თემატური ბლოკი: ადამიანი ხელოვნებაში

თემა: ,,პორტრეტი და ეპოქა“(მე-8 კლ. გრიფირებული სახელმძღვანელოს საფუძველზე, გამომცემლობა ,,კლიო“, სხვადასხვა ელექტრ.რესურსი)
საათების სავარაუდო რაოდენობა : 16 + 2
კლასი:VIII
თემასთან დაკავშირებული მკვიდრი წარმოდგენები: თემასთან დაკავშირებული საკვანძო შეკითხვები:
 სახვითი ხელოვნება ადამიანს სხვადასხვაგვარად წარმოაჩენს;
 ადამიანი (გარეგნობა, ხასიათი,სოციალური მდგომარეობა და  როგორ გამოსახავს ადამიანს სხვადასხვა ეპოქა სა
სხვ.)და მისი ყოველდღიური ცხოვრება სხვადასხვა ეპოქისა და ხელოვნებაში?
კულტურის ხელოვნების მუდმივი ინტერესის ობიექტია;  როგორ გადმოსცემს ადამიანის ხასიათს და განცდებს სხვად
 ადამიანის გამოსახვა სხვადასხვა ეპოქაში ,სხვადასხვა მიზნით და ეპოქა სახვით ხელოვნებაში?
დანიშნულებით ხდებოდა;  როგორ გამოსახავდნენ ადამიანის შინაგან სამყაროს ხელოვ
 სხვადასხვა ეპოქაში მხატვრები ადამიანის შინაგანი სამყაროს სხვადასხვა დროს?
ასახვისას სხვადასხვა ასპექტს უსვამენ ხაზს;  რა სახვით საშუალებებსა და ხერხებს იყენებენ სხვადასხვა ეპ
 უძველესი დროიდან დღემდე, ადამიანის გამოსახვა მხატვრები პორტრეტის შესაქმნელად?
მრავალფეროვანი მხატვრულ-გამომსახველობითი ხერხებით,  როგორ შეუძლია ხელოვნებას ადამიანის წარმოჩენა?
მასალითა და ტექნიკით ხდებოდა;

მაკროცნება/ მაკროცნებასთან დაკავშირებული კრიტერიუმი:

კომპლექსური დავალებები სამიზნე ცნებები და ქვეცნებები საკითხი საკვანძო შეკითხვები

(დასახე
ლება)
1) სხვადასხვა ეპოქის 1.სახვითი ხელოვნების მხატვრულ-გამომსახველობითი
ფერწერული საშუალებები (ელემენტები) და ხერხები (პრინციპები).  ეპოქის/სტილის  როგორ წარმოვად
ნიმუშის/ების 2.სახვითი ხელოვნების ტექნიკა. /მიმდინარეობის კონკრეტული
განხილვა/ 3.სახვითი ხელოვნების დარგები და ჟანრები. (რენესანსი, ეპოქის/სტილის/მიმდინარ
შედარება/წარმოდგენა 4. სხვადასხვა ეპოქის/ კულტურის/ მიმდინარეობის / ბაროკო,იმპრესიონიზმ ის ფერწერული პორტრე
კომპიუტერულ სტილის ხელოვნების სახასიათო ნიშნები/ მხატვრული ი). ფერწერული შედარებითი მხატვრ
 პროგრამაში. მახასიათებლები ნიმუშების შედარება. ანალიზი კომპიუტერ
ფერი :ცივი და თბილი, მონათესავე, ფერის გრადაცია, პროგრამის/ების გამოყენე
შუქ-ჩრდილი,ნახევარტონები, განათება;
ფორმა: მოცულობითი
ფონი;
პრინციპები: კომპოზიციური განაწილება,
წონასწორობა, სტატიკა, დინამიკა, ჰაეროვანი
პერსპექტივა, სივრცე, კოლორიტი, ხედვის წერტილი
ტექნიკა: ფერწერა
დარგები: ფერწერა (დაზგური)
ჟანრები: პორტრეტი
ეპოქა/ სტილი/მიმდინარეობა: აღორძინება, ბაროკო,
იმპრესიონიზმი

2) მიმდინარეობის/ 1.სახვითი ხელოვნების მხატვრულ-გამომსახველობითი

სტილის ამსახველი საშუალებები (ელემენტები) და ხერხები (პრინციპები).  მიმდინარეობის/  როგორ გადმოვცეთ
პორტრეტის შექმნა. 2.სახვითი ხელოვნების ტექნიკა. სტილის ამსახველი პორტრეტში
3.სახვითი ხელოვნების დარგები და ჟანრები. პორტრეტის შექმნა. მიმდინარეობის/სტილის
4. სხვადასხვა ეპოქის/ კულტურის/ მიმდინარეობის / მხატვრული მახასიათებლ
სტილის ხელოვნების სახასიათო ნიშნები/ მხატვრული
მახასიათებლები

ხაზი: სხვადასხვა ტიპის, კონტური;

ფერი: კონტრასტული
ფორმა:ბრტყელი, გეომეტრიული,სტილიზებული;
ხერხები:კომპოზიციური
განაწილება,დისპროპორცია,ასიმეტრია
ტექნიკა: ფერწერა,გრაფიკა
დარგები: ფერწერა,გრაფიკა
ჟანრები: პორტრეტი
 მიმდინარეობა: კუბიზმი

გრძელვადიანი მიზანი საკითხი/ქვეცნებები: საკვანძო შეკითხვა / შუალედური სასწავლო მიზან

