 

VLERËSIMI I KOMPETENCAVE

Arsimi Fillor, modele

për vlerësimin e
kompetencave në
deftesë

Vlerësimi i kompetencave është mbështetur

në bazë të nivelit të arritjeve të nxënësve
nga klasa e parë deri në të pestë. Ne ju
sjellim një model të tillë që është përgatitur
nga mësuesja Violeta Kuqi.

 Vlerësim i kompetencave sipas niveleve

të arritjes nga klasa I-V
(ASHK)
tregon me !alët e tij përmbajtjen e
Flet rrjedhshëm, kuptueshëm dhe
Lexon
një bisede,dhepoezie,
tregonpërralle,
brendinëtregimi,
duke
meShkruan teksteetëduhur,
intonacionin thjeshta
kur tregon
Dallon
respektuar dhe formon
nëi shkruan në përgjithësi,
përgjithësi, strukturën
udhëzimi
Dallon
duke etj.;
dhe
respektuar drejtë
në përgjithësi
një
!ali ngjarje.
Zbaton,
të lehtësisht,
ndryshme,respekton shenjat e
e tekstit,
Kupton,
emrat, rregulla përemrat,
mbiemrat, për të
strukturën.
Komunikon,
kërkesat e të menduarin
problemeve
pikësimit;
Paraqet,
gjykuar mediskutimeve
gjatë skema ndihmëse,
numërorët,
Zgjedh
matematik foljet.përdorur
mënyrën
duke e bërjes!alorin
së gjërave
të thjeshta;
nevojshme;
numrat, "gurat dhe konceptet e
me
që të
Mbron tjerët.
pikëpamjet dhe
i takon shpjegimit, me ndihmë
e matematikës.
thjeshta
qëndrimet matematikore.
nëse është ee tij bazuar në
argumente.

Niveli 5
Nxënësi:
(ASH)
Është aktiv gjatë diskutimeve në
pyetje dhe jep
Lexon
grupe tërrjedhshëm
vogla për tema dhe tëme
respektuar
përgjigje në këto
Shpreh
shprehësi
ndryshme, qa#ë
tekste
sie dhe
dhetë shkruan
thjeshta dhe
bën tekste të
strukturën
strukturën
diskutime; dhe
Dallonbrendinë
thjeshta llojet
(urim, e !alive, emrat, etj.) duke
tregon
lehtësi !ali të letër,
karakteristikat
tekstit,
duke ka#olinë
ndryshme,
Identi"kon,
mbiemrat,
respektuar lehtësisht,
përemrat, kërkesat
foljet, e
numërorët
pavarur,
duke
e tyre. teknika të
respektuar shenjat e për
Dallon,
problemeve
dhe formon lehtësisht rregulla,
të thjeshta dhe zbaton
Krijon,
zgjidhjes
pikësimit.
"zike, sëme të koncepteve të
paraqitje
tëvizatime,
në gjykuar
mënyrë gjatë
të
numra,diskutimeve
simbole me
thjeshta matematike
problemave;
Vendos lidhjet mes me mjete të
elementeve
tëetjerët.
dhe i zbaton në zgjidhje
konkrete,
problemit lëvizje
dhe shpesh riformulon
veta;
problemash.
problemin me !alët

Page 3 of 4
Klasa
IV – V

Niveli 2
Nxënësi:
Shpreh me një gjuhë të va%ër dhe
(mja$ueshëm
përjetimet Nota
5-6)Lexon mja$ueshëm
shku#imisht, idetë, rrjedhshëm
ndjenjat ose
përcakton
e tij; me ndihmën e mësuesit,
letrare.
tekste dhe tregon brendinë e tekstit;
Ka nevojë
temën dhepër ndihmën
idetë dhe
kryesore nënxitjen
tekste
rishikuar punën ose
Kryen , mepër
e dhe
mësuesit mbikëqyrje,
të shkruar veprime
dhe
detyrën"gurat shkrim.
njeh dheme
matematikore,pranon elementetme trupat
veprimtaritë
gjeometrike.
shkencore ose teknologjike të një
problemi;

