Proyect: Eco-Stylus: A breath for the earth

Proyecto: Eco-Lápices: un respiro para la tierra

Química orgánica: Análisis de los niveles de contaminación y reciclaje

Por: Danna Arriaga, María Fernanda Pérez, Santiago de Jesús Rodríguez y Nicole
Abascal
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ÍNDICE

CAPÍTULO I: Introducción....................................................................................................................3
1.1 Problemática............................................................................................................................4
1.2 Objetivos...................................................................................................................................4
1.3 Justificación.............................................................................................................................4
1.5 Supuestos......................................................................................................................................5
CAPÍTULO II: Impacto y aplicación social........................................................................................5
CAPÍTULO III: Revisión de literatura..................................................................................................7
ANEXOS..................................................................................................................................................11
Anexo 1: Cronograma........................................................................................................................11
Anexo 1.1: Planeación de actividades.............................................................................................14
Anexo 2: Gráfica.................................................................................................................................19
Anexo 2.1: Gráfica..............................................................................................................................19
Anexo 2.2: Gráfica..............................................................................................................................20
Anexo 2.3: Gráfica..............................................................................................................................20
Anexo 2.4: Gráfica..............................................................................................................................20
Anexo 2.5: Gráfica..............................................................................................................................21
Anexo 2.6: Gráfica..............................................................................................................................21
Anexo 2.7: Gráfica..............................................................................................................................21
Anexo 2.8: Infografía..........................................................................................................................22
Anexo 2.9: Infografía..........................................................................................................................22
Anexo 3: Infografía.............................................................................................................................23
Anexo 3.1: Link...................................................................................................................................23
Anexo 4: Imagen.................................................................................................................................24
Referencias..............................................................................................................................................25
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Abstract

The role of the paper plays a truly essential role in the everyday life in the whole
world, mainly in students, who use paper in all kinds of works and activities, but,
nevertheless, they misuse it, wasting it without any purpose, among many other
examples that occur every day all through the planet; this situation is extremely
worrying because, to manufacture one ton of paper, 2,400 kilos of wood are required,
around 200,000 liters of water, and for each kilogram, 3.3kg of CO2 is emitted, which
reinforces the greenhouse effect in the Earth's atmosphere. We opted to focus on this
problem due to the serious pollution suffered worldwide nowadays, mainly caused by
human consumerism, which also leads to the excessive waste of stationery, and that
their consumption is reaching unsustainable levels that are increasing. Furthermore,
we decided to investigate a solution to this problem because, although it is difficult to
reverse the damage, it is truly important to deal with this in the most effective way
possible. Faced with this problem, we decided to launch an initiative to make pencils
from recycled paper that can be planted when they can no more be used, and that are
also easy for others to make. The elaboration consists of 9 steps: Collecting,
Measuring, Mixing, Spreading, Rolling, Drying, Emptying, Filling and Sharpening. In
conclusion, the objective was fulfilled, and in fact, the product surpassed our
expectations, the results obtained from both, were truly remarkable, and without a
doubt, it could be expected that in the not-so-distant future, the use of these ecological
pencils will be more common and we can state that the culture of recycling paper is
more vital than most people think, and it is of crucial importance to start carrying out
small projects like this one, which in the future, could give us and the planet a longer
life span.
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CAPÍTULO I: Introducción

1.1 Problemática
El papel juega un lugar muy importante en la vida de todas las personas alrededor del
mundo, especialmente en los estudiantes de las diferentes áreas de aprendizaje,
quienes ocupan este en todo tipo de trabajos y actividades, pero, sin embargo, hacen
un mal uso del mismo desperdiciándolo, sin propósito alguno, entre muchos otros
ejemplos que acontecen día a día en todo el planeta; esta situación es sumamente
preocupante debido a que, para fabricar una tonelada de papel, son necesarios 2.400
kilos de madera, y en torno a 200.000 litros de agua. Del mismo modo, la industria
papelera demanda una gran cantidad de energía . Tan solo en México, el consumo de
papel es de 100 kilogramos por habitante al año según el Instituto Nacional de
Recicladores, de los cuales, por cada kilogramo, se emiten 3.3kg de CO2, que acentúa
el efecto invernadero en la atmósfera de la Tierra.

