Перспективне планування з конструювання з паперу

для середнього дошкільного віку

Міс Тема Мета Матеріал

яць
Знайомство Познайомити дітей з видами Різні види паперу
з папером паперу. Для чого він
використовується, який він на
Вересень

дотик. Розвивати знання про кут,

сторону, верхній, нижній.
Виховувати інтерес до роботи з
папером.

Запрошення Вчити дітей складати папір Цупкий картон

навпіл: сторона до сторони. квадратної або
Жовтень

Щільно пригладжувати лінію прямокутної форми

згину. Розвивати увагу, мілку
моторику пальців рук. Виховувати
бережне ставлення до паперу.

Хустинка Вчити складати папір навпіл Кольоровий папір

для ляльки куточок до куточка. Лінію згину квадратної форми,
щільно пригладжувати, щоб кольорові
Листопад

отримати хустинку. Розвивати кружечки, клей

мілку моторику пальців рук, пензлик. Звичайна
спостережливість,охайність. хустинка
Виховувати бажання працювати з квадратної форми.
папером.
Ковпачок до Вчити робити поробки з півкола, Аркуш паперу
дня склеювати по краю. Розвивати вирізаний у формі
Грудень

народження уяву, мілку моторику, мислення. великого півкола;

Виховувати інтерес до кольорові наліпки;
виготовлення іграшок з паперу клей, пензлик.

Сніговичок Вчити дітей м’яти папір, даючи Білий папір, три

форму кулі. З’єднувати кулі аркуша різного
відповідно розміру від великого розміру,шаблони
до малого використовуючи клей. для відра. Аркуш
Січень

Розвивати вміння складати паперу блакитного

серіаційний ряд, мислення. кольору. Клей,
Виховувати задоволення від пензлик.
виконаної роботи.
 Блакитний Продовжувати вчити згинати Аркуш блакитного
вагон папір навпіл, сторона до сторони. цупкого паперу
Розвивати вміння наклеювати 12*20, 2
Лютий

готові форми для отримання прямокутники

готового предмету. Виховувати 8*4 ,4 колеса
охайність та задоволення від чорного кольору
процесу. 3*3, клей, пензлик.

Вітальна Учити дітей скачувати серветку Двосторонній

листівка маленькими кульками. кольоровий папір,
для матусі Закріплювати вміння складати серветка жовтого
Березень

папір навпіл(листівка) . Розвивати кольору, зелений

вміння викладати готові кульки по папір для листя
контуру, увагу, наполегливість.
Виховувати бажання зробити для
мами гарний подарунок.

Підставка Вчити дітей складати папір у Кольоровий папір,

для певному напрямку. Розвивати клей, пензлик
Квітень

великодньо- мілку моторику пальців рук,

го яйця увагу, посидючість. Виховувати
вміння робити все уважно і
охайно.

Кульбабки Вчити складати серветку Білий аркуш

гармошкою і вирізати коло. паперу, жовті
Наклеювати готові деталі одна на серветки, зелені
одну, змазуючи клеєм тільки прямокутники для
Травень

центр кола. Розвивати вміння листя, ножиці, клей,

безпечно працювати ножицями , пензлик.
увагу. Виховувати естетичний
смак та задоволення від виконаної
роботи.
 Заняття №1: «Паперова фея»
(знайомство з папером)

Мета: познайомити дітей з де-якими властивостями паперу (товста, тонка,

міцна) в процесі виконання з нею різних дій (м'яття, розривання, скручування),
з використанням паперу в житті людини. Ввести в активний словник дітей
слова: папір, паперовий, міцний. Розвивати мислення, дрібну моторику кистей
рук. Виховувати допитливість, ощадливість, інтерес до роботи з папером.
Матеріал: лялька «Паперова Фея» виконана з різноманітних видів паперу;
квадратні листочки паперу різних видів (серветка, кольорова, ватман, картон,
цукеркові фантики); 10 товстих альбомів для малювання; ємність з водою;
рушник; предмети, виготовлені з паперу (книга, альбом, серветка, картинка,
розмальовка, іграшка, газета, журнал, шапочка-маска для театралізації і т. п.)
Хід заняття:
І частина. Діти, погляньте, хто у нас сьогодні в гостях (показ ляльки). Це
Паперова Фея з Паперової країни. У цій країні все зроблено з паперу: і дома, і
одяг, і транспорт і все-все-все. Подивіться уважно на саму Фею. Навіть вона
сама… зроблена з чого? З паперу. А з якого саме паперу можете назвати? З
кольорового паперу, з серветок, з картону, з газетного паперу. У нашому з вами
світі теж є речі з паперу. Можете назвати деякі з них?
ІІ частина.
Дидактична вправа «Принеси паперовий предмет». Вихователь просить
кожну дитину назвати принесений предмет, споживши при цьому додавальне
«паперовий».
А тепер подумайте, чи може у нашому світі все бути зроблено з паперу? Чи
можуть бути паперові будинки? Чому? А чому у нашому світі не роблять одяг з
паперу? Меблі? А транспорт? А дома у нас будують з каменю?
А з дерев? Щоб зробити 10 альбомів для малювання (показ) довелося зрубати
одно невелике деревце. Чим більше робиться паперу, тим менше залишається
дерев. Якщо ви берегтимете папір, то збережете багато дерев.
ІІІ частина.
Пальчикова гімнастика.
Конструювання з паперу «Кольорові кульки-грудочки».
Діти мнуть різнокольорові серветки в грудочки округлої форми.
Дихальна гімнастика.
Дітям пропонується подути на паперові грудочки. Постежити за їх рухом
залежно від сили, з якою на них дмухають.
Конструювання з паперу «Вінок» (колективна)
Вихователь скручує з серветки зеленого кольору довгий джгутик, потім діти
наклеюють на нього кульки(квітки) з серветок, що скачали. Вихователь
допомагає дітям наклеїти кульки на джгутик.
ІV частина. Ну, що ж, пора прощатися Паперовою феэю. Що ми скажемо на
прощання? А ще пообіцяємо Феє берегти бумагу.
Дидактична гра «Буває - не буває». Мета: розвивати уявлення дитини про
навколишній світ, пізнавальну активність, зв'язне мовлення; виховувати
допитливість.
Вихователь називає предмет з прикметником "паперовий", а діти відповідають
«буває» або «не буває», залежно від того, чи виготовляють цей предмет з
паперу.
Паперова книга
Паперовий стілець
Паперовий кораблик
Паперовий рушник
Паперове взуття
Паперове пальто
Паперова газета
 Заняття №2: «Запрошення»
Мета: вчити дітей складати папір навпіл. сторона до сторони. Щільно
пригладжувати лінію згину; розвивати увагу, мілку моторику пальців рук,
творчі здібності під час прикрашання запрошення; виховувати бережне
ставлення до паперу.
Матеріал: ½ альбомного аркуша, кольорові олівці або наліпки.
Хід заняття
І частина
Вихователь: - Діти, яка пора року зараз? (осінь). Восени в нашому садочку
буває Родинне свято. На цьому святі виступають діти з різних груп. Вони
розповідають вірші, співають пісні, танцюють, грають в ігри. На свято завжди
запрошують батьків. Вони дивляться на виступи дітей, а також приймають
участь у конкурсах. Ми з вами вже почали готуватися до свята. Але наші
батьки не знають коли відбудеться свято, тому я пропоную вам виготовити
запрошення на свято. Ви його віддасте батькам і вони прийдуть на свято і
будуть веселитися разом з вами.
ІІ частина
 Беремо аркуш паперу прямокутної форми довгою стороною вверх.
 Складаємо аркуш навпіл. Коротка сторона до короткої. Куточок до
куточка. Отримали форму «книжка».
 Для того щоб ваше запрошення було святкове, його потрібно
прикрасити . Це ви зробите за власним бажанням і уявою.
Фізхвилинка
Ми листочки осінні
На гілках ми сидимо.
(сісти)
Дуне вітер - полетіли
Ми летіли, ми летіли
(легкий біг по кругу)
І на землю тихо сели.
(сісти)
Вітер знову набіг
І листочки все підняв.
(легкий біг по кругу)
Закрутилися, полетіли
І на землю тихо сели.
(сісти)
ІІІ частина
Підготуємо пальчики для роботи. Розігріємо долоньки. Кожний пальчик правої
руки привітається з пальчиками лівої руки.
Робимо запрошення. Прикрашаємо його малюнками, або наліпками.
ІVчастина
Що робили на занятті? Для кого? Куди запрошуєте?
 Заняття №3: «Хустинка для ляльки»
Мета: вчити складати папір навпіл куточок до куточка, лінію згину щільно
пригладжувати, щоб отримати хустинку; розвивати мілку моторику пальців
рук, вміння різати по лінії згину, розкладати кружечки симетрично,
спостережливість,охайність; виховувати бажання працювати з папером
Матеріал: кольоровий папір квадратної форми 14,5*14,5 см, кольорові
кружечки,ножиці, клей пензлик; звичайна хустинка квадратної форми.
Хід заняття:
І частина.
Вихователь: - Діти, подивитеся, яка в нас сьогодні ошатна група. Послухайте
загадку. Коли ви її відгадаєте, узнаєте про що будемо розмовляти.
Твоя бабушка повяжет,
А потом тебе расскажет -
Что за головной убор
Знает, любит с давних пор.
Даст материи кусочек -
Повяжи себе... (платочек)
Вихователь: - Ще за старих часів майже усі жінки носили хустки. Їх або просто
накидали на голову або плечі, або зав'язували вузлом під підборіддям.
Вихователь показує. Хустки були шовкові, серпанкові, парчеві, прикрашені по
кутах або по всьому полю квітковим візерунком. Хустка - супутник жінки
протягом всього її життя. Він завжди вважався кращим подарунком. У деяких
містах дотепер триває самобутня традиція ручної набійки хусток. Головне
достоїнство цих виробів - у нарядності пишних і різноманітних візерунків з
букетів яскравих троянд або гірлянд на чорному, червоному, білому або іншому
тлі, завершуються бахромою.
Діти розглядають хустки, діляться враженнями. Вихователь заносить ляльку.
Здрастуйте, діти. Які ви ошатні, як красиво у вас у групі. Мене кличуть Галя. А
вас? (діти називають свої імена).
Вихователь: - Галя, а чому ти така сумна? Може з тобою щось трапилося? Галя:
Лихо в мене, втратила я свою нову хусточку, ніде не можу її знайти. Ви не
бачили мою хусточку?. Вона голубого кольору з гарними квітами. Вихователь:
Ні, Галя в нас багато хусток, але твоєї немає. А хочеш ми тобі зробимо нову,
гарну хустку. - Дуже хочу! - Тоді побудь із нами, подивися, як ми працюємо.
Діти, давайте зробимо в подарунок ляльці Галі гарну хустку. Діти згодні,
сідають за столи.
ІІ частина.
Вихователь показує папір квадратної форми. Запитує у дітей. Якої форми папір,
якого кольору? Якої форми були хустинки, які ми розглядали? Пригадати як ми
згинали папір для запрошення. Яку форму отримали? Сьогодні ми будемо
згинати папір у іншому напрямку, по діагоналі . Для цього потрібно покласти
квадрат кутом вверх і з’єднати верхній кут з нижнім. Лінію згину пригладити.
Отримали форму трикутник. Нащо схоже? На хустинку. Потім необхідно її
прикрасити. По контуру приклеїти кружечки. Хустинка готова.
Фізхвилинка
На берізку пташка сіла, (присісти, руки на коліна)
головою повертіла.(повороти головою ліворуч. праворуч)
Та для Галі заспівала пісню ту, що краще знала.
Спить у ліжку наша Галя,(присісти , руки під щічку)
прокидається і от вранці час вона не гає.(потягнутися, стати рівно)
Та зарядку починає.(руки перед собою)
1,2,3,4- руки ширше, ноги вище!( високе піднімання коліна)
Вліво, вправо повернись,(повороти тулуба вліво , вправо)
швидко з нами нахились(нахили)
Вихователь звертає увагу на поставу й нагадує про техніку виконання . Діти
обирають колір паперу.
ІІІ частина.
Пальчикова гімнастика
Дружать у нашій групі дівчинки й хлопчики (пальці рук з'єднуються в замок)
Ми з тобою подружим маленькі пальчики (ритмічне торкання пальців обох рук)
Раз, два, три, чотири, п'ять (почергове торкання однойменних пальців, починаючи з
мізинців)
Починаєм знову - Раз, два, три, чотири, п'ять (почергове торкання однойменних
пальців, починаючи з великих пальців.
Самостійна робота дітей.
ІV частина
Коли хустка готова, діти підходять до столу де сидить лялька, викладають
роботи й проводиться аналіз. Галя хвалить дітей, говорить, що ці хустки краще
колишньої, і що буде вона їх міняти кожен день. Лялька Галя дякує, прощається
й іде.
 Заняття №4: «Ковпачок до Дня народження»
Мета: вчити робити іграшки-поробки з півкола,склеювати скраю; розвивати
мілку моторику, уяву, мислення, піднесений настрій; виховувати інтерес до
виготовлення іграшок з паперу.
Матеріал: аркуш паперу вирізаний у формі великого півкола; кольорові
наліпки, клей, пензлик, клейонка, серветка, кольорові олівці.
Хід заняття:
І частина.
Раз, два, три, чотири, п'ять!
Кого будемо вітати?
Чиї здійсняться мрії?
Для кого горять свічки?
Хто сьогодні буде гордий?
Буде їсти величезний торт?
Свічі буде задувати?
І подарунки відкривати?
Для кого ж цей вірш?
І в очах веселощі - чиїх?
Хто сьогодні попереду?
Іменинник, виходь!
Вихователь показує ляльку Марійку в святковому вбранні. Вихователь запитує
дітей, як вони вважають,чому лялька сьогодні так причепурилася? Так, у
ляльки День народження, вона запрошує усіх в гості. Але всі повинні бути в
святкових ковпачках. Як їх зробити, я вам розповім і покажу
ІІ частина. Вихователь показує зразок і як виглядає заготовка. Спочатку
потрібно прикрасити півколо. За допомогою наліпок, або розмалювати. Потім
показує, як його потрібно з’єднати (намазати один край півкола і з’єднати з
іншим)
Фізхвилинка.
Раз – підняти руки вгору,
Два –нагнутися додолу,
Не згинайте, діти, ноги,
Як торкаєтесь підлоги,
Три, чотири – прямо стати,
Будем знову починати.
Раз – піднялись, два – присіли,
Хай мужніє наше тіло.
Хто втомився присідати,
ІІІ частина.
Пальчикова гімнастика.
Самостійна робота дітей. Вихователь допомагає дітям за необхідностю.
ІV частина. Діти одягають ковпачки і водять хоровод «Як на Марийчин День
народження»
 Заняття №5: «Сніговичок».

