Spanish

SPAANS VOOR BEGINNERS 1
HOGESCHOOL ROTTERDAM
KEUZEVAK BLOKCODE RBSSPA101K
Versie 2017-02 november
Blanca González, Neri Arjona en Febe van Huuksloot

Eindniveau: A.1.1 (Europees Referentie Kader)
Keuzevak Blokcode RBSSPA101K
Modulehouder Spaans 1: Edith Oliver Mosqueda
© Auteurs en Hogeschool Rotterdam. RBS , Rotterdam 2017
1
SPAANS VOOR STRUCTUUR VAN
DE READER
BEGINNERS 1 De reader bevat een introductie
en 5 hoofdstukken. De Tareas
KEUZEVAK BLOKCODE RBSSPA101K zijn huiswerkopdrachten
waarmee je de leerstof herhaalt,
1. BEGINNIVEAU maar ook zelf op zoek gaat naar
extra informatie.
Er wordt verondersteld dat je geen of nauwelijks kennis van de Spaanse taal
hebt.
Naast deze reader, kun je een
2. DOEL
bijlage downloaden en
Aan het einde van de module Spaans voor Beginners 1 kan je een eenvoudig uitprinten:
en grammaticaal correct gesprek voeren. Je uitspraak is correct, en ook kan
je Spaanstaligen begrijpen en basisinformatie vragen en geven.
- Libro de práctica. Oefenboek
3. AANWEZIGHEID EN TOETSING en grammatica. De opdrachten
in de reader en in het oefenboek
We verwachten een actieve deelname van je tijdens de bijeenkomsten. Het is
hebben dezelfde nummers met
dan ook zeer belangrijk om de lessen bij te wonen. Je mag maximaal 1
extra oefeningen over de
bijeenkomst missen om aan het tentamen deel te kunnen nemen. Wanneer
onderwerpen.
je meer dan één les mist, ben je uitgesloten van verdere deelname aan
Spaans voor Beginners 1, ook in andere onderwijsperiodes. Deze reader wordt in het
Wij hanteren in de les de volgende regels: Nederlands maar ook in het
Engels en Spaans aangeboden.
 Je komt op tijd, je hebt de reader UITGEPRINT bij je, en het
huiswerk is gemaakt.
 Er wordt tijdens de les niet gegeten of gedronken.
 Het gebruik van mobiel, laptop of tablet mag alleen als de
docent je daar toestemming voor geeft. Vanaf september 2017 zijn de
readers van het Keuzevak
Alle modules Spaans worden afgesloten met een schriftelijke toets. De Spaans gratis te downloaden. Je
toetsen worden afgenomen tijdens de laatste bijeenkomst. Wanneer je een kunt ze via de repro laten
voldoende haalt voor het tentamen, worden automatisch 2 ECTS uitprinten en inbinden. Hiervoor
bijgeschreven in de conduitestaat. Bij een onvoldoende resultaat kan aan het betaal je het tarief aan de hand
einde van het volgende kwartaal een hertentamen worden gemaakt. van je eigen wensen.
4. DE WEBSITE
Op de website van het keuzevak Spaans vind je belangrijke informatie en

extra oefeningen: https://keuzevakspaans.wordpress.com/
2
CONTENIDO
Introducción ........................................................................................................................................................ 4
A. Saludar y presentarse .............................................................................................................................. 4
B. Practicar .................................................................................................................................................. 5
C. Escuchar .................................................................................................................................................. 6
D. Tareas Introducción .................................................................................................................................7
Capítulo 1 ............................................................................................................................................................ 9
1A. ¿De dónde eres? ...................................................................................................................................... 9
1B. Practicar ................................................................................................................................................ 10
1C. Escuchar ................................................................................................................................................. 11
1D. Vocabulario y expresiones..................................................................................................................... 12
1E. Lectura: la lengua española .................................................................................................................... 13
1F. Tareas Capítulo 1 ................................................................................................................................... 14
Capítulo 2 .......................................................................................................................................................... 16
2A. Información personal ............................................................................................................................. 16
2B. Practicar ................................................................................................................................................. 17
2C. Escuchar ................................................................................................................................................ 18
2D. Masculino / femenino – singular / plural ................................................................................................. 18
2E. Lectura. La música ................................................................................................................................. 20
Capítulo 3 .......................................................................................................................................................... 23
3A. Aficiones ................................................................................................................................................ 23
3B. Pronunciación ........................................................................................................................................ 25
3C. Escuchar ................................................................................................................................................ 26
3D. Prepararse – me preparo........................................................................................................................ 26
3E. LEctura. Un mensaje desde Santiago..................................................................................................... 28
Capítulo 4 ........................................................................................................................................................... 31
4A. Querer es poder ...................................................................................................................................... 31
4B. Pronunciar palabras difíciles .................................................................................................................. 32
4C. Escuchar. Un día en la vida de Gustavo ................................................................................................... 33
4D. Adverbios: cómo hacemos algo ............................................................................................................. 34
4E. Lectura. Un intercambio .........................................................................................................................35
4F. Tareas Capítulo 4 .................................................................................................................................... 37
Capítulo 5 .......................................................................................................................................................... 39
5A. ¿Puedo ver tu móvil? .............................................................................................................................. 39
5B. Escuchar. Qué relación tienen? .............................................................................................................. 39
5C. Habla sobre tu familia. ........................................................................................................................... 40
5D. ¿Qué hay en Róterdam?......................................................................................................................... 43
5E. Lectura. Bares en Madrid ....................................................................................................................... 45
5F. Tareas Capítulo 5 ....................................................................................................................................47
3
INTRODUCCIÓN AYUDA
A. SALUDAR Y PRESENTARSE
A.1 Lee el diálogo y repítelo con tu compañero. Información

Lees het gesprek en herhaal het met je klasgenoot.
Read the dialogue and repeat it with your classmate. Libro de práctica número
31
 Hola, buenos días. (Yo) Soy Peter, ¿y tú, quién eres?
(Yo) Me llamo Helen, mucho gusto. Expresiones
 Encantado, Helen. Hola, ¿qué tal?
   Muy bien
A.2 Completa los diálogos.   Bien
Maak de gesprekken compleet.  Voy tirando / regular / más o
menos
Complete the dialogues.  Mal
  Muy mal
A    Fatal
1. ¡Hola!, ¿qué __________?

Hola, buenos días
2. _________ días, yo soy Antonio. ¿Y _________ quién ____________?
3. Yo me _____________ Tomás, mucho __________.
Mucho gusto
B
Encantado / Encantada
1. Soy Lorenzo, ¿y tú, eres Julia?
2. Buenos ____________. ¿Quién eres?
Yo soy...
3. No, yo __________ llamo Ana.
4. Mucho gusto, Ana. Yo __________ Lorenzo. ¿Cómo te llamas?
Me llamo...
yo / tú / él / ella / usted
A.3 Escucha el diálogo y lee el texto.
Luister naar het gesprek en lees de tekst.
Listen to the dialogue and read the text.
 Hola chicos, ¿qué tal?

Muy bien, gracias, ¿y tú?
 Bien... Yo soy Elena, ¿y tú?
Yo soy Julia y él es Peter.
A.4 Ahora, repite el diálogo con tu compañero. Usa tu propio nombre.

Herhaal het gesprek met je klasgenoot. Gebruik je eigen naam.
Repeat the dialogue with your classmate. Use your own name.
4
AYUDA A.5 Escucha y lee el diálogo.
Listen to the dialogue and read the text.
Expresiones
buenos días Hola Karel, buenas tardes. Bienvenido.
buenas tardes  Muchas gracias. ¿quién eres?
buenas noches Yo soy Pablo.
 Mucho gusto, Pablo.
bienvenido/ -a
A.6 Ahora, repite el diálogo con tu compañero. Usa tu nombre y otra expresión.
Expresiones Herhaal het gesprek met je klasgenoot. Gebruik je naam en een andere
soy Pablo / eres Karel begroeting. / Repeat the dialogue with your classmate. Use your name and
a different greeting.
me llamo Ana / te llamas
qué = wat / what Estudia la teoría de pronunciación en el Libro de Práctica.
quién = wie / who
B. PRACTICAR
B.1 Por turnos, pronuncia las palabras.
Información Lees om beurten de woorden hardop voor.
In turn, pronounce the words.
Reglas de pronunciación
Libro de práctica, número
1 Nombres de personas y restaurantes Apellidos
a,e,i,o,u = cortas Elena Ana Berta Simón Pedro Victoria Iglesias

ca, que, qui, co, cu, k = k Carmen Cora Héctor Nicolás Quique Karen Cruz
ce, ci, ze, zi = Өe, Өi Cecilia Consuelo Cirilo Terencio César Alicia Cervantes
ga, gue, gui, go, gu = Gustavo Gabriel Gonzalo Miguel Graciela Gloria Aguilera
google
Juan Julián Jaime Gimena Alejo Genaro Jiménez
ja, ge, gi, jo, ju= gras
H = {} / ch = choco Chema Nacho Hilario Merche Hugo Hilda López
v=b Ernesto Fernando Daniela María Natalia Javier Banderas
x = examen/México Bar Willy Ximena Isabel Rodrigo Tomás Yira Soler
B.2 Deletrea los nombres de 1B.1

Spel de namen van 1B.1 / Spell the names from 1B.1
Ejemplo: Clara (ce-ele-a-ere-a)
importante:
Importante: Klaas (ka-ele-a doble-ese) / Tomás (te-o-eme-a con acento-ese)
Klaas a a e e j jota n ene r erre v uve

ka-ele-a doble-ese
b be f efe k ka ñ eñe rr erre doble w uve doble
Tomás c ce g ge l ele o o s ese x equis
te-o-eme-a con acento-ese
ch che h hache ll elle p pe t te y i griega
d de i i m eme q cu u u z zeta
5
B.3 Pregunta a tu compañero cómo escribir su nombre y su apellido.Usa también A.1
Vraag je klintroduasgenoot haar/zijn naam te spellen.Gebruik ook A.1.
AYUDA
Ask your classmate to spell out her/his name.Use also A.1.
 ¿Cómo se escribe tu nombre, por favor?
• Se escribe: ene-i-e-ele-ese.
 ¿Niels? ¿Y cómo se escribe tu apellido? Expresiones
• Se escribe: uve-a-ene / espacio / d-e-ene / espacio / b-e-ere-ge. Por favor
 ¿Van den Berg? Gracias
• SÍ
De nada
 Gracias, Niels.
• De nada.
Expresiones
B.4 ENTONACIÓN Mayúscula / minúscula
Escucha y repite las frases. Observa la entonación. ¿Cómo se escribe? =
Luister en herhaal de zinnen. Let op de intonatie. Hoe schrijft men...?
Listen and repeat the sentences. Pay attention to the intonation. How do you write...?
[audio 1] Se llama Antonio Banderas La foto es preciosa

[audio 2] Eres Juan Ramírez López
[audio 3] Te llamas Aram Jansen
[audio 4] Como 8 pizzas / Como 8 pizzas Signos
B.5 Escucha otra vez y escribe los signos necesarios en las frases (¡!¿?). ¿?
Luister opnieuw naar de zinnen en plaats waar nodig leestekens (¡!¿?). ¡!
Listen again and write the necessary signs in the sentences (¡!¿?).
.
C. ESCUCHAR
C.1 Escucha y escribe los nombres, apellidos, la carrera y la dirección. Sílabas tónicas
Beluister het fragment en schrijf de ontbrekende informatie op. (Naam,
beroep/studie, adres). Información sobre las
Listen to the audio and write down the missing information regarding the sílabas tónicas en
names, studies/professions and addresses. Libro de práctica: núm. 5
Nombre Estudio/profesión Dirección
1.
2. Comunicación audiovisual
3.
4. Lucía .
C.2 Ahora, pregunta la información a tu compañero. Usa tu nombre y estudio. Vocabulario

Vraag de informatie nu aan je klasgenoot. Gebruik je naam en studie.
Now ask your classmate the same information. Use your name and study. Nombre = naam / name
Edad = leeftijd / age
¿Cómo te llamas? Me llamo…
Estudio = studie / study
¿Qué estudias? Estudio…
Dirección = adres / address
6
Introducción D. TAREAS INTRODUCCIÓN
D.1 Escribe las palabras que faltan. Schrijf de ontbrekende woorden op. Write down
COMUNICACIÓN the missing words.
• Pronunciación y
entonación – básico
_________________ días _____________ noches
• ¿Cómo te llamas? Me
llamo...
• Hola ¿qué tal? Muy bien

