COEd OBTL Plan FIL 112 MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Republic of the Philippines

TARLAC STATE UNIVERSITY
Bachelor of Secondary Education (BSED)/Bachelor of Elementary Education(BEED)/
Bachelor of Technology and Teacher Education (BTTE)/ Bachelor of Early Childhood Education(BECED) and Bachelor of Physical Education (BPE)

VISION Tarlac State University is envisioned to be a premier university in Asia and the Pacific.

Tarlac State University commits to promote and sustain the offering of quality and programs in higher and advanced education ensuring equitable access to education for people
empowerment, professional development, and global competitiveness.

Towards this end, TSU shall:

MISSION
1. Provide high quality instruction trough qualified, competent and adequately trained faculty members and support staff.
2. Be a premier research institution by enhancing research undertakings in the fields of technology and sciences and strengthening collaboration with local and
international institutions.
3. Be a champion in community development by strengthening partnership with public and private organizations and individuals.

E - xcellence
Q - uality
U - nity
CORE VALUES
I - ntegrity
T - rust in God, Transparency & True Commitment
Y - earning for Global Competitiveness

Form No.: TSU-COD-SF-15 Revision No.: 00__ Effectivity Date: August 6, 2018 Page 1 of 9
 COEd OBTL Plan FIL 112 MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Pamagat ng Kurso MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Kredit Yunit 3 Yunit

Deskripsyon ng Naipakikita ang kaalaman at kakayahan sa pagsusuri ng mga piling diskursong pangwika at pampanitikan sa konteksto ng Lipunang Pilipino. Natutukoy ang mga konsepto at
Kurso isyung pangwika at pampanitikan at kahalagahan at kaugnayan ng mga ito sa akademiko at di-akademikong gawain at karanasan ng mga mag-aaral na Pilipino.

Blg.ng Oras 54 Oras

Prerekwisit Wala

Inaasahang Bunga Sa pagtatapos ng kursong ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang nagagawa ang mga sumusunod:
(Course Outcomes)
1. Nagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuturo ng wika at panitikang Filipino,
2. Nagpapakita ng malawak at malalim na pag-unawa at kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura at lipunan,
3. Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng pagtuturo-pagkatuto, at
4. Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultura at linggwistikong debersidad ng bansa.

BALANGKAS NG KURSO ( COURSE OUTLINE AND TIMEFRAME )

Nilalaman ng Kurso ( Course Content/Subject Matter )

Unang Linggo ORYENTASYON SA KURSO
PANITIKANG FILIPINO

Pangalawang Aralin 1 : KOMUNIKASYON (KOMPONENT, ANTAS AT URI)

Linggo

Ikatlong Linggo Aralin 2 : DISKURSO (KAHULUGAN, KATANGIAN, URI AT TEORYA)

Form No.: TSU-COD-SF-15 Revision No.: 00__ Effectivity Date: August 6, 2018 Page 2 of 9
 COEd OBTL Plan FIL 112 MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Ikaapat na Linggo Aralin 3 : PARAAN NG PAGPAPAHAYAG

Ikalima hanggang Aralin 4. : DISKURSONG FILIPINO

Ikapitong Linggo

Isang Linggo Nakalaan sa Panggitna at Panghuling Pagsusulit

(Katumbas ng 3
Oras)

