PIGCAWAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Pigcawayan, Cotabato
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto/ Isulat ang code ng bawat
Kasanayan
School PIGCAWAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 7
Teacher EVANGELINE A. LAPIDEZ Learning Area AP & ESP 7
Teaching Dates and Time May 8-12,2023 Quarter Ikaapat
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
ESP ESP AP AP AP
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedure must be followed and needed, additional lesson, exercises and
remedial activities maybe done for developing content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of
content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lesson. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naisasagawa ng magaaral ang Ang mag-aaral ay…
Naisasagawa ng magaaral ang Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
pagbuo ng Personal na Pahayag ng napapahalagahan ang pagtugon
pagbuo ng Personal na Pahayag napapahalagahan ang napapahalagahan ang
Misyon sa Buhay (Personal ng mga Asyano sa mga hamon
ng Misyon sa Buhay (Personal pagtugon ng mga Asyano sa pagtugon ng mga Asyano sa
Mission Statement) batay sa mga ng pagbabago, pagunlad at
Mission Statement) batay sa mga mga hamon ng pagbabago, mga hamon ng pagbabago,
hakbang sa mabuting pagpapasiya. hakbang sa pagpapatuloy ng Silangan at
mabuting pagunlad at pagpapatuloy ng pagunlad at pagpapatuloy ng
Timog- Silangang Asya sa Silangan at Timog- Silangang Silangan at Timog- Silangang
pagpapasiya.
Transisyonal at Makabagong Asya sa Transisyonal at Asya sa Transisyonal at
Panahon (ika-16 hanggang ika- Makabagong Panahon (ika-16 Makabagong Panahon (ika-16
20 hanggang ika-20 Siglo) hanggang ika-20 Siglo)
Siglo)
Naisasagawa ng magaaral ang Naisasagawa ng magaaral ang Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
pagbuo ng Personal na Pahayag ng pagbuo ng Personal na Pahayag nakapagsasagawa nang kritikal nakapagsasagawa nang nakapagsasagawa nang
Misyon sa Buhay (Personal ng Misyon sa Buhay (Personal na pagsusuri sa pagbabago, pag- kritikal na pagsusuri sa kritikal na pagsusuri sa
Mission Statement) batay sa mga Mission Statement) batay sa mga unlad at pagpapatuloy ng pagbabago, pag-unlad at pagbabago, pag-unlad at
hakbang sa mabuting pagpapasiya. hakbang sa mabuting Silangan at Timog Silangang pagpapatuloy ng Silangan at pagpapatuloy ng Silangan at
Asya sa Transisyonal at Timog Silangang Asya sa Timog Silangang Asya sa
pagpapasiya.
Makabagong Panahon (ika-16 Transisyonal at Makabagong Transisyonal at Makabagong
hanggang ika-20 siglo) Panahon (ika-16 hanggang ika- Panahon (ika-16 hanggang ika-
20 siglo) 20 siglo)
NaipaliLiwanag ang NaipaliLiwanag ang *Nasusuri ang mga dahilan, *Nasusuri ang mga dahilan, *Nasusuri ang mga dahilan,
kahalagahan ng makabuluhang kahalagahan ng makabuluhang paraan at epekto ng paraan at epekto ng paraan at epekto ng
pagpapasiya sa uri ng buhay pagpapasiya sa uri ng buhay kolonyalismo at imperyalismo kolonyalismo at imperyalismo kolonyalismo at imperyalismo
(EsP7PB-IVc-14.1) (EsP7PB-IVc-14.1) ng mga Kanluranin sa unang ng mga Kanluranin sa unang ng mga Kanluranin sa unang
yugto (ika-16 at ika-17 siglo) yugto (ika-16 at ika-17 siglo) yugto (ika-16 at ika-17 siglo)
pagdating nila sa Silangan at pagdating nila sa Silangan at pagdating nila sa Silangan at
Timog-Silangang Asya Timog-Silangang Asya Timog-Silangang Asya
 Ang Kahalagahan ng Ang Kahalagahan ng Kolonyalismo at Imperyalismo Kolonyalismo at Silangan at Timog-Silangang
II. NILALAMAN Ang Kahalagahan ng Ang Kahalagahan ng sa Silangan at Timog-Silangang Imperyalismo sa Silangan at Asya sa Ilalim ng
Makabuluhang Pagpapasiya Makabuluhang Pagpapasiya Asya Timog-Silangang Asya Kolonyalismo at
sa Uri ng Buhay sa Uri ng Buhay (Mga dahilan, paraan at epekto ng (Mga epekto ng kolonyalismo at
Imperyalismo sa Silangan at Timog
Imperyalismong Kanluranin
kolonyalismo at Imperyalismo sa
Silangan at Timog Silangang Asya) Silangang Asya)
III. KAGAMITANG List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper-
based materials. Hands-on learning promotes concept development.
PANTURO
A. Sanggunian Self-Learning Modules Self-Learning Modules Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng
Pagkakaiba Pagkakaiba
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang pang mag-aaral 1-25 1-25 1-24 1-24 1-24