H____________
¿y tú? _
_______________ tardes
• Mucho gusto
encantado / encantada
•¿Cómo se escribe "Cora"? D.2 ¿Cómo preguntas y cómo respondes? Usa las palabras de la tabla.
Hoe stel je een vraag en hoe geef je antwoord? Gebruik de woorden uit de tabel.
How do you ask and how do you answer? Use the words from the table.
GRAMÁTICA
te llamas mucho gusto ¿qué significa “carrera”? Soy estudiante de economía
¿eres significa soy llamo encantado encantada quién eres
• yo, tú, él, ella
estudiante? “estudio”
• SER: soy, eres, es,

somos, sois, son ¿Cómo _____________ ? nombre Me___________________
naam / name
¿y tú _______________ ? identidad Yo ________ ___________
• LLAMARSE: me llamo, te identiteid / identity
llamas, se llama, nos M__________________ reaccionar ___________/__________
llamamos, os llamáis, se reageren / to answer
llaman ¿ __________________ ? estudio ______________________
studie / career
¿ __________________ ? ______________________
significado
(Atención: Más verbos en betekenis / meaning
Libro de práctica)
D.3 Pronuncia las palabras en voz alta. / Spreek de woorden hardop uit /
VOCABULARIO Say the words aloud.
• Interrogativos: paella familia Holanda zarzuela guirnalda Salvador culebra

qué, cómo, quién reloj sillón hueso arcilla coche Bélgica aquella
jueves situación Vicente cerveza sábado vino quiero
gente agotar celebrar sentir zócalo Guillermo chorizo
7
D.4 Deletrea los apellidos Spel de achternamen. Spell out the surnames. Ejemplo: Horta > hache-o-ere-te-a
1 Jiménez
2 Llanos
3 Herrera
4 Chávez
5 Aguilar
D.5 Deletrea los emails. Spel de email adressen. Spell out the email addresses.
Ejemplo: uno@gmail.com > u-ene-o-arroba-ge-eme-a-i-ele-punto-c-o-eme
1 noortje@live.nl
2 quique_mar@xms.es
3 parry-wv@home.mx
@ arroba . punto - guión _ guión bajo
D.6 ¿Cómo pronuncia estas palabras un español? / Hoe spreek een Spanjaard deze woorden uit?
How would a Spaniard pronounce these words?
Marco van Basten, Ruud van Nistelrooy, Stijn Schaars y Patrick Kluivert, vino de Rioja, estofado de lentejas con
chorizo.
D.7 Completa las frases con las formas del verbo SER. Consulta el esquema completo en el Libro de Práctica.
Maak de zinnen af met de vervoeging van het werkwoord SER. Kijk naar het compleet complete schema in het Libro
de Práctica.
Complete the following phrases by adding in the correct forms of the verb SER. Look at the complete schedule in
the Libro de Práctica.
Ejemplo: Rembrandt y Picasso (1) artistas. Respuesta: 1: son
 Hola, yo (1) __________________ Juan Alonso
y ella (2) __________________ Sofía,
¿y tú quién (3) __________________ ?
 Yo (4) __________________ Jan, mucho gusto.
 ¿Vosotros (5) __________________ estudiantes de informática?
 No, nosotros (6) __________________ estudiantes de Economía.
 Y ellos ¿(7) __________________ estudiantes de la Universidad de Róterdam?
 No, ellos (8) __________________ profesores.
 Ah, perdón, yo (9) ____________ nuevo en la carrera. Sofía y yo (10) ____________ estudiantes de logística.
8
AYUDA CAPÍTULO 1
COMUNICACIÓN 1A. ¿DE DÓNDE ERES?
• Dar y preguntar 1A.1 Lee el texto y elige la respuesta correcta a las preguntas.
información personal Lees de tekst en kies het juiste antwoord op de vragen.
• Se llama, se llaman Read the text and choose the correct answers to the questions.
• Nacionalidad (soy de
Holanda / soy holandés / En una fiesta de cumpleaños
Elena Hola. ¿Un poco de café, coca cola o té?
soy holandesa)
Jorge Ah, hola. Un café, por favor. ¿Tú eres Ana?
GRAMÁTICA Elena No, soy Elena. ¿Qué tal? ¿Cómo te llamas?
Jorge Yo me llamo Jorge.
• Singular/plural Elena ¿Y de dónde eres? ¿De Colombia?
• Verbos: estudiar, hablar, Jorge No, soy de Pamplona, soy español. ¿Y tú?
Elena Yo soy de Barranquilla.
opinar, vivir
Jorge Barranquilla… ¿dónde está?
• Me llamo, me apellido Elena Está en Colombia. Alicia es de Bogotá, la capital de Colombia.
• Madrid es (descripción) Jorge ¿Alicia? Ah, sí, la estudiante de economía, ¿no?
/ Madrid está (situación) Elena Sí. Ella es muy simpática y un poco loca. Es una amiga excelente.
•¿De dónde eres?
Soy de Pamplona 1. Las chicas son latinoamericanas. V F
•Madrid es importante 2. Jorge no es de Holanda. V F
Madrid está en España 3. Barranquilla es la capital de Colombia. V F
•¿Dónde está Toledo? 4. Alicia y Elena son amigas. V F
Toledo está en España.
ES = definición 1A.2 ¿Qué sabes de las fiestas de cumpleaños en España y Latinoamérica? Comenta
ESTÁ = situación con tu compañero y después mira el video en la página web.
Wat weet je over verjaardagsfeesten in Spanje en Latijns Amerika? Praat
CULTURA met je klasgenoot en kijk daarna naar de video.
What do you know about birthday parties in Spain and Latin America? Discuss this
• La fiesta de cumpleaños with your classmate and after that watch the video on the website.
1A.3 Nacionalidad
VOCABULARIO En español hablamos de la nacionalidad como “Juan es de Perú” de
manera similar a la expresión “Juan es de Feyenoord”, como una
• Interrogativos: persona que forma parte de un grupo, es un elemento de un grupo.
Qué, quién, cómo, dónde Observa:
• ¿De dónde es Enrique Iglesias?
• Nacionalidades  Enrique Iglesias es de España.
Comenta con tus compañeros. Habla sobre personas famosas:

- ¿Quién es de Holanda?
- ¿Quién es de España?
- ¿Quién es de Francia?
- ¿Quién es de Estados Unidos?
9
1A.4 ¿De dónde son estas personas? AYUDA
Waar komen deze personen vandaan?
Where are this these persons from?
Nacionalidades
1. Le Corbusier • • España Tienen forma femenina y
2. William Shakespeare • • Inglaterra masculina
3. John F. Nash • • Colombia
4. Shakira • • Francia -O al final:
5. Penélope Cruz • • Estados Unidos el mexicano/la mexicana
colombiano/ -a
1A.5 Observa las nacionalidades y escribe frases como el ejemplo. norteamericano/ -a
Kijk naar de nationaliteiten en schrijf zinnen zoals het voorbeeld.
Look at the nationalities and write sentences as in the example. -S, -L al final
El francés / la francesa
1. John F. Nash es estadounidense. holandés / holandesa
español / española
2. Le Corbusier _______________________________ inglés / inglesa
3. William Shakespeare ________________________
-A al final
4. Shakira ____________________________________ El belga / la belga
5. Penélope Cruz ______________________________ El croata / la croata
-E al final:
1B. PRACTICAR El estadounidense / la
1B.1 Completa los diálogos. estadounidense
Maak de gesprekken compleet. El canadiense / la
Complete the dialogues. canadiense
A -Í al final:
1. ¡Hola!, ¿qué __________? El marroquí / la marroquí
El iraní / la iraní
2. _________ días, yo soy Teresa. ¿y _________ quién ____________?
Importante: las
3. Yo me _____________ Elena, mucho __________. nacionalidades y los
idiomas siempre con
4. ¿Eres inglesa?
minúscula.
5. No. Soy de _______________, ____________ holandesa.
6. Yo ________ de Manchester.
Expresiones
7. ¿Dónde _______________ Manchester?
8. Está en Inglaterra. Soy Pablo / eres Karel
Somos Andrés y Simón
B ¿Sois de Delft?
1. Yo ______ _______________ Ernesto, ¿y tú, eres Lucía? Somos de España
qué = wat / what
2. Buenos ____________.
quién = wie / who
3. No, yo __________ Isabel.
4. Mucho gusto, Isabel. Yo __________ alemán, ¿y tú?
5. Soy española. Soy _______ Madrid.
10
AYUDA 1B.2 Escucha el diálogo y lee el texto.
Listen to the interview and read the text.
 Hola chicos, buenas tardes ¿qué tal?

Expresiones Regular, ¿y tú?
- ¿Cuántos años tienes?  Muy bien... Yo soy Mercedes, ¿y vosotros?
• Tengo veinte. ¿Y tú? Nosotros somos Andrés y Simón
 ¿De dónde sois, de Delft?
- ¿Cuántos años tienes?  No, somos de Róterdam.
1B.3 Ahora, repite el diálogo con tus compañeros. Usa tu información propia.
Herhaal het gesprek met je klasgenoten. Gebruik je eigen informatie.
Repeat the dialogue with your classmates. Use your own information.
1B.4 Escucha y lee el diálogo.

¿Cómo se escribe...? Luister naar het gesprek en lees de tekst.
Listen to the interview and read the text.
Signos Hola Lorena y Raquel, buenas noches. Bienvenidas.

 Muchas gracias. ¿Quién eres?
¿? Yo soy Arturo.
¡!  Mucho gusto, Arturo.
. 1B.5 Ahora, repite el diálogo con tu compañero con tu nombre y otra expresión.
Herhaal het gesprek met je klasgenoot met je naam en andere begroeting.
Repeat the dialogue with your classmate using your name and a different
greeting.
¿Cómo se escribe? =
Hoe schrijft men...? 1B.6 Pregunta a tu compañero cómo escribir su información personal.
Vraag aan je klasgenoot haar/zijn persoonlijke informatie te spellen.
How do you write...?
Ask your classmate to spell her/his personal information.
 ¿Cómo se escribe tu nombre, por favor?
• Se escribe: ere-o-be-e-ere-te.
 ¿Robert? ¿Y de dónde eres?
• De La Haya. Se escribe: ele-a, espacio, hache-a-y griega-a.
 Gracias, Robert.
• De nada.
Interesante
1C. ESCUCHAR
La Haya = Den Haag 1C.1 Escucha y repite los números del 0 hasta el 90.
Nimega = Nijmegen Luister en herhaal de getallen van 0 tot en met 90.
Brabante = Brabant Listen and repeat the numbers from 0 to 90.
Limburgo = Limburg
1C.2 Escucha y marca los números que escuchas.
Luister en markeer de nummers die je hoort. Listen and write down the numbers
Países Bajos Lage Landen
that you hear.
Neerlandés = Nederlander
1. Tres / treinta 2. Cinco / quince 3. Cuatro / catorce
11
1D. VOCABULARIO Y EXPRESIONES AYUDA
1D.1 Pregunta a tu compañero su número de teléfono. Marca el número. - ¿Cuál es tu número de
Vraag aan je klaasgenoot zijn/haar telefoonnummer.Draai het nummer. teléfono?
Ask your classmate her/his phone number. Turn the phone number. • Es el...
 ¿Cuál es tu número de teléfono?

• Mi número es el: 06 – 12-34-56-78 más +
menos -
1D.2 Ahora, escucha el diálogo y observa las operaciones aritméticas.
Luister nu naar het gesprek en let op de sommen.
Now, listen to the dialogue and pay attention to the sums.
 ¿Cuánto es cuatro más
siete? (4+7)
 ¿Cuánto es cuatro más siete? (4+7)
• Son once.
• Son once. Y ¿cuánto es once más tres?
 Son catorce.
1D.3 Ahora, repite el diálogo con tu compañero. Indica el total de la operación.

Herhaal het gesprek met je klasgenoot. Geef het totaal van de som aan.
Repeat the dialogue with your classmate. Indicate the total of the sums TENER = hebben/ to have
yo tengo
a) 18 + 3 = c) 2 + 19 = e) 15 + 9 = tú tienes
b) 17 + 5 = d) 5+4= f) 0+1=
él/ella/ usted tiene
1D.4 Pregunta a tu compañero su edad.
nosotros tenemos
Vraag je klasgenoot naar zijn of haar leeftijd.
Ask your classmate for his or her age. vosotros tenéis
ellos/ellas/ ustedes tienen
 ¿Cuántos años tienes?
• Tengo veinte años. ¿Y tú?
 Tengo veintitrés.
REPETICIÓN
1D.5 Relaciona las preguntas y las respuestas.

Verbind de vragen met de antwoorden.
Relate the questions to the answers.
1 ¿Cómo te apellidas? A En la universidad
2 ¿Dónde vives? B Bien
3 ¿Cómo te llamas? C Soy estudiante
4 ¿Qué tal? D Es Julián
5 ¿Quién es ella? E Son doce
6 ¿Cuánto es nueve más tres? F Diecinueve
7 ¿Cuántos años tienes? G Alicia Robles
8 ¿Dónde estudias español? H Ella es Elena.
9 ¿Tú eres doctor? I En Róterdam
10 ¿Quién es él? J Robles
12
AYUDA 1D.6 Singular y plural
Observa:
Vocal al final > S Una chica es de Róterdam. / Dos chicas son de Róterdam.
Consonante al final> ES Un estudiante es holandés. / Dos estudiantes son holandeses.
Singular: casa Escribe las frases en plural.