ფერი :ცივი და თბილი, მონათესავე, ფერის გრადაცია, შეკითხვები
სამიზნე ცნება და მასთან შუქ-ჩრდილი,ნახევარტონები, განათება;
დაკავშირებული მკვიდრი ფორმა: მოცულობითი;  როგორ წარმოვადგინო
წარმოდგენები ფონი; კონკრეტული ორი კომპლექსური დავალების პირ
ეპოქის/სტილის/მიმდი
პრინციპები: კომპოზიციური განაწილება,
ნარეობის ფერწერული
წონასწორობა, სტატიკა, დინამიკა, ჰაეროვანი
პორტრეტების
პერსპექტივა, სივრცე, კოლორიტი, ხედვის წერტილი შედარებითი
ტექნიკა: ფერწერა მხატვრული ანალიზი?
დარგები: ფერწერა (დაზგური)
ჟანრები: პორტრეტი
ეპოქა/ სტილი/მიმდინარეობა: აღორძინება, ბაროკო,
იმპრესიონიზმი

კომპლექსური დავალების დამუშავების ეტაპები (რესურსები, აქტივობები):

1. სახვითი ხელოვნების განიხილე და შეადარე

მხატვრულ- სხვადასხვა
გამომსახველობითი ეპოქის/სტილის/მიმდინარ
საშუალებები ბის (მაღალი რენესა
(ელემენტები) და ხერხები ბაროკო ან იმპრესიონიზ
(პრინციპები) (შედეგები: პორტრეტი
ს.გ.საბ.1, 2, 3, 4) პრეზენტაცია წარმოადგ
 ადამიანი ხელოვნების შენთვის სასურ
ნიმუშის შესაქმნელად კომპიუტერულ პროგრამაშ
იყენებს ხელოვნების ენას, ნამუშევრის წარდგენ
 ანუ სახვითი ხელოვნების
ელემენტებს და
პრინციპებს;
 სახვითი ხელოვნების ენას
ვიყენებთ არა მხოლოდ
ნამუშევრის შექმნისას,
არამედ ხელოვნების
ნიმუშების ანალიზის,
ინტერპრეტაციის და
შეფასებისას.
2. სახვითი ხელოვნების
ტექნიკა (შედეგები:
ს.გ.საბ.1, 2, 3, 4)
 ხელოვანი, მასალას და
ტექნიკას ირჩევს
მხატვრული ჩანაფიქრის,
შემოქმედებითი ამოცანის
შესაბამისად;
 კაცობრიობის
განვითარებასთან ერთად
ვითარდებოდა,
იცვლებოდა და ჩნდებოდა
ხელოვნების ახალი
ფორმები, მასალა და
ტექნიკა.
3. სახვითი ხელოვნების
დარგები და ჟანრები
კომპლექსური დავალების დამუშავების ეტაპები (რესურსები, აქტივობები): ხაზგასმით წარმოა
რამდენიმე ასპექტი:
I ეტაპი: კომპლექსური დავალების ფორმა  ეპოქის/სტილის/
მიმდინარეობის
როგორ წარმოვადგინო კომპიუტერული პროგრამის მეშვეობით მხატვრული
ეპოქის/სტილის/მიმდინარეობის ხელოვნების ნიმუშის შედარებითი მხატვრული მახასიათებლები
სამიზნე ცოდნის (დეკლარატიული,  რომელი ციფრული ტექნოლოგიითაა
ანალიზი? ცნება 1,4)
პირობისეული, პროცედურული) შესაძლებელი ეფექტური პრეზენტაციის
 რით განსხვავდე
კონსტრუირებაზე
რესურსი/აქტივობა: ორიენტირებული მოწყობა?
ერთმანეთისაგან შერჩეუ
შეკითხვები  რა შესაძლებლობებს ფლობს Microsoft
ეპოქის/სტილის/მიმდინ
ვიდეორესურსები:office 365-Microsoft Word, Microsoft PowerPoint,
PowerPoint,MIcrosoft MIcrosoft Sway
Swayსაპრეზენტაციო
ობის პორტრეტის ნიმუ
მუშაობის სტრატეგიების შესახებ პროგრამები
და რამ განაპირობა
 რა განსხვავებაა მათ შორის და რა
https://www.myvideo.ge/v/3184576 შორის სხვაობა? (სამ.ცნებ
განსაკუთრებული მახასიათებლებით
 ფერწერული ნიმუ
გამოარჩევ?
https://www.youtube.com/watch?v=CxteMesGnCI
შესაქმელად გამოყენებუ
 რომელი უფრო ეფექტური/ადვილად
https://www.youtube.com/watch?v=razcaf_SGic მხატვრულ-
გამოსაყენებლელია ჩვენს რეალობაში და
გამომსახველობითი
რატომ ფიქრობ ასე ?
https://www.youtube.com/watch?v=tiJQYanfO1I საშუალებები და ხერ
 როგორ გამოვიყენო Microsoft PowerPoint,
(მაგ. ფერის გრადაცია,
https://www.youtube.com/watch?v=tJh6AiqXdtE
MIcrosoft Sway პროგრამები პრეზენტაციის
ჩრდილი, განათ
გასაკეთებლად?
https://www.youtube.com/watch?v=t-fFAguzSiY კომპოზიციური განაწილ
 როგორ წარმოვაჩინო ხელოვნების
დინამიკა და
მოსწავლეები შეისწავლიან კომპიუტერულშედარებითი ანალიზიWord,
პროგრამას (Microsoft Microsoft Word
Microsoft სიმეტრია/ასიმეტრია
ფორმაშიდა Microsoft PowerPoint,
PowerPoint, M Icrosoft Sway) და ირჩევენ მათთვის სასურველ პროგრამას შედარებითი
სხვ.)
მხატვრული ანალიზის წარმოსადგენად. MIcrosoft Sway პრეზენტაციაში?  მასალა,ტექნიკა, (სამ.ცნე
 რანაბიჯები უნდა გადავდგა ხელოვნების
ნიმუშების შედარებითი ანალიზის
წარმოსადგრნად შერჩეულ
კომპიუტერულ პროგრამაში? მაკროცნება და მას
II
დაკავშირებული კრიტერიუმ
ეტაპი: კომპლექსური დავალების შინაარსი
ნაბიჯი 1.
 (შედეგები: ს.გ.საბ.1, 2, 3, 4)
 ხელოვნება ყოველდღიურ
ცხოვრებაში სხვადასხვა
სახით გვხვდება;
 ხელოვნების ნიმუშები
