Prepared by:

Eleazar R. Sabben-ROSE ANN P. MENDOZA

Lesson Plans for Multigrade Classes Teacher III,Sta. Maria E/S
Grades 3 and 4 Sto. Niño
Learning Area: MTB/EPP Quarter: 1 Week: 2
Grade Level Grade 3 Grade 4
Pamantayang Oral Language Naipamamalas ang pang- unawa sa konsepto ng
Pangnilalaman Manifests beginning oral language skills to communicate in “entrepreneurship”
The learner demonstrates different contexts.
understanding of Pronological Skills
Demonstrates understanding that words are made up of
sounds and syllables.
Book and Print Knowledge
Demonstrates understanding of the basic features of a book
and how print works, as a prerequisite for reading.
Phonics and Word Recognition
Demonstrates knowledge of the alphabet and decoding to
read, write and spell words correctly.
Fluency
Demonstrates the ability to read grade one level text with
sufficient accuracy, speed, and expression to support
comprehension.
Composing
Demonstrates the ability to formulate ideas into sentences
or longer texts using developmental and conventional
spelling.
Grammar Awareness
Demonstrates awareness of language grammar and usage
when speaking and/or writing.
Vacabulary and Concept Development
Demonstrates developing knowledge and use of appropriate
grade level vocabulary and concepts.
Listening Comprehension
Demonstrates understanding of grade level narrative and
informational texts.
Reading Comprehension
Demonstrates understanding of gradel level narrative and
 informational texts.
Attitude Towards Reading
Demonstrates positive attitudes towards language, literacy
and literature.
Study Skills
Demonstrates basic knowledge and skills to listen, read, and
write for specific purposes.

Pamantayan sa Pagganap Oral Language Naipaliliwanag ang mga batayang konsepto ng pagnenegosyo
The learner Possesses developing language skills and cultural awareness
necessary to participate successfully in oral communication in
different contexts.
Phonics and Word Recognition
Demonstrates knowledge of and skills in word analysis to read,
write in cursive and spell grade level words.
Fluency
Demonstrates the ability to read grade level words with sufficient
accuracy spee, and expression to support comprehension.
Composing
Demonstrates the ability to formulate ideas into sentences or
longer texts using conventional spelling.
Grammar Awareness
Demonstrate understanding and knowledge of language grammar
and usage when speaking and/or writing.
Vocabulary and Concept Development
Demonstrates expanding knowledge and use of appropriate grade
level vocabulary and concepts.
Listening Comprehension
Demonstrates understanding of grade level literary and
informational texts.
Reading Comprehension
Demonstrates understanding of grade level narrative and
informational texts.
Attitude Towards Reading
Demonstrates positive attitude towards language, literacy, and
literature.
Study Skills
Demonstrates developing knowledge and skills and strategies to
listen, read and write for specific.
Mga Kasanayan sa MT3OL-Ia-b-6.2.2  Natutukoy ang mga naging matagumpay na entrepreneur sa
Pagkatuto Participates actively during class sharing on familiar topics by pamayanan, bansa, at sa ibang bansa
making comments and asking questions using complete EPP4IE
sentences/ paragraphs.  Natatalakay ang iba’t-ibang uri ng negosyo EPP4IE- 0b-4
MT3VCD-Ia-b-1.4
Uses words unlocked during story reading in meaningful texts.
MT3LC-Ia-b-1.1.1
Notes important details in grade level narrative texts:
a. Character B. Setting
c. Plot (problem & solution
Unang Araw
Layunin ng Aralin  Participate actively during class sharing on familiar  Nakikilala ang matatagumpay na Entreprenuer sa bansa
topics by making comments and asking questions using  Napapahagahan ang mga kuwento ng pag-asenso na
complete sentences nanaranasan sa pamamagitan ng individual at samasamang
 Note important details in grade level narrative texts pagkilos.
 Identify setting, character, and plot  Natitiyak ang mga pamamaraang maaring gawin para sa
 Gives meanings of words through: picture clues maunlad na negosyo.