1.2 Objetivos
Los principales objetivos de este proyecto son: Ayudar a reducir a largo plazo, el
porcentaje de tala de árboles con causa de fabricación de papel, con el propósito de
conservar los recursos naturales, ahorrar energía y agua, y reducir los residuos. Esto
mediante un proyecto llamado “Eco-Stylus: A breath to the earth” el cual consiste en la
creación de un lápiz ecológico que se pudiera plantar, hecho a base de papel reciclado
y periódico, el cual, será atribuido por los estudiantes, y que además, si así lo desean,
podrán ser fabricados por ellos mismos, debido a la iniciativa de realizar un canal en
redes sociales con el propósito de demostrar lo fácil que es hacer tu propio lápiz,
concientizar y expandir el conocimiento previamente investigado, verificar que este se
cumpla y hacer que se le dé continuidad cada determinado lapso de tiempo.

1.3 Justificación
Se eligió hablar de este problema debido a la fuerte contaminación y cambios
climáticos que se sufren alrededor del mundo en la actualidad, causados
principalmente a actividades y consumismo del ser humano; que conlleva también, el
desperdicio excesivo de papelería escolar y periódicos, y que su consumo, alcanza
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niveles insostenibles que globalmente están incrementando. A su vez, se optó por

indagar una solución debido a que se piensa que, aunque es difícil revertir los daños o
reducir enormemente el porcentaje de contaminación como consecuencia de esto, es
muy importante reaccionar ante esta problemática de la mejor manera posible. Cabe
destacar, que, de toda la madera talada para actividades industriales, el 40% pertenece
a la fabricación de papel, y que, sin duda, es un porcentaje muy alarmante.

1.4 Preguntas de investigación

¿Cuántos arboles son talados al año para la fabricación del papel? ¿Cuánto contamina
el papel al medio ambiente? ¿Cuánto se tarda en desintegrar la capsula? ¿Cuánto
papel se necesita para hacer un lápiz? ¿Cuántos arboles se vuelven a plantar después
de que los talan? ¿Cuánto papel se consume anualmente en todo el mundo? ¿Cuántas
toneladas de CO2 emite la fabricación del papel? ¿Un lápiz hecho de papel o periódico,
es igual de resistente que uno de madera? ¿Aproximadamente, qué porcentaje de
papel usan y/o desperdician los habitantes de Apizaco en un año?

1.5 Supuestos
El que se fabriquen lápices ecológicos plantables, no solo ayudará a la reducción de
contaminación de CO2 por producción, transportación, y todo lo que conlleva la
elaboración y distribución del papel escolar, incluyendo también, su consumo de
manera desperdiciada, sino que también contribuirá al ambiente a través de la cápsula
con semillas que se encuentra en la parte superior del lápiz; alargará la vida útil de los
sacapuntas, así como que serán más económicos y fáciles de realizar. Además, se
buscará implementar la cultura del reciclaje de papel en las escuelas, con la ayuda de
los estudiantes, quienes podrán obtener beneficios de este proyecto. Ya, por último, se
impulsará a muchos jóvenes a comenzar a plantar y cuidar del mundo que los rodea.

CAPÍTULO II: Impacto y aplicación social

Cabría pensar que, dada la introducción de las nuevas tecnologías y los avances
tecnológicos actuales implementados en cada aspecto de la vida cotidiana del ser
humano, el uso del papel ha descendido drásticamente en las últimas dos décadas. Sin
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embargo, lo cierto es, que, en términos globales, el uso del papel no para de crecer en
ningún momento, (Similar, 2023), (Cabezas, 2023).

Ahora bien, en respuesta a esta problemática, se decidió realizar una encuesta a

poco más de 100 personas en Apizaco, Tlaxcala para investigar el porcentaje el
consumo de papel por estudiante, el cual es sumamente preocupante, pues el 45.9%
afirma que utiliza de 6 a 10 libretas en un ciclo escolar, lo que se traduce a que son
entre 600 y 1,000 hojas cada uno; mientras tanto, el 12.8%, hace uso de entre 10 y 20
libretas, que, significarían entre 1,000 y 2,000 hojas al año, hablando únicamente de las
hojas utilizadas en libretas, de las cuales, el 25.7% reitera, que las desecha después de
su primer consumo, (Anexo 2 y 2.1).