Plural: casas Schrijf de zinnen in het meervoud. Write down the sentences in plural.
1. Una casa es verde. Tres _________________________.
Singular: hotel 2. Un chico es simpático. Cuatro _________________________.
Plural: hoteles 3. Un estudiante tiene experiencia. Cinco ______________________.
4. Una profesora vive en Breda. Dos __________________________.
Singular: el / la, un / una
5. El director estudia el problema. Diez _________________________.
Plural: los / las, unos / unas
Singular: es 1E. LECTURA: LA LENGUA ESPAÑOLA

Plural: son
El español o castellano es una lengua con origen en el latín. Es una de las
lenguas más importantes del mundo. El Instituto Cervantes registra que el
español es la lengua materna de casi 470 millones de personas. Es la tercera lengua
del Internet y la segunda lengua de Twitter en ciudades como Londres o Nueva York.
Información en Internet Casi 559 millones de personas estudian español. Es la segunda lengua materna del
sobre la lengua española: mundo después del chino de acuerdo a la cantidad de hablantes. El porcentaje de
hispanohablantes crece, mientras que el de los hablantes de chino mandarín e inglés
https://goo.gl/aUn68A
decrece. En Estados Unidos crece el número de hispanohablantes. La mayoría de las
personas que hablan español (más del 90%) vive en Latinoamérica.
El español se habla como se escribe. Para la pronunciación no importa si una letra

está al inicio o al final de la palabra. Todas las letras, excepto la “h”, se pronuncian:
lengua = taal / language “noche”,”es”,”comprender”. La “h” es la única letra que nunca se pronuncia en
nunca = nooit / never español: “Holanda”, “hola”. Tampoco la “u” se pronuncia en palabras como
“Miguel”,”guitarra”, “que” y “Enrique”.
La pronunciación del español es diferente en las regiones. Por eso, el español de

Andalucía suena diferente del de Madrid y el de Argentina es diferente al de México.
Pero la diferencia no es muy grande y todos los hispanohablantes pueden
entenderse.
En España, además del español hay otros tres idiomas oficiales: el catalán, el vasco y
el gallego. En las comunidades donde se hablan estas lenguas, el español es la
segunda lengua que se enseña en las escuelas. Las islas Baleares, las islas Canarias,
Ceuta y Melilla también son parte de España.
¡BIENVENIDO AL MUNDO DEL ESPAÑOL!
13
1E.1 Lee el texto y contesta las preguntas: ¿falso o verdadero? Capítulo 1
Lees de tekst en beantwoord de vragen. Waar of niet waar? RESUMEN
Read the text and answer the questions. True or false?
COMUNICACIÓN
¿Falso o verdadero?
- El español es la segunda lengua de Twitter en todo el mundo. V F • Pronunciación y
- El chino se habla en más países que el español. V F entonación - básico
- En el futuro el español tiene más hablantes que el chino. V F
- Las letras H y U no se pronuncian. V F • ¿Cómo te llamas? Me
- Las diferencias de los dialectos en español son enormes. V F llamo...
- El vasco es un dialecto del español. V F
- El gallego se habla en todo el mundo. V F • Hola ¿qué tal?, muy bien
¿y tú?
1F. TAREAS CAPÍTULO 1
• Mucho gusto
1F.1 Escribe las palabras en plural. encantado / encantada
Schrijf de woorden in het meervoud. / Write down the words in plural.
•¿Cómo se escribe "Cora"?
Ejemplo: una casa > unas casas.
•¿Cúantos años tienes?
1. una decisión _____ _____________ 6. la fábrica _____ ______________
• Tengo veinte años.
2. el periódico _____ ____________ 7. una flor _____ ______________
VOCABULARIO
3. un aeropuerto _____ ____________ 8. la tienda _____ ______________
Números 1 - 20
4. un apellido _____ _____________ 9. el taxista _____ ______________
GRAMÁTICA
5. un ordenador _____ ____________ 10. el café _____ ______________
• SER: soy, eres, es,
1F.2 Forma el plural de las palabras. somos, sois, son
Schrijf de woorden in het meervoud. / Write down the words in plural •Nacionalidades
Ejemplo: una casa (3) > tres casas. •Masculino/femenino
•Singular/plural
1. un enfermero (5) > _______________________________
2. una carrera (10) > _______________________________

•Artículos
3. un estudiante (17) > _______________________________
el / la / los / las
4. un militar (12) > _______________________________ un / una / unos / unas
5. un escritor (8) > _______________________________ • LLAMARSE: me llamo, te

llamas, se llama, nos
6. un alemán (9) > _______________________________ llamamos, os llamáis, se
llaman
7. un norteamericano (2) > _______________________________
• Interrogativos:
qué, cuál, cómo, cuánto,
14 quién
AYUDA 1F.3 Completa las operaciones con el número correcto. Maak de rekeningen.
Vul de berekeningen aan. / Complete the sums.
soy somos Ejemplo: dos más tres son ... Respuesta: 1: cinco
eres sois
es son
1. diecinueve más ocho son … 2. veinte por dos son... 3. tres menos dos son …
estudio estudiamos 4. quince por tres son... 5. veinte menos dieciséis son...
estudias estudiáis
estudia estudian
6. treinta y cuatro por dos son...
hablo hablamos
hablas habláis más (plus) / menos (minus) / entre (divided by)
habla hablan
opino opinamos 1F.4 Conjuga los verbos que están entre paréntesis.
opinas opináis Vervoeg de werkwoorden die tussen de haakjes staan.
opina opinan
Write down the correct form for the verbs in the brackets.
vivo vivimos
vives vivís
Ejemplo: Juan (vivir) en La Haya. > Juan vive en La Haya.
vive viven
ATENCIÓN: 1. Él (estudiar) ___________________ en Róterdam.
recomiendo recomendamos 2. Usted (trabajar) ___________________ mucho.

recomiendas recomendáis
recomienda recomiendan 3. Ellos (opinar) ___________________ sobre la lección.
prefiero preferimos 4. Ella (ser) ___________________ de Turquía.
prefieres preferís
prefiere prefieren 5. Yo (cantar) ___________________ en español.
6. Ellas (ser) ___________________ italianas.
7. Yo (llamarse) ___________________ Laura.
8. Yo (preferir) ___________________ el té.
9. Usted (hablar) ___________________ inglés muy bien.
10. María (apellidarse) ___________________ López Cortés.
11. Sevilla (estar) ___________________ en España.
Información 12. La chica francesa (ser) ___________________ simpática.
Verbos reflexivos
13, Ellos (ser) ___________________ estudiantes.
yo ME llamo
tú TE llamas 14, Ellas no (hablar) ___________________ holandés.
él / ella /usted SE llama
nosotros / -as NOS llamamos 15. Yo (recomendar) ___________________ ese restaurante mexicano.
vosotros / -as OS llamáis
ellos / ellas SE llaman 1F.5 Escribe un texto con tu información personal. Usa frases completas.
Schrijf een tekst met je persoonlijke informatie. Gebruik volledige zinnen.
yo ME apellido
tú TE apellidas Write down some personal information in a small text. Use complete
él / ella /usted SE apellida sentences.
nosotros / -as NOS apellidamos
Hola, yo soy…
vosotros / -as OS apellidáis
ellos / ellas SE apellidan
¿Qué significa “perro”?

Perro significa “hond”
Qué, quién, cómo, dónde
15
CAPÍTULO 2 AYUDA
2A. INFORMACIÓN PERSONAL soy somos
eres sois
es son
2A.1 Lee el correo electrónico de Elisabeth. estudio estudiamos

Lees de email van Elisabeth. Read Elisabeth’s e-mail. estudias estudiáis
estudia estudian
hablo hablamos
hablas habláis
habla hablan
opino opinamos
opinas opináis
opina opinan
Rebe-KFeijoo@gmail.com vivo vivimos

vives vivís
vive viven
Hola Rebeca: recomiendo recomendamos

recomiendas recomendáis
¿Qué tal? Soy Elisabeth Contreras, estudiante de enfermería en la recomienda recomiendan
Universidad de Róterdam. En este momento estudio un curso
prefiero preferimos
optativo de cultura holandesa (RBSDUC01K) , pero prefiero un prefieres preferís
curso de español. Vivo en Róterdam y hablo mi lengua prefiere prefieren
perfectamente. Soy holandesa y solo hablo español en Barcelona,
con mis amigos en la costa... eso significa que no hablo mucho.
¿Qué curso recomiendas? ¿El curso de español 1 o el curso 2?
Carlos opina que el curso es interesante. ¿Quién es Carlos? Un
amigo de la uni. Gracias y hasta pronto.
2A.2 Completa la información del formulario.

Vul het formulier in. Fill in the form.
Nombre Apellido Información

Verbos reflexivos
yo ME llamo
Carrera Dirección tú TE llamas
él / ella /usted SE llama
nosotros / -as NOS llamamos
vosotros / -as OS llamáis
Nacionalidad Lengua materna ellos / ellas SE llaman
yo ME apellido
tú TE apellidas
él / ella /usted SE apellida
Curso optativo actual Curso optativo posible nosotros / -as NOS apellidamos
vosotros / -as OS apellidáis
ellos / ellas SE apellidan
Dirección electrónica de Rebeca:

¿Qué significa “perro”?
Perro significa “hond”
Qué, quién, cómo, dónde

16
AYUDA 2A.3 Pregunta a tu compañero información personal. Responde a tu compañero.
Stel vragen over persoonlijke informatie. Geef antwoord aan je klasgenoot.
Ask your classmate about personal information. Answer accordingly.
¿Cómo te llamas?
Me llamo...
¿Cómo te apellidas?
Nombre ¿Cómo ____________________________? Me llamo Pablo
Me apellido...
Apellido
¿Dónde vives? ¿Cómo ___________________ apellidas? _____________________
VivoDirección
en... ___________________________________ Vivo en Delft
¿Qué lenguas/idiomas
Lengua materna
hablas? ¿Qué _______________________ hablas? _____________________
Hablo...
Carrera ___________________________________ Estudio la carrera de ingeniería
¿Qué carrera estudias?
Estudio...
Número de teléfono ¿Cuál es tu _________________________? _____________________
- ¿Cuál es tu número de
Edad (leeftijd/age)
teléfono? ¿Cuántos __________________________? Tengo...
• Es Email
el... ¿Cuál es tu _________________________? _____________________
¿Cuál es tu dirección
electrónica/email? Pregunta esta información a otros compañeros. Stel vragen aan andere
Es... klasgenoten. Ask other classmates as well.
@ = arroba
. punto 2B. PRACTICAR
- guión 2B.1 Escucha y marca la sílaba con el sonido fuerte.
_ guión bajo Luister en markeer de beklemtoonde lettergreep.
Listen and mark the stressed syllables. (The “strong” sounding syllables.)
Ejemplo: [árbol] -> ár – bol
ca / sas Guer / ni / ca Gi / bral / tar co / men ca / pi / tal

Sílabas tónicas
ciu / dad tem / pra / no si / tua / ción ri / dí / cu / lo te / lé / fo / no
Información sobre las
sílabas tónicas en
2B.2 ¿Cómo se pronuncia? Clasifica las palabras de acuerdo a su sonido.
Libro de práctica: núm. 3
Hoe spreek je het uit? Sorteer woorden aan de hand van hun klank.
How do you pronounce it? Put the words in the right places according to
their sound
acuerdo cien corazón hacienda camisa cubano

Reglas de acentuación: cerebro acabar centro cocina cerveza cigarro
Ver Libro de práctica K (casa) C (cero)
2B.3 Pronuncia las frases en voz alta.

Spreek de zinnen hardop uit. Read the sentences aloud.
1. CUANDO COMAS CEBOLLAS CIERRA LA BOCA.
2. CECILIA Y CARMEN CAMINAN CERCA DE CARACAS.
17
2C. ESCUCHAR AYUDA
1 2 3 4
2C.1 Escucha el diálogo. ¿Qué persona habla? Comenta con tu compañero.

Luister naar de dialoog. Wie is aan het praten? Bespreek het met je
klasgenoot. Listen to the dialogues. Which person is speaking? Discuss it
with your classmate.
2D. MASCULINO / FEMENINO – SINGULAR / PLURAL

Gramática básica
2D.1 Observa las frases y completa el esquema.
Observeer de zinnen en maak het schema compleet. 1. artículo
Observe the sentences and complete the schedule. 2. sustantivo
3. preposición
4. sustantivo propio
1 2 3 4 5 6 5. verbo
La casa de Cristina es bonita. 6. adjetivo
Las casas de Cristina y Silvia son bonitas. Información

Libro de práctica
El apartamento de Juan es bonito.
Los apartamentos de Juan y Fernando son bonitos.
Artículo Adjetivo
masculino femenino masculino femenino

singular bonita singular
los plural plural
Sustantivo Verbo
masculino femenino SER

casa singular singular
plural plural
18
AYUDA 2D.2 Escribe la forma femenina de las siguientes palabras.
Schrijf de vrouwelijke vorm op van de volgende woorden.
Write down the feminine form of the following words.
1. el perro _________________ 6. los amigos ________________

Masculino -o
Femenino -a 2. un estudiante ______________ 7. un gato ________________
3. el doctor _________________ 8. unos chicos ________________
Masculino -e / -l / -a etc.
4. el director _________________ 9. quince señores ________________
Femenino -e / -l / -a etc.
5. un taxista __________________ 10. el enemigo ________________
Profesiones
- O al final: 2D.3 Escribe la forma femenina de las siguientes frases.

