CULTURA I VALORS

ÈTICS 1er. ESO

DOSSIER DE RECUPERACIÓ

Nom i cognoms:

Data:

Grup:

Professor/a:
QÜESTIONARI SOBRE EL VÍDEO LLIURES I IGUALS

-Mireu el vídeo “Lliures i iguals” al següent enllaç web:

http://tvgirona.xiptv.cat/lliures-i-iguals/capitol/una-llei-que-educa

Després contesteu a les següents preguntes:

-Mentre veus el documental:

1. Pren nota dels comentaris que et semblin més rellevants.

2. Com es senten la Patricia i la Merche quan són discriminades per l’escola on volen
matricular el seu fill?

3. Quines són les reflexions que fan els alumnes de l’Institut Roger de Flor al voltant les
opcions sexuals?

- Després de veure el documental:

4. Què és el que més t’ha cridat l’atenció del testimoni de la Patricia i la Merche?

5. Què opines de la reacció de l’escola on la Patricia i la Merche volien matricular el seu

fill?

6. Creus que a les persones homosexuals els resulta fàcil comunicar que ho són als
altres? Per què?

7. Què es pot fer per evitar que les persones homosexuals se sentin discriminades?

8. Imagina que tens l’oportunitat de parlar amb algú que es troba en una situació com la
que van viure la Patricia i la Merche. Escriu – li la teva opinió en unes cinc línies.
QÜESTIONARI “ESPECIAL REFUGIATS”

- Mira el següent vídeo sobre la Guerra Civil Síria i els refugiats

http://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/especial-refugiats/video/5560719/ i contesta a les
següents preguntes:

1. Amb quins països fa frontera Síria?

2. Anomena la capital i algunes ciutats principals.

3. La “primavera àrab” va ser un moviment de revolta civil que es va donar a molts

països àrabs el 2011, que demanava la democràcia i mesures socials. En alguns països
van aconseguir fer fora els governants. Quina posició va prendre Bashar Al – Assad, el
president sirià?

4. Què va provocar l’actuació del president?

5. Dels vint milions d’habitants que tenia Síria abans del conflicte, quants han fugit de
la seva ciutat i s’han desplaçat dins del país des del 2011?

6. Quants habitants han fugit de Síria i han demanat asil en altres països des del 2011?

7. A quins països van fugir primer?

8. Per què després van fugir a Europa?

9. Què en penses del fet que no tots els països acceptin refugiats?

10. En el documental es parla de tres nens sirians, la Hala, l’Aslan i l’Omar. Quina de
les històries t’ha afectat més, a nivell personal o emocional? Per què?

11. Abans de veure aquest documental, quina opinió tenies sobre els refugiats?

12. Quina reflexió fas sobre els refugiats, en acabar de veure el programa?
-Llegeix el següent text sobre l’escalfament global i fes un esquema relacionant els
diferents conceptes que hi apareixen.

L'ESCALFAMENT GLOBAL 

Un dels temes més controvertits en els nostres temps és l'escalfament global, el canvi
climàtic i de les conseqüències que té, les quals afecten a tot el planeta. L'escalfament
global és el fenomen de l'augment de la temperatura mitjana global, de l'atmosfera
terrestre i dels oceans, que possiblement va aconseguir el nivell d'escalfament de l'època
medieval a mitjans del segle XX, per excedir-ho a partir de llavors.
Els efectes i característiques del canvi climàtic es fan sentir ja a tot el món. Encara
alguns, ja pocs, no es posen d'acord sobre les causes, no obstant això els efectes de
l'escalfament global amenacen amb ser generalitzats, sinó també catastròfics.
Conseqüències del canvi climàtic:

1.Augment del nivell del mar.

Quan la temperatura de la superfície s'escalfa, es produeix la fusió del gel de les

glaceres, del gel marí, així com de la plataforma de gel polar. Quan això succeeix,
augmenta la quantitat d'aigua que desemboca en els oceans de tot el món i condueix al
fet que creixin els nivells del mar dràsticament, posant en perill nombroses ciutats que
se situen sota el nivell del mar. Els científics han especulat que si es fon a aquest ritme
el gel de l'Antàrtida i Groenlàndia podria elevar els nivells del mar en més de 20 metres
d'aquí a 2100.