Por otro lado, es notorio el uso excesivo de lápices por parte de los alumnos,
quienes suelen desperdiciar y descuidar estos esenciales útiles de manera
inconsciente durante todo el periodo escolar. Las estadísticas señalan que el 42.2%
hace uso de entre 10 y 20, o inclusive más lápices en un ciclo escolar, lo cual es un
porcentaje altamente preocupante, pero que, sin embargo, no se le brinda la
importancia real que se necesita, (Anexo 2.2).

Ante toda esta situación, existe una amplia gama de maneras de ayudar al
planeta, por lo que se decidió comenzar con la iniciativa de reemplazar la madera de la
estructura principal de los lápices, por papel reciclado y/o periódicos usados; además
de colocar en la parte superior, una capsula con semillas, quienes podrán ser plantadas
fácilmente al terminar de usar el lápiz.

Esta propuesta, puede llevarse a cabo de forma sencilla por parte de los
alumnos debido a su practicidad, ya sea con acciones menores, pero de enorme
importancia, como aportar las hojas que ya no utilicen, o inclusive, realizando por mano
propia, sus lápices para uso cotidiano.

Cabe resaltar, que en la encuesta se obtuvieron buenos resultados en el aspecto

de la producción de lápices plantables, pues confirma que, en Apizaco, un 99.1% está
dispuesto a apoyar este proyecto al comprar lápices ecológicos fabricados a base de
papel. Además, el 75.2% afirma estar interesado en aprender a realizarlos reciclando
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materiales propios, con lo cual, se podría reducir a largo plazo, el porcentaje de tala de
árboles para la elaboración de lápices de madera y producción de papel en Apizaco,
Tlaxcala, además de aumentar la plantación de flora en el estado mexicano, (Anexo
2.3, 2.5 y 2.9).

Para consolidar la fabricación de estos útiles sustentables de manera exitosa, se

realizaron diversas pruebas que serán mencionadas más adelante; para perfeccionar y
mejorar, siempre buscando encontrar la mejor manera de tener un producto de alta
calidad, que contenga materiales reusados, pero de fácil acceso para casi cualquier
persona; lo cual obtuvo un excelente resultado, pues se logró el objetivo principal del
proyecto y sobrepasó las expectativas otorgadas inicialmente; lo que significará un gran
avance en la cultura del reciclaje y será de gran uso para los estudiantes, empleados,
profesionales, y seres humanos de manera general.

CAPÍTULO III: Revisión de literatura

El uso de lápices en el ámbito escolar se remonta a el 1500 cuando en Inglaterra se

descubrió un llamamiento de grafito en Inglaterra, el cual los trabajadores ingleses los
envolvieron en hoja de hilo y los vendían en la calle. Y a este invento lo llamaron lápiz
que proviene del inglés pensil y esta a su vez del latín pencillum que significa pincel
fino. Y lo mejor de este invento era que se borraba con pan rallado.

En el siglo XVII un carpintero en Inglaterra tuvo la idea de envolver el grafito en

madera. Las dos mitades se unieron dejando al grafito en su interior y así nació el
primer lápiz de madera, fue algo innovador era barato, estaba seco, era fácil
transportarlo y sobre todo se podía borrar.

Debido a una guerra de los ingleses contra los franceses en Francia se agotaron
los suministros de lápices, y mientras tanto en Inglaterra se estaba acabando el grafito
de las minas lo que provocó que por las necesidad Francia buscara una solución a su
problema, por lo que al comandante militar y científico Nicolas Jacques Conté pensó en
mezclar grafito molido y arcilla, la misma mezcla que se usa hasta hoy en los lápices
convencionales, pero también una vez preparada la mina se le ocurrió hacer un hoyo
en medio de un trozo de madera en lugar de cortarlo primero por la mitad pero increíble
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mente se la mezcla se adherido a el trozo de madre, proceso que se repite hasta hoy
en día. Este lápiz de Conté fue patentado en 1795 para mediados y finales de 1800 ya
se habían difundido el método de mezcla de Conté y también se invento la maquinaria

CAPÍTULO IV: Método

Para esta práctica se realizaron lápices ecológicos plantables:

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Investigación descriptiva-experimental: Por un lado, es una investigación

descriptiva debido a que se realizó una encuesta para conocer el porcentaje de
desperdicio del papel en la zona, y del mismo modo, saber el apoyo de la comunidad al
proyecto. Los resultados muestran que el 45.9% afirma que utiliza de 6 a 10 libretas en
un ciclo escolar; mientras tanto, el 12.8%, hace uso de entre 10 y 20 libretas, de las
cuales, el 25.7% reitera, que las desecha después de su primer consumo. Las
estadísticas señalan que el 42.2% hace uso de entre 10 y 20, o más lápices en un ciclo
escolar. Las encuestas también mostraron la opinión pública, de la cual se obtuvieron
excelentes resultados, pues el 99.1% declaró que compraría el producto, y que estaría
dispuesto a donar hojas y periódico usado.