Schrijf de vrouwelijke vorm op van de volgende zinnen.
El médico / la médica
Write down the feminine form of the following sentences.
- OR al final: Ejemplo: Es un chico feo. → Es una chica fea.
el profesor / la profesora
1. El chico simpático es holandés.
- NTE al final: _________________________________________________
2. El amigo de Juan es español.
el cantante/la cantante _________________________________________________
3. Los argentinos son simpáticos.
- ISTA al final: _________________________________________________
4. Los directores de Shell se llaman René y Dany.
el taxista / la taxista _________________________________________________
5. ¿Cómo se llaman los médicos del hospital privado?
Nacionalidades
_________________________________________________
-O al final:
mexicano/mexicana
colombiano/ -a 2D.4 Comenta con tu compañero. Cómo es la forma SINGULAR o PLURAL de las
norteamericano/ -a frases de 2D.3. / Overleg met je klasgenoot. Hoe zou je de zinnen van 2D.3 in
het ENKELVOUD, of het MEERVOUD zetten?/ Talk with your classmate.
-S, -L al final How is the SINGULAR or the PLURAL form of the 2D.3. sentences?
El francés / la francesa
holandés / holandesa
español / española 2D.5 ¿Cuál es la profesión de estas personas? / Wat voor beroep hebben deze
inglés / inglesa personen? / What professions do the following persons have?
-A al final 1. Le Corbusier • • arquitecto /-a

El belga / la belga 2. Shakira • • escritor /-a
El croata / la croata 3. John F. Nash • • cantante
4. William Shakespeare • • economista
-E al final: 5. Penélope Cruz • • artista
El estadounidense / la
estadounidense 2E.6 Piensa en una persona famosa. Pregunta a tu compañero
Denk aan een beroemd persoon. Stel vragen aan je klasgenoot.
-Í al final: Think about a famous person. Ask your classmate about her/him.
El marroquí / la marroquí ¿De dónde es Ronaldo? ¿Cuál es la profesión de Ronaldo? ¿Cuántos años
tiene Ronaldo? ¿Dónde vive Ronaldo?, etc.
19
2E. LECTURA. LA MÚSICA AYUDA
2E.1 El flamenco es una música y un baile típico del sur de España. El
instrumento principal es la guitarra.
La música de mariachi es típica de México. El

conjunto normalmente tiene ocho músicos, que
tocan diversos instrumentos, como la
trompeta, el violín y la guitarra. Esta música es
muy popular en fiestas, cumpleaños y bodas.
El tango es argentino. Este baile nace en los barrios marginales de Buenos Aires.
El tango expresa la melancolía del emigrante. Hoy, es conocido en todo el mundo.
El son cubano tiene su origen en melodías africanas, españolas e indígenas. El son

es la base de la salsa, estilo que amplía y moderniza los sonidos cubanos con
influencias de otras músicas latinoamericanas. Una de las representantes más
famosas de la música cubana es la cantante Celia Cruz. Una de sus canciones más
famosas es La Vida es un Carnaval.
2E.2 Contesta las preguntas sobre el texto. ¿Verdadero o falso?

Lees de tekst en beantwoord de vragen. Waar of niet waar?
Read the text and answer the questions. True or false?
1. La guitarra es el instrumento típico del flamenco. V F

2. La música de mariachi es muy popular en Argentina. V F
3. El tango expresa los problemas sociales de los emigrantes. V F
4. La música de Cuba tiene influencias de África V F
5. En este texto se habla de 4 bailes diferentes. V F

2F.1 Escribe las palabras en plural.
Vocal al final > S
Schrijf de woorden in het meervoud. / Write down the words in plural
Consonante al final> ES
Singular: casa
1. el libro – los... _____________ 6. una turista – ___________________
Plural: casas
2. la profesión – _____________ 7. un hotel – ___________________
Singular: hotel
3. el aula – _____________ 8. la noche – ___________________ Plural: hoteles
4. un problema – _____________ 9. la ciudad – ___________________ Singular: el / la, un / una

Plural: los / las, unos / unas
5. el color – _____________ 10. la nacionalidad – _________________
20
2F.2 Escribe la forma femenina de las siguientes frases.
CAPÍTULO 2 Schrijf de vrouwelijke vorm op van de volgende zinnen.
Write down the feminine form of the following sentences.
RESUMEN Ejemplo: Es un chico feo. → Es una chica fea.
Los estudiantes son muy inteligentes.
COMUNICACIÓN
_______________________________________________________________
• Dar y preguntar
El profesor es muy amable.
información personal
_______________________________________________________________
• Reglas de acentuación Es un arquitecto simpático.
GRAMÁTICA _______________________________________________________________
El gato es negro.
• estudiar, hablar, opinar,
vivir _______________________________________________________________
Los señores son taxistas.
• recomiendo, prefiero
_______________________________________________________________
• Verbos reflexivos:
Un economista famoso.
llamarse, apellidarse
_______________________________________________________________
• Masculino/femenino Un informático americano.
• Singular/plural
_______________________________________________________________
(con artículos y adjetivos) Un autor inglés.
Madrid es importante _______________________________________________________________

Madrid está en España El ingeniero holandés.
_______________________________________________________________
¿Dónde está Toledo?
Toledo está en España. Un escritor español.
_______________________________________________________________
ES = definición
ESTÁ = situación
2F.3 Completa las frases con los artículos correctos.
CULTURA Maak de zinnen compleet met de bijbehorende lidwoorden.
Complete the sentences using the correct articles
• Nacionalidades
1. ______ ingenieros van a ______ casa.
• Profesiones
2. ______ chico tiene ______ gato muy bonito.
VOCABULARIO
3. Pablo es ______ amigo de ______ directora.
• ¿Qué significa...? 4. Yo estoy en ______ pueblo de mi familia.
• qué, quién, cómo, dónde
5. Pedro escucha ______ noticias en ______ radio.
• ¿De dónde eres? 6. En el museo trabajan ______ artistas famosas.
• Soy de Pamplona 7. ______ médico de todos ______ turistas españoles.
Esto = dit /this 21

2F.4 Habla con tu compañero ¿Cuánto cuestan cinco objetos de tu mochila? Capítulo 2
Praat met je klasgenoot. Hoeveel kosten vijf objecten uit je rugzak?
Talk to your classmate. Discuss how much 5 objects from your backpack
cost.
¿Cuánto cuesta esto? – Veinte euros - ¿Y esto más esto? – Cuarenta euros
2F.5 Une el sustantivo correspondiente al adjetivo.

Verbind het zelfstandig naamwoord met het bijhorende bijvoeglijk
naamwoord.
Connect the nouns with the corresponding adjectives.
1. los hoteles a. exóticas (exótico)

2. el telefono b. aburrido
3. las ciudades c. difíciles (difícil)
4. el idioma d. nuevo
5. los ejercicios e. simpático
6. la estación f. vagas
7. el joven g. modernos (moderno)
8. el profesor h. vieja (viejo)
9. las estudiantes j. caras (caro)
10. las playas k. holandés
2F.6 Añade un adjetivo apropiado. Cambia: masculino/femenino, singular/plural.

Voeg een bijvoeglijk naamwoord toe. Pas het bijvoeglijk naamwoord aan,
al naar gelang mannelijk/vrouwelijk, enkelvoud of meervoud.
Add an adjective to each phrase. Also adapt the adjectives, keeping in
mind whether it is supposed to be masculine/feminine, singular or plural.
terrible guapo holandés caro largo

moderno grande bonito interesante blanco
Madrid es importante
1. una película … 6. los días …
Madrid está en España
2. la mujer … 7. unos aviones …
¿Dónde está Toledo?
3. los hombres … 8. unas casas … Toledo está en España.
4. una estación de metro … 9. el coche … ES = definición

ESTÁ = situación
5. las noticias … 10. los colores …
22
AYUDA CAPÍTULO 3
3A. AFICIONES
3A.1 Relaciona las actividades con las fotos.
3 grupos de verbos:
Verbind de activiteiten met de foto’s.
-AR (hablar) Connect the activities with the photos.
-ER (comer)
-IR (dormir)
1 2 3
4 5 6 7
8 9 10 11
A. Leer E. Ir de vacaciones I. Salir con amigos

B. Cocinar F. Escuchar música J. Escribir
C. Hablar G. Ver la tele K. Nadar
D.Dormir H. Tocar la guitarra L. Viajar
3A.2 Escribe el ranking de tus actividades favoritas. El top-5.

Maak een ranking van je lievelingsactiviteiten. De top-5.
Make a ranking of your favorite activities. The top-5.
Tener aficiones
___________________________
(Yo) tengo ___________________________
(Tú) tienes
___________________________
(Él/ella/usted) tiene
___________________________
prefiero __________________________
prefieres
prefiere 3A.3 Habla sobre tus aficiones con tu compañero.
Praat met je klasgenoot over je lievelingsactiviteiten.
Talk with your classmate about your favorite activities.
- ¿Qué aficiones tienes?
- Prefiero cocinar y leer
23
3A.4 Pregunta y escribe la información de un compañero . Vraag naar, en
AYUDA
schrijf de informatie van een klasgenoot op. / Ask and write down the
information about your classmate. ¿Cómo te llamas?
¿Cómo te apellidas?
1. Nombre: ________________________ 2. Apellido: ________________________ ¿Cuál es tu estudio?
¿Cuál es tu domicilio?
3. Número de teléfono: _____________ 4. Nombre de carrera: ________________ ¿Cuántos años tienes?
5. Domicilio: ________________________ 6. Edad: __________________________ ¿Qué aficiones tienes?
¿Qué lenguas / idiomas
7. Aficiones: _____________________________________________ hablas?
8. Lenguas: ___________________ 9. E-mail: ________________________ ¿Qué carrera estudias?
¿Cuál es tu dirección
10. Nacionalidad: ___________________ electrónica / email?
¿De dónde eres?
3A.5 Una biografía pequeña.
Cambia los rubros de información por una frase. Ejemplo: @ = arroba
Verander de informatieregels naar zinnen. Voorbeeld: . punto
Change the information rules into sentences. Example: - guión
_ guión bajo
1. Nombre: ___ Mi compañero se llama Peter _
2 . Apellido: _________________________________________ Usa los verbos de las
3. Número de teléfono: _______________________________ preguntas:
4. Nombre de carrera: ________________________________ ¿Cómo te llamas?
Me llamo
5. Domicilio: ________________________________________
Te llamas
6. Edad: ___________________________________________ Se llama
7. Aficiones: ________________________________________
Vivo
8. Lenguas: _________________________________________
vives
9. E-mail: __________________________________________ vive
10. Nacionalidad: ___________________________________
Etc.
3A.6 Completa las frases con el verbo conjugado.
Vervoeg het werkwoord om de zinnen compleet te maken.
Complete the sentences with the conjugated verb.
Adjetivos posesivos
Rocío (tener) _____________________ varias aficiones. Normalmente ella
Mi / mis = mijn / my
(cocinar) _____________________ para la familia y (leer) _____________________
Tu / tus = je / your
recetas especiales en Internet. También (estudiar) _____________________ en el
Conservatorio porque (tocar) _____________________ la guitarra como Su / sus = haar / her,
zijn / his, uw / your
profesional. Rocío y su amiga Raquel (escuchar) _______________________
música y (ver) _________________________ la televisión en casa de Raquel. ¿Y
tú, (tener) __________________ aficiones especiales? ¿(Ir) _____________ de
vacaciones con tus amigos o (preferir-tú) __________________ dormir mucho?
24
AYUDA 3A.7 Cambia las expresiones de TÚ a VOSOTROS. Ejemplo:
Verander de zinnen van de jij-vorm naar de jullie-vorm. Voorbeeld:
Change the sentences from the singular you-form to the plural. Example:
“Tú comes patatas” > “Vosotros coméis patatas.”
Cocinar Tú cocinas pastas italianas. Vosotros...