3. Mga pahina sa Batayang Aklat 1-25 1-25 1-24 1-24 1-24

4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng

Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo SLM, PPT, ESP LM SLM, PPT, ESP LM PPT, AP LM PPT, AP LM PPT, AP LM

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin o
pagsisimula ng bagong aralin
Thesestep should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from the formative
assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes and draw conclusions about what they learned in
relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
Panimulang Gawain Panimulang Gawain  Panalangin  Panalangin  Panalangin
 Panalangin  Panalangin  Pagbati  Pagbati  Pagbati
 Pagbati  Pagbati  Pagsuri ng Pagdalo  Pagsuri ng Pagdalo  Pagsuri ng Pagdalo
 Pagsuri ng Pagdalo  Pagsuri ng Pagdalo  Paalala/Panuntunan  Paalala/Panuntunan  Paalala/Panuntunan
 Paalala/panuntunan  Paalala/panuntunan
Balikan: Balikan: Balikan:
Balikan: Balikan: Ano ang iba’t ibang ideolohiyang Fact or Bluff
A. Isa-isahin ang mga hakbang sa A. GAWAIN 1: Balik–Tanaw nabuo sa Asya?
paggawa ng Career Planning. Panuto: Gamit ang mind map, Panuto: Isulat ang salitang fact
isulat ang mahahalagang konsepto kung tama ang isinasaad ng
tungkol sa paksa o salitang nasa konsepto at Bluff kung di wasto
loob ng bilog. Magdagdag ng ang isinasaad ng konsepto.
bilog kung kinakailangan. Gawin 1. Hindi pinakialaman ng mga
ito sa kwaderno. Dutch ang relihiyon ng kolonya
2. Ang rehiyon ng Silangan at
Timog-Silangang Asya ay mga
rehiyon sa Asya na lubusang
naapektuhan ng pananakop.
3. Karaniwan na sinasakop ng
mga Portugal ang Daungan sa
baybaying dagat upang makontrol
ang ruta ng kalakalan.