Por el otro lado, es una investigación experimental debido a que se realizaron

diversas pruebas e investigaciones para demostrar la utilidad del lápiz y la gran ayuda
que puede generar al medio ambiente; entre ellas se encuentra la elaboración de dicho
producto, con el cual se trataron diferentes procedimientos y materiales para encontrar
el punto de mayor calidad; mientras que el otro, fue la plantación de una capsula de
grenetina utilizada en los lápices con semillas de jitomate, en una maceta con tierra,
con el fin de demostrar que dicha capsula no altera el crecimiento del vegetal.

Participantes: Danna Ximena Arriaga Pérez, Santiago de Jesús Rodríguez

Hernández, Nicole Stephanie Abascal Pérez, María Fernanda Pérez Acosta.

Materiales: Dos hojas de libreta o una hoja de periódico, un pincel, 5ml de

pegamento blanco o engrudo (Elaborado a base de harina y agua hervida), 4ml de
agua, semillas pequeñas (La cantidad depende del proceso de germinación de la
planta), una cápsula de grenetina (Pueden usarse cápsulas médicas vacías), una mina
de grafito de 2mm, tijeras, regla y un recipiente pequeño (Anexo 2.9).

Procedimientos: Recolección: El primer paso es la recolección de papeles

reciclados, periódicos y cápsulas de grenetina que puedan ser útiles para el proyecto.
Nota: Para elaborar un lápiz de hojas de libreta, usar una y media, mientras que para
realizar uno de periódico, ocupar menos de la mitad de una hoja. Medición: El siguiente
paso es medir la altura de la mina de grafito para trazarla en el papel y recortarla a lo
largo de este, con el propósito de formar una tira. Mezclado: Mezclar en un bowl
 10

pequeño aproximadamente 5ml de pegamento blanco con 4ml de agua hasta formar
una mezcla líquida, ligeramente espesa (Es importante agregar más pegamento que
agua para que el papel se adhiera al grafito de manera correcta); acto siguiente, untar
la mezcla en la tira para después dejarla reposar por 20-30 segundos. Enrolle: Por
consiguiente, colocar la mina de grafito a un cm de distancia de donde comienza la tira
papel y doblar el cm sobre la mina, para colocar encima más mezcla y comenzar a
enrollarla cautelosamente. Secado: El tiempo del secado varía entre 36 a 48 horas de
reposo. Vaciamiento: Abrir una cápsula de grenetina o vegetal, (En caso de ser
medicinal, vaciar el contenido), para acondicionar de 3-5 semillas pequeñas,
dependiendo del vegetal, flor o fruto. Llenado: Agregar a una mitad de capsula de a 3-5
semillas pequeñas, para posteriormente adherir la mezcla de pegamento a la parte
superior del lápiz y sobre poner con fuerza la cápsula hasta el tope. Afilado: Con un
sacapuntas o un cúter, afilar la punta del lápiz para posteriormente, ser usado
cotidianamente. (Anexo 2.8 y 3.1)

