Thời gian: 00:00:04 - 00:00:20

Chào mừng các bạn, đến với Sa ni lét Bush, chúng ta sẽ tiếp tục đọc quyển sách, làm
sao học ít hiểu nhiều phương pháp dung nạp kiến thức hiệu quả của tác giả Ja-Qyanka
qua Đặng Thị Nga Dịch. Phần hai Chương

Thời gian: 00:00:24 - 00:01:41

34 CHIẾN LƯỢC HỌC TẬP CỦA NGƯỜI TRƯỞNG THÀNH Điểm khác biệt lớn nhất giữa việc học
của trẻ con và người lớn là trẻ em được học với giáo trình, còn người lớn lại không
người lớn không có sách giáo khoa, do đó họ sẽ không biết nên học gì. Đây là trở
ngại đầu tiên trong phương pháp học của người lớn về vấn đề người trưởng thành nên
học bắt đầu như thế nào để việc học không trở nên lãng phí? Tôi xin trình bày về
bốn chiến lược, chiến lược, một phương pháp phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm
đầu tiên nên học gì có hai cách để tiến bộ, đó là phát huy ưu điểm và khắc phục
nhược điểm. Phát huy ưu điểm chính là phát triển mở rộng lĩnh vực và năng lực mà
bản thân giỏi và tâm đắc còn điều chỉnh những mặt còn yếu kém và những lĩnh vực mà
bản thân không giỏi là khắc phục nhược điểm trong phương pháp học cũng vậy, chiến
lược lâu dài tốt nhất là phát huy ưu điểm và khắc phục nhược điểm. Người trưởng
thành rất khó biết được nên học gì. Vì vậy, tôi sẽ tập trung vào hai cột trụ lớn là
phát huy ưu điểm và khắc phục nhược điểm. Bởi lẽ, nếu nhìn rõ ưu điểm và nhược điểm
của mình, chúng ta sẽ hiểu mình nên học gì, phương pháp tích lũy sự tự tin.

Thời gian: 00:01:41 - 00:02:25

Vậy giữa phát huy ưu điểm và khắc phục nhược điểm tạo nên ưu tiên. Cái nào trẻ con
được khuyên là nên phát huy ưu điểm. Trẻ CN có ít trải nghiệm về sự thành công và
cũng thiếu tự tin. Vì vậy, chúng luôn rụt rè và e ngại trong mọi việc. Chắc chắn
những đứa trẻ đó sẽ ghét học tập nếu bắt chúng làm việc và học thứ mà chúng nghĩ
mình yếu kém. Vì vậy, trước tiên ta cần cho chúng tích lũy những trải nghiệm về sự
thành công đối với những điều chúng thích và tâm đắc để bồi đắp sự tự tin, sau đó
mới tiến tới khắc phục nhược điểm. Nếu sự tự tin được tích lũy dần thì niềm đam mê
học tập cũng tăng lên. Trường hợp ưu tiên khắc phục nhược điểm, phương pháp không
trốn tránh,

Thời gian: 00:02:25 - 00:03:42

trẻ con cần ưu tiên phát huy ưu điểm. Ngược lại, người lớn nên ưu tiên khắc phục
nhược điểm. Ví dụ, bạn dở nói chuyện trước đám đông nhưng giỏi viết lách. Nhược
điểm của bạn là khả năng nói. Còn ưu điểm của bạn là khả năng viết để công việc
trong công ty tiến triển một cách suôn sẻ, bạn nên khắc phục nhược điểm, tức khả
năng nói hay phát huy ưu điểm, tức khả năng viết. Nếu khả năng nói của bạn kém, bạn
có thể gặp trở ngại về giao tiếp tại cơ quan, trước khách hàng mà bạn không biết
đối đáp thì công việc cũng không thể tiến triển. Khả năng nói của bạn không cần
xuất sắc mà chỉ cần nâng lên mức trung bình cũng giúp nâng cao đáng kể hiệu quả
công việc. Đương nhiên, bạn cũng cần phải mai rủa thế mạnh của mình, khả năng viết
và soạn thảo văn bản hãy phát huy để biến nó thành vũ khí đắc lực. Tuy nhiên, trong
trường hợp của người làm công ăn lương thì khả năng tiết giỏi thôi là chưa đủ mà
còn cần có khả năng ăn nói. Vì vậy, việc khắc phục nhược điểm trước sẽ là sợi dây
kết nối sự phát triển của bản thân và kết quả trong công việc. Nếu xét về lâu dài
thì dĩ nhiên phát huy ưu điểm và khắc phục nhược điểm đều là quan trọng như nhau và
người có thể cân bằng hai yếu tố này là người có thể phát triển mạnh mẽ nhất.