Мета: вчити дітей м’яти папір, надавая форму кулі, з’єднувати кулі відповідно
розміру, від великого до малого використовуя клей; розвивати вміння складати
серіаційний ряд , мислення, охайність; виховувати інтерес до роботи з папером,
задоволення від виконаної роботи.
Матеріал: білий папір, три аркуша різного розміра,шаблони для відра, аркуш
паперу блакитного кольору, клей, пензлик.
Хід заняття.
І частина. Вихователь читає вірш про зиму (або загадує загадки).
Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет,когда это бывает? (Зимой)
Мягкий он, а не подушка
Липнит он, а не пушок
Он хололдный как лягушка
А согреешь - ручеёк (снег)
Що можна зробити зі снігу. В які ігри діти грають взимку (виставити
картинки)?
ІІ частина. Вихователь пропонує розглянути , що є в відерці (сніг). Ми можемо
грати снігом в групі? Чому?
-Завітав сніговичок (іграшка)
Що може статися з ним в групі?
А з чого можно ще зробити сніговиків ,щоб не розтанули (відповіді дітей: з
паперу,ватних дисків)
Чому сніговик любить зиму?
Давайте покажемо як холодно взимку, як хрустить сніг (переступити з носка на
п’ятку, кажуть хрусть-хрусть). Діти сніговик хоче щоб у нього було багато
друзів. Допоможемо йому? Сніговик почекає на вулиці, бо йому вже жарко в
групі, він починає танути.
Показ вихователя, як з плаского паперу зробити шар, з’єднати деталі.
Фізхвилинка.
Зимонька до нас прийшла,
Сніг пухкий нам принесла.
І летять, летять сніжинки
На дерева, на стежинки.
По сніжку, як по перині,
Покачаємось на спині.
У заметах сніг лежить,
Під ногами він скрипить.
Щоб сніжну гірку збудувати.
Треба спинку прогинати.
А тепер всі на санчатах
В ліс поїдем до зайчаток.
ІІІ частина.
Пальчикова гімнастика.
Робота дітей з допомогою вихователя. Діти, візьміть великий папір і зім’явши
його сформуйте коло. Теж саме зробіть з папером меншого розміру. Скільки
отримали шариків. Якого розміру буде знизу, якого зверху? Зклейте між собою.
Чого ще бракує? (відерця на голові). З прямокутного паперу зробіть відерце
(один короткий край змажте клеєм и з’єднайте краї ). Одягніть на голову
сніговика. Діти, чомусь наші сніговики сумні? Що ще потрібно зробити
(намалювати усмішку, очі, зробити ніс). Для дітей які швидко впораються з
завданням можна запропонувати зробити руки з паперу (додатково дати папір.)
ІV частина. Діти закінчують работу, та виставляють на виставку. Кличуть
сніговичка. Вихователь з дітьми і сніговиком оцінюють роботи. Кому було
важко, що було цікаво? Для кого зробили друзів.
 Заняття №6: «Блакитний вагон»

Мета: продовжувати вчити згинати папір навпіл, сторона до сторонни;

розвивати вміння наклеювати готові форми для отримання готового предмету,
орієнтуватися на аркуші паперу; виховувати охайність та задоволення від
процесу.
Матеріал: аркуш блакитного цупкого паперу 12*20, 2 прямокутники 8*4 , 4
колеса чорного кольору 3*3, клей, пензель,серветка, клейонка.
Хід заняття:
І частина. Звучить пісня «Блакитний вагон».
Вихователь: - Діти, а хто з вас їздив на потязі, які враження? Що бачили з вікна.
Вихователь пропонує відправитися у подорож.
Братцы в гости снарядились
Друг за друга уцепились
И помчались в путь далёк
Лишь оставили дымок (вагони).
Про що загадка?(відповіді дітей)
Діти стають один за одним (імітують потяг) і сідають на місця.
ІІ частина. Розгляд та уточнення форми вагона, його деталей.
Що є в вагонах (вікна) показ вихователя як зігнути папір, наклеїти вікна,колеса.
Фізхвилинка.
Працювати перестали
І тепер всі дружно встали.
Будемо відпочивати,
Нумо, вправу починати!
Руки вгору, руки вниз
І легесенько пригнись.
Покрутились, повертілись,
На хвилинку зупинились.
Пострибали, пострибали,
Раз — присіли, другий — встали.
Всі за парти посідали.
ІІІ частина.
Пальчикова гімнастка.
Самостійна робота дітей
- Сминаємо папір навпіл (вагон).
- Прямокутні смужки поділяємо на 4 частини, розрізаємо по лінії сгину (вікна),
приклеюємо. Клеїмо колеса.
ІV частина. Вихователь роздає дітям зображення тварин, діти розсаджують
тварин по вагонах.
По закінченні діти викладають вагони один за одним (поїзд).
Чий вагон краще получився? Кому було важко,що саме? Куди поїдуть нащі
тваринки?
 Заняття №7: «Вітальна листівка»

