ئه‪

   ‬في‪

   ‬الفصل‪

   ‬أو‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬
‫إشراكه‪

   ‬في‪

   ‬بعض‪

   ‬ا‪W‬عمال‪

   ‬أو‪

   ‬القرارات‪

   ‬التي‪

   ‬تخدم‪

   ‬مصلحته‬ ‫‪١٣‬‬

‫‪٢٠‬‬
 ‫‪ ١٤‬مراعاة‪

   ‬الفروق‪

   ‬الفردية‪

   ‬في‪

   ‬توزيع‪

   ‬الطلبة‪

   ‬داخل‪

   ‬الفصول‪

   ‬الدراسية‪

   ،‬وفي‪

   ‬التعامل‪

   ‬التربوي‪

   ‬معهم ‪

   ‬‬
‫‪ ١٥‬التركيز‪

   ‬على‪

   ‬إكسابه‪

   ‬مهارات‪

   ‬علمية‪

   ‬تنمي‪

   ‬لديه‪

   ‬التفكير‪

   ‬العلمي‪

   ‬البناء‪

   ‬والتعلم‪

   ‬الذاتي‪

   ‬ا‪D‬ستمر ‪

   ‬‬
‫‪ ١٦‬تعويده‪

   ‬على‪

   ‬ا‪D‬حافظة‪

   ‬على‪

   ‬وقته‪

   ‬واستثماره‪

   ‬فيما‪

   ‬يعود‪

   ‬عليه‪

   ‬بالنفع ‪

   ‬‬
‫‪ ١٧‬تعويد‪

   ‬الطالب‪

   ‬على‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬وا'نتظام‪

   ‬ا‪D‬درسي ‪

   ‬‬
‫‪

   ‬يهمه‪

   ‬والتعبير‪

   ‬عن‪

   ‬آرائه‪

   ‬في‪

   ‬حدود‪

   ‬ا‪ª‬داب‪

   ‬ا‪D‬رعية ‪

   ‬‬
‫‪ ١٨‬إتاحة‪

   ‬الفرصة‪

   ‬له‪D

   ‬ناقشة‪

   ‬ما ّ‬
‫‪ ١٩‬مساعدته‪

   ‬في‪

   ‬التغلب‪

   ‬على‪

   ‬بعض‪

   ‬الصعوبات‪

   ‬التي‪

   ‬قد‪

   ‬تواجهه‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬ادة‪

   ‬الدراسية ‪

   ‬‬
‫‪ ٢٠‬عدم‪

   ‬مطالبته‪

   ‬بدفع‪

   ‬مبالغ‪

   ‬مالية‪

   ‬أو‪

   ‬إحضار‪

   ‬وسائل‪

   ‬أو‪

   ‬أعمال‪

   ‬تعليمية‪

   ‬ليست‪

   ‬من‪

   ‬واجباته ‪

   ‬‬
‫‪ ٢١‬تجنب‪

   ‬عقابه‪

   ‬بتكليفه‪

   ‬بتكرار‪

   ‬نسخ‪

   ‬الواجب ‪

   ‬‬
‫‪ ٢٢‬منحه‪

   ‬الوقت‪

   ‬الكافي‪

   ‬من‪

   ‬أوقات‪

   ‬الراحة‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬الفسحة ‪

   ‬‬
‫‪ ٢٣‬متابعة‪

   ‬تفعيل‪

   ‬ا‪N‬شراف‪

   ‬اليومي‪

   ‬على‪

   ‬الطلبة ‪

   ‬‬
‫‪ ٢٤‬مساعدته‪

   ‬وتوجيهه‪'

   ‬ختيار‪

   ‬التخصص‪

   ‬الدراسي‪

   ‬ا‪D‬ناسب‪

   ‬لقدراته‪

   ‬واستعداداته‪

   ‬وميوله ‪

   ‬‬
‫‪ ٢٥‬توثيق‪

   ‬الع‪:‬قة‪

   ‬ب…‪

   ‬البيت‪

   ‬وا‪D‬درسة‪

   ‬بما‪

   ‬يحقق‪

   ‬التكامل‪

   ‬التربوي؛‪

   ‬لتحقيق‪

   ‬ا‪W‬هداف‪

   ‬التربوية‪

   ‬ا‪D‬شتركة‪

   ‬‬
‫في‪

   ‬رعايته‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪٢١‬‬
 ‫مسؤوليات الطالب‬
‫في مدارس التعليم العام‬

‫التعريف با)صطلحات‪:‬‬
‫ا‪D‬سؤوليات‪ :‬هي الواجبات التي على الطالب أن يلتزم بها تجاه مجتمعه ا‪D‬درسي ووطنه وبيئته ا'جتماعية‬
‫وقادته‪.‬‬
‫الطالب‪ :‬ويقصد به الدارس في إحدى مدارس التعليم العام وما في مستواها ذكرا ً كان أو أنثى‪.‬‬
‫ا‪W‬هداف‪:‬‬
‫تبصير الطالب بما عليه من مسؤوليات وواجبات تجاه مجتمعه ا‪D‬درسي ووطنه وبيئته‬ ‫‪.١‬‬
‫ا'جتماعية وقادته‪.‬‬
‫تنشئة الطالب وتعويده على القيام بمسؤولياته وواجباته تجاه معلميه وزم‪:‬ئه ومجتمعه‬ ‫‪.٢‬‬
‫ا‪D‬درسي ووطنه وبيئته ا'جتماعية وقادته‪.‬‬
‫تنمية احترام الطالب لحقوق ا‪ª‬خرين‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬

‫أو‪ :ًn‬مسؤولياته تجاه الدين ‪:‬‬

‫أداؤه شعيرة الص‪:‬ة التي تقام أثناء اليوم الدراسي جماعة في ا‪D‬درسة‪.‬‬ ‫‪.١‬‬
‫تحليه با‪W‬خ‪:‬ق الحسنة والتعامل بأدب واحترام‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫التزامه بما يتفق مع الخلق ا‪N‬س‪:‬مي في ا‪D‬ظهر وا‪D‬لبس‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫تجنبه ما يخالف تعاليم الشريعة ا‪N‬س‪:‬مية من انحرافات أخ‪:‬قية أو سلوكية أو‬ ‫‪.٤‬‬
‫فكرية‪ ...‬وغيرها‪.‬‬
‫ابتعاده عن ا‪D‬مارسات الضارة مثل‪ :‬التدخ… أو غيره‪.‬‬ ‫‪.٥‬‬
‫استئذانه من ا‪D‬علم عند الدخول والخروج من الفصل‪.‬‬ ‫‪.٦‬‬
‫احترام حقوق ا‪ª‬خرين وممتلكاتهم‪.‬‬ ‫‪.٧‬‬

‫ثانيا ً‪ :‬مسؤولياته تجاه النفس ‪:‬‬

‫حفاظه على س‪:‬مته وصحته الشخصية جسميا ً ونفسيا ً وفكريا ً‪.‬‬ ‫‪.١‬‬
‫حماية نفسه من أي اعتداء ومن التعرض ‪W‬ي خطر يتهدده‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫حفاظه على ممتلكاته وشؤونه الخاصة واتخاذ ما يلزم لحمياتها‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫تجنبه مواقف إثارة الفوضى أو الشجار أو ا‪N‬خ‪:‬ل بالنظام أو ا‪W‬من‪.‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫تنميته لعاداته ا‪N‬يجابية وقيمه الخلقية الفاضلة‪.‬‬ ‫‪.٥‬‬

‫‪٢٢‬‬
 ‫ثالثا ً‪ :‬مسؤولياته تجاه الوطن وا)جتمع ‪:‬‬
‫اعتزازه بوطنه وتجسيده لروح ا'نتماء له‪.‬‬ ‫‪.١‬‬
‫التزامه با‪W‬نظمة والقوان… ا‪D‬رعية في الب‪:‬د‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫محافظته على تراث وطنه ومقوماته‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫محافظته على جميع مكتسبات الوطن ومنجزاته وأمنه ووحدته وتماسكه‪.‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫إسهامه بجدية وفاعلية في خدمة وطنه وتنميته في جميع ا‪D‬جا'ت التي يحتاجها‪.‬‬ ‫‪.٥‬‬
‫مشاركته وتفاعله في ا‪D‬ناسبات الوطنية‪.‬‬ ‫‪.٦‬‬
‫إبرازه الصورة ا‪D‬شرقة لوطنه‪.‬‬ ‫‪.٧‬‬
‫مشاركته بإيجابية عند ا‪W‬زمات أو الطوارئ ا‪D‬ختلفة‪.‬‬ ‫‪.٨‬‬
‫تعاونه مع الجهات ا‪W‬منية عند اط‪:‬عه بوجود أي خطر قد يهدد الوطن أو ا‪D‬واطن…‪.‬‬ ‫‪.٩‬‬
‫بُعده عن مواطن الشبه والريب والدعوات ا‪D‬غرضة أو ا‪W‬فكار ا‪D‬نحرفة‪.‬‬ ‫‪.١٠‬‬
‫إلتزامه بآسلوب النقاش ا'يجابي والحوار البنّاء مع ا‪ª‬خرين‪.‬‬ ‫‪.١١‬‬
‫تنمية ع‪:‬قته الحميمة بالوالدين وأفراد ا‪W‬سرة‪.‬‬ ‫‪.١٢‬‬
‫حرصه على حسن إختيار ا‪W‬صدقاء وا'بتعاد عن رفقاء السوء‪.‬‬ ‫‪.١٣‬‬

‫رابعا ً‪ :‬مسؤولياته تجاه القيادة ‪:‬‬

‫‪ .١‬قيامه بواجب السمع والطاعة لو'ة أمر الب‪:‬د حفظهم ا‪ 4‬في ا‪D‬نشط وا‪D‬كره والعسر واليسر‬
‫ول َوأ ُ ْولِي‬
‫س َ‬ ‫الر ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ -‬في غير معصية ا‪ - 4‬قال تعالى” ﴿ يَاأَي¶ َها ا ‪t‬لذي َن آ َمنُوا أَطي ُعوا ا‪َ َt4‬وأَطي ُعوا ‪t‬‬
‫ا‪ِ ª‬‬ ‫ول إِ ْن ُكنت ُ ْم تُؤ ِْمنُو َن ِبا‪َ ِt4‬وا ْليَ ْوم ِ ْ‬ ‫ا‪ْ َ W‬م ِر ِمن ْ ُك ْم فَ ِإ ْن تَنَازَ ْعت ُ ْم ِفي َ ٍ‬
‫خ ِر‬ ‫س ِ‬ ‫شيْء فَ ُر ¶دوهُ إِ َلى ا‪َ ِt4‬و ‪t‬‬
‫الر ُ‬ ‫ْ‬
‫ي‪] .﴾ (٥٩):‬سورة النساء آية ‪[٥٩‬‬ ‫س ُن تَأ ْ ِو ً‬ ‫خيْ ٌر َوأ َ ْح َ‬ ‫ذَلِ َك َ‬
‫‪ .٢‬التزامه بس‪:‬مة الفكر وا‪D‬نهج‪.‬‬
‫‪ .٣‬تفهمه ‪W‬دوار و'ة ا‪W‬مر وجهودهم في قيادة الدولة وخدمة ا‪D‬واطن…‪.‬‬
‫‪ .٤‬مناصرته لو'ة ا‪W‬مر ودحض أي افتراءات أو إساءات مغرضة تجاههم‪.‬‬

‫خامسا ً‪ :‬مسؤولياته تجاه بيئته ا)درسية ‪:‬‬

‫‪ .١‬التزامه با‪W‬نظمة والتعليمات التي تنص على ا'نتظام با‪D‬درسة‪.‬‬
‫‪ .٢‬اعداده الجيد للعمل ا‪D‬درسي اليومي‪.‬‬
‫‪ .٣‬اعتماده على نفسه في حل الواجبات وفي أداة ا'ختبارات وما يكلف به من نشاطات‪.‬‬
‫‪ .٤‬حفاظه على وقت الحصة الدراسية واستثماره في متابعة شرح ا‪D‬علم ومشاركته بفاعلية‪.‬‬
‫‪ .٥‬إحضاره الكتب والكراسات وجميع ا‪D‬ستلزمات وا‪W‬دوات ا‪D‬درسية‪.‬‬
‫‪ .٦‬محافظته على نظافة الكتب ا‪D‬درسية واحترامها‪.‬‬

‫‪٢٣‬‬
 ‫' بأول وعدم ا‪N‬همال فيها‪.‬‬‫‪ .٧‬تأدية الواجبات أو ً‬
‫‪ .٨‬استثماره الوقت في إدارة وتنظيم ا‪W‬عمال الدراسية المختلفة بانتظام‪.‬‬
‫‪ .٩‬مشاركته الفاعله في برامج ا'صطفاف الصباحي‪.‬‬
‫‪ .١٠‬رجوعه إلى المرشد الط‪:‬بي أو إدارة المدرسة عند وجود موقف يحتاج في إلى مساعدة‪.‬‬
‫‪ .١١‬الجد وا‪N‬جتهاد في التحصيل الدراسي‪.‬‬
‫‪ .١٢‬استفادته من التوجيهات التربوية والتعليمية من المعلم فيما يطور مستواه‪.‬‬
‫‪ .١٣‬استثماره معطيات بيئته التربوية في تطوير ذاته وتنمية إمكاناته وقدراته‪.‬‬
‫‪ .١٤‬اط‪:‬عه على لوائح المدرسة وأنظمتها التي تخص الطالب وا'لتزام بها‪.‬‬
‫‪ .١٥‬محافظته على مرافق المدرسة ونظافتها‪.‬‬
‫‪ .١٦‬عدم ا‪N‬عتداء على أحد من الزم‪:‬ء أو منسوبي المدرسة أو التلفظ عليهم بألفاظ نابية‪.‬‬
‫‪ .١٧‬تجنب إحضاره أي مواد أو أدوات أو أجهزة ممنوعة للمدرسة‪.‬‬
‫أي تحريف‪.‬‬ ‫‪ .١٨‬محافظته على س‪:‬مة الوثائق المدرسية من ّ‬
‫‪ .١٩‬التزامه بقواعد ا‪W‬من والس‪:‬مة وعدم ا‪N‬خ‪:‬ل بها‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪٢٤‬‬
 ‫الفصل الثالث‬

‫ا)خالفات السلوكية لطلبة ا)رحلت~ ا)توسطة والثانوية‬

‫‪٢٥‬‬
 ‫مخالفات الدرجة ا;ولى‬
‫عدم‪

   ‬التقيد‪

   ‬باللباس‪

   ‬الرسمي‪

   ‬الخاص‪

   ‬با‪D‬درسة‪

   ‬أو‪

   ‬الظهور‪

   ‬بهيئة‪

   ‬مخالفة‪

   ‬للنظام‪

   ‬ا‪D‬درسي ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪

   

   ‬‬ ‫العبث‪

   ‬أثناء‪

   ‬ا'صطفاف‪

   ‬الصباحي‪

   ‬أو‪

   ‬ضعف‪

   ‬ا‪D‬شاركة‪

   ‬فيه‬ ‫‪٢‬‬
‫إعاقة‪

   ‬سير‪

   ‬الحصص‪

   ‬الدراسية‪

   ،‬مثل(‪

   ‬الحديث‪

   ‬الجانبي‪

   ،‬والنوم‪

   ‬داخل‪

   ‬الفصل‪

   ،‬وا‪D‬قاطعة‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ا‪D‬ستمرة‪

   ‬غير‪

   ‬الهادفة‪

   ‬لشرح‪

   ‬ا‪D‬علم‪

   ،‬وتناول‪

   ‬ا‪W‬طعمة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬شروبات‪

   ‬أثناء‪

   ‬الدرس‪

   ،‬أو‪

   ‬دخول‪

   ‬‬
‫الطالب‪

   ‬فصله‪

   ‬أو‪

   ‬فصل‪

   ‬آخر‪

   ‬دون‪

   ‬استئذان‪

   ‬أو‪

   ‬التأخر‪

   ‬بالدخول ‪

   ‬‬
‫تكرار‪

   ‬خروج‪

   ‬الطلبة‪

   ‬ودخولهم‪

   ‬ظهرا ً‪

   ‬من‪

   ‬البوابة‪

   ‬قبل‪

   ‬حضور‪

   ‬سياراتهم‪

   ،‬أو‪

   ‬التجمهر‪

   ‬حولها‬ ‫‪٤‬‬

‫مخالفات الدرجة الثانية‬

‫الغش‪

   ‬في‪

   ‬أداء‪

   ‬الواجبات‪

   ‬أو‪

   ‬ا'ختبارات‪

   ‬غير‪

   ‬الفصلية ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫إثارة‪

   ‬الفوضى‪

   ‬داخل‪

   ‬الفصل‪

   ،‬أو‪

   ‬داخل‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ،‬أو‪

   ‬في‪

   ‬وسائل‪

   ‬النقل‪

   ‬ا‪D‬درسي‪

   ،‬مثل(‪

   ‬العبث‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫با‪D‬اء‪

   ،‬والبخاخات‪

   ،‬والصوت‪

   ‬العالي‪

   ،‬والكتابة‪

   ‬على‪

   ‬الجدران ‪

   ‬‬
‫امتهان‪

   ‬الكتب‪

   ‬الدراسية ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫الهروب‪

   ‬من‪

   ‬الفصل‪

   ،‬أو‪

   ‬الخروج‪

   ‬منه‪

   ‬دون‪

   ‬استئذان‪

   ،‬أو‪

   ‬عدم‪

   ‬حضور‪

   ‬الحصة‪

   ‬الدراسية‬ ‫‪٤‬‬

‫مخالفات الدرجة الثالثة‬

‫التهاون‪

   ‬في‪

   ‬أداء‪

   ‬الص‪:‬ة‪

   ‬داخل‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬أو‪

   ‬العبث‪

   ‬خ‪:‬لها ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫ا‪N‬شارة‪

   ‬بحركات‪

   ‬مخلة‪

   ‬با‪W‬دب‪

   ‬تجاه‪

   ‬الزم‪:‬ء‪

   ،‬مثل(‪

   ‬الحركة‪

   ‬با‪W‬صبع‪

   ،‬أو‪

   ‬اليد‪

   ،‬أو‪

   ‬الجسم ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫الشجار‪

   ‬أو‪

   ‬ا'شتراك‪

   ‬في‪

   ‬مضاربة‪

   ‬أو‪

   ‬مهاجمة‪

   ‬الزم‪:‬ء‪

   ،‬وتهديدهم‪

   ‬والتلفظ‪

   ‬عليهم‪

   ‬بألفاظ‪

   ‬غير‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫'ئقة ‪

   ‬‬
‫إلحاق‪

   ‬الضرر‪

   ‬ا‪D‬تعمد‪

   ‬بممتلكات‪

   ‬الزم‪:‬ء‪

   ،‬أو‪

   ‬سرقة‪

   ‬شيء‪

   ‬منها‪

   ،‬أو‪

   ‬تخويفهم‪

   ‬و‪

   ‬إثارة‪

   ‬الرعب‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫بينهم ‪

   ‬‬
‫إحضار‪

   ‬ا‪D‬واد‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬لعاب‪

   ‬الخطرة‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬دون‪

   ‬استخدامها‪

   ‬وذلك‪

   ‬مثل(‪

   ‬ا‪W‬لعاب‪

   ‬النارية‪

   ،‬‬ ‫‪٥‬‬
‫والبخاخات‪

   ‬الغازية‪

   ‬ا‪D‬لونة ‪

   ‬‬
‫حيازة‪

   ‬ا‪D‬واد‪

   ‬ا‪N‬ع‪:‬مية‪

   ‬ا‪D‬منوعة‪

   ‬ا‪D‬قروءة‪

   ،‬أو‪

   ‬ا‪D‬سموعة‪

   ،‬أو‪

   ‬ا‪D‬رئية‪

   ،‬أو‪

   ‬إحضار‪

   ‬مجسمات‪

   ‬تُعد‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ممنوعه‪

   ‬أخ‪:‬قيا ً ‪

   

   

   ‬‬
‫حيازة‪

   

   ‬السجائر ‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫التوقيع‪

   ‬عن‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬من‪

   ‬غير‪

   ‬علمه‪

   ‬على‪

   ‬ا‪D‬كاتبات‪

   ‬ا‪D‬تبادلة‪

   ‬ب…‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬وولي‪

   ‬ا‪W‬مر ‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫إحضار‪

   ‬أجهزة‪

   ‬ا'تصال‪

   ‬الشخصية‪

   ‬أيًّا‪

   ‬كان‪

   ‬نوعها‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬خاليه‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬خالفات‬ ‫‪٩‬‬

‫‪٢٦‬‬
 ‫مخالفات الدرجة الرابعة‬
‫ا‪N‬صرار‪

   ‬على‪

   ‬ترك‪

   ‬أداء‪

   ‬الص‪:‬ة‪

   ‬مع‪

   ‬الطلبة‪

   ‬وا‪D‬علم…‪

   ‬دون‪

   ‬عذر‪

   ‬شرعي ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫العبث‪

   ‬با‪D‬واد‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬دوات‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬لعاب‪

   ‬الخطرة‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ،‬مثل(‪

   ‬ا‪D‬فرقعات‪

   ،‬وا‪D‬واد‪

   ‬الحارقة‪

   ،‬‬ ‫‪٢‬‬
‫وا‪W‬لعاب‪

   ‬الحارقة ‪

   ‬‬
‫تعمد‪

   ‬إصابة‪

   ‬أحد‪

   ‬الطلبة‪

   ‬عن‪

   ‬طريق‪

   ‬الضرب‪

   ‬باليد‪

   ‬أو‪

   ‬استخدام‪

   ‬أدوات‪

   ‬غير‪

   ‬حادة‪

   ‬تحدث‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫إصابة‪

   ‬جرحاً‪

   ،‬نزفاً‪

   ،‬كسرا ً ‪

   ‬‬
‫التدخ…‪

   ‬داخل‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫الهروب‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫التنمر ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫عرض‪

   ‬أو‪

   ‬توزيع‪

   ‬ا‪D‬واد‪

   ‬ا‪N‬ع‪:‬مية‪

   ‬ا‪D‬منوعة‪

   ‬ا‪D‬قروءة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬سموعة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬رئية‪

   

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫شبهة‪

   

   ‬تزوير‪

   ‬الوثائق‪

   ‬أو‪

   ‬تقليد‪

   ‬ا‪W‬ختام‪

   ‬الرسمية ‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫السلوك‪

   ‬الخاط‪

   º‬والغريب‪

   ،‬مثل(‪

   ‬ا‪N‬يمو‪

   ،‬أو‪

   ‬التشبه‪

   ‬بالجنس‪

   ‬ا‪ª‬خر ‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫إحضار‪

   ‬شخص‪

   ‬آخر‪

   ‬لتأدية‪

   ‬ا'ختبار‪

   ‬نيابة‪

   ‬عنه‪

   ،‬أو‪

   ‬تأدية‪

   ‬ا'ختبار‪

   ‬عن‪

   ‬الغير‪

   

   

   ‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫إحضار‪

   ‬أجهزة‪

   ‬ا'تصال‪

   ‬الشخصية‪

   ‬أيًّا‪

   ‬كان‪

   ‬نوعها‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬تحتوي‪

   ‬على‪

   ‬صور‪

   ‬أو‪

   ‬‬ ‫‪١١‬‬
‫مقاطع‪

   ‬غير‪'

   ‬ئقة ‪

   ‬‬
‫العبث‪

   

   ‬بتجهيزات‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬أو‪

   ‬مبانيها‪

   ،‬مثل(‪

   ‬أجهزة‪

   ‬الحاسب‪

   ‬ا‪ª‬لي‪

   ،‬وآ'ت‪

   ‬التشغيل‪

   ،‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫وا‪D‬عامل‪

   ،‬وحافلة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ،‬وا‪W‬دوات‪

   ‬الكهربائية‪

   ،‬ومعدات‪

   ‬ا‪W‬من‪

   ‬والس‪:‬مة‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬
‫تصوير‪

   ‬الطلبة‪

   ‬أو‪

   ‬التسجيل‪

   ‬الصوتي‪

   ‬لهم‪

   ‬با‪W‬جهزة‪

   ‬ا‪N‬لكترونية‪

   ‬خاص‪

   ‬بالبن…‬ ‫‪١٣‬‬

‫مخالفات الدرجة الخامسة‬

‫تعمد‪

   ‬إت‪:‬ف‪

   ‬أو‪

   ‬تخريب‪

   ‬شيء‪

   ‬من‪

   ‬تجهيزات‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬أو‪

   ‬مبانيها‪

   ،‬مثل(‪

   ‬ا‪W‬دوات‪

   ‬الكهربائية‪

   ،‬‬ ‫‪١‬‬
‫وأجهزة‪

   ‬الحاسب‪

   ‬ا‪ª‬لي‪

   ،‬وآ'ت‪

   ‬التشغيل‪

   ،‬وا‪D‬عامل‪

   ،‬وحافلة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ،‬ومعدات‪

   ‬ا‪W‬من‪

   ‬والس‪:‬مة ‪

   ‬‬
‫تهديد‪

   ‬الطلبة‪

   

   ‬با‪W‬سلحة‪

   ‬النارية‪

   ‬أو‪

   ‬ما‪

   ‬في‪

   ‬حكمها ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا'ستخدام‪

   

   ‬وا'ستفادة‪

   ‬من‪

   ‬الوثائق‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬ختام‪

   

   ‬ا‪D‬زورة‪

   ‬أو‪

   ‬الرسمية‪

   

   ‬بطريقه‪

   ‬غير‪

   ‬مشروعة‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫نظاما ً ‪

   ‬‬
‫التحرشات‪

   ‬الجنسية ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫تصوير‪

   ‬الطلبة‪

   ‬أو‪

   ‬التسجيل‪

   ‬الصوتي‪

   ‬لهم‪

   ‬با‪W‬جهزة‪

   ‬ا‪N‬لكترونية‪

   ‬خاص‪

   ‬بالبنات ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫إشعال‪

   ‬النار‪

   ‬داخل‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫حيازة‪

   ‬ا‪W‬سلحة‪

   ‬النارية‪

   ‬أو‪

   ‬ما‪

   ‬في‪

   ‬حكمها‪

   ،‬مثل(‪

   ‬السكاك… ‪

   ‬وا‪W‬دوات‪

   ‬الحادة ‪

   ‬والرصاص‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫بدون‪

   ‬مسدس‬

‫‪٢٧‬‬
 ‫مخالفات الدرجة السادسة‬
‫ا'ستهزاء‪

   ‬بشيء‪

   ‬من‪

   ‬شعائر‪

   ‬ا‪N‬س‪:‬م ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫اعتناق‪

   ‬ا‪W‬فكار‪

   ‬أو‪

   

   ‬ا‪D‬عتقدات‪

   ‬الهدامة‪

   ‬أو‪

   ‬ممارسة‪

   ‬طقوس‪

   ‬دينية‪

   ‬محرم َه ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫حيازة‪

   ‬أو‪

   ‬تعاطي‪

   ‬أو‪

   ‬ترويج‪

   ‬ا‪D‬خدرات‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬سكرات‪

   

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫الشروع‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬مارسات‪

   ‬الجنسية‪

   ‬ا‪D‬حرمة‪

   ‬أو‪

   ‬مقدماتها ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫القيادة‪

   ‬إلى‪

   ‬أفعال‪

   ‬الرذيلة ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫الخروج‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬للذهاب‪

   

   ‬مع‪

   ‬الجنس‪

   ‬ا‪ª‬خر ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ممارسة‪

   ‬أعمال‪

   ‬السحر ‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫الجرائم‪

   ‬ا‪D‬علوماتية ‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫استخدام‪

   ‬ا‪W‬سلحة‪

   ‬النارية‪

   ‬أو‪

   ‬ما‪

   ‬في‪

   ‬حكمها‪

   ‬أو‪

   ‬الطعن‪

   ‬في‪

   ‬آلة‪

   ‬حادة‬ ‫‪٩‬‬

‫‪٢٨‬‬
 ‫مسؤوليات ا)درسة والطالب الوقائية‬
‫لتجنب ا)خالفات السلوكية‬
‫ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻷ‪#‬ﻟﻰ"‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ التزام الطالب باللباس الخاص‬ ‫✴ تزويد الطالب بمواصفات‬

‫بالمدرسة‪.‬‬ ‫اللباس الرسمي الخاص‬
‫✴ تجنب ما ينافي الخلق‬ ‫بالمدرسة قبل بدء العام‬
‫ا‪N‬س‪:‬مي في المظهر والملبس‪.‬‬ ‫الدراسي‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫✴ التأكيد المستمر على ضرورة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫التقيد بالزي الرسمي الخاص‬
‫عدم التقيد باللباس الرسمي‬
‫بالمدرسة‪.‬‬
‫الخاص بالمدرسة أو الظهور بهيئة‬
‫✴ التنبيه والمتابعة المستمرة‬
‫مخالفة للنظام المدرسي‬
‫لنظافة الطلبة الشخصية‪.‬‬
‫✴ حصر حا'ت الطلبة ذوي‬
‫ا'حتياجات المادية وتقديم‬
‫المعونة المناسبة لهم نظاما ً‪.‬‬
‫✴ منع التقليعات الغريبة والدخيلة‬
‫على المجتمع‪.‬‬
‫✴ المشاركة ا‪N‬يجابية للمعلمين في ✴ ا‪N‬نصات ‪N‬ذاعة المدرسة‪.‬‬
‫✴ المشاركة الفاعلة في البرنامج‬ ‫البرنامج الصباحي‪.‬‬
‫الصباحي ل§ذاعة المدرسية‪.‬‬ ‫✴ ا'هتمام بعنصر التشويق في‬
‫✴ أداء التمارين الصباحية بكل‬ ‫ما يقدم أثناء ا'صطفاف‬
‫حيوية ونشاط )خاص بالبنين(‪.‬‬ ‫الصباحي‪.‬‬
‫العبث أثناء ا'صطفاف الصباحي‬
‫✴ وضع حوافز للطالب المثالي في‬
‫أو ضعف المشاركة فيه‬
‫ا'نتظام أثناء ا'صطفاف‬
‫الصباحي‪.‬‬
‫✴ إعطاء تمارين صباحية تتناسب‬
‫مع المرحلة كما ً و كيفا ً ) خاص‬
‫بالبنين(‪.‬‬

‫‪٢٩‬‬
 ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻷ‪#‬ﻟﻰ"‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات ا)درسة الوقائية‬ ‫ا)خالفة السلوكية‬

‫✴ احترام جميع المعلمين‪.‬‬ ‫✴ استخدام ا‪W‬ساليب الجاذبة‬

‫✴ المحافظة على وقت الحصة‬ ‫وتنويعها في تقديم الدروس‪.‬‬
‫واستثمارها با‪N‬نصات والمتابعة‬ ‫✴ إشراك الطالب في عملية‬
‫والمشاركة الفاعلة‪.‬‬ ‫التعلم‪.‬‬
‫✴ عدم ا'نشغال عن شرح المعلم‪.‬‬ ‫✴ المتابعة الدقيقة والمستمرة‬
‫✴عدم تناول ا‪W‬طعمة أو‬ ‫لحضور الطلبة في الحصص‬
‫المشروبات أثناء الحصة‬ ‫الدراسية جميعها‪.‬‬ ‫إعاقة سير الحصص الدراسية‪،‬‬
‫الدراسية‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬الحديث الجانبي‪ ،‬والنوم داخل ✴ التأكيد على المعلمين بالتطبيق‬
‫✴ عدم مقاطعة شرح المعلم فيما‬ ‫ا‪W‬مثل لمهارات إدارة الصف‪.‬‬ ‫الفصل‪ ،‬وا‪D‬قاطعة ا‪D‬ستمرة غير‬
‫يخل بسير الدرس‪.‬‬ ‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم‬ ‫الهادفة لشرح ا‪D‬علم‪ ،‬وتناول‬
‫✴ وجوب مراعاة حقوق الزم‪:‬ء في‬ ‫الدراسي‪.‬‬ ‫ا‪W‬طعمة أو ا‪D‬شروبات أثناء الدرس‪،‬‬
‫ا'ستفادة من الدرس‪.‬‬ ‫أو دخول الطالب فصله أو فصل ✴ توعية الطالب بأهمية المحافظة‬
‫✴ إيضاح الطالب عذره للمعلم عند‬ ‫على وقت الدرس‪.‬‬ ‫آخر دون استئذان أو التأخر‬
‫الحاجة للتأخر عن الحصة‬ ‫✴ تنمية احترام المعلمين لدى‬ ‫بالدخول‪.‬‬
‫الدراسية‪.‬‬ ‫الطلبة‪.‬‬
‫✴ توعية الطلبة بأهمية ا'ستئذان ✴ ا'ستئذان من المعلم عند دخول‬
‫الفصل أو الخروج منه‪.‬‬ ‫وا'نضباط داخل الفصل‬
‫وخارجه‪.‬‬
‫✴ توعية الطلبة بضرورة تنظيم‬
‫الوقت والنوم مبكرا ً‪.‬‬

‫‪٣٠‬‬
 ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻷ‪#‬ﻟﻰ"‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ ا'لتزام بتعليمات المدرسة‬ ‫✴ إب‪:‬غ الطلبة بتنظيمات‬

‫بشأن مواعيد الدخول وا'نصراف‬ ‫المدرسة في الدخول والخروج‪.‬‬
‫اليومي‪.‬‬ ‫✴ وضع لوحة تكتب بخط واضح‬
‫✴ البعد عن التصرفات غير‬ ‫تبين مواعيد الحضور‬
‫ال‪:‬ئقة‪.‬‬ ‫وا'نصراف اليومي في مكان‬
‫بارز على جدار المدرسة من‬
‫الخارج ومتابعتها على مدار‬
‫العام الدراسي‪.‬‬
‫✴ الحرص على متابعة المناوبة‬
‫ظهرا ً بما يلي‪:‬‬
‫التأكد من وقوف المناوب عند‬ ‫‪-‬‬
‫الباب فور دق الجرس‪.‬‬
‫توفير بديل للمناوب في حال‬ ‫‪-‬‬
‫غيابه في وقت مبكر‪.‬‬ ‫تكرار خروج الطلبة ودخولهم ظهرا ً‬
‫على المناوب المسؤول تسجيل‬ ‫‪-‬‬ ‫من البوابة قبل حضور سياراتهم‪،‬‬
‫أسماء الطلبة المخالفين في‬ ‫أو التجمهر حولها‪.‬‬
‫سجل المناوبة اليومي‪.‬‬
‫متابعة الطلبة المخالفين من‬ ‫‪-‬‬
‫الغد‪.‬‬
‫توفير مكبر صوت واضح ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫وضرورة توفير بديل له في‬
‫حالة تعطله‪.‬‬
‫تعاون موظفي المدرسة في‬ ‫‪-‬‬
‫إدخال الطلبة الواقفين خارج‬
‫المدرسة وتوجيههم إلى انتظار‬
‫سيارتهم داخل المدرسة‪.‬‬
‫مبادرة حارس المدرسة بإدخال‬ ‫‪-‬‬
‫كل طالب يقف أمام الباب قبل‬
‫حضور ولي أمره‪.‬‬

‫‪٣١‬‬
 ‫تصنف ا)خالفات السلوكية إلى ست درجات مرتبة بحسب حدتها‬
‫تصاعديا ً من الدرجة ا;ولى إلى الدرجة السادسة وفقا ً ل‡تي‪:‬‬

‫مخالفات الدرجة ا;ولى وا@جراءات الواجب تنفيذها على الطالب غير ا)نضبط سلوكيا ً‪:‬‬

‫!‪ .‬عدم التقيد باللباس الرسمي الخاص با‪D‬درسة أو الظهور بهيئة مخالفة للنظام ا‪D‬درسي‪.‬‬
‫"‪ .‬العبث أثناء ا'صطفاف الصباحي أو ضعف ا‪D‬شاركة فيه‪.‬‬
‫‪ .#‬إعاقة سير الحصص الدراسية‪ ،‬مثل‪ :‬الحديث الجانبي‪ ،‬والنوم داخل الفصل‪ ،‬وا‪D‬قاطعة ا‪D‬ستمرة غير الهادفة‬
‫لشرح ا‪D‬علم‪ ،‬وتناول ا‪W‬طعمة أو ا‪D‬شروبات أثناء الدرس‪ ،‬أو دخول الطالب فصله أو فصل آخر دون استئذان‬
‫أو التأخر بالدخول‪.‬‬
‫تكرار‪

   ‬خروج‪

   ‬الطلبة‪

   ‬ودخولهم‪

   ‬ظهرا ً‪

   ‬من‪

   ‬البوابة‪

   ‬قبل‪

   ‬حضور‪

   ‬سياراتهم‪

   ،‬أو‪

   ‬التجمهر‪

   ‬حولها‬ ‫‪٤‬‬

‫التنبيه الشفهي ا'نفرادي من ا‪D‬علم أو إدارة ا‪D‬درسة عند مباشرة ا‪D‬وقف و بأسلوب‬
‫ا@جراء ا;ول‬
‫تربوي حكيم وتعزيز السلوك ا‪N‬يجابي‪.‬‬

‫التنبيه الشفهي ا'نفرادي للمرة الثانية من ا‪D‬علم أو إدارة ا‪D‬درسة عند مباشرة ا‪D‬وقف و‬
‫ا@جراء الثاني‬
‫بأسلوب تربوي حكيم وتعزيز السلوك ا‪N‬يجابي‪.‬‬

‫تدوين ا‪D‬خالفة السلوكية من ا‪D‬علم الذي باشر ا‪D‬وقف وتوقيع الطالب عليها‪.‬‬ ‫ا@جراء الثالث‬
‫✴تقوم إدارة ا‪D‬درسة بإشعار ولي أمر الطالب كتابيا ً وهاتفيا ً بمخالفة الطالب السلوكية‬
‫والتنسيق معه لتعديل السلوك ا‪D‬خالف ‪.‬‬ ‫ا@جراء الرابع‬
‫✴بعد تنفيذ ا‪N‬جراء يُحال الطالب إلى ا‪D‬رشد الط‪:‬بي لدراسة حالته‪.‬‬

‫✴تقوم إدارة ا‪D‬درسة بأخذ تعهد خطي على الطالب بعدم تكرار ا‪D‬خالفة‪.‬‬
‫✴استدعاء ولي أمر الطالب ا‪D‬خالف سلوكيا ً وإخطاره بمخالفة الطالب السلوكية ‪.‬‬
‫ا@جراء الخامس‬
‫✴حسم درجة واحدة من درجات سلوك الطالب مع التمك… من فرص التعويض لتعديل‬
‫سلوكه ولتعويض الدرجات ا‪D‬حسومة وإشعار ولي أمره بذلك‪.‬‬

‫في حال تكرار ا‪D‬خالفة توجه الحالة إلى لجنة التوجيه وا‪N‬رشاد للمساعدة في ع‪:‬ج وضع الطالب ا‪D‬خالف وف ًقا‬
‫لتقرير دراسة الحالة من ا‪D‬رشد الط‪:‬بي في ا‪D‬درسة ويطبق عليه ما ورد في ا‪N‬جراء الخامس‪.‬‬

‫‪٣٢‬‬
 ‫ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟﺛﺎﻧ‪2‬ﺔ‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ ا'عتماد على النفس في العمل‬ ‫✴ مراعاة الفروق الفردية عند‬

‫المدرسي‪.‬‬ ‫التكليف بالواجبات‪ ،‬وإعداد‬
‫✴ أداء الواجبات الدراسية‬ ‫ا'ختبارات‪.‬‬
‫بانتظام وأداء ا'ختبارات في‬ ‫✴ إعداد جدول مناسب‬
‫وقتها‪.‬‬ ‫ل‪:‬ختبارات‪.‬‬
‫✴ عدم الغش في ا'ختبارات‪.‬‬ ‫✴ بيان الحكم الشرعي للغش‪.‬‬ ‫الغش في أداء الواجبات أو‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫✴ بيان ا‪N‬جراءات النظامية‬ ‫ا'ختبارات غير الفصلية‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫المترتبة على الغش‪.‬‬
‫✴ ضبط سير ا'ختبارات‪.‬‬
‫✴ توعية أولياء ا‪W‬مور بالحرص‬
‫على تحصيل أبنائهم الدراسي‬
‫بطريقة تربوية‪.‬‬
‫✴ التحلي با‪W‬خ‪:‬ق الحسنة‪.‬‬ ‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم‬
‫✴ التحدث مع الجميع بأدب‬ ‫الدراسي في المدرسة‪.‬‬
‫واحترام وتقدير‪.‬‬ ‫✴ احتواء مثيري الفوضى و‬
‫إثارة الفوضى داخل الفصل‪ ،‬أو‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫إشراكهم في ا‪W‬نشطة‪.‬‬
‫داخل المدرسة‪ ،‬أو في وسائل النقل‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫✴ تنمية الحس الجمالي عند‬
‫المدرسي‪ ،‬مثل‪ :‬العبث بالماء‪،‬‬
‫الطالب بتفعيل البرامج التربوية‬
‫والبخاخات‪ ،‬والصوت العالي‪،‬‬
‫وا‪N‬رشادية‪.‬‬
‫والكتابة على الجدران‪.‬‬
‫✴ استثمار طاقات الطلبة في‬
‫تزيين جدران المدرسة وفق‬
‫الميزانية وتكريمهم على ذلك‪.‬‬
‫✴ المحافظة على الكتب الدراسية‬ ‫✴ توعية الطلبة بقيمة الكتاب‬
‫وتجنب إهمالها أو رميها عند‬ ‫ووظيفته التعليمية و الثقافية‪.‬‬
‫الفراغ منها‪.‬‬ ‫✴ تحذير الطلبة من امتهان الكتب‬
‫✴ تسليم الكتب في نهاية العام‬ ‫لما تحتويه من آيات قرآنية و‬ ‫امتهان الكتب الدراسية‬
‫الدراسي للمدرسة‪.‬‬ ‫أحاديث نبوية شريفة‪.‬‬
‫✴ وضع آلية 'سترجاع الكتب من‬
‫الطلبة و ا'ستفادة منها‪.‬‬

‫‪٣٣‬‬
 ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟﺛﺎﻧ‪2‬ﺔ‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ ا'لتزام با‪W‬نظمة والتعليمات‬ ‫✴ تهيئة البيئة المدرسية الجاذبة‬

‫المدرسية‪.‬‬ ‫للطلبة باستخدام طرائق تدريس‬
‫✴ ا'لتزام با‪ª‬داب العامة‪.‬‬ ‫متنوعة وأنشطة شائقة‪.‬‬
‫✴ ا'ستئذان من المعلم عند دخول‬ ‫✴ متابعة المعلم لبيان الحضور في‬
‫الفصل أو الخروج منه‪.‬‬ ‫جميع الحصص الدراسية ‪.‬‬
‫✴ تبصير الطلبة بالمخاطر التعليمية و‬
‫التربوية و ا'جتماعية التي تترتب‬ ‫الهروب من الفصل أو الخروج منه دون‬
‫على الهروب‪.‬‬ ‫استئذان أو عدم حضور الحصة‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم‬ ‫الدراسية‪.‬‬
‫الدراسي‪.‬‬
‫✴ تذليل الصعوبات التي تواجه‬
‫الطلبة‪.‬‬
‫✴ توعية الطلبة بأهمية ا'ستئذان‬
‫وا'نضباط داخل الفصل وخارجه‪.‬‬
‫✴ تنمية احترام المعلم‪.‬‬

‫‪٣٤‬‬
 ‫مخالفات الدرجة الثانية وا@جراءات الواجب تنفيذها على الطالب غير ا)نضبط سلوكيا ً‬

‫الغش‪

   ‬في‪

   ‬أداء‪

   ‬الواجبات‪

   ‬أو‪

   ‬ا'ختبارات‪

   ‬غير‪

   ‬الفصلية ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫إثارة‪

   ‬الفوضى‪

   ‬داخل‪

   ‬الفصل‪

   ،‬أو‪

   ‬داخل‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ،‬أو‪

   ‬في‪

   ‬وسائل‪

   ‬النقل‪

   ‬ا‪D‬درسي‪

   ،‬مثل(‪

   ‬العبث‪

   ‬با‪D‬اء‪

   ،‬والبخاخات‪

   ،‬‬ ‫‪٢‬‬
‫والصوت‪

   ‬العالي‪

   ،‬والكتابة‪

   ‬على‪

   ‬الجدران ‪

   ‬‬
‫امتهان‪

   ‬الكتب‪

   ‬الدراسية ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫الهروب‪

   ‬من‪

   ‬الفصل‪

   ‬أو‪

   ‬الخروج‪

   ‬منه‪

   ‬دون‪

   ‬استئذان‪

   ‬أو‪

   ‬عدم‪

   ‬حضور‪

   ‬الحصة‪

   ‬الدراسية‬ ‫‪٤‬‬

‫يُحال‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬إلى‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬ويتخذ‪

   ‬معه‪

   ‬ما‪

   ‬يلي(‪

   

   ‬‬
‫أخذ‪

   ‬تعهد‪

   ‬خطي‪

   ‬من‪

   ‬الطالب‪

   ‬بعدم‪

   ‬تكرار‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫إشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬خطيا ً‪

   ‬با‪D‬خالفة‪

   ‬وا‪N‬جراءات‪

   ‬ا‪D‬تخذة ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا@جراء ا;ول‬
‫إلزام‪

   ‬الطالب‪

   ‬بإص‪:‬ح‪

   ‬ما‪

   ‬أتلفه‪

   ‬أو‪

   ‬إحضار‪

   ‬بديل‪

   ‬عنه ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫بعد‪

   ‬استكمال‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬السابقة‪

   ‬إذا‪

   ‬لزم‪

   ‬ا‪W‬مر‪ُ

   ‬يحال‪

   ‬الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫لدراسة‪

   ‬حالته‬
‫دعوة‪

   ‬ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب‪

   ‬وأخذ‪

   ‬تعهد‪

   ‬خطي‪

   ‬على‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬بعدم‪

   ‬تكرار‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫ا‪D‬خالفة‪

   ‬وتوقيع‪

   ‬ولي‪

   ‬أمره‪

   ‬بالعلم‪

   ‬والتنسيق‪

   ‬معه‪

   ‬بتعديل‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬خالف ‪

   ‬‬
‫إلزام‪

   ‬الطالب‪

   ‬بإص‪:‬ح‪

   ‬ما‪

   ‬أتلفه‪

   ‬أو‪

   ‬إحضار‪

   ‬بديل‪

   ‬عنه ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا@جراء الثاني‬
‫حسم‪

   ‬درجت…‪

   ‬من‪

   ‬درجات‪

   ‬سلوك‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬مع‪

   ‬تمكينه‪

   ‬من‪

   ‬فرص‪

   ‬التعويض‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫لتعديل‪

   ‬سلوكه‪

   ‬ولتعويض‪

   ‬الدرجات‪

   ‬ا‪D‬حسومة‪

   ‬وإشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬بذلك‪

   

   ‬‬
‫بعد‪

   ‬تنفيذ‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬يُحال‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬للمرشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬لدراسة‪

   ‬حالته‬ ‫‪٤‬‬
‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ذكر‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الثاني ‪

   

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬فصل‪

   ‬آخر ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫بعد‪

   ‬تنفيذ‪

   ‬ا‪N‬جراء‪ُ

   ‬يحال‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬إلى‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ا@جراء الثالث‬
‫لوضع‪

   ‬الحلول‪

   ‬ا‪D‬ناسبة‪D

   ‬خالفته‪

   ‬وفقا ً‪

   ‬لتقرير‪

   ‬دراسة‪

   ‬الحالة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫ا‪D‬درسة‬

‫‪٣٥‬‬
 ‫دع ‪AA‬وة‪

   ‬ول ‪A‬ي‪

   ‬أم ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬حضور‪

   ‬ل ‪AA‬لمدرس ‪A‬ة‪

   ‬وإش ‪AA‬عاره‪

   ‬خ ‪AA‬طيا ً‪

   ‬ب ‪AA‬أن ‪A‬ه‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ح ‪AA‬ال‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تكرار‪

   ‬ابنه‪

   ‬للمخالفة‪

   ‬سيصدر‪

   ‬بحقه‪

   ‬قرار‪

   ‬بالنقل‪

   

   ‬إلى‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى ‪

   ‬‬
‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ذكر‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الثاني ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ب‪A‬عد‪

   ‬ت‪A‬نفيذ‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راء‪

   ‬ووف‪A‬قا ً‪

   ‬ل‪A‬تقري‪A‬ر‪

   ‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬حال‪A‬ة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AD‬رش‪A‬د‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪A‬ي‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪ُ

   ‬ي ‪

   ‬‬
‫‪A‬حال‬ ‫‪٣‬‬
‫ا@جراء الرابع‬
‫ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي‪A‬ة‪

   ‬ل‪AA‬لمساع‪AA‬دة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ع‪:‬ج‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬اس‪AA‬تمرارة‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬دراس‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫وإح‪A‬ضاره‪

   ‬ت‪A‬قري‪A‬را ً‪

   ‬ي‪A‬وض‪A‬ح‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬اتخ‪A‬ذ‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬إج‪A‬راءات‪

   ‬وم‪A‬اي‪A‬فيد‪

   ‬ب‪A‬اس‪A‬تمراره‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬تاب‪A‬عة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫ال‪A‬وح‪A‬دة‪

   ،‬وت‪A‬تم‪

   ‬م‪A‬تاب‪A‬عة‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AD‬رش‪A‬د‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪A‬ي‪

   ‬ل‪A‬تقدي‪A‬م‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ال‪A‬ترب‪A‬وي‪A‬ة‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬‬
‫والتنسيق‪

   ‬معه‪

   ‬لتعديل‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬خالف‬

‫يُحال‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬إلى‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬ويتخذ‪

   ‬معه‪

   ‬ما‪

   ‬يلي(‪

   ‬‬
‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ذكر‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الثاني ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫ا@جراء‬
‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بالرفع‪N

   ‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬بنقل‪

   ‬الطالب‪D

   ‬درسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬مع‪

   ‬استمراره‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫الخامس‬
‫بالدراسة‪

   ‬حتى‪

   ‬ينقل‪

   ‬وإشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬بما‪

   ‬أُقر‪

   ‬حيال‪

   ‬الطالب‪

   ‬ويؤخذ‪

   ‬رأيه‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬‬
‫التي‪

   ‬سينقل‪

   ‬إليها‪

   ‬إبنه‬

‫‪

   

   

   ‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬كررت‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪AA‬فة‪

   ‬ل‪AA‬لمرة‪

   ‬ال‪AA‬خام‪AA‬سة‪

   ‬ت‪AA‬وج ‪A‬ه‪

   ‬ال‪AA‬حال ‪A‬ة‪

   ‬ل‪AA‬لجنة‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ل‪AA‬لمساع‪AA‬دة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ع‪:AA‬ج‪

   ‬وض ‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬ب‪

   ‬‬
‫ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وت‪AA‬قييم‪

   ‬وض‪AA‬عه‪

   ‬وف ‪ً A‬قا‪

   ‬ل‪AA‬تقري ‪A‬ر‪

   ‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬حال ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AAD‬رش ‪A‬د‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب ‪A‬ي‪

   ‬ب‪AA‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ووح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫وي‪A‬قرر‪

   ‬إم‪A‬ا‪

   ‬ب‪A‬قاؤه‪

   ‬ب‪A‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وي‪A‬نفذ‪

   

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ب‪A‬ا‪N‬ج‪A‬راء‪

   ‬ال‪A‬خام‪A‬س‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬فقرة‪

   ‬رق‪A‬م‪

    ١

   ‬وإم‪A‬ا‪

   ‬ت‪A‬نفيذ‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ب‪A‬ا‪N‬ج‪A‬راء‪

   ‬‬
‫الخامس‪

   ‬في‪

   ‬الفقرت…‪

    ١

   ‬و ‪٢‬‬

‫‪٣٦‬‬
 ‫ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ ا'ستعداد المبكر ‪W‬داء الص‪:‬ة‪.‬‬ ‫✴ تنمية حب الص‪:‬ة في نفوس‬

‫✴ التوجه للمصلى في الوقت‬ ‫الطلبة‪.‬‬
‫المحدد للص‪:‬ة‪.‬‬ ‫✴ تهيئة أماكن كافية ومناسبة‬
‫✴ استثمار وقت انتظار إقامة‬ ‫للوضوء‪.‬‬
‫الص‪:‬ة في قراءة القرآن الكريم‬ ‫✴ تهيئة المكان المناسب ‪W‬داء‬
‫التهاون في أداء الص‪:‬ة داخل‬
‫والذكر‪.‬‬ ‫الص‪:‬ة‪.‬‬
‫المدرسة أو العبث خ‪:‬لها‬
‫✴ تفعيل لجنة المصلى‪.‬‬
‫✴ ا‪N‬شراف على الطلبة أثناء أداء‬
‫الص‪:‬ة‪.‬‬
‫✴ حث الطلبة على أداء السنن‬
‫الرواتب‪.‬‬
‫✴ التحلي بالقيم ا‪N‬س‪:‬مية‪.‬‬ ‫✴ تنظيم لقاء سنوي للطلبة‬
‫المستجدين يهدف إلى التوعية ✴التعاون مع إدارة المدرسة‬
‫والمرشد الط‪:‬بي في معالجة‬ ‫با‪W‬ساليب التربوية المناسبة في‬
‫الموقف‪.‬‬ ‫كيفية التعامل مع مضايقات‬
‫✴ البعد عن أصدقاء السوء‪.‬‬ ‫ا‪ª‬خرين‪.‬‬
‫✴ تنمية القيم ا‪W‬خ‪:‬قية المستمدة‬
‫من الشريعة ا‪N‬س‪:‬مية لدى‬
‫الطالب بالندوات واللقاءات‬
‫والنشرات وجماعة النشاط و‬
‫غيرها‪.‬‬
‫ا‪N‬شارة بحركات مخلة با‪W‬دب تجاه‬
‫✴ التأكيد على أولياء ا‪W‬مور‬
‫الزم‪:‬ء‬
‫بممارسة دورهم التربوي في‬
‫وقاية ا‪W‬بناء من هذا السلوك‬
‫غيرا‪W‬خ‪:‬قي‪.‬‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم‬
‫الدراسي مع ضرورة تجنب بقاء‬
‫الطلبة في قاعات الدراسة أثناء‬
‫الفسح‪.‬‬
‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن‬
‫البعيدة عن ا‪W‬نظار وأماكن‬
‫ازدحام الطلبة‪.‬‬

‫‪٣٧‬‬
 ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة‬
‫السلوكية‬

‫✴ الرجوع ‪N‬دارة المدرسة لحل ما‬ ‫✴ تبكير المعلمين في التوجه إلى الفصول الدراسية‪.‬‬
‫يطرأ من خ‪:‬ف مع الزم‪:‬ء‪.‬‬ ‫✴ ا‪N‬شراف الفاعل طوال اليوم الدراسي وخاصة في‬
‫✴ ا'تزان ا'نفعالي داخل المدرسة‪.‬‬ ‫الفسح وأثناء خروج الطلبة من المدرسة‪.‬‬
‫✴ احترام ا‪ª‬خرين وضبط النفس‬ ‫✴ مراعاة ما يتعلق بخصائص النمو في التعامل مع‬
‫عند الغضب ‪.‬‬ ‫الطلبة وع‪:‬ج مخالفاتهم بأسلوب تربوي حكيم‬ ‫الشجار أو‬
‫✴ اتباع ا‪W‬ساليب النظامية ‪W‬خذ‬ ‫✴ التنظيم الجيد للمنافسات المدرسية المختلفة بين‬ ‫ا'شتراك في‬
‫الحقوق ودرء الخطأ‪.‬‬ ‫الطلبة‪.‬‬ ‫مضاربة أو‬
‫✴ التواصل مع المرشد الط‪:‬بي ‪.‬‬ ‫✴ استخدام ا‪W‬ساليب التربوية المعززة للسلوك‬ ‫مهاجمة الزم‪:‬ء‬
‫ا‪N‬يجابي‪.‬‬ ‫وتهديدهم والتلفظ‬
‫✴ توعية الطلبة بوجوب ا'قتداء بهدي رسول الله صلى‬ ‫عليهم بألفاظ غير‬
‫الله عليه وسلم في التعامل مع ا‪ª‬خرين ‪.‬‬ ‫'ئقة‬
‫✴ تنمية حب ا‪ª‬خرين و تقديرهم والرفق بهم‪.‬‬
‫✴ إجراء دورات تدريبية للط‪:‬ب في كيفية التحكم في‬
‫الغضب ضمن برامج تنمية المهارات السلوكية ‪.‬‬

‫✴ استشعار عظمة الله وأنه يراه‪.‬‬ ‫✴ تنمية الوازع الديني وا‪W‬خ‪:‬قي في نفوس الطلبة‬
‫✴ احترام ملكية ا‪ª‬خرين‪.‬‬ ‫وتحذيرهم من السرقة وتذكيرهم بقيمة ا‪W‬مانة‪.‬‬
‫✴ حفظ المستلزمات الشخصية في‬ ‫✴ مساعدة الطلبة المحتاجين ماديا ً وفق النظام‪.‬‬
‫أماكن مناسبة‪.‬‬ ‫✴ توعية الطلبة بأهمية المحافظة على ممتلكات‬
‫✴ عدم استخدام مستلزمات‬ ‫ا‪ª‬خرين‪.‬‬
‫ا‪ª‬خرين دون استئذان ‪.‬‬ ‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم الدراسي مع‬ ‫إلحاق الضرر‬
‫✴ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫ضرورة تجنب بقاء الطلبة في قاعات الدراسة أثناء‬ ‫المتعمد بممتلكات‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫الفسح‪.‬‬ ‫الزم‪:‬ء أو سرقة‬
‫✴تجنب إثارة الرعب بين الطلبة‬ ‫شيء منها أو إثارة ✴ توعية الطالب بخطورة هذا السلوك على سمعته‬
‫وحياته العلمية والعملية وا'جتماعية ‪.‬‬ ‫الرعب بينهم‬
‫✴ إعداد أماكن مناسبة لحفظ المستلزمات وا‪W‬دوات‬ ‫وتخويفهم ‪.‬‬
‫الشخصية‪.‬‬
‫✴ توثيق الع‪:‬قة بين الطلبة على أسس من ا'حترام‬
‫والمودة‪.‬‬
‫✴ تنمية الشعور بالمسؤولية لدى الطلبة‪.‬‬
‫✴ تبصير الطلبة بالمخاطر المترتبة على هذا السلوك‪.‬‬

‫‪٣٨‬‬

‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬
‫✴ عدم إحضار كل ما يمنع‬
‫استخدامه داخل المدرسة‪.‬‬
‫✴ مراقبة ا‪W‬فنية والممرات وا‪W‬ماكن البعيدة في‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم الدراسي‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬
‫✴ عدم إحضار كل ما يمنع‬
‫استخدامه داخل ا‪D‬درسة ‪.‬‬
‫✴ استشعار مراقبة ا‪ 4‬في كل‬
‫مايفعله‪.‬‬
‫✴ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬
‫✴ تجنب ما يسبب له ضررا في‬
‫دينه وبدنه وماله‪.‬‬
‫✴ البعد عن أصدقاءالسوء‪.‬‬
‫✴ التواصل مع ا‪D‬رشد الط‪:‬بي‪.‬‬
‫ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪:‬‬
‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬
‫✴ تبليغ الطلبة با‪W‬نظمة والتعليمات التي تحظر‬
‫ذلك‪.‬‬
‫✴ تنبيه الطلبة على مصادرة المواد الممنوعة‬
‫حيازة المواد ا‪N‬ع‪:‬مية‬
‫با‪N‬ضافة إلى اتخاذ ا‪N‬جراءات ال‪:‬زمة في‬
‫الممنوعة المقروءة أو‬
‫حقه‪.‬‬
‫المسموعة أو المرئية أو‬
‫✴توعية الطلبه بالمخاطر المترتبة على هذا‬
‫إحضار مجسمات تعد‬
‫السلوك‪.‬‬
‫ممنوعه أخ‪:‬قيا ً‬
‫المدرسة‪.‬‬
‫✴ التنبيه على الطلبة بعدم إحضار ا‪W‬لعاب أو‬
‫إحضار المواد أو ا‪W‬لعاب‬
‫المواد الخطرة ‪.‬‬
‫الخطرة إلى المدرسة دون‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم الدراسي‪.‬‬
‫استخدامها‪ ،‬وذلك مثل‪:‬‬
‫✴ تنبيه الطلبة على مصادرة المواد الممنوعة‪.‬‬
‫ا‪W‬لعاب النارية‪،‬‬
‫✴ تبصير الطلبة بالمخاطر المترتبة على هذا‬
‫والبخاخات الغازية الملونة‪.‬‬
‫السلوك ‪.‬‬
‫✴ التوعية المستمرة للطلبة بأضرار التدخين‪.‬‬
‫✴ مراقبة ا‪W‬فنية والممرات وا‪W‬ماكن البعيدة في‬
‫المدرسة‪.‬‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم الدراسي‪.‬‬
‫حيازة السجائر‬
‫✴ حصر الطلبة المدخنين في المدرسة‪.‬‬
‫✴ إرشاد الطلبة با‪W‬ساليب المناسبة ل§ق‪:‬ع عن‬
‫التدخين وفق برنامج مكافحة التدخين‪.‬‬
‫‪٣٩‬‬
 ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ تسليم الخطابات ا‪D‬وجهة إلى‬ ‫✴ توعية الطلبة بخطورة هذا‬

‫ولي ا‪W‬مر بأمانه‪.‬‬ ‫السلوك وأثره على الفرد وعلى‬ ‫التوقيع عن ولي ا‪W‬مر من غير علمه‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة ا‪D‬درسة‬ ‫سمعته وحياته العلمية والعملية‪.‬‬ ‫على ا‪D‬كاتبات ا‪D‬تبادلة ب… ا‪D‬درسة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫✴ توثيق ع‪:‬قة الطالب المخالف‬ ‫وولي ا‪W‬مر‬
‫بولي أمره على أسس تربوية‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫✴ التنبيه على الطلبة بتجنب‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫إحضار تلك ا‪W‬جهزة‪.‬‬
‫✴ عدم إحضار ا‪W‬جهزة الممنوعة‬ ‫إحضار أجهزة ا'تصال الشخصية ✴ تفعيل وسيلة اتصال هاتفية‬
‫إلى المدرسة‪.‬‬ ‫للطلبة في المدرسة و تمكين من‬ ‫أيًّا كان نوعها إلى المدرسة )خاليه‬
‫يحتاج منهم ا'تصال وذلك‬ ‫من المخالفات(‬
‫باستخدام الهاتف المدرسي أو‬
‫الجوال‪.‬‬

‫‪٤٠‬‬
 ‫مخالفات الدرجة الثالثة وا@جراءات الواجب تنفيذها على الطالب غير ا)نضبط سلوكيا ً‬

‫التهاون‪

   ‬في‪

   ‬أداء‪

   ‬الص‪:‬ة‪

   ‬داخل‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬أو‪

   ‬العبث‪

   ‬خ‪:‬لها ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫ا‪N‬شارة‪

   ‬بحركات‪

   ‬مخلة‪

   ‬با‪W‬دب‪

   ‬تجاه‪

   ‬الزم‪:‬ء‪

   ،‬مثل(‪

   ‬الحركة‪

   ‬با‪W‬صبع‪

   ،‬أو‪

   ‬اليد‪

   ،‬أو‪

   ‬الجسم ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫الشجار‪

   ‬أو‪

   ‬ا'شتراك‪

   ‬في‪

   ‬مضاربة‪

   ‬أو‪

   ‬مهاجمة‪

   ‬الزم‪:‬ء‪

   ،‬وتهديدهم‪

   ‬والتلفظ‪

   ‬عليهم‪

   ‬بألفاظ‪

   ‬غير‪'

   ‬ئقة ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪

   ‬إلحاق‪

   ‬الضرر‪

   ‬ا‪D‬تعمد‪

   ‬بممتلكات‪

   ‬الزم‪:‬ء‪

   ،‬أو‪

   ‬سرقة‪

   ‬شيء‪

   ‬منها‪

   ‬أو‪

   ‬تخويفهم‪

   ‬و‪

   ‬إثارة‪

   ‬الرعب‪

   ‬بينهم ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫إح‪A‬ضار‪

   ‬ا‪AD‬واد‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬ل‪A‬عاب‪

   ‬الخ‪A‬طرة‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬دون‪

   ‬اس‪A‬تخدام‪A‬ها‪

   ،‬وذل‪A‬ك‪

   ‬م‪A‬ثل(‪

   ‬ا‪W‬ل‪A‬عاب‪

   ‬ال‪A‬ناري‪A‬ة‪

   ،‬وال‪A‬بخاخ‪A‬ات‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫الغازية‪

   ‬ا‪D‬لونة ‪

   ‬‬
‫حيازة‪

   ‬ا‪D‬واد‪

   ‬ا‪N‬ع‪:‬مية‪

   ‬ا‪D‬منوعة‪

   ‬ا‪D‬قروءة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬سموعة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬رئية‪

   ‬أو‪

   ‬إحضار‪

   ‬مجسمات‪

   ‬تُعد‪

   ‬ممنوعه‪

   ‬أخ‪:‬قيا ً ‪

   

   

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫حيازة‪

   

   ‬السجائر ‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫التوقيع‪

   ‬عن‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬من‪

   ‬غير‪

   ‬علمه‪

   ‬على‪

   ‬ا‪D‬كاتبات‪

   ‬ا‪D‬تبادلة‪

   ‬ب…‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬وولي‪

   ‬ا‪W‬مر ‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫إحضار‪

   ‬أجهزة‪

   ‬ا'تصال‪

   ‬الشخصية‪

   ‬أيًّا‪

   ‬كان‪

   ‬نوعها‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬خاليه‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬خالفات‬ ‫‪٩‬‬

‫يُحال الطالب ا)خالف سلوكيا ً إلى إدارة ا)درسة ويتخذ معه ما يلي‬
‫إشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب‪

   ‬خطيا ً‪

   ‬با‪D‬خالفة‪

   ‬وا‪N‬جراءات‪

   ‬ا‪D‬تخذة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫أخذ‪

   ‬تعهد‪

   ‬خطي‪

   ‬من‪

   ‬الطالب‪

   ‬بعدم‪

   ‬تكرار‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا'عتذار‪

   ‬إلى‪

   ‬من‪

   ‬أساء‪

   ‬إليهم‪

   ‬من‪

   ‬الزم‪:‬ء ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫إص‪:‬ح‪

   ‬ما‪

   ‬أتلفه‪

   ‬الطالب‪

   ‬أو‪

   ‬إحضار‪

   ‬بديل‪

   ‬عنه ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫مصادرة‪

   ‬ما‪

   ‬بحوزة‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬مواد‪

   ‬ممنوعة‪

   ‬وإت‪:‬فها‪

   ‬نظاما ً‪

   ‬وإعداد‪

   ‬محضر‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫ض ‪AA‬بط‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬ال ‪AA‬ذي‪

   ‬ب ‪AA‬حوزة‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال ‪AA‬خال ‪A‬ي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فات‪

   ،‬وي ‪AA‬عد‪

   ‬م ‪AA‬حضر‪

   ‬ب ‪AA‬ذل ‪

    A‬‬
‫‪A‬ك‬ ‫‪٦‬‬ ‫ا@جراء ا;ول‬
‫وي‪AA‬حفظ‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪AAD

   ‬دة‪

   ‬ف‪AA‬صل‪

   ‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ت‪AA‬اري ‪A‬خ‪

   ‬وق‪AA‬وع‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪AA‬فة‪

   ،‬وم ‪A‬ن‪

   ‬ث‪AA‬م‪

   ‬‬
‫يسلم‪

   ‬لولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬ويوقع‪

   ‬على‪

   ‬ا'ست‪:‬م‪

   ،‬و ُيعد‪

   ‬محضر‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬صاب‪

   ‬إلى‪

   ‬أقرب‪

   ‬مركز‪

   ‬صحي ‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ح ‪AA‬سم‪

   ‬ث ‪:AA‬ث‪

   ‬درج ‪AA‬ات‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬درج ‪AA‬ات‪

   ‬س ‪AA‬لوك‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬ت ‪AA‬مكينه‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ف ‪AA‬رص‪

   ‬ال ‪AA‬تعوي ‪AA‬ض‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫لتعديل‪

   ‬سلوكه‪

   ‬وتعويض‪

   ‬درجات‪

   ‬الحسم‪

   ‬وإشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬أمره‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ب ‪AA‬عد‪

   ‬اس ‪AA‬تكمال‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راءات‪

   ‬ال ‪AA‬ساب ‪AA‬قة‪

   ‬يُ ‪AA‬حال‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬رش ‪A‬د‪

   ‬ال ‪AA‬ط‪:‬ب ‪A‬ي‪

   ‬ل ‪AA‬دراس ‪AA‬ة‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫حالته‬

‫‪٤١‬‬
 ‫يُحال‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬إلى‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ،‬ويتخذ‪

   ‬معه‪

   ‬ما‪

   ‬يلي(‪

   ‬‬
‫‪ ١‬تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ورد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪W‬ول ‪

   ‬‬
‫‪ ٢‬دعوة‪

   ‬ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب‪

   ‬وتوقيعه‪

   ‬بالعلم ‪

   ‬‬
‫‪ ٣‬نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬إلى‪

   ‬فصل‪

   ‬آخر‪

   ‬وفقا ً‪

   

   ‬لتقرير‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي ‪

   ‬‬ ‫ا@جراء الثاني‬
‫‪ ٤‬تحويل‪

   ‬حالة‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬إلى‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬‬
‫لوضع‪

   ‬الحلول‪

   ‬ا‪D‬ناسبة‪D

   ‬خالفته‪

   ‬وفقا ً‪

   ‬لتقرير‪

   ‬دراسة‪

   ‬الحالة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬‬
‫في‪

   ‬ا‪D‬درسة‬

‫‪ ١‬تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ورد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪W‬ول ‪

   ‬‬
‫‪ ٢‬إخطار‪

   ‬ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬بالحضور‪

   ‬للمدرسة‪

   ‬وإنذار‪

   ‬الطالب‪

   ‬كتابيا ً‪

   ‬‬
‫بالنقل‪

   ‬إلى‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬في‪

   ‬حالة‪

   ‬تكرار‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   

   ‬‬
‫‪ ١‬ب‪A‬عد‪

   ‬ت‪A‬نفيذ‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راء‪

   ‬ووف‪A‬قا ً‪

   ‬ل‪A‬تقري‪A‬ر‪

   ‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬حال‪A‬ة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AD‬رش‪A‬د‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪A‬ي‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬‬
‫يُ ‪AA A‬حال‪

   ‬ال ‪AA A‬طال ‪A A‬ب‪

   ‬إل ‪A A‬ى‪

   ‬وح ‪AA A‬دة‪

   ‬الخ ‪AA A‬دم ‪AA A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA A‬ادي ‪A A‬ة‪

   ‬ل ‪AA A‬لمساع ‪AA A‬دة‪

   ‬ف ‪A A‬ي‪

   ‬ال ‪AA A‬ع‪:‬ج‪

   ‬م ‪AA A‬ع‪

   ‬‬ ‫ا@جراء الثالث‬
‫اس‪A‬تمرارة‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬وإح‪A‬ضاره‪

   ‬ت‪A‬قري‪A‬را ً‪

   ‬ي‪A‬وض‪A‬ح‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬اتخ‪A‬ذ‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬إج‪A‬راءات‪

   ‬وم‪A‬اي‪A‬فيد‪

   ‬‬
‫ب ‪AA‬اس ‪AA‬تمراره‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬تاب ‪AA‬عة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬وح ‪AA‬دة‪

   ،‬وت ‪AA‬تم‪

   ‬م ‪AA‬تاب ‪AA‬عة‪

   ‬ح ‪AA‬ال ‪AA‬ته‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AA D‬رش ‪A‬د‪

   ‬ال ‪AA‬ط‪:‬ب ‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫لتقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬التربوية‪

   ‬وا‪N‬رشادية‪

   ‬والتنسيق‪

   ‬معه‪

   ‬لتعديل‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬خالف‬

‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ورد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الثالث‪

   ‬عدا‪

   ‬رقم‪

    ٢

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بالرفع‪

   ‬الى‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬بنقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬مع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫ا@جراء الرابع‬
‫استمراره‪

   ‬بالدراسة‪

   ‬حتى‪

   ‬ينقل‪

   ‬وإشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬بالقرارات‪

   ‬ويؤخذ‪

   ‬رأيه‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫ا‪D‬درسة‪

   ‬التي‪

   ‬سينقل‪

   ‬إليها‪

   ‬ابنه‬

‫‪

   

   

   ‬إذا‪

   ‬ت‪A‬كررت‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬ل‪A‬لمرة‪

   ‬ال‪A‬راب‪A‬عة‪

   ‬ت‪A‬وج‪A‬ه‪

   ‬ال‪A‬حال‪A‬ة‪

   ‬ل‪A‬لجنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ل‪A‬لمساع‪A‬دة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ع‪:A‬ج‪

   ‬وض‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬‬
‫ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وت‪AA‬قييم‪

   ‬وض‪AA‬عه‪

   ‬وف ‪ً A‬قا‪

   ‬ل‪AA‬تقري ‪A‬ر‪

   ‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬حال ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AAD‬رش ‪A‬د‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب ‪A‬ي‪

   ‬ب‪AA‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ووح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫وتُ‪AA‬قرر‪

   ‬إم ‪A‬ا‪

   ‬ب‪AA‬قاؤه‪

   ‬ب‪AA‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬وي‪AA‬نفذ‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬م ‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ب‪AA‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬ال‪AA‬راب ‪A‬ع‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬فقرة‪

   ‬رق ‪A‬م‪

    ١

   ‬وإم ‪A‬ا‪

   ‬ت‪AA‬نفيذ‪

   ‬م ‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ب‪AA‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬‬
‫الرابع‪

   ‬في‪

   ‬الفقرت…‪

    ١

   ‬و ‪٢‬‬

‫‪٤٢‬‬
 ‫مخالفات الدرجة الرابعة‪:‬‬

‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ مراقبة الله عز وجل وا'متثال‬ ‫✴ بيان أهمية الص‪:‬ة في ا‪N‬س‪:‬م‬

‫‪W‬وامره‪.‬‬ ‫وعقوبة من تركها متعمدا ً‪.‬‬
‫✴ تفعيل معلم التوعية ا‪N‬س‪:‬مية لبرامج ✴ أداء الص‪:‬ة في وقتها‪.‬‬
‫✴ التوجه للمصلى في الوقت‬ ‫التوعية ا‪N‬س‪:‬مية‪.‬‬
‫المحدد للص‪:‬ة‪.‬‬ ‫✴ تنمية حب الص‪:‬ة في نفوس الطلبة‪.‬‬
‫ا‪N‬صرار على ترك أداء الص‪:‬ة مع ✴ تهيئة المصلى وتفعيل لجنة الص‪:‬ة‪.‬‬
‫الطلبة والمعلمين دون عذر شرعي ✴ ا‪N‬شراف على الطلبة أثناء أداء‬
‫الص‪:‬ة ومتابعة حضورهم‬
‫وانصرافهم‪.‬‬
‫✴ النصح والتوجيه لمن تساهل في‬
‫أداء الص‪:‬ة‪.‬‬
‫✴ حث الطلبة على أداء السنن الرواتب‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫✴ تبليغ الطلبة با‪W‬نظمة والتعليمات‬ ‫العبث بالمواد أو ا‪W‬دوات أو‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫التي تحظر ذلك‪.‬‬ ‫ا‪W‬لعاب الخطرة في المدرسة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫✴ عدم إحضار كل ما يمنع‬ ‫✴ توعية الطلبة بخطورة هذا السلوك‪.‬‬ ‫المفرقعات‪ ،‬والمواد الحارقة‪،‬‬
‫استخدامه داخل المدرسة‪.‬‬ ‫✴ القيام بإشراف فاعل في المدرسة‪.‬‬ ‫وا‪W‬لعاب الحارقة‪.‬‬
‫✴ احترام ا‪ª‬خرين وضبط النفس‬ ‫✴ التوعية بأهمية الرفق بالزم‪:‬ء‬
‫عند الغضب‪.‬‬ ‫وتقديرهم‪.‬‬
‫✴ الرجوع ‪N‬دارة المدرسة عند‬ ‫✴ التأكيد على الطلبة بمراجعة إدارة‬
‫حدوث خ‪:‬ف مع ا‪ª‬خرين‪.‬‬ ‫المدرسة عند وقوع خ‪:‬ف مع أي‬
‫تعمد إصابة أحد الطلبة عن طريق‬
‫✴ اتباع ا‪W‬ساليب النظامية ‪W‬خذ‬ ‫طالب‪.‬‬
‫الضرب باليد أو استخدام أدوات‬
‫الحقوق‪.‬‬ ‫✴ توضيح ا‪N‬جراءات النظامية لع‪:‬ج‬
‫غير حادة تحدث إصابة )جرحاً‪،‬‬
‫الخ‪:‬ف مع ا‪ª‬خرين‪.‬‬
‫نزفاً‪ ،‬كسرا ً(‬
‫✴ إجراء دورات تدريبية للطلبة بكيفية‬
‫التحكم في الغضب‪.‬‬
‫✴ ا‪N‬شراف الفاعل أثناء اليوم‬
‫الدراسي‪.‬‬

‫‪٤٣‬‬
 ‫تابع مخالفات الدرجة الرابعة‪:‬‬

‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة‬

‫السلوكية‬

‫✴توضيح ا‪N‬جراءات المترتبة على ممارس التدخين داخل ✴وجوب مراقبة الله في السر‬
‫والعلن‪.‬‬ ‫المدرسة‪.‬‬
‫✴ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف على ا‪W‬ماكن البعيدة عن ا‪W‬نظار‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫والمرافق الصحية بصورة مستمرة‪.‬‬
‫✴عدم إحضار كل ما يمنع‬ ‫✴ التعاون مع الجهات ذات الع‪:‬قة بمكافحة التدخين‪.‬‬
‫التدخين داخل‬
‫استخدامه داخل المدرسة‪.‬‬ ‫✴ بيان أضرار التدخين الصحية وا'جتماعية والمادية‬
‫المدرسة‬
‫✴عدم ممارسة عادة التدخين‬ ‫عن طريق المحاضرات والنشرات التربوية‪.‬‬
‫داخل المدرسة وخارجها‪.‬‬ ‫✴ تعريف الطلبة بالحكم الشرعي في التدخين‪.‬‬
‫✴ استثمار مجالس ا‪ª‬باء وا‪W‬مهات وبيان أهمية متابعة ✴الحرص على اختيار ا‪W‬صدقاء‬
‫من غير المدخنين‪.‬‬ ‫الوالدين ل‪±‬بناء‪.‬‬
‫✴التواصل مع المرشد الط‪:‬بي‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف على ا‪W‬ماكن البعيدة عن ا‪W‬نظار‪.‬‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫✴ المتابعة الدقيقة والمستمرة للغياب في الحصص‬
‫✴ اتباع الطرق النظامية عندما‬ ‫الدراسية جميعها‪.‬‬
‫يتطلب ا‪W‬مر الخروج من‬ ‫✴ تبصير الطلبة بالمخاطر التي تترتب على الخروج من‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫المدرسة بصفة غير نظامية‪.‬‬
‫✴ تذليل الصعوبات التي تواجه الطالب وتدفعه للهروب‪.‬‬ ‫الهروب من المدرسة‬
‫✴ بث جو من ا‪W‬لفة والمودة داخل المدرسة‪.‬‬
‫✴ تهيئة البيئة المدرسية الجاذبة للطلبة ‪.‬‬

‫‪٤٤‬‬

‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬
‫✴ البعد عن أصدقاء السوء‪.‬‬
‫✴ التعاون مع إدارة المدرسة‬
‫والمرشد الط‪:‬بي‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬
‫✴ عدم إحضار كل ما يمنع‬
‫استخدامه داخل المدرسة‪.‬‬
‫✴ عدم تزوير الوثائق أو تقليد‬
‫ا‪W‬ختام الرسمية بشتى صورها‪.‬‬
‫✴ تبليغ إدارة المدرسة عن مثل‬
‫هذه الحا'ت‪.‬‬
‫✴ التحلي با‪ª‬داب وا‪W‬خ‪:‬ق‬
‫ا‪N‬س‪:‬مية‪.‬‬
‫✴ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬
‫✴ البعد عن أصدقاء السوء ‪.‬‬
‫✴ التعاون مع إدارة المدرسة‬
‫والمرشد الط‪:‬بي‪.‬‬
‫تابع مخالفات الدرجة الرابعة‪:‬‬
‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬
‫✴ توعية الطلبة بخطورة هذا السلوك‬
‫على سمعة الفرد وحياته العلمية‬
‫والعملية‪.‬‬ ‫التنمر‬
‫✴ توضيح ا‪N‬جراءات النظامية المترتبة‬
‫على هذا السلوك‪.‬‬
‫✴ تبليغ الطلبة با‪W‬نظمة والتعليمات‬
‫عرض أو توزيع المواد ا‪N‬ع‪:‬مية‬
‫التي تحظر ذلك‪.‬‬
‫الممنوعة المقروءة أو المسموعة أو‬
‫✴ توعية الطلبة بخطورة هذا السلوك‪.‬‬
‫المرئية‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل في المدرسة‪.‬‬
‫✴ حفظ الوثائق وا‪W‬ختام الرسمية في‬
‫أماكن آمنة‪.‬‬ ‫شبهة تزوير الوثائق أو تقليد‬
‫✴ تبصير الطلبة بخطورة التزوير‪.‬‬ ‫ا‪W‬ختام الرسمية‪.‬‬
‫✴ تنمية الوازع الديني وا‪W‬خ‪:‬قي في‬
‫نفوس الطلبة‪.‬‬
‫✴ توعية الطلبة بخطورة هذا السلوك‪.‬‬
‫السلوك الخاط‪ º‬والغريب‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم‬
‫ا‪N‬يمو‪ ،‬أو التشبه بالجنس ا‪ª‬خر‪..‬‬
‫الدراسي‪.‬‬
‫‪٤٥‬‬

‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬
‫✴ الوعي بأن هذا السلوك من أكبر‬
‫أنواع الغش المنهي عنه شرعا ً‪.‬‬
‫✴ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬
‫✴ ا'هتمام بتحصيله العلمي منذ‬
‫بداية العام الدراسي‪.‬‬
‫✴ توعية الطلبة بأهمية المحافظة على الممتلكات ✴ المحافظة على مرافق المدرسة‬
‫وتجهيزاتها وا‪N‬ستفادة منها وفق‬
‫التعليمات المنظمة‪.‬‬
‫✴ عدم استعمال ا‪W‬جهزة دون‬
‫معرفة سابقة ‪ª‬لية ا'ستخدام‪.‬‬
‫✴ توفير صندوق للمقترحات والشكاوى‪.‬‬
‫✴ استشعار عظمة الله وأنه يراه‪.‬‬
‫✴ عدم إحضار أي آلة تصوير‬
‫مهما كان نوعها‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬
‫واحترامها‪.‬‬
‫تابع مخالفات الدرجة الرابعة‪:‬‬
‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬
‫✴ بيان الحكم الشرعي 'نتحال الشخصية‪.‬‬
‫✴ توعية الطلبة بخطورة هذا السلوك على سمعة‬
‫إحضار شخص آخر‬
‫الفرد وحياته العلمية والعملية‪.‬‬
‫لتأدية ا'ختبار نيابة عنه‬
‫✴ بيان ا‪N‬جراءات النظامية المترتبة على هذا‬
‫أو تأدية ا'ختبار عن الغير‬
‫السلوك‪.‬‬
‫العبث بتجهيزات ا‪D‬درسة‬
‫العامة‪.‬‬
‫أو مبانيها‪ ،‬مثل‪ :‬أجهزة‬
‫✴ تنمية روح ا'نتماء للمدرسة‪.‬‬
‫الحاسب ا‪ª‬لي‪ ،‬وا‪ª‬ت‬
‫✴ تنمية الشعور بالمسؤولية لدى الطلبة‪.‬‬
‫التشغيل‪ ،‬وا‪D‬عامل‪ ،‬وحافلة‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم الدراسي‪.‬‬
‫ا‪D‬درسة‪ ،‬وا‪W‬دوات‬
‫الكهربائية‪ ،‬ومعدات ا‪W‬من‬
‫✴ إتاحة الفرصة للحوار التربوي‪.‬‬
‫والس‪:‬مة في ا‪D‬درسة‪.‬‬
‫✴ توضيح تعليمات استخدام ا‪W‬جهزة‪.‬‬
‫✴ تنمية الوازع الديني وا‪W‬خ‪:‬قي في نفوس‬ ‫إحضار أجهزة ا'تصال‬
‫الطلبة‪.‬‬ ‫الشخصية أيًّا كان نوعها‬
‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن البعيدة عن‬ ‫إلى المدرسة )تحتوي على‬
‫ا‪W‬نظار‪.‬‬ ‫صور أو مقاطع غير 'ئقة(‬
‫✴ تكثيف الجو'ت التفتيشية وخاصة في أيام‬
‫المراجعة وقبل ا‪N‬جازات وبعدها‪.‬‬ ‫تصوير الطلبة أو التسجيل‬
‫✴ توضيح ا‪N‬جراءات المترتبة على التصوير‬ ‫الصوتي لهم با‪W‬جهزة‬
‫داخل المدرسة‪.‬‬ ‫ا‪N‬لكترونية )خاص بالبنين(‬
‫‪٤٦‬‬
 ‫مخالفات الدرجة الرابعة وا@جراءات الواجب تنفيذها على الطالب غير ا)نضبط سلوكيا ً‬

‫ا‪N‬صرار‪

   ‬على‪

   

   ‬ترك‪

   ‬أداء‪

   ‬الص‪:‬ة‪

   ‬مع‪

   ‬الطلبة‪

   ‬وا‪D‬علم…‪

   ‬دون‪

   ‬عذر‪

   ‬شرعي ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫ال ‪AA‬عبث‪

   ‬ب ‪AA‬ا‪AA D‬واد‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬دوات‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬ل ‪AA‬عاب‪

   ‬الخ ‪AA‬طرة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪AA‬ة‪

   ،‬م ‪AA‬ثل(‪

   ‬ا‪AA D‬فرق ‪AA‬عات‪

   ،‬وا‪AA D‬واد‪

   ‬ال ‪AA‬حارق ‪AA‬ة‪

   ،‬وا‪W‬ل ‪AA‬عاب‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫الحارقة ‪

   ‬‬
‫ت‪AA‬عمد‪

   ‬إص‪AA‬اب‪A‬ة‪

   ‬أح‪A‬د‪

   ‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬ط‪AA‬ري‪A‬ق‪

   ‬ال‪AA‬ضرب‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬يد‪

   ‬أو‪

   ‬اس‪AA‬تخدام‪

   ‬أدوات‪

   ‬غ‪AA‬ير‪

   ‬ح‪AA‬ادة‪

   ‬تح‪AA‬دث‪

   ‬إص‪AA‬اب‪A‬ة‪

   ‬ج‪AA‬رح‪A‬ا ً‪،

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫نزفاً‪

   ،‬كسرا ً‪

   

   ‬‬
‫التدخ…‪

   ‬داخل‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫الهروب‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫التنمر ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫عرض‪

   ‬أو‪

   ‬توزيع‪

   ‬ا‪D‬واد‪

   ‬ا‪N‬ع‪:‬مية‪

   ‬ا‪D‬منوعة‪

   ‬ا‪D‬قروءة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬سموعة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬رئية ‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫شبهة‪

   

   ‬تزوير‪

   ‬الوثائق‪

   ‬أو‪

   ‬تقليد‪

   ‬ا‪W‬ختام‪

   ‬الرسمية ‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫السلوك‪

   ‬الخاط‪

   º‬والغريب‪

   ،‬مثل(‪

   ‬ا‪N‬يمو‪

   ،‬أو‪

   ‬التشبه‪

   ‬بالجنس‪

   ‬ا‪ª‬خر ‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫‪ ١٠‬إحضار‪

   ‬شخص‪

   ‬آخر‪

   ‬لتأدية‪

   ‬ا'ختبار‪

   ‬نيابة‪

   ‬عنه‪

   ‬أو‪

   ‬تأدية‪

   ‬ا'ختبار‪

   ‬عن‪

   ‬الغير ‪

   ‬‬
‫‪ ١١‬ال ‪AA‬عبث ب ‪AA‬تجهيزات ا‪AA D‬درس ‪AA‬ة أو م ‪AA‬بان ‪AA‬يها‪ ،‬م ‪AA‬ثل‪ :‬أجه ‪AA‬زة ال ‪AA‬حاس ‪AA‬ب ا‪ª‬ل ‪AA‬ي‪ ،‬وا‪ª‬ت ال ‪AA‬تشغيل‪ ،‬وا‪AA D‬عام ‪AA‬ل‪ ،‬وح ‪AA‬اف ‪AA‬لة‬
‫ا‪D‬درسة‪ ،‬وا‪W‬دوات الكهربائية‪ ،‬ومعدات ا‪W‬من والس‪:‬مة‪

