LËNDA: VEPRIMTARI JASHTË KURRIKULARE

KLASA IV
PROGRAMI SINTETIK
35 JAVË X 2 ORË /JAVË = 70 ORË

NR. ORË PESHA

KOMPETENCAT SPECIFIKE NË %

1 Te drejtat e femijeve 9 13%

2 Mjedisi dhe shendeti 9 13%

3 Siguria rrugore 6 9%

Integrimi i femijeve me aftesi te kufizuar

4 5 7%
Identiteti kombetar Nderkulturat
5 10 14%
Tema te ndryshme te aktualitetit
6 10 14%
Barazia gjinore
7 4 6%
Ekskursion
8 8 11%
Aftesim per jeten
9 9 13%

Gjithsej 70 100%
LËNDA: VEPRIMTARI JASHTË KURRIKULARE KLASA IV
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe

Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit:

Nxënësi komunikon në mënyrë efektive.
1. Shpreh përjetimet që e kanë shoqëruar gjatë shikimit dhe dëgjimit të një filmi,dokumentari, ekspozite, dramatizimi,recitimi,
interpretimi muzikor ose leximit të një libri në njërën nga format shprehëse(me gojë, me shkrim, vizatim, mimikë,lëvizje etj).
2. Dëgjon me vëmendje prezantimin e tjetrit dhe merr pjesë në diskutim me pyetje,komente apo sqarime.
3. Merr pjesë në organizimin e një shfaqje artistike duke përdorur forma të ndryshme të të shprehurit.
4. Lexon saktë me zë një tekst letrar ose jo letrar të palexuar më parë.
5. Shkruan një tekst rreth një faqe (rreth 100 fjalë) për një temë të caktuar.
6. Identifikon personazhet kryesore të një tregimi, drame, filmi, kënge dhe i analizon duke bërë një listë tiparet e tyre, diskuton rreth
tyre, luan rolin e njërit prej personazheve në bashkëveprim me moshatarët.
7. Shpreh me gojë dhe me shkrim fjali të thjeshta në gjuhën e huaj dhe i përkthen në gjuhën amtare.

8. Prezanton një temë të caktuar para të tjerëve në një kohëzgjatje deri në 10 minuta duke përdorur TIK-un.

Kompetenca e të menduarit:
Nxënësi mendon në mënyrë krijuese.
1. Identifikon tiparet e përbashkëta dhe të veçanta të objekteve, qenieve të gjalla,dukurive ose ngjarjeve të dhëna në detyrë dhe i
paraqet ato përmes njërës nga format shprehëse.
2. Identifikon për një temë/ngjarje, çështjet kryesore të marra nga burime të ndryshme informacioni (tekst mësimor, gazetë,internet,
apo burime të tjera).
3. Paraqet argumente pro dhe kundër për një mendim, qëndrim, sjellje të manifestuar nga një apo më shumë persona (në klasë/shkollë
apo jashtë saj).
4. Zgjidh problemin dhe detyrën e dhënë në gjuhë, matematikë, shkenca natyrore dhe shoqërore ,duke dhënë shembuj nga jeta e
përditshme për situata të ngjashme.
5. Ndërton tekste, objekte, animacione sipas imagjinatës duke përdorur udhëzimet dhe materialet e dhëna.
6. Përshkruan, nëpërmjet njërës prej formave shprehëse,dukurinë e caktuar (natyrore,shoqërore),duke veçuar ndryshimet që ndodhin
apo kanë ndodhur në mjedisin,që e rrethon e që janë rrjedhojë e kësaj dukurie.
7. Paraqet dhe argumenton mënyrën e zgjidhjes së një problemi/detyre të caktuar të fushave të ndryshme (matemakë, gjuhë,shkenca
natyrore dhe shoqërore, arte, etj) në një kohëzgjatje prej 6-10 minutash.
8. Dallon lëndët, trupat, objektet, dukuritë natyrore apo shoqërore të dhëna në detyrë sipas karakteristikave përkatëse, si:përbërjes,
vetive, shndërrimeve apo vendndodhjes në kohë e hapësirë dhe bashkëveprimit të tyre.

