LËNDA: MATEMATIKË

KLASA IV
PROGRAMI SINTETIK
35 JAVË X 4 ORË /JAVË = 140 ORË

NR. ORË PESHA

KOMPETENCAT SPECIFI
KE NË %
1 Numri 75 54%

2 Matja 25 18%

Gjeometria
3 24 17%

4 Algjebra dhe funksioni 4 3%

5 Statistika dhe probabiliteti 12 8%

Gjithsej 140 100%

LËNDA: MATEMATIKË KLASA IV

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe:

Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit:

❖ Dëgjon me vëmendje prezantimin e tjetrit dhe merr pjesë në diskutim me pyetje, komente apo sqarime
❖ Prezanton një temë të caktuar para të tjerëve në një kohëzgjatje deri në 10 minuta

Kompetenca e të menduarit:
❖ Klasifikon objekte duke shprehur mendimin e tij
❖ Zgjidh problemin dhe detyrën e dhënë në matematikë, duke dhënëshembuj nga jeta e përditshme për situata të ngjashme
❖ Paraqet dhe argumenton mënyrën e zgjidhjes së një problemi/detyre të caktuar në matemakë në një kohëzgjatje prej 6-10
minutash.

Kompetenca e të nxënit:
❖ Identifikon dhe krahason informacionet e njohura me ato të panjohura për një temë, çështje apo ngjarje të caktuar, duke përdorur
teknika të ndryshme (p.sh duke i shënuar me shenja të ndryshme);
❖ Zgjidh në mënyrë të pavarur problemin, detyrën e dhënë dhe prezanton para të tjerëve mënyrat e mundshme të zgjidhjes;
❖ Krahason përparimin e tij, me përvojën paraprake gjatë kryerjes së një detyre apo një veprimtarie të caktuar;
❖ Përdor portofolin personal si mjet për identifikimin e përparësive dhe mangësive të veta në fusha të caktuara, duke hartuar një plan
pune me hapa konkretë për përmirësim;
❖ Identifikon cilësitë, që zotëron dhe ato që duhen zhvilluar për të nxënë gjatë zhvillimit të një detyre apo veprimtarie të caktuar
duke bashkëpunuar me të tjerët;
❖ Përdor dhe zbaton në mënyrë efektive informacionin /njohuritë për zgjidhjen e një problemi /detyre të caktuar, përmes
shfrytëzimit të TIK-ut apo burimeve të tjera
❖ Prezanton për 6-10 minuta përvojën e vet

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin:

❖ Përgatit një projekt të vogël duke theksuar veprimtaritë kryesore për një çështje që e shqetëson në shkollë ose komunitet dhe
përcakton kohën, vendin, materialet, mjetet;
❖ Identifikon dhe llogarit shpenzimet personale ose familjare përgjatë një jave dhe i paraqet ato në formë tabelare/grafike apo në një
formë tjetër;
❖ Paraqet në formë tabelare, grafike, vizatimi apo formë tjetër veprimtaritë e përkujdesjes për qeniet e gjalla, të cilat mundësojnë
zhvillimin, rritjen apo ruajtjen e shëndetit të tij.

Kompetenca personale:
❖ Propozon alternativa për zgjidhjen konstruktive të një konflikti ndërpersonal duke analizuar rrethanat, që çuan në konflikt dhe
ndan përvojat, mendimet dhe ndjenjat e veta me anëtarët e grupit;
❖ Bashkëpunon në mënyrë aktive me të gjithë moshatarët.

Kompetenca qytetare:
❖ Shpreh, dëgjon dhe respekton mendimin e secilit anëtar dhe vendospër mënyrat e përfundimit të një aktiviteti të përbashkët
❖ Prezanton në mënyrë kronologjike ndryshimet në familje apo komunitet (si, objektet e banimit, festat, veshjet, ushqimet, mënyrën
e të ushqyerit, menaxhimit të ekonomisë familjare, të drejtat dhe përgjegjësitë në familje etj), si dhe disa nga personalitetet dhe
ngjarjet kryesore të popullit, duke dalluar ndryshimet dhe ngjashmërinë ndërmjet të tashmes dhe së shkuarës.

Kompetenca digjitale:
❖ Organizon, mbledh dhe shfaq të dhënat e gjetura nga burimet e informacionit elektronik
❖ Kupton rëndësinë e ruajtjes së të dhënave individuale (emri, mbiemri, adresa e shtëpisë, mosha…) dhe mos publikimit të tyre në
asnjë burim informacioni të pa licencuar

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës:

Tematika: Numri
Zgjidhja problemore:
Kryen veprimet themelore matematikore me numra dyshifrorë; Identifikon kërkesat e problemeve të thjeshta;
Zbaton strategji të zgjidhjes së problemave.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik:
Demonstron të kuptuarit e konceptit të numërimit përmes numrave, ngjyrave, figurave, madhësive, vizatimeve dhe objekteve;
Dallon dhe klasifikon ligjësi, për të gjykuar për hamendësime nëpërmjet diskutimeve me të tjerët.
Të menduarit dhe komunikimit matematik:
Komunikon të menduarin matematik nëpërmjet të folurit, të shkruarit, të dëgjuarit duke përdorur gjuhën e përditshme
Përdor fjalorin fillestar të matematikës për t’u shprehur matematikisht nëpërmjet paraqitjeve të ndryshme.
Lidhja konceptuale:
Bën lidhje të thjeshta mes numërimit.
Modelimi matematik:
Krijon modele të thjeshta të figurave dhe objekteve nga klasa dhe nga jeta e përditshme duke përdorur numrat dy shifrorë
Paraqet numrat, konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.
Përdorimi i teknologjisë në matematikë:
Përdor mjete të thjeshta për kalkulime në mënyrë që të zgjidh probleme të ndryshme matematikore.