   .‬‬
‫‪ ١٢‬إح ‪AA‬ضار‪

   ‬أجه ‪AA‬زة‪

   ‬ا'ت ‪AA‬صال‪

   ‬ال ‪AA‬شخصية‪

   ‬أ ًيّ ‪A‬ا‪

   ‬ك ‪AA‬ان‪

   ‬ن ‪AA‬وع ‪AA‬ها‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ت ‪AA‬حتوي‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ص ‪AA‬ور‪

   ‬أو‪

   ‬م ‪AA‬قاط ‪A‬ع‪

   ‬غ ‪AA‬ير‪

   ‬‬
‫'ئقة ‪

   ‬‬
‫‪ ١٣‬تصوير‪

   ‬الطلبة‪

   ‬أو‪

   ‬التسجيل‪

   ‬الصوتي‪

   ‬لهم‪

   ‬با‪W‬جهزة‪

   ‬ا‪N‬لكترونية‪

   ‬خاص‪

   ‬بالبن…‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بإحالة‪

   ‬وضع‪

   ‬الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬‬
‫لدراسة‪

   ‬مخالفته‪

   ‬السلوكية‪

   ‬بعد‪

   ‬حدوثها‪

   ‬مباشرة‪

   ‬ويتخذ‪

   ‬معه‪

   ‬ما‪

   ‬يلي‪

   (

   ‬‬
‫دعوة‪

   ‬ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب‪

   ‬وتوقيعه‪

   ‬بالعلم‪

   ‬على‪

   ‬ا‪D‬خالفة‪

   

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫أخذ‪

   ‬تعهد‪

   ‬خطي‪

   ‬من‪

   ‬الطالب‪

   ‬بعدم‪

   ‬تكرار‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا'عتذار‪D

   ‬ن‪

   ‬أساء‪

   ‬إليهم‪

   

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ا@جراء ا;ول‬
‫نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬فصل‪

   ‬إلى‪

   ‬آخر‪

   ‬وفقا ً‪

   ‬لتقرير‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫إص‪:‬ح‪

   ‬ما‪

   ‬أتلفه‪

   ‬الطالب‪

   ‬أو‪

   ‬إحضار‪

   ‬بديل‪

   ‬عنه‪

   ‬وإشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬بذلك‪

   

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫مصادرة‪

   ‬ما‪

   ‬بحوزة‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬مواد‪

   ‬ممنوعة‪

   ‬وإت‪:‬فها‪

   ‬نظاما ً‪

   ‬بعد‪

   ‬انتهاء‪

   ‬القضية‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫وإعداد‪

   ‬محضر‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬

‫‪٤٧‬‬
 ‫‪ ٧‬ضبط‪

   ‬الجهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪D‬رتبط‪

   ‬بقضية‪

   ‬التصوير‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬قاطع‪

   ‬والصور‪

   ‬غير‪

   ‬ال‪:‬ئقة‪

   ‬‬
‫وإعادة‪

   ‬تهيئته‪

   ‬والتحفظ‪

   ‬عليه‪D

   ‬دة‪

   ‬عام‪

   ‬من‪

   ‬تاريخ‪

   ‬وقوع‪

   ‬ا‪D‬خالفة‪

   ‬ويُعد‪

   ‬محضر‪

   ‬بذلك‪

   ،‬‬
‫ومن‪

   ‬ثم‪ُ

   ‬يسلم‪

   ‬لولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬بعد‪

   ‬انتهاء‪

   ‬ا‪D‬دة‪

   ‬ا‪D‬حددة‪

   ‬مع‪

   ‬التوقيع‪

   ‬على‪

   ‬محضر‪

   ‬‬
‫ا'ست‪:‬م ‪

   ‬‬ ‫تابع ا@جراء‬
‫‪ ٨‬نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬صاب‪

   ‬إلى‪

   ‬أقرب‪

   ‬مركز‪

   ‬صحي ‪

   ‬‬ ‫ا;ول‬
‫‪ ٩‬بعد‪

   ‬استكمال‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬السابقة‪

   ‬يُحال‪

   ‬الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   

   ‬لدراسة‪

   ‬حالته‪

   

   ‬‬
‫‪ ١٠‬حسم‪

   ‬عشر‪

   ‬درجات‪

   ‬من‪

   ‬درجات‪

   ‬سلوك‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬مع‪

   ‬تمكينه‪

   ‬من‪

   ‬فرص‪

   ‬‬
‫التعويض‪

   ‬لتعديل‪

   ‬سلوكه‪

   ‬و‪

   ‬لتعويض‪

   ‬الدرجات‪

   ‬ا‪D‬حسومة‪

   ‬وإشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬أمره‪

   ‬بذلك‪

   ‬‬

‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ماذكر‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   ‬عدا‪

   ‬نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬فصل‪ª

   ‬خر ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫حرمان‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪D

   ‬دة‪

   ‬أسبوع‪

   ‬دراسي ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫بعد‪

   ‬تنفيذ‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ووفقا ً‪

   ‬لتقرير‪

   ‬دراسة‪

   ‬الحالة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫يُحال‪

   ‬الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬وحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬للمساعدة‪

   ‬في‪

   ‬الع‪:‬ج‪

   ‬مع‪

   ‬استمرارة‪

   ‬‬ ‫ا@جراء الثاني‬
‫بالدراسة‪

   ‬وإحضاره‪

   ‬تقريرا ً‪

   ‬يوضح‪

   ‬فيه‪

   ‬ما‪

   ‬اتخذ‪

   ‬من‪

   ‬إجراءات‪

   ‬ومايفيد‪

   ‬باستمراره‪

   ‬‬
‫في‪

   ‬ا‪D‬تابعة‪

   ‬من‪

   ‬الوحدة‪

   ،‬وتتم‪

   ‬متابعة‪

   ‬حالته‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬لتقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬‬
‫التربوية‪

   ‬وا‪N‬رشادية‪

   ‬والتنسيق‪

   ‬معه‪

   ‬لتعديل‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬خالف‬

‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ذكر‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   ‬عدا‪

   ‬نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬فصل‪W

   ‬خر ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫إخطار‪

   ‬ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬بالحضور‪

   ‬للمدرسة‪

   ‬وإنذار‪

   ‬الطالب‪

   ‬كتابيا ً‪

   ‬بالنقل‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫إلى‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬في‪

   ‬حالة‪

   ‬إعادة‪

   ‬تكرار‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫حرمان‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪D

   ‬دة‪

   ‬شهر‪

   ‬بعد‪

   ‬أخذ‪

   ‬موافقة‪

   ‬مدير‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫بعد‪

   ‬تنفيذ‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ووفقا ً‪

   ‬لتقرير‪

   ‬دراسة‪

   ‬الحالة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ا@جراء الثالث‬
‫ُيحال‪

   ‬الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬وحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬للمساعدة‪

   ‬في‪

   ‬الع‪:‬ج‪

   ‬مع‪

   ‬استمرارة‪

   ‬‬
‫بالدراسة‪

   ‬وإحضاره‪

   ‬تقريرا ً‪

   ‬يوضح‪

   ‬فيه‪

   ‬ما‪

   ‬اتخذ‪

   ‬من‪

   ‬إجراءات‪

   ‬ومايفيد‪

   ‬باستمراره‪

   ‬‬
‫في‪

   ‬ا‪D‬تابعة‪

   ‬من‪

   ‬الوحدة‪

   ،‬وتتم‪

   ‬متابعة‪

   ‬حالته‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬لتقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬‬
‫التربوية‪

   ‬وا‪N‬رشادية‪

   ‬والتنسيق‪

   ‬معه‪

   ‬لتعديل‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬خالف‬

‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ورد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الثالث‪

   ‬عدا‪

   ‬رقم‪

    ٢

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫ترفع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪N

   ‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬بنقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬مع‪

   ‬استمراره‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا@جراء الرابع‬
‫بالدراسة‪

   ‬حتى‪

   ‬ينقل‪

   ‬و‪

   ‬تشعر‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬بالقرارات‪

   ‬و‪

   ‬يؤخذ‪

   ‬رأيه‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬التي‪

   ‬‬
‫سينقل‪

   ‬إليها‪

   ‬ابنه‬

‫‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬كررت‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪AA‬فة‪

   ‬ل‪AA‬لمرة‪

   ‬ال‪AA‬راب‪AA‬عة‪

   ‬ت‪AA‬وج ‪A‬ه‪

   ‬ال‪AA‬حال ‪A‬ة‪

   ‬ل‪AA‬لجنة‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ل‪AA‬لمساع‪AA‬دة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ع‪:AA‬ج‪

   ‬وض ‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬ب‪

   ‬‬
‫ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وت‪A‬قييمه‪

   ‬وف‪ً A‬قا‪

   ‬ل‪A‬تقري‪A‬ر‪

   ‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬حال‪A‬ة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AD‬رش‪A‬د‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪A‬ي‪

   ‬ب‪A‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ووح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬ويُ‪A‬قرر‪

   ‬إم‪A‬ا‪

   ‬‬
‫ب‪AA‬قاؤه‪

   ‬ب‪AA‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬وي‪AA‬نفذ‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬م ‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ب‪AA‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬ال‪AA‬راب ‪A‬ع‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬فقرة‪

   ‬رق ‪A‬م‪

    ١

   ‬وإم ‪A‬ا‪

   ‬ت‪AA‬نفيذ‪

   ‬م ‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ب‪AA‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬ال‪AA‬راب ‪A‬ع‪

   ‬ف‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫الفقرت…‪

    ١

   ‬و ‪٢‬‬

‫‪٤٨‬‬
 ‫مخالفات الدرجة الخامسة‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ ا'ستفادة من مرافق المدرسة‬ ‫✴ توعية الطلبة بأهمية المحافظة‬

‫وفق التعليمات المنظمة لذلك‪.‬‬ ‫على الممتلكات العامة‪.‬‬
‫✴ المحافظة على مرافق المدرسة‬ ‫✴ تنمية روح ا'نتماء للمدرسة‪.‬‬
‫وتجهيزاتها‪.‬‬ ‫✴ تنمية الشعور بالمسؤولية لدى‬
‫تعمد إت‪:‬ف أو تخريب شيء من‬
‫✴ عدم استخدام ا‪W‬جهزة دون‬ ‫الطلبة‪.‬‬
‫تجهيزات المدرسة أو مبانيها‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫معرفة سابقة للجهاز‪.‬‬ ‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم‬
‫ا‪W‬دوات الكهربائية‪ ،‬وأجهزة‬
‫الدراسي‪.‬‬
‫الحاسب ا‪ª‬لي‪ ،‬وا‪ª‬ت التشغيل‪،‬‬
‫✴ توفير صندوق للمقترحات‬
‫والمعامل‪ ،‬وحافلة المدرسة‪.‬‬
‫والشكاوى‪.‬‬
‫✴ إتاحة الفرصة للحوار التربوي ‪.‬‬
‫✴ توضيح تعليمات استخدام‬
‫ا‪W‬جهزة‪.‬‬
‫✴ عدم إحضار ا‪W‬سلحة وما في‬ ‫✴ بيان الحكم الشرعي في هذا‬
‫حكمها إلى المدرسة‪.‬‬ ‫السلوك وحرمة سفك الدم ‪.‬‬
‫✴ تبليغ إدارة المدرسة عن مثل‬ ‫✴ بيان خطورة ا‪W‬سلحة وعاقبة‬ ‫تهديد الطلبة با‪W‬سلحة النارية أو‬
‫هذه الحا'ت‪.‬‬ ‫استخدامها‪.‬‬ ‫ما في حكمها‬
‫✴ التعاون مع الجهات ا‪W‬منية ذات ✴ التواصل مع المرشد الط‪:‬بي ‪.‬‬
‫ا'ختصاص‪.‬‬
‫✴ احترام أنظمة المدرسة‬ ‫✴ بيان الحكم الشرعي في هذا‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫السلوك‪.‬‬
‫✴ تبليغ إدارة المدرسة عن مثل‬ ‫✴ حفظ الوثائق وا‪W‬ختام الرسمية‬
‫هذه الحا'ت‪.‬‬ ‫في أماكن آمنة‪.‬‬ ‫ا'ستخدام وا'ستفادة من الوثائق‬
‫✴ عدم استخدام الوثائق أو‬ ‫✴ التأكيد على المسؤولين‬ ‫أو ا‪W‬ختام المزورة أو الرسمية‬
‫ا‪W‬ختام الرسمية المزورة بشتى‬ ‫المعنيين والحارس في المدرسة‬ ‫بطريقه غير مشروعة نظاما ً‬
‫صورها‪.‬‬ ‫بأداء الواجب الوظيفي كما‬
‫ينبغي‪.‬‬
‫✴ تبصير الطلبة بخطورة التزوير‪.‬‬

‫‪٤٩‬‬
 ‫تابع مخالفات الدرجة الخامسة‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ التحلي با‪ª‬داب وا‪W‬خ‪:‬ق‬ ‫✴ تنمية القيم ا‪W‬خ‪:‬قية المستمدة من‬

‫ا‪N‬س‪:‬مية‪.‬‬ ‫الشريعة ا‪N‬س‪:‬مية لدى الطلبة بالندوات‬
‫✴ التعاون مع إدارة المدرسة و‬ ‫واللقاءات والنشرات وجماعات النشاط‪.‬‬
‫المرشد الط‪:‬بي في معالجة هذه‬ ‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن البعيدة عن‬
‫المشكلة‪.‬‬ ‫ا‪W‬نظار وأماكن ازدحام الطلبة‪.‬‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم الدراسي ✴ البعد عن أصدقاء السوء‪.‬‬
‫✴ تبليغ إدارة المدرسة عن مثل‬ ‫مع ضرورة عدم بقاء الطلبة في قاعات‬
‫هذه الحا'ت‪.‬‬ ‫الدراسة أثناء الفسح‪.‬‬ ‫التحرشات الجنسية‬
‫✴ تنظيم لقاء سنوي للطلبة المستجدين‬
‫لتوعيتهم با‪W‬ساليب التربوية المناسبة في‬
‫كيفية التصرف في مثل هذه المواقف ‪.‬‬
‫✴ متابعة أي سلوك غير أخ‪:‬قي من أي‬
‫طالب ومعالجته في حينه‪.‬‬
‫✴ التأكيد على أولياء ا‪W‬مور القيام بدورهم‬
‫في وقاية أبنائهم من هذا السلوك‪.‬‬
‫✴ استشعار عظمة الله وأنه يراه‪.‬‬ ‫✴ تنمية الوازع الديني وا‪W‬خ‪:‬قي في‬
‫✴ عدم إحضار أي آلة تصوير‬ ‫نفوس الطلبة‪.‬‬
‫مهما كان نوعها‪.‬‬ ‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن البعيدة عن‬
‫✴ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫ا‪W‬نظار‪.‬‬
‫تصوير الطلبة أو التسجيل‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫✴ تكثيف الجو'ت التفتيشية وخاصة في‬
‫الصوتي لهم با‪W‬جهزة‬
‫✴ تبليغ إدارة المدرسة‪.‬‬ ‫أيام المراجعة وقبل ا‪N‬جازات وبعدها‪.‬‬
‫ا‪N‬لكترونية )خاص بالبنات(‬
‫✴ بيان ا‪W‬ضرار المترتبة على انتشار‬
‫الصور بين الطلبة‪.‬‬
‫✴ توضيح ا‪N‬جراءات المترتبة على التصوير‬
‫داخل المدرسة‪.‬‬

‫‪٥٠‬‬
 ‫تابع مخالفات الدرجة الخامسة‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫✴ التوعية بخطورة إشعال النار‬

‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫داخل المدرسة‪.‬‬
‫✴ عدم إشعال النار داخل‬ ‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫الدراسي مع ضرورة عدم بقاء‬
‫✴ عدم إحضار المواد المسببة‬ ‫الطلبة في قاعات الدراسة أثناء‬
‫ل‪:‬شتعال‪ ،‬مثل‪ :‬الو'عات‪ ،‬وأعواد‬ ‫الفسح ‪.‬‬ ‫إشعال النار داخل المدرسة‬
‫الثقاب‪.‬‬ ‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن‬
‫✴ عدم إحضار ا‪W‬دوات التي يمكن‬ ‫البعيدة عن ا‪W‬نظار‪.‬‬
‫إشعالها‪ ،‬مثل‪ :‬الشموع‪ ،‬وأدوات‬ ‫✴ إزالة ا‪W‬وراق والمستلزمات‬
‫التسخين‪ ،‬والفحم‪.‬‬ ‫التعليمية التالفة وإبعادها عن‬
‫متناول الطلبة‪.‬‬
‫✴ عدم إحضار ا‪W‬سلحة وا‪W‬دوات‬ ‫✴ بيان خطورة ا‪W‬سلحة وا‪W‬دوات‬
‫الحادة وما في حكمها إلى‬ ‫الحادة وعاقبة استخدامها‪.‬‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫✴ التعاون مع الجهات ا‪W‬منية‬
‫حيازة ا‪W‬سلحة النارية أو ما في‬
‫✴ تبليغ إدارة المدرسة عن مثل‬ ‫المختصة في التوعية بخطورة‬
‫حكمها‪ ،‬مثل‪ :‬السكاكين‪ ,‬وا‪W‬دوات‬
‫هذه الحا'ت‪.‬‬ ‫حيازة ا‪W‬سلحة أو ما في‬
‫الحادة‪ ,‬والرصاص بدون مسدس‪.‬‬
‫حكمها‪.‬‬
‫✴ القيام بإشراف فاعل أثناء اليوم‬
‫الدراسي‬

‫‪٥١‬‬
 ‫مخالفات الدرجة الخامسة وا@جراءات الواجب تنفيذها على الطالب غير ا)نضبط سلوكيا ً‬

‫تعمد‪

   ‬إت‪:‬ف‪

   ‬أو‪

   ‬تخريب‪

   ‬شيء‪

   ‬من‪

   ‬تجهيزات‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬أو‪

   ‬مبانيها‪

   ،‬مثل(‪

   ‬ا‪W‬دوات‪

   ‬الكهربائية‪

   ،‬وأجهزة‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫الحاسب‪

   ‬ا‪ª‬لي‪

   ،‬وا‪ª‬ت‪

   ‬التشغيل‪

   ،‬وا‪D‬عامل‪

   ،‬وحافلة‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬
‫تهديد‪

   ‬الطلبة‪

   ‬با‪W‬سلحة‪

   ‬النارية‪

   ‬أو‪

   ‬ما‪

   ‬في‪

   ‬حكمها ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا'ستخدام‪

   ‬وا'ستفادة‪

   ‬من‪

   ‬الوثائق‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬ختام‪

   ‬ا‪D‬زورة‪

   ‬أو‪

   ‬الرسمية‪

   ‬بطريقه‪

   ‬غير‪

   ‬مشروعة‪

   ‬نظاما ً ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫التحرشات‪

   ‬الجنسية ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫تصوير‪

   ‬الطلبة‪

   ‬أو‪

   ‬التسجيل‪

   ‬الصوتي‪

   ‬لهم‪

   ‬با‪W‬جهزة‪

   ‬ا‪N‬لكترونية‪

   ‬خاص‪

   ‬بالبنات ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫إشعال‪

   ‬النار‪

   ‬داخل‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫حيازة‪

   ‬ا‪W‬سلحة‪

   ‬النارية‪

   ‬أو‪

   ‬ما‪

   ‬في‪

   ‬حكمها‪

   ،‬مثل(‪

   ‬السكاك… ‪

   ‬وا‪W‬دوات‪

   ‬الحادة ‪

   ‬والرصاص‪

   ‬بدون‪

   ‬مسدس‬ ‫‪٧‬‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس‪A‬تدع‪A‬ى‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬ختصة‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪A‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬ر‪

   ‬ل‪A‬ذل‪A‬ك ‪

   ‬ف‪A‬ور‪

   ‬وق‪A‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫يُ ‪AA‬ضبط‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬قضية‪

   ‬و ُتس ‪AA‬لم‪

   ‬ل ‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ا‪W‬م‪A‬ر‪

   ‬ذل‪A‬ك ‪

   ‬ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬لقضية‪

   ‬ويُ‪A‬عد‪

   ‬م‪A‬حضرا ً‪

   ‬ب‪A‬ذل‪A‬ك‪

   ‬‬
‫وإذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬ي‪A‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬ر‪

   ‬التس‪A‬ليم‪

   ،‬ت‪A‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬تحفظ‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬‬
‫ا‪AA AD‬رت‪AA A‬بطة‪

   ‬ب‪AA A‬ال‪AA A‬قضية‪

   ‬ح‪AA A‬تى‪

   ‬ان‪AA A‬تهائ‪AA A‬ها‪

   ‬وم ‪A A‬ن‪

   ‬ث ‪A A‬م‪

   ‬تُ‪AA A‬تلفه‪

   ‬ل‪AA A‬جنة‪

   ‬ال‪AA A‬توج‪AA A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA A‬اد‪

   ‬وتُ‪AA A‬عد‪

   ‬‬
‫محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬ ‫ا@جراء ا;ول‬
‫ت ‪AA‬جتمع‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ال ‪AA‬توج ‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش ‪AA‬اد‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬ال ‪AA‬قضية‪

   ‬م ‪AA‬باش ‪AA‬رة‪

   ‬ل ‪AA‬دراس ‪AA‬ة‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ظروفها‪

   ‬وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ت ‪AA‬رف ‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬رس ‪AA‬ميا ً‪

   ‬وب ‪AA‬صفة‪

   ‬ع ‪AA‬اج ‪AA‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬م ‪AA‬حضر‪

   ‬اج ‪AA‬تماع‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي‪AA‬كلف‪

   ‬م‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬باش‪AA‬رة‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ل‪A‬جنة‪

   ‬ق‪A‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬بات ‪

   ‬ب‪A‬مباش‪A‬رة‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وأخ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪A‬ادة‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬‬
‫ومن‪

   ‬له‪

   ‬صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬ويُعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك‬

‫‪٥٢‬‬
‫‪

   ‬ت ‪AA‬جتمع‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪AA‬بات ‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬زي ‪

    A‬‬
‫‪A‬ارة‬ ‫‪٧‬‬
‫ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وت‪A‬درس‪

   ‬ح‪A‬يثيات‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬وتس‪A‬تع…‪

   ‬ب‪A‬تقري‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬زي‪A‬ارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ،‬و ُي‪A‬صدر‪

   ‬‬
‫مدير‪

   ‬التعليم‪

   ‬قرارا ً‪D

   ‬عالجة‪

   ‬القضيه‪

   ‬تربويا ً‪

   ‬يتضمن‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   ‬‬
‫‪.‬تحول‪

   ‬القضية‪

   ‬إلى‪

   ‬الجهات‪

   ‬ا‪W‬منية‪

   ‬إذا‪

   ‬لزم‪

   ‬ا‪W‬مر ‪

   

   ‬‬
‫‪ُ .‬يحرم‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪D

   ‬دة‪

   ‬شهر ‪

   ‬‬
‫‪.‬ن‪A‬قل‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬وت‪A‬سمى‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬قرار‪

   ‬وي‪A‬رس‪A‬ل‪

   ‬ل‪A‬لمدرس‪A‬ة‪

   ‬‬
‫ص ‪AA‬ورة‪

   ‬م ‪AA‬نه‪

   ‬ل ‪AA‬تنفيذه ‪

   ‬ويُ ‪AA‬مكن‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬ت ‪AA‬نفيذ‪

   ‬ف ‪AA‬ترة‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬م ‪AA‬باش ‪AA‬رةً‪

   ،‬م ‪AA‬ع‪

   ‬‬
‫إشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬أمره‪

   ‬هاتفيا‪

   ‬وكتابيا‪

   ‬بما‪

   ‬أُتخذ‪

   ‬من‪

   ‬قرارات ‪

   ‬‬
‫‪.‬ال ‪AA‬حسم‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬درج ‪AA‬ات‪

   ‬س ‪AA‬لوك‪

   

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬خ ‪AA‬مس‪

   ‬عش ‪AA‬رة‪

   ‬درج ‪A‬ة‪

   ‬ويُ ‪AA‬مكن‪

   ‬م ‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫ف‪AA‬رص‪

   ‬ال‪AA‬تعوي‪AA‬ض؛‪

   ‬ل‪AA‬تعدي‪A‬ل‪

   ‬س‪AA‬لوك‪A‬ه‪

   ‬وت‪AA‬عوي‪A‬ض‪

   ‬ال‪AA‬درج‪AA‬ات‪

   ‬ا‪AAD‬حسوم‪A‬ة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬تي‪

   ‬‬
‫سينقل‪

   ‬إليها‪

   ‬وإشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬أمره‪

   ‬بذلك ‪

   

   ‬‬
‫ت‪A‬درس‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وذل‪A‬ك‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫تابع‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬ويُعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   ‬‬ ‫ا@جراء ا;ول‬
‫‪.‬ح ‪AA‬ضور‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬إل‪A A‬ى‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي‪A A‬ة‪

   ‬أث ‪AA‬ناء‪

   ‬ف ‪AA‬ترة‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬وف ‪AA‬قا‪ً

   ‬‬
‫لج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ‬يُ‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬‬
‫ف ‪A‬ي‪

   ‬ت ‪AA‬عدي ‪A‬ل‪

   ‬الس ‪AA‬لوك‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ف ‪AA‬ري ‪A‬ق‪

   ‬ال ‪AA‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي‪

   ‬ب ‪AA‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪AA‬ة‪

   ،‬‬
‫ودروس‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬هارات‪

   ‬ال ‪AA‬حيات ‪AA‬ية‪N

   ‬ك ‪AA‬ساب‪A A‬ه‪

   ‬م ‪AA‬هارات‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬ية‪

   ‬إي ‪AA‬جاب ‪AA‬ية‪

   ‬ب ‪AA‬واس ‪AA‬طة‪

   ‬‬
‫ممارس…‪

   ‬متمكن… ‪

   ‬‬
‫‪.‬ي‪A‬كلف‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬ب‪A‬مهام‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬جال‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ة‪

   ‬ا'ج‪A‬تماع‪A‬ية‪

   ‬وخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬ؤخ‪A A‬ذ‪

   ‬تعه‪A A‬د‪

   ‬خ ‪AA‬طي‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬ع ‪AA‬ند‪

   ‬ع ‪AA‬ودت‪A A‬ه‪

   ‬م‪A A‬ن‪

   ‬ت ‪AA‬نفيذ‪

   ‬ف ‪AA‬ترة‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬ب ‪AA‬ا'ل ‪AA‬تزام‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ب ‪AA‬ا'ن ‪AA‬ضباط‪

   ‬والس ‪AA‬لوك‪

   ‬ال ‪AA‬حسن‪

   ‬وي ‪AA‬ؤخ ‪A‬ذ‪

   ‬ت ‪AA‬وق ‪AA‬يع‪

   ‬ول ‪A‬ي‪

   ‬أم ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ذل ‪AA‬ك‪

   ‬‬
‫ويخطر‪

   ‬كتابيا ً‪

   ‬أنه‪

   ‬في‪

   ‬حال‪

   ‬تكرار‪

   ‬الطالب‪

   ‬للمخالفة‪

   ‬سيحول‪

   ‬إلى‪

   ‬طالب‪

   ‬منتسب‬

‫‪٥٣‬‬
 ‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس ‪AA‬تدع ‪A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م ‪A‬ر‪

   ‬ل ‪AA‬ذل ‪AA‬ك ‪

   ‬ف ‪AA‬ور‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫ُي‪AA‬ضبط‪

   ‬ال‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AAD‬رت‪AA‬بطة‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬و ُتس‪AA‬لم‪

   ‬ل‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AAD‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬ر‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ذل‪AA‬ك ‪

   ‬ب‪AA‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AAD‬باش‪AA‬رة‪

   ‬ل‪AA‬لقضية‪

   ،‬و ُي‪AA‬عد‪

   ‬م‪AA‬حضرا ً‪

   ‬ب‪AA‬ذل ‪A‬ك‪

   ‬وإذا‪

   ‬ل‪AA‬م‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A A‬ر‪

   ‬التس ‪AA‬ليم‪

   ،‬ت ‪AA‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬تحفظ‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬‬
‫بالقضية‪

   ‬حتى‪

   ‬انتهائها‪

   ‬ومن‪

   ‬ثم‪

   ‬تُتلفه‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬وتُعد‪

   ‬محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬جتمع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬وق‪A‬وع‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ظ‪A‬روف‪A‬ها‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬رس‪A‬ميا ً‪

   ‬وب‪A‬صفة‪

   ‬ع‪A‬اج‪A‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬اج‪A‬تماع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي‪AA‬كلف‪

   ‬م‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬باش‪AA‬رة‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ب‪AA‬مباش‪AA‬رة‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وأخ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪AA‬ادة‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وم‪A‬ن‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬ويُعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت ‪AA‬جتمع‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪AA‬بات ‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬زي ‪

    A‬‬
‫‪A‬ارة‬ ‫‪٧‬‬
‫ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وت‪A‬درس‪

   ‬ح‪A‬يثيات‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬وتس‪A‬تع…‪

   ‬ب‪A‬تقري‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬زي‪A‬ارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ،‬ويُ‪A‬صدر‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬‬
‫التعليم‪

   ‬قرارا ً‪D

   ‬عالجة‪

   ‬القضيه‪

   ‬تربويا ً‪

   ‬يتضمن‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   ‬‬
‫ا@جراء الثاني‬
‫‪.‬تحول‪

   ‬القضية‪

   ‬إلى‪

   ‬الجهات‪

   ‬ا‪W‬منية‪

   ‬إذا‪

   ‬لزم‪

   ‬ا‪W‬مر ‪

   

   ‬‬
‫‪ُ .‬يح‪AA‬رم‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ان‪AA‬تظام‪A‬ا ً‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬عام‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ح‪AA‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪AA‬يه‪

   ‬‬
‫ا‪AAD‬خال‪AA‬فة‪

   ‬ويُ‪AA‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬ط‪AA‬ري‪A‬ق‪

   ‬ا'ن‪AA‬تساب‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪AA‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪AA‬رى‪

   ‬غ‪AA‬ير‪

   ‬م‪AA‬درس‪AA‬ته‪

   ‬‬
‫الحالية ‪

   ‬‬
‫‪.‬يح‪AA‬رم‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ن‪AA‬ظام ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬قررات‪

   ‬وال‪AA‬فصلي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ان‪AA‬تظام ‪A‬ا ً‪

   ‬ف‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬وال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ي‪A‬ليه‪

   ‬ويُ‪A‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫الدراسة‪

   ‬عن‪

   ‬طريق‪

   ‬ا'نتساب‪

   ‬في‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬غير‪

   ‬مدرسته‪

   ‬الحالية ‪

   ‬‬
‫‪

   .‬م‪A‬دارس‪

   ‬ت‪A‬حفيظ‪

   ‬ال‪A‬قرآن‪

   ‬ال‪A‬كري‪A‬م‪

   ‬ون‪A‬ظام‪

   ‬ا‪AD‬قررات‪

   ‬ال‪A‬تي‪'

   ‬ي‪A‬سمح‪

   ‬ال‪A‬نظام‪

   ‬ل‪A‬ها‪

   ‬ب‪A‬ا‪N‬ن‪A‬تساب‪

   ‬‬
‫ينتقل‪

   ‬فيه‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الذي‪

   ‬يليه ‪

   ‬‬
‫ت ‪AA‬درس‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ح ‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وذل ‪A‬ك‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬ويُعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن(‪

   ‬‬
‫‪.‬ح‪AA‬ضور‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬أث‪AA‬ناء‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬وف‪AA‬قا ً‪

   ‬لج‪AA‬دول‪

   ‬‬
‫زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪ُ

   ‬ي‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ت‪A‬عدي‪A‬ل‪

   ‬‬
‫الس‪AA A‬لوك‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬ف‪AA A‬ري ‪A A‬ق‪

   ‬ال‪AA A‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪

   ‬ب‪AA A‬وح‪AA A‬دة‪

   ‬الخ‪AA A‬دم‪AA A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪AA A‬ة‪

   ،‬ودروس‪

   ‬ف‪AA A‬ي‪

   ‬‬
‫ا‪D‬هارات‪

   ‬الحياتية‪N

   ‬كسابه‪

   ‬مهارات‪

   ‬سلوكية‪

   ‬إيجابية‪

   ‬بواسطة‪

   ‬ممارس…‪

   ‬متمكن… ‪

   ‬‬
‫‪.‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬‬
‫أمر‪

   ‬الطالب‬

‫‪٥٤‬‬
‫‪

   .‬ي‪A‬كلف‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬ب‪A‬مهام‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬جال‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ة‪

   ‬ا'ج‪A‬تماع‪A‬ية‪

   ‬وخ‪A‬دم ‪

   ‬‬
‫‪A‬ات‬
‫ت‪AA‬طوع‪AA‬ية‪

   ‬ل‪AA‬لمجتمع‪

   ‬ت‪AA‬حت‪

   ‬إش‪AA‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ج‪AA‬دول‪

   ‬زم‪AA‬ني‪

   ‬م‪AA‬واف ‪A‬ق‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬م‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪ ٩‬ي ‪AA‬ؤخ‪A A‬ذ‪

   ‬تعه‪A A‬د‪

   ‬خ ‪AA‬طي‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   

   ‬ا‪AA D‬خال‪A A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ع ‪AA‬ند‪

   ‬ع ‪AA‬ودت‪A A‬ه‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬ت ‪AA‬نفيذ‪

   ‬ف ‪AA‬ترة‪

   ‬‬
‫الحرمان‪

   ‬با'لتزام‪

   ‬با'نضباط‪

   ‬والسلوك‪

   ‬الحسن ‪

   ‬‬
‫‪ُ ١٠‬ي‪AA‬م ّكن‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ن‪AA‬فذ‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬نتظما ً‪

   ‬ل‪AA‬لعام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬‬
‫ي‪AA A‬ليه‪

   ،‬ول‪AA A‬طلبة‪

   ‬ن‪AA A‬ظام ‪A A‬ي‪

   ‬ا‪AA AD‬قررات‪

   ‬وال‪AA A‬فصلي‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬ال‪AA A‬دراس ‪A A‬ة‪

   ‬ان‪AA A‬تظام ‪A A‬ا‪

   ‬ف ‪A A‬ي‪

   ‬ال‪AA A‬فصل‪

   ‬‬ ‫تابع‬
‫ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ي‪A‬ليه ‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬إذا‪

   ‬ك‪A‬ان‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬س‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬رح‪A‬لته‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ية‪

   

   ‬ب‪A‬قرار‪

   ‬‬ ‫ا@جراء الثاني‬
‫م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬أن‪

   ‬ت‪A‬تاب‪A‬عه‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬وا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬نقول‪

   ‬إل‪A‬يها‪

   ‬‬
‫م ‪A‬ع‪

   ‬ال ‪AA‬رف ‪A‬ع‪

   ‬شه ‪AA‬ري ‪A‬ا ً‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ال ‪AA‬توج ‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش ‪AA‬اد ‪

   ‬بخ ‪AA‬طاب‪

   ‬س ‪AA‬ري‪

   ‬‬
‫يب…‪

   ‬حالته ‪

   ‬‬
‫‪ ١١‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪W‬ك ‪AA‬بر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬س ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬رح ‪AA‬لته‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪AA‬ية‪

   ‬وب ‪AA‬عد‪

   ‬ت ‪AA‬طبيق‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ا‪AA D‬شار‪

   ‬إل ‪AA‬يه‪

   ‬ف ‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ف‪A‬قرة‪

   ، ٨

   ‬يُ‪A‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ال‪A‬ضواب‪A‬ط‪

   ‬ا‪AD‬نظمة‪

   ‬ل‪A‬قبول‪

   ‬‬
‫الطلبة‪

   ‬كبار‪

   ‬السن‪

   ‬على‪

   ‬أن‪

   ‬يراعى‪

   ‬في‪

   ‬ذلك‪

   ‬مصلحة‪

   ‬الطالب‪

   ‬التربوية‪

   ‬والسلوكية‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس‪A‬تدع‪A‬ى‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬ختصة‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪A‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬ر‪

   ‬ل‪A‬ذل‪A‬ك ‪

   ‬ف‪A‬ور‪

   ‬وق‪A‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫يُ ‪AA‬ضبط‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬قضية‪

   ،‬و ُتس ‪AA‬لم‪

   ‬ل ‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ا‪W‬م‪A‬ر‪

   ‬ذل‪A‬ك ‪

   ‬ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬لقضية‪

   ‬ويُ‪A‬عد‪

   ‬م‪A‬حضرا ً‪

   ‬ب‪A‬ذل‪A‬ك‪

   ‬‬
‫وإذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬ي‪A‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬ر‪

   ‬التس‪A‬ليم‪

   ،‬ت‪A‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬تحفظ‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬‬
‫ا‪AA AD‬رت‪AA A‬بطة‪

   ‬ب‪AA A‬ال‪AA A‬قضية‪

   ‬ح‪AA A‬تى‪

   ‬ان‪AA A‬تهائ‪AA A‬ها‪

   ‬وم ‪A A‬ن‪

   ‬ث ‪A A‬م‪

   ‬تُ‪AA A‬تلفه‪

   ‬ل‪AA A‬جنة‪

   ‬ال‪AA A‬توج‪AA A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA A‬اد‪

   ‬وتُ‪AA A‬عد‪

   ‬‬
‫محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ا@جراء الثالث‬
‫ت ‪AA‬جتمع‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ال ‪AA‬توج ‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش ‪AA‬اد‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬ال ‪AA‬قضية‪

   ‬م ‪AA‬باش ‪AA‬رة‪

   ‬ل ‪AA‬دراس ‪AA‬ة‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ظروفها‪

   ‬وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ت ‪AA‬رف ‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬رس ‪AA‬ميا ً‪

   ‬وب ‪AA‬صفة‪

   ‬ع ‪AA‬اج ‪AA‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬م ‪AA‬حضر‪

   ‬اج ‪AA‬تماع‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬كلف‪

   ‬م ‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ح ‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م ‪AA‬باش ‪AA‬رة‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ل‪A‬جنة‪

   ‬ق‪A‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬بات ‪

   ‬ب‪A‬مباش‪A‬رة‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وأخ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪A‬ادة‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬‬
‫ومن‪

   ‬له‪

   ‬صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬ويُعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك‬

‫‪٥٥‬‬
 ‫تجتمع‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الطالبات ‪

   ‬في‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬بعد‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫زيارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬وتدرس‪

   ‬حيثيات‪

   ‬القضية‪

   ‬وتستع…‪

   ‬بتقرير‪

   ‬الزيارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ،‬ثم‪

   ‬‬
‫تُقر‪

   ‬من‪

   ‬مدير‪

   ‬لتعليم‪

   ‬وترفع‪

   ‬القضيه‪

   ‬بصفة‪

   ‬عاجلة‪

   ‬للوزارة‪N

   ‬صدار‪

   ‬قرار‪

   ‬من‪

   ‬وكيل‪

   ‬‬
‫الوزاره‪

   ‬للتعليم‪

   ‬يعالجها‪

   ‬تربويا ً ‪

   ‬‬

‫‪ ٨‬تُدرس‪

   ‬القضية‪

   ‬من‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬بالوزارة‪

   ‬وتؤخذ‪

   ‬ا‪D‬وافقة‪

   ‬من‪

   ‬‬
‫وكيل‪

   ‬الوزارة‪

   ‬للتعليم‪

   ‬وحسب‪

   ‬الص‪:‬حيات‪

   ‬ا‪D‬خولة‪

   ‬له‪

   ‬بصدور‪

   ‬قرار‪

   ‬ينص‪

   ‬على‪

   ‬‬
‫ا‪ª‬تي(‪

   ‬‬
‫يح ‪AA‬رم‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال‪A A‬ف‪

   ‬م‪A A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس‪A A‬ة‪

   ‬ك ‪AA‬ليا ً‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬دارس‪

   ‬إدارات‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ج ‪AA‬ميعها‪

   ‬ل ‪AA‬لعام‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬دراس‪A A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬ذي‪

   ‬ح ‪AA‬دث‪A A‬ت‪

   ‬ف ‪AA‬يه‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فة‪

   ،‬ول ‪AA‬طلبة‪

   ‬ن ‪AA‬ظام‪A A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬قررات‪

   ‬وال ‪AA‬فصلي‪

   ‬يح ‪AA‬رم‪

   ‬م ‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ان‪AA‬تظام ‪A‬ا‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬فصل‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ح‪AA‬دث ‪A‬ت‪

   ‬ف‪AA‬يه‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪AA‬فة‪

   ‬وال‪AA‬فصل‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ال‪AA‬ذي‪

   ‬ي‪AA‬ليه ‪

   ‬وت‪AA‬زود‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ن‪AA‬ظام‪

   ‬ن‪AA‬ور‪

   ‬ال‪AA‬تاب‪AA‬عة‪

   ‬ل‪AA‬ها‪

   ‬ب‪AA‬صورة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ق‪AA‬رار‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان؛‪

   ‬‬
‫لتفعيل‪

   ‬القرار‪

   ‬في‪

   ‬جميع‪

   ‬إدارات‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬

‫ت‪A‬درس‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وذل‪A‬ك‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬ويُعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن(‪

   ‬‬
‫‪.‬ح ‪AA‬ضور‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬إل‪A A‬ى‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي‪A A‬ة‪

   ‬أث ‪AA‬ناء‪

   ‬ف ‪AA‬ترة‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬وف ‪AA‬قا‪ً

   ‬‬ ‫تابع‬
‫لج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ‬يُ‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬‬ ‫ا@جراء الثالث‬
‫ف ‪A‬ي‪

   ‬ت ‪AA‬عدي ‪A‬ل‪

   ‬الس ‪AA‬لوك‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ف ‪AA‬ري ‪A‬ق‪

   ‬ال ‪AA‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي‪

   ‬ب ‪AA‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪AA‬ة‪

   ،‬‬
‫ودروس‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬هارات‪

   ‬ال ‪AA‬حيات ‪AA‬ية‪N

   ‬ك ‪AA‬ساب‪A A‬ه‪

   ‬م ‪AA‬هارات‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬ية‪

   ‬إي ‪AA‬جاب ‪AA‬ية‪

   ‬ب ‪AA‬واس ‪AA‬طة‪

   ‬‬
‫ممارس…‪

   ‬متمكن… ‪

   ‬‬
‫‪.‬ي‪A‬كلف‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬ب‪A‬مهام‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬جال‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ة‪

   ‬ا'ج‪A‬تماع‪A‬ية‪

   ‬وخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬

‫‪ ١٠‬ي ‪AA‬ؤخ‪A A‬ذ‪


   ‬تعه‪A A‬د‪

   ‬خ ‪AA‬طي‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬ع ‪AA‬ند‪

   ‬ع ‪AA‬ودت‪A A‬ه‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬ت ‪AA‬نفيذ‪

   ‬ف ‪AA‬ترة‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬ب ‪AA‬ا'ل ‪AA‬تزام‪

   ‬‬
‫بالسلوك‪

   ‬الحسن ‪

   ‬‬
‫‪ُ ١١‬ي‪AA‬م ّكن‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ن‪AA‬فذ‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬نتظما ً‪

   ‬ل‪AA‬لعام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬‬
‫ي‪A‬ليه‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬إذا‪

   ‬ك‪A‬ان‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬س‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬رح‪A‬لته‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ية‪

   ،‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬‬
‫ع‪A‬لى‪

   ‬أن‪

   ‬ت‪A‬تاب‪A‬عه‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬وا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬نقول‪

   ‬إل‪A‬يها‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬شه‪A‬ري‪A‬ا‪ً

   ‬‬
‫من‪

   ‬ا‪D‬درسة‪N

   ‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد ‪

   ‬بخطاب‪

   ‬سري‪

   ‬يب…‪

   ‬حالته ‪

   ‬‬
‫‪ ١٢‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪W‬ك ‪AA‬بر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬س ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬رح ‪AA‬لته‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪AA‬ية‪

   ‬وب ‪AA‬عد‪

   ‬ت ‪AA‬طبيق‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ا‪AA D‬شار‪

   ‬إل ‪AA‬يه‪

   ‬ف ‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ف‪A‬قرة‪

   ، ٩

   ‬يُ‪A‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ال‪A‬ضواب‪A‬ط‪

   ‬ا‪AD‬نظمة‪

   ‬ل‪A‬قبول‪

   ‬‬
‫الطلبة‪

   ‬كبار‪

   ‬السن‪

   ‬على‪

   ‬أن‪

   ‬يراعى‪

   ‬في‪

   ‬ذلك‪

   ‬مصلحة‪

   ‬الطالب‪

   ‬التربوية‪

   

   ‬والسلوكية‬

‫‪٥٦‬‬
 ‫مخالفات الدرجة السادسة‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ ا'عتزاز با‪N‬س‪:‬م والبعد عن‬ ‫✴ بيان كمال عظمة ا‪N‬س‪:‬م‪.‬‬

‫المذاهب الهدامة‪.‬‬ ‫✴ بيان خطورة اعتناق أو نشر‬
‫ا‪W‬فكار والمعتقدات الهدامة على ✴ الحذر من كل دعوة مخالفة‬ ‫ا'ستهزاء بشيء من شعائر‬
‫ل§س‪:‬م‪.‬‬ ‫الفرد والمجتمع‪.‬‬ ‫ا‪N‬س‪:‬م‬
‫✴ توعية الطلبة با‪W‬حكام الشرعية ✴ تبليغ إدارة المدرسة عن أي‬
‫شبهات أو معتقدات هدامة حول‬ ‫المترتبة على المخالفات السلوكية‬
‫الدين‪.‬‬ ‫في الدنيا وا‪ª‬خرة‪.‬‬
‫✴ التعاون مع الجهات ذات الع‪:‬قة‬ ‫اعتناق ا‪W‬فكار أو المعتقدات‬
‫في ع‪:‬ج الشبهات المثارة‬ ‫الهدامة أو ممارسة طقوس دينية‬
‫بأساليب تربوية مناسبة‪.‬‬ ‫محرم َه‬

‫✴ بيان الحكم الشرعي للمخدرات‪ ✴ .‬تبليغ إدارة المدرسة عن مثل‬

‫هذه الحا'ت ‪.‬‬ ‫✴ ا‪N‬شراف اليومي الفاعل على‬
‫✴ ا'بتعاد عن أصدقاء السوء‪.‬‬ ‫الطلبة‪.‬‬
‫ومواطن الشبهات‪.‬‬ ‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن‬
‫✴تجنب مايسبب الضرر في الدين‬ ‫البعيدة عن ا‪W‬نظار‪.‬‬
‫والبدن والمال‪.‬‬ ‫✴ م‪:‬حظة سلوك الطلبة أثناء‬
‫✴التواصل والتعاون مع المرشد‬ ‫الفسح وداخل الفصول‪.‬‬
‫الط‪:‬بي‪.‬‬ ‫✴ تعريف المعلمين وأولياء أمور‬
‫الطلبة بالسمات والع‪:‬مات التي‬
‫حيازة أو تعاطي أو ترويج‬
‫تظهر على سلوك متعاطي‬
‫المخدرات أو المسكرات‬
‫المخدرات ‪.‬‬
‫✴ التعاون مع الجهات المختصة‬
‫للوقاية من هذه ا‪ª‬فة وع‪:‬جها‪.‬‬
‫✴ توعية الطلبة بخطورة هذا‬
‫السلوك على سمعة الفرد وحياته‬
‫العلمية وعلى المجتمع وما يترتب‬
‫عليه من إجراءات نظامية ‪.‬‬
‫✴ تنظيم حم‪:‬ت للتوعية بأضرار‬
‫المخدرات‪.‬‬

‫‪٥٧‬‬
 ‫تابع مخالفات الدرجة السادسة‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ التحلي با‪W‬خ‪:‬ق ا‪N‬س‪:‬مية‬ ‫✴ تنمية القيم ا‪W‬خ‪:‬قية المستمدة من‬

‫النبيلة‪.‬‬ ‫الشريعة ا‪N‬س‪:‬مية لدى الطلبة من خ‪:‬ل‬ ‫الشروع في الممارسات‬
‫✴ الحفاظ على الدين وسمعة‬ ‫الندوات واللقاءات والنشرات وجماعة‬ ‫الجنسية المحرمة أو مقدماتها‪.‬‬
‫ا‪W‬سرة والمجتمع‪.‬‬ ‫التوعية ا‪N‬س‪:‬مية‪.‬‬
‫✴ ا'بتعاد عن أصدقاء السوء‬ ‫✴ رصد أي عمل مخل با‪W‬خ‪:‬ق من أي‬
‫ومواطن الشبهات‪.‬‬ ‫طالب ومعالجته في حينه‪.‬‬
‫✴التواصل والتعاون مع المرشد‬ ‫✴ توعية أولياء ا‪W‬مور بدورهم في وقاية‬
‫الط‪:‬بي‪.‬‬ ‫أبنائهم من هذا السلوك‪.‬‬ ‫الخروج من المدرسة للذهاب‬
‫✴ تنظيم لقاء سنوي للط‪:‬ب لتوعيتهم في‬ ‫مع الجنس ا‪ª‬خر ‪.‬‬
‫كيفية وقاية أنفسهم من هذه المخالفات ‪.‬‬
‫✴ القيام با‪N‬شراف اليومي الفاعل على‬
‫الطلبة‪.‬‬
‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن البعيدة عن‬
‫ا‪W‬نظار‪.‬‬
‫✴ تنظيم حم‪:‬ت توعية صحية للوقاية من‬ ‫القيادة إلى أفعال الرذيلة‬
‫ا‪W‬مراض الناتجة عن هذا السلوك‬
‫المشين‪.‬‬
‫✴ التحلي با‪W‬خ‪:‬ق ا‪N‬س‪:‬مية‬ ‫✴ تنمية القيم ا‪W‬خ‪:‬قية المستمدة من‬
‫النبيلة‪.‬‬ ‫الشريعة ا‪N‬س‪:‬مية لدى الطلبة من خ‪:‬ل‬
‫✴الحفاظ على الدين وسمعة‬ ‫الندوات واللقاءات والنشرات وجماعة‬
‫ا‪W‬سرة والمجتمع‪.‬‬ ‫التوعية ا‪N‬س‪:‬مية‪.‬‬
‫ممارسة أعمال السحر‪.‬‬
‫✴التواصل والتعاون مع المرشد‬ ‫✴ متابعة أي سلوك غير أخ‪:‬قي من أي‬
‫الط‪:‬بي‪.‬‬ ‫طالب ومعالجته في حينه‪.‬‬
‫✴ ا'بتعاد عن أصدقاء السوء‬ ‫✴ التأكيد على أولياء ا‪W‬مور بدورهم في‬
‫ومواطن الشبهات‪.‬‬ ‫وقاية أو'دهم من هذا السلوك‪.‬‬

‫‪٥٨‬‬
 ‫تابع مخالفات الدرجة السادسة‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴التحلي با‪W‬خ‪:‬ق ا‪N‬س‪:‬مية‬ ‫✴تنمية القيم ا‪W‬خ‪:‬قية المستمدة‬

‫النبيلة‪.‬‬ ‫من الشريعة ا‪N‬س‪:‬مية لدى‬
‫✴الحفاظ على الدين وسمعة‬ ‫الطلبة‪.‬‬
‫ا‪W‬سرة والمجتمع‪.‬‬ ‫✴متابعة أي سلوك غير أخ‪:‬قي من‬
‫✴ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫أي طالب ومعالجته في حينه‪.‬‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫✴التأكيد على أولياء ا‪W‬مور بدورهم‬
‫الجرائم المعلوماتية‬
‫✴ ا'بتعاد عن أصدقاء السوء‬ ‫في وقاية أو'دهم من هذا‬
‫ومواطن الشبهات‪.‬‬ ‫السلوك‪.‬‬
‫✴تحذير الطلبة من العقوبات‬
‫المترتبة على القيام بمثل هذه‬
‫المخالفات داخل المدرسة‬
‫وخارجها‪.‬‬
‫✴ عدم إحضار ا‪W‬سلحة وما في‬ ‫✴ بيان الحكم الشرعي في هذا‬
‫حكمها إلى المدرسة‪.‬‬ ‫السلوك‪ ،‬وحرمة سفك الدم‪.‬‬
‫✴ تبليغ إدارة المدرسة عن مثل‬ ‫✴ بيان خطورة ا‪W‬سلحة وعاقبة‬ ‫استخدام ا‪W‬سلحة النارية أو ما‬
‫هذه الحا'ت‪.‬‬ ‫استخدامها‪.‬‬ ‫في حكمها أو الطعن بآلة حادة‪.‬‬
‫✴ التعاون مع الجهات ا‪W‬منية ذات‬
‫ا'ختصاص‪.‬‬

‫‪٥٩‬‬
 ‫مخالفات الدرجة السادسة وا@جراءات الواجب تنفيذها على الطالب غير ا)نضبط سلوكيا ً‬

‫ا'ستهزاء‪

   ‬بشيء‪

   ‬من‪

   ‬شعائر‪

   ‬ا‪N‬س‪:‬م ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫اعتناق‪

   ‬ا‪W‬فكار‪

   ‬أو‪

   

   ‬ا‪D‬عتقدات‪

   ‬الهدامة‪

   ‬أو‪

   ‬ممارسة‪

   ‬طقوس‪

   ‬دينية‪

   ‬محرم َه ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫حيازة‪

   ‬أو‪

   ‬تعاطي‪

   ‬أو‪

   ‬ترويج‪

   ‬ا‪D‬خدرات‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬سكرات ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫الشروع‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬مارسات‪

   ‬الجنسية‪

   ‬ا‪D‬حرمة‪

   ‬أو‪

   ‬مقدماتها ‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫القيادة‪

   ‬إلى‪

   ‬أفعال‪

   ‬الرذيلة ‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫الخروج‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬للذهاب‪

   

   ‬مع‪

   ‬الجنس‪

   ‬ا‪ª‬خر ‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ممارسة‪

   ‬أعمال‪

   ‬السحر ‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫الجرائم‪

   ‬ا‪D‬علوماتية ‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫استخدام‪

   ‬ا‪W‬سلحة‪

   ‬النارية‪

   ‬أو‪

   ‬ما‪

   ‬في‪

   ‬حكمها‪

   ‬أو‪

   ‬الطعن‪

   ‬بآلة‪

   ‬حادة‬ ‫‪٩‬‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس ‪AA‬تدع‪A A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إل‪A A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A A‬ر‪

   ‬ل ‪AA‬ذل ‪AA‬ك ‪

   ‬ف ‪AA‬ور‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫يُ ‪AA‬ضبط‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬قضية‪

   ‬وتُس ‪AA‬لم‪

   ‬ل ‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬ر‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ذل‪AA‬ك ‪

   ‬ب‪AA‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AAD‬باش‪AA‬رة‪

   ‬ل‪AA‬لقضية‪

   ‬وإع‪AA‬داد‪

   ‬م‪AA‬حضر‪

   ‬ب‪AA‬ذل ‪A‬ك‪

   ‬وإذا‪

   ‬ل‪AA‬م‪

   ‬‬
‫ي‪AA A‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م ‪A A‬ر‪

   ‬التس‪AA A‬ليم‪

   ،‬ت‪AA A‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA AD‬درس ‪A A‬ة‪

   ‬ب‪AA A‬ال‪AA A‬تحفظ‪

   ‬ع‪AA A‬لى‪

   ‬ال‪AA A‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA AD‬رت‪AA A‬بطة‪

   ‬‬
‫بالقضية‪

   ‬حتى‪

   ‬انتهائها‪

   ‬ومن‪

   ‬ثم‪

   ‬تُتلفه‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬وتُعد‪

   ‬محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت‪AA‬جتمع‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬وق‪AA‬وع‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬م‪AA‬باش‪AA‬رة‪

   ‬ل‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ظ‪AA‬روف‪AA‬ها‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ت‪AA‬رف ‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬رس‪AA‬ميا ً‪

   ‬وب‪AA‬صفة‪

   ‬ع‪AA‬اج‪AA‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬م‪AA‬حضر‪

   ‬اج‪AA‬تماع‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬كلف‪

   ‬م ‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ح ‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م ‪AA‬باش ‪AA‬رة‪

   

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ب‪AA‬مباش‪AA‬رة‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬وأخ ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪AA‬ادة‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وم ‪A‬ن‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫ا@جراء ا;ول‬
‫صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬و ُيعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت ‪AA‬جتمع‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪AA‬بات ‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬زي ‪AA‬ارة‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وت‪AA‬درس‪

   ‬ح‪AA‬يثيات‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬وتس‪AA‬تع…‪

   ‬ب‪AA‬تقري‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬زي‪AA‬ارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪AA‬ة‪

   ،‬ويُ‪AA‬صدر‪

   ‬م‪AA‬دي‪AA‬ر‪

   ‬‬
‫التعليم‪

   ‬قرارا‪D

   ‬عالجة‪

   ‬القضيه‪

   ‬تربويا ً‪

   ‬يتضمن‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   ‬‬
‫‪.‬تحول‪

   ‬القضية‪

   ‬إلى‪

   ‬الجهات‪

   ‬ا‪W‬منية‪

   ‬إذا‪

   ‬لزم‪

   ‬ا‪W‬مر ‪

   

   ‬‬
‫‪ُ .‬يح‪AA‬رم‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ان‪AA‬تظام ‪A‬ا ً‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬عام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ح‪AA‬دث ‪A‬ت‪

   ‬ف‪AA‬يه‪

   ‬‬
‫ا‪AAD‬خال‪AA‬فة‪

   ‬ويُ‪AA‬م ّكن‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ع ‪A‬ن‪

   ‬ط‪AA‬ري ‪A‬ق‪

   ‬ا'ن‪AA‬تساب‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م‪AA‬درس ‪A‬ة‪

   ‬أخ‪AA‬رى‪

   ‬غ‪AA‬ير‪

   ‬م‪AA‬درس‪AA‬ته‪

   ‬‬
‫الحالية ‪

   ‬‬
‫‪.‬يح ‪AA‬رم‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ن ‪AA‬ظام ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬قررات‪

   ‬وال ‪AA‬فصلي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ان ‪AA‬تظام ‪A‬ا ً‪

   ‬ف ‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬وال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ي‪A‬ليه‪

   ‬ويُ‪A‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫الدراسة‪

   ‬عن‪

   ‬طريق‪

   ‬ا'نتساب‪

   ‬في‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬غير‪

   ‬مدرسته‪

   ‬الحالية ‪

   ‬‬
‫‪

   .‬م‪AA‬دارس‪

   ‬ت‪AA‬حفيظ‪

   ‬ال‪AA‬قرآن‪

   ‬ال‪AA‬كري‪A‬م‪

   ‬ون‪AA‬ظام‪

   ‬ا‪AAD‬قررات‪

   ‬ال‪AA‬تي‪'

   ‬ي‪AA‬سمح‪

   ‬ال‪AA‬نظام‪

   ‬ل‪AA‬ها‪

   ‬ب‪AA‬ا‪N‬ن‪AA‬تساب‪

   ‬‬
‫ينتقل‪

   ‬فيه‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الذي‪

   ‬يليه‬

‫‪٦٠‬‬
‫‪ ٨‬ت ‪AA‬درس‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ح ‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وذل ‪A‬ك‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬ويُعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن(‪

   ‬‬
‫‪.‬ح‪AA‬ضور‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬أث‪AA‬ناء‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬وف‪AA‬قا ً‪

   ‬لج‪AA‬دول‪

   ‬‬
‫زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ‬يُ‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ت‪A‬عدي‪A‬ل‪

   ‬‬
‫الس‪AA A‬لوك‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬ف‪AA A‬ري ‪A A‬ق‪

   ‬ال‪AA A‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪

   ‬ب‪AA A‬وح‪AA A‬دة‪

   ‬الخ‪AA A‬دم‪AA A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪AA A‬ة‪

   ،‬ودروس‪

   ‬ف‪AA A‬ي‪

   ‬‬
‫ا‪D‬هارات‪

   ‬الحياتية‪N

   ‬كسابه‪

   ‬مهارات‪

   ‬سلوكية‪

   ‬إيجابية‪

   ‬بواسطة‪

   ‬ممارس…‪

   ‬متمكن… ‪

   ‬‬
‫‪.‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬‬
‫أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪

   .‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫تابع‬
‫ت‪AA‬طوع‪AA‬ية‪

   ‬ل‪AA‬لمجتمع‪

   ‬ت‪AA‬حت‪

   ‬إش‪AA‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ج‪AA‬دول‪

   ‬زم‪AA‬ني‪

   ‬م‪AA‬واف ‪A‬ق‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ول‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ا@جراء ا;ول‬
‫أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪ ٩‬ي‪AA‬ؤخ‪A‬ذ‪

   ‬تعه‪A‬د‪

   ‬خ‪AA‬طي‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪AA‬لوك‪AA‬يا ً‪

   ‬ع‪AA‬ند‪

   ‬ع‪AA‬ودت‪A‬ه‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬ت‪AA‬نفيذ‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬‬
‫با'لتزام‪

   ‬با'نضباط‪

   ‬والسلوك‪

   ‬الحسن ‪

   ‬‬
‫‪ُ ١٠‬ي‪AA‬م ّكن‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ن‪AA‬فذ‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬نتظما ً‪

   ‬ل‪AA‬لعام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ي‪AA‬ليه‪

   ‬‬
‫ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬إذا‪

   ‬ك‪A‬ان‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬س‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬رح‪A‬لته‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ية‪

   

   ‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬أن‪

   ‬‬
‫ت‪A‬تاب‪A‬عه‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬وا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬نقول‪

   ‬إل‪A‬يها‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬شه‪A‬ري‪A‬ا ً‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬‬
‫‪N‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد ‪

   ‬بخطاب‪

   ‬سري‪

   ‬يب…‪

   ‬حالته ‪

   ‬‬
‫‪ ١١‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪W‬ك‪AA‬بر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬س ‪A‬ن‪

   ‬م‪AA‬رح‪AA‬لته‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪AA‬ية‪

   ‬وب‪AA‬عد‪

   ‬ت‪AA‬طبيق‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬ا‪AAD‬شار‪

   ‬إل‪AA‬يه‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   

   ‬ف‪AA‬قرة‪

   ‬‬
‫‪

   ، ٨‬يُ‪AA‬م ّكن‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ب‪AA‬قرار‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ال‪AA‬ضواب ‪A‬ط‪

   ‬ا‪AAD‬نظمة‪

   ‬ل‪AA‬قبول‪

   ‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬‬
‫كبار‪

   ‬السن‪

   ‬على‪

   ‬أن‪

   ‬يراعى‪

   ‬في‪

   ‬ذلك‪

   ‬مصلحة‪

   ‬الطالب‪

   ‬التربوية‪

   ‬والسلوكية‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس ‪AA‬تدع ‪A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م ‪A‬ر‪

   ‬ل ‪AA‬ذل ‪AA‬ك ‪

   ‬ف ‪AA‬ور‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫ُي‪AA‬ضبط‪

   ‬ال‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AAD‬رت‪AA‬بطة‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬وتُس‪AA‬لم‪

   ‬ل‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AAD‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬ر‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ذل‪A‬ك ‪

   ‬ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬لقضية‪

   ‬وإع‪A‬داد‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬ب‪A‬ذل‪A‬ك‪

   ‬وإذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A A‬ر‪

   ‬التس ‪AA‬ليم‪

   ،‬ت ‪AA‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬تحفظ‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬‬
‫بالقضية‪

   ‬حتى‪

   ‬انتهائها‪

   ‬ومن‪

   ‬ثم‪

   ‬تُتلفه‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬وتُعد‪

   ‬محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ا@جراء الثاني‬
‫ت‪A‬جتمع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬وق‪A‬وع‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ظ‪A‬روف‪A‬ها‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬رس‪A‬ميا ً‪

   ‬وب‪A‬صفة‪

   ‬ع‪A‬اج‪A‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬اج‪A‬تماع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي‪AA‬كلف‪

   ‬م‪AA‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬باش‪AA‬رة‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ب‪AA‬مباش‪AA‬رة‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وأخ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪AA‬ادة‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وم‪A‬ن‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬ويُعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك‬

‫‪٦١‬‬
 ‫تجتمع‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الطالبات ‪

   ‬في‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬بعد‪

   ‬زيارة‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ا‪D‬درسة‪

   ‬وتدرس‪

   ‬حيثيات‪

   ‬القضية‪

   ‬وتستع…‪

   ‬بتقرير‪

   ‬الزيارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ،‬ثم‪

   ‬تُقر‪

   ‬من‪

   ‬‬
‫مدير‪

   ‬التعليم‪

   ‬وترفع‪

   ‬القضيه‪

   ‬بصفة‪

   ‬عاجلة‪

   ‬للوزارة‪N

   ‬صدار‪

   ‬قرار‪

   ‬من‪

   ‬وكيل‪

   ‬الوزاره‪

   ‬للتعليم‪

   ‬‬
‫يعالجها‪

   ‬تربويا ً ‪

   ‬‬

‫‪ ٨‬تُدرس‪

   ‬القضية‪

   ‬من‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬بالوزارة‪

   ‬وتؤخذ‪

   ‬ا‪D‬وافقة‪

   ‬من‪

   ‬وكيل‪

   ‬‬
‫الوزارة‪

   ‬للتعليم‪

   ‬وحسب‪

   ‬الص‪:‬حيات‪

   ‬ا‪D‬خولة‪

   ‬له‪

   ‬بصدور‪

   ‬قرار‪

   ‬ينص‪

   ‬على‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   

   

   ‬‬
‫يح‪A‬رم‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ك‪A‬ليا ً‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬دارس‪

   ‬إدارات‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ج‪A‬ميعها‪

   ‬ل‪A‬لعام‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬‬
‫ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ،‬ول‪A‬طلبة‪

   ‬ن‪A‬ظام‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬قررات‪

   ‬وال‪A‬فصلي‪

   ‬يح‪A‬رم‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ان‪A‬تظام‪A‬ا‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬فصل‪

   ‬ال ‪AA‬دراس‪A A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬ذي‪

   ‬ح ‪AA‬دث‪A A‬ت‪

   ‬ف ‪AA‬يه‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فة‪

   ‬وال ‪AA‬فصل‪

   ‬ال ‪AA‬دراس‪A A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬ذي‪

   ‬ي ‪AA‬ليه ‪

   ‬وت ‪AA‬زود‪

   ‬إدارة‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ن ‪AA‬ظام‪

   ‬ن ‪AA‬ور‪

   ‬ال ‪AA‬تاب ‪AA‬عة‪

   ‬ل ‪AA‬ها‪

   ‬ب ‪AA‬صورة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ق ‪AA‬رار‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان؛‪

   ‬ل ‪AA‬تفعيل‪

   ‬ال ‪AA‬قرار‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ج ‪AA‬ميع‪

   ‬‬
‫إدارات‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬

‫ت ‪AA‬درس‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ح ‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وذل ‪A‬ك‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬ويُعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن(‪

   ‬‬
‫‪.‬ح‪AA‬ضور‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬أث‪AA‬ناء‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬وف‪AA‬قا ً‪

   ‬لج‪AA‬دول‪

   ‬‬ ‫تابع‬
‫زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪ُ

   ‬ي‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ت‪A‬عدي‪A‬ل‪

   ‬‬ ‫ا@جراء الثاني‬
‫الس‪AA A‬لوك‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬ف‪AA A‬ري ‪A A‬ق‪

   ‬ال‪AA A‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪

   ‬ب‪AA A‬وح‪AA A‬دة‪

   ‬الخ‪AA A‬دم‪AA A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪AA A‬ة‪

   ،‬ودروس‪

   ‬ف‪AA A‬ي‪

   ‬‬
‫ا‪D‬هارات‪

   ‬الحياتية‪N

   ‬كسابه‪

   ‬مهارات‪

   ‬سلوكية‪

   ‬إيجابية‪

   ‬بواسطة‪

   ‬ممارس…‪

   ‬متمكن… ‪

   ‬‬
‫‪.‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬‬
‫أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬

‫‪ ١٠‬ي‪A‬ؤخ‪A‬ذ‪

   ‬تعه‪A‬د‪

   ‬خ‪A‬طي‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ع‪A‬ند‪

   ‬ع‪A‬ودت‪A‬ه‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬ت‪A‬نفيذ‪

   ‬ف‪A‬ترة‪

   ‬الح‪A‬رم‪A‬ان‪

   ‬ب‪A‬ا'ل‪A‬تزام‪

   

   ‬ب‪A‬الس‪A‬لوك‪

   ‬‬
‫الحسن ‪

   ‬‬
‫ً‬
‫‪ُ ١١‬ي‪AA‬م ّكن‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ن‪AA‬فذ‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬نتظما‪

   ‬ل‪AA‬لعام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ي‪AA‬ليه‪

   ‬‬
‫ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬إذا‪

   ‬ك‪A‬ان‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬س‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬رح‪A‬لته‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ية‪

   ،‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬أن‪

   ‬‬
‫ت‪A‬تاب‪A‬عه‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬وا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬نقول‪

   ‬إل‪A‬يها‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬شه‪A‬ري‪A‬ا ً‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬‬
‫‪N‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد ‪

   ‬بخطاب‪

   ‬سري‪

   ‬يب…‪

   ‬حالته ‪

   ‬‬
‫‪ ١٢‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪W‬ك‪AA‬بر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬س ‪A‬ن‪

   ‬م‪AA‬رح‪AA‬لته‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪AA‬ية‪

   ‬وب‪AA‬عد‪

   ‬ت‪AA‬طبيق‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬ا‪AAD‬شار‪

   ‬إل‪AA‬يه‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   

   ‬ف‪AA‬قرة‪

   ‬‬
‫‪

   ، ٩‬يُ ‪AA‬م ّكن‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬قرار‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ال ‪AA‬ضواب ‪A‬ط‪

   ‬ا‪AA D‬نظمة‪

   ‬ل ‪AA‬قبول‪

   ‬ال ‪AA‬طلبة‪

   ‬‬
‫كبار‪

   ‬السن‪

   ‬على‪

   ‬أن‪

   ‬يراعى‪

   ‬في‪

   ‬ذلك‪

   ‬مصلحة‪

   ‬الطالب‪

   ‬التربوية‪

   

   ‬والسلوكية‬

‫‪٦٢‬‬
 ‫الفصل الرابع‬
‫مخالفات الطلبة تجاه الهيئة التعليمية وا@دارية‬

‫‪٦٣‬‬
 ‫مخالفات الطلبة‬
‫تجاه الهيئة التعليمية وا@دارية‬

‫مخالفات الدرجة الرابعة‪:‬‬

‫ال ‪AA‬تلفظ‪

   ‬ب ‪AA‬أل ‪AA‬فاظ‪

   ‬غ ‪AA‬ير‪'

   ‬ئ ‪AA‬قة‪

   ‬ت ‪AA‬جاه‪

   ‬ا‪AA D‬علم‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬داري‪

   ‬أو‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ح ‪AA‬كمهما‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬نسوب ‪AA‬ي‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬
‫ا'س‪AA‬تهان ‪A‬ة‪

   ‬ب‪AA‬معلمي‪

   ‬أو‪

   ‬إداري‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬أو‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ح‪AA‬كمهم‪

   ‬ب‪AA‬تصرف‪AA‬ات‪

   ‬غ‪AA‬ير‪'

   ‬ئ‪AA‬قة‪

   ،‬م‪AA‬ثل(‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ال ‪AA‬رم‪A A‬ي‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬طباش ‪AA‬ير‪

   ،‬وال ‪AA‬رش‪

   ‬بمش ‪AA‬روب ‪AA‬ات‪

   ‬غ ‪AA‬ازي ‪AA‬ة‪

   ،‬وت ‪AA‬قليد‪

   ‬ت ‪AA‬صرف ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪AA D‬علم‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬س ‪AA‬بيل‪

   ‬‬
‫السخرية ‪

   ‬‬
‫التوقيع‪

   ‬عن‪

   ‬أحد‪

   ‬مسؤولي‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬على‪

   ‬ا‪D‬كاتبات‪

   ‬ا‪D‬تبادلة‪

   ‬ب…‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬وولي‪

   ‬ا‪W‬مر ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ت‪AA‬صوي ‪A‬ر‪

   ‬ا‪AAD‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪AAD‬وظ‪AA‬ف…‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪AA‬تسجيل‪

   ‬ال‪AA‬صوت ‪A‬ي‪

   ‬ل‪AA‬هم‪

   ‬ب‪AA‬ا‪W‬جه‪AA‬زة‪

   ‬ا‪N‬ل‪AA‬كترون‪AA‬ية‪

   ‬خ‪AA‬اص‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫بالبن…‬

‫مخالفات الدرجة الخامسة‬

‫ته‪AA‬دي ‪A‬د‪

   ‬م‪AA‬علمي‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬داري ‪

   …A‬أو‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ح‪AA‬كمهم‪

   ‬أو‪

   ‬إل‪AA‬حاق‪

   ‬ال‪AA‬ضرر‪

   ‬ب‪AA‬ممتلكات‪AA‬هم‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫أو‪

   ‬سرقتها ‪

   ‬‬
‫ا‪N‬ش ‪AA‬ارة‪

   ‬بح ‪AA‬رك ‪AA‬ات‪

   ‬مخ ‪AA‬لة‪

   ‬ب ‪AA‬ا‪W‬دب‪

   ‬ت ‪AA‬جاه‪

   ‬ا‪AA D‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬داري‪

   …A A‬أو‪

   ‬م‪A A‬ن‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬ح ‪AA‬كمهم‪

   ‬م ‪AA‬ن‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫منسوبي‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬
‫ت‪AA‬صوي ‪A‬ر‪

   ‬ا‪AAD‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪AAD‬وظ‪AA‬ف…‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪AA‬تسجيل‪

   ‬ال‪AA‬صوت ‪A‬ي‪

   ‬ل‪AA‬هم‪

   ‬ب‪AA‬ا‪W‬جه‪AA‬زة‪

   ‬ا‪N‬ل‪AA‬كترون‪AA‬ية‪

   ‬خ‪AA‬اص‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫بالبنات‬

‫مخالفات الدرجة السادسة‬

‫ا'ع ‪AA‬تداء‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬ضرب‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬أح ‪A‬د‪

   ‬م ‪AA‬نسوب ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AA D‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬داري ‪

   …A‬أو‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ف ‪AA‬ي‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫حكمهم ‪

   ‬‬
‫اب ‪AA‬تزاز‪

   ‬ا‪AA D‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬داري‪

   …A A‬أو‪

   ‬م‪A A‬ن‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬ح ‪AA‬كمهم‪

   ‬ب ‪AA‬تصوي ‪AA‬ره‪A A‬م‪

   ‬أو‪

   ‬ال ‪AA‬رس‪A A‬م‪

   ‬ا‪AA D‬سيء‪

   ‬ل ‪AA‬هم‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ونشره‪

   ‬على‪

   ‬الشبكة‪

   ‬العنكبوتية‬

‫‪٦٤‬‬
 ‫مسؤوليات ا)درسة والطالب الوقائية لتجنب ا)خالفات السلوكية‬
‫تجاه الهيئة التعليمية وا@دارية‪.‬‬
‫ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟ(‪%‬ﺑﻌﺔ‪:‬‬

‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ احترام مكانة المدرسة التعليمية‬ ‫التلفظ بألفاظ غير 'ئقة تجاه المعلم ✴ حث الطلبة على التحلي بأخ‪:‬ق‬
‫والتربوية‪.‬‬ ‫الرسول صلى الله عليه وسلم‬ ‫أو ا‪N‬داري أو من في حكمهما من‬
‫✴ تقدير واحترام كافة منسوبي‬ ‫وا'قتداء به في التعامل مع‬ ‫منسوبي المدرسة‪.‬‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫ا‪ª‬خرين‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بالقيم ا‪N‬س‪:‬مية في‬ ‫✴ توعية الطلبة بقيمة المعلم‬
‫التعامل مع ا‪ª‬خرين‪.‬‬ ‫ومكانته التربوية‪.‬‬
‫✴ تعميق روح ا‪W‬لفة وا'حترام‬
‫المتبادل وحسن التعامل بين‬
‫المعلمين والطلبة‪.‬‬ ‫ا'ستهانة بمعلمي أو إداري‬
‫✴ مراعاة خصائص المرحلة‬ ‫المدرسة أو من في حكمهم‬
‫العمرية في التعامل مع الطلبة‬ ‫بتصرفات غير 'ئقة‪ ،‬مثل‪ :‬الرمي‬
‫وع‪:‬ج المخالفات السلوكية‬ ‫بالطباشير‪ ،‬والرش بمشروبات‬
‫بأسلوب تربوي مناسب‪.‬‬ ‫غازية‪ ،‬وتقليد تصرفات المعلم على‬
‫✴ تشجيع الطلبة على ممارسة‬ ‫سبيل السخرية‪.‬‬
‫أسلوب الحوار الهادف والتشاور‬
‫البناء‪.‬‬
‫✴ إكساب الطلبة الممارسات‬
‫السلوكية ا‪N‬يجابية تجاه المدرسة‬
‫والمجتمع‪.‬‬
‫✴استشعار مراقبة الله تعالى‬ ‫✴ توعية الطلبة بخطورة هذا‬
‫✴ا'لتزام بالقيم ا‪N‬س‪:‬مية‪.‬‬ ‫السلوك على سمعة الفرد وحياته‬
‫التوقيع عن أحد مسئولي المدرسة‬
‫✴ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫العلمية والعملية‪.‬‬
‫على المكاتبات المتبادلة بين‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫✴ دراسة ع‪:‬قة الطالب بولي أمره‬
‫المدرسة وولي ا‪W‬مر‪.‬‬
‫عند وقوع هذه المخالفة والعمل‬
‫على توثيقها على أسس تربوية‪.‬‬

‫‪٦٥‬‬
 ‫ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟ(‪%‬ﺑﻌﺔ"‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ استشعار عظمة الله وأنه يراه‪.‬‬ ‫✴ تنمية الوازع الديني وا‪W‬خ‪:‬قي‬

‫✴ عدم إحضار أي آلة تصوير‬ ‫في نفوس الطلبة‪.‬‬
‫مهما كان نوعها ‪.‬‬ ‫✴ توعية الطالب بأهمية ا'بتعاد‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫عن كل ما يمسه أو يمس غيره‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫بسوء‪.‬‬
‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن‬
‫البعيدة عن ا‪W‬نظار‪.‬‬ ‫تصوير المعلمين أو الموظفين أو‬
‫✴ تكثيف الجو'ت التفتيشية‬ ‫التسجيل الصوتي لهم با‪W‬جهزة‬
‫وخاصة في أيام المراجعة وقبل‬ ‫ا‪N‬لكترونية )خاص بالبنين(‬
‫ا‪N‬جازات وبعدها‪.‬‬
‫✴ توضيح ا‪N‬جراءات المترتبة على‬
‫التصوير داخل المدرسة‪.‬‬
‫✴ توثيق الع‪:‬قة بين الطلبة‬
‫والمعلمين على أسس من المودة‬
‫وا'حترام‪.‬‬

‫‪٦٦‬‬
 ‫مخالفات الدرجة الرابعة للطلبة تجاه الهيئة التعليمية وا@دارية وا@جراءات الواجب تنفيذها‬
‫على الطالب غير المنضبط سلوكيا ً‪.‬‬

‫‪ .١‬التلفظ بألفاظ غير 'ئقة تجاه المعلم أو ا‪N‬داري أو من في حكمهما من منسوبي المدرسة ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ا'ستهانة بمعلمي أو إداري المدرسة أو من في حكمهم بتصرفات غير 'ئقة‪ ،‬مثل‪ :‬الرمي بالطباشير‪،‬‬
‫والرش بمشروبات غازية‪ ،‬وتقليد تصرفات المعلم على سبيل السخرية‪.‬‬
‫‪ .٣‬التوقيع عن أحد مسؤولي المدرسة على المكاتبات المتبادلة بين المدرسة وولي ا‪W‬مر‪.‬‬
‫‪ .٤‬تصوير المعلمين أو الموظفين أو التسجيل الصوتي لهم با‪W‬جهزة ا‪N‬لكترونية )خاص بالبنين(‬

‫تقوم إدارة المدرسة بإحالة وضع الطالب إلى لجنة التوجيه وا‪N‬رشاد في المدرسة‬
‫لدراسة مخالفته السلوكية بعد حدوثها مباشرة ويتخذ معه ما يلي‪:‬‬
‫دعوة ولي أمر الطالب‪ ،‬وتوقيعه بالعلم على المخالفة‪.‬‬ ‫‪.١‬‬
‫أخذ تعهد خطي على الطالب بعدم تكرار المخالفة‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫ا'عتذار لمن أساء إليهم‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫نقل الطالب من فصل إلى آخر وفقا ً لتقرير المرشد الط‪:‬بي‪.‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫ا@جراء ا;ول‬
‫ضبط الجهاز أو ا‪W‬داة المرتبطة بقضية التصوير أو التسجيل الصوتي وإعادة‬ ‫‪.٥‬‬
‫تهيئته والتحفظ عليه لمدة عام من تاريخ وقوع المخالفة وإعداد محضر بذلك‪ ،‬ومن‬
‫ثم تسليمه لولي ا‪W‬مر بعد انتهاء المدة المحددة وأخذ توقيعه على محضر ا'ست‪:‬م‪.‬‬
‫بعد استكمال ا‪N‬جراءات السابقة يُحال إلى المرشد الط‪:‬بي لدراسة حالته‪.‬‬ ‫‪.٦‬‬
‫حسم عشر درجات من درجات سلوك الطالب المخالف مع تمكينه من فرص‬ ‫‪.٧‬‬
‫التعويض لتعديل سلوكه و لتعويض الدرجات المحسومة وإشعار ولي أمره بذلك‪.‬‬

‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ماذكر‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   ‬عدا‪

   ‬نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬فصل‪ª

   ‬خر ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫حرمان‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪D

   ‬دة‪

   ‬أسبوع‪

   ‬دراسي ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫بعد‪

   ‬تنفيذ‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ووفقا ً‪

   ‬لتقرير‪

   ‬دراسة‪

   ‬الحالة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬يُحال‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬وحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬للمساعدة‪

   ‬في‪

   ‬الع‪:‬ج‪

   ‬مع‪

   ‬استمرارة‪

   ‬بالدراسة‪

   ‬‬ ‫ا@جراء الثاني‬
‫وإحضاره‪

   ‬تقريرا ً‪

   ‬يوضح‪

   ‬فيه‪

   ‬ما‪

   ‬اتخذ‪

   ‬من‪

   ‬إجراءات‪

   ‬ومايفيد‪

   ‬باستمراره‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬تابعة‪

   ‬من‪

   ‬‬
‫الوحدة‪

   ،‬وتتم‪

   ‬متابعة‪

   ‬حالته‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬لتقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬التربوية‪

   ‬وا‪N‬رشادية‪

   ‬‬
‫والتنسيق‪

   ‬معه‪

   ‬لتعديل‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬خالف‬

‫‪٦٧‬‬
 ‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ذكر‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   ‬عدا‪

   ‬نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬فصل‪W

   ‬خر ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫إخطار‪

   ‬ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬بالحضور‪

   ‬للمدرسة‪

   ‬وإنذار‪

   ‬الطالب‪

   ‬كتابيا ً‪

   ‬بالنقل‪

   ‬إلى‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬في‪

   ‬حالة‪

   ‬إعادة‪

   ‬تكرار‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫حرمان‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪D

   ‬دة‪

   ‬شهر‪

   ‬بعد‪

   ‬أخذ‪

   ‬موافقة‪

   ‬مدير‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫بعد‪

   ‬تنفيذ‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ووفقا ً‪

   ‬لتقرير‪

   ‬دراسة‪

   ‬الحالة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬يُحال‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ا@جراء الثالث‬
‫الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬وحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬للمساعدة‪

   ‬في‪

   ‬الع‪:‬ج‪

   ‬مع‪

   ‬استمرارة‪

   ‬بالدراسة‪

   ‬‬
‫وإحضاره‪

   ‬تقريرا ً‪

   ‬يوضح‪

   ‬فيه‪

   ‬ما‪

   ‬اتخذ‪

   ‬من‪

   ‬إجراءات‪

   ‬ومايفيد‪

   ‬باستمراره‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬تابعة‪

   ‬من‪

   ‬‬
‫الوحدة‪

   ،‬وتتم‪

   ‬متابعة‪

   ‬حالته‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬لتقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬التربوية‪

   ‬وا‪N‬رشادية‪

   ‬‬
‫والتنسيق‪

   ‬معه‪

   ‬لتعديل‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬خالف‬

‫تنفيذ‪

   ‬جميع‪

   ‬ما‪

   ‬ورد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الثالث‪

   ‬عدا‪

   ‬رقم‪

    ٢

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بالرفع‪N

   ‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬بنقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬إلى‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬مع‪

   ‬استمراره‪

   

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا@جراء الرابع‬
‫بالدراسة‪

   ‬حتى‪

   ‬ينقل‪

   ،‬وإشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬بالقرارات‪

   ‬ويؤخذ‪

   ‬رأيه‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬التي‪

   ‬‬
‫سينقل‪

   ‬إليها‪

   ‬إبنه‬

‫‪٦٨‬‬
 ‫مسؤوليات ا)درسة والطالب الوقائية لتجنب ا)خالفات السلوكية‬
‫تجاه الهيئة التعليمية وا@دارية‪.‬‬
‫ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ احترام مكانة المدرسة التربوية‬ ‫تهديد معلمي المدرسة أو ا‪N‬داريين ✴ توعية الطلبة با‪W‬نظمة‬
‫والتعليمية ‪.‬‬ ‫والتعليمات المترتبة على مثل هذا‬ ‫أو من في حكمهم أو إلحاق الضرر‬
‫✴ تقدير مكانة معلمي وإداريي‬ ‫السلوك ‪.‬‬ ‫بممتلكاتهم أو سرقتها‬
‫المدرسة والقيام بحقوقهم ‪.‬‬ ‫✴ تعميق روح ا‪W‬لفة وا'حترام‬
‫✴ اتباع ا‪W‬ساليب النظامية ‪W‬خذ‬ ‫المتبادل وحسن التعامل بين‬
‫الحقوق ودرء الخطأ‪.‬‬ ‫المعلمين والطلبة‪.‬‬
‫✴ تشجيع الطلبة على أساليب‬
‫الحوار الهادف البناء ‪.‬‬
‫✴ إكساب الطلبة المفاهيم‬
‫السلوكية ا‪N‬يجابية تجاه المدرسة‬ ‫ا‪N‬شارة بحركات مخلة با‪W‬دب تجاه‬
‫والمجتمع ‪.‬‬ ‫المعلمين أو ا‪N‬داريين أومن في‬
‫✴ توعية الطلبة بكيفية التعامل مع‬ ‫حكمهم من منسوبي المدرسة‬
‫ا‪ª‬خرين وا'قتداء بأخ‪:‬ق‬
‫الرسول صلى الله عليه وسلم‬
‫وهديه‪.‬‬
‫✴ استخدام ا‪W‬ساليب التربوية في‬
‫التعامل مع الطلبة‪.‬‬
‫✴ استشعار عظمة الله وأنه يراه ‪.‬‬ ‫✴ تنمية الوازع الديني وا‪W‬خ‪:‬قي‬
‫✴ عدم إحضار أي آلة تصوير‬ ‫في نفوس الطلبة‪.‬‬
‫مهما كان نوعها ‪.‬‬ ‫✴ توعية الطالب بأهمية ا'بتعاد‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬ ‫عن كل ما يمسه أويمس غيره‬
‫وتعليماتها‪.‬‬ ‫بسوء‪.‬‬
‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن‬
‫البعيدة عن ا‪W‬نظار‪.‬‬
‫✴ تكثيف الجو'ت التفتيشية‬ ‫تصوير المعلمين أو الموظفين أو‬
‫وخاصة في أيام المراجعة وقبل‬ ‫التسجيل الصوتي لهم با‪W‬جهزة‬
‫ا‪N‬جازات وبعدها‪.‬‬ ‫ا‪N‬لكترونية )خاص بالبنات(‬
‫✴ بيان ا‪W‬ضرار المترتبة على‬
‫انتشار الصور بين الطلبة‪.‬‬
‫✴ توضيح ا‪N‬جراءات المترتبة على‬
‫التصوير داخل المدرسة ‪.‬‬
‫✴ توثيق الع‪:‬قة بين الطلبة‬
‫والمعلمين على أسس من المودة‬
‫وا'حترام‪.‬‬

