WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter Ikaapat Grade Level 2

Week Una Learning Area FILIPINO

MELCS 1. Napapantig ang mga mas mahahabang salita. (F2KP-IIc-3)

2. Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento. (F2PB-ld-
3.1.1)
3. Nabibigyang kahulugan ang mga salita sa pamamagitan ng
pagbibigay ng Kasingkahulugan at kasalungat, sitwasyong
pinaggamitan ng salita (context clues), pagbibigay ng halimbawa, at
paggamit ng pormal na depinisyon ng salita. (F2WG-IIg-h-5)
Day Objective/s Topic/s Classroom- Home-Based
Based Activities Activities
Nabibigyang Pagbibi- A. Balik-Aral sa
1 kahulugan ang gay nakaraang aralin
mga salita sa Kahulugan at/o Pagsisimula
pamamagitan ng sa Salita ng Bagong Aralin
pagbibigay ng Gabayan ang
Gawin ang Tukoy mag- araal upang
kasingkahulugan
Alam, Ang Bagong magawa ang mga
at kasaIungat,
Batang Pinoy TG, gawain sa Subukin
sitwasyong
p. 17 SLM p.1
pinaggamitan ng
salita (context
clues), Matapos ang
pagbibigay ng inilaang oras, itsek
halimbawa, at at pag-usapan ang
paggamit ng mga sagot ng
pormal na mag-aaral sa
depinisyon ng natapos na
salita (F2WG-IIg- gawain.
h-5)
Tingnan ang Susi
sa Pagwawasto p.
18 upang maging
gabay sa
pagtalakay ng
sagot ng mag-
aaral sa bawat
item.
Itanong sa
mag-aaral kung
may katanungan
pa siya tungkol sa
natapos na
Gawain.
B. Paghahabi sa
Layunin ng Aralin
Basahin ang
 Ipaliwanag sa Layunin na nasa
mag-aaral ang Alamin, p.8
mga gagawin at
inaasahan para sa Itanong sa mag-
aralin. aaral kung
ano ang alam nila
sa pantig.
Ipaliwanag na ang
mga salita ay
binubuo ng mga
pantig.
Ang pantig
ay binubuo ng
mga tunog ng mga
letra.

Ipagawa ang
Subukin p,8.

Matapos ang
inilaang oras, itsek
at pag-usapan ang
mga sagot ng
mag-aaral sa
natapos na
gawain.

Tingnan ang Susi

sa Pagwawasto, p.
18 upang maging
gabay sa
pagtalakay ng
sagot ng mag-
aaral sa bawat
aytem.
2 Nabibigyang Pagsagot C. Pagtalakay sa
kahulugan ang sa mga Bagong Konsepto
mga salita sa tanong at Paglalahad ng
pamamagitan ng tungkol sa Bagong
pagbibigay ng binasang Kasanayan # 1
kasingkahulugan kwento. Ipabasa sa
Itanong: mag-aaral ang
at kasalungat,
Sino ang nakara- Aralin 1, SLM p. 2.
sitwasyong
ting na sa syudad/
pinaggamitan ng
probinsiya? Kung hindi pa
salita (context
nakababasa ang
clues), Hayaang mag- aaral,
pagbibigay ng magbahagi ng basahin ito sa
halimbawa at sariling karanasan kaniya.
paggamit ng ang mag-aaral
pormal na Itanong:
depinisyon ng Ano ang pantig?
salita. Ihanda:
Ipabasa muli ang
(F2WG-IIg-h-5) - larawan ng mga halimbawang
siyudad at salita sa p. 2
Nakasasagot sa Ialawigan
mga tanong - Venn Diagram Ipakita at
tungkol sa ipaliwanag kung
nabasang Gawin ang paano pinantig
kuwento. (F2PB- nakasulat sa ang
Id-3.1.1) Paglalahad ABBP salitang adobo.
TG, p.17 Ipalakpak ito
upang lubos na
Ano-ano ang maunawaan ng
pagkakaiba/ mag-aaral.
pagkakahawig ng
syudad sa Itanong:
lalawigan? Ano- anong pantig
ang nasa salitang
Pagpapayaman adobo?
ng Talasalitaan Ilang pantig ang
TG p.17- 18 mga ito?
Ano ang mga Ipagpatuloy ang
bagong salitang gawain hanggang
natutuhan? sa matapos ang
Ano ang mga halimbawang
kahulugan ng salita.
bawat isa?

Ano ang ibig

sabihin ng
sagana?
Baybaying-dagat?
Bakawan?
Caramelado?
Ipagamit ang mga
ito sa sariling Ipakita ang isang
panugngu- sap. larawan ng
tipaklong
Ipabasa ang (maaaring gamitin
“Pamilya ang larawan na
delos Reyes”, nasa (SLM).
ABBP KM, p.39 -
40. Pag-usapan ang
nalalaman ng
Talakayin ang mag-aaral tungkol
binasang kuwento dito.
sa pamamagitan
ng mga tanong sa Ipabasa "Ang Utos
Sagutin Natin, ng Diwata sa
ABBP KM, p. 40 Tipaklong”,
SLM, p-4- 6-