Process Skills: Give/write the appropriate information in filling

out forms

Values Integration: Family Togetherness

Paksang Aralin Noting important details in the narrative texts (character, setting, MATATAGUMPAY NA ENTRPRENEUR SA ATING BANSA
plot)

Kagamitang Panturo Bow, LM, TG LM gr. 4 , CGEPP4, BOW

Pamamaraan Grouping Structures (tick boxes):
 Whole Class  Ability Groups
Use these letter icons to show Describe the parts of the lesson (for example the  Friendship Groups
methodology and assessment introduction), where you may address all grade levels as  Other (specify)
activities. one group.  Combination of Structures
 Mixed Ability Groups
DT Direct Teaching  Grade Groups
GW Group Work Teaching, Learning and Assessment Activities
WHOLE CLASS ACTIVITY
IL Independent Learning
Have each pupil choose a favorite object which they own, e.g. toys, pictures, new things, etc. (Things to be used can be preassigned to the
A Assessment pupils so that they have something they really want to talk/share about.)
GW DT Hattiin ang klase sa dalawa ayon sa kasarian,
Motivation: Bigyan ang mga bata ng gabay para sa kanilang gagawin.
 a. Unlocking of difficult words by context clues
a. Grassland (Sa Appendix 2)
b. sadly
c. ran a race

Father and a son with a kite going to the meadow.) (Appendix

1)

c. Motive Question: Saan sila magpapalipad ng

saranggola?
B. Listening Phase
Lipad! Lipad! ( Appendix 3)
C. Comprehension Check
1. Ano ang nangyari kay Marlon at Tatay niya sa bukid?
Bakit?
2. Sino ang nakahanap ng sinulid?
3. Ano ang masasabi niyo tungkol kay Tim? Kay Marlon?
at Tatay niya?
4. Ano ang kailangan mo para makalipad ka ng
saranggola? Bakit?

DT GW Ayon k Dr. Stephen Kruass, isang sikat na dermatologist sa

Have pupils fill out the story map that follows. (Appendix Atlanta, ay dapat nating tandaan ang limang element ng tagumpay.
5) (sa Appendix 4)

IL IL
Presentation and assessment of group output Alamin ang mga nagging buhay ng mga matatagumpay na
entrepreneur. (sa Appendix 6)

A A
Punan ng mga titik ang puzzle sa ibaba upang ito ay mabuo. (sa Appendix 8)
Makinig sa ididiktang salita mula sa kuwentong narinig. ( Appendix
7)

Mga Tala
Pagninilay
Ikalawang Araw
Layunin ng Aralin  Differentiate count from mass nouns
 Fill out forms with appropriate information
 Read aloud grade level text with proper phrasing,
expression, and an accuracy of 95-100%
 Nabibigyang kahulugan ang kontekstong entrpreneurship.
 Naipagmamalaki ang mga katangiang ng isang entrepreneur
 Nakikilala ang sariling kakayahang na makakatulong sa
paghahanapbuhay

Paksang Aralin Differentiating count from mass nouns Ang Kahalagahan ng Enterpreneurship
Filling out forms by giving the appropriate information asked
Kagamitang Panturo BOW, CG, LM, TG LM gr. 4 , CGEPP4, BOW
Pamamaraan: Grouping Structures (tick boxes):

Use these letter icons to show  Whole Class  Ability Groups

methodology and assessment Describe the parts of the lesson (for example the  Friendship Groups
activities. introduction), where you may address all grade levels as  Other (specify)
one group.  Combination of Structures
DT Direct Teaching  Mixed Ability Groups
GW Group Work
 Grade Groups
Teaching, Learning and Assessment Activities
IL Independent Learning
WHOLE CLASS ACTIVITIES
A Assessment Review: Identifying nouns
Basahin ang pangungusap mula sa “Lipad! Lipad!”
(Appendix 9)
IL DT
Show pictures of a supermarket/grocery store where different things Punan ang dayagram ng mga kahalagahan ng isang entrepreneur.
are sold (milk, cheese, bread, candies, sugar, salt, flour, meat, fish, Ilagay sa kuwaderno. (sa Appendix 10)
eggs, fruits, vegetables)(Appendix 11)
Ask: Anu-ano ang nabibili sa supermarket?
Anong mga bagay na pwedeng bilangin?
Magbigay ng mga bagay na hindi pwedeng mabilang.