‫‪٦٩‬‬
 ‫مخالفات الدرجة الخامسة للطلبة تجاه الهيئة التعليمية وا@دارية وا@جراءات الواجب تنفيذها‬
‫على الطالب غير ا)نضبط سلوكيا ً‬

‫تهديد‪

   ‬معلمي‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬داري…‪

   ‬أو‪

   ‬من‪

   ‬في‪

   ‬حكمهم‪

   ‬أو‪

   ‬إلحاق‪

   ‬الضرر‪

   ‬بممتلكاتهم‪

   ‬أو‪

   ‬سرقتها ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫ا‪N‬شارة‪

   ‬بحركات‪

   ‬مخلة‪

   ‬با‪W‬دب‪

   ‬تجاه‪

   ‬ا‪D‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬داري…‪

   ‬أو‪

   ‬من‪

   ‬في‪

   ‬حكمهم‪

   ‬من‪

   ‬منسوبي‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫تصوير‪

   ‬ا‪D‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬وظف…‪

   ‬أو‪

   ‬التسجيل‪

   ‬الصوتي‪

   ‬لهم‪

   ‬با‪W‬جهزة‪

   ‬ا‪N‬لكترونية‪

   ‬خاص‪

   ‬بالبنات‬ ‫‪٣‬‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس ‪AA‬تدع ‪A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م ‪A‬ر‪

   ‬ل ‪AA‬ذل ‪AA‬ك ‪

   ‬ف ‪AA‬ور‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫يُ‪AA‬ضبط‪

   ‬ال‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AAD‬رت‪AA‬بطة‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬وتُس‪AA‬لم‪

   ‬ل‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AAD‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬ر‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ذل‪A‬ك ‪

   ‬ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬لقضية‪

   ‬وإع‪A‬داد‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬ب‪A‬ذل‪A‬ك‪

   ‬وإذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A A‬ر‪

   ‬التس ‪AA‬ليم‪

   ،‬ت ‪AA‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬تحفظ‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬‬
‫بالقضية‪

   ‬حتى‪

   ‬انتهائها‪

   ‬ومن‪

   ‬ثم‪

   ‬تُتلفه‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬وتُعد‪

   ‬محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬جتمع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬وق‪A‬وع‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ظ‪A‬روف‪A‬ها‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬رس‪A‬ميا ً‪

   ‬وب‪A‬صفة‪

   ‬ع‪A‬اج‪A‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬اج‪A‬تماع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي‪AA‬كلف‪

   ‬م‪AA‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬باش‪AA‬رة‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ا@جراء ا;ول‬
‫ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ب‪AA‬مباش‪AA‬رة‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وأخ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪AA‬ادة‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وم‪A‬ن‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬ويُعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت‪AA‬جتمع‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬زي‪

    A‬‬
‫‪A‬ارة‬ ‫‪٧‬‬
‫ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وت‪A‬درس‪

   ‬ح‪A‬يثيات‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬وتس‪A‬تع…‪

   ‬ب‪A‬تقري‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬زي‪A‬ارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ،‬و ُي‪A‬صدر‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬‬
‫التعليم‪

   ‬قرارا‪D

   ‬عالجة‪

   ‬القضيه‪

   ‬تربويا ً‪

   ‬يتضمن‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   ‬‬
‫‪.‬تحول‪

   ‬القضية‪

   ‬إلى‪

   ‬الجهات‪

   ‬ا‪W‬منية‪

   ‬إذا‪

   ‬لزم‪

   ‬ا‪W‬مر ‪

   

   ‬‬
‫‪ُ .‬يحرم‪

   ‬الطالب‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪D

   ‬دة‪

   ‬شهر ‪

   ‬‬
‫‪.‬ن ‪AA‬قل‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬م ‪AA‬درس ‪A‬ة‪

   ‬أخ ‪AA‬رى‪

   ‬وت ‪AA‬سمى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬قرار‪

   ‬وي ‪AA‬رس ‪A‬ل‪

   ‬ل ‪AA‬لمدرس ‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫ص‪A‬ورة‪

   ‬م‪A‬نه‪

   ‬ل‪A‬تنفيذه ‪

   ‬ويُ‪A‬مكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬ت‪A‬نفيذ‪

   ‬ف‪A‬ترة‪

   ‬الح‪A‬رم‪A‬ان‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رةً‪

   ،‬م‪A‬ع‪

   ‬إش‪A‬عار‪

   ‬‬
‫ولي‪

   ‬أمره‪

   ‬هاتفيا‪

   ‬وكتابيا‪

   ‬بما‪

   ‬أُتخذ‪

   ‬من‪

   ‬قرارات ‪

   ‬‬
‫‪.‬ال‪AA‬حسم‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬درج‪AA‬ات‪

   ‬س‪AA‬لوك‪

   

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬خ‪AA‬مس‪

   ‬عش‪AA‬رة‪

   ‬درج‪A‬ة‪

   ‬ويُ‪AA‬مكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ف‪AA‬رص‪

   ‬‬
‫ال‪A‬تعوي‪A‬ض؛‪

   ‬ل‪A‬تعدي‪A‬ل‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬ه‪

   ‬وت‪A‬عوي‪A‬ض‪

   ‬ال‪A‬درج‪A‬ات‪

   ‬ا‪AD‬حسوم‪A‬ة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬س‪A‬ينقل‪

   ‬إل‪A‬يها‪

   ‬‬
‫وإشعار‪

   ‬ولي‪

   ‬أمره‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬

‫‪٧٠‬‬
‫ت‪AA‬درس‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وذل ‪A‬ك‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬ويُعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن(‪

   ‬‬
‫ً‬
‫‪.‬ح‪AA‬ضور‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬أث‪AA‬ناء‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬وف‪AA‬قا‪

   ‬لج‪AA‬دول‪

   ‬‬
‫زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ‬يُ‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ت‪A‬عدي‪A‬ل‪

   ‬‬
‫الس‪AA A‬لوك‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬ف‪AA A‬ري ‪A A‬ق‪

   ‬ال‪AA A‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪

   ‬ب‪AA A‬وح‪AA A‬دة‪

   ‬الخ‪AA A‬دم‪AA A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪AA A‬ة‪

   ،‬ودروس‪

   ‬ف‪AA A‬ي‪

   ‬‬
‫ا‪D‬هارات‪

   ‬الحياتية‪N

   ‬كسابه‪

   ‬مهارات‪

   ‬سلوكية‪

   ‬إيجابية‪

   ‬بواسطة‪

   ‬ممارس…‪

   ‬متمكن… ‪

   ‬‬ ‫تابع‬
‫‪.‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬ ‫ا@جراء ا;ول‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬‬
‫أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫ي ‪AA A‬ؤخ ‪A A‬ذ‪

   ‬تعه ‪A A‬د‪

   ‬خ ‪AA A‬طي‪

   ‬ع ‪AA A‬لى‪

   ‬ال ‪AA A‬طال ‪A A‬ب‪

   ‬ع ‪AA A‬ند‪

   ‬ع ‪AA A‬ودت ‪A A‬ه‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬ت ‪AA A‬نفيذ‪

   ‬ف ‪AA A‬ترة‪

   ‬الح ‪AA A‬رم ‪AA A‬ان‪

   ‬ب ‪AA A‬ا'ل ‪AA A‬تزام‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫ب‪A‬ا'ن‪A‬ضباط‪

   ‬والس‪A‬لوك‪

   ‬ال‪A‬حسن‪

   ‬وي‪A‬ؤخ‪A‬ذ‪

   ‬ت‪A‬وق‪A‬يع‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬أم‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ذل‪A‬ك‪

   ‬ويخ‪A‬طر‪

   ‬‬
‫كتابيا ً‪

   ‬أنه‪

   ‬في‪

   ‬حال‪

   ‬تكرار‪

   ‬الطالب‪

   ‬للمخالفة‪

   ‬سيحول‪

   ‬إلى‪

   ‬طالب‪

   ‬منتسب‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس ‪AA‬تدع ‪A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م ‪A‬ر‪

   ‬ل ‪AA‬ذل ‪AA‬ك ‪

   ‬ف ‪AA‬ور‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫يُ‪AA‬ضبط‪

   ‬ال‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AAD‬رت‪AA‬بطة‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬وتُس‪AA‬لم‪

   ‬ل‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AAD‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬ر‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ذل‪A‬ك ‪

   ‬ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬لقضية‪

   ‬وإع‪A‬داد‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬ب‪A‬ذل‪A‬ك‪

   ‬وإذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A A‬ر‪

   ‬التس ‪AA‬ليم‪

   ،‬ت ‪AA‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬تحفظ‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬‬
‫بالقضية‪

   ‬حتى‪

   ‬انتهائها‪

   ‬ومن‪

   ‬ثم‪

   ‬تُتلفه‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬وتُعد‪

   ‬محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬جتمع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬وق‪A‬وع‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ظ‪A‬روف‪A‬ها‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬رس‪A‬ميا ً‪

   ‬وب‪A‬صفة‪

   ‬ع‪A‬اج‪A‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬اج‪A‬تماع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي‪AA‬كلف‪

   ‬م‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬باش‪AA‬رة‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ب‪AA‬مباش‪AA‬رة‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وأخ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪AA‬ادة‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وم‪A‬ن‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫ا@جراء الثاني‬
‫صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬و ُيعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت‪AA‬جتمع‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬زي‪AA‬ارة‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وت‪A‬درس‪

   ‬ح‪A‬يثيات‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬وتس‪A‬تع…‪

   ‬ب‪A‬تقري‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬زي‪A‬ارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ،‬ويُ‪A‬صدر‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬‬
‫التعليم‪

   ‬قرارا‪D

   ‬عالجة‪

   ‬القضيه‪

   ‬تربويا ً‪

   ‬يتضمن‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   ‬‬
‫‪.‬تحول‪

   ‬القضية‪

   ‬إلى‪

   ‬الجهات‪

   ‬ا‪W‬منية‪

   ‬إذا‪

   ‬لزم‪

   ‬ا‪W‬مر ‪

   

   ‬‬
‫‪ُ .‬يح‪A‬رم‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ان‪A‬تظام‪A‬ا ً‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬عام‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬‬
‫ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬ويُ‪A‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬ط‪A‬ري‪A‬ق‪

   ‬ا'ن‪A‬تساب‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬غ‪A‬ير‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ته‪

   ‬‬
‫الحالية ‪

   ‬‬
‫‪.‬يح‪AA‬رم‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ن‪AA‬ظام ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬قررات‪

   ‬وال‪AA‬فصلي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ان‪AA‬تظام ‪A‬ا ً‪

   ‬ف‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬وال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ي‪A‬ليه‪

   ‬ويُ‪A‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫الدراسة‪

   ‬عن‪

   ‬طريق‪

   ‬ا'نتساب‪

   ‬في‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬غير‪

   ‬مدرسته‪

   ‬الحالية ‪

   ‬‬
‫‪

   .‬م‪AA A A‬دارس‪

   ‬ت‪AA A A‬حفيظ‪

   ‬ال‪AA A A‬قرآن‪

   ‬ال‪AA A A‬كري ‪A A A‬م‪

   ‬ون‪AA A A‬ظام‪

   ‬ا‪AA A AD‬قررات‪

   ‬ال‪AA A A‬تي‪'

   ‬ي‪AA A A‬سمح‪

   ‬ال‪AA A A‬نظام‪

   ‬ل‪AA A A‬ها‪

   ‬‬
‫با‪N‬نتساب‪

   ‬ينتقل‪

   ‬فيه‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الذي‪

   ‬يليه‬
‫‪٧١‬‬
‫‪ ٨‬ت‪AA‬درس‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وذل ‪A‬ك‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬و ُيعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن(‪

   ‬‬
‫‪.‬ح‪AA‬ضور‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬أث‪AA‬ناء‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬وف‪AA‬قا ً‪

   ‬لج‪AA‬دول‪

   ‬‬
‫زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ‬يُ‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ت‪A‬عدي‪A‬ل‪

   ‬‬
‫الس‪AA A‬لوك‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬ف‪AA A‬ري ‪A A‬ق‪

   ‬ال‪AA A‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪

   ‬ب‪AA A‬وح‪AA A‬دة‪

   ‬الخ‪AA A‬دم‪AA A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪AA A‬ة‪

   ،‬ودروس‪

   ‬ف‪AA A‬ي‪

   ‬‬
‫ا‪D‬هارات‪

   ‬الحياتية‪N

   ‬كسابه‪

   ‬مهارات‪

   ‬سلوكية‪

   ‬إيجابية‪

   ‬بواسطة‪

   ‬ممارس…‪

   ‬متمكن… ‪

   ‬‬
‫‪.‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬‬
‫أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪

   .‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫تابع‬
‫ت‪AA‬طوع‪AA‬ية‪

   ‬ل‪AA‬لمجتمع‪

   ‬ت‪AA‬حت‪

   ‬إش‪AA‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ج‪AA‬دول‪

   ‬زم‪AA‬ني‪

   ‬م‪AA‬واف ‪A‬ق‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ول‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ا@جراء الثاني‬
‫أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪ ٩‬ي‪AA‬ؤخ‪A‬ذ‪

   ‬تعه‪A‬د‪

   ‬خ‪AA‬طي‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪AA‬لوك‪AA‬يا ً‪

   ‬ع‪AA‬ند‪

   ‬ع‪AA‬ودت‪A‬ه‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬ت‪AA‬نفيذ‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬‬
‫با'لتزام‪

   ‬با'نضباط‪

   ‬والسلوك‪

   ‬الحسن ‪

   ‬‬
‫‪ُ ١٠‬ي‪AA‬م ّكن‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ن‪AA‬فذ‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬نتظما ً‪

   ‬ل‪AA‬لعام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ي‪AA‬ليه‪

   ‬‬
‫ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬إذا‪

   ‬ك‪A‬ان‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬س‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬رح‪A‬لته‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ية‪

   

   ‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬أن‪

   ‬‬
‫ت‪A‬تاب‪A‬عه‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬وا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬نقول‪

   ‬إل‪A‬يها‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬شه‪A‬ري‪A‬ا ً‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬‬
‫‪N‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد ‪

   ‬بخطاب‪

   ‬سري‪

   ‬يب…‪

   ‬حالته ‪

   ‬‬
‫‪ ١١‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪W‬ك‪AA‬بر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬س ‪A‬ن‪

   ‬م‪AA‬رح‪AA‬لته‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪AA‬ية‪

   ‬وب‪AA‬عد‪

   ‬ت‪AA‬طبيق‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬ا‪AAD‬شار‪

   ‬إل‪AA‬يه‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   

   ‬ف‪AA‬قرة‪

   ‬‬
‫‪

   ، ٨‬يُ‪AA‬م ّكن‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ب‪AA‬قرار‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ال‪AA‬ضواب ‪A‬ط‪

   ‬ا‪AAD‬نظمة‪

   ‬ل‪AA‬قبول‪

   ‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬‬
‫كبار‪

   ‬السن‪

   ‬على‪

   ‬أن‪

   ‬يراعى‪

   ‬في‪

   ‬ذلك‪

   ‬مصلحة‪

   ‬الطالب‪

   ‬التربوية‪

   ‬والسلوكية‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس ‪AA‬تدع ‪A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م ‪A‬ر‪

   ‬ل ‪AA‬ذل ‪AA‬ك ‪

   ‬ف ‪AA‬ور‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫يُ‪AA‬ضبط‪

   ‬ال‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AAD‬رت‪AA‬بطة‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬وتُس‪AA‬لم‪

   ‬ل‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AAD‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬ر‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ذل‪A‬ك ‪

   ‬ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬لقضية‪

   ‬وإع‪A‬داد‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬ب‪A‬ذل‪A‬ك‪

   ‬وإذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A A‬ر‪

   ‬التس ‪AA‬ليم‪

   ،‬ت ‪AA‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬تحفظ‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬‬
‫بالقضية‪

   ‬حتى‪

   ‬انتهائها‪

   ‬ومن‪

   ‬ثم‪

   ‬تُتلفه‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬وتُعد‪

   ‬محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ا@جراء الثالث‬
‫ت‪A‬جتمع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬وق‪A‬وع‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ظ‪A‬روف‪A‬ها‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬رس‪A‬ميا ً‪

   ‬وب‪A‬صفة‪

   ‬ع‪A‬اج‪A‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬اج‪A‬تماع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي‪AA‬كلف‪

   ‬م‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬باش‪AA‬رة‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ب‪AA‬مباش‪AA‬رة‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وأخ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪AA‬ادة‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وم‪A‬ن‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬ويُعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك‬
‫‪٧٢‬‬
 ‫تجتمع‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الطالبات ‪

   ‬في‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬بعد‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫زيارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬وتدرس‪

   ‬حيثيات‪

   ‬القضية‪

   ‬وتستع…‪

   ‬بتقرير‪

   ‬الزيارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ،‬ثم‪

   ‬‬
‫تُقر‪

   ‬من‪

   ‬مدير‪

   ‬التعليم‪

   ‬وترفع‪

   ‬القضيه‪

   ‬بصفة‪

   ‬عاجلة‪

   ‬للوزارة‪N

   ‬صدار‪

   ‬قرار‪

   ‬من‪

   ‬وكيل‪

   ‬‬
‫الوزاره‪

   ‬للتعليم‪

   ‬يعالجها‪

   ‬تربويا ً ‪

   ‬‬

‫‪ ٨‬تدرس‪

   ‬القضية‪

   ‬من‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬بالوزارة‪

   ‬وتؤخذ‪

   ‬ا‪D‬وافقة‪

   ‬من‪

   ‬‬
‫وكيل‪

   ‬الوزارة‪

   ‬للتعليم‪

   ‬وحسب‪

   ‬الص‪:‬حيات‪

   ‬ا‪D‬خولة‪

   ‬له‪

   ‬بصدور‪

   ‬قرار‪

   ‬ينص‪

   ‬على‪

   ‬‬
‫ا‪ª‬تي(‪

   

   

   ‬‬
‫يح ‪AA‬رم‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال‪A A‬ف‪

   ‬م‪A A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس‪A A‬ة‪

   ‬ك ‪AA‬ليا ً‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬دارس‪

   ‬إدارات‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ج ‪AA‬ميعها‪

   ‬ل ‪AA‬لعام‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬دراس‪A A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬ذي‪

   ‬ح ‪AA‬دث‪A A‬ت‪

   ‬ف ‪AA‬يه‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فة‪

   ،‬ول ‪AA‬طلبة‪

   ‬ن ‪AA‬ظام‪A A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬قررات‪

   ‬وال ‪AA‬فصلي‪

   ‬يح ‪AA‬رم‪

   ‬م ‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ان‪AA‬تظام ‪A‬ا‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬فصل‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ح‪AA‬دث ‪A‬ت‪

   ‬ف‪AA‬يه‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪AA‬فة‪

   ‬وال‪AA‬فصل‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ال‪AA‬ذي‪

   ‬ي‪AA‬ليه ‪

   ‬وت‪AA‬زود‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ن‪AA‬ظام‪

   ‬ن‪AA‬ور‪

   ‬ال‪AA‬تاب‪AA‬عة‪

   ‬ل‪AA‬ها‪

   ‬ب‪AA‬صورة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ق‪AA‬رار‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان؛‪

   ‬‬
‫لتفعيل‪

   ‬القرار‪

   ‬في‪

   ‬جميع‪

   ‬إدارات‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬

‫ت‪A‬درس‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وذل‪A‬ك‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬‬ ‫‪٩‬‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬ويُعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن(‪

   ‬‬
‫‪.‬ح ‪AA‬ضور‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬إل‪A A‬ى‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي‪A A‬ة‪

   ‬أث ‪AA‬ناء‪

   ‬ف ‪AA‬ترة‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬وف ‪AA‬قا‪ً

   ‬‬ ‫تابع‬
‫لج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ‬يُ‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬‬ ‫ا@جراء الثالث‬
‫ف ‪A‬ي‪

   ‬ت ‪AA‬عدي ‪A‬ل‪

   ‬الس ‪AA‬لوك‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ف ‪AA‬ري ‪A‬ق‪

   ‬ال ‪AA‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي‪

   ‬ب ‪AA‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪AA‬ة‪

   ،‬‬
‫ودروس‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬هارات‪

   ‬ال ‪AA‬حيات ‪AA‬ية‪N

   ‬ك ‪AA‬ساب‪A A‬ه‪

   ‬م ‪AA‬هارات‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬ية‪

   ‬إي ‪AA‬جاب ‪AA‬ية‪

   ‬ب ‪AA‬واس ‪AA‬طة‪

   ‬‬
‫ممارس…‪

   ‬متمكن… ‪

   ‬‬
‫‪.‬ي‪A‬كلف‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬ب‪A‬مهام‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬جال‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ة‪

   ‬ا'ج‪A‬تماع‪A‬ية‪

   ‬وخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬

‫‪ ١٠‬ي ‪AA‬ؤخ‪A A‬ذ‪


   ‬تعه‪A A‬د‪

   ‬خ ‪AA‬طي‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬ع ‪AA‬ند‪

   ‬ع ‪AA‬ودت‪A A‬ه‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬ت ‪AA‬نفيذ‪

   ‬ف ‪AA‬ترة‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬ب ‪AA‬ا'ل ‪AA‬تزام‪

   ‬‬
‫بالسلوك‪

   ‬الحسن ‪

   ‬‬
‫‪ُ ١١‬ي‪AA‬م ّكن‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ن‪AA‬فذ‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬نتظما ً‪

   ‬ل‪AA‬لعام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬‬
‫ي‪A‬ليه‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬إذا‪

   ‬ك‪A‬ان‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬س‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬رح‪A‬لته‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ية‪

   ،‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬‬
‫ع‪A‬لى‪

   ‬أن‪

   ‬ت‪A‬تاب‪A‬عه‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬وا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬نقول‪

   ‬إل‪A‬يها‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬شه‪A‬ري‪A‬ا‪ً

   ‬‬
‫من‪

   ‬ا‪D‬درسة‪N

   ‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد ‪

   ‬بخطاب‪

   ‬سري‪

   ‬يب…‪

   ‬حالته ‪

   ‬‬
‫‪ ١٢‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪W‬ك ‪AA‬بر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬س ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬رح ‪AA‬لته‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪AA‬ية‪

   ‬وب ‪AA‬عد‪

   ‬ت ‪AA‬طبيق‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ا‪AA D‬شار‪

   ‬إل ‪AA‬يه‪

   ‬ف ‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ف‪A‬قرة‪

   ، ٩

   ‬يُ‪A‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ال‪A‬ضواب‪A‬ط‪

   ‬ا‪AD‬نظمة‪

   ‬ل‪A‬قبول‪

   ‬‬
‫الطلبة‪

   ‬كبار‪

   ‬السن‪

   ‬على‪

   ‬أن‪

   ‬يراعى‪

   ‬في‪

   ‬ذلك‪

   ‬مصلحة‪

   ‬الطالب‪

   ‬التربوية‪

   

   ‬والسلوكية‬

‫‪٧٣‬‬
 ‫مسؤوليات ا)درسة والطالب الوقائية لتجنب ا)خالفات السلوكية‬
‫تجاه الهيئة التعليمية وا@دارية‪.‬‬
‫ﻣﺧﺎﻟﻔﺎ*"‪%‬ﻟ)(ﺟﺔ"‪%‬ﻟﺳﺎ)ﺳﺔ"‪:‬‬
‫مسؤوليات الطالب الوقائية‬ ‫مسؤوليات المدرسة الوقائية‬ ‫المخالفة السلوكية‬

‫✴ استشعار عظمة الله وأنه يراه‪.‬‬
‫✴ عدم إحضار أي آلة تصوير‬
‫مهما كان نوعها‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرسة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬
‫✴ أخذ العظة والعبرة من قصص‬
‫ا‪ª‬خرين‪.‬‬
‫✴ تبليغ إدارة المدرسة‪.‬‬
‫✴ توضيح العقوبات المترتبة على مخالفة ا'بتزاز داخل‬
‫✴ احترام منسوبي المدرسة من‬
‫معلمين وإداريين‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام با‪ª‬داب ا‪N‬س‪:‬مية في‬
‫التعامل مع ا‪ª‬خرين والتحلي‬
‫بآداب طالب العلم‪.‬‬
‫✴ اتباع ا‪W‬ساليب النظامية ‪W‬خذ‬
‫الحقوق ودرء الخطأ‪.‬‬
‫✴ ا'لتزام بأنظمة المدرســة‬
‫وتعليماتها‪.‬‬
‫✴ تشجيع الطلبة على ممارسة أساليب الحوار الهادف‬
‫✴ تنمية الوازع الديني وا‪W‬خ‪:‬قي في نفوس الطلبة‪.‬‬
‫✴ توعية الطالب بأهمية ا'بتعاد عن كل ما يمسه ويمس‬
‫غيره بسوء‪.‬‬
‫✴ تعريف الطالب بخطورة هذا السلوك على نفسه‬
‫ابتزاز المعلمين أو‬
‫وزم‪:‬ئه‪.‬‬
‫ا‪N‬داريين أو من في‬
‫✴ تكثيف ا‪N‬شراف في ا‪W‬ماكن البعيدة عن ا‪W‬نظار‪.‬‬
‫حكمهم بتصويرهم أو‬
‫✴ تكثيف الجو'ت التفتيشية وخاصة في أيام المراجعة‬
‫الرسم المسيء لهم‬
‫وقبل ا‪N‬جازات وبعدها‪.‬‬
‫ونشره على الشبكة‬
‫✴ بيان ا‪W‬ضرار المترتبة على انتشار الصور‪.‬‬
‫العنكبوتية‪.‬‬
‫المدرسة وخارجها‬
‫✴ توثيق الع‪:‬قة بين الطلبة والمعلمين على أسس من‬
‫المودة وا'حترام‪.‬‬
‫✴ حث الطلبة على ا'قتداء بأخ‪:‬ق الرسول صلى الله‬
‫عليه وسلم‪ ،‬وتعام‪:‬ته مع ا‪ª‬خرين وا‪N‬ستعانة في ذلك‬
‫بالتوعية ا‪N‬س‪:‬مية بالمدرسة‪.‬‬
‫✴ تبصير المعلمين با‪W‬ساليب التربوية في التعامل مع‬
‫الطلبة‪.‬‬
‫✴ تبصير الطلبة بحقوق المعلمين وآداب طالب العلم‪.‬‬
‫ا'عتداء بالضرب على ✴ تبليغ الطلبة با‪W‬نظمة والتعليمات المترتبة على هذا‬
‫السلوك‪.‬‬ ‫أحد منسوبي‬
‫المدرسة من معلمين ✴ تعميق روح ا‪W‬لفة وا'حترام المتبادل وحسن التعامل‬
‫بين المعلمين والطلبة‪.‬‬ ‫أو إداريين أو من في‬
‫حكمهم‪.‬‬
‫والتشاور البناء‪.‬‬
‫✴ إكساب الطلبة المفاهيم السلوكية ا‪N‬يجابية تجاه‬
‫المدرسة والمجتمع وتعزيزها في شخصياتهم‪.‬‬

‫‪٧٤‬‬
 ‫مخالفات الدرجة السادسة للطلبة تجاه الهيئة التعليمية وا@دارية وا@جراءات الواجب تنفيذها‬
‫على الطالب غير ا)نضبط سلوكيا ً‬

‫‪

    ١‬ا'عتداء‪

   ‬بالضرب‪

   ‬على‪

   ‬أحد‪

   ‬منسوبي‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬داري…‪

   ‬أو‪

   ‬من‪

   ‬في‪

   ‬حكمهم ‪

   ‬‬
‫‪

    ٢‬ابتزاز‪

   ‬ا‪D‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬داري…‪

   ‬أو‪

   ‬من‪

   ‬في‪

   ‬حكمهم‪

   ‬بتصويرهم‪

   ‬أو‪

   ‬الرسم‪

   ‬ا‪D‬سيء‪

   ‬لهم‪

   ‬ونشره‪

   ‬على‪

   ‬الشبكة‪

   ‬‬
‫العنكبوتية‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس ‪AA‬تدع ‪A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م ‪A‬ر‪

   ‬ل ‪AA‬ذل ‪AA‬ك ‪

   ‬ف ‪AA‬ور‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫ُي‪AA‬ضبط‪

   ‬ال‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AAD‬رت‪AA‬بطة‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬وتُس‪AA‬لم‪

   ‬ل‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AAD‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬ر‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ذل‪A‬ك ‪

   ‬ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬لقضية‪

   ‬وإع‪A‬داد‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬ب‪A‬ذل‪A‬ك‪

   ‬وإذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A A‬ر‪

   ‬التس ‪AA‬ليم‪

   ،‬ت ‪AA‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬تحفظ‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬‬
‫بالقضية‪

   ‬حتى‪

   ‬انتهائها‪

   ‬ومن‪

   ‬ثم‪

   ‬تُتلفه‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬وتُعد‪

   ‬محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬جتمع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬وق‪A‬وع‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ظ‪A‬روف‪A‬ها‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬رس‪A‬ميا‪

   ‬وب‪A‬صفة‪

   ‬ع‪A‬اج‪A‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬اج‪A‬تماع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬‬ ‫ً‬ ‫‪٥‬‬
‫وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي‪AA‬كلف‪

   ‬م‪AA‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬باش‪AA‬رة‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ب‪AA‬مباش‪AA‬رة‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وأخ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪AA‬ادة‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وم‪A‬ن‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬ويُعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت‪AA‬جتمع‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬زي‪AA‬ارة‪

   ‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وت‪A‬درس‪

   ‬ح‪A‬يثيات‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬وتس‪A‬تع…‪

   ‬ب‪A‬تقري‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬زي‪A‬ارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ،‬و ُي‪A‬صدر‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬‬
‫ا@جراء ا;ول‬
‫التعليم‪

   ‬قرارا‪D

   ‬عالجة‪

   ‬القضيه‪

   ‬تربويا ً‪

   ‬يتضمن‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   ‬‬
‫‪.‬تحول‪

   ‬القضية‪

   ‬إلى‪

   ‬الجهات‪

   ‬ا‪W‬منية‪

   ‬إذا‪

   ‬لزم‪

   ‬ا‪W‬مر ‪

   

   ‬‬
‫‪ُ .‬يح‪A‬رم‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ان‪A‬تظام‪A‬ا ً‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬عام‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬‬
‫ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬و ُي‪A‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬ط‪A‬ري‪A‬ق‪

   ‬ا'ن‪A‬تساب‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬غ‪A‬ير‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ته‪

   ‬‬
‫الحالية ‪

   ‬‬
‫ً‬
‫‪.‬يح‪AA‬رم‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ن‪AA‬ظام ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬قررات‪

   ‬وال‪AA‬فصلي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ان‪AA‬تظام ‪A‬ا‪

   ‬ف‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬وال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ي‪A‬ليه‪

   ‬ويُ‪A‬م ّكن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫الدراسة‪

   ‬عن‪

   ‬طريق‪

   ‬ا'نتساب‪

   ‬في‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬غير‪

   ‬مدرسته‪

   ‬الحالية ‪

   ‬‬
‫‪

   .‬م‪AA A A‬دارس‪

   ‬ت‪AA A A‬حفيظ‪

   ‬ال‪AA A A‬قرآن‪

   ‬ال‪AA A A‬كري ‪A A A‬م‪

   ‬ون‪AA A A‬ظام‪

   ‬ا‪AA A AD‬قررات‪

   ‬ال‪AA A A‬تي‪'

   ‬ي‪AA A A‬سمح‪

   ‬ال‪AA A A‬نظام‪

   ‬ل‪AA A A‬ها‪

   ‬‬
‫با‪N‬نتساب‪

   ‬ينتقل‪

   ‬فيه‪

   ‬إلى‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الذي‪

   ‬يليه ‪

   ‬‬
‫ت ‪AA‬درس‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ح ‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وذل ‪A‬ك‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬‬ ‫‪٨‬‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬و ُيعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن(‪

   ‬‬
‫‪.‬ح‪AA‬ضور‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬أث‪AA‬ناء‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬وف‪AA‬قا ً‪

   ‬لج‪AA‬دول‪

   ‬‬
‫زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ‬يُ‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ت‪A‬عدي‪A‬ل‪

   ‬‬
‫الس‪AA A‬لوك‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬ف‪AA A‬ري ‪A A‬ق‪

   ‬ال‪AA A‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪

   ‬ب‪AA A‬وح‪AA A‬دة‪

   ‬الخ‪AA A‬دم‪AA A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪AA A‬ة‪

   ،‬ودروس‪

   ‬ف‪AA A‬ي‪

   ‬‬
‫ا‪D‬هارات‪

   ‬الحياتية‪N

   ‬كسابه‪

   ‬مهارات‪

   ‬سلوكية‪

   ‬إيجابية‪

   ‬بواسطة‪

   ‬ممارس…‪

   ‬متمكن…‬

‫‪٧٥‬‬
‫‪.‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪

    A‬‬
‫‪A‬ات‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬‬
‫أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪

   .‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫ت‪AA‬طوع‪AA‬ية‪

   ‬ل‪AA‬لمجتمع‪

   ‬ت‪AA‬حت‪

   ‬إش‪AA‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ج‪AA‬دول‪

   ‬زم‪AA‬ني‪

   ‬م‪AA‬واف ‪A‬ق‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ول‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪ ٩‬ي‪AA‬ؤخ ‪A‬ذ‪

   ‬تعه ‪A‬د‪

   ‬خ‪AA‬طي‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   

   ‬ا‪AAD‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س‪AA‬لوك‪AA‬يا ً‪

   ‬ع‪AA‬ند‪

   ‬ع‪AA‬ودت ‪A‬ه‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬ت‪AA‬نفيذ‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬‬
‫تابع‬
‫با'لتزام‪

   ‬با'نضباط‪

   ‬والسلوك‪

   ‬الحسن ‪

   ‬‬
‫ا@جراء ا;ول‬
‫‪ُ ١٠‬ي‪A‬م ّكن‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ن‪A‬فذ‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راء‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬م‪A‬نتظما ً‪

   ‬ل‪A‬لعام‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ي‪A‬ليه‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬‬
‫م ‪AA‬درس ‪A‬ة‪

   ‬أخ ‪AA‬رى‪

   ‬إذا‪

   ‬ك ‪AA‬ان‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬س ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬رح ‪AA‬لته‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪AA‬ية‪

   

   ‬ب ‪AA‬قرار‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬أن‪

   ‬‬
‫ت‪A‬تاب‪A‬عه‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬وا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬نقول‪

   ‬إل‪A‬يها‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬شه‪A‬ري‪A‬ا ً‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬‬
‫‪N‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد ‪

   ‬بخطاب‪

   ‬سري‪

   ‬يب…‪

   ‬حالته ‪

   ‬‬
‫‪ ١١‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪W‬ك‪AA‬بر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬س ‪A‬ن‪

   ‬م‪AA‬رح‪AA‬لته‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪AA‬ية‪

   ‬وب‪AA‬عد‪

   ‬ت‪AA‬طبيق‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬ا‪AAD‬شار‪

   ‬إل‪AA‬يه‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   

   ‬ف‪AA‬قرة‪

   ‬‬
‫‪

   ، ٨‬يُ ‪AA‬م ّكن‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬قرار‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ال ‪AA‬ضواب ‪A‬ط‪

   ‬ا‪AA D‬نظمة‪

   ‬ل ‪AA‬قبول‪

   ‬ال ‪AA‬طلبة‪

   ‬‬
‫كبار‪

   ‬السن‪

   ‬على‪

   ‬أن‪

   ‬يراعى‪

   ‬في‪

   ‬ذلك‪

   ‬مصلحة‪

   ‬الطالب‪

   ‬التربوية‪

   ‬والسلوكية‬

‫تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بتدوين‪

   ‬محضر‪N

   ‬ثبات‪

   ‬الواقعة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫تُس ‪AA‬تدع ‪A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م ‪AA‬نية‪

   ‬ا‪AA D‬ختصة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت ‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م ‪A‬ر‪

   ‬ل ‪AA‬ذل ‪AA‬ك ‪

   ‬ف ‪AA‬ور‪

   ‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫ُي‪AA‬ضبط‪

   ‬ال‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AAD‬رت‪AA‬بطة‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬وتُس‪AA‬لم‪

   ‬ل‪AA‬لجهات‪

   ‬ا‪AAD‬ختصة‪

   ‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬طلب‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬ر‪

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ذل‪A‬ك ‪

   ‬ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪A‬جهات‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬نية‪

   ‬ا‪AD‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬لقضية‪

   ‬وإع‪A‬داد‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬ب‪A‬ذل‪A‬ك‪

   ‬وإذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬تطلب‪

   ‬ا‪W‬م‪A A‬ر‪

   ‬التس ‪AA‬ليم‪

   ،‬ت ‪AA‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬تحفظ‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬جهاز‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬داة‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬بطة‪

   ‬‬
‫بالقضية‪

   ‬حتى‪

   ‬انتهائها‪

   ‬ومن‪

   ‬ثم‪

   ‬تُتلفه‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬وتُعد‪

   ‬محضرا ً‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت‪A‬جتمع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬وق‪A‬وع‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪

   ‬ل‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ظ‪A‬روف‪A‬ها‪

   ‬‬ ‫‪٤‬‬
‫وم‪:‬بساتها ‪

   ‬‬
‫ا@جراء الثاني‬
‫ت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬رس‪A‬ميا ً‪

   ‬وب‪A‬صفة‪

   ‬ع‪A‬اج‪A‬لة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬حضر‪

   ‬اج‪A‬تماع‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬‬ ‫‪٥‬‬
‫وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بخصوص‪

   ‬القضية ‪

   ‬‬
‫ي‪AA‬كلف‪

   ‬م‪AA‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬ال‪

   ‬ورود‪

   ‬خ‪AA‬طاب‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬باش‪AA‬رة‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ق‪AA‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات ‪

   ‬ب‪AA‬مباش‪AA‬رة‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وأخ‪A‬ذ‪

   ‬إف‪AA‬ادة‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪A‬ف‪

   ‬وم‪A‬ن‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬ورصد‪

   ‬م‪:‬بساتها‪

   ‬ويُعد‪

   ‬تقرير‪

   ‬بذلك ‪

   ‬‬
‫ت ‪AA‬جتمع‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ق ‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪AA‬بات ‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬زي ‪

    A‬‬
‫‪A‬ارة‬ ‫‪٧‬‬
‫ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬وت‪AA‬درس‪

   ‬ح‪AA‬يثيات‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬وتس‪AA‬تع…‪

   ‬ب‪AA‬تقري ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬زي‪AA‬ارة‪

   ،‬ورأي‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪AA‬ة‪

   ،‬ث ‪A‬م‪

   ‬تُ‪AA‬قر‪

   ‬م‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬قضيه‪

   ‬ب‪A‬صفة‪

   ‬ع‪A‬اج‪A‬لة‪

   ‬ل‪A‬لوزارة‪N

   ‬ص‪A‬دار‪

   ‬ق‪A‬رار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬وك‪A‬يل‪

   ‬ال‪A‬وزاره‪

   ‬ل‪A‬لتعليم‪

   ‬‬
‫يعالجها‪

   ‬تربويا ً‬

‫‪٧٦‬‬
 ‫‪ ٨‬تُدرس‪

   ‬القضية‪

   ‬من‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬بالوزارة‪

   ‬وتؤخذ‪

   ‬ا‪D‬وافقة‪

   ‬من‪

   ‬وكيل‪

   ‬‬
‫الوزارة‪

   ‬للتعليم‪

   ‬وحسب‪

   ‬الص‪:‬حيات‪

   ‬ا‪D‬خولة‪

   ‬له‪

   ‬بصدور‪

   ‬قرار‪

   ‬ينص‪

   ‬على‪

   ‬ا‪ª‬تي(‪

   

   

   ‬‬
‫يح‪A‬رم‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ك‪A‬ليا ً‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬دارس‪

   ‬إدارات‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ج‪A‬ميعها‪

   ‬ل‪A‬لعام‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬‬
‫ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ،‬ول‪A‬طلبة‪

   ‬ن‪A‬ظام‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬قررات‪

   ‬وال‪A‬فصلي‪

   ‬يح‪A‬رم‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ان‪A‬تظام‪A‬ا‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬فصل‪

   ‬ال ‪AA‬دراس‪A A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬ذي‪

   ‬ح ‪AA‬دث‪A A‬ت‪

   ‬ف ‪AA‬يه‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فة‪

   ‬وال ‪AA‬فصل‪

   ‬ال ‪AA‬دراس‪A A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬ذي‪

   ‬ي ‪AA‬ليه ‪

   ‬وت ‪AA‬زود‪

   ‬إدارة‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ن ‪AA‬ظام‪

   ‬ن ‪AA‬ور‪

   ‬ال ‪AA‬تاب ‪AA‬عة‪

   ‬ل ‪AA‬ها‪

   ‬ب ‪AA‬صورة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ق ‪AA‬رار‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان؛‪

   ‬ل ‪AA‬تفعيل‪

   ‬ال ‪AA‬قرار‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ج ‪AA‬ميع‪

   ‬‬
‫إدارات‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬
‫‪ ٩‬ت ‪AA‬درس‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ح ‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬وذل ‪A‬ك‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬‬
‫إصدار‪

   ‬القرار‪

   ‬ويُعد‪

   ‬له‪

   ‬برنامج‪

   ‬تربوي‪

   ‬أثناء‪

   ‬فترة‪

   ‬الحرمان‪

   ‬يتضمن(‪

   ‬‬
‫‪.‬ح‪AA‬ضور‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬وح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬أث‪AA‬ناء‪

   ‬ف‪AA‬ترة‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬وف‪AA‬قا ً‪

   ‬لج‪AA‬دول‪

   ‬‬
‫زم‪A‬ني‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ‬يُ‪A‬ضمن‪

   ‬ب‪A‬رن‪A‬ام‪A‬جا ً‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬يش‪A‬تمل‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ج‪A‬لسات‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ت‪A‬عدي‪A‬ل‪

   ‬‬
‫الس‪AA A‬لوك‪

   ‬م ‪A A‬ن‪

   ‬ف‪AA A‬ري ‪A A‬ق‪

   ‬ال‪AA A‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪

   ‬ب‪AA A‬وح‪AA A‬دة‪

   ‬الخ‪AA A‬دم‪AA A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA A‬ادي‪AA A‬ة‪

   ،‬ودروس‪

   ‬ف‪AA A‬ي‪

   ‬‬
‫تابع‬
‫ا‪D‬هارات‪

   ‬الحياتية‪N

   ‬كسابه‪

   ‬مهارات‪

   ‬سلوكية‪

   ‬إيجابية‪

   ‬بواسطة‪

   ‬ممارس…‪

   ‬متمكن… ‪

   ‬‬
‫ا@جراء الثاني‬
‫‪.‬ي ‪AA‬كلف‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬ب ‪AA‬مهام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬جال‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ا'ج ‪AA‬تماع ‪AA‬ية‪

   ‬وخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫ت‪A‬طوع‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬لمجتمع‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬إش‪A‬راف‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ج‪A‬دول‪

   ‬زم‪A‬ني‪

   ‬م‪A‬واف‪A‬ق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬‬
‫أمر‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪ ١٠‬ي‪A‬ؤخ‪A‬ذ‪

   ‬تعه‪A‬د‪

   ‬خ‪A‬طي‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ع‪A‬ند‪

   ‬ع‪A‬ودت‪A‬ه‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬ت‪A‬نفيذ‪

   ‬ف‪A‬ترة‪

   ‬الح‪A‬رم‪A‬ان‪

   ‬ب‪A‬ا'ل‪A‬تزام‪

   

   ‬ب‪A‬الس‪A‬لوك‪

   ‬‬
‫الحسن ‪

   ‬‬
‫‪ ١١‬يُ‪AA‬م ّكن‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ن‪AA‬فذ‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬نتظما ً‪

   ‬ل‪AA‬لعام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ي‪AA‬ليه‪

   ‬‬
‫ف‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬درس‪A‬ة‪

   ‬أخ‪A‬رى‪

   ‬إذا‪

   ‬ك‪A‬ان‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬س‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬رح‪A‬لته‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ية‪

   ،‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬أن‪

   ‬‬
‫ت‪A‬تاب‪A‬عه‪

   ‬وح‪A‬دة‪

   ‬الخ‪A‬دم‪A‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬وا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬نقول‪

   ‬إل‪A‬يها‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬شه‪A‬ري‪A‬ا ً‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬‬
‫‪N‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد ‪

   ‬بخطاب‪

   ‬سري‪

   ‬يب…‪

   ‬حالته ‪

   ‬‬
‫‪ ١٢‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪W‬ك‪AA‬بر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬س ‪A‬ن‪