Variables: Con el propósito de comprobar la calidad del producto, se realizaron

pruebas variadas como: Resistencia: Se midió colocando peso sobre el medio del lápiz,
añadiendo kilo por kilo hasta encontrar el punto de quiebre, que fueron 4.5 kg.
Resistencia en agua: Se comprobó sometiendo un lápiz a un vaso con agua durante un
tiempo determinado, los resultados mostraron que después de 20 minutos, la cápsula
se desprende de la parte superior del lápiz. Además, al pasar aproximadamente 40
minutos, el lápiz pierde dureza, sin embargo, si se deja secar de nuevo, recupera su
consistencia inicial. Durabilidad: Se probó proporcionando un lápiz a 5 personas
durante una semana, y al pasar ese tiempo, se les cuestionó su experiencia con él. Las
respuestas obtenidas fueron muy buenas, pues mencionaron que tenía la misma
durabilidad y calidad de un lápiz de madera convencional. Estética: Se les mostró y
preguntó a 10 personas sobre la opinión de la estética general del producto, a lo que,
en promedio, se podría decir que tiene un 8. Pigmentación: Para la demostración de la
pigmentación, se escribió en una hoja con el lápiz plantable, y en la parte inferior con
un lápiz convencional, para así, comparar de manera general, su calidad. Como
resultado, se observó, que el lápiz ecológico, superó la pigmentación otorgada por otro
comercial de madera. Tamaño: Para concluir, se midió de manera simple el producto
 11

con una regla, y se descubrió que los lápices, tienen un tamaño de entre 12.5 cm y 13
cm. (Anexo 3)

Análisis de datos: Durante todo el proceso del proyecto, se realizaron diversas

muestras con el fin de encontrar la mejor manera de elaborar un producto de calidad,
sin romper con los códigos éticos y ecológicos planteados por el equipo inicialmente.
Como toda experimentación, se cometieron distintos errores, como los siguientes: Usar
más agua que pegamento: Esta mezcla no es útil, el papel no se adhiere a la mina y,
por tanto, no puede usarse una vez seco. Poner más agua que harina: En un inicio se
pensó en hacer engrudo para pegar, pero poner más agua que harina hace que no
funcione. Tocar la capsula recién puesta o pegarla antes del tope: La capsula se
deforma y no se mantiene rígida. No hacer presión al enrollar: Esto causa que la mina
no se adhiera al papel y por tanto este no sea útil. Presionar los lápices antes de 36 a
48 horas: El grafito se romperá internamente.

En consecuencia, de estos desaciertos, el equipo buscó soluciones, las cuales

fueron hacer pruebas de uso de más pegamento, no usar engrudo debido a la dificultad
de su elaboración y utilización, dejar que el lápiz y la cápsula reposen por el tiempo
establecido sin ningún tipo de interacción física y hacer presión en el proceso de
enrollado para obtener un mejor resultado. Gracias a esta experimentación, se logró
con éxito el propósito del proyecto.

Consideraciones éticas: Con este proyecto, se espera contribuir a largo plazo,

a los Objetivos de Desarrollo Sustentable establecidos por la ONU para la Agenda
2030 (Objetivo 12: Producción y consumo responsables; Objetivo 13: Acción por el
clima; Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres), los cuales buscan conseguir un
futuro sostenible para todos. Asimismo, se desea que el producto sea accesible para
más personas, con un costo bajo y justo, o, de fácil elaboración.

ANEXOS
Anexo 1: Cronograma

Cronograma de actividades
Fecha Actividad Materia
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04/05/23 Elegimos los miembros del equipo -

04/05/23 Comenzamos a proponer ideas de temas para la -
realización de nuestro proyecto
04/05/23 Se propuso el tema de “El efecto placebo” y todos Matemáticas
estuvimos de acuerdo
04/05/23 Hablamos con la profesora Daniela y nos dijo que Química
estaba bien nuestra idea de proyecto
04/05/23 Hablamos con el profesor Arturo y nos dijo que no, Contabilidad
debido a que el tema era “Social”
06/05/23 Se propuso el tema del reciclaje del papel y como -
producto final, un lápiz hecho de papel reciclado y
periódico
07/05/23 Decidimos que si hiciéramos el proyecto sobre el lápiz Matemáticas
reciclable
08/05/23 Relacionamos el proyecto con las materias -
08/05/23 Redactamos el tema, título, problemática y relación con Orientación
la materia de orientación
08/05/23 Sugerimos y adherimos más ideas al proyecto para darle Orientación
un mejor enfoque
09/05/23 Buscamos en internet capsulas que pudieran servirnos Química
para la realización de nuestro proyecto, pero las que
encontramos, no hacían envíos a México
09/05/23 Redactamos la problemática y los objetivos del proyecto Contabilidad
con las ideas ya más claras y precisas y Ética
09/05/23 Se habló con el profesor acerca del enfoque adecuado Contabilidad
para el proyecto
10/05/23 Se establecieron los materiales necesarios para la -
realización de pruebas del producto final
10/05/23 Se decidió el enfoque definitivo del proyecto, el cual -
tratará principalmente el desperdicio del papel y la
importancia del reciclaje de este
11/05/23 Revisión de proyecto por parte de la academia de -
ciencias escolar, el cual aprobó nuestro proyecto y
enfoque establecidos
Compra de las minas de grafito que se utilizarán para la -
13/05/23 realización del producto final
16/05/23 Planeamos las pruebas de práctica y aportamos más -
ideas de la sustitución de la cápsula de grenetina
plantable
Realizamos la práctica uno para la realización de los
17/05/23 lápices con periódico, agua, pegamento blanco y harina, Laboratorio
hicimos diversas pruebas distintas y las dejamos secar
17/05/23 Redacción de la problemática, la justificación, objetivos, -
justificación y supuestos en el documento del proyecto
escrito
17/05/23 Observamos detalladamente las presentaciones de Tecnología
 13