Pag-aangkop ng mga Inaasahang Bunga ng Kurso sa Pagtataya ng mga Gawain (Alignment of Course Outcomes with Summative Assessment Tasks)
Mga Gawain sa Pagtataya sa
Mga Layunin ng Kurso Mga Detalye
Natutuhan
1. Mabatid ang Kasaysayan ng Dulang Filipino mula sa Maikling pagsusulit ukol sa Gawaing interaktibo.
matandang panahon (1.1.1.C, 2.1.1. L, 6.1.1.) Kahalagahan at kahulugan ng Dula sa
2. Maisa-isa ang Anyo ng Dula at mabatid ang pagkakaiba Pilipinas Pangkatang pagbabahaginan (brainstorming)
ng mga ito sa bawat isa ayon sa layunin at paraan ng Pag-uulat sa pamamagitan ng iba’t ibang
pagkakasulat. (1.1.1.C, 2.1.1. L, 5.1.1.A) paraan ng bawat pangkat (Pagbabalita, Pasalitang pag-uulat, small group discussion, at social media
3. Mabatid ang Kasaysayan ng Nobelang Filipino at dahilan Skit, panayam atbp.)
kung bakit ito umusbong bilang isang akdang Pagsasagawa ng dulang pantanghalan Magpapangkat ang mga mag-aaral at magpapakita ng mga pagatatanghal. (Pagbabalita,
pampanitikang nagmumulat sa nakababasa nito. na ginamitan ng video at ibabahagi ito sa skit, panayam o forum).
(1.1.1.C, 4.1.1.P,6.2.1) klase.
4. Maitaguyod at maipagmalasakit ang Mga Unang Dulang Magbabahagi ng mga dulang Pagkatapos ng talakayan ukol sa uri ng mga dula at nobela ay pagbabahaginan ng
Nagsipagwagi sa Gawad Palanca, ang may-akda, uri, at nasubaybayan sa telebisyon sa opinyon, ang mga mag-aaral ay inaasahang makabuo ng makabuluhang banghay sa
dahilan ng pagkakasulat ng mga ito (1.2.1.C, 1.3.1.C, pamamagitan ng paggawa ng isang nobela o dula ng panitikan ng Pilipinas.
5.1.1.A) iskrip.
5. Masuri ang mga dulang nagsipagwagi sa Gawad Pagsusuri ng mga Dula batay sa Tingnan ang rubrik para sa pamantayan sa pagbibigay ng marka ng pinal na depensa.
Palanca at ang dalawang pamosong Dula ni Dr. Jose panahon at dahilan ng pagkakasulat nito.
Rizal (1.1.1.C, 2.2.1.L, 5.2.1.A, 6.3.1) Pagpapasa ng banghay ng pagsusuri sa
mga dula

PLANO SA PAGKATUTO (LEARNING PLAN)

Form No.: TSU-COD-SF-15 Revision No.: 00__ Effectivity Date: August 6, 2018 Page 3 of 9
COEd OBTL Plan FIL 112 MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Mga gawain sa Pagtuturo at

Inaasahang Bunga Nilalaman / Paksa Pagtataya Kagamitan
Sanggunian Pagkatuto Petsa
Desired Learning Outcomes (Course Content/Subject Assessment of Tasks (Resource
(Textbook/ References) (Teaching and Learning (Time Table)
(DLOs) Matter) (ATs) Materials)
Activities (TLAs)
Naipamamalas ang malawak na Oryentasyon Arnilla, A.K.A. (2013). Talakayan at Lektyur Pag-uulat na may power Pisara’t panulat 1-2Linggo
kaalaman sa component at Komunikasyon sa point presentation
modelo ng komunikasyon Ang Komunikasyon akademikong filipino. Quezon Pangkatang pagbabahaginan
Kahulugan ng Komunikasyon City: Wiseman’s Book Trading, (brainstorming)
Naipakikita an kaalaman sa Komponent ng Komunikasyon Inc. (5.5.1) Pagsusulit
berbal at di-berbal na Mga Modelo ng Komnunikasyon
komunikasyon
Arrogante, J.A. et al. (2012).
Naipamamalas ang kaalaman sa Ugnayan: Komunikasyon sa
uri komunikasyon sa akademikong filipino.
pakikipagtalastasan Mandaluyong City: National
Book Store.
Naipamamalas ang Malayang Talakayan Pag-uulat na may power Laptop 3-4Linggo
kasanayang komunikatibo sa Antas ng Komunikasyon Palitang-kuro at usapin point presentation
Filipino Uri ng Komunikasyon Arrogante, J.A. et al. (2007). Pag-uulat Multimedia
Kakayahang Komunikatibo sa Sining ng komunikasyon sa Tagisan ng Pandinig sa Pagpepresenta ng iba’t Projector
Naipakikita ang kaalaman sa Kontekstong Filipino akademikong filipino. pamamagitan ng mga Video ibang mga tesis upang
konsidersyon sa mabisang Mga Konsiderasyon sa Mandaluyong City: National Clips makilala ang mga uri ng Pisara’t panulat
komunikasyon Mabisang Komunikasyon Book Store. Pangkatang Talakayan pananaliksik
Pagsasagawa ng video (5.1.1)
Pagsusulit
Pangkatang Gawain
Bernales, R.A. et al. (2011).
Komunikasyon sa Tanungan at Sagutan
makabagong panahon
(Batayan at sanayang-aklat sa Laptop 5-6Linggo
Nalilinang ang kasanayang Ang Diskurso filipino 1, antas tersyarya). Pag-uulat Maikli at mahabang
komprehensiyon at produksiyon Kahulugan at Katangian ng Malabon City: Mutya pagsusulit Multimedia
ng iba’t ibang diskurso; Diskurso Publishing House, Inc. Projector
Daglian/Malayang Talakayan
Naipamamalas ang kakayahan Dalawang Uri ng Diskurso Pagdidipensa
sa pagbigkas ng mga salita Konteksto ng Diskurso Pisara’t panulat
upang mapapalutang ang Mga Teorya ng Diskurso Mercene, F.P. et al. (1983). Pagbuo ng Skit
tamang kahulugan; Ang Pasalitang Diskurso Sining ng pakikipagtalastasan