B. Paglalahad sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga bagong
halimbawa sa aralin
1. Naipapaliwanag ang
kahalagahan ng makabuluhang
pagpapasiya sa uri ng buhay.
2. Naiisa-isa ang mga hakbang sa
paggawa ng wastong pasiya.
3. Nakabubuo ng isang mabuti at
makabuluhang pasiya sa uri ng
buhay na nais.
A. Ipababasa ng guro sa mag-aaral
ang layunin ng aralin. Pagsagot sa
PAUNANG PAGTATAYA,
Pagkatapos ay iwasto ang kanilang
mga sagot.
B. Gamiting gabay ang resulta ng
pagsusulit upang mataya ang mga
kasanayang nangangailangan ng
malalim na pagtalakay.
Pagganyak: Magpakita ng
speech balloons.na may
kaugnayan sa paggawa ng:
1. Nasusuri ang kasanayan sa
paggawa ng pagpapasya
2. Nakapipili ng mabuting
pasyang maaaring gawin.
3. Nauunawaan ang kahalagahan
ng makabuluhang pagpapasya sa
uri ng buhay
A. Ipababasa ng guro sa mag-
aaral ang layunin ng aralin.
Ipagawa sa notbuk ang
sumusunod na sitwasyon.
(Reflective Approach).
1. Naiisa-isa ang mga dahilan at
paraan ng kolonyalismo at
Imperyalismo sa Silangang Asya;
2. Natutukoy ang mga bansa na
nasakop ng Kolonyalismo sa
Silangang Asya; at
3. Nagbibigyang halaga ang epekto
ng Kolonyalismo at Imperyalismo
sa Asya.
A. Gamit ang objective board,
babasahin ng guro ang mga layunin
ng aralin.
B. Ibigay ang dalawang kategorya
ng ideolohiya.
Pagsasanay:
1. Naitatala ang mga, epekto ng
kolonyalismo at Imperyalismo sa
Timog-Silangang Asya sa
pamamagitan ng gawain.
2. Natataya ang mga epekto ng
kolonyalismo at imperyalismo sa
Silangan at Timog-Silangang
Asya.
3. Napapahalagahan ang pagtugon
ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy Timog-Silangang
Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon ika-16
hanggang ika-20 Siglo)
Sanhi at Bunga Panuto:
Ipaliwanag ang mga naging
bunga o epekto ng pananakop
ng kanluranin sa Silangan at
Timog-Silangang Asya.
4. Lalong sumigla ang ugnayang
pangkalakalan ng mga Asyano
(kalakalang Maynila-Acapulco)
sa pagdating ng mga kanluraning
mananakop.
5. Ang paglaganap ng
Katolisismo ay isang epekto ng
pananakop ng mga kanluranin.
1. Naiisa ang mga karansan ng
kolonyalismo at Imperyalismo sa
Silangan at Timog-Silangang
Asya.
2. Naihambing ang mga
karanasan sa Silangan at Timog-
Silangang Asya sa ilalim ng
kolonyalismo at imperyalismong
Kanluranin.
3. Napapahalagahan ang pagtugon
ng mga Asyano sa mga hamon ng
pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy ng Timog-
Silangang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon ika-16
hanggang ika-20 Siglo)
Pagsasanay 1
Pagbuo ng Wastong Pahayag
Panuto: Kompletuhin ang
pangungusap upang makabuo ng
wastong impormasyon. Bilugan
ang titik ng tamang sagot.
1. Ang Thailand ay
___________________________
a. Nag-iisang bansa sa Timog-
silangang Asya na hindi naging
kolonya ng mga kanluranin.
b. Isang makapangyarihang

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan #1
GAWAIN 2: Basa-Suri
Basahin at unawain ang sanaysay
upang masagot ang mga tanong
Sagutin ang sumusunod na
katanungan:
1. Ano-ano ang naging
pagpapasya mo sa mga ibinigay
na sitwasyon?
2. Bakit mahalagang tingnan natin
ang maaaring kahinatnan o bunga
nito bago tayo gumawa ng pasya?
Pangkatin ang klase sa limang Pagsasanay
grupo at ang bawat grupo ay
pipili ng posisyon tungkol sa
bansang maihahalintulad sa mga
bansang kanluranin.
c. Naging protektorado ng Great
Britain at France.
2. Binansagang “Little China”ang
timog-Silangang Asya_________.
a. Dahil mas malapit ang rehiyon
sa China kaysa sa India.
b. Sapagkat ekstensiyon ito ng
kabihasnang Tsino.
c. Katulad ng China na
pinaghatian ng mga mananakop
na kanluranin.
3. Naging mitsa sa paglaganap ng
kolonyalismong kanluranin sa
Timogsilangang
Asya __________________.
a. Maraming ruta ng daungan.
b. Walang matatag na relihiyon
angTimog-silangang Asya.
c. Sagana ang rehiyon sa likas na
yaman.
4. Naganap ang imperyalismong
kanluranin sa Silangang Asya sa
panahon ng ____________.
a. Pananakop ng mga kanluranin
b. Pamamahala ng mga Manchu
sa ilalim ng Dinastiyang Qin.
c. Pamamahala ng mga
emperador
5. Hindi gaanong naapektuhan
ang Silangang Asya sa unang
yugto ng imperyalismong
kanluranin dahil na rin
sa_______________.
a. Matatag na pamahalaan ng
mga bansa ditto.
b. Kakampi sila ng mga bansang
kanluranin
c. Malakas ang sandatahang lakas
Tree Diagram Panuto: Isulat Paghambingin:
sa mga bunga ng puno ang
Panuto: Batay sa teksto o araling
naging epekto ng mga
 pagkatapos mong bumasa. Handa
ka na ba? Ano pa ang iyong
hinihintay? Halika sabay tayong
magbasa.
hangong sitwasyon sa moral kanluranin sa mga bansang binasa punan ng sagot ang chart.
dilemma ni Lawrence nasakop sa Silangan at Timg-
Kohlberg ukol sa isyung moral Silangang Asya.
na iyong paninindigan. (gawin
sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist Approach)