2. Onades de calor.

Onades de calor severes s'han tornat cada vegada més comunes, i la raó no és una altra
que els gasos d'efecte hivernacle estan atrapats dins en l'atmosfera. Els estudis indiquen
que aquestes ones de calor seguiran augmentant en els propers anys i en el futur 100
vegades pitjor. Això donarà lloc a un augment de malalties relacionades amb la calor i
també desencadenar innombrables incendis.

3. Tempestes assassines.

Quan la temperatura dels oceans es torna més càlida, les tempestes són més intenses.
L'escalfament global farà que les tempestes puguin arribar a ser extremadament greus,
així com el seu nombre. L'aigua calenta de l'oceà alimentarà la intensitat de les
tempestes i donen com resultat un major nombre d'huracans extremadament
devastadors. Efectes com aquests s'estan sentint ja avui – ja hem vist que en els últims
30 anys, la gravetat i nombre de ciclons, huracans i tempestes han augmentat i s'han
gairebé duplicat. Tot això condueix a inundacions, pèrdua de vides, així com danys a la
propietat.
4. La sequera

Les sequeres es troben en el pol oposat d'aquest espectre i podem veure que ja estan
causant estralls en diverses parts del nostre planeta. El planeta s'està escalfant i, al seu
torn disminueix l'aigua dolça, la qual cosa porta a males condicions en l'agricultura. Hi
ha una gran escassetat d'aigua que està causant interrupcions en la producció mundial
d'aliments i el gana s'està fent cada vegada més generalitzada.

5. Espècies en extinció.

La desertificació, l'augment de les temperatures dels oceans així com la desforestació

està contribuint als canvis desastrosos i irreversibles que s'estan produint en l'hàbitat i
amenaça amb posar en perill a diverses espècies, que aviat podrien extingir-se. L'ós
polar pansa a ser el primer exemple i veiem que els seus nombres estan contínuament
caient a mesura que lluiten per aclimatar-se a la pèrdua de gel a les regions de l'àrtic.  
6. Malalties.

Quan hi ha un canvi en l'hàbitat, automàticament es tradueix en un augment de les

malalties a tot el món. Les temperatures més càlides, inundacions i sequeres, es
combinen i creen les condicions adequades perquè les rates, mosquits, així com altres
plagues que són portadors de malalties prosperin. Malalties com el còlera, virus del Nil
Occidental, la febre del dengue, etc. són cada vegada majors i ja no es limiten als climes
tropicals. L'asma aquesta en continu creixement.

7. Desaparició de glaceres.

A tot el món estem veient que les glaceres s'estan reduint a un ritme alarmant.
8. Guerres.

Els conflictes a tot el món es produeixen pel control dels recursos naturals que estan
disminuint dia a dia. No molts de nosaltres som conscients que el genocidi que va
ocórrer a la regió de Darfur a Sudan va ser la conseqüència de la crisi ecològica que
tenia les seves arrels en la reducció dels recursos naturals que van ser engegades a causa
dels canvis climàtics. Avui en dia, els experts temen que aquest increment en les guerres
per l'aigua i els aliments es traduirà en guerres entre alguns països.

9. Inestabilitat econòmica.

L'economia d'un país està directament relacionada amb les conseqüències del canvi
climàtic. Els desastres naturals com a inundacions o huracans són costosos. La crisi
mundial està donant lloc a un augment en els costos de l'energia i els aliments, així les
tensions econòmiques per controlar les matèries primeres fan que estan cada vegada
siguin més costoses.

10. Destrucció d'ecosistemes.

L'augment dels gasos d'efecte hivernacle no només està provocant canvis dràstics en
l'atmosfera, però que està causant estralls en tot el planeta, la qual cosa afecta el
subministrament d'aigua, l'aire net i a l'agricultura, així com als recursos energètics. Les
plantes i els animals moren o es traslladen a altres hàbitats (no natius), quan els
ecosistemes dels quals depenen per sobreviure (com els esculls de coral) es veuen
amenaçats per l'escalfament de la temperatura del mar i l'aigua és més àcida. A mesura
que el canvi en el clima afecta a la forma de vida, fins i tot els éssers humans hauran de
migrar – resultant en una major competència i la guerra per l'escassa quantitat de
recursos.
-QÜESTIONARI. HIKIKOMORI, JOVES INVISIBLES

- Mira el documental “Hikikomori, jóvenes invisibles” clicant al següent enllaç

https://www.youtube.com/watch?v=UmW2Uy60A6g i respon a les següents preguntes.