Tematika: Matja
Zgjidhja problemore:
Identifikon kërkesat e problemeve të thjeshta
Përdor mjete dhe metoda themelore për arritje të rezultateve gjatë matjeve të objekteve në klasë dhe në jetën e përditshme
Bën vrojtime dhe hetime, që ndihmojnë në të kuptuarit e njohurive dhe zotërimin e shprehive matematike.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik:
Demonstron të kuptuarit e konceptit të figurave, madhësive, vizatimeve dhe objekteve
Zbaton shprehi të arsyetimit për të bërë hamendësime.
Të menduarit dhe komunikimi matematik:
Komunikon të menduarin matematik nëpërmjet të folurit, të shkruarit, të dëgjuarit duke përdorur gjuhën e përditshme;
Krijon paraqitje të koncepteve të thjeshta matematike me mjete konkrete, lëvizje fizike, vizatime, numra, simbole dhe i zbaton në
zgjidhje problemash.
Lidhja konceptuale:
Bën lidhje të thjeshta mes koncepteve themelore të matjeve
Modelimi matematik:
Paraqet numrat, figurat dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.
Përdorimi i teknologjisë në matematikë:
Përdor mjete të thjeshta për kalkulime dhe matje në mënyrë që të zgjidhë probleme të ndryshme matematikore.

Tematika: Gjeometria
Zgjidhja problemore:
Bën vrojtime dhe hetime që ndihmojnë në të kuptuarit e njohurive gjeometrike.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik:
Demonstron të kuptuarit e konceptit të numërimit, figurave, madhësive, vizatimeve dhe objekteve.
Zbaton shprehi të arsyetimit për të bërë hamendësime.
Të menduarit dhe komunikimi matematik:
Krijon paraqitje të koncepteve të thjeshta matematike me mjete konkrete, lëvizje fizike, vizatime, numra, simbole dhe i zbaton në
zgjidhje problemash.
Lidhja konceptuale: Bën lidhje të thjeshta mes koncepteve themelore të matjeve.
Bën lidhje ndërmjet njohurive dhe shprehive matematikore me situata nga jeta e përditshme.
Identifikon veti të figurave të ndryshme.
Klasifikon figurat sipas këtyre vetive.
Modelimi matematik:
Krijon modele të thjeshta të figurave nga klasa dhe nga jeta e përditshme.
Paraqet figurat dhe koncepte të thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.
Përdorimi i teknologjisë në matematikë:
Përdor mjete të thjeshta për kalkulime dhe matje në mënyrë që të zgjidhë probleme të ndryshme matematikore.

Tematika: Algjebra dhe Funksioni

Zgjidhja problemore:
Bën vrojtime dhe hetime që ndihmojnë në të kuptuarit e njohurive dhe zotërimin e shprehive matematike.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik:
Zbaton shprehi të arsyetimit për të bërë hamendësime.
Dallon dhe klasifikon ligjësi për të gjykuar për hamendësimenëpërmjet diskutimeve me të tjerët.
Të menduarit dhe komunikimi matematik:
Përdor gjuhën natyrore dhe simbolet e thjeshta matematikore për marrjen dhe interpretimin e informacioneve, për përshkrimin e
fakteve të thjeshta dhe veprimeve matematikore.
Komunikon të menduarin matematik nëpërmjet të folurit, të shkruarit, të dëgjuarit duke përdorur gjuhën e përditshme.
Lidhja konceptuale:
Bën lidhje ndërmjet njohurive dhe shprehive matematikore me situata nga jeta e përditshme.
Modelimi matematik:
Paraqet numrat dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i lidhur ato me situata konkrete.