სხვადასხვა მიზნითა და
დანიშნულებით იქმნება;
 ხელოვნების დარგებად
დაყოფას გამოყენებული
მასალა, ტექნიკა ან
დანიშნულება
განაპირობებს;
 თითოეული დარგისთვის
სახვითი ხელოვნების
რომელიმე
გამომსახველობითი
საშუალება თუ ხერხია
მეტად დამახასიათებელი;
 სახვითი ხელოვნება
ჟანრებად იყოფა ასახული
შინაარსის მიხედვით;
 ხელოვნების დარგებს და
ჟანრებს განვითარების
თავისი ისტორა აქვს.
4. სხვადასხვა ეპოქის/
კულტურის/
მიმდინარეობის / სტილის
ხელოვნების სახასიათო
 როგორ ამოვიცნო/გავარჩიო რენესანსის ეპოქის მხატვრული მახასიათებლები?
 რით განსხვავდებიან ერთმანეთისაგან შერჩეული ეპოქის/სტილის/მიმდინარეობის
პორტრეტის ნიმუშები და რამ განაპირობა მათ შორის სხვაობა?
 რა მხატვრულ-გამომსახველობით საშუალებებსა და ხერხებს (მაგ.კომპოზიციური
განაწილება, ჰაეროვანი პერსპექტივა, სივრცე,ფონი, ფერის გრადაცია, კოლორიტი;.)
იყენებდა რენესანსის ეპოქის მხატვარი პორტრეტის შესაქმნელად?
რესურსი/აქტიბობა:
*დაათვალიერეთ სხვადასხვა ეპოქის/სტილის/ მიმდინარეობის პორტრეტები მოცემულ
ბმულზე
https://bit.ly/3d9w3u4
*ინფორმაცია რენესანსის ეპოქაზე იხ. ბმულზე
http://renesansismxatvroba.blogspot.com/p/blog-page_1821.html
*ლეონარდო და ვინჩის ბიოგრაფია და ნამუშევრები იხ. ბმულებზე
https://burusi.wordpress.com/art/eonardo-da-vinci/
*ლეონარდო და ვინჩი ,,უცნობი და ნაცნობი“ იხ.ვიდეო
https://www.youtube.com/watch?v=Y6MMOo-m82o
*ლეონარდო და ვინჩი, დოკუმენტური ფილმი -,,პეპლის ეფექტი“ იხ.ვიდეო
https://bit.ly/3d9u8pl
*ტიციანის პორტრეტები იხ.ბმულზე
https://www.youtube.com/watch?v=ia_bK7_FZx0
*რაფაელ სანტის ბიოგრაფია და ნამუშევრები იხ.ბმულზე
https://burusi.wordpress.com/art/raphael-sanzio/
მოსწ.წგ.გვ.47,48,49,50- ჰაეროვანი პერსპექტივა
მოსწ.წგ.გვ. 51,52 -ფერადოვანი პერსპექტივა,ფერის გრადაცია
მოსწ.წგ.გვ.77- ფონი და ფიგურა
მოსწ.წგ.გვ.70,71,72-,,მარადიული საღებავები" და ,,სიცარიელე"
*ტელესკოლის გაკვეთილი ,,დიურერი და პიკასო“ იხ.ვიდეო
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=vjQkZljPZe4
 ნიშნები/ მხატვრული  რენესანსის ეპოქის პორტრეტების ნიმუშების განხილვა, ანალიზი, მსჯელობა
მახასიათებლები კოგნიტური სქემების, თვალსაჩინოების მეშვეობით;
(შედეგები: ს.გ.საბ.1, 2, 3, 4)  მოსწავლეები ეცნობიან ჰაეროვან პერსპექტივას და ფერის გრადაციით ქმნიან
სივრცეს ნამუშევარში;
 ყველა ეპოქის, კულტურის,
 მოსწავლეები ეცნობიან ფონისა და პორტრეტის ურთიერთმიმართებებს და
მიმდინარეობის, სტილის
გამოსახავენ ადამიანის ფიგურას ნებისმიერ ფონზე ნებისმიერი ხერხით;
ხელოვნებას აქვს თავისი
მახასიათებელი, რომელსაც
სამიზნე ცოდნის (დეკლარატიული,  რა გსმენიათ რენესანსის ეპოქის
სხვადასხვა ფაქტორი
ნამუშევრებში?პირობისეული, ფერწერის შესახებ?
განაპირობებს;
პროცედურული) კონსტრუირებაზე  რომელმა ეპოქამ და კულტურამ
 ხელოვნებაში მიმდინარე
ორიენტირებული შეკითხვები მოახდინა გავლენა რენესანსის
ცვლილებები (ხელოვნების
დანიშნულება, მისდამი ეპოქის ჩამოყალიბებაზე?
დამოკიდებულება,  როგორ აისახა რენესანის ეპოქის
მხატვრულ- სტილური მახასიათებლები
გამომსახველობითი ჩრდილოეთ ევროპის ქვეყნების
საშუალებები, ხერხები,
ქვეცნება: აღორძინება, ხელოვნებაზე?
ტექნიკა, მასალა, იარაღი,
დარგი,ჟანრი,მასალა,ტექნიკა,კომპოზი  როგორ გამოსახავენ ადამიანს
დარგები, ფორმები და სხვ.)
ციური განაწილება, ჰაეროვანი რენესანსის ეპოქაში?
პირდაპირ კავშირშია
პერსპექტივა, სივრცე,ფონი, ფერის  როგორია კომპოზიციციური
კაცობრიობის ისტორიაში
გრადაცია, კოლორიტი;
მიმდინარე ცვლილებებთან განაწილება რენესანსის
(მსოფლმხედველობა, მხატვრობაში?
ტექნიკური პროგრესი,  რა ხერხებს იყენებენ სივრცის
გლობალიზაცია და სხვ.);
გადმოსაცემად რენესანსის ეპოქის
 სხვადასხვა ეპოქისა და
კულტურის ხელოვნების მხატვრები?
ფორმირებაში დიდ როლს  როგორ და რა ხერხით აისახება
თამაშობს ურთიერთ ჰაერი ნამუშევრებში?
ზეგავლენა;  რა არის სფუმატო?
 ხელოვნების საშუალებით  რომელ მხატვრულ ხერხებს
სხვადასხვა ეპოქისა და
კულტურის შესახებ ბევრი იყენებენ რენესანსის მხვატვრები
რამის გაგება შეიძლება. ფონის შესაქმნელად?
 რა როლს ასრულებს ფონი
პორტრეტში?