Niveli 3 ( mirë
Nxënësi:
Nota 7-8) të përzgjedhë !alët dhe
Përpiqet
ndjenjat ose
Lexon rrjedhshëm
shprehjet duhura,dhe
eose kurtregon
shprehmirë
idetë,
themelore
përjetimet e
Shkruan tekste
brendinë, si dhe të ndryshme
dallon pjesët duke
karakteristikat
informacionin
tij; kryesor
Dallon me ndihmën
respektuar e mësuesit,
strukturën e tyre dhe
të !alisë
kryesore;
të (kundrinor,
tekstit;
Përshkruankryesore
gjymtyrët kërkesatdhe
e problemeve
gjymtyrët e
hapat
rrethanor, përcaktor);
e
të zgjidhjes
dyta thjeshta, sëpërdor me mbikëqyrje
Dallon elementet shkencore ose
problemit me
problemave;
teknologjike dhe shpjegon natyrën e
!alët e veta;

Page 4 of 4
Niveli 4 (shumë mirë
Nota Flet qa#ë, rrjedhshëm dhe
9-10)
diskutime
bashkëbisedime;
përzgjedh !alët dhe merr pjesë
Lexon rrjedhshëm,dallon
e dhe
elementet
aktive në gra"ke të
Shkruan
analizon për qëllime
temën, idetë, dhe situatadhe
strukturën të
respektuar
teksti strukturën
Dallon,letrar
ndryshme
dhe dhe
analizon
tekste
jo përdor drejt
të ndryshme duke
!alisë,
dhe karakteristikat
letrar; e
Dallon
lloje dhe argumenton
të ndryshme kategoritë
!alish, gjumtyrët e
përemrit,
tyre; numërorit,
Përshkruantë
gramatikore kërkesat
emrit, e problemeve,
mbiemrit,
strategjitë
sinonimet dhe
zgjidhjes
zhvillon, së
përzgjedh dhe zbaton
Formulon
e
antonimet shpjegime
; situatat ose zgjidhje të
kërkohet,
problemave; në
tjera të mundshme sa herë që i
ekzistuese dhe të reja;

Page 3 / 4

©Portali Shkollor- Të gjitha të drejtat e

rezervuara. Ndalohet kopjimi pa lejen tonë. 

 2 vjet më parë 21,396

Lexime

Të ngjajshme

Teste përmbledhëse për klasat I-V,

për të trija periudhat në të gjitha
lëndët

Teste përmbledhëse për të tria

periudhat në të gjitha lëndët, klasa IV

Teste dhe detyra përmbledhëse për të

tria periudhat në të gjitha lëndët/
Klasa I-V

Komente
1 koment
Rendit sipas

Më të rejat

Shto një koment...

Meti Bona
Mesueset jan fymezim per
nxenesit ato ata jan te pa
lodhur
Pëlqej · Përgjigju · Shënoje si
përmbajtje të bezdisshme · 48
javë

Përbërësi shtesë i komenteve në

Facebook

LIDHJE TË SHPEJTA

 

 

AUTORËT E LIBRAVE

"Bëj gjithmonë gjënë e duhur. Do të kënaqë

disa dhe do të habisë pjesën tjetër."
- Thënie

Dr.Elona Dhëmbo
Edukatë shoqërore, Qytetari

PORTALI SHKOLLOR
  Redaksia
  Termat e përdorimit
  Pyetje të shpeshta & Ndihmë

ALBAS-GROUP
  Rreth nesh
  Historia
  Libraritë
  Shqiperi
  Kosovë
  Maqedoni

KONTAKT
   (+355) 04 231 9002
   info@portalishkollor.al
   Autostrada Tiranë-Durrës, km 4

LIDHJE TË SHPEJTA

    

Portali Shkollor © 2015 - 2021

Ndalohet riprodhimi i paautorizuar i përmbajtjes së kësaj faqeje.

  