Hablar ¿Hablas con Elena>
Leer ¿Cuántos documentos lees?
Ver Tú ves la tele en el móvil.
Salir Tú no sales con amigos.
Escribir ¿Cómo escribes el email?
Practica más verbos en el Libro de Práctica número 3A.6

Oefen met meer werkwoorden in het Libro de Práctica nummer 3A.6
Practice conjugating more verbs using the Libro de Práctica, 3A.6.
3B. PRONUNCIACIÓN
3B.1 Por turno lee con tu compañero los números y las palabras en voz alta.
Lees met je klasgenoot om beurten een nummer en een woord hardop voor.
In turn, read the numbers and words aloud with your classmate.
1. Colombia 11.Quito 21. Bogotá 31. Santo Domingo

2. Bolivia 12.Gijón 22. La Paz 32. Barranquilla
3. Costa Rica 13. El Salvador 23. Murcia 33. La Coruña
4. Venezuela 14. Nicaragua 24. Managua 34. Calatrava
5. Caracas 15. Valdepeñas 25. Tegucigalpa 35. Oviedo
6. Ecuador 16. Uruguay 26. Mallorca 36. Zaragoza
7. Chile 17. San José 27. Asunción 37. Ubrique
8. Honduras 18. Paraguay 28. Malabo 38. Lloret de Mar
9. Panamá 19. Guatemala 29. España 39. Peníscola
10. Perú 20. Huelva 30. Montevideo 40. Zacatecas
Atención con los 3B.1 ¿Es una ciudad o es un país? ¿Dónde está? Pregunta a tu compañero
números: mencionando el número.
Is het een stad of een land? Waar bevindt deze plek zich? Stel een vraag aan
je klasgenoot. Noem een nummer.
5 cinco 50 cincuenta Is it a city or is it a country? Where is it? Ask your partner by mentioning the number.
15 quince 500 quinientos
 ¿El número veinte es un país?
 Huelva no es un país, es una ciudad.
 ¿Dónde está?
 Huelva está en España.
25
3C.ESCUCHAR AYUDA
3C.1 Quieres ir a un festival en julio y tienes pocos euros. ¿Cuál es la opción ideal?
Je wilt in juli naar een festival maar je hebt weinig euro’s. Wat is de beste
optie? / You want to go to a festival in July, but you have few euros. What is
IR
the best option?
= gaan / to go
A) Fiesta del Albariño Yo voy

B) El festival BBK Tú vas
C) Vijazz Él / ella / usted va
D) El festival Mad Cool Nosotros -as vamos
Vosotros -as vais
3C.2 Habla con tus compañeros y Ellos / ellas / ustedes van
explica por qué.
Praat met je klasgenoten
en leg uit waarom. Cualidades
Talk to your classmates barato / caro
and explain why. interesante
aburrido / divertido
chulo / horrible
común / loco
 ¿A dónde vais en julio? fenomenal, extraordinario
diferente
 Nosotros ________________________
famoso
¿Por qué vais a….....? moderno / viejo
 Porque __________________________ popular
terrible
típico
3D. PREPARARSE – ME PREPARO
3D.1 Observa la diferencia entre las actividades.
Observeer het verschil tussen de activiteiten.
Notice the difference between activities.
Información
Verbos / Verbos reflexivos

Llamo me llamo
llamas te llamas
MIRAR (zien / to see) MIRARSE (zichzelf zien / to see oneself)
llama se llama
llamamos nos llamamos
Más ejemplos:
llamáis os llamáis
llaman se llaman
TIP: REFLEXIVO - REFLEX
26
AYUDA 3D.2 Elige el verbo correcto. Después, rellena con la forma correcta de este verbo.
Kies steeds het juiste werkwoord. Schrijf daarna de juiste vorm op.
Choose the appropriate verb. After doing so, write down the correct form.
Las actividades
Ejemplo: Mi padre (duchar/ducharse) en la mañana. Respuesta: 1: se ducha
Levantarse
Practicar gimnasia
1. La ciudad de Bilbao (organizar/organizarse) un festival. 1
Ducharse
Ir a la cocina / oficina
2. Mi novia (llamar/llamarse) Elena. 2
Preparar
Almorzar
3. Alfonso (lavar/lavarse) la cara (=het gezicht/face). 3
Mirar la tele
Cenar
4. Don Pepe (levantar/levantarse) con dificultad del sofá. 4
Los meses del año
5. Mi mamá (llamar/llamarse) por teléfono a Sofía. 5
enero mayo septiembre
febrero junio octubre 6. Miguel (preparar/prepararse) para el trabajo (=werk/work). 6
marzo julio noviembre
abril agosto diciembre 7. Normalmente yo (lavar/lavarse) mi bicicleta. 7
Los días de la semana 8. Tomás (apellidar/apellidarse) Aguilera. 8
lunes 9. Judith (preparar/prepararse) el “ajiaco”, una sopa deliciosa. 9

martes
miércoles
jueves
10. Ricardo (levantar/levantarse) ochenta kilos en el gimnasio. 10
viernes
sábado
domingo
Atención: también es posible:
El 2 de enero de 2017 Ricardo y Patricia SE MIRAN (elkaar/each other)
Las partes de un día
La mañana / Por la mañana
El mediodía / Al mediodía
La tarde / Por la tarde 3D.3 Practica los meses. Pregunta a 4 compañeros cuándo cumplen años.
La noche / Por la noche Oefen de naam van de maanden. Vraag aan 4 klasgenoten wanneer hij/zij jarig zijn.
Practice the names of the months. Ask 4 classmates when are their birthdays.
QUERER
Yo quiero  ¿Cuándo es tu cumpleaños?

Tú quieres  Mi cumpleaños es el cinco de agosto. Y ¿cuándo es tu cumpleaños?
Él / ella / usted quiere
1
Querer = willen / to want
2
Quiero bailar
Ik wil dansen 3
I want to dans
4
Te quiero
= ik wil jou / I want you 
27
3E. LECTURA. UN MENSAJE DESDE SANTIAGO Capítulo 3
3E.1 Lee el texto y elige la respuesta correcta a las preguntas.
RESUMEN
Lees de tekst en kies het juiste antwoord op de vragen.
Read the text and choose the correct answer to the questions.
COMUNICACIÓN
Hola Roberto:
• Hablar de aficiones
Estoy en Santiago de Chile y ya estamos en noviembre. Cinco semanas son • Explicar opciones
mucho tiempo. La ciudad es increíble. Mi ritmo de vida es • Dar opinión
completamente diferente. Me levanto por la mañana, • Pronunciar nombres de
practico gimnasia y me ducho. Voy a la cocina y ciudades
normalmente Judith prepara smoothies de-li-cio-sos y • Decir email
muy originales. Con mandarina y menta, por ejemplo.

Son muy frescos. Después vamos en su coche a la oficina.
GRAMÁTICA
Judith es empresaria y tiene una empresa de consultores Sus actividades son muy
• Verbos (-ar, -er, -ir)
diversas y tiene contacto con industriales de todo el mundo. Recibe políticos
tengo, tienes, tiene /
importantes en su oficina. En la pausa almorzamos en un restaurante típico con prefiero, prefieres, prefiere
nuestros compañeros de trabajo. Por la noche vamos a casa, vemos la tele y
Posesivos (mi, mis, tu, tus,
cenamos con su familia. su, sus)
Judith tiene cinco hermanos y todos viven cerca. A veces vamos a casa del tío • Verbos reflexivos
Se levanta, se lava, se
Ramón porque prepara una barbacoa sublime. Es similar a tu barbacoa, Robert,
prepara
pero los filetes en Argentina y Chile son superiores, no
• QUERER:
tienen comparación con los de Holanda.
quiero / quiero bailar
¿Cuándo vienes? ¿No quieres visitar a Judith y a la familia?
¿Quieres ver la ciudad y hablar de nuestras experiencias?
Robert, estoy muy triste porque tú estás en Holanda y no en Chile... Te quiero
mucho, guapo. CULTURA
Un beso. • Las rutinas diarias
Lorena VOCABULARIO
3E.2 ¿Verdadero o falso? • Numerales 1 - 40

1. Lorena prepara el desayuno frecuentemente. V F
• Meses , semanas, días
2. La hermana de Judith tiene una empresa en Santiago de Chile. V F
3. Lorena almuerza en casa con la familia. V F • Las partes de un día
4. La familia de Judith vive también en Santiago. V F
• Actividades diarias
28
3F.1 Completa las frases con el verbo “querer”.

Maak de zinnen compleet met het werkwoord “querer”.
Complete the sentences using the verb “querer”.
Ejemplo: (Yo-querer) ... vivir en Veracruz. > Quiero vivir en Veracruz
Peter y Lucía (querer) 1. ___________________ tener un bebé.
Él 2. ___________________ vivir en Santiago de Chile y también 3. _____________ trabajar en una oficina de
informática. Lucía y su amiga Aurora 4. ________________ ser médicas en una clínica. ¿ Dónde 5.
________________ vivir tú? Y vosotros, ¿dónde 6. ___________________ trabajar?
Nosotros 7. ___________________ un diploma y después 8. _________________ ser millonarios. Julián y
Ernesto no 9. __________________ ser famosos, pero no 10. ___________________ esperar mucho.
3F.2 Escribe frases sobre los temas que te interesan y qué prefieres (con ejemplo)..
Schrijf zinnen over de onderwerpen die jou interesseren, en over waar je de voorkeur aan geeft (noem een
voorbeeld). / Write sentences about what topic interests you, and about what you would prefer.
Ejemplo: (bicicletas-coche) > Me interesan las bicicletas, pero prefiero un coche, por ejemplo un Ferrari.
1 el coche - la moto
2 el fútbol - el tenis
3 las playas - las montañas
4 el vino - la cerveza
5 los gatos - los perros
6 el cine - el teatro
3F.3 Escribe las fechas de manera completa.Schrijf de data voluit. Write out the dates in full.
Ejemplo: 27-03-2017 > Veintisiete de marzo de dos mil diecisiete.
14-02-2008 _________________________________________________
31-12-2020 _________________________________________________
12-10-2014 _________________________________________________
15-01-2009 _________________________________________________
29
3F.4 Completa las frases con las formas correctas de los verbos. Pueder repetir algunos verbos.
Maak de zinnen compleet met de juiste vorm van de werkwoorden. Je mag sommige ww. herhalen.
Complete the phrases using the right form of the verbs. It is okay to use a verb multiple times.
Ejemplo: El director (1) español y francés. Respuesta: 1: habla
ser preferir trabajar vivir interesar llamarse querer estar
 Hola, ¿cómo (1)? 1

 Yo (2) muy bien, gracias. 2
¿Dónde (3) vosotros, en Breda? 3
 No, nosotros (4) en Róterdam, en un apartamento. 4
 ¿Vosotros (5) estudiantes de informática? 5
 No, nosotros (6) en una oficina. Es un trabajo muy interesante. 6
 Y ellos, ¿qué (7) estudiar o trabajar? 7
 A ellos les (8) trabajar en Holanda ... es interesante investigar 8
 Perdón, ¿cómo (9) el joven? ¿Ernesto? Él (10) estudiante de arte. 9
10
3F.5 Escribe la información sobre los precios. Usa un adjetivo posesivo. Observa el ejemplo.
Schrijf de informatie over de prijzen. Gebruik een bezittelijk naamwoord. Kijk naar het voorbeeld.
Write down the information about the prices. Take a look at the example.
Ejemplo:
+ YO = €27 > Mi pantalón cuesta veintisiete euros.
+ TÚ = €12 ________________________________________
+ ELLA = €5 ________________________________________
+ YO = €35 ________________________________________
+ ÉL = €246 ________________________________________
30
AYUDA CAPÍTULO 4
4A. QUERER ES PODER
4A.1 ¿Qué aficiones tienes en tu tiempo libre? Marca las opciones.
QUERER Wat voor activiteiten doe je in je vrije tijd? Markeer de opties.
= willen / to want What do you like doing in your free time? Check the options.
QUIERO BAILAR  jugar al fútbol  ir a una fiesta  leer en la biblioteca

= Ik wil dansen  estar en Facebook  bailar salsa  ir a un concierto
= I want to dance
 ver la televisión  tomar algo en un bar  hablar con amigos
PODER
= kunnen / to can
4A.2 Comenta con tu compañero los planes para el fin de semana. Usa en la
PUEDO BAILAR conversación las opciones de 4A.1. Habla con diferentes personas.
= ik kan dansen
= I can dance Vertel aan je klasgenoot wat je plannen zijn voor het weekend. Gebruik in
het gesprek de opties van 4A.1. Praat met verschillende personen.
TENER
= bezitten / to have Discuss the plans for the weekend with your classmate. Use the options of 4A.1 in
the conversation. Talk to different people.
TENGO QUE BAILAR
= ik moet dansen  ¿Qué planes tienes para el fin de semana?
= I have to dance  Quiero jugar al fútbol el sábado por la mañana.
4A.3 Escribe un Whatsapp a un amigo/amiga. Es una invitación para dos

Fin de semana
actividades el fin de semana. Usa la información de 4A.1.
el viernes, el sábado,
el domingo Schrijf een Whatsapp-berichtje aan een vriend/vriendin. Het is een
uitnodiging voor een paar activiteiten in het weekend. Gebruik de informatie van
Momentos del día 4A.1.
la mañana
la tarde Write a Whatsapp message to a friend. It is an invitation for two activities over the
la noche
weekend. Use the information from 4A.1.
Expresiones para
aceptar:
- Sí, muy buena idea