 როგორი ურთიერთმიმართებაა
ფიგურასა და ფონს შორის
რენესანსის ნამუშევრებში?
 რა მხატვრულ-გამომსახველობით
საშუალებებსა და ხერხებს იყენებს
რენესანსის ეპოქის მხატვარი
პორტრეტის შესაქმნელად?

 რა როლს თამაშობს კოლორიტი

ნამუშევარში.
 როგორ იყენებდნენ ტექნიკას და
მასალას რენესანსის მხატვრები
ნამუშევარში ჩანაფიქრის
გადმოსაცემად?
 როგორ შეიძლება ამოვიკითხოთ
მხატვრის ან ეპოქის
მსოფლმხედველობა ერთი
ნამუშევრისა და მასზე
გამოსახული ადამიანის
გარეგნული მახასიათებლების
მიხედვით?
 როგორ ამოვიცნო რენესანსის
ეპოქის ფერწერული პორტრეტი
 სხვა ეპოქის პორტრეტისაგან?
 როგორ გამოვიყენო ჰაეროვანი
პერსპექტივის კანონები სივრცის
გადმოასცემად?
 როგორ გამოვსახო ადამიანი
პეიზჟის ფონზე?

ნაბიჯი 2.
 როგორ ამოვიცნო/გავარჩიო ბაროკოს სტილის მხატვრული მახასიათებლები?
 რით განსხვავდებიან ერთმანეთისაგან შერჩეული ეპოქის/სტილის/მიმდინარეობის
ფერწერული პორტრეტები? რამ განაპირობა მათ შორის სხვაობა?
 რა მხატვრულ-გამომსახველობით ხერხებსა და საშუალებებს(მაგ. კომპოზიციური
განაწილება, შუქ-ჩრდილი, განათება, დინამიკა) იყენებდნენ ბაროკოს სტილის
პორტრეტის შესაქმნელად?

რესურსი/აქტივობა:
*ინფორმაცია ბაროკოს სტილზე იხ.ბმულზე
https://bit.ly/3uJH0IP
*კარავაჯო -ადამიანი და ეპოქა, იხ.ვიდეო
https://www.youtube.com/watch?v=cLevMUDbfW0&t=3590s
*დიეგო ველასკესის შემოქმედება იხ.ვიდეო
https://www.youtube.com/watch?v=JijIVsHEJmw
*კარავაჯოს შემოქმედება იხ. ვიდეო
https://bit.ly/3dbBLM3
*რემბრანდტი ბიოგრაფია და ნამუშევრები იხ. ბმულზე
https://burusi.wordpress.com/art/rembrandt/
*რემბრანდტის შემოქმედება იხ.ვიდეო
https://bit.ly/3mDF2XM
*რუბენსის შემოქმედება იხ.ვიდეო
https://bit.ly/3teFPke
მოსწ.წგ.გვ. 53,54,55,56 განათებს და ჩრდილი
მოსწ.წგ.გვ.57 საგნის ფორმა და ჩრდილი
*განათებასა და შუქ-ჩრდილზე სამუშაო ვიდეოები იხ.ბმულზე
https://bit.ly/3tenpjN
https://bit.ly/3a75O5D
https://bit.ly/3d9CsW8

 ბაროკოს სტილის ფერწერული პორტრეტების ნიმუშების განხილვა,შედარება,

ანალიზი,მსჯელობა კოგნიტური სქემების, თვალსაჩინოების
მეშვეობით.მოსწავლეთა ნამუშევრების პრეზენტაცია.
 მოსწავლეები ეცნობიან შუქ-ჩრდილის და განათების გამოსახვის ხერხებს და
ქმნიან ნამუშევრებს.