nuestros compañeros, que expusieron distintos

simuladore, y tratamos de identificar alguno que pudiera
ser útil para nuestro proyecto
17/05/23 Realizamos una pequeña investigación sobre cifras y -
porcentajes de desperdicios de papel, reciclaje y tala de
árboles
Documentamos nuestra prueba de los lápices que -
18/05/23 dejamos secar el día anterior, de los cuales, solo dos
salieron bien, pero ya logramos un buen avance
Les mostramos los lápices a los profesores para que los Química y
18/05/23 probaran, y todos se sorprendieron al ver que, si ONU
funcionaban correctamente, sin embargo, nos hicieron
ciertas observaciones
18/05/23 Completamos el cronograma y realizamos la estructura Química
de la tabla para la planeación
18/05/23 Le colocamos una capsula médica en la parte superior Contabilidad
del lápiz que previamente nos había salido, para probar
la dureza y el tamaño adecuado
18/05/23 Realizamos la primera prueba de lápiz hecho con papel -
reciclado de libreta “Scribe”
19/05/23 Sacamos punta con cúter y comparamos el lápiz de -
periódico con el de papel y los pintamos
20/05/23 Les mostramos los lápices a diferentes personas y -
pedimos sus opiniones, y fueron todas positivas
20/05/23 Diseñamos el logo de nuestro producto
21/05/23 Hicimos una prueba con papel reciclado de libreta, pero -
esta vez con hojas “Norma”
21/05/23 Aplicamos una encuesta sobre el desperdicio del papel y -
lo que opinan de los lápices
21/05/23 Comprobamos lo fácil que puede ser también para otras
personas hacer un lápiz ecológico, mostrándole a una -
persona un tutorial presencialmente, obtuvimos buenos
resultados
22/05/23 Redactamos el segundo capítulo Lectura y
Redacción
22/05/23 Modificamos la estructura del documento Contaduría
22/05/23 Diseñamos el molde en 3d como primer prototipo para -
realizar un lápiz con pulpa de hojas
24/05/23 Se realizó la redacción del impacto de aplicación social -
27/05/23 Se hizo una revisión con el teacher Ricardo para la -
realización del abstract y el profesor nos dio
observaciones
28/05/23 Se corrigieron las observaciones dadas el día anterior -
28/05/23 Se reestructuró el impacto y la aplicación social -
29/05/23 Revisión del Impacto Social con la profesora Lectura y
Redacción
 14

29/05/23 Recolección de papel y periódico a cada salón de la Ética

Institución
30/05/23 Se pintó una maceta con el logo del proyecto para la -
plantación muestra del lápiz
30/05/23 Se plantó una cápsula con semillas de jitomate en la -
maceta
31/05/23 Se realizaron pruebas de solubilidad de las cápsulas en Laboratorio
agua con tiempo cronometrado
31/05/23 Se investigó acerca de las propiedades de las cápsulas Lectura y
Redacción
02/06/23 Se pintaron los lápices de distintos colores y se les
colocó el nombre de la marca y de las semillas que
contiene
02/06/23
03/06/23