- Sí, vamos
Expresiones para
rechazar (no aceptar)
Hola. ¿Quieres
_____________________ el - Lo siento, no puedo
_________________? Podemos - No puedo. Tengo que
también ___________________ trabajar.
31
4A.4 Piensa en la próxima semana. Escribe 3 frases. Una actividad que quieres, AYUDA
una actividad que puedes y una actividad que tienes que hacer. / Denk aan
volgende week. Schrijf 3 zinnen over iets dat je wil doen, iets wat je kunt
doen en iets dat je moet doen. / Think about next week. Write 3 sentences. Los días de la semana
An activity you want to do, an activity you can do and an activity you need to do. el lunes
el martes
Día de la semana querer / poder / tener que actividad el miércoles
Momento del día el jueves
el viernes
el sábado
el domingo
Las partes de un día

4A.5 Habla con tu compañero sobre la próxima semana. Usa la información de las La mañana
3 frases de 4A.4. / Praat met je klasgenoot over volgende week. Gebruik de El mediodía
3 zinnen uit 4A.4. / Talk about next week. Use the 3 sentences from 4A.4. La tarde
La noche
 ¿Qué quieres hacer la próxima semana?
Las actividades
o Quiero jugar al fútbol el sábado por la mañana. Levantarse
 ¿Qué puedes hacer la próxima semana? / ¿Qué tienes que hacer...? Practicar gimnasia
Ducharse
4B. PRONUNCIAR PALABRAS DIFÍCILES Ir a la cocina / oficina
4B.1 Escucha y marca la palabra con el sonido [G] como en “Google”. Preparar la comida
Luister en markeer de woorden met de klank als [G] van “Google”. Almorzar
Listen and mark the words with the sound [G] as in “Google”. Mirar la tele
Cenar
Agudo gota agrario agitar gestión Estudiar
Hacer un examen
4B.2 Escucha las frases y coloca los signos: . , ¡ ! ¿ ?
Luister naar de zinnen en zet de leestekens erin: . , ¡ ! ¿ ? QUERER
Listen to the sentences and write down the signs: . , ¡ ! ¿ ? = willen / to want
Yo quiero
Tú quieres
 Solamente son cinco euros
Él / ella / usted quiere
 Eres estudiante Quiero bailar
 Él es holandés y tú Ik wil dansen / I want to dance
 Atención es un mensaje importante

PODER
 Tienes 20 años = kunnen / to can
 Julio es estudiante de arte Antonio no Yo puedo
Tú puedes
4.B.3 Pronuncia las palabras. Tu compañero opina si es correcto o no. Él / ella / usted puede
Puedo bailar
Spreek de woorden uit. Je klasgenoot geeft aan of het goed is of niet.
Ik kan dansen / I can dance
Pronounce the words. Your partner tells you if he/she thinks it's right or
wrong.
TENER
 Ochenta y ocho cucharitas con churritos de chocolate. = hebben / to have
 Chan Chan y Conchita chupan un Chupachup. Yo tengo
Tú tienes
 Ocho muchachos chaparros y chiquitos. Él / ella / usted tiene
 La representante y el presidente Benavente en un restaurante Tengo que estudiar
= Ik moet leren
32 = I have to learn
AYUDA 4C. ESCUCHAR. UN DÍA EN LA VIDA DE GUSTAVO
(Yo ) soy 4C.1 Lee y escucha la conversación entre Gustavo y Pedro. Sus problemas son
(tú ) eres difíciles.
Él / ella / usted es Lees en beluister het gesprek tussen Gustavo en Pedro. Pedro heeft
een aantal lastige problemen. Read and listen to the conversation
estudio hablo between Gustavo and Pedro. His problems are difficult.
estudias hablas
estudia habla • Hola, Gustavo. ¿Cómo estás?
 Mal, Pedro. Necesito una solución a mis problemas... definitivamente. Es por el
opino vivo estrés...
opinas vives •¿Estrés? ¿Trabajas mucho, estudias? ¿Cómo es tu rutina?
opina vive  Bueno, por la mañana normalmente me levanto, me ducho y voy rápido a la
universidad.
recomiendo prefiero •¿Desayunas algo, un café, un croasán, un poco de fruta?
recomiendas prefieres  No. No desayuno. Tomo un poco de agua solamente.
recomienda prefiere • Ah... ¿Dónde vives?
 Vivo a 200 kilómetros de la universidad. Voy en dos autobuses y en metro.
me levanto me ducho • Es terrible...
te levantas te duchas  Pues, sí. Por la tarde, después de la clase de economía, voy a un bar.
se levanta se ducha •¿Vas a comer en el bar?
 Un poco. Unas patatas fritas con mayonesa y una cerveza.
desayuno como • Y por la tarde, ¿trabajas?
desayunas comes  Sí, trabajo en una farmacia. Organizo las recetas y las medicinas.
desayuna come • Vale. ¿Y después?
 Al terminar subo en el metro y voy a casa. Estoy en Facebook en mi móvil.
ceno descanso • Y ¿por la noche?
cenas descansas  Pues... ceno una hamburguesa y una pizza con coca cola.
cena descansa •¿Juegas al fútbol o haces deporte?
 No... el fin de semana estudio mucho.
• Y en tu tiempo libre, ¿hablas con tus amigos?
 No... normalmente estudio y trabajo horas extra el sábado... en un
supermercado.
• Y en tu tiempo libre ¿duermes un poco? ¿Vas al cine, a la discoteca, al parque?
 No... estoy en casa, solo.
Información
4C.2 Gustavo tiene que cambiar su rutina y comer bien. Escribe 3 frases sobre la
Anexo: verbos reflexivos nueva rutina de Gustavo.
Gustavo heeft een nieuwe routine en een gezond eetpatroon nodig. Schrijf 3
(Yo) ME levanto zinnen over de nieuwe routine van Gustavo.
(Tú) TE levantas Gustavo needs a new routine and he has to eat right. Write 3 sentences about
(Él / ella/ usted) SE levanta Gustavo’s new routine.
Ejemplo: Gustavo come solamente patatas fritas. Tiene que comer fruta.
(Yo) ME ducho
(Tú) TE duchas Hábitos que no son convenientes:
(Él/ella/usted) SE ducha 1. Gustavo ___________________________________________
Qué, quién, cómo, dónde 2. También ___________________________________________

3. y Gustavo __________________________________________
33
4D. ADVERBIOS: CÓMO HACEMOS ALGO AYUDA
4D.1 Hemos visto diferentes maneras de hablar de una actividad. Con un verbo:
Wij hebben verschillende manieren gezien om over een activiteit te praten. Expresar frecuencia
Met een werkwoord:
nunca
We have seen different ways to talk about an activity. With a verb: (= nooit / never)
- Gustavo come patatas con mayonesa. muy poco
poco
O con combinaciones de verbos para hablar de una actividad: a veces
mucho
Of met werkwoordcombinaties om over een activiteit te praten: regularmente
Or with verb combinations to talk about an activity: frecuentemente
siempre
- Gustavo tiene que comer vegetales. (= altijd / always)
- Gustavo no puede ir a una fiesta.
- Gustavo quiere tener una solución a sus problemas. Expresar manera
Ahora vamos a expresar cómo realizas una actividad. muy lento fatal
despacito muy mal
Nu gaan we aangeven hoe je een activiteit uitvoert.
tranquilo mal
Now we will explain how to do an activity. con calma regular
rápido bien
FRECUENCIA muy rápido muy bien
rapidísimo excelente
Las actividades
regularmente
Practicar gimnasia
muy poco poco a veces mucho frecuentemente
Ducharse
MANERA Ir a la cocina / oficina
Preparar la comida
Almorzar
Mirar la tele
Cenar
con calma rápido muy rápido
Estudiar
muy lento despacito tranquilo
Hacer un examen
4D.2 Escribe frases con la manera de hacer una actividad. Observa el ejemplo.
Schrijf zinnen over de manier waarop je een activiteit doet. Kijk naar het voorbeeld.
ACTIVIDAD 1
Rápido + bailar + nosotros > Nosotros bailamos rápido. = Formar grupos en la clase”
1. Muy lento + trabajar + vosotros _______________________________________ Quién baila frecuentemente

Quién prepara comida mucho
2. Despacito + bailar + ustedes __________________________________________ Quién habla muy rápido
Quién mira la tele muy poco
3. A veces + estudiar + los chicos ________________________________________
ACTIVIDAD 2
PODER = kunnen / to can
4. Muy poco + ducharse + Elena _________________________________________ ¿Puedes hacer un examen
rápido?
5. Frecuentemente + trabajar + Tú y yo __________________________________ ¿Puedes memorizar mucho?
¿Puedes bailar salsa bien?
34
4E. LECTURA. UN INTERCAMBIO
Hola, me llamo Jorge. Tengo 19 años y soy español.

Estudio informática en la Universidad de Málaga.
Voy a hacer un semestre de intercambio en Estados
Unidos y tengo que practicar mi inglés. Me
interesan los ordenadores, el cine y los videojuegos.
Quiero conversar con un nativo o con una persona
con un nivel C2 de inglés. Necesito una hora de
conversación en inglés y otra hora en español.
¿Tienes interés?
Mi dirección electrónica es
jorgepalacios@hotmail.com
¡Hasta luego!
¿Qué tal, chicos? Soy Gabriela y tengo 22 años. Soy argentina.

Hablo español, inglés y francés. Quiero estar unas semanas por
Alemania, Austria y Luxemburgo por eso quiero aprender alemán.
Me interesan la arquitectura, la historia y los idiomas. Prefiero
tener el intercambio con chicos de mi edad. ¿Quieres aprender o
practicar español por Skype o Facetime? Prometo practicar
mucho. Mi dirección electrónica es gabiar@gmail.com
¡Hasta pronto!
¿Cómo están? Mi nombre es Leticia y mi hermana se llama

Lucero (con la blusa blanca). Soy mexicana y vivo en Puebla.
Tengo 25 años. Quiero estudiar la carrera de traductora de
francés en Francia. Mi nivel de francés es alto, puedo leer,
escribir y entender esta lengua y no tengo problemas con la
gramática, pero me falta fluidez al hablar. Me interesan la
literatura, otras culturas y la comida. ¿Eres nativo y quieres
venir de vacaciones a México y hospedarte en mi casa por un
mes? ¡Así puedes practicar español y conocer mi país!
Mi e-mail es letimar@hotmail.com
35
4E.1 Contesta las preguntas sobre el textos.
AYUDA
Beantwoord de vragen over de teksten.
Answer the questions about the texts. Escribir un mensaje
1. ¿Quién habla más de dos idiomas? • Estimado Juan:

= Beste Juan / Dear Juan
2. ¿Quién no sabe el idioma que quiere aprender? Expresiones con ME

• Me falta fluidez
3. ¿Quiénes tienen interés en hacer el intercambio con un nativo? • Me importa estudiar
• Me interesa trabajar
4. ¿Con quién te interesa hacer un intercambio para aprender español? ¿Por qué? = studeren intereseert ME
to learn is interesting to ME
4E.2 Contesta las preguntas sobre TUS intereses y cualidades.
Finalizar un mensaje
Beantwoord de vragen over jouw interesses en kwaliteiten.
Answer the questions about your interests and qualities.
• Escribe pronto, por favor
= Schrijf snel a.u.b. /
Hablo ... (muy bien, bien, regular, mal) Idiomas (inglés, francés, alemán, etc.) Write soon, please
Me interesa estudiar (idioma)... “…porque … .” • Un cordial saludo

= Hartelijke groet / Kind
Quiero hacer un intercambio en... durante (una semana, / mes / año...) regards
• Saludos a tu familia
4E.3 Escribe un mensaje como uno de los textos 4E. Cuenta a una de esas personas
= Groeten aan je familie /
(Jorge, Gabriela o Leticia) que quieres un intercambio con él/ella y explica
por qué. = Greetings to your family
Schrijf een bericht zoals een van de 4E teksten. Vertel aan een van die
personen (Jorge, Gabriela of Leticia) dat jij een uitwisseling met hem/haar wil en leg
uit waarom.
Write a message similar to one of the small texts of 4E. Choose one person to write
to (Jorge, Gabriela or Leticia), and tell them you would like an exchangewith him or
her.
36
Capítulo 4 4F. TAREAS CAPÍTULO 4
4F.1 Completa las frases con el verbo querer.
RESUMEN Maak de zinnen compleet met het werkwoord “querer”.
Fill in the right form of the verb “querer”.
COMUNICACIÓN
Ejemplo: (Yo-querer) ... vivir en Veracruz. > Quiero vivir en Veracruz
Fin de semana
1. Yo _______________ jugar al tenis con mi hermano hoy.
el viernes, el sábado,
el domingo 2. Mañana, mis padres _______________ comer en un buen restaurante.
3. Esteban no _______________ mirar la televisión.
Momentos del día
la mañana 4. Nora y Elena _______________ vender accesorios en H&M.
la tarde
5. Mis amigas _______________ hacer ejercicio.
la noche
6. El estudiante y tú _______________ hacer la tarea rápidamente.
Expresiones para aceptar:
7. Mis hermanas y yo _______________ comer un taco.
- Si, muy buena idea
- Si, vamos
Expresiones para rechazar 4F.2 Completa las frases con el verbo reflexivo entre paréntesis.
(no aceptar) Maak de zinnen compleet met het wederkerend werkwoord tussen hakjes.
- Lo siento, no puedo Fill in the right form of the verbs.
- No puedo. Tengo que
trabajar. Una chica que (1) ______________ (llamarse) Laura y (2) ______________
Las actividades (apellidarse) López Fernández vive en Morelia. Ella y su hermana siempre (3)
Levantarse _____________ (levantarse) temprano. Laura (4) (levantarse) ________________
Practicar gimnasia
Ducharse a las 8.30 y desayuna con su familia. (5) Luego ____________________ (ducharse)
Ir a la cocina / oficina (6) ________________ (lavarse) los dientes y (7) _______________ (maquillarse).
Preparar la comida
Almorzar Las amigas de Laura (8) ________________ (reunirse) en una cafetería a las 10 de
Mirar la tele la mañana. Estudian mucho y (9) ______________________ (prepararse) para los
Cenar
Estudiar exámenes finales. Los cursos (10) _______________________ (llamarse):
Hacer un examen Estadística elemental y Técnicas de Marketing.
4F.3 Escribe los adverbios opuestos. Observa el ejemplo.