DT GW Talakayin ang Kahalagahan ng Entrpreneur

Distribute the written story and assign the groups of pupils to do ( BIT)
these differentiated activities: (sa Appendix12)
Group 1: Isulat ang pangalan ng mga tao sa kuwento
( Appendix 13)
Group 2: Iguhit ang mga bagay na nakikita ni Marie sa
labas ng bus.

GW IL Presentation and assessment of group output.

 Pangkatin ang klase sa dalawa.( sa Appendix 14)

A A ( Appendix 15)
(sa Appendix 16)

Mga Tala
Pagninilay
Ikatlong Araw
Layunin ng Aralin Nasasagot ang lingguhan pagsuslit ng may 80% pagkatuto
Paksang Aralin
Kagamitang Panturo

Teaching, Learning and Assessment Activities

WHOLE CLASS ACTIVITY

A A ( Appendix 18,19,20)
( sa Appendix 17)

Remarks
Reflection
REFERENCES

GRADE 3 GRADE 4
BOW, CG, LM, TG LM gr. 4 , CGEPP4, BOW

Prepared by: Checked by: Validated by:

Eleazar R. Sabben/ ROSE ANN P. MENDOZA EDMAR GAMATA JOSE M. MATAMMU

T3, Sto. Nino / T-III/Lal-lo South District ESP-2 EPS – Filipino/MG Coordinator
 Prepared by:
Eleazar R. Sabben
Teacher III, Sta. Maria E/S
Sto. Niño

Appendix 2 EPP/MTB34/Q1/W2
Unang Araw,Baitang 4

Panuto: Magpangkatan ang klase sa dalawa ayon sa kasarian,

Manaliksik at matala ng mga matagumpay na Enterpreneur.

Ang unang pagkat(mga lalake) ay magtatala ng mga matatagumpay na babaeng

entrepreneur.

1.
2
3.
4.
5.
6.
7.

Ang pangalawang pangkat ay(mga babae ) ay magtala naman ng matatagumpay na

lalakeng entrepreneur.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Appendix 4 EPP/MTB34/Q1/W2
Unang Araw,Baitang 4
Kaalaman para sa Guro.

LIMANG ELEMENTO NG TAGUMPAY

1. VISION- mararapat na ating tukin kung ano ang gusto nating marating sa buhay

2. ESTRATEHIYA- upang matupad natin an gating pangarap sa buhay ay dapat na mayroon

tayong malinaw na layunin at plano.

3. TIWALA SA SARILI- kailangang magkaroon ng tiwaqla sa sarili ng kakayahan. Dapat

nating alamin ang magagandang nating katangian na tutulong sa atin upang makamit natin
ang buhay.

4. TIYAGA- “Kung may tiyaga may nilaga” ito ang kasabihan na dapat nating tandaan, Ang
mga pagkabigo natin sa buhay ay dapat hindi magingdahilan upang panghinaan ng loob.
Ipagpatuloy natin ang tiyaga dahil ito

5. PAGTUTUWID SA PAGKAKAMALI- Kailnagan matututo sa pagkakamali.

Appendix 6 EPP/MTB34/Q1/W2
Unang Araw,Baitang 4

KAALAMAN PARA SA GURO AT KLESE

MGA MATATAGUMPAY NA ENTREPRENEUR

1. LUCIO TAN
2. EDUARDO”DANDING” COJUANGCO
 3. LOLITO HIZON
4. CECILIO PEDRO
5. ALFREDO YAO
6. SOCORRO RAMOS
7. DAVID CONSUNJI
8. JOHN GOKONGWEI JR.
9. TONI TAN CAKTIONG
10. MANNY VILLAR
11. HENRY SY

Appendix 8 EPP/MTB34/Q1/W2
Unang Araw,Baitang 4

Panuto: paghambingin ang Hanay A at Hanay B. Isulat ang titik ang tamang Isulat ang titk
ng tamang sagot sa kuwaderno.