Sagutin ang sumusunod na

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment#3)
GAWAIN 3: Bunga Ng Kaalaman
Panuto: Unawain at sagutin ang
mga tanong sa ibaba. Isulat ang
iyong sagot sa
iyong kuwaderno.
1. Paano ginagamit ang isip at kilos
sa pagbuo ng mabuti
makabuluhang
pasiya?
ISIP:
__________________________
KILOS-LOOB:
__________________________
2. Bakit kailangang isaalang-alang
ang pagpapahalaga sa pagpili ng
mabuti at
makabuluhang pagpapasiya?
Sagutin ang sumusunod na Tanong:
1. Sa pagbuo ng mabuti at akabuluhang
pagpapasiya, gaano kahalaga ang
pagsangguni sa ibang tao at ang
panalangin?
________________________________
________________________________
________________________________
katanungan:
1. Dapat bang tumanggi si Aamir
na ibigay ang naipong pera sa
kanyang ama? Pangatuwiranan
ang sagot.
2. May karapatan ba ang ama ni
Aamir na hingin ang perang
naipon ng kanyang anak na si
Aamir?
Tumawag ng magbabahagi
mula sa bawat grupo ng
kanilang ginawang pagtatasa
sa sarili tungkol sa sariling
pagpapakahulugan sa
at
mabuting pagpapasya. (gawin
sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
Sagutin ang sumusunod na
katanungan: (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang saloobin mo sa
kinalabasan ng iyong pagtatasa?
Ipaliwanag.
2. Ano ang iyong natuklasan
Gawain 3: Jumbled Letters!
Panuto: Ayusin ang mga ginulong letra
upang maibigay ang tamang kasagutan
sa mga gabay na tanong. Gawin ito sa
sagutang papel.
1. PERMIYAMOLIS
Gawain 3: Itala Mo!
Panuto: Punan mo ang mahahalagang
datos na hinihingi. Gawin ito sa
sagutang papel.
Kolonyalismo at Imperyalismo sa
Silangan at Timog-Silangang Asya.
Isulat ang iyong pagkaunawa sa
naganap na epekto ng pananakop
ng mga Kanluranin. Ipahayag mo
kung paano ka makikiisa sa
layunin sa makabagong hamon ng
kolonyalismo at imperyalismo na
hinaharap ng rehiyon. Gawin ito
sa sagutang papel.
___________________________
Replektibong Tanong:
Bakit sinakop ng mga Kanluranin
ang rehiyong ito?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_______
Mga Pamprosesong Tanong:
1. Katulad ng ibang rehiyon sa
Asya, bakit hindi nakaligtas ang
Timog-Silangang Asya mula sa
hagupit ng kolonyalismo at
imperyalismong
kanluranin___________________