Kompetenca e të nxënit:
1. Parashtron pyetje, që nxisin debat për temën , problemin e dhënë dhe u jep përgjigje pyetjeve të bëra nga të tjerët përmes njërës
nga format e shprehjes.
2. Shfrytëzon burime të ndryshme informacioni për përgatitjen e një teme të dhënë.
3. Identifikon dhe krahason informacionet e njohura me ato të panjohura për një temë,çështje apo ngjarje të caktuar, duke përdorur
teknika të ndryshme (p.sh duke i shënuar me shenja të ndryshme).
4. Ndjek udhëzimet e dhëna në libër apo burime të tjera për të realizuar një veprimtari apo detyrë konkrete ,që kërkohet prej tij.
5. Krahason përparimin e tij, me përvojën paraprake gjatë kryerjes së një detyre apo një veprimtarie të caktuar.
6. Përdor portofolin personal si mjet për identifikimin e përparësive dhe mangësive të veta në fusha të caktuara, duke hartuar një plan
pune me hapa konkretë për përmirësim.
7. Identifikon cilësitë, që zotëron dhe ato që duhen zhvilluar për të nxënë gjatë zhvillimit të një detyre apo veprimtarie të caktuar
duke bashkëpunuar me të tjerët.
8. Menaxhon sjelljet e veta, materialet/mjetet dhe kohën, që ka në dispozicion gjatë kryerjes së një detyre /veprimtarie individuale
apo të përbashkët në klasë/shkollë apo jashtë saj.
9. Përdor dhe zbaton në mënyrë efektive informacionin /njohuritë për zgjidhjen e një problemi /detyre të caktuar, perms shfrytëzimit
të TIK-ut apo burimeve të tjera.
10. Prezanton për 6-10 minuta përvojën e vet.

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin:

Nxënësi kontribuon në mënyrë productive
1. Përgatit një autobiografi ku prezanton veten, të dhënat personale dhe prirjet, që ka për fusha të caktuara, duke gjetur të
përbashkëtat ,që ato kanë me profesionet e dëshiruara.
2. Përgatit një plan pune një javor dhe specifikon veprimtaritë prioritare duke argumentuar përzgjedhjen e tyre.
3. Përgatit një projekt të vogël, duke theksuar veprimtaritë kryesore për një çështje , që e shqetëson në shkollë ose komunitet dhe
përcakton kohën, vendin, materialet, mjetet e nevojshme për zbatimin e tij.
4. Diskuton në grup për gjendjen e mjedisit,që e rrethon dhe bën një listë në bashkëpunim me anëtarët e grupit për veprimtaritë e
mundshme ,për mbikëqyrjen dhe përmirësimin e gjendjes.
5. Diskuton për mënyrën e sjelljes së nxënësve në klasë, në shkollë dhe mjedise të tjera në një situatë të caktuar, duke prezantuar
idetë nëpërmjet shembujve konkretë.
6. Identifikon dhe llogarit shpenzimet personale ose familjare përgjatë një jave dhe i paraqet ato në formë tabelare/grafike apo në një
formë tjetër.
7. Lexon etiketën, udhëzuesin e produkteve të ndryshëm (rrobave, ushqimeve, ilaceve) dhe sqaron përmbajtjen, përdorimin,mënyrën
e mirëmbajtjes si dhe rrisqet për mospërdorimin në mënyrën e duhur.
8. Paraqet në formë tabelare, grafike, vizatimi apo formë tjetër veprimtaritë e përkujdesjes për qeniet e gjalla, të cilat mundësojnë
zhvillimin, rritjen apo ruajtjen e shëndetit të tij.