Мета: учити дітей скачувати серветку маленькими кульками; закріплювати

вміння складати папір навпіл (листівка); розвивати вміння викладати готові
кульки по контуру, увагу, наполегливість; виховувати бажання зробити для
мами гарний подарунок.
Матеріал: двосторонній кольоровий папір, серветка жовтого кольору, зелений
папір для листя, клей, клейова кисть, клейонка, серветка.
Хід заняття
І частина. На дворі перший місяць весни, послухайте уважно вірш і скажіть,
яке свято відмічаємо на початку весни і кого вітаємо? Вихователь читає вірш
Берестова Валентина  «Свято мам». 
Восьмое марта, праздник мам,
Тук-тук! — стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметём,
На стол накроем сами.
Мы сварим для неё обед,
Мы с ней споём, станцуем.
Мы красками её портрет
В подарок нарисуем.
— Их не узнать! Вот это да! -
Тут мама скажет людям.
А мы всегда,
А мы всегда,
Всегда такими будем!
ІІ частина. Сьогодні ми виготовимо вітальну листівку для матусі, бабусі,
подружки (показати листівки)
1. Беремо лист паперу і складаємо його книжкою. Куточок до куточка.
Ліву сторону до правої, отримали листівку.
2. Розкриваємо аркуш і по центру аркуша малюємо гілочку, зеленим
олівцем.
3. З жовтого паперу скочуємо кульки (багато).
4. По контуру гілочки приклеюємо кульки (отримуємо гілку мімози).
5. Приклеюємо листячко до квітки. Вітальна листівка готова.
Фізхвилинка.
Щось не хочеться сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки.
Вище руки підніміть,
А тепер їх опустіть.
Плесніть, діти, кілька раз,
За роботу, все гаразд.
ІІІ частина.
Пальчикова гімнастика.
Повтрення етапів роботи.
Самостійна робота дітей. За необхідності вихователь помагає дітям.
ІV частина. Під музику діти складають свої листівки, говорять кому
подарують, хто вдома ще зробить таку. Листівки дарують на свято, або
напередодні.
 Заняття №8: «Підставка для великоднього яйця»
Мета: вчити дітей складати папір у певному напрямку; розвивати мілку
моторику пальців рук, увагу, посидючість; виховувати вміння робити все
уважно і охайно.
Матеріал: кольоровий двосторонній папір, клей сухий.
Хід заняття.
І частина.
Вихователь читає вірш К. Перелісної «Гарна писанка».
Гарна писанка у мене – 
Мабуть, кращої й нема!
Мама тільки помагала,
Малювала ж я сама.
Змалювала дрібно квіти,
Вісім хрестиків малих,
І дрібнесеньку ялинку,
Й поясочок поміж них…
- Наближається свято Пасхи. У цей день ми вітаємо своїх рідних і друзів,
даруємо Великодні подарунки, прикраси. Ми вже малювали, прикрашали
Великодні яйця. А сьогодні, я пропоную, зробити підставку для Великоднього
яйця.
ІІ частина. Розгляд ілюстрацій і показ підставки виконаної вихователем.
Із чого зроблена? (із паперу)
Показ схеми (зайчик)
Якої форми папір? (квадрат)
Показ та пояснення вихователя
Складаємо навпіл щоб отримати трикутник.
Згинаємо навпіл, заправляючи один кут в інший. За необхідності кути
склеюємо. На вершину можна приклеїти зображення зайчика. Вставляємо яйце.
Фізхвилинка.
Сірий зайчик сів і жде,
Спритно вушками пряде (приклавши руки до вух розгинають, то згинають їх)
Зимно зайчику стоять,
Треба трошки пострибать (стрибають).
Пострибавши – відпочить (сідають за парти).
ІІІ частина. Обговорення етапів роботи
Пальчикова гімнастика.
Самостійна робота дітей.
ІV частина. Діти виставляють підставки на стіл.
Що робили на занятті? З чого? Де будемо використовувати?

Заняття №9: «Кульбабки»

Мета: вчити складати серветку гармошкою і вирізати коло, наклеювати готові
деталі одна на одну, змазуючи клеєм тільки центр кола; розвивати вміння
безпечно працювати ножицями, увагу; виховувати естетичний смак та
задоволення від виконаної роботи.
Матеріал: білий аркуш паперу, жовті серветки, зелені прямокутники для листя,
ножиці, клей, пензлик, пластилин, шпажки.
Хід заняття:
І частина. Сюрпризний момент: відкривається поляна з квітами.
Вихователь: - Ось розцвіли перші квіти. Як вони називаються? (проліски)
І на цій полянці розцвіли квіти. Як ви думаєте, що це за квіти?
Ой! А на цій полянці чому немає квітів! Як ви думаєте чому?
Ви мені допоможете оживити полянку квітами?
ІІ частина. Показ зразка.
Сідайте на стільчики.
Ми зробимо полянку кульбаб.
Кульбаба одним з перших з'являється навесні.
На що він схожий? (на сонечко)
Де ростуть кульбаби?
Хто любить прилітати до кульбаб?
(До кульбаб люблять прилітати бджоли, джмелі і метелики. Вони їдять
кульбабовий солодкий нектар. А бджоли з нього роблять кульбабовий мед -
густий і ароматний.)
Розглянемо кульбабу. З чого він складається? (стебло, листя, квітка)
Для стеблинки квітки візьмемо трубочку.
Потім візьмемо пластилін жовтого кольору, покладемо пластилін на долоню і
круговими рухами зробимо маленьку кульку. Надінемо його на стеблинку. Це
серединка квітки. Тепер візьмемо заготівлі: круги з паперу і надіватимемо їх на
стеблинку. У кінці зробимо джгутик з пластиліну прямими рухами. Закріпимо
ним квітку. Зробимо невеликі розрізи - пелюстки. Візьмемо правильно ножиці в
праву руку (великий і середній палець, вказівний допомагаємо). У ліву руку
візьмемо квітку. Прямими рухами робимо надрізи.
Тепер виріжемо листя.
На що схоже листя кульбаби? (Листя у кульбаби схоже на ялиночку). Візьмемо
аркуш паперу і зріжемо верхні кути у прямокутника. Тепер зробимо надрізи під
нахилом вниз і вгору. Надінемо лист на стеблинку. Ось і готова одна квітка.
Фізхвилинка.
Руки сонцю підставляйте,
з сонцем в піжмурки пограйте.
До вподоби нам ця гра.
Любить сонце дітвора.
Один, два — рада сонечку трава.
ІІІ частина. З чого починаємо виконання квітки?
Що беремо потім? (пластилін) Як його розкочуватиме? (круговими рухами) .
А зараз приготуємо наші пальчики до роботи.
Пальчикова гімнастика "Квітка"
Самостійна робота. Індивідуальна допомога.
Діти конструюють квіти, вихователь нагадує послідовність виконання.
Готові роботи діти за допомогою вихователя виставляють на полянку.
Вихователь: Діти, подивитеся яка чудова, красива полянка квітів у нас вийшла!
(Аналіз робіт. В якості подарунків метелика)
А ось і метелики прилетіли на ваші квіти. Цій - сподобалася кульбаба Насті, а
цей - Кіри. Ці метелики прилетіли на кульбаби Лізи і Софьи - вони такі схожі
на маленькі солнышки. Дуже красиві пухнасті вийшли кульбаби у Андрія,
Артема і Савелія. А ці метелики прилетіли до кульбаб Леши, Саші і Давида. Їм
сподобалися красиві квітки і ніжні зелені листочки. А ці метелики відразу
помітили дивовижні квіти Кирила і Захара.
А тепер нам пора повертатися в дитячий сад.
Раз, два, три - обернулися
У дитячий садок ми повернулися
ІV частина. Спасибі вам за такі дивовижні квіти! А я вас чекаю до себе у гості
влітку. У моєму царстві кольорів буде ще дуже багато різних і красивих
кольорів.
 Перспективне планування з конструювання з паперу для дітей
старшого дошкільного віку

Міс Тема Мета Матеріал

яць
Квіткова Продовжувати вчити дітей Смужки 2*21
галявина складати папір у заданому білого кольору
(паперові напрямку, закріплювати прийоми 6штук, 1кружечок
Вересень

смужки) наклеювання. Розвивати мілку жовтого кольору з

моторику пальців рук, окомір, картону 4*4
спостережливість. Виховувати
охайність під час роботи, любов
до природи.

Гусінь Учити дітей складати папір Шаблон гусінь,

(гармошка) способом «гармошка» для груші, яблук.
отримання результату. Смужки
Закріплювати прийоми кольорового
наклеювання. Розвивати мілку паперу30*2. Клей,
моторику пальців рук, увагу, пензлик.
наполегливість. Виховувати
бажання зробити найкращу
іграшку.

Овочі, Закріплювати вміння дітей Шаблони яблука,

фрукти складати папір навпіл, отримані груші,сливи,
форми склеювати разом для помідора, клей,
отримання об’ємного предмету. пензлик, клейонка.
Жовтень

Розвивати знання про овочі та

фрукти,спостережливість,
охайність під час роботи.
Виховувати посидючість

Чарівний Продовжувати вчити дітей Шаблон пташки.

птах складати папір у формі «віяло» та Три квадрати 8*8
наклеювати на шаблон для (крила,хвіст), клей,
отримання готового образу. пензлик, клейонка.
Розвивати уяву, пам'ять,мілку Олівець червоний
моторику. Виховувати естетичний та чорний.
смак.
 Кленове Продовжувати вчити дітей Два квадрата 4*4,
листячко складати базову форму два квадрата
(панно «Повітряний змій». Розвивати 4,5*4,5.
Листопад

осінній окомір, спостережливість, мілку Один квадрат 5*5.