Tematika: Statistika dhe Probabiliteti

Zgjidhja problemore:
Identifikon kërkesat e problemeve të thjeshta
Zbaton strategji të zgjidhjes së problemave
Bën vrojtime dhe hetime, që ndihmojnë në të kuptuarit e njohurive dhe zotërimin e shprehive matematike.
Arsyetimi dhe vërtetimi matematik:
Zbaton shprehi të arsyetimit për të bërë hamendësime.
Të menduarit dhe komunikimi matematik:
Përdor gjuhën natyrore dhe simbolet e thjeshta matematikore për marrjen dhe interpretimin e informacioneve, për përshkrimin e fakteve
të thjeshta dhe veprimeve matematikore
Ndërton struktura themelore të përshtatshme për matematikën duke grumbulluar informacione nga shkolla dhe mjedisi jashtë shkollor;
Komunikon të menduarin matematik nëpërmjet të folurit, të shkruarit, të dëgjuarit duke përdorur gjuhën e përditshme;
Lidhja konceptuale:
Bën lidhje ndërmjet njohurive dhe shprehive matematikore me situata nga jeta e përditshme;
Modelimi matematik:
Paraqet numrat dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete;
 Planifikimi vjetor
LENDA : MATEMATIKË IV
Nr Tematika Nr Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës
Tremujori i pare Tremujori i dytë Tremujori i tretë
56 orë 48 orë 36 orë
1 Numri 1 Shkrimi dhe leximi i numrave deri në
( 75 orë ) 1000
2 2 Numrat deri në 10 000 Shkrimi dhe
leximi i tyre
3 3 Numrat deri në 10 000 në trajtë të
rregullt dhe të zbërthyer
4 4 Krahasimi i numrave në boshtin
numerik
5 5 Krahasimi i numrave duke përdorur
simbolet “<”, ”<”
6 6 Ushtrime mbi renditjen dhe
krahasimin e numrave
7 7 Ushtrime mbi krahasimin e
zbërthimin e numrave
8 8 Rrumbullakimi në dhjetëshen dhe në
qindeshen më të afërt
9 9 Ushtrime e problema për përforcimin
e njohurive
10 10 Mbledhja e numrave .Veti
11 11 Mbledhja e shumëfishave të 10-s dhe
100-ës
12 12 Plotësojmë 100 Çiftet e numrave që
plotësojnë
1 000
13 13 Mbledhja dhe zbritja e grupeve 10-
she, 100-she, 1000-she
14 14 Faktet e mbledhjes. Situata
problemore
15 15 Veprime me mend
16 16 Rrumbullakimi i mbledhorëve dhe
shumës
17 Gjeometria 17 Mbledhja e numrave treshifrorë me
( 24 orë ) ata dyshifrore me kalim të dhjetëshes
18 18 Mbledhja e numrave treshifrorë me
ata dyshifrorë e treshifrorë me kalim
të rendeve
19 19 Ushtrime e problema me mbledhjen e
numrave
20 20 Ushtrime e problema për përforcimin
e njohurive
21 21 Zbritja e numrave. Vetitë
22 22 Vetia e pandryshueshmërisë së
zbritjes
23 23 Zbatime të vetive të zbritjes
24 24 Zbritja e numrave treshifrorë pa
prishje të rendeve
25 25 Zbritja e numrave treshifrorë me
prishje të dhjetëshes dhe të qindëshes
26 26 Ushtrime zbavitëse me zbritjen
27 27 Projekt: ” Ne market ”
28 28 Projekt: ” Ne market ”
29 29 Ushtrime zbavitëse dhe problema me
mbledhje dhe zbritje
30 30 Ushtrime për përforcim njohurish
31 Algjebra dhe 1 Këndi si rrotullim
32 funksioni 2 Klasifikimi i këndeve
33 ( 4 orë) 3 Figurat gjeometrike. Shumëkëndëshat
34 4 Katërkëndëshat
35 5 Punë praktike “Ndërtojmë
 shumëkëndësha dhe tregojmë vetitë e
tyre”
36 6 Punë praktike “Ndërtojmë
shumëkëndësha dhe tregojmë vetitë e
tyre”
37 7 Perimetri i drejtëkëndëshit
38 8 Syprina
39 9 Trupat gjeometrikë
40 10 Trupat gjeometrikë. Elementë e veti
41 11 Trupat gjeometrikë. Elementë e veti
42 12 Trupat gjeometrikë dhe hapja e tyre
43 13 Kuboidi dhe kubi
44 14 Piramida
45 15 Ushtrime për përforcimin e njohurive
46 16 Ushtrime për përforcimin e njohurive
47 17 Përsëritje e njohurive të marra
48 31 Testim përmbledhës 1
49 32 Shumëzimi. Kuptimi i tij
50 33 Shumëzimi me 2, 3, 5, dhe 10
51 Statistike dhe 34 Tabela e shumëzimit me 4
52 probabilitet 35 Shumëzimi me 6 dhe me 9
53 ( 12 orë) 36 Ushtrime zbavitëse me shumëzim
54 37 Shumëfishat
55 38 Shumëzimi me 10-she të plota
56 39 Shumëzimi me 10 dhe 100

57 1 Dyfishimi
58 40 Shumëzimi i një numri
dyshifror me një numër
njëshifror
59 41 Ushtrime e problema ku
përdoret veprimi
 i shumëzimit
60 1 Projekt – Revista e klasës
61 42 Ushtrime për përforcimin e
njohurive të shumëzimit
62 43 Kuptimi për pjesëtimin
Veti të pjesëtimit
63 Matja 2 Pjesëtimi dhe lidhja e tij me
( 25 orë) me shumëzimin
64 44 Pjesëtimi me mbetje
65 45 Pjesëtimi si zbritje e përsëritur
66 46 Rrumbulllakimi i herësit në
zgjidhjen e problemave që
zgjidhen me pjesëtim me
mbetje
67 47 Pjesëtimi për 10, për 100
68 48 Pjesëtimi i një numri dyshifror
me një numër njëshifror
69 3 Ushtrime dhe problema me
pjesëtim dhe me shumëzim
70 49 Përgjysmimi
71 50 Numrat çift dhe numrat tek
72 4 “Kërcime “në vargjet e
numrave
73 51 Kryejmë veprime të ndryshme
me numra
74 52 Ushtrime e problema për
përforcimin e njohurive
75 18 Simetria. Drejtëza e simetrisë
76 19 Simetria e shumëkëndëshave
77 20 Vendndodhja e figurave në
rrjetin koordinativ
78 21 Pikat në rrjetin koordinativ
79 22 Simetria në rrjetin koordinativ
80 23 Orientimi dhe zhvendosja
81 24 Ushtrime për përforcimin e
njohurive
82 2 Organizimi i të dhënave
83 3 Tabela e dendurive

84 4 Paraqitja e të dhënave me
diagramë me shtylla
85 5 Interpretimi i të dhënave nga
diagram me shtylla
86 6 Leximi i piktogramit
87 7 Interpretimi i të dhënave nga
piktogrami
88 8 Vizatojmë piktograme
89 9 Diagram i Venit
Ushtrime për diagramin e
Venit
90 10 Diagrami i Karolit Diagrami i
Karolit për të klasifikuar të
dhënat
91 11 Ushtrime për klasifikimin
92 53 Përsëritje njohurish të marra
93 54 Testim përmbledhës 2
94 12 Projekt - Revista e klasës
95 55 Kuptimi i thyeses
96 56
Thyesat
97 57 Thyesat e barabarta
98 58 Krahasimi dhe renditja e
thyesave
99 59 Numrat e përzier
100 60 Problema
101 61 Pjesa e një numri
102 62 Mbledhja dhe zbritja e
thyesave me emërues të njëjtë
103 63 Ushtrime për përforcimin e
njohurive
104 1 Leximi i ores
105 2 Orë digjitale
106 3 Punë praktike: Ndërtimi i ores
digjitale
107 4 Ushtrime për njësitë e matjes
së kohës.