Kompetenca personale:
Nxënësi bën jetë të shëndetshme
1. Prezanton para të tjerëve mënyrën e zbatimit të rregullave themelore të higjienës personale dhe të higjienës së mjedisit, ku jeton.
2. Merr pjesë në aktivitete fizike dhe lojëra sportive,duke u përpjekur për arritjen e rezultateve të përcaktuara, menaxhon emocionet e
veta dhe prezanton para të tjerëve gjendjen fizike dhe shpirtërore, pas realizimit të një aktiviteti fizik apo loje
sportive.
3. Përgatit një listë me ushqime , të cilat i shfrytëzon familja dhe i radhit ato sipas kalorive dhe vlerave ushqyese, duke i klasifikuar
në ushqime të shëndetshme dhe më pak të shëndetshme.
4. Lexon të dhënat në paketimet e ushqimit dhe diskuton në grup për këto të dhëna (vlerat ushqyese, afatet e prodhimit etj).
5. Identifikon disa përparësi dhe mangësi të personalitetit të vet dhe jep mendime për përmirësim, nëpërmjet formave të ndryshme
shprehëse.
6. Propozon alternativa për zgjidhjen konstruktive të një konflikti ndërpersonal duke analizuar rrethanat, që çuan në konflikt dhe ndan
përvojat, mendimet dhe ndjenjat e veta me anëtarët e grupit.
7. Dallon dhe përshkruan rolet e personave dhe shërbimeve të nevojshme për kërkimin e ndihmës në situata rreziku të shëndetit fizik
dhe mendor.
8. Bashkëpunon në mënyrë aktive me të gjithë moshatarët (pavarësisht prejardhjes së tyre,aftësive dhe nevojave të veçanta) drejt
arritjes së një qëllimi të përbashkët.(projekti/ aktiviteti në bazë klase /shkolle apo jashtë saj).
9. Përkujdeset për një mjedis të shëndetshëm gjatë realizimit të një aktiviteti të caktuar ,duke i krijuar vetes dhe pjesëmarrësve kushte
të përshtatshme pune (ajrosje,ndricim, shfrytëzim maksimal të hapësirës, pastërti dhe rregull).

Kompetenca qytetare:
Nxënësi përkushtohet ndaj të mirës së përbashkët
1. Paraqet nëpërmjet formave të ndryshme të drejtat dhe përgjegjësitë e pjesëtarëve të familjes dhe i diskuton me grupin,duke i
krahasuar ato me të drejtat dhe përgjegjësitë e nxënësve, mësuesve dhe stafit në shkollë apo personelit të një institucioni
tjetër. 2. Shpreh,
dëgjon dhe respekton mendimin e secilit anëtar dhe vendos për mënyrat e përfundimit të një aktiviteti të përbashkët.
3. Propozon vlera shoqërore,që janë të rëndësishme të kultivohen në klasë, shkollë apo në familje (si p.sh. besimi i
ndërsjelltë,toleranca, solidariteti, respekti, mirësjellja,etj.) me anë të shembujve konkretë.
4. Manifeston veprime, që shprehin mirësjellje në situata të ndryshme dhe tregon përdorimin e tyre në klasë, shkollë,familje e
komunitet, përmes shembujve konkretë.
5. Propozon dhe ndan mendimin me shokët/shoqet e klasës për procedurën e zgjedhjes së anëtarëve të grupeve, përbërjen dhe rolin e
tyre në aktivitete të ndryshme mësimore, këshilla të klasës/shkollës etj.
6. Merr pjesë në hartimin e rregullave të lojës,rregullores së klasës dhe argumenton rëndësinë e respektimit të rregullave të
propozuara, nëpërmjet formave të ndryshme shprehëse, duke parashikuar pasojat e mos zbatimit.
7. Identifikon dy ose më shumë organizime shoqërore dhe përshkruan (në formë të shkruar apo në ndonjë formë tjetër)
mënyrat/mundësitë se si njerëz me përvoja të ndryshme mund të organizojnë diçka të
përbashkët.
8. Prezanton në mënyrë kronologjike ndryshimet në familje apo komunitet (si,objektet e banimit, festat, veshjet, ushqimet,mënyrën e
të ushqyerit, menaxhimit të ekonomisë familjare, të drejtat dhe përgjegjësitë në familje etj), si dhe disa nga personalitetet dhe ngjarjet
kryesore të popullit, duke dalluar ndryshimet dhe ngjashmërinë ndërmjet të tashmes dhe së shkuarës.
9. Paraqet me shembuj konkretë sjelljet, që mduhen manifestuar në rast rreziku nga fatkeqësitë natyrore apo të krijuara nga njeriu, si;
zjarri, vërshimi, tërmeti,komunikimit me njerëz të panjohur, etj.