1. En quins llocs del món es dona el fenomen dels hikikomori? Situa’l en un mapa.

2. Quines causes provoquen l’aparició dels hikikomori?

3. Quin espai de temps poden passar els hikikomori tancats a la seva habitació?

4. Com reaccionen les famílies davant aquesta problemàtica social? Per què reaccionen
tan tard?

5. Quin comportament tenen els joves japonesos en la seva societat? Com es relacionen
amb la resta de la gent?

6. Quins símptomes tenen els joves hikikomori?

7. Com es sent el jove hikikomori que es entrevistat en el documental?

8. Quines activitats realitza el jove hikikomori entrevistat?

9. Per què actua d’aquesta manera?

10. Quines recomanacions dona l’especialista entrevistat per tractar de resoldre el

problema dels hikikomori?

11. Descriu el model de família japonès. Creus que influeix en l’aparició del síndrome
dels hikikomori?

12. Quina és la teva opinió davant el fenomen dels hikikomori? Quina és la teva
percepció del temps lliure després de veure el vídeo?
QÜESTIONARI: “CAMÍ A L’ESCOLA”

Mira la pel·lícula “Camino a la escuela” al següent enllaç

https://www.youtube.com/watch?v=k4s7u4RtLrM i contesta a les següents preguntes:

1. A quina hora s’aixequen els nens/es per anar a l’escola?

2. Quines tasques quotidianes han de fer abans d’anar a l’escola?

3. Quant de temps inverteixen per anar a l’escola? Marqueu la quantitat en minuts.

4. Quines situacions quotidianes es troben durant el seu trajecte (ex. supermercats,

fleques, jardins, cinemes…).

5. En quins moments han de parar més atenció? Per què?

6. El camí té alguna dificultat que han de salvar?

7. Completa la frase:

- M’agrada anar a l’escola perquè…

8. Estableix una classificació del temps emprat pels nens i nenes per anar a l’escola en
ordre decreixent.

9. Fes un mapa on s’identifiquin els països on viuen els nens i nenes de la pel·lícula.

10. Què t’agrada i què no t’agrada de la seva forma de vida?

11. Què no has entès de la pel·lícula?

12. T’has posat en la pell d’algun dels protagonistes? En cas afirmatiu, de qui? Com si
reaccionaries si fossis aquesta persona?

13. Per què l’àvia de la Zahira no va poder anar a l’escola?

14. Consideres que els nens i les nenes són tractades de la mateixa manera a totes les
escoles del món? Per què?

15. Com valores el fet d’anar a l’escola després de veure la pel·lícula? Per què?
- QÜESTIONARI: APRENDRE A DIALOGAR

- Marca amb una x aquelles pautes que consideris que són importants per dialogar.
Després escriu un relat en el qual sigui important el diàleg per resoldre conflictes.

PAUTES SÍ NO

Tenir voluntat d’enteniment

Tenir claredat a l’hora d’exposar els arguments

Respectar la veritat i no dir mentides

Tractar – se bé i fugir dels dogmatismes i l’agressivitat

No fer cas del que diguin els altres

Escoltar els punts de vista dels altres

Expressar els punts de vista propis sense supèrbia

Empatitzar amb el nostre interlocutor/a

No modificar sota cap concepte el nostre punt de vista

Buscar alternatives acceptables per a tothom

EL CIVISME

- Contesta a les següents preguntes sobre el civisme:

L’entorn influeix en el
nostre comportament?

El nostre comportament
està predeterminat o
som capaços de decidir?

En quines tasques ajudes

a casa?

Com et defineixes?

Voldries millorar algun

aspecte?
La manera com vesteixes
defineix la teva manera
de ser? Com creus que et
caracteritza?

Ets respectuós amb el

medi ambient? En què
falles? I en què ets
rigorós.

Quines actituds
incíviques detestes?