   ‬م‪AA‬رح‪AA‬لته‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪AA‬ية‪

   ‬وب‪AA‬عد‪

   ‬ت‪AA‬طبيق‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬ا‪AAD‬شار‪

   ‬إل‪AA‬يه‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   

   ‬ف‪AA‬قرة‪

   ‬‬
‫‪ُ

   ، ٩‬ي ‪AA‬م ّكن‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ب ‪AA‬قرار‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ال ‪AA‬ضواب ‪A‬ط‪

   ‬ا‪AA D‬نظمة‪

   ‬ل ‪AA‬قبول‪

   ‬ال ‪AA‬طلبة‪

   ‬‬
‫كبار‪

   ‬السن‪

   ‬على‪

   ‬أن‪

   ‬يراعى‪

   ‬في‪

   ‬ذلك‪

   ‬مصلحة‪

   ‬الطالب‪

   ‬التربوية‪

   

   ‬والسلوكية‬

‫‪٧٧‬‬
 ‫الفصل الخامس‬
‫أحكام عامة‬

‫ا)ادة ا;ولى ‪ :‬أحكام عامة في السلوك‬

‫ا)ادة الثانية ‪ :‬أحكام عامة في السلوك للطالب ا)نتسب‬

‫‪٧٨‬‬
 ‫ا)ادة ا;ولى‬
‫أحكام عامة في السلوك‬
‫‪

   

   ‬‬
‫‪

   ‬‬
‫‪N

   ‬دارات‬‫‪

    ١‬ت‪AA‬تول‪A‬ى‪

   ‬وزارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ا‪N‬دارة‪

   ‬ال‪AA‬عام‪A‬ة‪

   ‬ل‪AA‬لتوج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ب‪AA‬ن…‪

   )

   ‬ب‪AA‬نات ‪

   ‬م‪AA‬سؤول‪AA‬ية‪

   ‬ا‪N‬ش‪AA‬راف‪

   ‬وال‪AA‬تقوي‪A‬م‬
‫ال‪A‬تعليم‪

   ‬ب‪A‬تنفيذ‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬قواع‪A‬د‪

   ،‬وب‪A‬ناء‪

   ‬ال‪A‬برام‪A‬ج‪

   ‬ال‪A‬ترب‪A‬وي‪A‬ة‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ،‬وال‪A‬دراس‪A‬ات‪

   ‬ال‪A‬تقوي‪A‬مية‪W

   ‬ث‪A‬ر‪

   ‬ه‪A‬ذه‪

   ‬ال‪A‬قواع‪A‬د‪

   ‬‬
‫في‪

   ‬ا‪D‬يدان ‪

   ‬‬
‫‪

    ٢‬ت ‪AA‬طبق‪

   ‬ال ‪AA‬قواع ‪A‬د‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م ‪AA‬دارس‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ال ‪AA‬عام‪

   ،‬وا‪AA D‬دارس‪

   ‬ا‪W‬ه ‪AA‬لية‪

   ،‬وا‪AA D‬دارس‪

   ‬ال ‪AA‬ليلية‪

   ،‬وم ‪AA‬دارس‪

   ‬ت ‪AA‬حفيظ‪

   ‬ال ‪AA‬قرآن‪

   ‬‬
‫الكريم‪

   ،‬وا‪D‬دارس‪

   ‬السعودية‪

   ‬بالخارج ‪

   ‬‬
‫‪

    ٣‬تطبق‪

   ‬القواعد‪

   ‬على‪

   ‬طلبة‪

   ‬النظام‪

   ‬الفصلي‪

   ،‬ونظام‪

   ‬ا‪D‬قررات‪

   ‬با‪D‬رحلة‪

   ‬الثانوية ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤‬ت‪A‬تول‪A‬ى‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬سؤول‪A‬ية‪

   ‬ا‪N‬ش‪A‬راف‪

   ‬وا‪AD‬تاب‪A‬عة‪

   ‬ا‪AD‬يدان‪A‬ية‪

   ‬ل‪A‬تنفيذ‪

   ‬ال‪A‬قواع‪A‬د‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬دارس‪

   ‬وت‪A‬زوي‪A‬ده‪A‬ا‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬برام‪A‬ج‪

   ‬‬
‫وال ‪AA‬تعليمات‪

   ‬ال ‪AA‬تي‪

   ‬ت ‪AA‬حقق‪

   ‬ا‪W‬ه ‪AA‬داف‪

   ‬ا‪AA D‬رس ‪AA‬وم ‪AA‬ة‪

   ،‬وت ‪AA‬درب‪

   ‬م ‪AA‬نظوم ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬عمل‪

   ‬ال ‪AA‬ترب ‪AA‬وي‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬م ‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ف ‪AA‬يها‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬أس ‪AA‬ال ‪AA‬يب‪

   ‬‬
‫تربوية‪

   ‬وإرشادية‪

   ‬مناسبة‪

   

   ‬‬
‫‪

    ٥‬يش‪AA‬ترك‪

   ‬ا‪AAD‬عنيون‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬عملية‪

   ‬ال‪AA‬ترب‪AA‬وي ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬وأول‪AA‬ياء‪

   ‬ا‪W‬م‪AA‬ور‪

   ‬وا‪AAD‬جتمع‪

   ‬ا‪D‬ح‪AA‬لي‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬م‪AA‬سؤول‪AA‬ية‪

   ‬ا‪AAD‬حاف‪AA‬ظة‪

   ‬‬
‫على‪

   ‬ا'نضباط‪

   ‬السلوكي‪

   ‬للطلبة ‪

   ‬‬
‫‪

   

    ٦‬ي‪A‬ؤخ‪A‬ذ‪

   ‬ت‪A‬وق‪A‬يع‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬وول‪A‬ي‪

   ‬أم‪A‬ره‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬أن‪A‬موذج‪

   ‬ال‪A‬تعاق‪A‬د‪

   ‬الس‪A‬لوك‪A‬ي‪

   ‬ويج‪A‬دد‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ب‪A‬داي‪A‬ة‪

   ‬ك‪A‬ل‪

   ‬ع‪A‬ام‪

   ‬دراس‪A‬ي‪

   ‬لج‪A‬ميع‪

   ‬‬
‫الطلبة‪

   ،‬ويحفظ‪

   ‬في‪

   ‬ملف‪

   ‬خاص‪

   ‬مدة‪

   ‬مكوث‪

   ‬الطالب‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة ‪

   ‬‬
‫‪

    ٧‬ي‪A‬جب‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ع‪A‬دم‪

   ‬ت‪A‬كليف‪

   ‬ال‪A‬طلبة‪

   ‬ب‪A‬أي‪

   ‬م‪A‬هام‪

   ‬ت‪A‬تعارض‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فات‪

   ‬ال‪A‬واردة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ق‪A‬واع‪A‬د‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬‬
‫وا‪D‬واظبة‪

   

   ‬‬
‫‪

    ٨‬ع‪A‬دم‪

   ‬إش‪A‬راك‪

   ‬ا‪AD‬رش‪A‬د‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪A‬ي‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ت‪A‬نفيذ‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راءات‪

   ‬ال‪A‬واج‪A‬ب‪

   ‬ت‪A‬نفيذه‪A‬ا‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬ل‪A‬تعارض‪

   ‬‬
‫ذل ‪A‬ك‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬دور‪

   ‬ا‪N‬رش‪AA‬ادي‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ب‪AA‬ناء‪

   ‬ال‪AA‬ع‪:‬ق ‪A‬ة‪

   ‬ا‪AAD‬هنية‪

   ‬ال‪AA‬تي‪

   ‬ي‪AA‬تحقق‪

   ‬ب‪AA‬ها‪

   ‬ت‪AA‬عدي ‪A‬ل‪

   ‬س‪AA‬لوك‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬ب‪

   ،‬وي‪AA‬أت ‪A‬ي‪

   ‬دوره‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬‬
‫ت‪AA‬نفيذ‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راءات‪

   ‬وذل ‪A‬ك‪

   ‬ب‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬حال ‪A‬ة‪

   ‬وع‪:AA‬ج‪AA‬ها‪

   ،‬وال‪AA‬تعاون‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬ا‪AAD‬حيط…‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ل‪AA‬تحقيق‪

   ‬ت‪AA‬واف‪AA‬قه‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬بيئة‪

   ‬‬
‫التربوية ‪

   ‬‬
‫‪

    ٩‬ت‪A‬وث‪A‬ق‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فات‪

   ‬الس‪A‬لوك‪A‬ية‪

   ‬وا‪N‬ج‪A‬راء‪

   ‬ا‪D‬تخ‪A‬ذ‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ع‪A‬دا‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راءات‪

   ‬ال‪A‬ث‪:‬ث‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫مخالفات‪

   ‬الطلبة‪

   ‬ا‪D‬تصلة‪

   ‬با'نضباط‪

   ‬الصفي‪

   ‬من‪

   ‬مخالفات‪

   ‬الدرجة‪

   ‬ا‪W‬ولى‪

   ‬فيوثقها‪

   ‬ا‪D‬علم ‪

   ‬‬
‫‪

    ١٠‬ي ‪AA‬راع ‪A‬ى‪

   ‬ق ‪AA‬بل‪

   ‬ات ‪AA‬خاذ‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬م ‪AA‬ناس ‪AA‬بته‪

   ‬ل ‪AA‬لمرح ‪AA‬لة‪

   ‬ال ‪AA‬عمري ‪A‬ة‪

   ‬ل ‪AA‬لطال ‪AA‬ب‪

   ،‬وال ‪AA‬ظروف‪

   ‬ال ‪AA‬تي‪

   ‬أدت‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬وق ‪AA‬وع‪

   ‬ف ‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫‪

    ١١‬يصاحب‪

   ‬تنفيذ‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬ا‪D‬تخذة‪

   ‬على‪

   ‬الطالب‪

   ‬برامج‪

   ‬ع‪:‬جية‪

   ‬إرشادية‪

   ‬وتربوية‪

   ‬مناسبة‬

‫‪٧٩‬‬
‫‪

    ١٢‬ت‪AA‬كرم‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬ا‪AAD‬تميزي ‪A‬ن‪

   ‬س‪AA‬لوك‪AA‬يا ً‪

   ‬وف‪AA‬قا‪

   ‬ل‪AA‬ضواب ‪A‬ط‪

   ‬وم‪AA‬عاي‪AA‬ير‪

   ‬ب‪AA‬رن‪AA‬ام ‪A‬ج‪

   ‬ال‪AA‬تميز‪

   ‬الس‪AA‬لوك ‪A‬ي‪

   ‬وا'س‪AA‬تعان‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫بهم‪

   ‬في‪

   ‬توعية‪

   ‬زم‪:‬ئهم ‪

   ‬‬
‫‪

    ١٣‬ي ‪AA‬جب‪

   ‬ا'ل ‪AA‬تزام‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬تدرج‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ت ‪AA‬نفيذ‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راءات‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬م ‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬قواع ‪A‬د‪

   ‬و‪N‬دارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ال ‪AA‬حق‪

   

   ‬ف ‪AA‬يما‪

   ‬‬
‫ي‪A‬تصل‪

   ‬ب‪A‬مخال‪A‬فات‪

   ‬ال‪A‬درج‪A‬ت…‪

   ‬ال‪A‬خام‪A‬سة‪

   ‬و‪

   ‬ال‪A‬سادس‪A‬ة ‪

   ‬ا'ن‪A‬تقال‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬إج‪A‬راء‪

   ‬آخ‪A‬ر‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ن‪A‬فس‪

   ‬ال‪A‬درج‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬ما‪

   ‬ي‪A‬تناس‪A‬ب‪

   ‬‬
‫مع‪

   ‬خطورة‪

   ‬وحدة‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫‪

    ١٤‬ت‪A‬طبق‪

   

   ‬ق‪A‬واع‪A‬د‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬و‪

   ‬ا‪AD‬واظ‪A‬بة‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬يح‪A‬دث‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬خال‪A‬فات‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬ية‪

   ‬داخ‪A‬ل‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬أو‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬برام‪A‬ج‪

   ‬‬
‫ا‪AD‬درس‪A‬ية‪

   ‬وا‪ª‬نش‪A‬طة‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ت‪A‬نفذ‪

   ‬خ‪A‬ارج‪

   ‬م‪A‬بنى‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ،‬أو‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬ت‪A‬بلغ‪

   ‬ب‪A‬ه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ج‪A‬هات‪

   ‬ش‪A‬ارك‪

   ‬ب‪A‬ها‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ب‪A‬ترش‪A‬يح‪

   ‬‬
‫م‪A A‬ن‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬أو‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬ح ‪AA‬اف ‪:AA‬ت‪

   ‬ال ‪AA‬نقل‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ي‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬ال ‪AA‬تي‪

   ‬تح ‪AA‬دث‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬ح ‪AA‬دود‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬شوارع‪

   ‬‬
‫ا‪D‬حاذية‪

   ‬للمدرسة ‪

   ‬ورصدها‪

   ‬أحد‪

   ‬ا‪D‬علم…‪

   ‬با‪D‬درسة ‪

   ‬‬
‫‪

    ١٥‬إذا‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬م‪A‬خال‪A‬فة‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬ية‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬طرق‪A‬ات‪

   ‬ا‪AD‬حيطة‪

   ‬ب‪A‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ت‪A‬حت‪

   ‬م‪A‬رأى‪

   ‬أح‪A‬د‪

   ‬م‪A‬نسوب‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ف‪A‬تطبق‪

   ‬‬
‫على‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬الواردة‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫‪

    ١٦‬ي ‪AA‬جب‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ا‪AA D‬نتقل‪

   ‬م ‪AA‬نها‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ت ‪AA‬زوي ‪A‬د‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ا‪AA D‬نتقل‪

   ‬إل ‪AA‬يها‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ب ‪AA‬تقري ‪A‬ر‪

   ‬ع ‪A‬ن‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫موضحا ً‪

   ‬به‪

   ‬درجاته‪

   ‬ا‪D‬ستحقة‪

   ‬في‪

   ‬السلوك‪

   ‬وا‪N‬جراءات‪

   ‬حول‪

   ‬سلوكه ‪

   ‬‬
‫‪

    ١٧‬ي‪AA‬جب‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ا‪AAD‬نتقل‪

   ‬ل‪AA‬ها‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إن‪AA‬فاذ‪

   ‬ال‪AA‬حسم‪

   ‬ا‪AAD‬رص‪AA‬ود‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬ساب‪AA‬قة‪

   ،‬وإت‪AA‬اح‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫ال‪AA‬فرص ‪A‬ة‪

   ‬ل ‪A‬ه‪

   ‬لتحس ‪

   …A‬درج‪AA‬ات ‪A‬ه‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬الس‪AA‬لوك‪

   ‬وف‪AA‬قا ً‪A D

   ‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬ادة‪

   ‬ال‪AA‬خام‪AA‬سة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬فصل‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   ‬وأن‪

   ‬ت‪AA‬تعام‪AA‬ل‪

   ‬‬
‫معه‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬خالفات‪

   ‬السلوكية‪

   ‬التي‪

   ‬يرتكبها‪

   ‬ابتداء‪

   ‬من‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪W‬ول ‪

   ‬‬
‫‪

    ١٨‬ع‪A‬ند‪

   ‬وج‪A‬ود‪

   ‬ت‪A‬عدي‪A‬ل‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬درج‪A‬ات‪

   ‬س‪A‬لوك‪

   ‬ط‪A‬لبة‪

   ‬ال‪A‬صف‪

   ‬ال‪A‬ثال‪A‬ث‪

   ‬ال‪A‬ثان‪A‬وي‪

   ‬ا‪AD‬رف‪A‬وع‪A‬ة‪

   ‬ل‪A‬لجهة‪

   ‬ا‪AD‬عنية‪

   ‬ب‪A‬ا'خ‪A‬تبارات‪

   ‬‬
‫ب‪A‬داي‪A‬ة‪

   ‬ا'خ‪A‬تبارات‪

   ‬ال‪A‬نهائ‪A‬ية‪

   

   ‬ت‪A‬قوم‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬إش‪A‬عار‪

   ‬ه‪A‬ذه‪

   ‬ال‪A‬جهة‪

   ‬ك‪A‬تاب‪A‬يا ً‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬درج‪A‬ات‪

   ‬ا‪AD‬عدل‪A‬ة‪

   ‬إض‪A‬اف‪A‬ة‪

   ‬أو‪

   ‬ح‪A‬سما ً‪

   ‬‬
‫قبل‪

   ‬نهاية‪

   ‬العام‪

   ‬الدراسي ‪

   ‬‬
‫‪

    ١٩‬ي‪A‬جب‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ت‪A‬بليغ‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬أم‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬ب‪A‬ما‪

   ‬اتخ‪A‬ذ‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬إج‪A‬راءات‪

   ‬ن‪A‬صت‪

   ‬ع‪A‬ليها‪

   ‬‬
‫القواعد ‪

   ‬‬
‫‪

    ٢٠‬ت ‪AA‬صنيف‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬الس ‪AA‬لوك ‪AA‬ية‪

   ‬ال ‪AA‬تي‪

   ‬ل ‪A‬م‪

   ‬ت ‪AA‬رد‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬قواع ‪A‬د‪

   ‬وك ‪AA‬ان ‪A‬ت‪

   ‬ض ‪AA‬من‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬ال ‪AA‬درج ‪A‬ة‪

   ‬ا‪W‬ول ‪A‬ى‪

   ‬أو‪

   ‬‬
‫الثانية‪

   ‬أو‪

   ‬الثالثة‪

   ‬حسب‪

   ‬حدتها‪

   ‬وم‪:‬بساتها‪

   ‬من‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬و‪N‬رشاد‪

   ‬با‪D‬درسة ‪

   ‬‬
‫‪

    ٢١‬ت ‪AA‬صنيف‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬الس ‪AA‬لوك ‪AA‬ية‪

   ‬ال ‪AA‬تي‪

   ‬ل ‪A‬م‪

   ‬ت ‪AA‬رد‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬قواع ‪A‬د‪

   ‬وك ‪AA‬ان ‪A‬ت‪

   ‬ض ‪AA‬من‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬ال ‪AA‬درج ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬راب ‪AA‬عة‪

   ‬أو‪

   ‬‬
‫الخامسة‪

   ‬أو‪

   ‬السادسة‪

   ‬حسب‪

   ‬حدتها‪

   ‬وم‪:‬بساتها‪

   ‬من‪

   ‬لجنة‪

   ‬القضايا‪

   ‬بإدارة‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬
‫‪

    ٢٢‬تطبق‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   )

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الطالبات ‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬الواجب‪

   ‬تنفيذها‪

   ‬على‪

   ‬‬
‫الطالب‪

   ‬غير‪

   ‬ا‪D‬نضبط‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬في‪

   ‬حدود‪

   ‬ا‪D‬خالفات‪

   ‬ا‪D‬ذكورة‪

   ‬في‪

   ‬القواعد‪

   ‬على‪

   ‬الطلبة‪

   ‬الذين‪

   ‬يرتكبون‪

   ‬‬
‫مخالفات‪

   ‬سلوكية‪

   ‬داخل‪

   ‬مدارس‪

   ‬أخرى‪

   ‬غير‪

   ‬مدارسهم ‪

   

   

   ‬‬

‫‪

    ٢٣‬إذا‪

   ‬كرر‪

   ‬الطالب‪

   ‬نفس‪

   ‬ا‪D‬خالفة‪

   

   ‬السلوكية‪

   ‬يطبق‪

   ‬عليه‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬الذي‪

   ‬يليه ‪

   ‬‬
‫‪

   

    ٢٤‬إذا‪

   ‬ارت‪A‬كب‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ن‪A‬فس‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬ت‪A‬نفيذه‪

   ‬ل‪A‬لتعوي‪A‬ض‪

   ‬ي‪A‬طبق‪

   ‬ع‪A‬لية‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راء‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ي‪A‬لي‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راء‪

   ‬ا‪

    D‬‬
‫‪A‬نفذ‬
‫بحقه‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬رة‪

   ‬السابقة‪

   ،‬وتعد‪

   ‬مخالفة‪

   ‬جديدة‪

   ‬أخرى ‪

   ‬بحقه‪

   ،‬وتتاح‪

   ‬له‪

   ‬فرص‪

   ‬التعويض ‪

   ‬‬
‫‪

    ٢٥‬ا‪AD‬مارس‪A‬ات‪

   ‬الس‪A‬لوك‪A‬ية‪

   ‬ا‪N‬ي‪A‬جاب‪A‬ية‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬ت‪A‬مكنه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬تحس‪

   …A‬درج‪A‬ة‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬ه‪

   ،‬و'‪

   ‬ت‪A‬ؤث‪A‬ر‪

   ‬‬
‫عليه‪

   ‬في‪

   ‬تنفيذ‪

   ‬إجراءات‪

   ‬ا‪D‬خالفات‪

   ‬السلوكية‪

   ‬ا‪W‬خرى‬

‫‪٨٠‬‬
 ‫‪ ' -٢٦‬يعفى الطالب المخالف سلوكيا ً من ا‪N‬جراءات المترتبة على ارتكاب المخالفات السلوكية في حالة‬
‫التنازل عن الحق الخاص أمام الجهات ا‪W‬منية والمحاكم الشرعية أو الجهات ا‪W‬خرى المختصة الواردة‬
‫في القواعد‪.‬‬
‫‪ -٢٧‬في حالة ارتكاب طالب من ط‪:‬ب ذوي ا'حتياجات الخاصة ممن هم ضمن برامج التربية الخاصة‬
‫المدموجة بمدارس التعليم العام مخالفة سلوكية فتتعامل لجنة التوجيه وا‪N‬رشاد في المدرسة مع مخالفته‬
‫بالتنسيق مع إدارة ‪ /‬قسم التربية الخاصة في إدارة التعليم‪.‬‬
‫‪ -٢٨‬يجب على إدارة المدرسة و المعلمين إذا ارتكب الطالب مخالفة سلوكية ا'لتزام با‪N‬جراءات الواردة‬
‫في القواعد وعدم ممارسة ا‪W‬ساليب غير التربوية التي لها تأثير سلبي في الطالب مثل‪:‬‬
‫• ا‪N‬يذاء الجسدي والنفسي بكافة أنواعه‪.‬‬
‫• الحسم من درجات المواد أو التهديد بها‪.‬‬
‫• حرمان الطالب من تناول وجبة ا‪N‬فطار في موعدها‪.‬‬
‫• تكليف الطالب بنسخ الواجب المدرسي لعدة مرات عقابا ً له‪.‬‬
‫• إثارة الطالب واستفزازه بما يدفعه إلى ارتكاب السلوك الخاط‪ º‬أو الغياب عن المدرسة‪.‬‬
‫• السخرية وا'ستهزاء بشخصية الطالب‪.‬‬
‫• العقاب الجماعي بسبب مخالفة فردية ارتكبها أحد الطلبة‪.‬‬
‫‪ -٢٩‬إذا لم تقم المدرسة بمسؤولياتها و واجباتها بدقة وموضوعية في تنفيذ ا‪W‬نظمة والتعليمات‬
‫والتوجيهات الواردة في هذه القواعد فإنها تتحمل مسؤولية تقصيرها في ذلك حيث يعد هذا التقصير‬
‫خروجا ً عن الواجب الوظيفي المنصوص عليه بنظام الخدمة المدنية؛ مما يستوجب معاقبة الموظف‬
‫المقصر وفقا ً للمادة )‪ (٣٢‬من نظام تأديب الموظفين‪.‬‬
‫‪ -٣٠‬يجب إلحاق الطالب المخالف سلوكيا ً في أنشطة فرص تحسين درجات السلوك مباشرة بعد الحسم‬
‫من درجات سلوكه وفقا لمبدأ الثواب والعقاب في تعديل السلوك حيث يُعدل سلوك الطالب المرتكب لمخالفة‬
‫سلوكية من المعلم الذي باشر الموقف السلوكي بالتنسيق مع وكيل المدرسة والمرشد الط‪:‬بي و المشرف‬
‫على النشاط المستهدف للفرص التعويضية‪.‬‬
‫‪ -٣١‬إذا تزامن تطبيق إجراءات الحرمان الجزئي والمحدد بشهر مع اختبارات الفصلين الدراسيين ا‪W‬ول‬
‫أو الثاني ُيمكن الطالب المخالف سلوكيا ً من دخول ا'ختبارات ويرحل تنفيذ ا‪N‬جراء أو ما تبقى منه إلى‬
‫الفصل الدراسي الذي يليه سواء كان في نفس العام الدراسي أو العام الدراسي الجديد مع استمرار‬
‫تطبيق ما ورد من إجراءات بدرجة المخالفة‪.‬‬

‫‪٨١‬‬
 ‫‪

    ٣٢‬الطلبة‪

   ‬ا‪D‬خالف…‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬الذين‪

   ‬يحالون‪

   ‬لوحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬تتخذ‪

   ‬حيالهم‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬التالية‪

   (

   ‬‬
‫* توجه‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬خطابا ً‪

   ‬لوحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬توضح‪

   ‬فيه‪

   ‬ا‪D‬خالفة‪

   ‬السلوكية‪

   ‬ا‪D‬تكررة‪

   ‬من‪

   ‬‬
‫الطالب‪

   ‬وا‪N‬جراءات‪

   ‬ا‪D‬تخذة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بشأن‪

   ‬ا‪D‬خالفة‪

   ،‬ويرفق‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬با‪D‬درسة‪

   ‬تقريرا ً‪

   ‬‬
‫عن‪

   ‬دراسة‪

   ‬حالة‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫* مقابلة‪

   ‬ولي‪

   ‬أمر‪

   ‬الطالب‪

   ‬بوحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬وإفادة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬كتابيا ً‪

   ‬باستمرار‪

   ‬الطالب‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫الدراسة‪

   ‬با‪D‬درسة‪

   ‬مع‪

   ‬إرفاق‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬ا‪D‬تخذة‪

   ‬منها‪

   ‬والتوصيات‪

   ‬ا‪D‬وجهة‪

   ‬للمدرسة‪

   ‬وا‪D‬تعلقة‪

   ‬بحالة‪

   ‬‬
‫الطالب ‪

   ‬‬
‫* تتابع‪

   ‬وحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬حالة‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬بالتنسيق‪

   ‬مع‪

   ‬ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬‬
‫با‪D‬درسة‪

   ‬أو‪

   ‬لجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬مع‪

   ‬توجيه‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬با'ستمرار‪

   ‬في‪

   ‬تنفيذ‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬التربوية‪

   ‬‬
‫وا‪N‬رشادية ‪

   ‬‬
‫‪

    ٣٣‬إذا‪

   ‬صدر‪

   ‬في‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬قرار‪

   ‬نقله‪

   ‬إلى‪

   ‬مدرسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬وكانت‪

   ‬هذه‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بعيدة‪

   ‬عن‪

   ‬‬
‫سكنه‪

   ‬وا‪D‬درسة‪

   ‬التي‪

   ‬نقل‪

   ‬منها‪

   ‬هي‪

   ‬الوحيدة‪

   ‬بالبلدة‪

   ‬وفقا‪

   ‬لرأي‪

   ‬الجهة‪

   ‬ا‪D‬ختصة‪

   ‬لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   

   ‬‬
‫لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الطالبات ‪

   ‬في‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬وأمضى‪

   ‬الطالب‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬ا‪D‬نقول‪

   ‬لها‪

   ‬ما‪

   '

   ‬يقل‪

   ‬عن‪

   ‬فصل‪

   ‬‬
‫دراسي‪

   ‬ورغب‪

   ‬الطالب‪

   ‬أو‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬رجوع‪

   ‬الطالب‪

   ‬للمدرسة‪

   ‬السابقة‪

   ‬فيحق‪

   ‬للجنة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬‬
‫بمدرسة‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬نقول‪

   ‬منها‪

   ‬إعادته‪

   ‬للمدرسة‪

   ‬بناء‪

   ‬على‪

   ‬تحسن‪

   ‬سلوك‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫مدرسته‪

   ‬ا‪D‬نقول‪

   ‬إليها‪

   ‬وتحسن‪

   ‬الظروف‪

   ‬التي‪

   ‬دعت‪

   ‬لنقله‪

   ‬وذلك‪

   ‬بعد‪

   ‬التنسيق‪

   ‬مع‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬
‫‪

   '

    ٣٤‬تصدر‪

   ‬ا‪D‬دارس‪

   ‬شهادات‪

   ‬حسن‪

   ‬سيرة‪

   ‬وسلوك‪

   ‬ويكتفى‪

   ‬بدرجات‪

   ‬السلوك‪

   ‬ا‪D‬دونة‪

   ‬في‪

   ‬كشف‪

   ‬درجات‪

   ‬‬
‫الطالب‪

   ،‬ويمكن‪

   ‬للطالب‪

   ‬الذي‪

   ‬تنقص‪

   ‬درجته‪

   ‬في‪

   ‬السلوك‪

   ‬ويرغب‪

   ‬توضيحا ً‪

   ‬بذلك‪

   ‬أن‪

   ‬يفاد‪

   ‬بنوع‪

   ‬ا‪D‬خالفات‪

   ‬‬
‫السلوكية‪

   ‬ا‪D‬تسببة‪

   ‬في‪

   ‬الحسم ‪

   ‬‬
‫‪

    ٣٥‬حا'ت‪

   ‬الطلبة‪

   ‬التي‪

   ‬تحتاج‪

   ‬إلى‪

   ‬تدخل‪

   ‬وحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬وتكون‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بعيدة‪

   ‬عن‪

   ‬مقرها‪

   ‬و'‪

   ‬‬
‫يستطيع‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬الحضور‪

   ‬إليها‪

   ‬فتخاطب‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم‪

   )

   ‬إدارة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   )

   ‬‬
‫لطلب‪

   ‬زيارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬من‪

   ‬مشرف‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬في‪

   ‬وحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬لتقييم‪

   ‬وضع‪

   ‬الطالب‪

   

   ‬‬
‫وتقديم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬والتربوية‪

   ‬ا‪D‬ناسبة‪

   ‬للحالة ‪

   ‬‬
‫‪

    ٣٦‬تشكل‪

   ‬لجنة‪

   ‬في‪

   ‬كل‪

   ‬مكتب‪

   ‬تعليم‪

   ‬تتكون‪

   ‬من‪

   ‬أبرز‪

   ‬التربوي…‪

   ‬في‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   ‬وا‪N‬دارة‪

   ‬ا‪D‬درسية‪

   ‬‬
‫في‪

   ‬مدارس‪

   ‬القطاع؛‪

   ‬لتغطية‪

   ‬النقص‪

   ‬في‪

   ‬متابعة‪

   ‬حا'ت‪

   ‬بعض‪

   ‬الطلبة‪

   ‬ا‪D‬خالف…‪

   ‬سلوكياً‪

   ،‬وتقديم‪

   ‬البرامج‪

   ‬‬
‫التربوية‪

   ‬الع‪:‬جية‪

   ‬ال‪:‬زمة‪

   ‬لوضع‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكياً‪

   ،‬وللمدرسة‪

   ‬التنسيق‪

   ‬في‪

   ‬ذلك‪

   ‬مع‪

   ‬وحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬‬
‫ا‪N‬رشادية‪

   ‬في‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬
‫‪

    ٣٧‬إذا‪

   ‬غش‪

   ‬الطالب‪

   ‬في‪

   ‬ا'ختبارات‪

   ‬الفصلية‪

   ‬أو‪

   ‬النهائية‪

   ‬تطبق‪

   ‬عليه‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬ا‪D‬نظمة‪

   ‬ل‪:‬ختبارات‪

   ‬‬
‫الواردة‪

   ‬في‪'

   ‬ئحة‪

   ‬تقويم‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪

    ٣٨‬يمنع‪

   ‬منعا ً‪

   ‬باتا ً‪

   ‬تسليم‪

   ‬ملف‪

   ‬الطالب‪

   ‬للطالب‪

   ‬أو‪

   ‬ولي‪

   ‬أمره‪

   ‬الذي‪

   ‬صدر‪

   ‬بحقه‪

   ‬حسم‪

   ‬عشر‪

   ‬درجات‪

   ‬فما‪

   ‬‬
‫فوق‪

   ،‬حرمان‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة ‪

   ‬إ'‪

   ‬بعد‪

   ‬الرجوع‪N

   ‬دارة‪

   ‬التعليم‬

‫‪٨٢‬‬
 ‫‪

    ٣٩‬إذا‪

   ‬استنفذت‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬جميع‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬على‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬وا‪D‬نصوص‪

   ‬عليها‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫الدرجات‪

   ‬ا‪W‬ولى‪

   ‬والثانية‪

   ‬والثالثة‪

   ‬فيحال‪

   ‬وضعه‪N

   ‬دارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬مع‪

   ‬استمرار‪

   ‬تمكينه‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪

   ‬حتى‪

   ‬يصدر‪

   ‬‬
‫بشأنه‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪D‬ناسب‪

   ‬من‪

   ‬الجهة‪

   ‬ا‪D‬ختصة‪

   ‬لجنة‪

   

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   )

   ‬قضايا‪

   ‬الطالبات ‪

   ‬في‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤٠‬تقوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬مكتب‪

   ‬التعليم ‪

   ‬فورا ً‪

   ‬حال‪

   ‬ورود‪

   ‬خطاب‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بطلب‪

   ‬تطبيق‪

   ‬إجراء‪

   ‬نقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬‬
‫ا‪D‬خالف‪

   ‬سلوكيا ً‪D

   ‬درسة‪

   ‬أخرى‪

   ‬بتكليف‪

   ‬مشرف‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‪

   

   ‬مشرف‪

   ‬قضايا‪

   ‬الطلبة‪

   ‬بزيارة‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬‬
‫وتقييم‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪D‬قدمة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬للطالب‪

   ‬فإذا‪

   ‬اتضح‪

   ‬أن‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬قامت‪

   ‬بواجبها‪

   ‬وفق‪

   ‬ما‪

   ‬ورد‪

   ‬بقواعد‪

   ‬‬
‫السلوك‪

   ‬وا‪D‬واظبة‪

   ‬يرفع‪

   ‬بذلك‪D

   ‬دير‪

   ‬التعليم‪D

   )

   ‬دير‪

   ‬مكتب‪

   ‬التعليم‪N

   

   ‬صدار‪

   ‬قرار‪

   ‬بنقل‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪D

   ‬درسة‪

   ‬‬
‫أخرى ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤١‬تنفذ‪

   ‬إجراءات‪

   ‬الحرمان‪

   ‬الكلي‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪

   ‬على‪

   ‬الطلبة‪

   ‬ا‪D‬خالف…‪

   ‬في‪

   ‬النظام‪

   ‬الفصلي‪

   ‬ونظام‪

   ‬ا‪D‬قررات‪

   ‬‬
‫با‪D‬رحلة‪

   ‬الثانوية‪

   ‬على‪

   ‬الفصل‪

   ‬الدراسي‪

   ‬الذي‪

   ‬حدثت‪

   ‬فيه‪

   ‬ا‪D‬خالفة‪

   ‬والفصل‪

   ‬الدراسي‪

   ‬الذي‪

   ‬يليه‪

   ‬سوا ًء‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫العام‪

   ‬الدراسي‪

   ‬ا‪D‬رتكب‪

   ‬فيه‪

   ‬ا‪D‬خالفة‪

   ‬أو‪

   ‬العام‪

   ‬الذي‪

   ‬يليه ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤٢‬الطالب‪

   ‬الذي‪

   ‬يطبق‪

   ‬عليه‪

   ‬إجراء‪

   ‬الحرمان‪

   ‬الكلي‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪

   ‬تلغى‪

   ‬الدرجات‪

   ‬التي‪

   ‬تحصل‪

   ‬عليها‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫ا‪D‬واد‪

   ‬الدراسية‪

   ‬ويُعد‪

   ‬راسبا ً‪

   ‬في‪

   ‬صفه‪

   ،‬وبالنسبة‪

   ‬لنظامي‪

   ‬ا‪D‬قررات‪

   ‬والفصلي‪

   ‬يُعد‪

   ‬راسبا ً‪

   ‬في‪

   ‬الفصل‪

   ‬‬
‫الدراسي‪

   ‬الذي‪

   ‬حدثت‪

   ‬فيه‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤٣‬ل‪AA‬لجنه‪

   ‬ا‪AAD‬رك‪AA‬زي ‪A‬ة‪

   ‬ل‪AA‬قضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   ‬وال‪AA‬طال‪AA‬بات‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬وزارة‪

   ‬إض‪AA‬اف ‪A‬ة‪

   ‬إج‪AA‬راءات‪

   ‬أخ‪AA‬رى‪

   ‬وا'ن‪AA‬تقال‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬إج‪AA‬راء‪

   ‬إل‪AA‬ى‪

   ‬‬
‫آخر‪

   ‬في‪

   ‬درجة‪

   ‬أعلى‪

   ‬حسب‪

   ‬ماتقتضيه‪

   ‬خطورة‪

   ‬وحدة‪

   ‬ا‪D‬خالفه ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤٤‬ع ‪AA‬ند‪

   ‬ارت ‪AA‬كاب‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪N

   ‬ح ‪AA‬دى‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬ال ‪AA‬تي‪

   ‬ي ‪AA‬نص‪

   ‬أح ‪A‬د‪

   ‬إج ‪AA‬راءات ‪AA‬ها‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

    A D

   ‬‬
‫‪A‬دة‬
‫شه ‪AA‬ر‪

   ،‬ال ‪AA‬تحوي ‪A‬ل‪

   ‬ل ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬منتس ‪AA‬ب‪

   ،‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬ال ‪AA‬كلي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ل ‪AA‬لعام‪

   ‬ا‪AA D‬رت ‪AA‬كبة‪

   ‬ف ‪AA‬يه‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فة ‪

   ‬ت ‪AA‬حجب‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬‬
‫القضايا‪

   ‬بإدارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬نتيجة‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف‪

   ‬حتى‪

   ‬يصدر‪

   ‬بحقه‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪D‬ناسب‪D

   ‬خالفته ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤٥‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪

   ‬ارت‪AA‬كب‪

   ‬م‪AA‬خال‪AA‬فة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ن‪AA‬هاي ‪A‬ة‪

   ‬ا'خ‪AA‬تبارات‪

   ‬ال‪AA‬نهائ‪AA‬ية‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬عام‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ن‪AA‬هاي ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬فصل‪

   ‬‬
‫ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ب‪A‬النس‪A‬بة‪

   ‬ل‪A‬نظام‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬قررات‪

   ‬وال‪A‬فصلي‪

   

   ‬وك‪A‬ان‪A‬ت‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ض‪A‬من‪

   ‬إج‪A‬راءات‪A‬ها‪

   ‬الح‪A‬رم‪A‬ان‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬‬
‫ي ‪AA‬طبق‪

   ‬ع ‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ا‪W‬خ ‪AA‬ير‪

   ‬وه ‪A‬و‪

   ‬الح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬ال ‪AA‬كلي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬عام‪

   ‬ال ‪AA‬ذي‪

   ‬ارت ‪AA‬كبت‪

   ‬ف ‪AA‬يه‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فة‪

   ‬ويُ ‪AA‬عد‪

   ‬‬
‫راس‪A‬با ً‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ص‪A‬فه‪

   

   ‬وب‪A‬النس‪A‬بة‪

   ‬ل‪A‬نظام‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬قررات‪

   ‬وال‪A‬فصلي‪

   ‬يُ‪A‬عد‪

   ‬راس‪A‬با ً‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ح‪A‬دث‪A‬ت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬‬
‫ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ،‬ويح‪A‬رم‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ي‪A‬ليه‪

   

   ‬وت‪A‬لغى‪

   ‬ن‪A‬تيجته‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ت‪A‬حصل‪

   ‬ع‪A‬ليها‪

   ‬وت‪A‬سحب‪

   ‬إذا‪

   ‬‬
‫كان‪

   ‬استلمها ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤٦‬إذا‪

   ‬ط ‪AA‬بق‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال‪A A‬ف‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ال ‪AA‬وارد‪

   ‬ف‪A A‬ي‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فة‪

   ‬وم‪A A‬ن‪

   ‬ض ‪AA‬منه‪

   ‬م ‪AA‬راج ‪AA‬عة‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬ول‪A‬م‪

   ‬ي‪A‬نفذه‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬أو‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬أم‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ،‬ي‪A‬طبق‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬إض‪A‬اف‪A‬ة‪

   ‬ل‪A‬ه‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راء‪

   ‬ال‪A‬تال‪A‬ي‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪ً

   ‬‬
‫ويحاط‪

   ‬ولي‪

   ‬ا‪W‬مر‪

   ‬بذلك‬

‫‪٨٣‬‬
‫‪

    ٤٧‬إذا‪

   ‬ارت‪AA‬كب‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إح‪AA‬دى‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪AA‬فات‪

   ‬ال‪AA‬تي‪

   ‬ي‪AA‬نص‪

   ‬أح ‪A‬د‪

   ‬إج‪AA‬راءات‪AA‬ها‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ه‪AAD

   ‬دة‪

   ‬شه‪

    A‬‬
‫‪A‬ر‪،‬‬
‫ال‪AA‬تحوي‪A‬ل‪

   ‬ل‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬منتس‪AA‬ب‪

   ،‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬ال‪AA‬كلي‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ل‪AA‬لعام‪

   ‬ا‪AAD‬رت‪AA‬كبة‪

   ‬ف‪AA‬يه‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪AA‬فة ‪

   ‬ت‪AA‬نقل‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ال‪AA‬قضاي‪A‬ا‪

   ‬ب‪AA‬إدارة‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬م ‪AA‬باش ‪AA‬رة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬م ‪AA‬درس ‪A‬ة‪

   ‬أخ ‪AA‬رى‪

   ،‬ث ‪A‬م‪

   ‬ت ‪AA‬بحث‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬ال ‪AA‬قضاي ‪A‬ا‪

   ‬ب ‪AA‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬‬
‫ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ،‬وت‪A‬طبق‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬إج‪A‬راءات‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة‪

   ‬وال‪A‬واردة‪

   ‬ب‪A‬قواع‪A‬د‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬وا‪AD‬واظ‪A‬بة‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬‬
‫الدراسة ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤٨‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬ال‪AA‬ذي‪A‬ن‪

   ‬ص‪AA‬در‪

   ‬ب‪AA‬حقهم‪

   ‬ق‪AA‬رار‪

   ‬ن‪AA‬قل‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ي‪AA‬راع‪A‬ى‪

   ‬وض‪A‬ع‪

   ‬وخ‪AA‬طورة‪

   ‬م‪AA‬خال‪AA‬فتهم‪

   ‬أو‪

   ‬ق‪AA‬ضيتهم‪

   ‬الس‪AA‬لوك‪AA‬ية‪

   ‬‬
‫بأن‪

   '

   ‬يجمعوا‪

   ‬في‪

   ‬مدرسة‪

   ‬واحدة ‪

   ‬‬
‫‪

    ٤٩‬إذا‪

   ‬إرت ‪AA‬كب‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فة‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬ية‪

   ‬ق ‪AA‬بل‪

   ‬أس ‪AA‬بوع‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪N‬خ ‪AA‬تبارات‪

   ‬ال ‪AA‬نهائ ‪AA‬ية‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬عام‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬أو‪

   ‬ن ‪AA‬هاي ‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫الفصل‪

   ‬الدراسي‪

   ‬لنظامي‪

   ‬ا‪D‬قررات‪

   ‬والفصلي ‪

   ‬فإنه‪'

   ‬تتاح‪

   ‬له‪

   ‬فرص‪

   ‬التعويض‪

   ‬في‪

   ‬الدرجات‪

   ‬ا‪D‬حسومة ‪

   ‬‬
‫‪

    ٥٠‬إذا‪

   ‬ن‪AA‬فذ‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬رت‪AA‬كب‪AAD

   ‬خال‪AA‬فة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م‪AA‬خال‪AA‬فات‪

   ‬ال‪AA‬درج ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬راب‪AA‬عة‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪AA‬خام‪AA‬سة‪

   ‬أو‪

   ‬ال‪AA‬سادس ‪A‬ة‪

   ‬ا‪N‬ج‪AA‬راء‪

   ‬ا‪AAD‬تعلق‪

   ‬‬
‫ب‪AA‬الخ‪AA‬دم ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬تطوع‪AA‬ية‪

   ‬ل‪AA‬لمجتمع‪

   ‬أث‪AA‬ناء‪

   ‬م‪AA‬دة‪

   ‬ح‪AA‬رم‪AA‬ان ‪A‬ه‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس ‪A‬ة‪AAD