Kompetenca digjitale:
Nxënësi përdor teknologjinë për të nxitur inovacionin
1. Përdor mediat digjitale dhe mjediset informative për të komunikuar dhe bashkëpunuar.
2. Organizon dhe komunikon informacionin,duke përdorur mjetet e duhura të komunikimit teknologjik për të mbledhur informacion
dhe për të komunikuar me të tjerët ( p.sh. e-mail, internet, videokonference, word-processor, krijon postera mbi një temë të
caktuar). 3. Zhvillon
vetëdijen kulturore dhe të kuptuarit global duke u angazhuar me nxënësit e kulturave të tjera nëpërmjet komunikimeve online.
4. Organizon, mbledh dhe shfaq të dhënat e gjetura nga burimet e informacionit elektronik.

Planifikimi vjetor
 LENDA : VEPRIMTARI JASHTË KURRIKULARE IV

Nr Kompetenca Nr Tremujori i parë Tremujori i dytë Tremujori i tretë

/ Tematika 28 orë 24 orë 18 orë
1 1 Kam te drejte te....
2 2 Kam te drejte te shpreh mendimin tim
3 3 Te drejtat e mia
4 4 Detyrat e mia
5 Te drejtat e 5 Konventa e thjeshtuar e te drejtave te
Femijeve femijeve
6 6 Konventa e thjeshtuar e te drejtave te
femijeve
7 7 Jam femije deri ne moshen 18 vjec
8 8 Familja eshte e rendesishme per mua
9 9 Shteti ka pergjegjesite e veta
10 Identiteti 1 Nene Tereza, nena jone
11 Kombetar 2 Vendlindja ime
Nderkulturat
12 3 Te mesoj per vendin tim
13 4 Vendet historike ( album)
14 5 Shqiperia ime (album)
15 6 Shqiperia ime (album)
16 Aftesim per 1 Personazhi i dites
17 jeten 2 Pamja ime
18 3 Nevoja per gjume ,levizje,pushim dhe kohe
te lire
19 Ekskursion 1 Ekskursion / Vizite ne muzeun historik.
20 2 Ekskursion /Vizite ne muzaikun e Tiranes.
21 3 Ekskursion / Vizite ne muzeun e
Shkencave te natyres.
22 Tema nga 1 Rendesia e dietes ushqimore
23 aktualiteti 2 Sa me pelqen te udhetoj
24 3 Edhe ne dimer festojme
25 Siguria 1 Sinjalet rrugore
26 Rrugore 2 Sinjalet rrugore
27 3 Rregullat ne rruge
28 4 Rregullat ne rruge
29 5 Shkruajme rregulla
30 6 Projekt – Revista e klasës
31 Mjedisi dhe 1 Ç’eshte natyra
32 Shendeti 2 Siperfaqet e gjelberta
mushkerite e qytetit
33 3 Si t’a pastrojme shkollen dhe
mjedisin perreth
34 4 Ndikimi i ajrit mbi shendetin
35 5 Bukurite e tokes
36 Aftesim per 4 Projekt – Traditat e vendit
jeten tonë
37 5 Kujdesi per dhembet
38 6 Higjena vetjake
39 7 Ndihma e pare
40 8 Arka ime e kursimit
41 9 Si i perdor kursimet e mia
42 Tema nga 4 Atmosfera
43 aktualiteti 5 Rregullat ne klase
44 6 Marsi ,muaji i festave
45 4 Ekskursion /Ne fabriken e
riciklimit
46 Ekskursion 5 Ekskursion/ Vizite ne nje
banke
47 6 Ekskursion /Vizite ne Galerine
e Arteve
48 6 Ekspozite
49 7 Uji dhe shendeti
Mjedisi dhe
50 8 Projekt – Traditat e vendit
Shendeti
tonë
51 9 Mbrojtja e ujit
52 Integrimi i 1 Te ndryshem por te barabarte
53 femijeve me 2 Miku im...poezi
aftesi te
54 3 Djali me dy sy...tregim
kufizuar
55 4 Nxenesi i klases se
pare...tregim
56 5 Jo diskriminimit
57 Barazia 1 Rolet dhe marredheniet
gjinore gjinore
58 2 Rolet dhe marredheniet
gjinore
59 3 Bullizmi
60 4 Projekt – Revista e klasës
61 Identiteti 7 Ceshte B.E
62 kombetar 8 Une dua te jem pjese e
Nderkulturat europes
63 9 Albumi im me vendet e BE
64 10 Albumi im me vendet e BE
65 Ekskursion 7 Ekskursion/ Ne kopshtin
zoologjik
66 8 Ekskursion/ Panairi i
librit
67 Tema nga 7 Une kryej veprime bankare
68 aktualiteti 8 Jemi te pergjegjshem
69 9 Te drejtat dhe pergjegjesite
70 10 Une jam vullnetar
PLANI ANALITIK VEPRIMTARI JASHTË KURRIKULARE
LËNDA: VEPRIMTARI JASHTË KURRIKULARE IV
PLANIFIKIMI PËR PERIUDHËN E PARË
Nr Situatat e parashikuara te te Metodologjia dhe Burimet dhe materialet
Kompetenca Temat nxenit veprimtarite e nxenesve didaktike