სამიზნე ცოდნის (დეკლარატიული,  რა მხატვრული მახასიათებლებით

პირობისეული, პროცედურული) გამოირჩევა ბაროკოს სტილი?
კონსტრუირებაზე ორიენტირებული  როგორია კომპოზიციური
შეკითხვები
განაწილება ბაროკოს სტილის
ნამუშევრებში?
 რა როლს თამაშობს დინამიკა
ნამუშევარში ემოციის
ქვეცნება: XVII-XIX საუკუნეები, გადმოსაცემად?
ბაროკო,დარგი, ჟანრი, ტექნიკა,შუქ-  რა როლს ასრულებს შუქ-
ჩრდილი, განათება, კომპოზიციური ჩრდილი/განათება სიუჟეტის
განაწილება, დინამიკა,ხედვის
რეალურად ასახვაში?
წერტილი
 როგორ იყენებდნენ შუქ-ჩრდილს,
 განათებას, ხედვის წერტილს
მხატვრები დაძაბული სიუჟეტის
და დინამიური განწყობის
გადმოსაცემად?
 როგორ იყენებენ ტექნიკას და
მასალას ბაროკოს მხატვრები
ნამუშევარში ჩანაფიქრის
გადმოსაცემად?
 რა ფაქტორებმა განსაზღვრა
ადამიანის გამოსახვის
თავისებურება ბაროკოს ეპოქაში?
 რა მსგავსება და განსხვავებაა
რენესანსისა და ბაროკოს
პორტრეტების სტილურ
მახასიათებლებს შორის?
 როგორ ასახავდნენ ადამიანის
ემოციას ჟესტების ენით ბაროკოსა
და რენესანსის მხატვრები და რა
განსხვავებაა მათ შორის?
 როგორ ამოვიცნო და გავარჩიო
ბაროკოს სტილის პორტრეტი სხვა
ეპოქის პორტრეტებისგან?
 როგორ შევქმნა მკვეთრი შუქ-
ჩრდილის გამოყენებით
ნამუშევარი?
ნაბიჯი 3.
 როგორ ამოვიცნო/გავარჩიო იმპრესიონიზმის მიმდინარეობის მხატვრული
მახასიათებლები?
 რით განსხვავდებიან ერთმანეთისაგან შერჩეული ეპოქის/სტილის/მიმდინარეობის
პორტრეტის ნიმუშები? რამ განაპირობა მათშორის სხვაობა?
 რა მხატვრულ-გამომსახველობით საშუალებებსა და ხერხებს (მაგ. ფერი,
კომპოზიციური განაწილება, ნახევარტონები,მონასმები და სხვ.) იყენებდნენ
მხატვრები იმპრესიონისტული პორტრეტების შექმინისას?

რესურსი/აქტივობა:
*ინფორნაცია იმპრესიონიზმის მიმდინარეობაზე იხ. ბმულზე
https://bit.ly/3vtaifl
*იმპრესიონისტული ნამუშევრები იხ. ვიდეო
https://bit.ly/3gWaUWT
*ოგიუსტ რენუარის შემოქმედება იხ.ვიდეო
https://bit.ly/2PsTGoB
*პოლ სეზანის შემოქმედება იხ. ვიდეო
https://bit.ly/3dSSp3w
*კლოდ მონეს შემოქმედება იხ.ვიდეო
https://bit.ly/3tXpqBd
*კამილ პისაროს შემოქმედება იხ.ვიდეოები
https://www.youtube.com/watch?v=3gdECBjGPp8
https://bit.ly/3gWcQP9
მოსწ.წგ.გვ.74,75,76 ,,ხელოვანის ამოცანა და სახვითი ხერხები"

 იმპრესიონიზმის მიმდინარეობის ნიმუშების განხილვა, ანალიზი,

შედარება,მსჯელობა კოგნიტური სქემების, თვალსაჩინოების მეშვეობით
მოსწავლეთა ნამუშევრების პრეზენტაცია.
 მოსწავლეები ქმნიან ნამუშევრებს იმპრესიონისტულ სტილში
სამიზნე ცოდნის (დეკლარატიული,  რა იყო იმპრესიონისტი მხატვრების
ნამუშევარი პირობისეული, მთავარი ამოცანა?
პროცედურული) კონსტრუირებაზე  რომელ მხატვრულ ხერხებს
ორიენტირებული შეკითხვები
იყენებდნენ იმპრესიონისტები
წამიერი შთაბეჭდილების
გადმოსაცემად?
ქვეცნება:  როგორია კომპოზიციური განაწილება
იმპრესიონიზმი,დარგი,ჟანრი.ტექნიკა იმპრესიონისტულ ნამუშევრებში?
ფერი- თბილი და ცივი , მონათესავე,  რა არის წერის მანერა და როგორ
ნახევარტონები, კომპოზიციური იყენებენ მას იმპრესიონისტი
განაწილება, ფერწერის ტექნიკა მხატვრები პორტრეტის
(მონასმი) შესაქმნელად?
 რით განსხვავდება
იმპრესიონისტული პორტრეტი
ბაროკოს სტილის პორტრეტისგან?
 როგორ იყენებენ მონასმს და ფერთა
გამას იმპრესიონისტი მხატვრები
პორტრეტის შესაქმნელად?
 როგორ ამოვიცნო და განვასხვავო
იმპრესიონისტული პორტრეტი სხვა
ეპოქის/სტილის პორტრეტისაგან?
 როგორ შევქმნა ნამუშევარი
იმპრესიონისტულ სტილში?
 რა არის იმპრესიონიზმი?