Anexo 1.1: Planeación de actividades

Planeación de proyecto general

Miembr Danna Ximena Arriaga Núm. 1, 3, 15, Proyect Escrit
os: Pérez, María Fernanda de 18 o: o
Pérez Acosta, Santiago de lista
Jesús Rodríguez Hernández
y Nicole Stephanie Abascal
Pérez
Escuela Instituto María Montessori Grad 2do Grupo: “B”
: Apizaco o: semestre
Tema: Título: Objetivos:
Importancia del Eco-Stylus: A breath  Demostrar que el porcentaje
reciclaje del for the earth
de desperdicio del papel y el
papel escolar y
periódico periódico en las escuelas es
alarmante y que, además,
contribuye a la producción de
CO2 en la atmósfera
 Concientizar a la comunidad
escolar sobre la importancia
del reciclaje de papel
 Ayudar a reducir a largo plazo,
el porcentaje de tala de
 15

árboles con causa de

fabricación de papel
 Conservar los recursos
naturales, ahorrar energía y
agua, y reducir los residuos
 Que los estudiantes
contribuyan a la recolección de
papel escolar reutilizable
 Que los videos puedan ayudar
a que sean fabricados por
ellos mismos
 Demostrar lo fácil que es hacer
tu propio lápiz
 Concientizar y expandir el
conocimiento previamente
investigado

Fecha Acciones Recursos Tiempo

04/05/23 Se elegirán los 2 días ✓
miembros del equipo
completo
04/05/23 Se comenzará a Computadora, ideas, 4 días ✓
proponer ideas de miembros
temas para la
realización de
nuestro proyecto
06/05/23 Se propondrá el Ideas, creatividad, 25 minutos ✓
producto final internet
08/05/23 Se relacionará el Computadora, ideas, 30 minutos ✓
proyecto con las internet, profesores
materias
10/05/23 Se establecerán los Ideas, opciones, 25 minutos ✓
materiales creatividad
necesarios para la
realización del
producto final
Se decidirá el Ideas, opciones 1 hora ✓
10/05/23
 16

enfoque del
proyecto
11/05/23 Se hará revisión de Computadora, 15 minutos ✓
proyecto por parte borrador, profesores
de la academia de
ciencias
Se comprarán los Dinero, transporte, 1 hora ✓
materiales faltantes miembros
13/05/23
17/05/23 Se realizarán las Vasos, pegamento, 1 hora y ✓
primeras prácticas agua, pinceles, media
para la elaboración harina, minas de
del producto final grafito, miembros.
17/05/23 Se redactará el Computadora, ideas, 2 horas ✓
primer capítulo creatividad, internet
18/05/23 Se documentarán Computadora, 10 minutos ✓
las pruebas de los pruebas hechas
lápices que se previamente
dejaron secar el día
anterior
Se les mostrarán los Lápices, profesores, 5 minutos ✓
18/05/23 resultados de los hoja
lápices a los
profesores
18/05/23 Se le colocará una Lápiz, cápsula 30 minutos ✓
capsula médica en medica vacía, pincel,
la parte superior del pegamento y agua
lápiz para probar la
dureza y el tamaño
adecuado
Se realizarán Hojas marca “Scribe”, 30 minutos ✓
18/05/23 pruebas de lápices pegamento, agua,
hecho con papel pincel, mina de
reciclado de libreta grafito
“Scribe”
19/05/23 Se pintarán los Lápices, pinturas 15 minutos ✓
lápices acrílicas, pincel y
pegamento
19/05/23 Se comparará el Lápiz elaborado con 20 minutos ✓
lápiz de periódico papel y lápiz de
con el de papel madera
20/05/23 Se le mostrará a Personas y lápices 30 minutos ✓
cierto grupo de
personas el
producto, y se les
pedirán sus
 17