HANAY A HANAY B
1. Danding Cojuangco A. Aklan
2. Socrro Ramos B. Kontruksiyon at Power plant
3. Lucio Tan C. Sa pananalapi,kemikal
nagalling sa petrolyo
 4. Henry Sy D. Panlinis ng Ngipin
5. David Consunji E. Pinakanangungunag bangko
sa bansa.
6. Tony Tan Caktiong F. Juice
7. Alfredo Yao G. Kainan hango sa Bee
8. Cecilio Pedro H. Producto Hango sa Karne
9. John Gokongwei Jr. I. Pinakamalaking korporasyon
ng pagkain
10. Lolita Hizon J. Pinakaunang kompanya ng
eroplano

Appendix 10 EPP/MTB34/Q1/W2
Ikalawang Araw,Baitang 4

Kahalagahan ng Entrepreneur
Appendix 12 EPP/MTB34/Q1/W2
Ikalawang Araw,Baitang 4

KAALAMAN PARA SA GURO AT MGA BATA

Appendix 14 EPP/MTB34/Q1/W2
Ikalawang araw,Baitang 4

Panuto: Maghanap at mag-ipon ng mga bagay sa loob ng silid aralan na maaaring ipagbili ng isang
entrepreneur. Bigyan ng presyo o halaga ang bawat isang naipong gamit.

Halimbawa:

Panyo Php 15.00

Lapis Php 5.00

Red ballpen Php 8.00

1 pad paper Php 1.00

Dalhin n glider ng pangkat ang mga bagay sa harap.Ipakita sa guro.

Appendix 16 EPP/MTB34/Q1/W2
Ikalawang araw,Baitang 4

Panuto:Sa iyong mga sagutang papel sagutin ang mga sumusunod na katanungan.

A. Ano sa mga kahalagahan ng entrepreneur ang mga maisasabay mo?

B. Paano mo ginagamit ang nga ito para sa iyong sariling kagalingan?
C. Ipaliwanag ang sagot kuwaderno.
Appendix 17 EPP/MTB34/Q1/W2
Ikalawang araw,Baitang 4

Panuto: Sa sagutang papel, ibigay ang sariling kahulugan at kakayahan ng entrepreneur.

PAMANTAYAN SA PAGWAWASTO

Kalinisan 40%
Kaugnayan sa katanungan 60%
Apendiks 1 MTB-FIL.3/Q1/Wk 2
iUnang Araw, ikatlong baiting

Panuto: Sabihin ang mga bagay na nakikita sa larawan.

Apendiks 1 MTB-FIL. 3/Q1/Wk 2
Unang Araw, ikatlong baiting

Panuto: Hulaan kung ano ang maaari nilang gagawin.

Apendiks 3 MTB-FIL. 3/Q1/Wk 2
Unang Araw, ikatlong baiting

Panuto: Basahin ang mga salita sa kuwento nang wasto at may damdamin.

Lipad! Lipad!
Ni: Nelia D. Bamba

“May bagong saranggola si Tatay!” sigaw ni Marlon. “makapalipad ba

ako ngayon? “dahil Sabado ngayon, pwede kang maglaro,” sagot ni Nanay. “
Pero kailangan kumain ka muna ng agahan.” “sige po, Nanay. Tuturuan daw
ako ni Tatay na magpalipad ng saranggola,” at agad agad siyang kumain.
“Handa ka na ba Marlon?” sabi ni Tatay. “Kunin mo ang saranggola at huwag
kalimutan ang tali.” “Opo, Tatay,” sagot ni Marlon. Pumunta ang dalawa sa
labas. May mga batang nagpapalipad ng mga saranggola sa bukid na nadatnan
nina Marlon at ang Tatay niya. Sa sobrang saya niya na nanonood sa mga
nagpapalipad ng saranggola nabitiwan niya ang sinulid. “Tatay, magpalipad na
rin tayo,” sigaw ni Marlon. “Itali muna natin ang saranggola,” sagot ni Tatay.
“Ibigay mo sa akin ang sinulid.” “Ay! hindi ko mahanap ang sinulid, Tatay.
Baka nahulog ko habang nanonood ako sa mga bata. “ Wala na tayong
magagawa ngayon, Marlon,” sagot ni Tatay.” Sa Ibang araw nalang tayo
magpalipad.” malungkot si Marlon habang naglalakad silang pauwi. At di
nagtagal nakita niya si Tim na papalapit sa kanila na hawak hawak niya ang
sinulid. “Hi Marlon!” bati ni Tim. “Tingnan mo kung ano ang napulot ko.
Hinahanap na siguro yung nagmamay-ari nito.
Apendiks 5 MTB-FIL.3/Q1/Wk 2
Unang Araw, ikatlong baiting