килим) моторику пальців рук, уважність. Черешки від
Виховувати інтерес до роботи з справжнього листя.
папером.

Дощик Ознайомити дітей з технікою Аркуш білого

(знайомство «квілінг». Вчити накручувати паперу, простий
з папір, використовувати заготовки олівець. Смужки
елементами для виготовлення картин, для квілінгу 0,5*30
квілінгу) поробок.. Розвивати увагу, голубого кольору,
наполегливість,уяву. Виховувати пристрій для
охайність під час роботи. Бажання накручування
поділитися власними вміннями з паперу.
іншими. Клей,пензлик,
клейонка, серветка.

Ялинка Вдосконалювати вміння дітей Три зелені квадрати

складати папір у заданому різного розміру,
напрямку. Закріплювати вміння ножиці, клей,
працювати за схемою.; правила аркуш білого
Грудень

користування ножицями. паперу.

Розвивати пам'ять, увагу.
Виховувати охайність та бажання
зробити подарунок близьким.

Ліхтарик Вдосконалювати вміння складати Аркуш кольорового

для ялинки аркуш навпіл, та різати смужки паперу,
одного розміру . Розвивати увагу, ножиці,клей,
пам'ять,обережність, охайність. іграшкова ялинка
Виховувати естетичний смак та
бажання прикрасити оселю
іграшками власного виготовлення.

Сніжинки Вчити дітей складати папір у Аркуш паперу

заданому напрямку та вирізати блакитного або
візерунок на складеному папері. білого кольору,
Січень

Розвивати спостережливість, ножиці

увагу, обережність. Виховувати
бажання зробити найчудовішу
сніжинку.
 Таксі Закріплювати вміння складати Цупкий папір
папір навпіл, користуватися жовтого кольору
ножицями. Розвивати окомір, 22*20, аркуш
увагу, правила користування жовтого
ножицями. Виховувати бажання кольору14*20,
робити іграшки - поробки. прямокутний папір
блакитного
кольору,квадрат
чорного кольору
6*6, ножиці, клей,
значки-клітинки
Літак для Продовжувати вчити дітей робити Аркуш паперу.
татуся поробки з паперу за схемою. План-схема
Розвивати спостережливість,
Лютий

окомір, увагу, мислення.

Виховувати бажання дарувати
подарунки зроблені власноруч.

Горобина Продовжуємо вчити дітей Смужки червоного

для снігура накручувати папір на пристрій для або помаранчевого
отримання «ягід горобини». кольору 0,5*30,
Розвивати вміння обводити Смужки
шаблон та розташовувати готові коричневого
форми на аркуші паперу; увагу, кольору, пристрій
пам'ять. Виховувати любов до для накручування
птахів та природи паперу, клей.
Аркуш паперу.
Шаблон снігуря,
олівці чорного та
червоного кольору

Браслет для Вдосконалювати вміння робити Смужки 3*20, 1*20.

матусі заготовки в техніці Пристрій для
«квілінг»,нанизувати їх на шнур. накручування, клей,
Березень

Розвивати мілку моторику шнур.

пальців рук, вміння чергувати за
кольором, бути уважним.
Виховувати задоволення від
виконаної роботи.
Човник Закріплювати вміння робити Аркуш прямокутної
іграшки з паперу з подальшим форми, олівці
обіграванням. Розвивати вміння кольорові або
користуватися схемою, бути кольорові наліпки
 наполегливим. Виховувати
бажання робити іграшки.
Власноруч.
Акваріум Вчити дітей використовувати для Кольорові
(рибки поробок фантики цукерок, квадрати, фон для
орігамі з складати їх певним образом,Щоб акваріуму
Квітень

фантиків з- отримати рибку. Розвивати увагу, (можливо

під цукерок) спостережливість . Виховувати підготувати на
естетичний смак, любов до живого малюванні або
аплікації), клей,
пензлик, серветка,
клейонка.
Метелик Заохочувати дітей до Два квадрати
виготовлення іграшок з паперу кольорового паперу
складених гармошкою. Розвивати 6*6, стиплер.
мілку моторику пальців рук,
увагу. Виховувати інтерес до
виготовлення іграшок з паперу.
Жабки Закріплювати вміння робити Шаблон обличчя та
гармошку зі смужок. Доклеювати тулуба жабки,
частини для отримання образу. стрічки зеленого
Травень

Розвивати вміння робити все паперу 2*30 вісім

охайно,уважно слухати вказівки штук
вихователя. Виховувати бажання
використовувати власні поробки
для гри.
 Заняття №1:
«Квіткова галявина» (паперові смужки)
Мета: продовжувати вчити дітей складати папір у заданому напрямку,
закріплювати прийоми наклеювання; розвивати мілку моторику пальців рук,
окомір, спостережливість; виховувати охайність під час роботи, любов до
природи.
Матеріал: смужки 2*15 білого кольору 5штук, 1кружечок жовтого кольору з
картону 4, клей, пензлик, клейонка, серветка.
Хід заняття:
І частина. На дошці ілюстрації літа, галявина з ромашками. Вихователь
просить дітей пригадати літній відпочинок. Де були, що бачили? Яка природа
влітку.
Вихователь читає вірш: «Ромашка» Ніни Воронюк.
На ромашці білій про любов питають:
Любить, чи не любить? Пелюстки зривають.
Не скуби ромашку, їй цвісти весною,
Говори з красою вічно мовчазною.
В ромашковім полі жайвори співають,
І росу пахучу ночі сповивають.
Скроплена дощами, вимита водою,
Це світилка чиста в косах молодої.
ІІ частина. Розгляд ромашки. З яких частин складається , якого кольору
пелюстки, середина, стебло, листя?
Психогімнастика «Квітка».
Вихователь розповідає як склеїти смужки, щоб отримати пелюстку. Коли всі
пелюстки готові їх необхідно приклеїти до середини. Квітка готова.
ІІІ частина. Пальчикова гімнастика (додаток)
Самостійна робота дітей під музичний супровід.
ІV частина. По закінченні діти вивішують квіти на зелене тло мольберту.
Розглядають чия квітка найліпша, у кого пелюстки приклеєні правильно, кому
ще потрібно потренуватися.
 Заняття №2: «Гусінь» (гармошка)
Мета: учити дітей складати папір способом «гармошка» для отримання
результату; закріплювати прийоми наклеювання; розвивати мілку моторику
пальців рук, увагу, наполегливість; виховувати бажання зробити найкращу
іграшку.
Матеріал: шаблон гусінь, груші, яблука; смужки кольорового паперу30*2;
клей, пензлик.
Хід заняття
І частина.
Вихователь: Королева Осінь
Всіх до столу просить.
Всіх без винятку частує
Й для Зими запас готує.
Про яку пору року вірш? Що збирають люди восени? Восени люди збирають
урожай фруктів та овочів. Вихователь показує корзину з фруктами та овочами.
Бере яблуко, а звідтіля виглядає гусінь. Діти, подивиться хто оселився в яблуці.
Хто це? (гусінь). А що вона там робить? (Відповіді дітей). Гусінь трошки
засумувала. Доки вона їла яблуко, її подружки розповзлися. Давайте
допоможемо їх знайти. А подружки у неї будуть незвичайні, а з паперу.
ІІ частина. У кожної дитини шаблон груші, яблука, або листочок.
Вихователь показує, як складати папір, для отримання гармошки. Потім на
один край приклеюють мордочку гусені. Саджають на шаблон.
Фізхвилинка.
Щось не хочеться сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
Руки в боки, руки так,
Руки вгору, як вітряк.
Вище руки підніміть
І спокійно опустіть.
Плесніть, діти, кілька раз.
За роботу, все гаразд!
ІІІ частина.
Самостійна робота дітей.
Пальчикова гімнастика.
ІV частина. По закінченні викладають роботи на виставку. Чи стала наша
гусінь веселіше? Кому було важко? У кого получилося одразу?
 Заняття №3: «Фрукти»
Мета: закріплювати вміння дітей складати папір навпіл, отримані форми
склеювати разом для отримання об’ємного предмету; розвивати знання про
фрукти,спостережливість, охайність під час роботи; виховувати посидючість
Матеріал : шаблони яблука, груші,клей, пензлик, клейонка, серветка, корзина
для фруктів.
Хід заняття
І частина.
Вихователь загадує загадку:
Якщо вчасно засівати,
нивку вправно доглядати,
восени лишень встигай
весь зібрати … (урожай).
Молодці, загадку відгадали. А зараз пограємо у гру « Чарівний мішечок» і
дізнаємось який урожай можна збирати восени. Діти достають з мішечка овочі
та фрукти, називають їх і описують.
Д/гра «Впізнай на смак» . Мета: учити дітей розрізняти за смаком яблуко,
грушу, лимон, моркву, капусту, помідор; визначати — овоч це або фрукт;
розвивати мовлення; виховувати увагу. 
Діти , ви дуже уважні і спостережливі, гарно грали в ігри. А зараз давайте з
вами зберемо корзину з фруктами, але вони будуть незвичайні. Фрукти будуть
об’ємні з паперу.
ІІ частина
Для того щоб зробити об’ємний фрукт, необхідно аркуш паперу скласти чотири
рази. Взяти шаблон фрукта, який сподобався ,накласти на папір, обвести
олівцем і вирізати. Отримаємо чотири однакові форми. Кожну форму необхідно
скласти навпіл. По лінії згину промазуємо клеєм і з’єднуємо з іншою формою.
Так чотири рази. Розправляємо частини, приклеюємо черешок. Отримуємо
об’ємний фрукт.
Фізхвилинка.
Виростем великими (діти стають на пальці ніг, руки вгору).
Яблук нарвемо ( імітують зривання яблук обома руками).
В кошики великі (розводять руки в сторони).
Ми їх складемо ( присідають, імітуючи складання яблук).
ІІІ частина
Повторення етапів роботи.
Пальчикова гімнастика.
Самостійна робота дітей.
ІV частина
Діти показують зроблені фрукти. Оцінюють власну роботу та роботу інших
дітей. Складають у кошик. Обговорюють кого будемо пригощати фруктами.
 Заняття №4:
«Чарівний птах»
Мета: продовжувати вчити дітей складати папір навпіл та у формі «веєр»;
обводити шаблон, склеювати разом 2 шаблони; розвивати уяву, пам'ять, мілку
моторику; виховувати естетичний смак.
Матеріал: шаблон пташки, три квадрати 8*8 (крила,хвіст), клей, пензлик,
клейонка; олівець червоний та чорний.
Хід заняття:
І частина.
Вихователь: - До нас завітав наш добре знайомий казковий герой - Незнайко.
Він приготував для вас загадку про наших друзів. А ще він прихопив із собою
малюнок із зображенням. Ось послухайте:
Загадка.
Прилетіли гості,
Сіли на помості,
Без сокири, без лопати
Поробили собі хати. (Птахи)
ІІ частина. Молодці, гарно справились із цим завданням. А тепер давайте
подивимось на зображення, що приніс Незнайко. (Вивішується погано
виконане зображення пташки).
- Яка на вигляд ця пташка — весела чи сумна? З чого це видно?
- Так. Цей бідолашний птах засмучено сказав Незнайкові: «Який же я
казковий і чарівний птах? Я навіть не можу поворухнути головою, щоб
оглянутися. У мене зовсім немає крил і тому я не можу літати.
А хотілося бути незвичайним, красивим, струнким, щоб вчасно уникнути
небезпеки. Я хотів би, щоб мною любувалися люди. Одним словом, хочу бути
дивовижно чарівним птахом».
Діти, давайте допоможемо Незнайкові зробити справді казкового птаха.
Вихователь показує як скласти папір веєром. Це буде хвіст і крила. Ножицями
зробити надрізи і вставити веєр. Ми отримали чарівну пташку.
Фізхвилинка.
Руки в сторони та вгору -
На носочки піднялись.
Підніми голівку вгору -
Й на долоньки подивись.
Присідати ми почнемо,
Добре ноги розімнемо.
Раз — присіли, руки прямо.
Встали — знову все так само.
Повертаємося вправно,
Все виконуємо гарно.
Вліво-вправо повернулись
І сусіду усміхнулись.
ІІІ частина.
Практична самостійна робота дітей.
Ігри з пальчиками (пташка).
ІV частина. Вихователь вивішує пташок на дошку. Питає у Незнайки, чи
зрозумів він як робити пташку? Чи сподобались йому пташки, чи насправді
вони чарівні?
Незнайко прощається і йде робити пташку додому.