108 5 Ushtrime për njësitë e matjes

së kohës.

109 6 Njësi të tjera

110 7 Përdorimi i kalendarit
111 8 Tabela e orareve

112 9 Tabela e orareve

113 10 Ndërtojmë një kalendar
114 64 Thyesat dhe numrat dhjetore
115 65 Vendvlerat ne numrat dhjetorë
116 66 Krahasimi i numrave dhjetorë
117 67 Numërojme të dhjeta. Renditja
e numrave dhjetorë
118 68 Numrat dhjetore dhe thyesat
dhjetore
119 69 Raporti dhe përpjesëtimi
120 70 Problema me raport dhe
përpjesëtim
121 71 Ushtrime me raport dhe
përpjesëtim
122 72 Ushtrime për përforcimin e
njohurive
123 11 Njësitë e matjes së gjatësise
124 12 Njësitë e matjes së gjatësise
125 13 Lexojme dhe shkruajme
gjatesite
126 14 Ushtrime dhe problema
127 15 Ushtrime dhe problema
128 16 Litri dhe mililitri
129 17 Problema me vëllimin e
lëngjeve
130 18 Problema me vëllimin e
lëngjeve
131 19 Masa Njesite e matjes se mases
132 20 Leximi i peshores
133 21 Ushtrime e problema me
njësitë e matjes së masës
134 22 Ushtrime e problema me
njësitë e matjes së masës
135 23 Ushtrime për përforcimin e
njohurive
136 24 Ushtrime për përforcimin e
njohurive
137 73 Numrat negative
138 74 Numrat negative
139 75 Zbatimi i numrave negative në
jetën e përditshme
140 25 Testim përmbledhës 3
 PLANI ANALITIK MATEMATIKË IV
LËNDA: MATEMATIKË IV
PLANIFIKIMI PËR PERIUDHËN E PARË