მოსწავლეების მხრიდან კომპლექსური დავალების პრეზენტაციის

 პროეცესშიმასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვები:

 აღწერე, როგორ წარიმართა დავალებაზე მუშაობის პროცესი;

 აღწერე რა პროდუქტი შექმენი;
 რა საკითხს შეეხება შენს მიერ მომზადებული დავალება?
 ახსენი,როგორ დაგეხმარა კომპიუტერული ტექნიკა ჩანაფიქრის გადმოსაცემად ?
 რა ფაქტორების /გარემოების გამო შეარჩიე/შეადარე აღნიშნული ფერწერული
პორტრეტების ნიმუში/ები და შეძელი თუ არა მისი მხატვრული
მახასიათებლების წარმოჩენა ნამუშევარში?
 როგორ ფიქრობ, ასახავს ეპოქის/სტილის/მიმდინარეობის სახეს ფერწერა?
 რა დაბრკოლებებს წააწყდი დავალებაზე მუშაობის პროცესში?
 რას გააკეთებდი სხვაგვარად ახლა რომ იწყებდე დავალებაზე მუშაობას?
 მსგავსი ფორმის, ან შინაარსის დავალება სხვა დროს თუ შეგისრულებია?
 შენი აზრით, რით ჰგავს და რით განსხვავდება შენი დავალება შენი
თანაკლასელების ნაშრომებისგან?

გრძელვადიანი მიზანი ხაზი: სხვადასხვა ტიპის, კონტური; საკვანძო შეკითხვა / შუალედური სასწავლო მიზან
ფერი: კონტრასტული შეკითხვები
სამიზნე ცნება და მასთან ფორმა:ბრტყელი, გეომეტრიული,სტილიზებული;  როგორ შევქმნა
დაკავშირებული მკვიდრი ხერხები:კომპოზიციური წარმოსახვითი
წარმოდგენები. განაწილება,დისპროპორცია,ასიმეტრია პორტრეტი კუბისტურ კომპლექსური დავალების პირ
ტექნიკა: ფერწერა,გრაფიკა სტილში?
დარგები: ფერწერა,გრაფიკა
ჟანრები: პორტრეტი
მიმდინარეობა: კუბიზმი

4. სახვითი ხელოვნების კომპლექსური დავალების დამუშავების ეტაპზები (რესურსები, აქტივობები):