Заняття №5: «Кленове листячко»

Мета: продовжувати вчити дітей складати базову форму «Повітряний змій»;
розвивати окомір, спостережливість, мілку моторику пальців рук, уважність;
виховувати інтерес до роботи з папером.
Матеріал: Дда квадрата 4*4, два квадрата 4,5*4,5; один квадрат 5*5; черешки
від справжнього листя.
Хід заняття
І частина.
Вихователь читає вірш «Осінь»
Нині осінь нас чарує,
Неповторна, чарівна,
Різні барви нам дарує
І дивує нас вона.
Виглядає так казково
Восени і парк, і гай,
Розмаїттям кольоровим
Прикрашає осінь край!
Вихователь: - Про яку пору року вірш? Як автор описує осінь?Сьогодні ми
бедемо створювати картину золотої осені, яка завітала до нас у гості.
ІІ частина. Вихователь. Дітки, невипадково осінню пору називають чарівною.
Подивіться, які чудеса вона принесла в природу, якими строкатими барвами
розмалювала всі алеї, парки, сквери, гаї. Розкажіть як виглядають дерева в цю
пору року (розгляд картинок із зображенням осені). Якого кольору листя на
деревах? Подобаються вам картини осінньої природи? Чому, діти? Як вони
виглядають? Справді, малята! Особливо гарні осінні дерева та кущі під
променями сонечка: одні яскраво-жовті, немов із щирого золота, інші –
червонясті, як вечірнє небо, є руденькі, мов лисичка, а є взагалі такі дерева,
листя на яких різнобарвне – від блідо-жовтого до бордового кольору.
Вихователь. Показує кленовий листочок. Давайте розглянемо та опишемо
його. Скажіть мені, будь ласка, із якого дерева цей листок? Який він?
Вихователь пропонує зробити осінній килим з кленових листочків.
Вихователь показує схему, як робити листочок. Скільки потрібно заготовок для
одного листочка? Вихователь вивішує зроблені різнокольорові листочки на
дошку.
Гра - медітація «Я – дерево».
Вихователь. Давайте себе уявимо деревцями, перетворимось на них.
(вмикається музика П. І. Чайковського «Жовтень»)
- Ми з вами міцні дерева, які простояли ціле літо високо піднявши свої гілочки.
Зелене листячко шелестіло від подиху вітру, міцно тримаючись. Але з
приходом осені воно почало змінювати свій колір із насиченого зеленого у
жовтий, оранжевий, рожевий, червоний , бордовий, і поступово стало
осипатись на землю. Тільки дерево від цього не сумує, бо воно знає, що так
треба, бо деревце готується зустріти зиму, А навесні в нього виросте молоде і
яскраве листячко. І дерево знову буде гратись із вітром.
ІІІ частина. Пригадати основні етапи роботи. Пальчикова гімнастика (Осенние
листья)
Діти виконують конструювання під мелодію П. І. Чайковського «Жовтень».
ІV частина. Вихователь. Давайте помилуємось нашою роботою. Над чим ми
працювали?
- Як ви вважаєте ми впорались із завданням?
Килим з яких листочків ми створювали?
Які кольори використовували?

Заняття №6:
«Дощик» (знайомство з елементами квілінгу)
Мета: ознайомити дітей з технікою «квілінг», вчити накручувати папір,
використовувати заготовки для виготовлення картин, поробок; розвивати увагу,
наполегливість, уяву; виховувати охайність під час роботи, бажання поділитися
власними вміннями з іншими.
Матеріал: аркуш білого паперу, простий олівець, смужки для квілінгу 0,5*30
см голубого кольору, пристрій для накручування паперу, клей, пензлик,
клейонка, серветка.
Хід заняття:
І частина. Вихователь читає вірш «Дощ іде» Д. Лукича.
Хмара-кішка, хвіст трубою,
Хмара з довгою бородою,
Хмара-кінь, хмара-жук...
А всього їх двісті штук.
Бідним хмарам дуже тісно,
Немає хмарам в небі місця.
Пересваряться всі двісті,
А потім заплачуть разом.
І кричить унизу народ:
"Разбегайся, дощ іде!"
Вихователь: - Діти, ми з вами спостерігали за осінньою погодою, за небом.
Скажіть, будь ласка чи можуть бути хмари схожі на тварин?А чому хмари
плачуть? А якого кольору небо, коли йде дощ? Який настрій у дітей коли на
вулиці дощ? Зараз ми з вами в групі, у нас тепло і на дворі сухо і настрій у вас
який? А спробуйте показать настрій!
ІІ частина
Вихователь: - Я вам пропоную зробити картину «Дощ іде». Але картина буде
незвичайна. Хмарки та краплі ми будемо робити з паперу, який буде скручений
(вихователь показує елементи). Цей спосіб називають квілінг. Ця техніка
базується на закручуванні і моделюванні за допомогою спеціального
інструмента (намоточна котушка) паперових смужок шириною від 3мм до
10мм.У квілінга довга історія: філігранна обробка паперу була відома ще
древній єгиптянам, які використовували у якості матеріалу папірус, а також це
мистецтво було відоме на Середньому Сході і в Китаї.У техніці квілінг можна
прикрашати листівки, робити картини, квіти.
- Отже, для початку потрібно зробити багато заготовок. Для цього беремо
смужку і за допомогою палички скручуємо її в коло, кінець приклеюємо, щоб
не розмотався (це будуть заготовки для хмар). Іншу смужку скручуємо, потім
повільно відпускаємо. Отримаємо коло більшого діаметра. Край
приклеюємо.Робимо елемент «листочок»- це будуть краплинки. На білому
аркуші малюємо хмарку. Намазуємо елемент «коло» клеєм і заповнюємо
хмарку, приклеюємо краплинки.. Картина готова.
Фізхвилинка
Всі ми звикли до порядку,
Дружно робимо зарядку.
Ми на радість цьому дому
Проганяєм сон і втому.
І направо, і наліво,
Щоб нічого не боліло.
Один і два, три і чотири —
Набираємося сили.
Нахилились, повернулись,
До товариша всміхнулись.
ІІІ частина. Повторення етапів роботи
Перед початком роботи підготуємо наші ручки.
Пальчикова гімнастика
Раз, два, три, чотири, п'ять, (вдарити пальцями обох рук по колінах.)
Дощик вийшов погуляти.
За звичкою йшов неспішно, (вказівним і середнім пальцями крокуємо вперед)
Адже поспішати йому куди?
На табличці раптом читає: (ударяємо то кулачками, то долонями)
«Не ходіть по газону!»
Дощ тихесенько зітхнув: «Ох!» (часто і ритмічно ляскати в долоні)
І пішов. Засох газон. (ритмічно ляскаємо по колінах)
Самостійна робота дітей (можна організувати роботу дітей парами, або зробити
колективну картину).
ІV частина.
Які гарні ви зробили картини. Чи сподобався вам новий вид конструювання з
паперу? Кому розповісте про нього і покажете? Картини вивісимо на виставку,
а технікою квілінгу ще будемо робити гарні речі.
 Заняття №7: «Ялинка»
Мета: вдосконалювати вміння дітей складати папір у заданому напрямку,
закріплювати вміння працювати за схемою, закріплювати правила
користування ножицями; розвивати пам'ять, увагу; виховувати охайність та
бажання зробити подарунок близьким.
Матеріал: три зелені квадрати різного розміру, ножиці, клей, аркуш білого
паперу.
Хід заняття
І частина. Вихователь загадує загадку.
Це дерево — мов їжачок,
Вбрання у нього з колючок.
Воно стріча щороку нас
Гірляндами рясними,
Веселим сяєвом прикрас,
Цукерками смачними.
Та всюди, в місті і в селі,
Несуть дорослі, ждуть малі
У кожному будинку
Прикрашену… (ялинку).
Молодці відгадали загадку. Скажіть, будь ласка, а про яке свято йдеться в
вірші? (Новий рік). Обговорення змісту вірша. Як ви вже здогадалися ми
будемо робити ялинку з паперу.
ІІ частина
У вас є три квадрати різного розміру. Почнемо з великого. Складіть квадрат
навпіл по діагоналі (трикутник), і ще раз навпіл (трикутник). Кути склейте, щоб
не роз’єднувалися. По низу виріжте хвилястою лінією. Теж саме зробіть з
двома іншими квадратами. Коли всі заготовки готові, беремо аркуш білого
паперу. Розкладаємо ялинку. Намазуємо нижню частину і приклеюємо на
аркуш. Коли всі частини приклеїли, треба трішки підняти верхній слой ялинки,
таким чином вона буде виглядати об’ємною.
Фізхвилинка
Станем в коло дітвора
до ялинки вже пора
Станем в коло , покружляєм.
Зупинились, поплескаєм.
Тупаємо ніжками
Мов йдемо доріжками.
Наче зайчики йдемо,
Поплигали, поскакали
На місця всі посідали
Вихователь нагадує як складати папір і приклеювати частини
ІІІ частина
Пальчикова гімнастика «Ялинка»
Самостійна робота дітей. Вихователь допомагає, якщо виникають труднощі.
ІV частина
До якого свята готуємось? Хто головна гостя на святі? Кому було важко робити
ялинку? Хто вдома зробить? Що ще хочете зробити з паперу?