Nr Tematika Temat mësimore Situata e Metodologjia Vlerësimi Burimet

parashikuar e të dhe dhe
nxënit veprimtaritë e materialet
nxënësve didaktike
1 Numri Shkrimi dhe leximi i Sjellje shembujsh, metoda Vlerësimi i Libri i
( 31 orë ) numrave deri në 1000 paraqitje tabele të vazhduar nxënësit:
ndërvepruese,
numrave deri në
1000. bashkëveprues Përgjigje të
2 Numrat deri në 10 000 Paraqitje tabele të dhëna në
e,
Shkrimi dhe leximi i numrave deri në mënyra të
tyre 10 000. gjithëpërfshirë ndryshme:
3 Numrat deri në 10 000 Paraqitje tabele të vizatimet,
se;
në trajtë të rregullt dhe numrave deri në detyrat e
të zbërthyer 10 000 . shkruara, Tabele të
4 Krahasimi i numrave në Tabelë e plotësimet; numrave
boshtin numerik vendvlerave dhe lojërat deri në
diskutimi për bisedat me 1000.
vendndodhjen njëri-tjetrin;
5 Krahasimi i numrave Tabelë e plotësimi i
duke përdorur simbolet vendvlerave detyrave në Objekte dhe
“<”, ”<” lojëra në
Librin e sende per
6 Ushtrime mbi renditjen Paraqitje boshtesh nxënësit; numerim
dhe krahasimin e numerike funksion të pjesëmarrja në
numrave veprimtaritë ne
konceptit;
7 Ushtrime mbi Paraqitje objektesh. klase
 krahasimin e zbërthimin
e numrave vlerësimi mjete
8 Rrumbullakimi në Paraqitje boshtesh individual; mësimore
dhjetëshen dhe në numerike dhe vlerësimi në nga
qindeshen më të afërt gjetja e dhjetëshes çift nxënësit;
më të afërt. vlerësimi i
9 Ushtrime e problema për Paraqitje fishash puna në grup punës në grup;
përforcimin e njohurive me grupe numrash vlerësimi i mjete të tjera
dhe puna
dhe diskutimi për detyrave në të krijuara
plotësimin. individuale; fletore; nga
10 Mbledhja e numrave. Numërimi deri në prezantimi me mësuesja.
Veti 1000 gojë ose me
11 Mbledhja e Paraqitje tabele të punë me gjithë shkrim.
shumëfishave të 10-s numrave deri në klasën;
dhe 100-ës 1000
12 Plotësojmë 100 Çiftet e Paraqitje tabele të Vlerësim
numrave që plotësojnë numrave deri në përmbledhës: Mjete
punë në çift;
1 000 1000 Test kontrolli matese
13 Mbledhja dhe zbritja e Luaj me shokun Zbulimi dhe
për një grup
grupeve 10-she, 100- eksplorimi;
she, 1000-she temash të
14 Faktet e mbledhjes. Luaj me shokun zbatime
caktuara; test
Situata problemore praktike
15 Veprime me mend Luaj me shokun në përfundim të
16 Rrumbullakimi i Pune e pavarur brenda dhe
tremujorit
mbledhorëve dhe jashtë klase;
shumës vlerësim i
17 Mbledhja e numrave Sjellje objektesh portofolit
treshifrorë me ata dhe sendesh dhe Figura
metoda
dyshifrore me kalim të kryerja e simerike
dhjetëshes mbledhjeve me to. integruese;
18 Mbledhja e numrave Sjellje objektesh
treshifrorë me ata dhe sendesh dhe
 dyshifrorë e treshifrorëkryerja e zbritjeve diskutime,
me kalim të rendeve me to.
bashkëbisedim
19 Ushtrime e problema me Paraqitje objektesh
mbledhjen e numrave dhe kryerja e e;
mbledhjeve dhe
zbritjeve me to.
20 Ushtrime e problema për Paraqitje objektesh teknika që
Gjeometria përforcimin e njohurive dhe kryerja e zhvillojnë
( 17 orë ) mbledhjeve dhe
zbritjeve me to. mendimin
kritik dhe
21 Zbritja e numrave. Paraqitje objektesh
Vetitë dhe kryerja e krijues;
zbritjeve me to
22 Vetia e Luaj me shokun
pandryshueshmërisë së përshkrime
zbritjes dhe paraqitje
23 Zbatime të vetive të Veprimtari me
zbritjes numerues te në forma të
ndryshem ndryshme;
24 Zbritja e numrave Veprimtari me
treshifrorë pa prishje të numerues te projekte të
rendeve ndryshem thjeshta nën
25 Zbritja e numrave Veprimtari me drejtimin e
treshifrorë me prishje të numerues te mësueses;
dhjetëshes dhe të ndryshem situata me role.
qindëshes
26 Ushtrime zbavitëse me Objekte të peshore
zbritjen përgatitura për
secilin grup .
27 Projekt: ”Në market ” Luaj me shokun
28 Projekt: ”Në market ” Luaj me shokun
29 Ushtrime zbavitëse dhe Paraqitje boshtesh
 problema me mbledhje numerike dhe
dhe zbritje kryerja e
mbledhjeve dhe e
zbritjeve. Enë të
30 Ushtrime për përforcim Paraqitje masave të
njohurish problemash me ndryshme
fjalë dhe me figura dhe të
dhe diskutimi reth shkallëzuara
mënyrës së
zgjidhjes
31 Këndi si rrotullim Paraqitja e orës me Monedha
akrepa dhe dhe
përcaktimi i dy kartmonedha
drejtimeve të
lëvizjeve.
32 Klasifikimi i këndeve Paraqitja e orës me
akrepa dhe
përcaktimi i dy
drejtimeve të
lëvizjeve.
33 Figurat gjeometrike. Paraqitje trupash
Shumëkëndëshat gjeometrike dhe
diskutimi rreth tyre
34 Katërkëndëshat Diskutimi rreth
trupave
gjeometrikë ku
përcaktohen
elementët e tyre.
35 Punë praktike Diskutimi rreth
“Ndërtojmë trupave
shumëkëndësha dhe gjeometrikë ku
tregojmë vetitë e tyre” përcaktohen
elementët.
36 Punë praktike Kuti kartoni e
“Ndërtojmë prerë në një kub të
shumëkëndësha dhe hapur dhe
tregojmë vetitë e tyre” diskutim.
37 Perimetri i Paraqitje trupash
drejtëkëndëshit gjeometrike dhe
diskutimi rreth tyre
38 Syprina Gjejme syprinen
39 Trupat gjeometrikë Paraqitje trupash
40 Trupat gjeometrikë. gjeometrike dhe
Elementë e veti diskutimi rreth tyre
41 Trupat gjeometrikë.
Elementë e veti
42 Trupat gjeometrikë dhe
hapja e tyre
43 Kuboidi dhe kubi Paraqitje trupash
gjeometrike
44 Piramida Paraqitje trupash
gjeometrike
45 Ushtrime për Pune e pavarur
përforcimin e njohurive Pune ne grup
46 Ushtrime për Pune e pavarur
përforcimin e njohurive
47 Përsëritje e njohurive të Pune e pavarur
marra gjatë periudhës së
parë.
48 Testim përmbledhës 1 Pune e pavarur
49 Numri Shumëzimi. Kuptimi i Krijim i situatave metoda Vlerësimi i Libri i
tij problemore me vazhduar nxënësit:
ndërvepruese,
veprimin e
shumëzimit bashkëveprues
50 Shumëzimi me 2, 3, 5, Krijim situatash Përgjigje të
e,
dhe 10 me një faktor 2, 3, dhëna në
 5, dhe 10 duke e gjithëpërfshirë mënyra të
paraqitur ndryshme:
se;
shumëzimin në vizatimet,
forma të
ndryshme. detyrat e Tabela e
lojëra në
shkruara, shumezimit
51 Tabela e shumëzimit meKrijim situatash funksion të plotësimet;
4 me një faktor 4 lojërat
konceptit;
duke e paraqitur
shumëzimin në puna në grup bisedat me
Algjebra dhe forma të ndryshme njëri-tjetrin;
dhe puna
52 funksioni Shumëzimi me 6 dhe me Krijim situatash plotësimi i Objekte dhe
9 me një faktor 6 individuale; detyrave në sende per
dhe 9 duke e Librin e numerim
punë me gjithë
paraqitur nxënësit;
shumëzimin në klasën;
forma të ndryshme pjesëmarrja në
punë në çift;
53 Ushtrime zbavitëse me Krijim situatash veprimtaritë ne
shumëzim problemore me Zbulimi dhe klase
shumëzim. vlerësimi
eksplorimi;
54 Shumëfishat Paraqitja e tabelës individual;
së shumëzimit dhe zbatime vlerësimi në
kryerje situatash çift mjete
praktike
me shumëfishin e vlerësimi i mësimore
një numri. punës në grup; nga
55 Shumëzimi me 10-she të Paraqitja e tabelës brenda dhe vlerësimi i nxënësit;
plota së shumëzimit dhe detyrave në
jashtë klase;
krijim situatash fletore;
problemore e metoda prezantimi me mjete të tjera
shumëzimit të një gojë ose me të krijuara
integruese;
numri me një shkrim.HTGFR nga
faktor 10. diskutime, mësuesja
bashkëbisedim
56 Shumëzimi me 10 dhe Shkrime e;
100 barazimesh me një
faktor 10 dhe 100
teknika që
zhvillojnë
mendimin
kritik dhe
krijues;
 PLANI ANALITIK MATEMATIKË IV
LËNDA: MATEMATIKË IV
PLANIFIKIMI PËR PERIUDHËN E DYTË