opiniones
Se realizará el logo Ideas, creatividad, 1 hora y ✓
20/05/23 oficial del proyecto opciones, media
computadora,
internet, teléfono
Se hará una prueba Hojas marca 2 horas y ✓
21/05/23 con papel reciclado “Norma”, pegamento, media
de libreta “Norma” agua, pincel, mina de
grafito
Se denominará la Computadora, ideas, 10 minutos ✓
19/11/22 herramienta que se pensamiento
utilizará durante el
proyecto
20/11/22 Se redactarán los Computadora, ideas 20 minutos ✓
objetivos
20/11/22 Se redactará la Computadora, ideas 20 minutos ✓
justificación
Se modificará la Computadora 30 minutos ✓
20/11/22 planeación y el
cronograma de
actividades
Se aplicará la Computadora, ✓
21/11/22 encuesta personas, internet, --
contactos
Se les mandará el Computadora, ✓
21/11/22 formulario a los internet, contactos, --
artistas redes sociales
seleccionados
Se realizará Computadora, ✓
22-23-24/11/22 encuesta a contactos, internet, --
habitantes de redes sociales
Apizaco
Se empapará de Computadora, ✓
22/11/22 información de internet, 3 horas
química concentración
Se realizará el Computadora, ✓
22/11/22 proyecto individual internet, PDF,
de química información, ideas, 3 horas
concentración
Se contestarán las Computadora, ✓
22/11/22 preguntas de internet, 30 minutos
investigación concentración
Se redactarán los Computadora, ✓
22/11/22 antecedentes de internet 10 minutos
manera general
Se colocarán las Computadora,
 18

23/11/22 referencias en profesor 10 minutos ✓

formato apa
Se cambiará el Computadora,
23/11/22 formato del cronograma hecho 30 minutos ✓
cronograma de previamente
individual a general
Se cambiará el Computadora
24/11/22 formato del 30 minutos ✓
cronograma, de
Excel a Word
Se realizarán las Computadora,
24/11/22 gráficas de internet, datos 1 hora ✓
resultados de la
encuesta en Excel
Se colocarán los Computadora
24/11/22 anexos en el 20 minutos ✓
proyecto general
escrito
Se redactará la Ejemplo,
28/11/22 metodología escrita computadora, 20 minutos ✓
planeación y
cronograma, ideas
Computadora,
28/11/22- Se hará el producto participantes,
01/12/22 final internet, creatividad, 8 - 12 horas ✓
ideas, información,
imágenes y videos
01/12/22 Se hará la Internet, 1 hora 30
presentación computadora, ideas, minutos
creatividad, lápiz, ✓
hoja, goma, producto
final, proyecto
previamente
realizado e
información
01/12/22 Se realizará el Creatividad, ideas,
recurso visual producto final
terminado, 2 ✓
cartulinas negras, 1 hora y
plumones, lapicero, media
hojas, tijeras,
computadora,
formulario
02/12/22 Se presentará el Presentación y 5-7 min de
proyecto oral recursos visuales presentación
realizados + 15 min de ✓
 19

previamente, preguntas+ 5
confianza, público, min de
tarjetitas de apoyo, retroalimenta
computadora, USB, -ción
pantalla.
Se realizará y Computadora, 1 hora 15
05-06/12/22 enviará el proyecto internet, ideas, datos, minutos ✓
individual de estadísticas
Matemáticas
Se realizará y Computadora,
05/11/22 enviará el proyecto internet, ideas, 30 minutos ✓
individual de Ética encuesta realizada
previamente
Se realizará y Computadora,
06/11/22 enviará el proyecto internet, ideas, 40 minutos ✓
individual de creatividad, canva,
Orientación imágenes
Se realizará y Computadora, 30-40
06/11/22 enviará el proyecto internet, ideas, minutos ✓
individual de ONU creatividad
Se realizará y Computadora,
06/11/22 enviará el proyecto internet, ideas, 30 minutos ✓
individual de artistas de artes
contabilidad visuales
06/11/22 Se realizará la Computadora 15 minutos
revisión de los
proyectos ✓

Anexo 2: Gráfica
 20

Anexo 2.1: Gráfica

Anexo 2.2: Gráfica

Anexo 2.3: Gráfica

Anexo 2.4: Gráfica

 21

Anexo 2.5: Gráfica

Anexo 2.6: Gráfica

 22

Anexo 2.7: Gráfica

Anexo 2.8: Infografía

 23

Anexo 2.9: Infografía

Anexo 3: Infografía

Referencias
 24

Cabezas, D. (17 de Mayo de 2023). DÍA MUNDIAL DEL RECICLAJE: ¿SABES CUÁNTOS ÁRBOLES SE TALAN
PARA HACER PAPEL? . Obtenido de
https://los40.com/los40/2023/05/17/actualidad/1684311867_650645.html

Similar. (23 de Mayo de 2023). ¿Cuántos árboles se plantan después de que se tala uno? Obtenido de
https://es.similar.tips/cuantos-arboles-se-plantan-despues-de-que-se-tala-uno/