   ‬دة‪

   ‬شه ‪A‬ر‪

   ‬و‪

   ‬ب‪AA‬دا‪

   ‬ع‪AA‬ليه‪

   ‬ت‪AA‬حسن‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬س‪AA‬لوك ‪A‬ه‪

   ‬ت‪AA‬عاد‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫‪

   ٪٧٠‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال ‪AA‬درج ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪AA D‬حسوم ‪A‬ة‪

   ‬له ‪AA‬ذه‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪AA‬فة‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬ت ‪AA‬قري ‪A‬ر‪

   ‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬و ُي ‪AA‬مكن‪

   ‬ب ‪AA‬عد‪

   ‬إن ‪AA‬تهاء‪

   ‬ف ‪AA‬ترة‪

   ‬‬
‫الحرمان‪

   ‬من‪

   ‬تعويض‪

   ‬النسبة‪

   ‬ا‪D‬تبقية‪

   ‬وفق‪

   ‬الفرص‪

   ‬التعويضية ‪

   ‬‬
‫‪

   '

    ٥١‬يُ‪A‬مكن‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ارت‪A‬كب‪

   ‬إح‪A‬دى‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فات‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ي‪A‬نص‪

   ‬أح‪A‬د‪

   ‬إج‪A‬راءات‪A‬ها‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬تحوي‪A‬ل‪

   ‬ل‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬‬
‫منتس‪A‬ب‪

   ،‬الح‪A‬رم‪A‬ان‪

   ‬ال‪A‬كلي‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ل‪A‬لعام‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ارت‪A‬كبت‪

   ‬ف‪A‬يه‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فة ‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ان‪A‬تظام‪A‬ا‪

   ‬إ'‪

   ‬ب‪A‬قرار‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬‬
‫ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬بات‪

   ‬ب‪AA‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬مس‪AA‬تندا‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ت‪AA‬قري ‪A‬ر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ووح‪AA‬دة‪

   ‬الخ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬‬
‫ا‪N‬رشادية‪

   ‬يفيد‪

   ‬بانضباط‪

   ‬الطالب‪

   ‬وتحسن‪

   ‬سلوكه ‪

   ‬‬
‫‪

    ٥٢‬ع‪AA‬لى‪

   ‬مش‪AA‬رف‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ومش‪AA‬رف‪AA‬ات‪A‬ه‪

   ‬وال‪AA‬قيادة‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪AA‬ية‪

   ‬م‪AA‬تاب‪AA‬عة‪

   ‬ت‪AA‬طبيق‪

   ‬ال‪AA‬قواع‪A‬د‪

   ‬ب‪AA‬ما‪

   ‬ي‪AA‬حقق‪

   ‬ا‪W‬ه‪AA‬داف‪

   ‬‬
‫ا‪D‬أمولة ً‬
‫‪

   ‬كل‪

   ‬فيما‪

   ‬يخصه ‪

   ‬‬
‫‪

    ٥٣‬تدون‪

   ‬درجات‪

   ‬السلوك‪

   ‬في‪

   ‬كشف‪

   ‬درجات‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪

   '

    ٥٤‬تطبق‪

   ‬هذه‪

   ‬القواعد‪

   ‬على‪

   ‬طلبة‪

   ‬ا‪D‬رحلة‪

   ‬ا'بتدائية ‪

   ‬‬
‫‪

    ٥٥‬إن‪

   ‬ه ‪AA‬ذه‪

   ‬ال ‪AA‬قواع‪A A‬د‪

   ‬ت ‪AA‬لغي‪

   ‬م‪A A‬ا‪

   ‬ق ‪AA‬بلها‪

   ‬م‪A A‬ن‪

   ‬ل ‪AA‬وائ‪A A‬ح‪

   ‬أو‪

   ‬ق ‪AA‬واع‪A A‬د‪

   ‬للس ‪AA‬لوك‪

   ‬و‪

   ‬ا‪AA D‬واظ ‪AA‬بة‪

   ‬ف ‪AA‬يما‪

   ‬ي ‪AA‬تصل‪

   ‬ب ‪AA‬طلبة‪

   ‬ا‪AA D‬رح ‪AA‬لت…‪

   ‬‬
‫ا‪D‬توسطة‪

   ‬والثانوية‬

‫‪٨٤‬‬
 ‫ا)ادة الثانية‬
‫أحكام عامة في السلوك للطالب ا)نتسب‬
‫‪ ١‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬نتسب‪

   ‬ليس‪

   ‬له‪

   ‬درجات‪

   ‬سلوك ‪

   ‬‬
‫‪ ٢‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬نقطع‪

   ‬ط‪A‬وال‪

   ‬ال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ثان‪A‬ي‪

   ‬ي‪A‬عام‪A‬ل‪

   ‬م‪A‬عام‪A‬لة‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬‬
‫المنتسب‪

   ‬وليس‪

   ‬له‪

   ‬درجات‪

   ‬سلوك ‪

   ‬‬
‫‪ ٣‬إذا‪

   ‬ارت‪A‬كب‪

   ‬ال‪A‬طـال‪A‬ب‪

   ‬ا‪D‬نتسـ‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬خال‪A‬فة‪

   ‬ســ‪A‬لوك‪A‬ية‪

   ‬ب‪A‬ا‪AD‬درسـ‪A‬ة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬خال‪A‬فات‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬درج ‪A‬ة‪

   ‬ا‪W‬ول ‪A‬ى‪

   ‬أو‪

   ‬ال ‪AA‬ثان ‪AA‬ية‪

   ‬ف ‪AA‬يطبق‪

   ‬ع ‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ال ‪AA‬ثان ‪A‬ي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬‬
‫الدرجة‪

   ‬الثانية‪

   ‬عدا‪

   ‬إجراء‪

   ‬الحسم‪

   ‬من‪

   ‬درجات‪

   ‬السلوك ‪

   ‬‬
‫‪ ٤‬إذا‪

   ‬ارت ‪AA‬كب‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪D‬نتس ‪A‬ب‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فه‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬ية‪

   ‬ب ‪AA‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬درج‪A A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬ثال ‪AA‬ثة‪

   ‬أو‪

   ‬ال ‪AA‬راب ‪AA‬عة‪

   ‬ف ‪AA‬يطبق‪

   ‬ع ‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ال ‪AA‬ثان‪A A‬ي‪

   ‬وال ‪AA‬راب‪A A‬ع‪

   ‬م ‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫ال‪AA‬درج ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬راب‪AA‬عة‪

   ‬ع‪AA‬دا‪

   ‬إج‪AA‬راء‪

   ‬ال‪AA‬حسم‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬درج‪AA‬ات‪

   ‬الس‪AA‬لوك‪

   ‬والح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬م‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫الدراسة‪D

   ‬دة‪

   ‬اسبوع ‪

   ‬لعدم‪

   ‬انطباقها‪

   ‬عليه ‪

   ‬‬
‫‪ ٥‬اذا‪

   ‬ارت ‪AA‬كب‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪D‬نتس ‪A‬ب‪AA D

   ‬خال ‪AA‬فة‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يه‪

   ‬ب ‪AA‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬درج ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬خام ‪AA‬سة‪

   ‬ف ‪AA‬يطبق‪

   ‬ع ‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ال ‪AA‬ثال ‪A‬ث‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬ال ‪AA‬درج ‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫الخامسة ‪

   ‬‬
‫‪ ٦‬اذا‪

   ‬ارت ‪AA‬كب‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪D‬نتس ‪A‬ب‪AA D

   ‬خال ‪AA‬فه‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬ية‪

   ‬ب ‪AA‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬درج ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬سادس ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪AA‬يطبق‪

   ‬ع ‪AA‬ليه‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راء‪

   ‬ال ‪AA‬ثان ‪A‬ي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬خال ‪AA‬فات‪

   ‬ال ‪AA‬درج ‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫السادسة ‪

   ‬‬

‫‪٨٥‬‬
 ‫الفصل السادس‬

‫ا)واظبة‬

‫المادة ا;ولى‪ :‬مفهوم المواظبة‬

‫المادة الثانية‪ :‬تقويم المواظبة‬

‫المادة الثالثة ‪ :‬درجات الحسم من درجات المواظبة‬

‫المادة الرابعة ‪ :‬أحكام عامة في المواظبة‬

‫المادة الخامسة ‪ :‬أحكام عامة في المواظبة للطالب المنتسب‬

‫‪٨٦‬‬
 ‫ا)ادة ا;ولى ‪ :‬مفهوم ا)واظبة‬
‫ا‪AAD‬قصود‪

   ‬ب‪AA‬ا‪AAD‬واظ‪AA‬بة‪

   ‬ه ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬تزام‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬حضور‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬حس ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬واع‪AA‬يد‪

   ‬ال‪AA‬رس‪AA‬مية‪

   ‬ا‪D‬ح‪AA‬ددة‪

   ‬ل‪AA‬ذل ‪A‬ك‪

   ‬م‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫ب‪A‬داي‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬يوم‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬ن‪A‬هاي‪A‬ته ‪

   ‬وي‪A‬جب‪

   ‬م‪A‬تاب‪A‬عة‪

   ‬م‪A‬واظ‪A‬بة‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ب‪A‬صفة‪

   ‬مس‪A‬تمرة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬سج‪A‬ل‪

   ‬خ‪A‬اص‪

   ‬ت‪A‬رص‪A‬د‪

   ‬ب‪A‬ه‪

   ‬‬
‫ا‪W‬ي‪AA‬ام‪

   ‬ال‪AA‬تي‪

   ‬غ‪AA‬اب‪

   ‬ف‪AA‬يها‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬وال‪AA‬درج‪AA‬ات‪

   ‬ا‪D‬س‪AA‬تحقة‪

   ‬ل‪A‬ه‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬واظ‪AA‬بة‪

   ‬وف‪AA‬قا ً‪AD

   ‬ا‪

   ‬ت‪AA‬قرره‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ح‪AA‬ول‪

   ‬ح‪AA‬ال‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫غياب‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬

‫ا)ادة الثانية ‪ :‬تقويم ا)واظبة‬

‫تُقوم‪

   ‬مواظبة‪

   ‬درجات‪

   ‬الطالب‪

   ‬وفق‪

   ‬ا‪ª‬تي‪

   (

   ‬‬
‫✴ تخصص‪

   ‬للمواظبة‪

    ١٠٠

   ‬درجة‪

   ‬بواقع‪

   ‬خمس…‪

   ‬درجة‪

   ‬لكل‪

   ‬فصل‪

   ‬دراسي‪

   ‬للمرحلة‪

   ‬‬
‫ا‪D‬توسطة ‪

   ‬‬
‫✴ تمنح‪

   ‬درجات‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬لطلبة‪

   ‬نظام‪

   ‬ا‪D‬قررات‪

   ‬وفقا ً‪

   ‬لدليل‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬للتعليم‪

   ‬الثانوي‪

   ‬لنظام‪

   ‬‬
‫ا‪D‬قررات ‪

   ‬‬
‫✴ تمنح‪

   ‬درجة‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬لطلبة‪

   ‬النظام‪

   ‬الفصلي‪

   ‬وفق‪'

   ‬ئحة‪

   ‬الدراسة‪

   ‬والتقويم‪

   ‬في‪

   ‬النظام‪

   ‬‬
‫الفصلي‪

   ‬للتعليم‪

   ‬الثانوي ‪

   ‬‬
‫✴ تدون‪

   ‬درجة‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬في‪

   ‬حقل‪

   ‬خاص‪

   ‬بها‪

   ‬في‪

   ‬كشف‪

   ‬بطاقة‪

   ‬الدرجات‪

   

   ‬‬
‫✴ تضاف‪

   ‬درجات‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬إلى‪

   ‬مجموع‪

   ‬درجات‪

   ‬الطالب‪

   ‬التحصيلية‪

   ‬في‪

   ‬نهاية‪

   ‬العام‪

   ‬‬
‫الدراسي‪

   ‬لكل‪

   ‬فصل‪

   ‬دراسي‪

   ‬لطلبة‪

   ‬نظامي‪

   ‬ا‪D‬قررات‪

   ‬والفصلي ‪

   ‬نق‪

   ً:‬وشهادة‪

   

   ‬‬
‫✴ تمنح‪

   ‬درجة‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬كاملة‪

    ١٠٠

   ‬درجة‪

   ‬للطالب‪

   ‬إذا‪

   ‬لم‪

   ‬يكن‪

   ‬لديه‪

   ‬غياب‪

   ‬أو‪

   ‬تأخر‪

   ‬بدون‪

   ‬‬
‫عذر‪

   ‬خ‪:‬ل‪

   ‬العام‪

   ‬الدراسي ‪

   ‬‬

‫ا)ادة الثالثة ‪ :‬الحسم من درجات ا)واظبة‬

‫✴‪

   ‬يحسم‪

   ‬على‪

   ‬الطالب‪

   ‬الغائب‪

   ‬عن‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بدون‪

   ‬عذر‪

   ‬مقبول‪

   ‬نصف‪

   ‬درجة‪

   ‬عن‪

   ‬كل‪

   ‬يوم‪

   ‬دراسي‪

   ‬خ‪:‬ل‪

   ‬‬
‫الفصل‪

   ‬الدراسي ‪

   ‬‬
‫✴‪

   ‬يحسم‪

   ‬على‪

   ‬الطالب‪

   ‬الغائب‪

   ‬عن‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بدون‪

   ‬عذر‪

   ‬مقبول‪

   

   ‬درجة‪

   ‬واحدة‪

   ‬عن‪

   ‬كل‪

   ‬يوم‪

   ‬دراسي‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫ا‪W‬سبوع‪

   ‬الذي‪

   ‬يسبق‪

   ‬ا‪N‬جازة‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪W‬سبوع‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   ‬بعد‪

   ‬العودة‪

   ‬من‪

   ‬ا‪N‬جازة ‪

   ‬‬
‫✴‪

   ‬يحسم‪

   ‬على‪

   ‬الطالب‪

   ‬الغائب‪

   ‬عن‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بدون‪

   ‬عذر‪

   ‬مقبول‪

   ‬درجة‪

   ‬واحدة‪

   ‬عن‪

   ‬كل‪

   ‬يوم‪

   ‬دراسي‪

   ‬في‪

   ‬‬
‫ا‪W‬سبوع‪

   ‬الذي‪

   ‬يسبق‪

   ‬ا'ختبارات ‪

   ‬‬
‫✴‪

   ‬يحسم‪

   ‬على‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬تأخر‪

   ‬عن‪

   ‬التمارين‪

   ‬الصباحية‪

   ‬بدون‪

   ‬عذر‪

   ‬مقبول‪

   ‬ربع‪

   ‬درجة‪

   ‬عن‪

   ‬كل‪

   ‬تأخير‪

   ‬عن‪

   ‬‬
‫ا'صطفاف‪

   ‬الصباحي‪

   ‬ويبدأ‪

   ‬الحسم‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬رة‪

   ‬الثالثة‪

   ‬للتأخر‪

   ‬خ‪:‬ل‪

   ‬كل‪

   ‬فصل‪

   ‬دراسي‬

‫‪٨٧‬‬
 ‫أحكام عامة في ا)واظبة‬ ‫ا)ادة الرابعة‬
‫‪ ١‬تطبق‪

   ‬أحكام‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬على‪

   ‬صفوف‪

   ‬مراحل‪

   ‬التعليم‪

   ‬العام‪

   ‬جميعها‪

   ‬عدا‪

   ‬صفوف‪

   ‬ا‪D‬رحلة‪

   ‬ا'بتدائية ‪

   ‬‬
‫‪ ٢‬ت‪AA‬تول‪A‬ى‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ي‪AA‬وم‪AA‬يا ً‪

   ‬ت‪AA‬سجيل‪

   ‬غ‪AA‬ياب‪

   ‬ج‪AA‬ميع‪

   ‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬وت‪AA‬أخ‪AA‬ره‪A‬م‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬حضور‪

   ‬ل‪AA‬لمدرس‪AA‬ة‪

   ،‬وت‪AA‬وث‪AA‬ق‪

   ‬‬
‫ذلك‪

   ‬في‪

   ‬سج‪:‬ت‪

   ‬خاصة‪

   ‬أو‪

   ‬من‪

   ‬خ‪:‬ل‪

   ‬البرنامج‪

   ‬ا‪N‬لكتروني‪

   ‬ا‪D‬عتمد ‪

   ‬‬
‫‪ ٣‬تخ‪AA‬طر‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ي‪AA‬وم‪AA‬يا ً‪

   ‬ول ‪A‬ي‪

   ‬أم ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال‪AA‬غائ ‪A‬ب‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪AAD‬تأخ ‪A‬ر‪

   ‬ع ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ن‪AA‬فس‪

   ‬ال‪AA‬يوم‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬ذي‪

   ‬ح ‪AA‬دث‪

   ‬ف ‪AA‬يه‪

   ‬ال ‪AA‬غياب‪

   ‬أو‪

   ‬ال ‪AA‬تأخ ‪AA‬ر ‪

   ‬ه ‪AA‬ات ‪AA‬فيا ً‪

   ‬أو‪

   ‬ك ‪AA‬تاب ‪AA‬يا ً‪

   ‬وي ‪AA‬فعل‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ذل ‪A‬ك‪

   ‬ج ‪AA‬وال‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬خ ‪:AA‬ل‪

   ‬‬
‫الرسائل‪

   ‬النصية‪

   ‬و‪

   ‬توثق‪

   ‬ذلك‪

   ‬في‪

   ‬سج‪:‬ت‪

   ‬خاصة ‪

   ‬‬
‫‪ ٤‬ت ‪AA‬قيم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ح ‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬غ ‪AA‬ياب‪

   ‬أو‪

   ‬ت ‪AA‬أخ ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬وت ‪AA‬تأك ‪A‬د‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬الس ‪AA‬بب‪

   ‬ف ‪AA‬إذا‪

   ‬ك ‪AA‬ان‪

   ‬الس ‪AA‬بب‪

   '

   ‬ي ‪AA‬برر‪

   ‬‬
‫الغياب‪

   ‬أو‪

   ‬التأخر‪ُ

   ‬عد‪

   ‬غيابه‪

   ‬أو‪

   ‬تأخره‪

   ‬بدون‪

   ‬عذر‪

   ‬مقبول‪

   ‬ويحسم‪

   ‬عليه‪

   ‬من‪

   ‬درجات‪

   ‬ا‪D‬واظبة ‪

   ‬‬
‫‪ ٥‬إذا‪

   ‬ل‪A‬م‪

   ‬ي‪A‬رد‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬أم‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬خ‪A‬طاب‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬أس‪A‬باب‪

   ‬غ‪A‬ياب‪

   ‬أو‪

   ‬ت‪A‬أخ‪A‬ر‪

   ‬اب‪A‬نه‪

   

   ‬خ‪:A‬ل‪

   ‬أس‪A‬بوع‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬غياب‪

   ‬أو‪

   ‬ال ‪AA‬تأخ ‪A‬ر‪

   ‬ف ‪A‬يُعد‪

   ‬غ ‪AA‬ياب‪

   ‬أو‪

   ‬ت ‪AA‬أخ ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ب ‪AA‬دون‪

   ‬ع ‪AA‬ذر‪

   ‬م ‪AA‬قبول‪

   ‬ول ‪AA‬لمدرس ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬حسم‪

   ‬ع ‪AA‬ليه‪

   ‬م ‪AA‬ن‪

   ‬‬
‫درجات‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬وفق‪

   ‬قواعد‪

   ‬ا‪D‬واظبة ‪

   ‬‬
‫‪ ٦‬ت ‪AA‬عمل‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ات ‪AA‬خاذ‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راءات‪

   ‬ال ‪AA‬وق ‪AA‬ائ ‪AA‬ية‪

   ‬ال ‪AA‬ترب ‪AA‬وي ‪A‬ة‪

   ‬وا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ا‪D‬س ‪AA‬تمرة‪

   ‬در ًء‪

   ‬ل ‪AA‬غياب‪

   ‬‬
‫الطلبة‪

   ‬أو‪

   ‬تأخرهم ‪

   ‬‬
‫‪ ٧‬تتخ ‪A‬ذ‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راءات‪

   ‬ال ‪AA‬ترب ‪AA‬وي ‪A‬ة‪

   ‬وا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ا‪D‬س ‪AA‬تمرة‪

   ‬ل ‪AA‬ع‪:‬ج‪

   ‬وض ‪A‬ع‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ال ‪AA‬غائ ‪A‬ب‪

   ‬أو‪

   ‬‬
‫ا‪D‬تأخر ‪

   ‬‬
‫‪ ٨‬تدون‪

   ‬درجات‪

   ‬ا‪D‬واظبة‪

   ‬في‪

   ‬كشف‪

   ‬درجات‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫‪ ٩‬ت‪A‬حول‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ت‪A‬كرر‪

   ‬غ‪A‬ياب‪A‬ه‪AD

   ‬دة‪

   ‬ث‪:A‬ث‪A‬ة‪

   ‬أي‪A‬ام‪

   ‬م‪A‬تصلة‪

   ‬أو‪

   ‬خ‪A‬مسه‪

   ‬أي‪A‬ام‪

   ‬م‪A‬تقطعة‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬‬
‫ا‪D‬رشد‪

   ‬الط‪:‬بي‪

   ‬لدراسة‪

   ‬حالته ‪

   ‬‬
‫‪ ١٠‬ي‪A‬تم‪

   ‬ال‪A‬تعام‪A‬ل‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ال‪A‬ذي‪

   ‬ي‪A‬تكرر‪

   ‬غ‪A‬ياب‪A‬ه‪

   ‬ب‪A‬دون‪

   ‬ع‪A‬ذر‪

   ‬م‪A‬قبول‪

   ‬إض‪A‬اف‪ً A‬ة‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬ال‪A‬حسم‪

   ‬ع‪A‬ليه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬درج‪A‬ات‪

   ‬‬
‫ا‪D‬واظبة‪

   ‬حسب‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬التالية(‪

   

   ‬‬
‫‪

   (١ ١٠‬تُ ‪AA‬نذر‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬إذا‪

   ‬ب ‪AA‬لغت‪

   ‬نس ‪AA‬بة‪

   ‬غ ‪AA‬ياب ‪A‬ه‪

    ٪١٠

   ‬خ ‪:AA‬ل‪

   ‬ال ‪AA‬عام‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ب‪AA‬دون‪

   ‬ع‪AA‬ذر‪

   ‬م‪AA‬قبول‪

   ‬س‪AA‬وا ًء‪

   ‬م‪AA‬تصلة‪

   ‬ك‪AA‬ان ‪A‬ت‪

   ‬ا‪W‬ي‪AA‬ام‪

   ‬أم‪

   ‬م‪AA‬تقطعه‪

   ،‬وي‪AA‬بلغ‪

   ‬ول ‪A‬ي‪

   ‬أم‪AA‬ره‪

   ‬خ‪AA‬طيا ً‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬حضور‪

   ‬‬
‫والتوقيع‪

   ‬بالعلم‪

   ‬وتوضح‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬ا‪D‬ترتبة‪

   ‬على‪

   ‬الغياب ‪

   ‬‬
‫‪

   (٢ ١٠‬إذا‪

   ‬ب‪A‬لغت‪

   ‬نس‪A‬بة‪

   ‬غ‪A‬ياب‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

    ٪١٥

   ‬خ‪:A‬ل‪

   ‬ال‪A‬عام‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬دون‪

   ‬ع‪A‬ذر‪

   ‬م‪A‬قبول‪

   ‬س‪A‬واء‪ً

   ‬‬
‫م ‪AA‬تصلة‪

   ‬ك ‪AA‬ان ‪A‬ت‪

   ‬ا‪W‬ي ‪AA‬ام‪

   ‬أم‪

   ‬م ‪AA‬تقطعة‪

   ،‬ي ‪AA‬نذر‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ويس ‪AA‬تدع ‪A‬ى‪

   ‬ول ‪A‬ي‪

   ‬أم ‪AA‬ره‪

   ،‬وت ‪AA‬وض ‪A‬ح‪

   ‬ا‪N‬ج ‪AA‬راءات‪

   ‬‬
‫ا‪AA D‬ترت ‪AA‬بة‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ال ‪AA‬غياب‪

   ،‬وي ‪AA‬ؤخ ‪A‬ذ‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   

   ‬ول ‪A‬ي‪

   ‬أم ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬تعه ‪A‬د‪

   ‬خ ‪AA‬طي‪

   ‬ب ‪AA‬ان ‪AA‬تظام‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ف ‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫الدراسة‪

   ‬ويحول‪

   ‬لوحدة‪

   ‬الخدمات‪

   ‬ا‪N‬رشادية‪

   ‬لدراسة‪

   ‬ومتابعة‪

   ‬حالته‬

‫‪٨٨‬‬
‫‪

   (٣ ١٠‬إذا‪

   ‬ب ‪AA‬لغت‪

   ‬نس ‪AA‬بة‪

   ‬غ ‪AA‬ياب‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

    ٪٢٠

   ‬خ ‪:AA‬ل‪

   ‬ال ‪AA‬عام‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬دون‪

   ‬ع ‪AA‬ذر‪

   ‬م ‪AA‬قبول‪

   ‬س ‪AA‬وا ًء‪

   ‬ك ‪AA‬ان ‪

    A‬‬
‫‪A‬ت‬
‫ا‪W‬ي‪A‬ام‪

   ‬م‪A‬تصلة‪

   ‬أم‪

   ‬م‪A‬تقطعة‪

   ‬يُس‪A‬تدع‪A‬ى‪

   ‬ول‪A‬ي‪

   ‬ا‪W‬م‪A‬ر‪

   ‬وي‪A‬بلغ‪

   ‬ب‪A‬ا‪N‬ج‪A‬راءات‪

   ‬ا‪AD‬ترت‪A‬بة‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬غياب‪

   ،‬وي‪A‬حول‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬‬
‫‪N‬دارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬إدارة ق‪AA‬سم‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد ‪

   ‬ل‪AA‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ح‪AA‬ال‪AA‬ته‪

   ‬وم‪AA‬تاب‪AA‬عتها‪

   ،‬وب‪AA‬عد‪

   ‬دراس‪A‬ة‪

   ‬وض‪AA‬عه‪

   ‬وظ‪AA‬روف‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫م ‪A‬ن‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ي‪AA‬نقل‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬م‪AA‬درس ‪A‬ة‪

   ‬أخ‪AA‬رى‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬رف ‪A‬ع‪AAD

   ‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬أخ ‪A‬ذ‪

   ‬ا'ل‪AA‬تزام‪

   ‬ال‪AA‬كتاب ‪A‬ي‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ول‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ا‪W‬م‪A‬ر‪

   ‬ب‪A‬ان‪A‬تظام‪

   ‬اب‪A‬نه‪

   ‬وإن‪A‬ذاره‪

   ‬ب‪A‬الح‪A‬رم‪A‬ان‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬م‪A‬نتظما ً‪

   ‬وال‪A‬تحوي‪A‬ل‪

   ‬إل‪A‬ى‪

   ‬ط‪A‬ال‪A‬ب‪

   ‬منتس‪A‬ب‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬ض‪A‬واب‪A‬ط‪

   ‬‬
‫القبول‪

   ‬وا‪N‬نتساب ‪

   ‬‬
‫‪

   (٤ ١٠‬إذا‪

   ‬ب ‪AA‬لغت‪

   ‬نس ‪AA‬بة‪

   ‬غ ‪AA‬ياب‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

    ٪٢٥

   ‬خ ‪:AA‬ل‪

   ‬ال ‪AA‬عام‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ي‪

   ‬دون‪

   ‬ع ‪AA‬ذر‪

   ‬م ‪AA‬قبول‪

   ‬س ‪AA‬وا ًء‪

   ‬ك ‪AA‬ان ‪AA‬ت‪

   ‬‬
‫ا‪W‬يام‪

   ‬متصلة‪

   ‬أم‪

   ‬متقطعة‪

   ‬تُتبع‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬التالية(‪

   ‬‬
‫‪

   (١ ٤ ١٠‬ت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ت‪A‬قري‪A‬راًع‪A‬ن‪

   ‬وض‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬تغيب‪

   ‬وا‪N‬ج‪A‬راءات‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ت‪A‬مت‪

   ‬‬
‫بحقه ‪

   ‬‬
‫‪

   (٢ ٤ ١٠‬ت‪AA‬قوم‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ب‪AA‬تقييم‪

   ‬وض ‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬وم ‪A‬ا‪

   ‬ق‪AA‬دم‪

   ‬ل ‪A‬ه‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬خ‪AA‬دم‪AA‬ات‪

   ‬إرش‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬وت‪AA‬رب‪AA‬وي ‪A‬ة‪

   ‬وب‪AA‬ناء‪

   ‬‬
‫ع ‪AA‬ليها‪

   ‬ي ‪AA‬صدر‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬م ‪AA‬دي ‪A‬ر‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ‬ق ‪AA‬رارا ً‪

   ‬بح ‪AA‬رم ‪AA‬ان‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا'ن ‪AA‬تظام‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬وال ‪AA‬تحوي ‪A‬ل‪

   ‬ل ‪AA‬طال ‪AA‬ب‪

   ‬‬
‫منتسب ‪

   ‬‬
‫‪

   ' ١١‬ي‪A‬وج‪A‬د‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ا‪AD‬واظ‪A‬بة‪

   ‬درج‪A‬ات‪

   ‬ت‪A‬عوي‪A‬ض‪

   ‬ف‪A‬ال‪A‬درج‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ت‪A‬حسم‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ب‪A‬عد‪

   ‬ال‪A‬تأك‪A‬د‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬س‪A‬بب‪

   ‬ال‪A‬غياب‪

   '

   ‬‬
‫تعوض ‪

   ‬‬

‫‪ ١٢‬تُ‪A‬دون‪

   ‬إدارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ع‪A‬ند‪

   ‬ان‪A‬تقال‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ت‪A‬قري‪A‬را ً‪

   ‬ي‪A‬وض‪A‬ع‪

   ‬ب‪A‬ملفه‪

   ‬وي‪A‬تضمن‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راءات‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ت‪A‬مت‪

   ‬ت‪A‬جاه‪

   ‬م‪A‬تاب‪A‬عة‪

   ‬‬
‫ا‪D‬واظبة‪

   ‬والدرجات‪

   ‬ا‪D‬ستحقة ‪

   ‬‬

‫ا)ادة الخامسة‪:‬‬
‫أحكام عامة في ا)واظبة للطالب ا)نتسب‬
‫الطالب‪

   ‬ا‪D‬نتسب‪

   ‬ليس‪

   ‬له‪

   ‬درجات‪

   ‬مواظبة ‪

   ‬‬ ‫‪١‬‬
‫ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AAD‬نقطع‪

   ‬ط‪AA‬وال‪

   ‬ال‪AA‬فصل‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ا‪W‬ول‪

   ،‬ب‪AA‬عد‪

   ‬دراس‪A‬ة‪

   ‬وض‪AA‬عه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   -

   ‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ا'خ‪A‬تبارات‪

   ‬وال‪A‬قبول ‪

   ‬وال‪A‬تأك‪A‬د‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬أس‪A‬باب‪

   ‬ان‪A‬قطاع‪A‬ه‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ي‪A‬عام‪A‬ل‪

   ‬م‪A‬عام‪A‬لة‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬المنتسب‪

   ‬وليس‪A‬ت‪

   ‬ل‪A‬ه‪

   ‬‬
‫درجات‪

   ‬مواظبة ‪

   ‬‬
‫ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬نقطع‪

   ‬ط‪A‬وال‪

   ‬ال‪A‬فصل‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬ثان‪A‬ي‪

   ،‬ب‪A‬عد‪

   ‬دراس‪A‬ة‪

   ‬وض‪A‬عه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   -

   ‬‬ ‫‪٣‬‬
‫ا'خ‪AA‬تبارات‪

   ‬وال‪AA‬قبول ‪

   ‬وال‪AA‬تأك‪A‬د‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬أس‪AA‬باب‪

   ‬ان‪AA‬قطاع‪A‬ه‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ي‪AA‬عام‪A‬ل‪

   ‬م‪AA‬عام‪AA‬لة‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬المنتسب‪

   ‬ول‪AA‬يس‪

   ‬ل‪AA‬ه‪

   ‬‬
‫درجات‪

   ‬مواظبة‬

‫‪٨٩‬‬
 ‫الفصل السابع‬

‫لجنة قضايا الط‪o‬ب والطالبات بإدارات التعليم‬

‫المادة ا;ولى ‪ :‬التمهيد‬

‫المادة الثانية ‪ :‬الرؤية والرسالة‬

‫المادة الثالثة ‪ :‬الهدف العام للجنة‬

‫المادة الرابعة ‪ :‬مهام اللجنة‬

‫المادة الخامسة ‪ :‬تشكيل لجنة قضايا الط‪o‬ب والطالبات بإدارات التعليم‬

‫المادة السادسة ‪ :‬الفئات المستهدفة‬

‫المادة السابعة ‪ :‬ضوابط ترشيح مشرفي التوجيه وا@رشاد باللجنة‬

‫المادة الثامنة ‪ :‬معايير تفريغ مشرفي التوجيه وا@رشاد باللجنة‬

‫المادة التاسعة ‪ :‬مهام مشرف‪/‬مشرفة التوجيه وا@رشاد باللجنة‬

‫المادة العاشرة ‪ :‬شروط ا@حالة للجنة‬

‫المادة الحادية عشرة ‪ :‬أحكام عامة للجنة قضايا الط‪o‬ب والطالبات‬

‫‪٩٠‬‬
 ‫لجنة قضايا الط‪o‬ب والطالبات بإدارات التعليم‬

‫ا)ادة ا;ولى ‪ :‬تمهيد‪.‬‬

‫ي‪AA‬عد‪

   ‬ت‪AA‬عزي ‪A‬ز‪

   ‬س‪AA‬لوك‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬وت‪AA‬قوي‪AA‬مه‪

   ‬غ‪AA‬اي ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬غ‪AA‬اي‪AA‬ات‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ح‪AA‬يث‪

   ‬رك‪AA‬زت‪

   ‬س‪AA‬ياس ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬تعليم‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬ملكة‪

   ‬ال‪AA‬عرب‪AA‬ية‪

   ‬‬
‫وال‪A‬سعودي‪A‬ة‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ت‪A‬زوي‪A‬د‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬تعال‪A‬يم‪

   ‬ا‪N‬س‪:A‬م‪A‬ية‪

   ‬وال‪A‬قيم‪

   ‬وا‪AD‬ثل‪

   ‬ال‪A‬عليا‪

   ‬وا‪AD‬عارف‪

   ‬وآداب‪A‬ها‪

   ‬وا‪AD‬هارات‪

   ‬ا‪AD‬ختلفة‪

   ‬‬
‫وت‪A‬نمية‪

   ‬ا'ت‪A‬جاه‪A‬ات‪

   ‬الس‪A‬لوك‪A‬ية‪

   ‬ال‪A‬بناءة‪

   ‬ل‪A‬دي‪A‬ه‪

   

   ‬وت‪A‬هيئته‪

   ‬ل‪A‬يكون‪

   ‬ع‪A‬ضوا ً‪

   ‬ن‪A‬اف‪A‬عا ً‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ب‪A‬ناء‪

   ‬م‪A‬جتمعه ‪

   ‬وإن‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬أه‪A‬م‪

   ‬ا‪W‬دوار‪

   ‬‬
‫ال‪A‬ترب‪A‬وي‪A‬ة‪N

   ‬دارة‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬ت‪A‬حقيق‪

   ‬ه‪A‬ذه‪

   ‬ال‪A‬سياس‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ودع‪A‬مها‪

   ‬وم‪A‬تاب‪A‬عتها؛‪

   ‬ل‪A‬تقوم‪

   ‬ب‪A‬أدواره‪A‬ا‪

   ‬ال‪A‬ترب‪A‬وي‪A‬ة‪

   ‬وإن‪A‬ط‪:‬ق‪A‬ا‪

   ‬‬
‫م ‪A A‬ن‪

   ‬ذل ‪A A‬ك‪

   ‬ص‪AA A‬در‪

   ‬ال‪AA A‬تعميم‪

   ‬ال‪AA A‬وزاري‪

   ‬رق ‪A A‬م‪

   ٤٦ ٣٠١

   ‬وت‪AA A‬اري ‪A A‬خ‪١٤١٨ ٠٩ ٠٦

   ‬هـ‪

   ‬ب‪AA A‬شأن‪

   ‬دراس ‪A A‬ة‪

   ‬ق‪AA A‬ضاي ‪A A‬ا‪

   ‬ال‪AA A‬طلبة‪

   ‬‬
‫ومتابعتها ‪

   

   ‬‬
‫‪

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   ‬إن‪

   ‬س‪AA‬لوك‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ه ‪A‬و‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬أول ‪A‬ى‪

   ‬اه‪AA‬تمام‪AA‬ات‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬إن‪AA‬ما ًء‪

   ‬ووق‪AA‬اي ‪ً A‬ة‪

   ‬وع‪:AA‬ج ‪A‬اً؛‪

   ‬ول‪AA‬تحقيق‪

   ‬ذل ‪A‬ك‪

   ‬ع‪AA‬مدت‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬وزارة‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬إع ‪AA‬داد‪

   ‬ق ‪AA‬واع ‪A‬د‪

   ‬الس ‪AA‬لوك‪

   ‬وا‪AA D‬واظ ‪AA‬بة‪

   ‬ل ‪AA‬لط‪:‬ب‪

   ‬وال ‪AA‬طال ‪AA‬بات ‪

   ‬ل ‪AA‬تسهم‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا'رت ‪AA‬قاء‪

   ‬ب ‪AA‬الس ‪AA‬لوك‪

   ‬ا‪N‬ي ‪AA‬جاب ‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫وت‪AA‬عزي‪AA‬زه‪

   ‬والح ‪A‬د‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬الس‪AA‬لوك‪

   ‬الس‪AA‬لبي‪

   ‬وت‪AA‬قوي‪AA‬مه‪N

   ،‬ي‪AA‬جاد‪

   ‬م‪AA‬رج‪AA‬عية‪

   ‬ض‪AA‬اب‪AA‬طة‪

   ‬تح‪AA‬دد‪

   ‬ال‪AA‬قواع ‪A‬د‪

   ‬وا‪AAD‬عاي‪AA‬ير‪

   ‬وا‪N‬ج‪AA‬راءات‪

   ‬‬
‫ال‪AA‬واج ‪A‬ب‪

   ‬ات‪AA‬خاذه ‪A‬ا‪

   ‬ل‪AA‬توف‪AA‬ير‪

   ‬ب‪AA‬يئة‪

   ‬ت‪AA‬رب‪AA‬وي ‪A‬ة‪

   ‬آم‪AA‬نة‪

   ‬وا'ل‪AA‬تزام‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬قيم‪

   ‬وال‪AA‬نظم‪

   ‬ا‪AAD‬درس‪AA‬ية‪

   ‬وتح‪AA‬دي ‪A‬د‪

   ‬أس‪AA‬ال‪AA‬يب‪

   ‬واض‪AA‬حة‪

   ‬ف‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫ا‪AA D‬يدان‪

   ‬ال ‪AA‬ترب ‪AA‬وي‪

   ‬وال ‪AA‬تعليمي‪

   ‬ل ‪AA‬لتعام ‪A‬ل‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬س ‪AA‬لوك‪

   ‬ال ‪AA‬طلبة‪

   ‬وال ‪AA‬طال ‪AA‬بات‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬أس ‪A‬س‪

   ‬ت ‪AA‬رب ‪AA‬وي ‪A‬ة‪

   ‬م ‪AA‬ناس ‪AA‬بة‪

   ،‬وق ‪A‬د‪

   ‬أع ‪AA‬دت‪

   ‬‬
‫ال‪AA‬تنظيمات‪

   ‬ال‪AA‬تي‪

   ‬تح‪AA‬دد‪

   ‬س‪AA‬لوك‪AA‬يات‪

   ‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬ب‪AA‬موج ‪A‬ب‪

   ‬ت‪AA‬عميم‪

   ‬م‪AA‬عال ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬وزي ‪A‬ر‪

   ‬رق ‪A‬م‪

   ٣٠٥

   ‬وت‪AA‬اري ‪A‬خ‪١٤٢٣ ٠٦ ٠٨

   ‬هـ‪

   ‬‬
‫ب‪A‬شأن‪

   ‬ق‪A‬واع‪A‬د‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬وا‪AD‬واظ‪A‬بة‪

   ‬و‪

   ‬ت‪A‬قوي‪A‬مها‪

   ،‬وص‪A‬درت‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ن‪A‬سخة‪

   ‬م‪A‬وح‪A‬دة‪

   ‬ل‪A‬لبن…‪

   ‬وال‪A‬بنات‪

   ‬وذل‪A‬ك‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬قرار‪

   ‬ال‪A‬وزاري‪

   ‬‬
‫رق ‪A A A A A A‬م‪

   ٣٤١٠٥٩٨٨٩

   ‬وت‪AA A A A A A‬اري ‪A A A A A A‬خ‪١٤٣٤ ٠٦ ٢٤

   ‬هـ‪

   ‬وال‪AA A A A A A‬تعميم‪

   ‬ال‪AA A A A A A‬وزاري‪

   ‬رق ‪A A A A A A‬م‪

   ٣٤١٠٥٩٨٨٩

   ‬وت‪AA A A A A A‬اري‪AA A A A A A‬خ‪

   ‬‬
‫‪١٤٣٤ ١١ ٢٣‬هـ‪

   

   ‬وج ‪AA‬اء‪

   ‬ال ‪AA‬تأك ‪AA‬يد‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬أه ‪AA‬مية‪

   ‬م ‪AA‬تاب ‪AA‬عة‪

   ‬س ‪AA‬لوك‪

   ‬ال ‪AA‬طال‪A A‬ب‪

   ‬م‪A A‬ن‪

   ‬ا‪AA D‬درس‪A A‬ة‪

   ‬وم ‪AA‬سان ‪AA‬دت ‪AA‬ها‪

   ‬م‪A A‬ن‪

   ‬إدارة‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬تعليم؛‪

   ‬ك‪A A‬ي‪

   ‬ي ‪AA‬تحقق‪

   ‬ا'ن ‪AA‬ضباط‪

   ‬الس ‪AA‬لوك‪A A‬ي‪

   ‬ل ‪AA‬لطلبة‪

   ‬وم ‪AA‬عال ‪AA‬جة‪

   ‬الس ‪AA‬لوك ‪AA‬يات‪

   ‬الس ‪AA‬لبية‪

   ‬وأق ‪AA‬رت‪

   ‬ل ‪AA‬جنة‪

   ‬له ‪AA‬ذا‪

   ‬ال ‪AA‬غرض‪

   ‬‬
‫س‪AA A‬ميت‪

   ‬ل‪AA A‬جنة‪

   ‬ق‪AA A‬ضاي ‪A A‬ا‪

   ‬ال‪AA A‬ط‪:‬ب‪

   

   ‬ل‪AA A‬جنة‪

   ‬ق‪AA A‬ضاي ‪A A‬ا‪

   ‬ال‪AA A‬طال‪AA A‬بات ‪

   ‬ب‪AA A‬إدارة‪

   ‬ال‪AA A‬تعليم‪

   ،‬وص‪AA A‬در‪

   ‬ال‪AA A‬قرار‪

   ‬ال‪AA A‬وزاري‪

   ‬رق‪AA A‬م‪

   ‬‬
‫‪

   ٣٥١٨٥٥٤٣‬وت‪A‬اري‪A‬خ‪

   ١٤٣٥ ٠٣ ٠٦

   ‬ب‪A‬تشكيل‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬وزارة‪

   ‬ت‪A‬تول‪A‬ى‪

   ‬دراس‪A‬ة‪

   ‬ق‪A‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪

   ‬وال‪A‬طال‪A‬بات‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬‬
‫ورد‪

   ‬ب‪AA‬قواع ‪A‬د‪

   ‬الس‪AA‬لوك‪

   ‬وا‪AAD‬واظ‪AA‬بة‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ح‪AA‬دود‪

   ‬ا‪AAD‬خال‪AA‬فات‪

   ‬ال‪AA‬تي‪

   ‬ت‪AA‬ضمنت‪

   ‬إج‪AA‬راءات‪AA‬ها‪

   ‬ت‪AA‬طبيق‪

   ‬الح‪AA‬رم‪AA‬ان‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬دراس‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫ل‪A‬لط‪:‬ب‪