Itanong:
Ano ang pamagat
 ng binasang
kuwento?
Sino ang sumulat
nito?
Saan naganap ang
kuwento?
Sino ang mga
tauhan nito?
Sino si Diwata
Marikit?
Ano ang utos niya
kay Tipaklong?
Sinunod ba ito ni
Tipaklong? Bakit?
Ano ang nangyari
kay Tipaklong?
Bakit kaya ito
nangyai sa
kanya?
Kung ikaw si
Tipaklong, ano
ang
gagawin mo?
Ano kaya ang
dapat ginawa ni
Tipaklong upang
maiwasan ang
sinapit niya?
Sino ka sa
kuwento/ Bakit?
Ano ang gusto
mong katapusan
ng kwento?
3 Napapantig ang Pagpapan- D. Pagtalakay sa
mga mas tig ng Bagong Konsepto
mahahabang salita at Paglalahad ng
salita. Bagong
(F2KP-IIc-3) Kasanayan #2
Ano ang nangyari
Ano ang nangyari kay Tipaklong sa
sa pamilya delos binasang
Reyes? kuwento?
E. Paglinang sa
Kabisaan
(tungo sa
Pormatibong
Pagtataya) Gabayan ang
mag-aaral upang
Gawin ang mga maisagawa ang
punuto na nasa gawain sa p. 7
Pagtuturo at
Paglalarawan, Gawain ang Suriin
p. 8. Ipaliwanag
ABBP, TG, p. 18. kung ano ang
pantig.
Ipagawa:
Sanayin Natin, Ang pantig ay
ABBP KM, p. 4l ang bawat
Ipaalala sa mag- pagbuka ng bibig
aaral ang health at sa pagbikas ng
safety protocols sa salita- Ito ay
pagsasagawa ng binubuo ng isa
gawain na ito. o higit pang mga
tunog ng
Matapos ang alpabeto.
inilaang oras,
bigyang halaga Ipalakpak ang
ang ginawa ng salitang pagtalon
bawat pangkat sa
Pamamagitan ng Ilang palakpak
pag-uulat. mayroon sa
salitang pagtalon?
Ipagawa ang
Gawin Natin, Ipaliwanag na ang
ABBP,p. 4l bawat palakpak ay
ang pantig ng
Ipagawa ang salita.
Pagyamanin Ilang pantig
Gawin l, mayroon sa
SLM, p. 9 -11 salitang pagtalon?

Gawin ito
hanggang matapos
ang mga salita sa
Suriin p. 8.

Bigyan ng
pagkakataon ang
mag-aaral na
gawin ito nang
walang tulong.
Ipagawa ang
Pagyamanin:
Gawain 1, SLM, p.
9-ll

Matapos ang
inihandang oras,
itsek at pag-
usapan ang
mga sagot ng
mag-aaral sa
natapos na
gawain.
Tingnan ang Susi
sa Pagwawasto p.
 18 upang maging
gabay sa
pagtalakay ng
sagot ng mag-
aaral sa bawat
aytem.
4 Napapantig ang Pagpapan- Ipagawa ang Gabayan ang
mga mas tig ng Pagyamanin mag-aaral upang
mahahabang salita Gawain 2 at 3, maisagawa ang
salita SLM, pp. 11-12 Pagyamanin
(F2KP-IIc-3) Gawain 2 at 3,
SLM, p 11-12

Matapos ang
inilaang oras, itsek
at pag-usapan ang
mga sagot ng
mag-aaral sa
natapos na
gawain.
Tingnan ang Susi
ng Pagwawasto, p.
18 upang maging
gabay sa pagtala-
kay ng sagot ng
F. Paglalapat ng mag-aaral sa
Aralin sa Pang- bawat aytem.
araw-araw na
Buhay
Gabayan ang
mag-aaral na
Itanong: Paano maisagawa ang
natin napahahala- Isagawa pp. 13 -
gahan ang ating 14
oras?

Matapos mag- Matapos ang

bigay ng mag- inilaang oras, itsek
aaral ng kani- at pag- usapan
kanilang sagot, ang mga sagot ng
ipabasa ang mag-aaral sa
Pahalagahan natapos na
Natin, ABBP, p. gawain.
40. Tingnan ang Susi
ng Pagwawasto, p.
18 upang maging
G. Paglalahat ng gabay sa pagta-
Aralin lakay sagot ng
mag-aaral sa
Paano natutukoy bawat aytem.
ang bilang ng
pantig sa isang
 salita?

Hayaang Itanong:
magbigay ang Ano ang natatunan
mag-aaral ng mo sa aralin?
kani-kanilang
sagot Hayaang magbi-
gay ang mag-aaral
Isulat sa pisara ng kaniyang sagot.
ang sagot ng mag-
aaral. Ipabasa ang
Isa.isip p. 13.
Ipabasa ito nang
malakas. Gabayan ang
Ipabasa ang mag-aaral upang
paglalahat mabuo ang
sa Tandaan Natin, kaisipan tungkol sa
ABBP, p. 42 pagpapantig.

Matapos ang
inilaang oras, pag-
usapan ang sagot
ng mag-aaral sa
bawat aytem.
Tingnan ang Susi
sa Pagwawasto sa
p.18.

5 Napapantig ang Pagpapan- H. Pagtataya ng

mga mas tig ng Aralin
mahahabang salita Gabayan ang
salita Pasagutan:
Tayahin SLM p. mag-aaral upang
(F2KP-IIc-3) masagutan ang
16.
Tayahin SLM p.
I. KaragdagaNg 16.
Gawain para sa
takdang-aralin at Matapos ang
remediation inilaang oras, pag-
usapan ang sagot
Ipagawa ng mag-aaral
Karagdagang sa baway aytem.
Gawain
SLM p. 17 Tingnan ang Susi
sa Pagwawasto sa
p.18.

Kung ang score na

nakuha sa
pagsusulit ay 4
hanggang 5,
ipagawa ang
Karagdagang
Gawain SLM p. 17.
Kung mas mababa
naman, ipagbigay
alam sa guro para
sa ibayong
paggabay pa sa
aralin.