მხატვრულ-
გამომსახველობითი I ეტაპი: კომპლექსური დავალების ფორმა შექმენი წარმოსახ
ნაბიჯი 1. პორტრეტი კუბისტურ სტილ
საშუალებები
 (ელემენტები) და ხერხები
(პრინციპები) (შედეგები:
ს.გ.საბ.1, 2, 3, 4)
 ადამიანი ხელოვნების
ნიმუშის შესაქმნელად
იყენებს ხელოვნების ენას,
ანუ სახვითი ხელოვნების
ელემენტებს და
პრინციპებს;
 სახვითი ხელოვნების ენას
ვიყენებთ არა მხოლოდ
ნამუშევრის შექმნისას,
არამედ ხელოვნების
ნიმუშების ანალიზის,
ინტერპრეტაციის და
შეფასებისას.
5. სახვითი ხელოვნების
ტექნიკა (შედეგები:
ს.გ.საბ.1, 2, 3, 4)
 ხელოვანი, მასალას და
ტექნიკას ირჩევს
მხატვრული ჩანაფიქრის,
შემოქმედებითი ამოცანის
შესაბამისად;
 კაცობრიობის
განვითარებასთან ერთად
ვითარდებოდა,
იცვლებოდა და ჩნდებოდა
ნამუშევრის შესაქმნელად
როგორ უნდა წარმოვაჩინო საკუთარი ცოდნა შესასწავლილ საკითხთან დაკავშირებით? შეარჩიე გრაფიკის ან ფერწერ
აქტივობა 1. მოსწავლეებისთვის კომპლექსური დავალების პირობის გაცნობა. ტექნიკა;
გამოიყენე მხატვრულ-
 როგორ შევქმნა წარმოსახვითი პორტრეტი კუბისტურ სტილში? გამომსახველობითი
საშუალებები და ხერხები
(ხაზი,ფერი
II ეტაპი: კომპლექსური დავალების შინაარსი ფორმა,კომპოზიციური
ნაბიჯი 1. განაწილება და სხვ) ნამუშევრ
 როგორ შევარჩიო მასალა და ტექნიკა ჩანაფიქრის გადმოსაცემად ? შესაქმნელად გამოიყენე სტი
მხატვრული მახასიათებლებ
რესურსი/აქტიბობა:
https://bit.ly/3dWuMXE ნამუშევრის წარდგენ
*შავ-თეთრი გრაფიკის ილუსტრაციების დასათვალიერებლად იხ. მოცემული ლინკი: ისაუბრე, ხაზგასმით წარმოაჩ
https://bit.ly/3vpnQIB  რა მასალა და ტექნიკა 
ფერადი გრაფიკის ილუსტრაციების დასათვალიერებლად იხ. მოცემული ლინკი: გამოიყენე ნამუშევრის
https://bit.ly/3ns0YVZ შესაქმნელად?(სამ.ცნება
 რა მხატვრულ-
მოსწავლეები ეცნობიან ფერწერის და გრაფიკის ტექნიკას და შესაბამისი მასალის გამომსახველობითი
გამოყენებით ქმნიან ნამუშევრებს საშუალებებითა და ხერხ
თ შეძელი ჩანაფიქრის
სამიზნე ცოდნის (დეკლარატიული,  რით განსხვავდება გრაფიკა ფერწერისგან? გადმოცემა ნამუშევარში?
პირობისეული, პროცედურული)  რა მასალისა და ტექნიკის გამოყენებით (სამ.ცნება1)
კონსტრუირებაზე ორიენტირებული იქმნება გრაფიკული და ფერწერული  გადმოეცი თუ არა
შეკითხვები ნამუშევრები? პორტრეტში კუბისტური
 რომელი მხატვრული ხერხები და სტილის მახასიათებლებ
ელემენტებია წამყვანი გრაფიკის და (სამ.ცნება 3,4)
ფერწერის ტექნიკაში?
ქვეცნება: ფერწერა, გრაფიკა  რა მსგავსება-განსხვავებაა გრაფიკასა და
და მათი ტექნიკა, ხაზი სხვადასხვა ფერწერას შორის?
ტიპის, კონტური,ფერი  როგორ გამოვიყენო სხვადასხვა ტიპის მაკროცნება და მა
 ხელოვნების ახალი კონტრასტული ხაზი გრაფიკული ან ფერწერული დაკავშირებული კრიტერიუმ
ფორმები, მასალა და ნამუშევრის შექმნისას?
ტექნიკა.  როგორ გამოვიყენო ფერი გრაფიკულ ან
ფერწერულ ნამუშევარში ხასიათის,
6. სახვითი ხელოვნების ემოციის, განწყობის გადმოსაცემად?
დარგები და ჟანრები
(შედეგები: ს.გ.საბ.1, 2, 3, 4)
 ხელოვნება ყოველდღიურ
ნაბიჯი 2.
ცხოვრებაში სხვადასხვა
 რომელი მხატვრულ-გამომსახველობითი საშუალებები და ხერხები (ფორმა,
სახით გვხვდება;
კომპოზიციური განაწილება,დისპროპორცია,ასიმეტრია და სხვ) გამოვიყენო
 ხელოვნების ნიმუშები
პორტრეტის შესაქმნელად?
სხვადასხვა მიზნითა და
დანიშნულებით იქმნება;
 ხელოვნების დარგებად
დაყოფას გამოყენებული
რესურსი/აქტივობა:
მასალა, ტექნიკა ან
*დისპროპორცია და ასიმეტრია კუბისტურ პორტრეტში იხ. ვიდეოები
დანიშნულება
https://www.youtube.com/watch?v=XOkaRenApCU
განაპირობებს;
*გეომეტრიული და სტილიზებული ფორმები კუბიზმში იხ.ვიდეო
 თითოეული დარგისთვის
https://www.youtube.com/watch?v=5H0ieNkCI9E
სახვითი ხელოვნების
რომელიმე
მოსწავლეები ეცნობიან მხატვრულ გამომსახველობით საშუალებებს და ხერხებს და
გამომსახველობითი
ქმნიან ნამუშევრებს გეომეტრიული სტილიზებული ფორმებით
საშუალება თუ ხერხია
მეტად დამახასიათებელი;
 სახვითი ხელოვნება სამიზნე ცოდნის (დეკლარატიული,  რა არის დისპროპორცია?
ჟანრებად იყოფა ასახული პირობისეული, პროცედურული)  რა განსხვავებაა პროპორციასა და
შინაარსის მიხედვით; კონსტრუირებაზე ორიენტირებული დისპროპორციას შორის?
 ხელოვნების დარგებს და შეკითხვები.  რით განსხვავდება სიმეტრიული
ჟანრებს განვითარების კომპოზიცია ასიმეტრიულისგან?
თავისი ისტორა აქვს.  რის მიხედვით ვირჩევთ კომპოზიციას?
 როგორ შევქმნა ასიმეტრიული