Nr Tematika Tema mësimore Situatat e parashikuara Metodologjia Për çfarë do të Burimet dhe
të të nxënit dhe vlerësohen materialet
veprimtaritë e nxënësit didaktike
nxënësve
57 Algjebra Dyfishimi Paraqitje numrash të puna në grup Vlerësimi i Libri i
dhe ndryshëm dhe gjetja e vazhduar nxënësit:
dhe puna
funksioni dyfishit të tyre.
58 Shumëzimi i një Krijim i situatave me individuale;
numri dyshifror me shumëzim dhe tregimi i Përgjigje të
një numër njëshifror hapave gjatë dhëna në Tabela e
shumëzimit në rresht. mënyra të shumezimit
59 Ushtrime e problema Krijim i situatave me ndryshme:
ku përdoret veprimi shumëzim. vizatimet,
i shumëzimit punë me gjithë
60 Projekt – Revista e Krijimi i një situate për klasën;
klasës revustën
61 Ushtrime për Krijim i situatave me detyrat e Objekte dhe
përforcimin e shumëzim. shkruara, sende per
njohurive të plotësimet; numerim
shumëzimit punë në çift;
62 Kuptimi për Krijim i situatave me lojërat
pjesëtimin pjesëtim.
Veti të pjesëtimit Zbulimi dhe
63 Pjesëtimi dhe lidhja e Krijim i situatave me bisedat me
eksplorimi;
tij me me shumëzimin pjesëtim. njëri-tjetrin;
64 Pjesëtimi me mbetje Krijim i situates me
 veprimin e pjesëtimit
me mbetje. mjete
65 Pjesëtimi si zbritje e Krijim i situates me mësimore nga
përsëritur veprimin e pjesëtimit nxënësit;
me mbetje.
66 Rrumbulllakimi i Situate problemore me
herësit në zgjidhjen e pjesëtim dhe kryerja e plotësimi i
problemave që rrumbullakimit të detyrave në
zgjidhen me pjesëtim herësave. Librin e
me mbetje nxënësit;
67 Pjesëtimi për 10, për Paraqitja e pjesëtimit mjete të tjera të
100 për 10, 100 në bosht krijuara nga
numerik dhe diskutimi zbatime mësuesja.
për këtë pjesëtim. praktike
68 Pjesëtimi i një numri Paraqitje pjesëtimesh
dyshifror me një dhe shpjegim i hapave brenda dhe
numër njëshifror që ndiqen. pjesëmarrja
jashtë klase;
69 Ushtrime dhe Krijim situatash me në
problema me pjesëtim shumëzim dhe me veprimtaritë
dhe me shumëzim pjesëtim. ne klase
70 Përgjysmimi Lojë me numra çift dhe
Gjeometria përgjysmimi I tyre.
71 Numrat çift dhe Krijim situatash me
numrat tek rrathë për të dalluar vlerësimi
numrat tek dhe çift. individual;
72 “Kërcime “në vargjet Lojë me numra duke metoda
e numrave numëruar me nga 5,
me nga 3, me nga 6 integruese;
etj. vlerësimi në
73 Kryejmë veprime të Krijim situatash çift
ndryshme me numra problemore me numra,
ku kryhet veprimi i
shumëzimit dhe i vlerësimi i
 pjesëtimit dhe kuptimi punës në
i shprehjes numerike grup; Figura
diskutime,
74 Ushtrime e problema Krijim situatash me simerike
për përforcimin e shumëzim dhe me bashkëbisedim
Statistike njohurive pjesëtim dhe krijim vlerësimi i
e;
dhe barazimesh me to detyrave në
75 probabilitet Simetria. Drejtëza e Paraqitje figurash të fletore;
simetrisë ndryshme dhe
përcaktimi I drejtëzës
së simetrisë. prezantimi me
76 Simetria e Vizatim gojë ose me
shumëkëndëshave shumëkëndëshash dhe shkrim.
përcaktimi I drejtëzës
së simetrisë.
77 Vendndodhja e Paraqitja e një rrjeti
figurave në rrjetin katrorësh dhe teknika që
koordinativ përcaktimi i zhvillojnë
vendndodhjes së
figurave të ndryshme. mendimin
78 Pikat në rrjetin Loja me gjetjen e kritik dhe
koordinativ koordinatave dhe të studim
pikave në rrjetin krijues; statistikor
koordinativ.
79 Simetria në rrjetin Paraqitja e simetrikut
koordinativ të një figure në një rrjet
koordinativ
80 Orientimi dhe Përcaktimi i
zhvendosja zhvendosjes së
sendeve. përshkrime dhe
81 Ushtrime për Paraqitja e një tabele
përforcimin e konceptesh për paraqitje në
njohurive simetrikun e figurave forma të
dhe diskutimi i
 njohurive të marra për ndryshme;
to.