QUERER = willen / to want
Schrijf de tegenovergestelde bijwoorden. Kijk naar het voorbeeld.
QUIERO BAILAR
Write the opposite adverbs. Look at the example.
= Ik wil dansen Ejemplo: Yo hablo despacio. > Yo hablo rápido.
= I want to dance
Juan nunca estudia. ____________________________________
PODER= kunnen / to can
PUEDO BAILAR Las chicas van a H&M frecuentemente. __________________________________
= ik kan dansen
La secretaria trabaja muy lento. ____________________________________
= I can dance
Ernesto habla muy bien español. ____________________________________
TENER = bezitten / to have
TENGO QUE BAILAR Vosotros sí coméis pizza. ____________________________________
= ik moet dansen
= I have to dance
37
4F.4 Cambia los verbos a la persona indicada.Observa el ejemplo.
Verander de werkwoorden naar de aangegeven persoon. Kijk naar het
AYUDA
voorbeeld. Change the verbs to the indicated person. Look at the example.
Ejemplo: Yo me levanto. (Los chicos) > Los chicos se levantan.
1. Yo me ducho y voy rápido a la universidad. (Nosotros) >
_____________________________________________________
2. ¿Tú desayunas un café y un croasán? (Vosotros) >
_____________________________________________________
3. Usted no desayuna. (Ustedes) >
_____________________________________________________
4. Yo tomo un poco de agua. > (Ellos) >
_____________________________________________________
5. ¿Dónde vives? (Vosotros) >
_____________________________________________________
6. Voy en metro. (Arturo) >
_____________________________________________________
7. ¿Vas a comer en el bar? (Vosotros) >
_____________________________________________________
8. ¿Trabajas en un hospital? (Los señores) >
_____________________________________________________
9. Organizamos las medicinas. (Yo) >
_____________________________________________________
10. Estoy en Facebook en mi móvil. (Tú) >
_____________________________________________________
11. Juan cena una hamburguesa. (Juan y tú) >
_____________________________________________________
12. ¿Juegas al fútbol? (Ustedes) >
Expresar frecuencia
_____________________________________________________
nunca
13. Pepe, ¿haces deporte? (Vosotros) > (= nooit / never)
muy poco
_____________________________________________________
poco
14. ¿Gloria descansa un poco? (Gloria y Ana) > a veces
mucho
_____________________________________________________ regularmente
frecuentemente
15. ¿Vas al cine? (Yo) > siempre
(= altijd / always)
_____________________________________________________
38
AYUDA CAPÍTULO 5
5A. ¿PUEDO VER TU MÓVIL?
5A.1 Mira las fotos de Elena. Lee los diálogos y repítelos con tu compañero.
La chica con la blusa... Kijk naar de foto’s van Elena. Lees de dialogen en herhaal ze met je
klasgenoot. Take a look at Elena’s pictures. Read the dialogues and repeat
= het meisje met de blouse…
them with a classmate.
Diálogo 1
¿Quién es la chica con la blusa roja?
Es mi amiga.
Es muy elegante y muy guapa
Se llama Julia, es diseñadora y es muy simpática.
Diálogo 2
¿Quién es el chico con la camisa azul?
Es mi amigo.
Es muy agradable y muy serio
Se llama Rafael, estudia en la facultad de economía.
5A.2 Repite el diálogo 1 o 2. Usa otros nombres, colores y características.

Herhaal het dialoog 1 of 2. Gebruik andere namen, kleuren en
eigenschappen. Repeat dialogue 1 or 2. Use other names, colors and
characteristics.
5A.3 Repite el diálogo 1 o 2. Muestra unas fotos de tu móvil .

Herhaal het dialoog 1 of 2. Gebruik hiervoor foto’s van je mobiel. / Repeat
dialogue 1 or 2. Use pictures from your mobile phone.
5B. ESCUCHAR. QUÉ RELACIÓN TIENEN?

5B.1 Escucha y escribe el nombre, la relación y el color de su ropa.
Luister en schrijf de naam, de familie-relatie en de kleuren van de kleding
op. Listen, and write down the names, the types of family relations and the
clothing colors.
Persona 1 Persona 2
Nombre
Relación familiar
Color
39
5B.2 Observa las fotos y explica qué relación familiar tienen las personas.
Kijk naar de foto’s en leg uit wat voor familie relatie de personen hebben.
AYUDA
Take a look at the pictures and explain what type of family relation these
people have.
¿Qué crees? ¿Quién es la señora?

Es la abuela del chico.
Y¿quién es el hombre con chaqueta negra?
Creo que se llama Pedro y es el abuelo de Juan, con la camisa negra.
5C.HABLA SOBRE TU FAMILIA.
5C.1 Usa tu móvil. Busca una foto de 3 personas de tu familia (o 3 personas de

Internet). Escribe sus 3 nombres. Tu compañero dice el nombre, ve la foto, y
dice la relación que tiene. Corrige a tu compañero si es necesario.
Gebruik je mobiel. Zoek een foto op van 3 personen uit je familie (of van 3
willekeurige personen van het Internet). Schrijf alle 3 hun namen op. Je klasgenoot
raadt de naam, bekijkt de foto en vertelt welke familierelatie jullie hebben.
Use your mobile phone. Select pictures of 3 family members (they can also be 3
random persons from the Internet). Write down all three of their names. Your
classmate guesses their names, takes a good look at the picture and says what
family relation he/she thinks you guys have.
 Creo que se llama Jan y es tu padre.

 No, él se llama Peter... y es mi
novio...

40
5C.2 Observa los verbos. Hay una diferencia entre la forma de YO y TÚ.
AYUDA
Kijk naar de werkwoorden. Er is een verschil tussen de IK- en de JIJ-vorm.
Take a look at verbs. There is a difference between the first (I) and the
second person (YOU).
HACER = doen / to do TENER HACER SALIR IR SER ESTAR SABER
SALIR = uitgaan / to go out YO tengo hago salgo voy soy estoy sé
IR = gaan / to go TÚ tienes haces sales vas eres estás sabes
SER = zijn / to be
ESTAR = zich bevinden / to be
SABER = weten / to know 5C.3 ¿Qué haces con tu familia? Pregunta a tu compañero y contesta también.
Wat doe je met je familie? Stel vragen aan je klasgenoot en geef ook
antwoord. / What types of activities do you do with your family? Ask your
classmate questions and also answer them.
Ejemplo de respuestas (voorbeeld/example)
1. ¿Tienes hermanos? Tengo un hermano y una hermana.

2. ¿Qué haces con tu hermano? Hago deporte. Corremos una hora en la tarde.
3. ¿Sales a un restaurante? Sí. Salgo con mis padres a veces.
4. ¿A dónde vas? Voy a un restaurante vegetariano.
5. ¿Eres aficionado a la familia? Soy un poco aficionado, especialmente a las
fiestas con la familia.
6. ¿Dónde estás con tu familia? Estoy en Róterdam, pero Peter vive en Goes.
7. ¿Sabes cómo se llaman tus Mi abuela se llama Ruth, pero mi abuelo no sé.
abuelos?
5C.4 Minipresentación. Habla de ti, de tus actividades y de tu familia.

Korte presentatie. Praat over jezelf, je activiteiten en je familie.
Short presentation. Talk about yourself, your activities and your family.
1. (Nombre) Me llamo... 7. (Música)
2. (Estudio) 8. (Hermanos)
3. (Dirección) Vivo en... 9. (Dirección familia)
4. (Trabajo) 10. (Aficiones)
5. (Idiomas) 11. (Mascotas)
6. (Edad) ....años. 12. (Salir)
41
5C.5 Forma frases con personas de la familia, profesiones y características. Observa
AYUDA
el ejemplo.Usa tu fantasía!
Maak zinnen met personen uit de familie, beroepen en eigenschappen.Kijk
naar het voorbeeld.Gebruik je fantasie!
Construct phrases using names of family members, occupations and characteristics. HAY
Take a look at the example. Use your fantasy! = er is / er zijn
= there is / there are
Ejemplo: Mi padre es un actor formidable de Hollywood, es formidable.
Profesiones economista, arquitecto /-a, artista, escritor /-a, arquitecto /-a,

médico /-a
características viudo / -a, millonario / -a, triste, excelente, divorciado / -a, polaco / -a
1 Mi primo
2 Vuestra tía
3 Su abuela
4 Nuestros padres
5 Nuestros hijos
6 Tu esposa
5C.6 ¿Qué hace tu familia y cómo es? Pregunta a tu compañero y contesta también.
Wat doet je familie en hoe zijn ze? Stel vragen aan je klasgenoot en geef
ook antwoord.
What do your family members do in their daily lives, and what are they like?
Ask your classmate questions and answer them as well.
Ejemplo: ¿Cómo es tu padre? Mi padre es un actor formidable de Hollywood.
5C.7 Haz un árbol genealógico de tu familia. Explica a tu compañero.

Maak een stamboom van uw gezin. Leg het uit aan je partner.
Make a family tree of your family. Explain to your partner.
42
AYUDA 5D. ¿QUÉ HAY EN RÓTERDAM?
5C.1 Lee el texto.
Vocabulario Lees de tekst. / Read the text.
ciudad
kilómetro
población
millón
persona
instituto
laboratorio
también
trabajar
problema
planificación
planta
Para las personas que aman la arquitectura moderna, Róterdam es una ciudad
cerca
que tienen que visitar. En la ciudad hay edificios de los años 60, 70 y 80, pero
tener (tiene)
también hay torres supermodernas. Un puente muy famoso es el Erasmusbrug.
aeropuerto
inmigrante Edificios modernos son: La Estación Central de Róterdam, y el Markthal, donde
equipo de fútbol hay 100 establecimientos con productos frescos. También hay 15 tiendas de
competir comida y hay varios restaurantes. En el mercado está la pintura gigante que se
llama The Horn of Plenty, el Cuerno de la Abundancia.
Róterdam es un puerto internacional muy moderno, pero el puerto Delfshaven

es antiguo. El puerto industrial tiene 40 kilómetros de longitud hasta el
Maasvlakte 2 y Hoek van Holland.
Hay muchas atracciones en la ciudad, por ejemplo el Spido y el Euromast, con
una plataforma de observación y un restaurante en el punto más alto. La ciudad
tiene museos importantes como el museo Delft y el museo Boijmans. Descubrir
la ciudad en bicicleta es fabuloso. Yo adoro Róterdam.
5D.2 Marca los verbos ser, estar y hay en el texto. Markeer de werkwoorden ser,
estar en hay in de tekst. / Mark the verbs ser, estar and hay in the text.
5D.3 Explica por qué se usan los verbos ser, estar y hay. Escribe las diferencias que
hay entre ellos. Leg uit waarom er verschillen zijn in het gebruik van ser,
estar en hay. Schrijf een samenvatting over ser, hay en estar.
Explain why they are used and the differences between them.
Ser: _______________________________________________________
Estar: _____________________________________________________
Hay: _______________________________________________________
43
5D.4 Completa las frases con hay, está o están.
Voeg het werkwoord hay, está of están in.
AYUDA
Complete the sentences with hay, está or están.
Vocabulario
1. La ciudad ____________a 30 kilómetros del mar.
ciudad
2. En Róterdam ____________una población de 2,82 millones de personas. kilómetro
3. El Instituto Berlage (un laboratorio de postgrado) ____________en Róterdam. población
4. También ____________un instituto sobre problemas de planificación. millón
persona
5. Las Maastoren (con 44 plantas y 165 metros) y el edificio Montevideo
instituto
____________ en Róterdam. laboratorio
6. La facultad de economía de la Universidad Erasmus ____________cerca de la también
Universidad de Ciencias Aplicadas de Róterdam. trabajar
problema
7. Róterdam ____________en el sur del Randstad, que tiene varias ciudades.
planificación
8. En Róterdam ____________un aeropuerto. planta
9. En la ciudad ____________muchos inmigrantes de Marruecos, Turquía y cerca
Grecia. tener (tiene)
aeropuerto
10. También ____________tres equipos de fútbol que compiten en la Eredivisie.
inmigrante
5D.5 Es importante decir que (en) Róterdam... completa la frase usando ser/estar. equipo de fútbol
Comenta con tu compañero. Het is belangrijk om te zeggen dat (in)
Rotterdam… maak de zin compleet. Gebruik ser/estar. Overleg met je competir
klasgenoot.
It is important to say that (in) Rotterdam … complete the sentences using
ser/estar. Talk with your classmate.
1. ___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
5D.6 Mi vida en la ciudad. Combina las dos partes de cada expresión.