/ Tematika
1 Te drejtat e Kam te drejte te.... Konvena e te drejtave te Bisede,pune ne grupe Foto,postera,kartona,lapustila
Femijeve femijeve lexim fragmentesh

2 Te drejtat e Kam te drejte te shpreh Ku ndryshoj une nga ti? Diskutim ,pune ne A4,lapustila,kartona
Femijeve mendimin tim grupe,Diagrami i Venit

3 Te drejtat e Te drejtat e mia Konvena e te drejtave te Vezhgo –diskuto,pune Foto,postera,kartona,lapustila

Femijeve femijeve lexim fragmentesh individuale,turi i galerise

4 Te drejtat e Detyrat e mia Vezhgim ne oborrin e Vezhgo –diskuto,pune ne A4,lapustila,kartona

Femijeve shkolles grupe,vizatim i lire

5 Te drejtat e Konventa e thjeshtuar e te Konvena e te drejtave te Bisede,veprimtari ne grupe Bime,vegla pune

Femijeve drejtave te femijeve femijeve lexim fragmentesh

6 Te drejtat e Konventa e thjeshtuar e te Konvena e te drejtave te Veprimtari ne grupe Doreza,mjete pastrimi

Femijeve drejtave te femijeve femijeve lexim fragmentesh

7 Te drejtat e Jam femije deri ne moshen Stuhi mendimesh,pune ne A4,lapustila,kartona

Femijeve 18 vjec grupe,rrjeti i diskutimit
8 Te drejtat e Familja eshte e Prezantimi i familjes Diskutim,pune ne dyshe, Foto,postera,kartona,lapustila
Femijeve rendesishme per mua vizatim

9 Te drejtat e Shteti ka pergjegjesite e Pyetje kerkimore /Cilat jane Pyetja e dites,pune A4,lapustila,kartona
Femijeve veta pergjegjesite e shtetit ? individuale,prezantim

10 Identiteti Nene Tereza, nena jone Pyetje kerkimore /Kush Bisede,pune ne grupe Postera,kartona,lapustila
Kombetar eshte Nene Tereza ?
Nderkulturat

11 Identiteti Vendlindja ime Pamje nga vendi im Bisede,pune ne Foto,postera,kartona,lapustila

Kombetar grupe,shkrim i lire
Nderkulturat
12 Identiteti Te mesoj per vendin tim Pervoja personale Bisede,pune ne Foto e piramides ushqimore
Kombetar grupe,vizatim i lire
Nderkulturat
13 Identiteti Vendet historike ( album) Pamje nga vendet historike Stuhi mendimesh ,pune ne Konventa e te Drejtave te
Kombetar grupe,prezantim Femijeve,A4,kartona,lapustila
Nderkulturat