82 Organizimi i të Sjellje shembujsh për

dhënave një studim statistikor.
83 Tabela e dendurive Sjellje shembujsh për
një studim statistikor Vlerësim
dhe paraqitja e të përmbledhës:
dhënave në një tabelë Test kontrolli
dendurie.
për një grup
84 Paraqitja e të dhënave Sjellje shembujsh për projekte të
me diagramë me një studim statistikor temash të
thjeshta nën
shtylla dhe paraqitja e të drejtimin e caktuara;
dhënave nga një tabelë Test kontrolli
mësueses;
dendurie në një
diagram me shtylla. test në
85 Interpretimi i të Sjellje shembujsh për
dhënave nga diagram një studim statistikor përfundim të
me shtylla dhe paraqitja e të tremujorit
dhënave nga një tabelë
dendurie në një
diagram me shtylla.
situata me role.
86 Leximi i piktogramit Sjellje shembujsh vlerësim i
piktogramesh dhe portofolit
leximi i tyre nga
nxënësit.
87 Interpretimi i të Sjellje shembuj mbi një
dhënave nga studim statistikor ku
piktogrami paraqiten të dhënat në
piktogram.
88 Vizatojmë piktograme Sjellje shembujsh
piktogramesh dhe
 interpretimi I tyre.
89 Diagram i Venit Sjellje shembujsh për
Ushtrime për një studim dhe
diagramin e Venit paraqitja me Diagram
Veni.
90 Diagrami i Karolit për Sjellje shembujsh të
të klasifikuar të një klasifikimi të
dhënat dhënash dhe paraqitja e
të dhënave me
diagramin e Karolit.
91 Ushtrime për Sjellje shembujsh për
klasifikimin klasifikimin e të
dhënave.
92 Përsëritje njohurish të Diskutim mbi njohuritë
marra e marra gjatë periudhës
së dytë
93 Testim përmbledhës 2 Diskutim shkurt mbi
njohuritë që do të
punohen në testim
94 Projekt -Revista e Diskutim shkurt mbi
klasës njohuritë që do të
punohen në testim
95 Numri Kuptimi i thyeses Figura të ndryshme për metoda Vlerësimi i Libri i
kuptimin e thyesës. ndërvepruese, vazhduar nxënësit:
96 Figura të ndryshme që bashkëveprues
Thyesat ndahen në pjesë të e, Përgjigje të
barabarta. gjithëpërfshirës dhëna në
97 Thyesat e barabarta Figura të ndryshme që e; mënyra të
ndahen në pjesë të ndryshme:
barabarta. lojëra në vizatimet,
98 Krahasimi dhe Paraqitje figurash të funksion të detyrat e
renditja e thyesave njëjta të por të ndara në konceptit; shkruara, Tabele të
pjesë të ndryshme. plotësimet; numrave deri
99 Numrat e përzier Figura të ndryshme më puna në grup lojërat në 1000.
shumë se e tëra. dhe puna bisedat me
100 Problema Paraqitje boshtesh individuale; njëri-tjetrin;
numerike dhe plotësimi i Objekte dhe
interpretimi i numrit të punë me gjithë detyrave në sende per
përzier në të. klasën; Librin e numerim
101 Pjesa e një numri Paraqitje boshtesh nxënësit;
numerike dhe punë në çift;
interpretimi i numrit të Zbulimi dhe pjesëmarrja
përzier në të. eksplorimi; në
102 Mbledhja dhe zbritja Paraqitje figurash të veprimtaritë mjete
e thyesave me njëjta të por të ndara në zbatime ne klase mësimore nga
emërues të njëjtë pjesë të ndryshme. praktike nxënësit;
103 Ushtrime për Pune e pavarur brenda dhe vlerësimi
përforcimin e jashtë klase; individual;
njohurive metoda mjete të tjera të
104 Matja Leximi i ores Paraqitja e orës dhe integruese; krijuara nga
diskutimi për të si mjet diskutime, vlerësimi në mësuesja.
matës i kohës bashkëbisedim çift
e;
teknika që vlerësimi i
zhvillojnë punës në
mendimin grup;
kritik dhe Mjete matese
krijues; vlerësimi i
përshkrime dhe detyrave në
paraqitje në fletore;
forma të prezantimi me
ndryshme; gojë ose me
projekte të shkrim.
thjeshta nën
drejtimin e
mësueses;
 PLANI ANALITIK MATEMATIKË IV
LËNDA: MATEMATIKË IV
PLANIFIKIMI PËR PERIUDHËN E TRETË