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
___
4. Bakit kailangang pagnilayan ang
isasagawang pagpapasiya?
________________________________
________________________________
________________________________
GAWAIN 4: Liwanag ng Pagkatuto
A. Panuto: Kompletuhin ang bawat
pangungusap sa bawat bilang na
may
kaugnayan sa mabuting
pagpapasiya. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
1. Natutunan ko na ang mabuti at
makabuluhang pagpapasiya ay
__________________________
2. Mahalaga ang pagkakaroon ng
kaalaman tungkol sa pagbuo ng
mabuti at
makabuluhang pagpapasiya upang
__________________________
GAWAIN 5: Buod-Diwa
Panuto: Bumuo ng isang akrostik
mula sa salitang PAGPAPASIYA.
Ang nilalaman nito ay may
kaugnayan sa kahalagahan ng
pagbuo ng makabuluhang
pagpapasiya sa uri ng buhay na
nais. Maaaring sumangguni sa
iyong magulang o kapatid upang
maisagawa ang gawain. Nasa ibaba
ang rubrik upang maging gabay mo
tungkol sa iyong sarili batay sa
resulta ng indibidwal na
pagtatasa?
3. Paano ka nakagawa o
nakapagbigay ng kahulugan ng
mabuting pagpapasya?
Sa inyong notbuk, sumulat ng
isang maikling kuwento tungkol
sa isang sitwasyong nilapatan mo
ng mabuting pagpapasya)
(Constructivist Approach)
May mga pangyayaring hindi
natin maiiwasan na kailangan
nating gumawa ng agarang
pagpapasya. Ang tao ay
biniyayaan ng Diyos ng isip at
kilos-loob.
Kinakailangang sumailalim sa
malalim na pag-iisip upang
makapamili ng tamang
pagpapasya.
2. ANGUDUNAS ___________________________ _________________
___________________________
3. ACHNI ___________________________ 2. Bakit sinakop ng mga
kanluranin ang mga bansa sa
4. KANMERTIMOLIS
Silangan at Timog Silangang
5. YOPO Asya?
___________________________
___________________________
___________________________
Anong masasabi mo? Pagsulat ng Liham Panuto: Kung Ang aking pananaw
Kung ikaw ay nabuhay noon, ikaw ay nabuhay sa panahon ng
Panuto: Ibigay ang inyong
ano kaya ang maaari mong pananakop ng
ginawa sa pagdating ng mga mga kanluranin sa ating bansa, pananaw tungkol sa tanong na
mananakop? Sa ano ang iyong sasabihin sa “Nakabuti ba sa mgam
Kasalukuyang panahon, kanila? Ipaliwanag sa
mamamayan ng Silangan at
kung sakali na may pamamagitan ng isang liham.
Timog-Silangang Asya ang
mananakop na dumating sa Isulat sa sobre ang iyong
bansa, ano ang iyong kasagutan. pananakop ng mga kanluranin
gagawin? At kung sa sa kung pagbabasihan ang
hinaharap ay may darating
kasalukuyang kalagayan ng
na mananakop, paano mo ito
mga bansang sinakop?
haharapin?
Sagot: Ipaliwanag.
Noon:________________________
Sagot:
_____________________________
__________________ ___________________________
Kasalukuyan:__________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_________________
Hinaharap:____________________
_____________________
Paglalahat Pagsusuri: Panuto: Sagutin ang Panuto: Punan ng mga salita ang
Panuto: Punan ang mga patlang tanong, isulat sa patlang ang bawat patlang upang mabuo ang
sa loob ng talata upang mabuo kasagutan. konsepto tungkol
Ano ang epekto ng kolonyalismo
ang konsepto. sa Pananakop ng Kanluranin sa
at Imperyalismo sa mga
Sa araling ito, natutunan ko na Silangan at Timog-silangang
mamamayan ng:
may iba’t-ibang dahilan ang mga Silangan Asya.
Kanluranin sa Sa araling ito, natutunan ko na
pagtuklas at pananakop ng mga Asya_______________________ __________________________
lupain sa Asya tulad ng ___________________________ __________________________
__________, ___________ at _______ __________________________
 sa pagsulat.
P-
A-
G-
P-
A-
P-
A-
S-
I-
Y-
A-
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang mga sumusunod na Basahin ang sitwasyon sa ibaba at