14 Identiteti Shqiperia ime (album) Pamje nga vendi im Vezhgo-diskuto,pune A4,lapustila,kartona,foto te

Kombetar individuale ,pesevargesh ndryshme
Nderkulturat
15 Identiteti Shqiperia ime (album) Pamje nga vendi im Parashikim me terma A4,lapustila,kartona,foto te
Kombetar paraprake,vaprimtari, ndryshme
Nderkulturat
16 Aftesim per Personazhi i dites Perjetime personale /Takim Gushekuqi rrethor,Pune ne Konventa e te Drejtave te
jeten me dentistin grupe ,Diskutim, Femijeve,A4,kartona,lapustila
17 Aftesim per Pamja ime Perjetime personale /Loje Diskutim,loje Zare,fisha
jeten
18 Aftesim per Nevoja per gjume Pervoja personale, shembuj Vezhgo diskuto,shkrim dhe Foto ,kartolina,A4,laps,ngjyra
jeten ,levizje,pushim dhe kohe vizatimi lire
te lire
19 Ekskursion Ekskursion / Vizite ne Pamje nga vendet historike Vezhgo diskuto,shkrim dhe Foto ,kartolina,A4,laps,ngjyra
muzeun historik. vizatimi lire
20 Ekskursion Ekskursion /Vizite ne Pervoja personale Stuhi mendimi,pune ne A4,lapustila,kartona,foto te
muzaikun e Tiranes. Pamje nga vendet historike grupe,prezantim ndryshme
21 Ekskursion Ekskursion / Vizite ne Pamje nga vendet historike Bisede,pune ne A4,lapustila,kartona,foto te
muzeun e Shkencave te grupe,veprimtari ndryshme
natyres.
22 Tema nga Rendesia e dietes Jeta e perditshme,shembuj Bisede,pune ne A4,lapustila,kartona,foto te
aktualiteti ushqimore grupe,veprimtari ndryshme
23 Tema nga Sa me pelqen te udhetoj Pervoja personale,poster. Bisede,pune ne A4,lapustila,kartona,foto te
aktualiteti grupe,veprimtari ndryshme
24 Tema nga Edhe ne dimer festojme Si te festojme ne dimer ? Diskutim,loje Zare,fisha.A4
aktualiteti
25 Siguria Sinjalet rrugore Vezhgim ne rruge i Bisede,pune ne grupe Foto,postera,kartona,lapustila
Rrugore sinjalistikes rrugore .
26 Siguria Sinjalet rrugore Vezhgim ne rruge i Diskutim ,pune ne A4,lapustila,kartona
Rrugore sinjalistikes rrugore . grupe,Diagrami i Venit
27 Siguria Rregullat ne rruge Pamje nga jeta e Vezhgo –diskuto,pune Foto,postera,kartona,lapustila
Rrugore perditshme te qarkullimit individuale,turi i galerise
rrugor .
28 Siguria Rregullat ne rruge Pamje nga jeta e perditshme Vezhgo –diskuto,pune ne A4,lapustila,kartona
Rrugore te qarkullimit rrugor . grupe,vizatim i lire
PLANI ANALITIK VEPRIMTARI JASHTË KURRIKULARE
LËNDA: VEPRIMTARI JASHTË KURRIKULARE IV
PLANIFIKIMI PËR PERIUDHËN E DYTË
Nr Situatat e parashikuara te te Metodologjia dhe Burimet dhe materialet
Kompetenca Temat nxenit veprimtarite e nxenesve didaktike

/ Tematika
29 Siguria Shkruajme Pamje nga jeta e perditshme te Bisede,veprimtari ne grupe Bime,vegla pune
Rrugore rregulla qarkullimit rrugor .