Panuto: Buuin ang hinihinging detalye upang mabuo ang talaan tungkol sa
kuwentong “Lipad! Lipad!”

Pamagat ng Kuwento

Sino ang pangunahing Kailan nangyari ang Saan nangyari ang

tauhan sa kuwento? kuwento? kuwento?

Ano ang mahalagang pangyayari sa kuwento?

Ano ang naging suliranin ng pangunahing tauhan sa kuwento?
Ano ang naging kalutasan ng suliranin sa kuwento?
Apendiks 7 MTB-FIL.3/Q1/Wk2
Unang Araw, ikatlong baiting

Panuto: Punan ng mga titik ang puzzle sa ibaba upang ito ay mabuo. Makinig
sa ididiktang salita mula sa kuwentong narinig.

T T P

s d

Saranggola Bukid

Prutas Sabado

Tatay
Apendiks 9 MTB-FIL. 3/Q1/Wk 2
Ikalawang Araw, ikatlong baiting

Panuto:

Basahin ang pangungusap mula sa “Lipad! Lipad!”

Lipad! Lipad!
Ni: Nelia D. Bamba

“May bagong saranggola si Tatay!” sigaw ni Marlon. “makapalipad ba

ako ngayon? “dahil Sabado ngayon, pwede kang maglaro,” sagot ni Nanay. “
Pero kailangan kumain ka muna ng agahan.” “sige po, Nanay. Tuturuan daw
ako ni Tatay na magpalipad ng saranggola,” at agad agad siyang kumain.
“Handa ka na ba Marlon?” sabi ni Tatay. “Kunin mo ang saranggola at huwag
kalimutan ang tali.” “Opo, Tatay,” sagot ni Marlon. Pumunta ang dalawa sa
labas. May mga batang nagpapalipad ng mga saranggola sa bukid na nadatnan
nina Marlon at ang Tatay niya. Sa sobrang saya niya na nanonood sa mga
nagpapalipad ng saranggola nabitiwan niya ang sinulid. “Tatay, magpalipad na
rin tayo,” sigaw ni Marlon. “Itali muna natin ang saranggola,” sagot ni Tatay.
“Ibigay mo sa akin ang sinulid.” “Ay! hindi ko mahanap ang sinulid, Tatay.
Baka nahulog ko habang nanonood ako sa mga bata. “ Wala na tayong
magagawa ngayon, Marlon,” sagot ni Tatay.” Sa Ibang araw nalang tayo
magpalipad.” malungkot si Marlon habang naglalakad silang pauwi. At di
nagtagal nakita niya si Tim na papalapit sa kanila na hawak hawak niya ang
sinulid. “Hi Marlon!” bati ni Tim. “Tingnan mo kung ano ang napulot ko.
Hinahanap na siguro yung nagmamay-ari nito.

Bibigyan ng nanay si Marlon ng isang plato na may kanin, itlog, at isang

tasa ng sopas.
Magdadala si nanay ng mga nasa latang juice at mga piraso ng tinapay.