gawain: ibigay ang nararapat na
Magbibigay ang guro ng 5-item pagpapasya. (Reflective
Test. Approach)
Sina Karl at Bob ay magkapatid
na nangangailangan ng pera.
Pinasok ni Karl ang isang
tindahan upang magnakaw.
Nakakuha siya ng sampung
libong piso. Samantalang si Bob
naman ay nangutang sa isang
kilalang matulunging matanda ng
sampung libo. Idinahilan niyang
gagamitin ang pera sa operasyon
dahil malubha ang kanyang sakit.
Babayaran niya ito kapag lubusan
na siyang gumaling. Kahit hindi
ganap na kilala ng matanda ay
pinahiram siya nito. Sina Karl at
Bob ay tumakas na hawak ang
tig-sasampung libong piso.
Alin ang mas masama, ang
magnakaw, katulad ng ginawa ni
Karl o manloko na ginawa ni
Bob? Pangatuwiranan ang inyong
sagot.
___________. Sa Kabuuan,
napagtatanto ko na ang
pinagplanuhan at pinagpasyahan
ng mga kanluraning pananakop sa
Asya ay
______________________.
Panuto: Isulat ang T kung tama ang
pinahahayag ng pangungusap at M
kung di
wasto ang konsepto na isinasaad.
1. Ang Pagiging mayaman sa ginto
ng Pilipinas ang pangunahing
dahilan ng Espanyol sa pananakop.
2. Ang Silangan at Timog-
Silangang Asya ang dalawang
rehiyon sa Asya nalubhang
naapektuhan ng pananakop ng mga
kanluranin.
3. Ang Portugal at Pransya ang
dalawang bansa sa kanluranin na
nanguna sa pananakop ng mga
lupain.
4. Ang Relihiyong Islam ang isa sa
mga ginamit na paraan ng
pananakop ng mga kanluranin.
5. Ang Portugal ang bansang
kanluranin na naghangad na
magkaroon ng kolonya sa
Silangang asya, particular sa China.
Timog-
SilangangAsya_______________
___________________________
_______
Sa mga Kanluranin?
___________________________
___________________________
Sagutin ang mga Tanong:
1. Alin sa mga sumusunod ang
tamang pahayag tungkol sa
pananakop ng Dutch.
A. Hindi pinakialaman ng mga
Dutch ang relihiyon ng kolonya
(walang gawaing misyonero).
B. Nagpadala ng maraming
misyonero sa mga kolonya.
C. Ipinilit na yakapin ng mga
kolonya ang kanilang relihiyon.
D. Pangunahing dahilan nila ay
palaganapin ang relihiyon.
2. Bansang kanluranin na
karaniwan na sinasakop ay ang
Daungan sa
baybaying dagat upang makontrol
ang ruta ng kalakalan.
A. Dutch C. Portugal
B. Great Britain D. Spain
3. Ang Portugal at _________ ang
dalawang bansa na nanguna sa
unang yugto ng
kolonyalismo.
A. Dutch C. Portugal
B. Great Britain D. Spain
4. Isa sa mga bunga ng pananakop
ng kanluranin sa Pilipinas.
A. Maraming mga Pilipino ang
naging Muslim
B. Pagyakap ng mga Pilipino sa
relihiyong Kristiyanismo.
C. Maraming mga Pilipino ang
nanatiling pagano.
Sa kabuuan, napagtanto ko na
ang mga kanluranin ay
__________________________
__________________________
__________________________
Sagutin ang mga Tanong:
1. Ano ang mahihinuha mo sa
kalagayan ng pamumuhay ng mga
Asyano sa ilalim ng mga mananakop?
a. Ang pagsasaka ay kinontrol ng mga
mananakop.
b. Mas napalago ng mga mananakop
ang sektor ng agrikultura.
c. May Kalayaan ang mga bansang
Asyano na pamunuan ang sariling
bansa.
d. Ang mga Asyano ay lubos na
binabantayan sa kanilang
pagtatrabaho.
2. Naging mitsa sa paglaganap ng
kolonyalismong kanluranin sa
Timogsilangang
Asya __________________.
a. Maraming ruta ng daungan.
b. Walang matatag na relihiyon
angTimog-silangang Asya.
c. Sagana ang rehiyon sa likas na
yaman.
d. Mahina ang mga bansa dito.
3. Ang layuning makipagkalakalan sa
mga tsino na mga Kanluranin ay
nauwi
sa:
a. pagkakaroon ng agresibong
hakbang upang maging
makapangyarihan sa
China.
b. Naging matalik na magkaibigan
ang China at mga mananakop.
c. Naging makapangyarihan ang
China
d. Naging sentro ang China ng
kalakalan.