30 Projekt – Pyetje kerkimore /Cfarë i Veprimtari ne grupe Flete formati, lapustila,

Revista e mungon revistës tonë ? gershere etj.
klasës
31 Mjedisi dhe Ç’eshte natyra Poster Stuhi mendimesh,pune ne A4,lapustila,kartona
Shendeti grupe,rrjeti i diskutimit

32 Mjedisi dhe Siperfaqet e Poster Diskutim,pune ne dyshe, Foto,postera,kartona,lapustil

Shendeti gjelberta vizatim a
mushkerite e
qytetit
33 Mjedisi dhe Si t’a Poster Pyetja e dites,pune A4,lapustila,kartona
Shendeti pastrojme individuale,prezantim
shkollen dhe
mjedisin
perreth
34 Mjedisi dhe Ndikimi i ajrit Poster Bisede,pune ne grupe Postera,kartona,lapustila
Shendeti mbi shendetin

35 Mjedisi dhe Bukurite e Poster Bisede,pune ne grupe,shkrim i Foto,postera,kartona,lapustil

Shendeti tokes lire a
36 Projekt – Pyetje kerkimore /Sa i njohim Bisede,pune ne grupe,vizatim Foto, postera, lapustila
Traditat e traditat ? i lire
vendit tonë
37 Aftesim per Kujdesi per Pyetje kerkimore /Pse duhet te Stuhi mendimesh ,pune ne Konventa e te Drejtave te
jeten dhembet kujdesemi per dhembet ? grupe,prezantim Femijeve,A4,kartona,lapusti
la

38 Aftesim per Higjena Pervoja personale :Si te mbajme Vezhgo-diskuto,pune A4,lapustila,kartona,foto te

jeten vetjake nje higjene te mire ? individuale ,pesevargesh ndryshme

39 Aftesim per Ndihma e pare Pyetje kerkimore / Si jepet Parashikim me terma A4,lapustila,kartona,foto te
jeten ndihma e pare? paraprake,vaprimtari, ndryshme

40 Aftesim per Arka ime e Pyetje kerkimore / Si ti perdor Gushekuqi rrethor,Pune ne Konventa e te Drejtave te
jeten kursimit kursimet e mia ? grupe ,Diskutim, Femijeve,A4,kartona,lapusti
la
41 Aftesim per Si i perdor Si ti perdor kursimet e mia ? Diskutim,loje Zare,fisha
jeten kursimet e mia Loje

42 Tema nga Atmosfera Poster Vezhgo diskuto,shkrim dhe Foto

aktualiteti vizatimi lire ,kartolina,A4,laps,ngjyra

43 Tema nga Rregullat ne Pervoja personale Vezhgo diskuto,shkrim dhe Foto

aktualiteti klase vizatimi lire ,kartolina,A4,laps,ngjyra

44 Tema nga Marsi ,muaji i Bisede Stuhi mendimi,pune ne A4,lapustila,kartona,foto te

aktualiteti festave grupe,prezantim ndryshme

45 Ekskursion Ekskursion Ekskursion Bisede,pune ne A4,lapustila,kartona,foto te

/Ne fabriken e grupe,veprimtari ndryshme
riciklimit
46 Ekskursion Ekskursion/ Ekskursion Bisede,pune ne A4,lapustila,kartona,foto te
Vizite ne nje grupe,veprimtari ndryshme
banke
47 Ekskursion Ekskursion Ekskursion Bisede,pune ne A4,lapustila,kartona,foto te
/Vizite ne grupe,veprimtari ndryshme
Galerine e
Arteve
48 Ekspozite Punime te ndryshme A4,lapustila,kartona,foto te
ndryshme
49 Mjedisi dhe Uji dhe Poster Diskutim ,pune ne A4,lapustila,kartona
Shendeti shendeti grupe,Diagrami i Venit
50 Projekt – Pyetje kerkimore /Sa i njohim Bisede,pune ne grupe,vizatim Foto, postera, lapustila
Traditat e traditat ? i lire
vendit tonë
51 Mjedisi dhe Mbrojtja e ujit Bisede/ Pervoja personale Vezhgo –diskuto,pune ne A4,lapustila,kartona
Shendeti grupe,vizatim i lire
52 Integrimi i Te ndryshem Pervoja personale Bisede,veprimtari ne grupe Bime,vegla pune
femijeve me por te
aftesi te barabarte
kufizuar
PLANI ANALITIK VEPRIMTARI JASHTË KURRIKULARE
LËNDA: VEPRIMTARI JASHTË KURRIKULARE IV
PLANIFIKIMI PËR PERIUDHËN E TRETË
Nr Situatat e parashikuara te Metodologjia dhe Burimet dhe materialet
Kompetenca Temat te nxenit veprimtarite e nxenesve didaktike