4. სხვადასხვა ეპოქის/
კულტურის/
მიმდინარეობის / სტილის
ხელოვნების სახასიათო
ნიშნები/ მხატვრული
მახასიათებლები
(შედეგები: ს.გ.საბ.1, 2, 3, 4)
 ყველა ეპოქის, კულტურის,
მიმდინარეობის, სტილის
ხელოვნებას აქვს თავისი
მახასიათებელი, რომელსაც
სხვადასხვა ფაქტორი
განაპირობებს;
 ხელოვნებაში მიმდინარე
ცვლილებები (ხელოვნების
დანიშნულება, მისდამი
დამოკიდებულება,
მხატვრულ-
გამომსახველობითი
საშუალებები, ხერხები,
ტექნიკა, მასალა, იარაღი,
დარგები, ფორმები და სხვ.)
პირდაპირ კავშირშია
კაცობრიობის ისტორიაში
მიმდინარე ცვლილებებთან
(მსოფლმხედველობა,
ტექნიკური პროგრესი,
გლობალიზაცია და სხვ.);
 სხვადასხვა ეპოქისა და
ქვეცნება:ფორმა-ბრტყელი, კომპოზიცია?
გეომეტრიული,სტილიზებული;  როგორ ავსახო ნამუშევარში
კომპოზიციური განაწილება, დისპროპორცია?
დისპროპორცია, ასიმეტრია  როგორ შევქმნა ნამუშევარი გეომეტრიული,
სტილიზებული ფორმებით ?
ნაბიჯი 3.
 როგორ ამოვიცნო/გავარჩიო კუბისტური სტილის მხატვრული მახასიათებლები?
 როგორ შევქმნა მხატვრულ-გამომსახველობითი საშუალებებითა და ხერხებით
კუბისტური ნამუშევარი? (ხაზი, კონტური, ფერი, ფორმა-სტილიზებული,
დისპროპორცია,ასიმეტრია და სხვ)
რესურსი/აქტივობა:
*ინფორმაცია კუბიზმის სტილზე იხ. ბმულზე
https://bit.ly/3xnEk5X
* კუბისტური სტილის ნამუშევრები იხ. ვიდეო
https://bit.ly/32Qgcuy
პაბლო პიკასოს შემოქმედება იხ.ვიდეო
https://bit.ly/2Qt2xY1
*ხოან გრისის შემოქმედება იხ. ვიდეო
https://bit.ly/2QAg1B7
*კუბისტური ნამუშევრის შექმნა იხ. ვიდეოები
https://www.youtube.com/watch?v=FkSLnkmBuIA
https://www.youtube.com/watch?v=ZilUQA14Omo
https://www.youtube.com/watch?v=Tkf5rJBtmXg
 კულტურის ხელოვნების მოსწ.წგ.გვ.73 პორტრეტი-განსხვავებული ხედვა
ფორმირებაში დიდ როლს  კონკრეტული ეპოქის/სტილის ხელოვნების ნიმუშების განხილვა,
თამაშობს ურთიერთ ანალიზი,მსჯელობა კოგნიტური სქემების და თვალსაჩინოების
ზეგავლენა; საფუძველზე.მოსწავლეთა ნამუშევრების პრეზენტაცია.
 ხელოვნების საშუალებით  მოსწავლეები მიმოიხილავენ კუბისტურ პორტრეტებს და ქმნიან ნამუშევარს
სხვადასხვა ეპოქისა და
კულტურის შესახებ ბევრი სამიზნე ცოდნის (დეკლარატიული,  რა შეიცვალა მე-20 საუკუნის მხატვართა
რამის გაგება შეიძლება. პირობისეული, პროცედურული) მსოფლმხედველობაში?
კონსტრუირებაზე ორიენტირებული  რა ფაქტორებმა განაპირობა კუბიზმის
შეკითხვები სტილის ჩამოყალიბება?
 როგორ აღიქვამს ადამიანს მეოცე საუკუნე
და როგორ აისახა ეს კუბისტურ
პორტრეტში?
 როგორ ფორმებად შლის კუბიზმი
გამოსახულებას?
 შესაძლებელია თუ არა ამოვიცნოთ
ქვეცნება: XX საუკუნე ,კუბიზმი, გამოსახულება კუბისტურ ნამუშევარში?
დარგი,ჟანრი, ტექნიკა-  შეიძლება თუ არა ამოვიცნოთ ადამიანის
ფერწერა,გრაფიკა ხასიათი, ემოცია კუბისტურ პორტრეტში?
ხაზი, კონტური  რა მხატვრულ-გამომსახველობითი
ფერი- კონტრასტული საშუალებებითა და ხერხებით განვასხვავო
ფორმა-ბრტყელი, კუბისტური პორტრეტი სხვა ეპოქის/
გეომეტრიული,სტილიზებული; სტილის პორტრეტებისგან?
კომპოზიციური  როგორ გამოვიყენო მხატვრულ-
განაწილება,დისპროპორცია,ასიმეტ მამომსახველობითი საშუალებები და
რია ხერხები კუბისტური ნამუშევრის
შესაქმნელად?

მოსწავლეების მხრიდან კომპლექსური დავალების პრეზენტაციის

პროეცესშიმასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვები:

 აღწერე, როგორ წარიმართა დავალებაზე მუშაობის პროცესი;

 აღწერე რა პროდუქტი შექმენი;
 რა საკითხს შეეხება შენს მიერ მომზადებული დავალება;
 როგორ ფიქრობ თქვენს მიერ შექმნილ პორტრეტში აისახა
სტილის/მიმდინარეობის მხატვრული მახასიათებლები?
 ახსენი რა მხატვრულ-გამომსახველობითი საშუალებები და ხერხები გამოიყენე
 რა დაბრკოლებებს წაააწყდი დავალებაზე მუშაობის პროცესში?
 რას გააკეთებდი სხვაგვარად ახლა რომ იწყებდე დავალებაზე მუშაობას?
 მსგავსი ფორმის, ან შინაარსის დავალება სხვა დროს თუ შეგისრულებია?
 შენი აზრით, რით ჰგავს და რით განსხვავდება შენი დავალება შენი
თანაკლასელების ნაშრომებისგან?