1. Alin ang mga pangngalan sa pangungusap?

2. Alin ang mga pangngalan na maaaring bilangin?
3. Alin ang mga pangngalan na hindi nabibilang?

Apendiks 11 MTB-FIL.
3/Q1/Wk 2
Ikalawang Araw, ikatlong baiting

Panuto: Kilalanin ang mga bagay na mabilang at di-mabilang sa loob ng

grocery.
Apendiks 13 MTB-FIL.
3/Q1/Wk2 Ikalawang Araw, ikatlong baiting

Panuto: Basahin ang kuwento nang wasto, may tamang diin at ekspresyon.
Prutas na Makatas
Ni: Nelia D. Bamba

“Beep, beep, beep! Narito ang jeep! Nagkagulo ang mga bata sa pagkuha ng
kani-kanilang bag. “Uuwi na tayo, Biyernes na rin sa wakas,” ang sabi ng mga
bata.
“Narito na ba ang lahat?” tanong ni Mang Peping. “Hintay!” ang sabi ni
Miguel. Naiwan ko ang aking lagayan ng tubig, uhaw na uhaw na ako,
kailangan kong uminom, napagod ako sa aming praktis ng balibol.”
“Wow! Tumingin kayong lahat sa labas! Nakikita ba ninyo ang mga
tindahan ng prutas sa gilid ng kalsada? Maraming melon, suha, pinya at
bayabas, mukhang makatas at sariwa ang wika ni Marie.
“Oo nga, wala ang mga iyan kahapon,” ang sabi ni Miguel.
“Panahon ngayon ng anihan,” ang sabi ni Mang Peping.” “Mahilig akong
kumain ng mga prutas, mabuti ito sa kalusugan,” ang sabi niya.
“Nais ko, nais ko, makatas na prutas. Oo nga, tayo na! Tayo nang uminom
ng katas ng prutas,” wika ng mga bata. Bahagyang sinimulan ng mga bata ang
pagpalakpak hanggang nakalikha sila ng isang ritmo na naging rap.

“Suha, suha, makatas na suha

Kainin, katasin tayo ay palulusugin.
Melon, melon, makatas na melon
Masarap lalo na kung mainit ang panahon
Pinya, pinya, makatas na pinya
Maasim, matamis talagang masustansiya.

Appendix 15
MTB-FIL. 3/Q1/Wk 2
Ikalawang Araw, ikatlong baiting

GROUP 1
Panuto: Isulat ang mga taong nakasakay sa jeep.
GROUP 2

Panuto: Iguhit ang mga bagay na nakita ni Marie.

Apendiks 18 MTB-FIL. 3/Q1/Wk 2
Ikalawang Araw, ikatlong baiting

Panuto: Punan ng mga kinakailangang impormasyon ang talata sa ibaba.

Pangalan: _________________________________________________

Ama: _______________________________________________________

Trabaho: ____________________________________________________

Ina: ________________________________________________________

Trabaho: ____________________________________________________

Tirahan: _____________________________________________________

____________________ ____________ ____________________

Barangay Bayan Probinsiya

Apendiks 19 MTB-FIL. 3/Q1/Wk 2

Ikatlong Araw, ikatlong baiting
Panuto: Piliin ang tamang lugar na pinangyarihan ng kuwento. Isulat
ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.

1. Handaan para sa Pasasalamat saan ito nangyari?

a. sa bahay b. sa parke c. sa palengke

2. Kailan ito nagaganap? ____________

a. Araw ng Pasko c. Araw ng mga Kaluluwa

b. Araw ng swimming

3. Kuwento tungkol sa mga diwata. Saan ito nangyari

a. paaralan b. palasyo c. z oo

4. Kailan ito naganap?

a. noong unang panahon c. kasalukuyan

b. sa darating na panahon

5. Mga katatakutang kuwento. Saan ito nangyari

a. sa handaan c. nakakatakot na bahay

b. palasyo

Apendiks 20 MTB-FIL. 3/Q1/Wk 2

Ikatlong Araw, ikatlong baiting

Panuto: Tukuyin ang uri ng sumusunod na pangngalan. Isulat ang

mga ito sa angkop na kahon.

1. isang boteng catsup 6. pipino

2. itlog 7. Isang tasang suka

3. isang kilong harina 8. mansanas

4. karne 9. carrot

5. jelly 10. kahel

PANGNGALANG PAMILANG PANGNGALANG DI-PAMILANG