/ Tematika
53 Integrimi i femijeve Miku im...poezi Pyetje kerkimore / Si te Veprimtari ne grupe Doreza,mjete pastrimi
me aftesi te kufizuar kem nje mik ?
54 Integrimi i femijeve Djali me dy Pyetje kerkimore / Si te Stuhi mendimesh,pune ne A4,lapustila,kartona
sy...tregim kem nje shok ? grupe,rrjeti i diskutimit
me aftesi te

kufizuar

55 Integrimi i femijeve Nxenesi i klases Pyetje kerkimore / Si te Diskutim,pune ne dyshe, Foto,postera,kartona,lapus

se pare...tregim kem nje shok ? vizatim tila
me aftesi te

kufizuar

56 Integrimi i femijeve Jo diskriminimit Pyetje kerkimore / Pse Pyetja e dites,pune A4,lapustila,kartona

duhet respektuar dhe individuale,prezantim
me aftesi te pranuar çdo individ ?

kufizuar

57 Barazia gjinore Rolet dhe Pervoja personale Bisede,pune ne grupe Postera,kartona,lapustila

marredheniet
gjinore
58 Barazia gjinore Rolet dhe Pervoja personale Bisede,pune ne Foto,postera,kartona,lapus
marredheniet grupe,shkrim i lire tila
gjinore
59 Barazia gjinore Bullizmi Pervoja personale Bisede,pune ne Foto e piramides
grupe,vizatim i lire ushqimore
60 Projekt – Pyetje kerkimore /Cfarë i Veprimtari ne grupe Flete formati, lapustila,
Revista e klasës mungon revistës tonë ? gershere etj.
61 Identiteti kombetar Ceshte B.E Bisede ,foto. Vezhgo-diskuto,pune A4,lapustila,kartona,foto
Nderkulturat individuale ,pesevargesh te ndryshme

62 Identiteti kombetar Une dua te jem Bisede ,foto. Parashikim me terma A4,lapustila,kartona,foto
Nderkulturat pjese e europes paraprake,vaprimtari, te ndryshme
63 Identiteti kombetar Albumi im me Bisede ,foto. Gushekuqi rrethor,Pune ne Konventa e te Drejtave te
Nderkulturat vendet e BE grupe ,Diskutim, Femijeve,A4,kartona,lapus
tila
64 Identiteti kombetar Albumi im me Bisede ,foto. Diskutim,loje Zare,fisha
Nderkulturat vendet e BE
65 Ekskursion Ekskursion/ Ne Ekskursion Vezhgo diskuto,shkrim dhe Foto
kopshtin vizatimi lire ,kartolina,A4,laps,ngjyra
zoologjik
66 Ekskursion Ekskursion/ Ekskursion Vezhgo diskuto,shkrim dhe Foto
Panairi i librit vizatimi lire ,kartolina,A4,laps,ngjyra
67 Tema nga Une kryej Bisede me nje punonjes Stuhi mendimi,pune ne A4,lapustila,kartona,foto
aktualiteti veprime bankare banke grupe,prezantim te ndryshme
68 Tema nga Jemi te Loje ;Analize ;Vizatim Bisede,pune ne A4,lapustila,kartona,foto
aktualiteti pergjegjshem grupe,veprimtari te ndryshme
69 Tema nga Te drejtat dhe Loje ;Analize ;Vizatim Bisede,pune ne A4,lapustila,kartona,foto
aktualiteti pergjegjesite grupe,veprimtari te ndryshme
70 Tema nga Une jam Pyetje kerkimore /Si te Bisede,pune ne A4,lapustila,kartona,foto
aktualiteti vullnetar ndihmoj njerezit ne grupe,veprimtari te ndryshme
veshtiresi ?