J. Karagdagang gawain para sa TALA NG PASIYA
Takdang - aralin at remediation. Panuto: Sa pang-araw-araw na
buhay natin ay may mga
sitwasyon na
kinakailangan natin bumuo ng
pasiya. Itala sa tsart ang iyong
gagawing makabuluhang pasiya na
may kaugnayan sa iyong tungkulin
bilang isang kasapi ng pamilya sa
loob ng isang linggo gamit ang
mga natutunang konsepto sa
aralin.
Pagawain sila ng tala (notes) ng
mga konseptong matatagpuan sa
kanilang binasa o sa paksang
tinalakay.
D. Pagyakap ng mga Pilipino sa
relihiyong Budismo.
5. Ang paglaganap ng
_____________ang isa sa naging
epekto ng kolonyalismo
A. Islam C. Kristiyanismo
B. Budismo D. Hinduismo
Basahin ang susunod na paksa Gawain 6: Repleksyon,
Ipahayag Mo!
para sa talakayan sa susunod na
Panuto: Isulat ang iyong
pagkikita. pagkaunawa sa naganap na
epekto ng pananakop ng mga
Kanluranin. Ipahayag mo kung
paano ka makikiisa sa layunin sa
makabagong hamon ng
kolonyalismo at imperyalismo
na hinaharap ng rehiyon. Gawin
ito sa sagutang papel.
__________________________
__________________________
4. Maliban sa aspektong
pangkalakalan, naging salik din ang
relihiyon upang
magtungo ang mga kanluranin sa
timog-silangang Asya. Alin sa mga
pahayag
ang nagpapatunay sa pahayag na ito?
a. Ang pagtalaga ng Spain ng mga
misyonerong Espanyol upang
ipalaganap
ang Kristiyanismo sa rehiyon.
b. Nagtalaga ng mga banyagang
kinatawan upang pamunuan ang
pakikipagkalakalan.
c. Nagpalabas ng mga kautusan upang
mapasunod ang mga katutubong
Asyano.
d. Nagtatag ng mga ruta ng kalakalan.
5. Ang Kawalan ng kakayahan ng
mga pinunong Manchu na ipagtanggol
ang
imperyo laban sa mga dayuhan ang
nagpabago sa:
a. Daloy ng kasaysayan ng China.
b. Daloy ng Kalakalan ng China.
c. Kalagayang political ng China
d. Kalagayang pangkabuhayan ng
China.
Pagawain sila ng tala (notes) ng
mga konseptong matatagpuan sa
kanilang binasa o sa paksang
tinalakay.

V. MGA TALA
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral ng nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation na nakakuha ng mas
H- 8H- 8I –
mababa sa 80% 8C- 8J-
C. Nakatulong ba ang remedial? bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
 D. Bilang ng mga mag-aaral ng magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiyang ginamit ang
nakatulong ng lubos? Paano it nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

maaring masolusyunan sa tulong ng aking
punungguro o tagamasid
G. Anong kagamitang pampagtuturo ang aking
nadibuho na nais kong maibahagi sa mga kapwa
guro?
For improvement, enhancement and/or clarification of any Deped material used, kindly submit feedback to bld.tid@deped.gov.ph

Prepared by:

EVANGELINE A. LAPIDEZ, T-I

Subject Teacher
Checked by:
LILY D. MODESTO, MT-I
AP and ESP Instructional Leader

Recommending Approval:

EMMYLORD R. CASIANO, MT-II Approved:

Asst. JHS Principal for Academics RICKY S. FLORES, P-I
School Head