Mijn leven in de stad. Combineer de twee delen van elke zin. Leer
My life in the city. Combine the two parts of each expression. Hacer
Escuchar
Bailar
1. Leer • • música. Jugar
2. Hacer • • las calles con Google Maps. Comer
Buscar
3. Escuchar • • textos en clase de español.
Calle
4. Bailar • • Roti o pizzas turcas. Jugar baloncesto
5. Comer • • ejercicios de gramática.
6. Buscar • • fútbol o baloncesto.
7. Jugar • • despacito y con mucho ritmo.
44
AYUDA 5E. LECTURA. BARES EN MADRID
LOS DÍAS DE LA SEMANA 5E.1 ¿Qué hacen los españoles? Lee el texto y contesta las preguntas.
Hoe leven de Spanjaarden? Lees de tekst en beantwoord de vragen.
lunes How do the Spanish live Read the text and answer the questions.
martes
miércoles En Madrid muchos españoles van al centro por la noche, especialmente el viernes
jueves
viernes y el sábado. Muchos van al cine o a un bar para cenar tapas, tomar un café o ir a la
sábado discoteca con los amigos. En los bares de Madrid, entre las 13.30 y las 15.30 de la
domingo
tarde la gente toma un aperitivo. En el verano los españoles están en las terrazas
Las horas del día con el aperitivo. Después van a casa para el almuerzo.
Por la tarde, entre las 17.30 y las 18.30 los madrileños toman una merienda. La
6.00 las seis de la mañana merienda es un café, chocolate con leche o un té con una tarta o una magdalena.
13.00 la una de la tarde Normalmente en el verano muchas personas toman un helado o un refresco en la
13.30 la una y media de la
merienda.
tarde
23.00 las once de la noche En los bares en invierno, entre las 20.00 y las 22.00 la gente come tapas, y la cena
es entre las 21.30 y las 23.30. Hay pubs donde los españoles toman cerveza o vino
hasta las 3.00 de la mañana. Las discotecas funcionan hasta las 6.00 de la mañana
y abren todo el año. En el verano muchos turistas bailan en las terrazas de la
Las comidas del día
playa y no en el bar.
EL DESAYUNO La expresión “vamos de marcha” significa que los españoles van a diferentes
6.00 - 8.00 de la mañana bares y pubs en una noche.
EL SEGUNDO DESAYUNO 5E.2 ¿Verdadero o falso?
9.00 – 10.00 de la mañana
1. La vida social en Madrid es especialmente en bares y restaurantes.
EL APERITIVO
13.30 - 15.30 de la tarde 2. Las “tapas” son porciones de carne.
3. Los españoles prefieren ir a un bar y no van al cine.
EL ALMUERZO
4. En los bares es posible comer una merienda, tapas y la cena.
14.00 – 16.00 de la tarde
5. No hay diferencia entre el verano y el invierno. Los bares funcionan igual.
LA MERIENDA
17.30 – 18.30 de la tarde
LAS TAPAS
20.00 – 22.00 de la noche
LA CENA
21.30- 23.30 de la noche
Merienda magdalenas pinchos
5E.2 ¿Qué hacen los holandeses? Habla con tu compañero de clase.

Hoe leven de Nederlanders? Praat met je klasgenoot hierover.
How do the Dutch live? Talk to your classmate.
- Creo que los holandeses comen muchas patatas fritas.
- De acuerdo. Y yo creo que ...
45
Estudia la teoría de sobre el reloj y la hora en el Libro de Práctica 23.
Capítulo 5
RESUMEN
5E.3 Escribe la hora abajo de los relojes.
Schrijf de tijd onder de klokken. Write the time under the clocks. COMUNICACIÓN
Ejemplo: 13.40 = son las dos menos veinte
• Actividades en la ciudad
• Horas, minutos
• Conversación final
• Colores
• Familia
_____________________ ___________________ ____________________ GRAMÁTICA
QUERER:
quiero/quiero bailar
TENER:
tengo, tienes, tiene que
• Ser, estar, hay
_____________________ ___________________ ____________________ • Un, una, el, la
CULTURA
• Las rutinas diarias
_____________________ ___________________ ____________________
5E.2 ¿A qué hora es tu programa de tele favorito? Habla con tu compañero.

Hoe laat is je lievelings tv-programma? Praat met je klasgenoot hierover.
At what time is your favorite TV show? Talk to your classmate about this. VOCABULARIO
• Numerales 1 - 40
Ejemplo: ¿A qué hora es La voz de Holanda?
La voz de Holanda es a las ocho y media. • Meses , semanas, días
• Las partes de un día

5E.3 ¿A qué hora comen los holandeses? Habla con tu compañero.
Hoe laat eten de Nederlanders? Praat met je klasgenoot hierover. • Actividades diarias
At what time do the Dutch eat? Talk to your classmate about this.
Ejemplo: ¿A qué hora es el almuerzo en Holanda?
Yo creo que el almuerzo es a las doce de la tarde.
46
AYUDA 5F. Tareas Capítulo 5
5F.1 Elige el verbo adecuado: tener, ser of estar.

Tener dinero (euros) Kies het bijpassend werwoord tener, ser of estar.
Choose the appropriate verb: tener, ser of estar.
(Yo) tengo poco dinero
(Tú) tienes una opción 1. Mi ciudad _______________ cien mil habitantes.
(Él/ella/usted) tiene
2. En mi ciudad _______________ el campo de fútbol Camp Nou.
Prefiero el festival...
¿Cuál festival prefieres? 3. Mi pueblo _______________ pequeño.
Mi amigo prefiere...
4. El hospital _______________ cerca de mi casa.
SER = zijn / to be 5. En el centro _______________ está el cine Pathé.
ESTAR = zich bevinden / to
6. La ciudad _______________ dos equipos de fútbol.
be
7. Los dos parques _______________ grandes.
8. Los parques _______________ muchas flores, árboles y bancas..
9. Mi casa _______________ en el centro.
10. Mi casa _______________ pequeña, tiene un salón muy bonito.
5F.2 ¿De qué color son los emoticones? Escribe los colores.
Wat voor kleur hebben de emoticons? Schrijf de kleuren.
What colors are the emoticons? Write down the colors.
47
5 F.3 Mira las imágenes. ¿En qué palabras piensas con las estaciones?
Kijk naar de afbeelden. Aan welke woorden denk je met de seizoenen?
Take a look at the images. What associations come to mind when you think about these seasons?
primavera verano otoño invierno
Para mí el verano es “arena” y “vino blanco”

¿Y por qué?
Porque en el verano vamos a la playa y tomamos vino. ¿Y tú qué piensas?
 Para mí el verano es “fútbol” y “cerveza”
Para mí la primavera es: _______________________________________________
Para mí el verano es: _______________________________________________
Para mí el otoño es: _______________________________________________
Para mí el invierno es: _______________________________________________
5F.4 Escribe las preguntas que corresponden a las respuestas.

Schrijf de vragen die overeenkomen met de antwoorden.
Write the questions that correspond to the answers.
Ejemplo: Es una bicicleta. Pregunta: ¿Qué es?
1. Es mi hermano José. A. ¿________________ es el chico?
2. Son mis amigos de la facultad. B. ¿________________son los chicos?
3. Está en Róterdam. C. ¿_________________está Pepe?
4. Porque en el futuro quiere trabajar. D. ¿______________ estudia economía?
5. Es muy simpática. E. ¿_______________ es tu hermana?
6. A las ocho y media de la mañana. F. ¿_________________ es la clase?
Meer oefeningen: www.keuzevakspaans.wordpress.com
48

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SPAANS VOOR BEGINNERS 1

Blanca González, Neri Arjona en Febe van Huuksloot

© Auteurs en Hogeschool Rotterdam. RBS , Rotterdam 2017

Op de website van het keuzevak Spaans vind je belangrijke informatie en

A.1 Lee el diálogo y repítelo con tu compañero. Información

1. ¡Hola!, ¿qué __________?

 Hola chicos, ¿qué tal?

A.4 Ahora, repite el diálogo con tu compañero. Usa tu propio nombre.

a,e,i,o,u = cortas Elena Ana Berta Simón Pedro Victoria Iglesias

B.2 Deletrea los nombres de 1B.1

Klaas a a e e j jota n ene r erre v uve

[audio 1] Se llama Antonio Banderas La foto es preciosa

C.2 Ahora, pregunta la información a tu compañero. Usa tu nombre y estudio. Vocabulario

• Hola ¿qué tal? Muy bien

• SER: soy, eres, es,

• Interrogativos: paella familia Holanda zarzuela guirnalda Salvador culebra

@ arroba . punto - guión _ guión bajo

 Hola, yo (1) __________________ Juan Alonso

y ella (2) __________________ Sofía,

¿y tú quién (3) __________________ ?

 Yo (4) __________________ Jan, mucho gusto.

 ¿Vosotros (5) __________________ estudiantes de informática?

 No, nosotros (6) __________________ estudiantes de Economía.

 Y ellos ¿(7) __________________ estudiantes de la Universidad de Róterdam?

 No, ellos (8) __________________ profesores.

Comenta con tus compañeros. Habla sobre personas famosas:

 Hola chicos, buenas tardes ¿qué tal?

1B.4 Escucha y lee el diálogo.

Signos Hola Lorena y Raquel, buenas noches. Bienvenidas.

 ¿Cuál es tu número de teléfono?

1D.3 Ahora, repite el diálogo con tu compañero. Indica el total de la operación.

1D.5 Relaciona las preguntas y las respuestas.

Singular: casa Escribe las frases en plural.

Singular: es 1E. LECTURA: LA LENGUA ESPAÑOLA

El español se habla como se escribe. Para la pronunciación no importa si una letra

La pronunciación del español es diferente en las regiones. Por eso, el español de

¡BIENVENIDO AL MUNDO DEL ESPAÑOL!

2. una carrera (10) > _______________________________

5. un escritor (8) > _______________________________ • LLAMARSE: me llamo, te

ATENCIÓN: 1. Él (estudiar) ___________________ en Róterdam.

recomiendo recomendamos 2. Usted (trabajar) ___________________ mucho.

¿Qué significa “perro”?

Qué, quién, cómo, dónde

2A.1 Lee el correo electrónico de Elisabeth. estudio estudiamos

Rebe-KFeijoo@gmail.com vivo vivimos

Hola Rebeca: recomiendo recomendamos

2A.2 Completa la información del formulario.

Nombre Apellido Información

Dirección electrónica de Rebeca:

Qué, quién, cómo, dónde

ca / sas Guer / ni / ca Gi / bral / tar co / men ca / pi / tal

acuerdo cien corazón hacienda camisa cubano

Ver Libro de práctica K (casa) C (cero)

2B.3 Pronuncia las frases en voz alta.

2C.1 Escucha el diálogo. ¿Qué persona habla? Comenta con tu compañero.

2D. MASCULINO / FEMENINO – SINGULAR / PLURAL

Las casas de Cristina y Silvia son bonitas. Información

masculino femenino masculino femenino

los plural plural

masculino femenino SER

1. el perro _________________ 6. los amigos ________________

- O al final: 2D.3 Escribe la forma femenina de las siguientes frases.

-A al final 1. Le Corbusier • • arquitecto /-a

La música de mariachi es típica de México. El

1. el perro _ 6. los amigos

4. un problema – _ 9. la ciudad – _______ Singular: el / la, un / una

Él 2. _______ vivir en Santiago de Chile y también 3. _ trabajar en una oficina de

vivir tú? Y vosotros, ¿dónde 6. ___ trabajar?

Nosotros 7. ___ un diploma y después 8. _ ser millonarios. Julián y

Ernesto no 9. ser famosos, pero no 10. _ esperar mucho.

___________ _ ____________ GRAMÁTICA