Thời gian: 00:03:43 - 00:04:20

Khi học một điều gì đó, bạn nên cân nhắc ưu tiên phát huy ưu điểm hay khắc phục
nhược điểm. Tuy nhiên, khắc phục nhược điểm không phải là điều đơn giản. Rất nhiều
người không có khả năng ăn nói lô lát. Khi được hỏi bạn đã từng tham gia lớp học về
giao tiếp nào chưa, hay bạn đã từng đọc cuốn sách nào viết về giao tiếp chưa? Những
người này hầu như luôn đưa ra câu trả lời là chưa. Khả năng nói không được tốt là
hoàn toàn có thể khắc phục được. Tuy nhiên, hầu hết mọi người đều không thể đối mặt
với nhược điểm của bản thân. Việc đối mặt với vấn đề của bản thân là nỗi đau về mặt
tinh thần,
Thời gian: 00:04:20 - 00:05:36
con người thường vô thức trốn tránh việc khắc phục nhược điểm của bản thân. Ví dụ,
khi bạn bước vào một hiệu sách, nếu tại đó bày bán sách về phương pháp nói lẫn
sách, về phương pháp viết, bạn sẽ chọn mua cuốn sách nào? Nhiều người vì không muốn
tìm hiểu về lĩnh vực mà mình còn yếu kém, đã chọn mua sách về lĩnh vực mà mình nắm
vững. Bởi lẽ, việc khắc phục nhược điểm thường rất khó khăn, còn việc phát huy ưu
điểm thường vui vẻ hơn Tùy vấn đề lớn của bạn là khả năng nói nhưng do bạn biết
mình kém mảng đó nên bạn đã né tránh việc khắc phục khả năng nói, khi đó bạn hãy
thì thầm với sâu thẳm trái tim mình không được trốn tránh Nhân vật chính A Kerry
Shinji trong bộ phim hoạt hình nên China Sít A Van de Lin đã xong ra phá vòng vây
đã bị thúc đẩy bởi xung động muốn bỏ trốn Nhưng để vượt qua nỗi sợ hãi và bất an,
cậu đã liên tục thì thầm với chính mình Không được trốn tránh Bạn cũng hãy thử thì
thầm với bản thân như vậy, khi đối mặt với điểm yếu để cố gắng khắc phục nó, bạn có
thể khống chế và xóa tan nỗi sợ hãi đang trào dâng mà chọn cuốn sách viết về khả
năng nói mà trước giờ bạn chưa dám mua.

Thời gian: 00:05:36 - 00:06:25

Nếu bạn luôn ý thức được nhược điểm của mình và có tâm thế, hãy làm một cái gì đó
thì sau đó bạn sẽ cảm thấy vui vẻ. Nếu việc khắc phục điểm yếu vốn khó khăn được
biến thành niềm vui thì bạn sẽ có thể hoàn thiện bản thân một cách mạnh mẽ, tăng
tốc hơn nữa việc phát huy ưu điểm, phương pháp học đa ngôn ngữ. Tôi từng gặp người
có thể nói được 15 ngôn ngữ. Khi tôi hỏi anh học tận 15 ngôn ngữ chắc hẳn rất vất
vả nhỉ? Anh đã trả lời một cách điềm tĩnh, hoàn toàn không vất vả chút nào. Mỗi
ngày tôi luyện ngoại ngữ thứ hai trong khoảng 30 phút. Ngoại ngữ thứ ba trong 20
phút và ngoại ngữ thứ tư trong 15 phút. Sau đó, tôi sẽ so sánh những điểm tương
đồng và khác biệt giữa ba ngôn ngữ dựa vào những gì đã học.

Thời gian: 00:06:25 - 00:07:38

Vì vậy, tôi vừa có thể rèn luyện nhiều ngôn ngữ một lúc và nhớ từ mới của các ngôn
ngữ đó vừa dần trở nên yêu thích chúng vô cùng. Điều này đã được tâm lý học chứng
minh. Những điểm tương đồng giữa kiến thức lúc trước và kiến thức lúc sau sẽ có tác
dụng hỗ trợ việc học lúc sau. Nghĩa là trong thời gian ngắn, người học có thể lĩnh
hội được kiến thức một cách vui vẻ và hào hứng. Ví dụ, khi xem một ban nhạc biểu
diễn, tôi đã nhìn thấy một nhạc công chơi đàn guitar, guitar, bát đàn U cu kích le
le, sau đó lại chuyển sang đàn ban giô. Tôi đã nghĩ một người có thể chơi bốn loại
nhạc cụ thật là tuyệt vời, nhưng nếu một người có thể chơi tốt một loại đàn dây thì
anh ta có thể học cách chơi lại đàn dây thứ hai trong thời gian ngắn và cuối cùng
có thể chơi nhiều loại nhạc cổ dây bằng việc phát huy ưu điểm ban đầu, một người có
thể nắm vững kiến thức môn học và lĩnh vực tâm đắc. Sau đó, người đó có thể học môn
học hoặc lĩnh vực tiếp theo một cách vô cùng hứng thú và nắm vững môn học hoặc lĩnh
vực thứ hai. Thứ ba, nếu vận dụng phương pháp học đa ngôn ngữ, bạn có thể nhanh
chóng tiến bộ để làm được điều đó.