   ‬وال‪A‬طال‪A‬بات‪

   ،‬وم‪A‬ن‪

   ‬ه‪A‬نا‪

   ‬ت‪A‬برز‪

   ‬أه‪A‬مية‪

   ‬م‪A‬ا‪

   ‬ت‪A‬سعى‪

   ‬ل‪A‬ه‪

   ‬ال‪A‬وزارة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ه‪A‬ذا‪

   ‬ال‪A‬شأن‪

   ‬ل‪A‬بناء‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ال‪A‬صال‪A‬ح‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ذات‪A‬ه‪

   ‬‬
‫والنافع‪D

   ‬جتمعه‪

   ‬ووطنه ‪

   

   ‬‬

‫‪٩١‬‬
 ‫المادة الثانية ‪ :‬الرؤية والرسالة‬
‫الرؤية‪ :‬تهيئة بيئة مدرسية تتمتع با'نضباط السلوكي‪.‬‬

‫الرسالة‪ :‬توفير الخدمات ا‪N‬رشادية والوسائل التي تساعد المدارس على تحقيق ا'نضباط السلوكي للط‪:‬ب‪/‬‬
‫الطالبات وفق ا‪W‬نظمة المنظمة للعمل المهني للتعامل مع قضايا الطلبة السلوكية ومخالفاتهم‪.‬‬

‫المادة الثالثة ‪ :‬الهدف العام للجنة‬

‫متابعة تحقيق ا'نضباط السلوكي بالمدارس‪.‬‬

‫المادة الرابعة ‪ :‬مهام اللجنة‬

‫‪ .١‬دراسة المخالفات السلوكية للط‪:‬ب والطالبات وفقا لما ورد بقواعد السلوك والمواظبة وخصوصا ً ا‪N‬جراءات‬
‫التي تنص على ا‪N‬يقاف أو الحرمان من الدراسة أو النقل من المدرسة حيث ترفعها المدرسة فور وقوعها‬
‫للبت فيها‪.‬‬
‫‪ .٢‬رفع مخالفات الطلبة المستحقين لعقوبة الحرمان من الدراسة للجنة القضايا بالوزارة وفقا ً لما ورد بقواعد‬
‫السلوك‪.‬‬
‫‪ .٣‬مباشرة المخالفة السلوكية في المدرسة والمصنفة من مخالفات مواد الحرمان من الدراسة )وفق ما ورد‬
‫بقواعد السلوك( فور حدوثها من عضو اللجنة )مشرف التوجيه وا‪N‬رشاد( للوقوف على حيثياتها والتحقق‬
‫فيها ورفع تقرير بذلك لرئيس اللجنة‪.‬‬
‫‪ .٤‬مباشرة المخالفة السلوكية في المدرسة التي تنص إجراءاتها على ا‪N‬يقاف أو الحرمان من الدراسة أو‬
‫النقل من المدرسة فور حدوثها من عضو اللجنة )المفتش ا‪N‬داري ‪ -‬مشرف شعبة ا‪N‬دارة المدرسية( إذا‬
‫تطلب ا‪W‬مر التحقيق بمشاركة عضو آخر)مشرف التوجيه وا‪N‬رشاد(‪ ،‬ويرفع تقرير عاجل للجنة 'تخاذ‬
‫ا‪N‬جراء المناسب تجاه مخالفة الطالب أو التقصير الحاصل من المدرسة في تنفيذ مسؤولياتها تجاه ما‬
‫ورد بقواعد السلوك والمواظبة‪.‬‬
‫‪ .٥‬تقويم حا'ت الط‪:‬ب والطالبات الصادر بحقهم قرارات من اللجنة لعودتهم للدراسة‪.‬‬
‫‪ .٦‬اتخاذ القرار بفك حجز ملفات الط‪:‬ب والطالبات أصحاب القضايا من المدارس التي يدرسون بها‪.‬‬
‫‪ .٧‬إصدار قرار نقل الط‪:‬ب والطالبات المخالفين سلوكيا ً حسب التقارير الواردة من مدارسهم لمخالفات أقل‬
‫من الدرجة الخامسة )وبعد مراجعتها من عضو اللجنة المفرغ للقضايا(‪.‬‬
‫‪ .٨‬رفع أسماء المدارس المقصرة أو أحد العاملين بها عند ا‪N‬خ‪:‬ل بالواجبات المناطة بهم وفق ما ورد بقواعد‬
‫السلوك والمواظبة )وذلك بعد زيارات يقوم بها بعض أعضاء اللجنة( للجهات المختصة بإدارة التعليم وفق‬
‫ا‪W‬نظمة المرعية ‪N‬كمال ال‪:‬زم بشأن تقصيرهم الوظيفي‪.‬‬

‫‪٩٢‬‬
 ‫ا)ادة الخامسة ‪:‬‬
‫تشكيل لجنة قضايا الط‪o‬ب والطالبات بإدارات التعليم‬

‫ا)همة‬ ‫الصفة‬ ‫الجهة بإدارة التعليم‬ ‫م‬

‫رئيسا ً‬ ‫ا‪D‬ساعد‪

   ‬للشؤون‪

   ‬التعليمية‬ ‫الشؤون‪

   ‬التعليمية‬ ‫‪١‬‬

‫نائب‪

   ‬الرئيس‬ ‫مدير‪

   ‬إدارة ‪

   ‬رئيس‪

   ‬قسم‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‬ ‫التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‬ ‫‪٢‬‬

‫عضوا ً‪

   ‬ومقررا ً‬ ‫مشرف‪

   ‬توجيه‪

   ‬وإرشاد‬ ‫التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‬ ‫‪٣‬‬

‫عضوا ً‬ ‫مشرف‪

   ‬تربوي‪

   ‬ا‪N‬دارة‪

   ‬ا‪D‬درسية‬ ‫ا‪N‬شراف‪

   ‬التربوي‬ ‫‪٤‬‬
‫عضوا ً‬ ‫مفتش‪

   ‬إداري‪

   

   ‬مشرف‪

   ‬متابعة‬ ‫إدارة‪

   ‬ا‪D‬تابعة‬ ‫‪٥‬‬

‫ا)ادة السادسة ‪ :‬الفئات ا)ستهدفة‬

‫✴ ‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪

   ‬وال‪A‬طال‪A‬بات‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬ف…‪

   ‬س‪A‬لوك‪A‬يا ً‪

   ‬ا‪AD‬حال‪

   …A‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬دارس‪A‬هم‪

   ‬ب‪A‬ناء‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ا‪N‬ج‪A‬راءات‪

   ‬ال‪A‬واردة‪

   ‬ب‪A‬قواع‪A‬د‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬‬
‫وا‪D‬واظبة‪'

   ‬تخاذ‪

   ‬ا‪D‬ناسب‪

   ‬بحقهم‪

   ‬حسب‪

   ‬قرار‪

   ‬اللجنة ‪

   ‬‬
‫✴ ‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬ا‪D‬فرج‪

   ‬عنهم‪

   

   ‬من‪

   ‬دور‪

   ‬ا‪:D‬حظة‪

   ‬وا‪N‬ص‪:‬حيات‪

   ‬والسجون ‪

   ‬‬

‫ضوابط ترشيح مشرفي التوجيه وا@رشاد باللجنة‬ ‫ا)ادة السابعة‬

‫ض‪A‬واب‪A‬ط‪

   ‬ت‪A‬رش‪A‬يح‪

   ‬مش‪A‬رف‪A‬ي‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬لجنة‪

   ‬ب‪A‬ا‪N‬ض‪A‬اف‪A‬ة‪AD

   ‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬ض‪A‬واب‪A‬ط‪

   ‬ت‪A‬كليف‪

   ‬ش‪A‬اغ‪A‬لي‪

   ‬ال‪A‬وظ‪A‬ائ‪A‬ف‪

   ‬‬
‫التعليمية‪

   ‬وآلياته (‪

   ‬‬
‫‪ ١‬ا‪W‬فضلية‪

   ‬للحاصل…‪

   ‬على‪

   ‬البكالوريوس‪

   ‬علم‪

   ‬نفس‪

   ،‬خدمة‪

   ‬اجتماعية‪

   ،‬علم‪

   ‬اجتماع ‪

   ‬‬
‫‪ ٢‬م ‪AA‬مارس ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬عمل‪

   ‬ا‪N‬ش ‪AA‬راف ‪A‬ي‪

   ‬ب ‪AA‬تميز‪

   ‬واض ‪A‬ح‪AA D

   ‬دة‪

   '

   ‬ت ‪AA‬قل‪

   ‬ع ‪A‬ن‪

   ‬س ‪AA‬نت…‪

   ‬أو‪

   ‬م ‪AA‬مارس ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬عمل‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي‪

   ‬ب ‪AA‬تميز‪

   ‬‬
‫واضح‪D

   ‬دة‪

   '

   ‬تقل‪

   ‬عن‪

   ‬أربع‪

   ‬سنوات ‪

   ‬‬
‫‪ ٣‬توافر‪

   ‬السمات‪

   ‬الشخصية‪

   ‬العالية‪

   ‬كالقدوة‪

   ‬الحسنة‪

   ،‬وا'تزان‪

   ،‬والحلم‪

   ،‬والل…‪

   ،‬والبشاشة ‪

   ‬‬
‫‪ ٤‬الحصول‪

   ‬على‪

   ‬تقدير‪

   ‬ممتاز‪

   ‬با‪W‬داء‪

   ‬الوظيفي‪

   ‬في‪

   ‬العام…‪

   ‬ا‪W‬خيرين ‪

   ‬‬
‫‪ ٥‬اجتياز‪

   ‬ا‪D‬قابلة‪

   ‬الشخصية‪

   ‬التي‪

   ‬يعقدها‪

   ‬مدير رئيس‪

   ‬التوجيه‪

   ‬وا‪N‬رشاد‬

‫‪٩٣‬‬
 ‫ا)ادة الثامنة ‪:‬‬
‫معايير تفريغ مشرفي التوجيه وا@رشاد باللجنة‬

‫معايير تفريغ مشرفي التوجيه وا@رشاد باللجنة في إدارة التعليم للقيام با;عمال المتعلقة‬
‫بقضايا الطلبة‪:‬‬

‫عدد مشرفي ومشرفات التوجيه‬

‫نوعية التفريغ‬ ‫وا@رشاد ا)فرغ~ لقضايا الط‪o‬ب‬ ‫عدد الطلبة بإدارة التعليم‬ ‫م‬
‫والطالبات‬

‫تفريغ‪

   ‬جزئي‪

   ‬ربع‪

   ‬نصاب‬ ‫‪١‬‬ ‫أقل‪

   ‬من‪

   ‬عشرة‪

   ‬آ'ف‪

   ‬طالب‬ ‫‪١‬‬

‫أكثر‪

   ‬من‪

   ‬عشرة‪

   ‬آ'ف‪

   ‬طالب‪

   ‬وأقل‪

   ‬من‪

   ‬‬
‫تفريغ‪

   ‬جزئي‪

   ‬نصف‪

   ‬نصاب‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬
‫عشرين‪

   ‬ألف‪

   ‬طالب‬

‫أكثر‪

   ‬من‪

   ‬عشرين‪

   ‬ألف‪

   ‬طالب‪

   ‬وأقل‪

   ‬‬
‫تفريغ‪

   ‬كلي‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٣‬‬
‫من‪

   ‬خمس…‪

   ‬ألف‪

   ‬طالب‬

‫تفريغ‪

   ‬كلي‬ ‫‪١‬‬ ‫كل‪

   ‬خمس…‪

   ‬ألف‪

   ‬طالب‬ ‫‪٤‬‬

‫‪٩٤‬‬
 ‫ا)ادة التاسعة ‪:‬‬
‫مهام مشرف‪/‬مشرفة التوجيه وا@رشاد باللجنة‬

‫مهام مشرف التوجيه وا@رشاد باللجنة‬

‫‪ ١‬زيارة‪

   ‬ا‪D‬دارس‪

   ‬ا‪D‬سجل‪

   ‬لديها‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬ومتابعتهم‪

   ‬وا'طمئنان‪

   ‬على‪

   ‬أوضاعهم‪

   

   ‬‬
‫‪ ٢‬ت‪AA‬قدي ‪A‬م‪

   ‬ا‪AAD‬شورة‪

   ‬وال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬ل‪AA‬كاف ‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬عام‪AA‬ل…‪

   ‬ب‪AA‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ا‪AAD‬دي ‪A‬ر‪

   ‬وال‪AA‬وك‪AA‬يل‪

   ‬وا‪AAD‬رش ‪A‬د‪

   ‬وا‪AAD‬علم… ‪

   ‬ب‪AA‬طري‪AA‬قة‪

   ‬ال‪AA‬تعام ‪A‬ل‪

   ‬م‪AA‬ع‪

   ‬‬
‫ط‪:‬ب‪

   ‬وطالبات‪

   ‬القضايا ‪

   ‬‬
‫‪ ٣‬رفع‪

   ‬التقارير‪

   ‬ال‪:‬زمة‪

   ‬حول‪

   ‬ا‪D‬خالفات‪

   ‬السلوكية‪

   ‬للط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬للجنة‪

   ‬قضايا ‪

   ‬الط‪:‬ب الطالبات ‪

   ‬‬
‫‪ ٤‬إق‪AA‬ام ‪A‬ة‪

   ‬ورش‪

   ‬ع‪AA‬مل‪

   ‬ودورات‪

   ‬ت‪AA‬دري‪AA‬بية‪

   ‬للمش‪AA‬رف ‪

   …A‬وا‪AAD‬رش‪AA‬دي ‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪AA‬ي…‪

   ‬وم‪AA‬دي‪AA‬ري‪

   ‬ا‪AAD‬دارس‪

   ‬ووك‪:AA‬ئ‪AA‬ها‪

   ‬ع ‪A‬ن‪

   ‬أس‪AA‬ال‪AA‬يب‪

   ‬‬
‫ال‪A‬تعام‪A‬ل‪

   ‬ا‪N‬ي‪A‬جاب‪A‬ي‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ط‪:A‬ب‪

   ‬وط‪A‬ال‪A‬بات‪

   ‬ال‪A‬قضاي‪A‬ا‪

   ‬ح‪A‬ول‪

   ‬ا'ن‪A‬ضباط‪

   ‬الس‪A‬لوك‪A‬ي‪

   ‬ل‪A‬هم‪

   ‬وك‪A‬يفية‪

   ‬ال‪A‬تعام‪A‬ل‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬ا‪AD‬خال‪A‬فات‪

   ‬‬
‫السلوكية ‪

   ‬‬
‫‪ ٥‬إعداد‪

   ‬برامج‪

   ‬وقائية‪

   ‬با‪D‬شاركة‪

   ‬مع‪

   ‬ا‪N‬دارات‪

   ‬ا‪W‬خرى‪

   ،‬كمناشط‪

   ‬توعية‪

   ‬لط‪:‬ب‪

   ‬وطالبات‪

   ‬القضايا‪

   ‬با‪D‬دارس‪

   

   ‬‬
‫‪ ٦‬ت‪A‬وع‪A‬ية‪

   ‬ا‪AD‬جتمع‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ي‪

   ‬ح‪A‬ول‪

   ‬ق‪A‬واع‪A‬د‪

   ‬الس‪A‬لوك‪

   ‬وا‪AD‬واظ‪A‬بة‪

   ‬وط‪A‬بيعة‪

   ‬ا‪AD‬شك‪:‬ت‪

   ‬الس‪A‬لوك‪A‬ية‪

   ‬وت‪A‬نفيذ‪

   ‬زي‪A‬ارات‪

   ‬إش‪A‬راف‪A‬ية‪

   ‬‬
‫لهذا‪

   ‬الغرض‪

   ،‬وإعداد‪

   ‬برامج‪

   ‬مجتمعية‪

   ‬تخدم‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬وا‪W‬سرة ‪

   ‬‬
‫‪ ٧‬إع‪A‬داد‪

   ‬م‪A‬سح‪

   ‬دوري‪

   ‬ل‪A‬قضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪

   ‬وال‪A‬طال‪A‬بات‪

   ،‬ودراس‪A‬ة‪

   ‬ا‪W‬س‪A‬باب‪

   ‬له‪A‬ذه‪

   ‬ال‪A‬قضاي‪A‬ا‪

   ‬وت‪A‬قدي‪A‬م‪

   ‬التح‪A‬ليل‪

   ‬ال‪A‬علمي‪

   ‬ل‪A‬ها‪

   ‬‬
‫باستقرائها‪

   ‬وإعداد‪

   ‬الخطة‪

   ‬ا‪D‬ناسبة‪

   ‬للتعامل‪

   ‬معها ‪

   ‬‬
‫‪ ٨‬إح ‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬ط‪:‬ب‪

   ‬وال ‪AA‬طال ‪AA‬بات‪

   ‬ال ‪AA‬تي‪

   ‬ت ‪AA‬حتاج‪

   ‬ح ‪AA‬ا'ت ‪AA‬هم‪

   ‬ل ‪§AA‬ح ‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ل ‪AA‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪AA‬ة؛‪

   ‬ل ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ح ‪AA‬ا'ت ‪AA‬هم‪

   ‬‬
‫باستفاضة‪

   ‬ومتابعتهم‪

   ‬مع‪

   ‬أسرهم‪

   ‬ومدارسهم ‪

   ‬‬
‫‪ ٩‬تنفيذ‪

   ‬عدد‪

   ‬من‪

   ‬الزيارات‪

   ‬ا‪N‬شرافية‪

   ‬للمدارس‪

   ‬ا‪D‬لحقة‪

   ‬بالدور‪

   ‬والسجون‪

   ‬وا'ط‪:‬ع‪

   ‬على‪

   ‬أوضاع‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬‬
‫والطالبات‪

   ‬قبل‪

   ‬خروجهم‪

   ‬من‪

   ‬الدور‪

   ‬والتنسيق‪

   ‬مع‪

   ‬ا‪D‬سئول…‪

   ‬بالدور‪

   ‬حول‪

   ‬أسباب‪

   ‬ا‪D‬شك‪:‬ت‪

   ،‬وتركزها‪

   ،‬وطرق‪

   ‬‬
‫التعامل‪

   ‬معها‪

   ‬والتعاون‪

   ‬في‪

   ‬ردم‪

   ‬الفجوة‪

   ‬ب…‪

   ‬طرق‪

   ‬ا‪N‬ص‪:‬ح‪

   ‬وأسباب‪

   ‬الوقوع‪

   ‬في‪

   ‬الجريمة ‪

   ‬‬
‫‪ ١٠‬رعاية‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬ا‪D‬فرج‪

   ‬عنهم‪

   ‬من‪

   ‬دار‪

   ‬ا‪:D‬حـظة‪

   ‬ا'جتماعـية‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬ص‪:‬حـية‪

   ‬حسب‪

   ‬مايلي(‪

   ‬‬
‫مرحلة‪

   ‬استقبال‪

   ‬الحالة(‪

   ‬‬ ‫ا‬
‫✴‪

   ‬اسـ‪A‬تقبال‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬فرج‪

   ‬ع‪A‬نه‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬دار‪

   ‬ا‪:AD‬حـ‪A‬ظة‪

   ‬ا'ج‪A‬تماعـ‪A‬ية‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪N‬ص‪:A‬حـ‪A‬ية‪

   ‬أوال‪A‬سجن‪

   ‬وال‪A‬تأك‪A‬د‪

   ‬‬
‫من‪

   ‬اكتـمال‪

   ‬أوراقه‪

   ‬التي‪

   ‬أحضرها‬

‫‪٩٥‬‬
 ‫✴‪

   ‬ع ‪AA‬قد‪

   ‬ج ‪AA‬لسة‪

   ‬إرش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ح ‪AA‬دة‪

   ‬و‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬ول ‪A‬ي‪

   ‬أم ‪AA‬ره‪AA D

   ‬عرف ‪A‬ة‪

   ‬دواف ‪A‬ع‪

   ‬ال ‪AA‬قضية‪

   ‬وب ‪AA‬عض‪

   ‬‬
‫ا‪W‬م ‪AA‬ور‪

   ‬ا‪AA D‬تعلقة‪

   ‬ب ‪AA‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬وا‪W‬س ‪AA‬رة‪

   ‬وم ‪:AA‬ح ‪AA‬ظة‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬أث ‪AA‬ناء‪

   ‬الح ‪AA‬دي ‪A‬ث‪

   ‬وت ‪AA‬وجـ ‪AA‬يه‪

   ‬ب ‪AA‬عض‪

   ‬ا‪W‬س ‪AA‬ال ‪AA‬يب‪

   ‬‬
‫ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪AA‬ة‪

   ،‬وت ‪AA‬عدي ‪A‬ل‪

   ‬ا‪AA D‬فاه ‪AA‬يم‪

   ‬ال ‪AA‬خاط ‪AA‬ئة‪

   ‬ل ‪AA‬دي ‪AA‬ه‪

   ،‬وال ‪AA‬تعرف‪

   ‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬م ‪AA‬دى‪

   ‬اس ‪AA‬تعداده‪

   ‬ل ‪AA‬لتغيير‪

   ‬وم ‪AA‬واص ‪AA‬لة‪

   ‬‬
‫دراسته ‪

   ‬‬
‫ب مرحلة‪

   ‬التوجيه‪

   ‬و‪

   ‬ا‪D‬تابعة‪

   (

   ‬‬
‫✴‪

   ‬ت‪A‬غيير‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬ساب‪A‬قة‪

   ‬ل‪A‬لطال‪A‬ب‪

   ‬به‪A‬دف‪

   ‬إي‪A‬جاد‪

   ‬ب‪A‬يئة‪

   ‬ج‪A‬دي‪A‬دة‪

   ‬يس‪A‬تطيع‪

   ‬ب‪A‬ها‪

   ‬ال‪A‬ترك‪A‬يز‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ،‬‬
‫والبعد‪

   ‬عن‪

   ‬الرفقاء‪

   ‬السابق… ‪

   ‬‬
‫✴‪

   ‬فتح‪

   ‬ملف‪

   ‬خاص‪

   ‬بكل‪

   ‬طالب‪

   ‬يحتوي‪

   ‬على‪

   ‬أوراق‪

   ‬الدار‪

   ‬وخطاب‪

   ‬القبول‪

   ‬و‪

   ‬ا‪D‬علومات‪

   ‬الخاصة ‪

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   ‬‬
‫✴‪

   ‬تسليم‪

   ‬الطالب‪

   ‬وولي‪

   ‬أمره‪

   ‬نشرات‪

   ‬تربوية‪

   ‬معينة‪N

   ‬ص‪:‬ح‪

   ‬وضعه ‪

   ‬‬
‫✴‪

   ‬ت‪AA‬وج‪AA‬يه‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪AAD

   ‬درس‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬ناس‪AA‬بة‪

   ‬بخ‪AA‬طاب‪

   ‬رس‪AA‬مي‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬م‪AA‬راع‪AA‬اة‪

   ‬إم‪AA‬كان‪AA‬ية‪

   ‬ا‪AAD‬دارس‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ح‪AA‬يث‪

   ‬أع‪AA‬داد‪

   ‬‬
‫ال‪A‬ط‪:‬ب‪

   ‬وال‪A‬طال‪A‬بات‪

   ‬و‪

   ‬ت‪A‬وف‪A‬ر‪

   ‬ا‪AD‬رش‪A‬د‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪A‬ي‪

   ،‬وت‪A‬وزي‪A‬ع‪

   ‬طـ‪:A‬ب‪

   ‬وط‪A‬ال‪A‬بات‪

   ‬ال‪A‬قضاي‪A‬ا‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ا‪AD‬دارس‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬‬
‫إشعار‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬بالتحفظ‪

   ‬على‪

   ‬ملف‪

   ‬الطالب‪

   ‬حتى‪

   ‬توافق‪

   ‬اللجنة‪

   ‬على‪

   ‬فك‪

   ‬حجز‪

   ‬ا‪D‬لف ‪

   

   ‬‬
‫✴‪

   ‬ي‪A‬قوم‪

   ‬ا‪AD‬رش‪A‬د‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪A‬ي‪

   ‬ب‪A‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬حول‪

   ‬ل‪A‬ها‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ب‪A‬تعبئة‪

   ‬إس‪A‬تمارة‪

   ‬ا‪AD‬قاب‪A‬لة‪

   ‬ا‪N‬رش‪A‬ادي‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬رف‪A‬قة‪

   ‬‬
‫م ‪A‬ع‪

   ‬خ‪AA‬طاب‪

   ‬ال‪AA‬قبول‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬ان‪AA‬تظام‪

   ‬ال‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬دة‪

   '

   ‬ت‪AA‬قل‪

   ‬ع ‪A‬ن‪

   ‬أس‪AA‬بوع‪

   ،…AA‬وم ‪A‬ن‪

   ‬ث ‪A‬م‪

   ‬ت‪AA‬رس‪AA‬ل‪

   ‬‬
‫إل ‪A‬ى‪

   ‬ال ‪AA‬لجنة؛‪AA D

   ‬عرف ‪A‬ة‪

   ‬م ‪AA‬دى‪

   ‬ان ‪AA‬تظام‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ومس ‪AA‬توى‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬ه‪

   ،‬وت ‪AA‬ضاف‪

   ‬ا‪N‬س ‪AA‬تماره‪

   ‬ض ‪AA‬من‪

   ‬م ‪AA‬لف‪

   ‬‬
‫قضية‪

   ‬الطالب‪

   ‬باللجنة ‪

   ‬‬
‫مرحلة‪

   ‬الرعاية‪

   ‬ال‪:‬حقة‪

   (

   ‬‬ ‫ج‬
‫✴‪

   ‬ح ‪AA‬صر‪

   ‬ط ‪:AA‬ب‪

   ‬وط ‪AA‬ال ‪AA‬بات‪

   ‬ال ‪AA‬قضاي ‪A‬ا‪

   ‬ب ‪AA‬إدارة‪

   ‬ال ‪AA‬تعليم‪

   ،‬وت ‪AA‬كليف‪

   ‬مش ‪AA‬رف‪

   ‬ال ‪AA‬توج ‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش ‪AA‬اد‪

   ‬ع ‪AA‬ضو‪

   ‬‬
‫اللجنة ‪

   ‬بزيارتهم‪

   ‬وفق‪

   ‬استمارة‪

   ‬خاصة‪

   ‬بذلك‪

   ،‬وتضاف‪

   ‬إلى‪

   ‬ملف‪

   ‬قضية‪

   ‬الطالب ‪

   ‬‬
‫✴‪

   ‬دراس‪A‬ة‪

   ‬م‪AA‬لف‪

   ‬ق‪AA‬ضية‪

   ‬ال‪AA‬طال‪A‬ب‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬مش‪AA‬رف‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ع‪AA‬ضو‪

   ‬ال‪AA‬لجنة ‪

   ،‬وك‪AA‬تاب‪A‬ة‪

   ‬ال‪AA‬توص‪AA‬يات‪

   ‬‬
‫ا‪D‬قترحة‪

   ‬على‪

   ‬ا‪D‬لف‪

   ،‬وإتخاذ‪

   ‬ال‪:‬زم‪

   ‬حيال‪

   ‬وضع‪

   ‬الطالب‪

   ‬بفك‪

   ‬حجز‪

   ‬ا‪D‬لف‪

   ‬أو‪

   ‬إبقائه‪

   ‬محجوزا‬

‫‪٩٦‬‬
‫✴‪

   ‬إح ‪AA‬ال ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ل ‪AA‬وح ‪AA‬دة‪

   ‬الخ ‪AA‬دم ‪AA‬ات‪

   ‬ا‪N‬رش ‪AA‬ادي ‪A‬ة‪

   ‬ل ‪AA‬دراس ‪A‬ة‪

   ‬ح ‪AA‬ال ‪AA‬ته‪

   ‬ب ‪AA‬صورة‪

   ‬مس ‪AA‬تفيضة‪

   ‬وت ‪AA‬عطى‪

   ‬ال ‪AA‬لجنة‪

   ‬‬
‫التغذية‪

   ‬الراجعة‪

   ‬حول‪

   ‬وضع‪

   ‬الطالب‪

   ‬السلوكي ‪

   ‬‬
‫✴‪

   ‬رعاية‪

   ‬الطلبة‪

   ‬ا‪D‬خالف…‪

   ‬سلوكيا ً‪

   ‬ا‪D‬حال…‪

   ‬من‪

   ‬ا‪D‬دارس‪

   ‬باتباع‪

   ‬التالي(‪

   ‬‬
‫‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪

   ‬م‪A‬لف‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬الخ‪A‬طرة‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ل‪A‬دى‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬لجنة‪

   ‬و‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ه‪A‬ي‪

   ‬ض‪A‬من‪

   ‬م‪A‬خال‪A‬فات‪

   ‬م‪A‬واد‪

   ‬‬
‫الحرمان‪

   ‬من‪

   ‬الدراسة‪

   ‬حسب‪

   ‬ما‪

   ‬ورد‪

   ‬بقواعد‪

   ‬السلوك‪

   ‬وا‪D‬واظبة ‪

   ‬‬
‫‪

   ‬م‪A‬باش‪A‬رة‪

   ‬ال‪A‬قضية‪

   ‬ب‪A‬زي‪A‬ارة‪

   ‬ا‪AD‬درس‪A‬ة‪

   ‬وا‪N‬ح‪A‬اط‪A‬ة‪

   ‬ب‪A‬ال‪A‬وض‪A‬ع‪

   ‬وا‪D‬تس‪A‬بب…‪

   ‬وم‪A‬قاب‪A‬لتهم‪

   ‬وا'ج‪A‬تماع‪

   ‬م‪A‬ع‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ل‪A‬ه‪

   ‬‬
‫صلة‪

   ‬بالقضية‪

   ‬والتعرف‪

   ‬على‪

   ‬جهود‪

   ‬ا‪D‬درسة‪

   ‬الوقائية‪

   ‬في‪

   ‬ا‪D‬خالفة ‪

   

   

   ‬‬
‫‪

   ‬رف ‪A‬ع‪

   ‬مش‪AA‬رف‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ع‪AA‬ضو‪

   ‬ال‪AA‬لجنة ‪

   ‬ت‪AA‬قري‪AA‬را ً‪

   ‬ع‪AA‬اج ‪

   ً:A‬ح‪AA‬ول‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬الس‪AA‬لوك‪AA‬ية‪

   ‬ل‪AA‬رئ‪AA‬يس‪

   ‬‬
‫لجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب الطالبات‪

   ‬بإدارة‪

   ‬التعليم‪'

   ‬تخاذ‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪D‬ناسب‪

   ‬بحق‪

   ‬الطالب‪

   ‬ا‪D‬خالف ‪

   ‬‬
‫‪

   ‬ت‪AA‬نفيذ‪

   ‬مش‪AA‬رف‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ع‪AA‬ضو‪

   ‬ال‪AA‬لجنة ‪

   ‬ال‪AA‬قرارات‪

   ‬ال‪AA‬صادرة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪AA‬لجنة‪

   ‬وي‪AA‬تاب‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬ب‪

   ‬‬
‫ا‪D‬خالف‪

   ‬وفق‪

   ‬ما‪

   ‬ورد‪

   ‬بقواعد‪

   ‬السلوك‪

   ‬وا‪D‬واظبة ‪

   ‬‬
‫‪

   ‬ق‪A‬يام‪

   ‬مش‪A‬رف‪

   ‬ال‪A‬توج‪A‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪A‬اد‪

   ‬ع‪A‬ضو‪

   ‬ال‪A‬لجنة ‪

   ‬ب‪A‬ا‪AD‬هام‪

   ‬ال‪:A‬زم‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ي‪A‬كلفه‪

   ‬ب‪A‬ها‪

   ‬رئ‪A‬يس‪

   ‬ال‪A‬لجنة‪

   ‬ف‪A‬ي‪

   ‬‬
‫مجال‪

   ‬عمله ‪

   

   ‬‬

‫شروط ا@حالة للجنة‬ ‫ا)ادة العاشرة‬

‫شروط‪

   ‬ا‪N‬حالة‪

   ‬للجنة‪

   ‬قضايا‪

   ‬الط‪:‬ب‪

   ‬والطالبات‪

   ‬بإدارة‪

   

   ‬التعليم(‪

   ‬‬
‫✴‪

   ‬ت ‪AA‬رف ‪A‬ق‪

   ‬ا‪AA D‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ك ‪AA‬اف ‪A‬ة‪

   ‬ال ‪AA‬جهود‪

   ‬ال ‪AA‬تي‪

   ‬ب ‪AA‬ذل ‪A‬ت‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬ال ‪AA‬طال ‪A‬ب‪

   ‬ا‪AA D‬خال ‪A‬ف‪

   ‬س ‪AA‬لوك ‪AA‬يا ً‪

   ‬وذل ‪A‬ك‪

   ‬وف ‪A‬ق‪

   ‬م ‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬‬
‫ب‪AA‬قواع ‪A‬د‪

   ‬الس‪AA‬لوك‪

   ‬وا‪AAD‬واظ‪AA‬بة‪

   ،

   ‬وم‪AA‬رف‪AA‬قا ً‪

   ‬ب ‪A‬ه‪

   ‬رأي‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ال‪AA‬توج‪AA‬يه‪

   ‬وا‪N‬رش‪AA‬اد‪

   ‬ب‪AA‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ح‪AA‬ول‪

   ‬ال‪AA‬طال‪AA‬ب‪

   ‬‬
‫'تخاذ‪

   ‬ا‪N‬جراء‪

   ‬ا‪D‬ناسب‪

   ‬بحقه ‪

   ‬‬
‫✴‪

   ‬ت‪AA‬رس ‪A‬ل‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬ا‪AAD‬لحقة‪

   ‬ب‪AA‬دار‪

   ‬ا‪:AAD‬ح‪AA‬ظة‪

   ‬ا'ج‪AA‬تماع‪AA‬ية‪

   ‬ل‪AA‬رئ‪AA‬يس‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب ال‪AA‬طال‪AA‬بات‪

   ‬‬
‫ب‪A‬إدارة‪

   ‬ال‪A‬ترب‪A‬ية‪

   ‬وال‪A‬تعليم‪

   ‬م‪A‬لف‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬فرج‪

   ‬ع‪A‬نه‪

   ،‬وال‪A‬جهود‪

   ‬ال‪A‬تي‪

   ‬ب‪A‬ذل‪A‬ت‪

   ‬م‪A‬عه‪

   ‬وت‪A‬قري‪A‬را ً‪

   ‬م‪A‬تكام‪

   :A‬‬
‫ع‪A‬ن‪

   ‬ح‪A‬ال‪A‬ته‪

   ،‬وت‪A‬شعر‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬وول‪A‬ي‪

   ‬أم‪A‬ره‪

   ‬ب‪A‬مراج‪A‬عة‪

   ‬ال‪A‬لجنة‪

   ‬ل‪A‬توج‪A‬يهه‪

   ‬ل‪A‬لمدرس‪A‬ة‪

   ‬ا‪AD‬ناس‪A‬بة‪'

   ‬س‪A‬تكمال‪

   ‬‬
‫دراسته‬

‫‪٩٧‬‬
 ‫ا)ادة الحادية عشرة ‪:‬‬
‫أحكام عامة للجنة قضايا الط‪o‬ب والطالبات‬
‫أحكام عامة‪:‬‬
‫‪ ١‬ت‪A‬فصل‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ق‪A‬ضاي‪A‬ا‪

   ‬ال‪A‬ط‪:‬ب‪

   ‬ع‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬بات‪

   ‬ت‪A‬حقيقا ً‪

   ‬ل‪A‬لخصوص‪A‬ية‪

   ،‬وت‪A‬حاط‪

   ‬ك‪A‬ل‪

   ‬ل‪A‬جنة‪

   ‬ب‪A‬الس‪A‬ري‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬تام‪A‬ة‪

   ‬‬
‫ويختار‪

   ‬لها‪

   ‬ا‪W‬عضاء‪

   ‬ا‪D‬تمتع…‪

   ‬با‪W‬مانة‪

   ‬والحلم‪

   ‬وا‪W‬ناة ‪

   ‬‬
‫‪ ٢‬ت‪AA‬عمل‪

   ‬ال‪AA‬لجنة‪

   ‬ع‪AA‬لى‪

   ‬إع‪AA‬داد‪

   ‬خ‪AA‬طة‪

   ‬س‪AA‬نوي‪A‬ة‪

   ‬وق‪AA‬ائ‪AA‬ية‪

   ‬وإن‪AA‬مائ‪AA‬ية‪

   ‬وع‪:AA‬ج‪AA‬ية‪

   ‬ح‪AA‬ول‪

   ‬ا‪AAD‬شك‪:‬ت‪

   ‬ال‪AA‬كبيرة‪

   ‬ا‪AAD‬ثيرة‪

   ‬‬
‫للقضايا‪

   ‬وفق‪

   ‬ا‪D‬هام‪

   ‬وا‪W‬ساليب‪

   ‬ا‪D‬سندة‪

   ‬إليها‪

   ‬وتتابع‪

   ‬العامل…‪

   ‬في‪

   ‬ذلك ‪

   ‬‬
‫‪ ٣‬تقوم‪

   ‬اللجنة‪

   ‬بإشعار‪

   ‬الوزارة‪

   ‬وكيل‪

   ‬الوزارة‪

   ‬للتعليم ‪

   ‬بالقضايا‪

   ‬الخطرة‪

   ‬ل§حاطة ‪

   ‬وتباشرها‪

   ‬‬
‫فورا‪

   

   ‬‬
‫‪ ٤‬ت‪AA‬باش ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬لجنة‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ف‪AA‬ور‪

   ‬وروده ‪A‬ا‪

   ‬م ‪A‬ن‪

   ‬ا‪AAD‬درس ‪A‬ة‪

   ‬وت‪AA‬بت‪

   ‬ب‪AA‬ها‪

   ‬و'‪

   ‬ت‪AA‬ؤخ ‪A‬ر‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪W

   ‬ي‪

   ‬س‪AA‬بب‪

   ‬ك‪AA‬ان‪

   ،

   ‬‬
‫وتشعر‪

   ‬ا‪D‬دارس‪

   ‬بالرفع‪

   ‬عن‪

   ‬القضايا‪

   ‬التي‪

   ‬تتطلب‪

   ‬تدخل‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬
‫‪ ٥‬ت‪AA‬رف ‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬لجنة‪

   ‬ا‪AAD‬دارس‪

   ‬وا‪AAD‬علم…‪

   ‬ال‪AA‬لذي ‪A‬ن‪

   ‬ث‪AA‬بت‪

   ‬ل‪AA‬ها‪

   ‬ت‪AA‬ورط‪AA‬هم‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬م ‪A‬ع‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   ‬وال‪AA‬طال‪AA‬بات‪

   ‬أو‪

   ‬‬
‫ك‪AA‬ان‪AA‬وا‪

   ‬س‪AA‬ببا ً‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬أو‪

   ‬م‪AA‬همل…‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬واج‪AA‬بات‪AA‬هم‪

   ‬ال‪AA‬وظ‪AA‬يفية‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ال‪AA‬جهات‪

   ‬ا‪AAD‬عنية‪

   ‬ف ‪A‬ي‪

   ‬إدارة‪

   ‬‬
‫التعليم‪'

   ‬تخاذ‪

   ‬ا‪N‬جراءات‪

   ‬النظامية‪

   ‬في‪

   ‬حقهم ‪

   ‬‬
‫‪ ٦‬إذا‪

   ‬ت‪AA‬شارك‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬قضية‪

   ‬ط‪AA‬لبة‪

   ‬وم‪AA‬علمون‪

   ‬أو‪

   ‬م‪AA‬وظ‪AA‬فون‪

   ‬ت‪AA‬فصل‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬طلبة‪

   ‬ع‪AA‬نهم‪

   ‬وت‪AA‬بت‪

   ‬ال‪AA‬لجنة‪

   ‬ف‪AA‬ي‪

   ‬‬
‫قضاياهم‪

   ‬فوراً‪

   ،‬وتحال‪

   ‬قضايا‪

   ‬ا‪D‬علم…‪

   ‬أو‪

   ‬ا‪D‬وظف…‪

   ‬إلى‪

   ‬جهاتها‪

   ‬بإدارة‪

   ‬التعليم ‪

   ‬‬
‫‪

    ٧‬ت‪A‬عد‪

   ‬ال‪A‬لجنة‪

   ‬م‪A‬حضرا ً‪

   ‬ل‪A‬كل‪

   ‬ق‪A‬ضية‪

   ‬ع‪A‬لى‪

   ‬ح‪A‬دة‪

   ‬ي‪A‬وق‪A‬ع‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬رئ‪A‬يس‪

   ‬ال‪A‬لجنة‪

   ‬وا‪W‬ع‪A‬ضاء‪

   ‬وي‪A‬رف‪A‬ع‪AD

   ‬دي‪A‬ر‪

   ‬ال‪A‬تعليم‪

   ‬‬
‫ل‪:‬عتماد ‪

   ‬‬
‫‪ ٨‬ت‪A‬رف‪A‬ع‪

   ‬ال‪A‬لجنة‪

   ‬م‪A‬لف‪

   ‬ق‪A‬ضية‪

   ‬ال‪A‬طال‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬رت‪A‬كب‪AD

   ‬خال‪A‬فة‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬م‪A‬خال‪A‬فات‪

   ‬م‪A‬واد‪

   ‬الح‪A‬رم‪A‬ان‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬ال‪A‬دراس‪A‬ة‪

   ‬وف‪A‬ق‪

   ‬‬
‫م ‪A‬ا‪

   ‬ورد‪

   ‬ب‪AA‬قواع ‪A‬د‪

   ‬الس‪AA‬لوك ‪

   ‬إل ‪A‬ى‪

   ‬ل‪AA‬جنة‪

   ‬ق‪AA‬ضاي ‪A‬ا‪

   ‬ال‪AA‬ط‪:‬ب‪

   ‬وال‪AA‬طال‪AA‬بات‪

   ‬ب‪AA‬ال‪AA‬وزارة‪

   ‬ب‪AA‬عد‪

   ‬اس‪AA‬تكمال‪

   ‬ك‪AA‬اف‪AA‬ة‪

   ‬‬
‫ا‪N‬ج ‪AA‬راءات‪

   ‬ح ‪AA‬ول‪

   ‬ال ‪AA‬قضية‪

   ‬وي ‪AA‬رس ‪A‬ل‪

   ‬ب ‪AA‬ظرف‪

   ‬س ‪AA‬ري‪

   ‬مش ‪AA‬تم‪

   ً:‬ع ‪AA‬لى‪

   ‬ك ‪AA‬اف ‪A‬ة‪

   ‬ا‪AA D‬شفوع ‪AA‬ات‪

   ،‬وق ‪AA‬رارات‪

   ‬‬
‫اللجنة‪

   ،‬ومحاضر‪

   ‬التحقيقات‪

   ‬ال‪:‬زمة ‪

   ‬‬
‫‪ ٩‬ف‪A‬ي‪

   ‬ح‪A‬ال‪

   ‬ع‪A‬ضوي‪A‬ة‪

   ‬ال‪A‬لجنة‪W

   ‬ك‪A‬ثر‪

   ‬م‪A‬ن‪

   ‬مش‪A‬رف‪

   ‬ت‪A‬وج‪A‬يه‪

   ‬وإرش‪A‬اد‪

   ‬حس‪A‬ب‪

   ‬ا‪AD‬عاي‪A‬ير ‪

   ‬ي‪A‬حضر‪

   ‬اج‪A‬تماع‪A‬ات‪

   ‬‬
‫ال ‪AA‬لجنة‪

   ‬ال ‪AA‬عضو‪

   ‬ا‪W‬س ‪AA‬اس ‪A‬ي‪

   ‬ف ‪AA‬قط‪

   ‬ا‪AA D‬قرر ‪

   ‬ويُس ‪AA‬تدع ‪A‬ى‪

   ‬ا‪ª‬خ ‪AA‬رون‪

   ‬ل ‪AA‬لحضور‪

   ‬وق ‪A‬ت‪

   ‬ال ‪AA‬حاج ‪A‬ة‪

   ‬ف ‪AA‬قط‪

   ‬‬
‫ويفرغون‪D

   ‬مارسة‪

   ‬ا‪D‬هام‪

   ‬ا‪D‬نوطة‪

   ‬بهم ‪

   ‬‬
‫‪ ١٠‬ترفع‪

   ‬إدارة‪

   ‬التعليم‪

   ‬تقريرا ً‪

   ‬سنويا ً‪

   ‬عن‪

   ‬أعمال‪

   ‬اللجنة‪

   ‬لوكيل‪

   ‬الوزارة‪

   ‬للتعليم ‪

   ‬‬

‫‪٩٨‬‬