Заняття№8: «Новорічна іграшка для ялинки»

Мета: вдосконалювати вміння складати аркуш навпіл та різати смужки одного
розміру; розвивати увагу, пам'ять, обережність, охайність; виховувати
естетичний смак та бажання прикрасити оселю іграшками власного
виготовлення.
Матеріал: аркуш кольорового паперу, ножиці, клей, іграшкова ялинка, шаблон
можна використовувати з теми «фрукти», нитки.
Хід заняття.
І частина
Розповідь вихователя «Новий рік на порозі».
Подивіться на календар – скоро Новий рік! Будуть весела новорічна ялинка ,
Дід Мороз і Снігуронька, карнавал, пісні, ігри. Новий рік святкують всі народи.
Його люблять і діти і дорослі. В різних країнах Новий рік зустрічають по-
різному. Але всі діти з нетерпінням чекають Діда Мороза із подарунками.
Розгляд ілюстрацій новорічного свята, зимових пейзажів.
Сюрпризний момент: Дід Мороз прислав листа: «Шановні діти! Я дуже
поспішав до Вас на свято. Але коли збирався, у мене упав мішок з новорічними
іграшками для ялинки і вони розбилися. Свято Нового року не може бути без
прикрашеної ялинки. Допоможіть, будь ласка, прикрасити ялинку».
Вихователь: - Діти, допоможемо Діду Морозу?(Так). Іграшки будуть об’ємні.
Ми з вами робили фрукти в такій техніці.
ІІ частина.
Аркуш паперу зігнути в 4 рази. Покласти на аркуш шаблон, обвести. Вирізати
по контуру. Отримали 4 однакові частини. Кожну частину скласти навпіл. По
центру намазати клеєм і з’єднати частини. Приклеїти нитку. Іграшка готова.
Все необхідно зробити охайно і красиво, щоб ялинка була насправді святкова.
Фізхвилинка
Станем в коло дітвора
До ялинки вже пора
Стали в коло покружляємо.
Зупинились - поплескаємо
Тупаємо ніжками , мов йдемо доріжками
Наче зайчики йдемо.
Поплигали, поскакали
І за парти посідали.
ІІІ частина.
Діти обирають шаблон і колір паперу. Перед початком роботи вихователь
нагадує про техніку безпеки при роботі з ножицями. Діти нагадують етапи
роботи.
Пальчикова гімнастика
Ялинка, корзинка, показ форми іграшок з допомогою пальців.
Самостійна робота дітей.
ІV частина.
Розгляд іграшок. Чи всім вдалося зробити іграшку? Чия іграшка сподобалась
найбільше? Під музику з’являється іграшка Дід Мороз. Дід Мороз хвалить
дітей, дякує їм за гарні іграшки. Тепер Новий рік неодмінно наступить і ялинка
буде найкраща.
Заняття №9: «Сніжинка»
Мета: вчити дітей складати папір у заданому напрямку та вирізати візерунок на
складеному папері; розвивати спостережливість, увагу, обережність;
виховувати бажання зробити найчудовішу сніжинку
Матеріал: аркуш паперу блакитного або білого кольору, ножиці
Хід заняття
І частина.
Загадка про зиму.
Прийшла до нас бабуся
У білому кожусі.
Поля причепурила -
Пухнастим снігом вкрила.
Вгадайте - хто вона
Бабуся чепурна? (Зима)
Дидактична гра «Коли це буває?». Мета: учити дітей називати пори року за їх
ознаками; розвивати мислення, пам’ять, увагу. 
Відгадайте ще загадку:
Ой, зима все посріблила,
Світ весь ковдрою накрила.
З неба вже летять пушинки,
Всім відомо – це... (сніжинки)
Вихователь знаходить сніжинку, яка залетіла до групи. Діти, погляньте яка
чудова сніжинка. Пропонує розглянути різні сніжинки. Чи може сніжинка
довго знаходитись в групі? (їй потрібен холод).
ІІ частина
Вихователь: - Я пропоную зробити сніжинки з паперу, які не будуть танути в
теплі, можуть бути різнокольорові, різного розміру. Ці сніжинки зможуть
радувати вас і оточуючих протягом всіх свят.
Пояснення вихователя: Показує аркуш паперу( якої форми), складаємо аркуш
паперу по діагоналі навпіл( отримуємо трикутник). Потім ще раз згинаємо
трикутник навпіл і ще один раз(отримуємо прямокутній трикутник). Згинаємо
ліву сторону до правої. Відрізаємо зайвий кут фігурно або прямо. Бокові
частини трикутника вирізаємо візерунками за власним бажанням, або по
запропонованій схемі.
Фізхвилинка
У володарки Зими
Трішечки замерзли ми.
Грудень каже: «Пострибай!»
Січень просить: «Присідай!»
Повторення етапів роботи. Вихователь нагадує про техніку безпеки з
ножицями.
ІІІ частина.
Пальчикова гімнастика
Самостійна робота дітей. Вихователь контролює роботу з ножицями. За
необхідності допомагає дітям.
ІV частина.
Вихователь з дітьми розглядають сніжинки. Обирають кращі, обговорюють що
можна прикрасити сніжинками. Хто вдома зробить сніжинку?
 Заняття№10: «Таксі»
Мета: закріплювати вміння складати папір навпіл, користуватися ножицями;
розвивати окомір, увагу, правила користування ножицями.
Матеріал: виховувати бажання робити іграшки-поробки. Цупкий папір
жовтого кольору 22*20, аркуш жовтого кольору14*20, прямокутний папір
блакитного кольору,квадрат чорного кольору 6*6, ножиці, клей, значки-
клітинки
Хід заняття
І частина. Бесіда про наземні види транспорту. (Яка користь від них? Назва
транспорту. Закріпити правила дорожнього руху)
Вихователь показує зразок «Таксі». Обговорюють хто водить машину. Навіщо
потрібна така машина? Хто водить?
Знає в місті цім таксі
Вулиці й будинки всі
І доправить миттю вас
Будь-куди і повсякчас.
Сьогодні вранці я поспішала на роботу, прийшлось викликати таксі. Але мені
сказали, що машин не вистачає. Тому я пропоную вам зробити автопарк
«Таксі», щоб люди які поспішають завжди могли скористатися послугами таксі.
ІІ частина.
Діти уважно розглядають зразок. З яких частин складається машина?
Вихователь нагадує як закруглити кути у прямокутника, як зігнути навпіл.
Приклеїти вікно. З квадрату вирізати колеса. Приклеїти. Наверх машини
приклеїти значки-клітинки.
Фізхвилинка
Руки – вгору, руки – вниз (піднялися на носочки, руки вгору, опустити руки
вниз)
І легесенько прогнись (руки в боки, прогнутися назад).
Покрутились, повертілись (опустили руки вниз, повернулися вправо, вліво)
На хвилинку зупинились.
Пострибали, пострибали (руки на поясі, стрибки на двох ногах)
Раз – присіли, другий – встали (руки перед собою, присіли – встали)
Вдих глибокий – раз, два, три...(вдих – видих)
Вчитись знову почали.
ІІІ частина
Пальчикова гімнастика
Обговорення етапів роботи
Самостійна робота дітей
ІV частина
Що робили на занятті? Кому допомогли? Які види транспорту можна зробити
таким самим способом?
 Заняття №11: «Літак для татуся»
Мета: продовжувати вчити дітей робити поробки з паперу за схемою;
розвивати спостережливість, окомір, увагу, мислення; виховувати бажання
дарувати подарунки зроблені власноруч.
Матеріал: аркуш паперу, план-схема.
Хід заняття
І частина. Вихователь читає вірш:
Мчить літак у день погожий,
Він на птаха дуже схожий,
Бо і хвіст, і крила має,
Тільки зерна не дзьобає.
Про що вірш? Який вид транспорту? Хто керує літаком? Всі ми любимо
спостерігати за літаками у небі, а зараз зробимо подарунок для татусів. Це буде
літак з паперу
ІІ частина.
Вихователь вивішує схему складання літака. Пригадати як працювати за
схемою. Що таке кут, сторона.
Де право, ліво.
Беремо аркуш паперу( якої
форми) прямокутної. Кладемо
короткою стороною вгору.
Згинаємо аркуш навпіл. Довга
сторона до довгої. Разгорнули
аркуш. Загинаємо верхні кути до
середини Опускаємо верхівку
вниз , загинаємо. Знов загинаємо
кути до центру, маленький
трикутник, що виглядає
загорнути додолу. Скласти
поробку навпіл по лінії згину.
Верхню частину загорнути вниз
– це крило. Перевернути на іншу
сторону і повторити. Можна
запускати наш літак. Щоб літак був святковий Його можна прикрасити.
А зараз уявіть , що ви на літаку:
Фізхвилинка
Справа – ліс, а зліва – поле (розводимо руки в сторон),
Унизу іскриться море (опустили руки вниз, помахали руками)
В небі сонечко сіяє (піднятися на носочки, руки вгору, потягнутися),
І з нами промовляє.
Раз, два, три, чотири, п’ять (плескаєм в долоні)
Будем дружними зростать (піднялися на носочки)
Дуже добре будем вчитись,
Вдома, в школі не лінитись.
Перед початком роботи розімнемо пальчики.
ІІІ частина.
Пальчикова гімнастика
Самостійна робота дітей за схемою
ІV частина
Розгляд літаків. Спробувати їх запустити. Чи важко було працювати за схемою.
Запропонувати в другій половині дня зробити літаки для ігор на вулиці.