Nr Tematika Tema mësimore Situatat e Metodologjia Për çfarë do të Burimet dhe

parashikuara të të dhe vlerësohen materialet
nxënit veprimtaritë e nxënësit didaktike
nxënësve
105 Orë digjitale Paraqitja e orës dhe metoda Vlerësimi i
diskutimi për të si mjet ndërvepruese, vazhduar Libri i
matës i kohës bashkëveprue nxënësit:
se, Përgjigje të
gjithëpërfshir dhëna në Tabele të
106 Punë praktike: Paraqitja e orës dhe ëse; mënyra të numrave
Ndërtimi i ores diskutimi për të si mjet ndryshme: deri në
digjitale matës i kohës 1000.
107 Ushtrime për Paraqitja e orës dhe vizatimet,
njësitë e matjes së diskutimi për të si mjet detyrat e
kohës. matës i kohës shkruara, Objekte dhe
lojëra në plotësimet; sende per
108 Ushtrime për Ushtrime për njësitë e funksion të numerim
njësitë e matjes së matjes së kohës konceptit; lojërat
kohës. bisedat me njëri-
109 Njësi të tjera Njësitë e matjes së tjetrin;
kohës
110 Përdorimi i Paraqitja e kalendarit plotësimi i mjete
kalendarit dhe diskutimi për rolin puna në grup detyrave në mësimore
e tij si një llogaritës i dhe puna Librin e nga
kohës individuale; nxënësit; nxënësit;
111 Tabela e orareve Paraqitje pamjesh ku
kryhen veprimtari të pjesëmarrja në
ndryshme dhe veprimtaritë ne mjete të tjera
përcaktohet kohëzgjatja punë me klase të krijuara
e veprimtarive gjithë klasën; nga
112 Tabela e orareve Paraqitje pamjesh ku vlerësimi mësuesja.
kryhen veprimtari të individual;
ndryshme dhe punë në çift;
përcaktohet kohëzgjatja
e veprimtarive Zbulimi dhe vlerësimi në çift
113 Ndërtojmë Paraqitje pamjesh ku eksplorimi;
kalendarin kryhen veprimtari të Mjete
ndryshme dhe vlerësimi i matese
përcaktohet kohëzgjatja zbatime punës në grup;
e veprimtarive praktike
114 Numri Thyesat dhe Paraqitje vargjesh brenda dhe
numrat dhjetore thyesash dhjetore dhe jashtë klase; vlerësimi i
diskutimi për kuptimin detyrave në
e tyre. metoda fletore;
115 Vendvlerat ne Paraqitja e integruese;
numrat dhjetorë numëratoreve për të
treguar vendvlerën e diskutime, prezantimi me
numrave dhjetorë. bashkëbisedi gojë ose me
116 Krahasimi i Paraqitje peshoresh ku me; shkrim. Figura
numrave dhjetorë maten masa të simerike
ndryshme dhe teknika që
krahasimi i numrave zhvillojnë
dhjetorë. mendimin
117 Numërojme të Paraqitja e boshtit kritik dhe
dhjeta. Renditja e numerik përcaktimi i krijues;
numrave dhjetorë numrave dhjetorë në
të. përshkrime
118 Numrat dhjetore Paraqitja e situates me dhe paraqitje
 dhe thyesat shufra dhe me kube në forma të
dhjetore për të shkruar dhe ndryshme; Vlerësimi i
renditur numrat vazhduar
dhjetorë. projekte të peshore
119 Raporti dhe Vizatim i figurave me thjeshta nën Përgjigje të
përpjesëtimi zmadhim dhe me drejtimin e dhëna në
zvogëlim disa here mësueses; mënyra të
120 Problema me Krijim raportesh me ndryshme:
raport dhe ndihmën e figurave
përpjesëtim duke i paraqitur të vizatimet, Enë të
zmadhuara dhe të detyrat e masave të
zvogëluara disa here shkruara, ndryshme
121 Ushtrime me Paraqiten shkallë të plotësimet; dhe të
raport dhe ndryshme zvogëlimi situata me shkallëzuara
përpjesëtim dhe zmadhimi. role. lojërat
122 Ushtrime për Paraqitja e tabelës së bisedat me njëri-
përforcimin e njohurive dhe tjetrin;
njohurive diskutimi për njohuritë
e marra. plotësimi i
123 Matja Njësitë e matjes Sjellje shembujsh detyrave në
së gjatësise gjatësishë dhe Librin e
diskutimi për mjetet nxënësit;
dhe njesitë matëse të
gjatësisë. pjesëmarrja në Monedha
124 Njësitë e matjes Sjellje shembujsh veprimtaritë ne dhe
së gjatësise gjatësishë dhe klase kartmonedha
diskutimi për mjetet
dhe njesitë matëse të vlerësimi
gjatësisë. individual;
125 Lexojme dhe Sjellje shembujsh
shkruajme gjatësishë dhe
gjatesite diskutimi për mjetet vlerësimi në çift
dhe njesitë matëse të
 gjatësisë. punë me
126 Ushtrime dhe Sjellje shembujsh gjithë klasën; vlerësimi i mjete
problema gjatësish dhe diskutimi punës në grup; mësimore
127 Ushtrime dhe për mjetet dhe njesitë nga
problema matëse të gjatësisë. punë në çift; nxënësit;
128 Litri dhe mililitri Sjellje shembujsh për vlerësimi i
vëllimin dhe diskutimi Zbulimi dhe detyrave në
për mjetet dhe njesitë eksplorimi; fletore; mjete të tjera
matëse të tij. të krijuara
129 Problema me Sjellje shembujsh për nga
vëllimin e vëllimin dhe diskutimi zbatime prezantimi me mësuesja.
lëngjeve për mjetet dhe njesitë praktike gojë ose me
matëse të tij. brenda dhe shkrim.
130 Problema me Sjellje shembujsh për jashtë klase;
vëllimin e vëllimin dhe diskutimi
lëngjeve për mjetet dhe njesitë metoda
matëse të tij. integruese; Mjete
131 Masa Njesite e Sjellje shembujsh për matese
matjes se mases masën e një trupi, sa i diskutime,
lehtë dhe i rëndë është bashkëbisedi
ai dhe diskutimi për me;
mjetet dhe njesitë
matëse të saj. teknika që
132 Leximi i peshores Sjellje shembujsh për zhvillojnë
masën e një trupi, sa i mendimin
lehtë dhe i rëndë është kritik dhe
ai dhe diskutimi për krijues;
mjetet dhe njesitë
matëse të saj.
133 Ushtrime e Krijim i situatave në
problema me treg për matjen e
njësitë e matjes së masës
masës
134 Ushtrime e Krijim i situatave metoda
problema me problemore për masën. ndërvepruese,
njësitë e matjes së bashkëveprue
masës se, Vlerësim
135 Ushtrime për Krijim i situatave përmbledhës:
përforcimin e problemore për masën. gjithëpërfshir Test kontrolli
njohurive ëse; për një grup
136 Ushtrime për Krijim i situatave temash të
përforcimin e problemore për masën. lojëra në caktuara;
njohurive funksion të
137 Numri Numrat negative Paraqitet boshti konceptit; test në
numerik dhe përfundim të
diskutohen shembuj tremujorit
për kuptimin e
numrave me shenjë vlerësim i
138 Numrat negative Sjellje shembujsh për portofolit
kuptimin e numrave
me shenjë
139 Zbatimi i Sjellje shembujsh për
numrave negative kuptimin e numrave
në jetën e me shenjë
përditshme
140 Testim Pune e pavarur
përmbledhës 3