Form No.: TSU-COD-SF-15 Revision No.: 00__ Effectivity Date: August 6, 2018 Page 4 of 9
COEd OBTL Plan FIL 112 MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Naipamamalas ang Ang Pasulat na Diskurso para sa kolehiyo. Metro

kakayahang ng berbal at di- Iba’t Ibang Tekstwal na Pattern Manila: National Book Store, Pag-uulat Pagtataya sa depensa Laptop 7-12 Linggo
berbal na komunikasyon sa ng mga Diskurso Inc. gamit ang Rubrik
Pakikitapagtalastasan Mga Anyo o Pamamaraan ng Multimedia
Daglian/Malayang Talakayan
Diskurso Projector
Nakikilala diskurso;ang teorya Ang Paglalahad Razo, R.Y. (n.d.). Diskurso.
Naipamamalas ang Kahulugan at Layunin Retrieved from Storyboard Pisara’t panulat
kaalamang diskurso na pasulat Mga Paraan ng Paglalahad https://edoc.site/diskurso-4-
Ang Pagsasalaysay pdf-free.html
Naipakikita ang kasanayan sa Kahulugan, Layunin at
paggamit ng Filipino sa pasalita Kahalagahan
at pasulat na Uri ng Pagsasalaysay Semorlan, T.P. et al. (1997).
pakikipagtalastasan; Ang Pagsasalaysay Komunikasyon: Mga batayang
Mga Katangian ng anyo ng mabisang
Naipamamalas ang kaalaman sa Pagsasalaysay pagpapahayag. Miriam
pagsasalaysay at ang uri ng uri Pananaw sa Pagsasalaysay College Foundation, Inc. Wika
ng salaysay Mahalagang Kasangkapan sa at panitikan. (2010). Diskurso.
Pagsulat ng Isang Magandang Retrieved from
Naipakikita ang kasanayan sa Salaysay http://ecilafil.blogspot.com/201
paggamit ng wikang Filipino sa Ang Paglalarawan 0/12/diskurso.html
pasalita at pasulat na Kahulugan at Layunin ng
komunikasyon; Paglalarawan
Dalawang Uri ng Paglalarawan
Naipakikita ang kaalaman sa Ang Paglalarawan
layunin at dalawang uri ng Mahalagang Kasangkapan ng
paglalarawan; Masining na Paglalarawan
Mga Hakbangin Dapat Tandaan
Naipamalas ang wastong Tungo sa Mabisang
paggamit ng ICT sa Paglalarawan
paglalarawan; Ang Pangangatwiran
Kahulugan, Layunin at
Naipamalas ang kasanayan sa Kahalagahan
pangangatwiran; Dalawang Pamamaraan ng
Pangangatwiran
Ang Pangangatwiran