Заняття №12: «Горобина для снігуря»

Мета: продовжуємо вчити дітей накручувати папір на пристрій для отримання
«ягід горобини»; розвивати вміння обводити шаблон та розташовувати готові
форми на аркуші паперу, розвивати увагу, пам'ять; виховувати любов до птахів
та природи.
Матеріал: смужки червоного або помаранчевого кольору 0,5*30 см, смужки
коричневого кольору, пристрій для накручування паперу, клей аркуш паперу.
шаблон снігуря, олівці чорного та червоного кольору.
Хід заняття:
І частина.
Вихователь: - Сьогодні ми з вами продовжимо працювати в техніці квілінг.
Діти, пригадайте, що квілінг – це техніка завертання паперових смужок у
роли різної форми.
Діти, подивиться, хтось стукає до нас в віконце. Так це ж птах. Вихователь
вивішує картинку снігура. Що це за птах? Чим він відрізняється від інших
птахів? А, ви, знаєте, чим живляться пташки взимку? (Хлібом, зернятками...)
А чим ще ми можемо нагодувати пташок? (Відповіді дітей)
Ще є особливе дерево, у якого ягідки висять до пізньої зими й пташки їх
клюють. Його ми бачили на прогулянці. Послухайте про це дерево вірш.
Написала його Надія Красоткіна
Гороби́на уся червона,
Навіть листя червоне теж.
І висять перестиглі грона
У красі дивовижних пожеж.
Ніби все навкруги палає
І горить золотим вогнем.
Дуже гарно в гаю буває,
Коли сонце осіннім днем.
Про що вірш? (Показує гроно горобини)
Діти: Про горобину.
Вихователь: Правильно, подивіться, які гарні ягідки висять на гілці, одна біля
одної, ягідок багато вони зібрані в кисть або гроно. Ними харчуються взимку
птахи. Але ягоди горобини люблять не тільки птахи, але й люди.
Діти, ви знаєте, що роблять з ягід горобини? З ягід горобини варять варення,
готують дуже смачну пастилу, начинку для пирогів і цукерок. Ягоди сушать і
заморожують, з них роблять компоти і вітамінний чай. Зі свіжих ягід горобини
віджимають сік дуже корисний при застуді. Сік називають горобиновий.
Горобину в народній медицині використовують для полоскання рота, коли
болять зуби і ясна. Роблять сироп, в якому, дуже багато вітамінів, необхідних
людині для поліпшення зору.
Вихователь: Давайте розглянемо уважно гілку горобини. Якого кольору ягоди
горобини? Якої вони форми? Якого вони розміру? На гілочці горобини багато-
багато маленьких круглих червоних або помаранчевих ягід, одна біля одної.
Давайте, перетворимося на пташок.
Фізхвилинка «Пташки»
Пташки по небу летіли (Діти машуть руками і біжать по колу)
І на гілочку присіли .(Діти присіли)
Горобини попоїли(Клюють ягоди)
І далі по небу полетіли(По колу біжать машуть руками)
ІІ частина
Зараз ми з вами зробимо гілку горобини. І тоді снігурам буде вдосталь їжі.
 Олівцем малюємо гілку.
 З коричневих смужок виконуємо декілька спіралей у формі листків,для
цього беремо пристрій і заготовлену смужку, накручуємо смужку у
вигляді спіралі, потім знімаємо її ,формуємо листочок, кінчик смужки
приклеюємо клеєм , далі листочки приклеюємо до основного тла
композиції. Розміщуємо листки по обидва боки.
 Далі виготовляємо багато тугих спіралей. Приблизно розміщуємо їх по
середині аркуша даної композиції. Приклеюємо їх в хаотичному
вигляді , щільно прилягаючи один до одного. Вийшла горобинова гілка.
ІІІ частина
Пальчикова гімнастика
Самостійна діяльність дітей. Діти під керівництвом вихователя роблять спіралі
у вигляді листочків, ягідок, гілочки та оформлюють композицію .
Які чудові гілки горобини ми з вами зробили (розглядання готових робіт).
Подивіться, снігурі побачили їх і прилетіли до нас у групу. Вони дуже люблять
ласувати ягідками! (Даю кожній дитині силуети снігурів)
ІV частина.
Діти, вам сподобалося наше заняття? Які ягідки робили? В якій техніці?
Подивіться, як ради снігурі ягодам. Молодці,діти гарно потрудилися, врятували
снігурів від голодної зими, багато зробили гілочок з ягодами.
 Заняття №13: «Браслет для матусі»
Мета: вдосконалювати вміння робити заготовки в техніці «квілінг»,
нанизувати їх на шнур; розвивати мілку моторику пальців рук, вміння
чергувати за кольором, бути уважним; виховувати задоволення від виконаної
роботи.
Матеріал: смужки 3*20, 1*20 см, пристрій для накручування, клей, шнур.
Хід роботи
І частина
Вихователь читає вірш Грицька Бойко «Для мами»:
Сказав мені мій тато,
що скоро в мами свято.
Я ж так його чекаю
й хустинку вишиваю
шовковими нитками,
ля рідної, для мами.
Вихователь: - Діти, про яке свято йде мова в вірші. Правильно, 8 Березня.
Кожен рік на початку березня ми з вами готуємо подарунки для жінок:
матусь,бабусь, сестер, подружок. Всі жінки люблять прикраси. Які прикраси
ви знаєте? (буси, сережки, браслети тощо). Сьогодні я пропоную зробити для
матусі браслет з паперових рулончиків.
ІІ частина
Вихователь: - Пригадайте, як називається техніка скручування паперу
(квілінг). Напередодні ми з вами робили горобину для снігура. Беремо
стрічку паперу і туго намотуємо її на пристрій, кінчик заклеюємо. Зверніть
увагу, що стрічки різного розміру і кольору. Після того, як всі заготовки
готові їх потрібно нанизати на шнур, чергуючи одна маленька, друга велика.
Коли закінчили зав’язати на бантик. Подарунок готовий на свято з
найкращими побажаннями подарувати матусі.
Фізхвилинка
Петрик йшов, йшов, йшов (крокують на місці)
1 суницю знайшов, (нахиляються вперед)
З’їв і далі пішов, (імітація рухів, які виконує хлопчик)
Петрик йшов, йшов, йшов
І горішок знайшов.
Підняв і далі пішов.
Петрик йшов, йшов, йшов
1 грибочок знайшов.
Поклав у кошик
і додому пішов, (сідають за столи)
ІІІ частина.
Повторити, як скрутити рулон і в якому порядку нанизувати на шнур.
Пальчикова гімнастика «Квітка»
Самостійна робота дітей. Допомога при нанизуванні.
ІV частина.
Для кого робили подарунок? Які прикраси можна ще зробити в техніці
квілінг? І в кінці заняття послухайте вірш - привітання О. Гаєцької «Мамо
найдорожча»:
Мамо найдорожча
Мамочко єдина,
Щирі побажання –
Від доні, від сина!
Квіточок пахучих
Принесли багато
В цей весняний ранок,
велике свято.
 Заняття № 14: «Човник»
Мета: закріплювати вміння робити іграшки з паперу з подальшим
обіграванням; розвивати вміння дрібну моторику рук, користуватися
схемою, бути наполегливим; виховувати бажання робити іграшки
власноруч.
Матеріал: аркуш прямокутної форми, олівці кольорові або кольорові
наліпки.
Хід заняття:
І частина
Вихователь: - Діти, яка пора року на дворі? (весна). Які прикмети весни ви
знаєте? (Сонечко гріє, тане сніг, біжать струмки...).
Вихователь: - Коли я була маленька, ми з друзями робили човники з паперу
і пускали їх по струмках. А потім дивилися чий човник пропливе далі. Вас
зацікавила ця гра? Тоді я вам пропоную виготовити човники власноруч.
ІІ частина
Вихователь пропонує дітям розглянути зразки різнокольорових паперових
човників, та читає вірш:
Пливе, пливе річкою зовсім новий
Саморобний човник мій паперовий
Я очей із човника не спускаю,
Я іду по берегу і співаю:
- Пливи, пливи, човнику, за водою
Подружи із хвилею голубою.
Показ послідовності виконання роботи,
пояснення по схемі:
Наш човник ми будемо виготовляти із аркуша
паперу. Якої форми? (прямокутної).
1. Зігнемо прямокутний аркуш навпіл,
покладемо його перед собою лінією згину догори.
2. Два верхніх кути зігнемо по середній лінії.
3. Смужку, що утворилася внизу, загнемо нагору.
4. Перевернемо виріб і загнемо смужку з іншого боку. Частини смужки, що
виходять за межі трикутника, загнемо всередину.
5. Вигнемо трикутник так, щоб його протилежні кути з’єдналися,
створивши квадрат.
6. Покладемо квадрат перед собою та відігнемо до середньої лінії нижній
кут так, щоб він з’єднався з верхнім кутом квадрата.
7. Перевернемо виріб і зробимо теж саме.
8. Обережно потягнемо в сторони обидва кінці так, щоб по центру
утворився трикутник.
Фізхвилинка
Щось не хочеться сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки.
Вище руки підніміть,
А тепер їх опустіть.
Плесніть, діти, кілька раз,
За роботу, все гаразд.
Закріплення виконання роботи за схемою
III частина
Пальчикова гімнастика «Човник»
Конструювання човника дітьми.
ІV частина
Я помітила, що кожен ваш човник зроблений з великою старанністю та
любов’ю. А чий човник сподобався вам найбільше? Чому?
Весняні струмочки стануть справжнім випробуванням для ваших човників.
 Заняття № 15: «Акваріум»
(рибки орігамі з фантиків з-під цукерок)
Мета: вчити дітей використовувати для поробок фантики цукерок, складати
їх певним образом, щоб отримати рибку; розвивати увагу, спостережливість,
творчість для оздоблення акваріуму; виховувати естетичний смак, любов до
живого.
Матеріал: фантики з-під цукерок (або кольорові квадрати), фон для
акваріуму (можливо підготувати на малюванні або аплікації), клей, пензлик,
серветка, клейонка.
Хід заняття:
І частина
Вихователь загадує загадки:
Має хвіст, та не літає,
має рот - не розмовляє.
Можеш вудкою спіймати
і загадку відгадати. (Риба)
***
У хатах прозорих всі вони живуть,
Можеш ти їх бачить, та не можеш чуть.
Миготять туди-сюди,
І на всіх вони крізь шибку
Поглядають із води. (Риби)
Виховаьель: - Діти, молодці загадки відгадали і здогадались про кого ми
будемо розмовляти. У нас в групі є акваріум. В ньому живуть рибки. Як вони
називаються? (меченосці). Вчора ввечері, коли всіх дітей забрали додому, я
почула розмову наших рибок. Вони розмовляли про те, що вони хочуть
змінити звичні умови життя і потоваришувати з іншими рибками та
побувати у них в гостях. Напередодні ми робили з вами акваріуми. А
сьогодні ми зробимо друзів для наших рибок і оселимо в акваріуми.
ІІ частина
Але з чого ми будемо робити рибок? Хто здогадався? Правильно. З фантиків
з-під цукерок. Вони завжди яскраві і рибки у нас вийдуть різнобарвні.
1. Беремо квадратний фантик.
2. Згинаємо його по діагоналі (отримали трикутник). Ще раз в іншу
сторону. Потім розгорнули і склали навпіл книжкою (прямокутник).
Отримали лінії згину.
3. Зробити двійний трикутник .
4. Вигнути кути всередину.
5. Правий кут загнути всередину вліво, лівий всередину вправо(хвостик).
6. Перегорнули на іншу сторону.
7. Приклеюємо рибок в акваріум, рибки повинні плисти в різних
напрямках.
Фізхвилинка
Раз, два - усі пірнають,(присідання)
Три, чотири - виринають,
П”ять, шість - на воді (рухи руками)
Кріпнуть крильця молоді,
Сім, вісім, що є сили -
Всі до берега приплили, (руки на поясі, ходьба на місці)
Дев”ять, десять - розгорнулись,
Обсушились, потягнулись,
І розбіглись, хто куди (сісти за парти).
ІІІ частина
Повторення етапів роботи.
Пальчикова гімнастика
Конструювання рибок дітьми. Наклеювання на фон.
ІVчастина
Розгляд «акваріумів». До кого рибки захочуть завітати в гості.
Запропонувати зробити вдома акваріум і спостерігати за рибками.

Заняття№16: «Метелик»
Мета: заохочувати дітей до виготовлення іграшок з паперу складених
гармошкою; розвивати мілку моторику пальців рук, увагу; виховувати
інтерес до виготовлення іграшок з паперу.
Матеріал: два квадрати кольорового паперу 6*6 см, степлер.
Хід заняття:
І частина
Вихователь: - Діти, яка пора року зараз? (весна). Які прикмети весни ви
знаєте? (діти називають: день довше, ніч коротше, перельотні птахи
прилетіли з вирію, листя з’явилося на деревах тощо). Вже так хочеться тепла
та яскравих кольорів в навколишньому. Яку комаху ми можемо побачити
навесні різного кольору? Щоб ви скоріш здогадалися послухайте вірш Олени
Пчілки «Метелик».
Діти бігають, стрибають,
Далі - весело гукають:
- Ах, метелик!, подивіться!
Ось він, ось він метушиться!
Та який же гарний, гожий!
Наче квітка, прехороший!
Про яку комаху мова в вірші? Правильно метелика. Сьогодні я пропоную
зробити різнокольорових метеликів і прикрасити панно в групі.
ІІ частина
Показ зразка. Пояснення вихователя з частковим з показом.
 Беремо аркуш паперу і починаємо складати гармошкою .
 Гармошку складаємо навпіл.
 З другого аркуша робимо теж саме.
 За допомогою степлера з’єднуємо дві заготовки
 Розправляємо крильця
Вихователь пропонує пограти в гру «Метелики» (діти «літають» по кімнаті,
присідають збирати нектар, знов літають)
ІІІ частина
Діти обирають колір паперу для метелика. Обговорюють порядок роботи.
Пальчикова гімнастика
Самостійна робота дітей. За потребою вихователь допомагає з’єднувати
частини.
ІVчастина
Чи сподобалось робити метеликів з паперу? Чи хочете ще робити поробки ,
використовуючи спосіб згинання «Гармошка»? Діти з вихователем
прикрашають панно в групі.

Заняття №17: «Жабки»

Мета: закріплювати вміння робити гармошку зі смужок, доклеювати частини
для отримання образу; розвивати вміння робити все охайно, уважно слухати
вказівки вихователя; виховувати бажання використовувати власні поробки
для гри.
Матеріал: макет болота, шаблон обличчя та тулуба жабки, стрічки зеленого
паперу 2*30см вісім штук, клей або степлер.
Хід заняття
І частина. Вихователь вносить в групу макет болота.
- Діти, подивіться, що я вам принесла. Як ви вважаєте, що це таке? (відповіді
дітей). Правильно - це болото. Що ви тут бачите? (діти перечисляют- очерет,
чаплю, купину, латаття).
- А тепер відгадайте загадку:
У болотяної м'якої купини
Під зеленуватим листочком
Причаїлася попригушка
Витрішкувата .... (жаба).
- Правильно, це жаба. А де живе жаба? Чем вона живиться? (личинками
комарів та ін. комахами). Чи є у неї вороги? (лелека, журавель, чапля) Ще
ворогами жаб є і де-які риби- соми, щуки.
Розгляд ілюстрацій.
Давайте згадаємо нашу розминку про жаб (Вправа на формування правильної
осанки)
Раніше були ми ікрою (сидячи навпочіпки)
Так, так, так! (нахил голови)
А тепер ми усі герої (встати, ноги, руки нарізно)
Ква, ква, ква! (трохи присідати)
Пуголовками були (з'єднати руки над головою)
Так, так, так! (голову вправо, вліво)
Дружно хвостиками били (повороти тулуба)
Ква, ква, ква!
А тепер ми лягушата (стрибки навпочіпки)
Усі зелені хлопці і дівчата
Ква, ква, ква!
ІІ частина.
Вихователь: - Якими веселими лягушатами ви зараз були, а ось на нашому
болоті лягушат немає. Можливо, ми зможемо їх зробити самі? Давайте
зробимо їх з паперу,способом гармошка. Я вам нагадаю як робити гармошку
і розповім як з’єднати деталі для отримання жабки (показ вихователя з
поясненням)
Діти сідають на місця.
ІІІ частина. Вихователь: - Але перш, ніж приступити до роботи, потрібно
розім'яти свої пальчики (пальчикова гімнастика «Лягушата»)
П'ять зелених лягушат (згинання і розгинання пальців)
У воду кинутися спішать (куркульки вниз, ворушити пальчиками)
Злякалися чаплю (показ руками чаплі)
П'ять зелених лягушат (згинання і розгинання пальців)
Немов камінчики лежать (куркульки лежать на столі)
Не видно їх ні краплі!
Приступайте до роботи ( спостереження за виконанням завдання, надання
допомоги дітям, яким важко)
ІV частина Молодці! Наші жабки готові. Давайте роздивимось їх.
Діти, кому було важко? Хто вдома зробить подружку для своєї жабки? А
зараз пропоную з жабками пограти.