Form No.: TSU-COD-SF-15 Revision No.: 00__ Effectivity Date: August 6, 2018 Page 5 of 9
COEd OBTL Plan FIL 112 MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Maipamamalas ang kaalaman sa Mga Hakbangin o Prosesong

hakbangin at prosesong dapat Dapat Isaalang-alang sa
isaalang-alang sa Pangangatwiran
pangangatwiran. At mga bahagi Mga Bahagi ng
ng pangangatwiran Pangangatwiran

Nailalapat ang estratehiyang

pampagtuturo na nalilinang ang
kritikal at malikhaing pag- iisip;

Nalilinang ang komprehensibo at Ang Kritikal na Pag-iisip sa mga Pangkatang Talakayan Pagpapasa ng Laptop 13-18Linggo
mapanuring pag-iisip sa Diskursong Filipino Malayang Pagbabahaginan Pagsusuring papel
pamamagitan ng pagbasa sa Kahulugan ng KP (brainstorming) Multimedia
mga konteksto; at Kritikal na Pag-iiisp: Aplikasyon Oral na pagtataya sa Projector
(5.4.1)
sa Diskusyon at Eksaminasyong nasuring basa
Nalalapatan ng implikasyon sa Pangklasrum Pisara’t panulat
pagtuturo at pagkatuto ng Mga Layunin at Sanligan ng Pangkatang Gawain Maikli at mahabang
Filipino ang mga nasusuring mga Pagtuturo ng KP Tanungan at Sagutan pagsusulit Google Scholar
konsepto at isyu sa wika, kultura Mga Katangian ng Indibidwal na Pagsusuri gamit ang story
at lipunan sa pamamagitan may Kritikal na Pag-iisip grammar at story seedling
paggamit ng kritikal, malikhain, Ang Kritikal na Pag-iisip sa mga teknik
at mataas na kasanayan sa pag- Diskursong Filipino
(5.2.1., 7.1.1)
iisip. Mga Istratehiya at Teknik ng
Pagtuturo
Mga Uri ng Kritikal na Tanong
Ang mga Tanong na Ayon o
Hindi Ayon sa KP

Mungkahing Babasahin Batayang Sanggunian:

at mga Sanggunian Arnilla, A.K.A. (2013). Komunikasyon sa akademikong filipino. Quezon City: Wiseman’s Book Trading, Inc.
Arrogante, J.A. et al. (2012). Ugnayan: Komunikasyon sa akademikong filipino. Mandaluyong City: National Book Store. Arrogante, J.A. et al. (2007). Sining ng komunikasyon
sa akademikong filipino. Mandaluyong City: National Book Store.
Bernales, R.A. et al. (2011). Komunikasyon sa makabagong panahon (Batayan at sanayang-aklat sa filipino 1, antas tersyarya). Malabon City: Mutya Publishing House, Inc.

Form No.: TSU-COD-SF-15 Revision No.: 00__ Effectivity Date: August 6, 2018 Page 6 of 9
COEd OBTL Plan FIL 112 MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Suggested Readings Documents:

and References 1. Razo, R.Y. (n.d.). Diskurso. Retrieved from https://edoc.site/diskurso-4-pdf-free.html
2. Semorlan, T.P. et al. (1997). Komunikasyon: Mga batayang anyo ng mabisang pagpapahayag. Miriam College Foundation, Inc. Wika at panitikan. (2010). Diskurso.
Retrieved from http://ecilafil.blogspot.com/2010/12/diskurso.html

Iba pang Kahingian: Unang bahagi ng Semestre:

Partisipasyon sa mga talakayan
Mga Pagsasanay at Mid-term na Pagsusulit

Huling bahagi ng Semestre:

Mga Pagsusulit,
Partisipasyon at Pangkatang Sulating Pananaliksik / Pamanahong Papel

Sistema ng
Pagmamarka Rubriks sa Pagpapakita ng Kakayahan sa Klase (Pangkatan/Isahan) :
1. Kaalaman/kabatiran sa paksang tinatalakay……………………………………..…30%
2. Kagamitang panturo (biswal at power point presentation) …………………..……20%
3. Mahusay at maayos na pagsagot sa mga katanungan ……………………………20%
4. Maayos na presentasyon …………………………………………….………….…....30%
a. Kakayahan sa malinaw na pagpapaliwanag/pagsasalita (10)
b. May ugnayan sa tagapakinig (10)
c. May kaaya-ayang tinig, kilos, galaw at tindig (10)
Kabuuan: 100%
Cognitive/PsychomotorAffective:
• Takdang Aralin at Gawaing Silid-aralan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 %
• Maikling Pagsusulit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 20 %
• Mid-Term / Final Exam. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 30 %
• Sulating Pananaliksik / Proyekto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 %
• Pakikilahok sa Talakayan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15%
• Attendance at Pag-uugali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5%
Kabuuan: 100%
Patakarang Pangklase Credit Grade = (Midterm Grade + Final Term Grade)/2
1. Ang mga mag-aaral ay kinakailangang dumalo lagi sa oras ng klase. Kung siya ay lumiban,
inaasahan na sa susunod na pagkikita ay dapat na magpakita ng medical certificate o excuse

Form No.: TSU-COD-SF-15 Revision No.: 00__ Effectivity Date: August 6, 2018 Page 7 of 9
COEd OBTL Plan FIL 112 MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

letter na may kasamang valid id ng nakapirma rito. Hinihikayat na iwasan ang pagdating ng huli sa
klase. Range of point of Scores (%) Grades point average
2. Hindi magbibigay ng espesyal na pagsusulit ang instruktor/propesor sa mga mag-aaral na liban sa
araw ng pagsusulit, maliban na lamang kung ang mag-aaral ay may katanggap-tanggap na
dahilan.
3. Magpasa sa itinakdang petsa/oras ng mga kahingian ng kurso katulad ng sulating pananaliksik. Average Grade
4. Ang anumang akademiko o sulating papel na hindi naisumite sa takdang araw ay may kaukulang 99 – 100 1.00
bawas sa marka. 96 – 98 1.25
5. Pagkilala nang buong katapatan sa batis o mga sangguniang ginamit sa pananaliksik. 93 – 95 1.50
6. Responsibilidad ng mga mag-aaral na alamin ang paksang tinalakay sa mga araw na siya ay liban 90 – 92 1.75
upang makahabol sa talakayan sa klase. 86 - 89 2.00
7. Ang iba pang tuntunin ay pag-uusapan sa loob ng klase.
83 – 85 2.25
80 – 82 2.50
77 – 79 2.75
75 – 76 3.00
71 – 74 4.00
50 - 70 5.00

Form No.: TSU-COD-SF-15 Revision No.: 00__ Effectivity Date: August 6, 2018 Page 8 of 9
COEd OBTL Plan FIL 112 MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Prepared by: Reviewed by:

Course Title: AY/Term of Effectivity:

AY: 1st Semester 2020-2021 PROF. MA. SHINETTE P. MORALES PROF. ELIZABETH P. BALANQUIT
FIL 112 MGA NATATANGING
Associate Professor IV Department Chair
DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN
Recommending Approval:
DR. JEANETTE M. BAQUING
Assistant Professor II
DR. JASPER JAY N. MENDOZA
Dean
DR. JESSICA MARIE I. DELA PEÑA
Associate Professor III
Approved:

DR. DAISY T. INALVEZ

Professor VI DR. ERWIN P. LACANLALE
Vice President for Academic Affairs

DR. ARLYN C. CURA

Associate Professor I

MS. SHINDY ABIGAEL P. MORALES

Lecturer

Form No.: TSU-COD-SF-15 Revision No.: 00__ Effectivity Date: August 6, 2018 Page 9 of 9