Thời gian: 00:07:38 - 00:08:27

Bước đầu tiên là phát huy ưu điểm, cách khắc phục để khắc phục nhược điểm. Phương
pháp giác ngộ đều không biết chiếc xa xô cờ rát có câu Tôi chỉ biết mỗi một điều
duy nhất đó là tôi không biết gì cả. Người biết mình không biết gì là người thông
minh và khôn khéo, ngay cả trong phương pháp học việc có thể phân định rõ ràng điều
mình biết và điều mình không biết là vô cùng quan trọng. Nếu tự ý thức được bản
thân mình chưa biết điều gì thì bạn chỉ cần học những điều chưa biết khi học thuộc
lòng sách giáo khoa, nếu biết được phần mình chưa thuộc thì bạn chỉ cần học lại
phần đó, như thế chắc chắn bạn sẽ giành điểm tối đa. Lý do là bởi bạn chỉ lọc những
điều chưa biết nên lượng kiến thức cần học sẽ thu hẹp lại.

Thời gian: 00:08:27 - 00:09:41

Vậy làm thế nào để có thể phân định rõ điều đã biết và điều chưa biết chúng ta nên
thực hiện xuất đầu ra abus. Nếu không xuất đầu ra, chúng ta không thể biết được bản
thân đã biết điều gì và còn chưa biết điều gì. Ví dụ việc giải bài tập hay dạy
người khác là sốc đầu ra khi giải bài tập, nếu biết sai chỗ nào chúng ta sẽ nhận
thức rõ phần mình. Chưa biết khi dạy người khác, phần chúng ta không giỏi giải
thích là phần chúng ta chưa biết rõ việc đọc lại sách giáo khoa không phải là suất
đầu ra mà là nhập đầu vào, in bút. Cách học tập trung, nhập đầu vào như đọc, đi đọc
lại sách nhiều lần không thể làm rõ phần chưa hiểu nên dù bạn đọc bao nhiêu lần thì
cũng vô ích. Lý do không phát hiện ra điều bản thân không biết. Việc phát hiện ra
điều bản thân không biết và củng cố triệt để chúng sẽ thúc đẩy bản thân tiến bộ một
cách mạnh mẽ. Đây gọi là phương pháp giác ngộ điều bản thân không biết. Tuy nhiên,
nói thì đơn giản nhưng thực tế lại không đơn giản chút nào. Theo Shoh Brad, những
người đạt đến cảnh giới ngộ được điều không biết là người thật sự thông minh, còn
những người bình thường rất khó tự giác ngộ điều bản thân không biết.

Thời gian: 00:09:41 - 00:10:27

Hiện nay tâm lý học cũng đã chứng minh điều này. Hai thầy trò giáo sư tâm lý học
đe vít, đơ nin và chất tinh cờ rút giơ. Khi tiến hành thử nghiệm về suy luận, Logic
đã yêu cầu các đối tượng tự đánh giá thành tích. Kết quả là những học sinh có thành
tích chỉ tốt hơn 12 % đối tượng còn lại đã tự đánh giá khả năng nhận thức của bản
thân rất cao, ở mức tốt, hơn 68 % đối tượng còn lại. Những người có thành tích kém
lại nghĩ rằng thành tích của mình không kém, những người không đủ năng lực lại
không nhận ra bản thân không đủ năng lực, đó gọi là hiệu ứng đô nin, cờ rô rô. Thực
tế là những người không biết gì thường tự cho mình thông minh và bản thân họ không
nhận thức được sự yếu kém của mình,

Thời gian: 00:10:27 - 00:11:41

vì thế họ rất khó giác ngộ điều bản thân không biết. Tuy nhiên, nhờ vào việc tham
gia kiểm tra thi cử, giải bài tập, xử lý vấn đề và giải thích cho người khác hiểu,
đề xuất đầu ra những phần mà bản thân không biết sẽ được làm rõ khi thực hiện xuất
đầu ra ao bút, bản thân sẽ nhận thức được những phần mình không biết và củng cố
chúng bằng việc thực hiện phương pháp giác ngộ. Điều bản thân không biết con người
sẽ tiến bộ mạnh mẽ chiến lược. Hai phương pháp, mục tiêu, lý do năng lực giao tiếp
tiếng Anh của tôi vốn chẳng đâu vào đâu, lại cải thiện một cách ngoạn mục trong một
năm là gì? Trước khi đi du học Mỹ một năm, tôi đã cài tiếng Anh giao tiếp, không
ngừng nghỉ. Đến thời điểm đi du học năm 2004, tôi đã có 15 năm nghiên cứu y học,
đọc nhiều sách tiếng Anh về lĩnh vực này và viết nhiều luận văn tiếng Anh nên khả
năng đọc viết tiếng Anh của tôi cũng ở mức chấp nhận được, nhưng khả năng giao tiếp
tiếng Anh của tôi thì ở mức dưới trung bình. Lúc ấy tôi đã nghĩ tạm thời mình sẽ
theo học một lớp giao tiếp tiếng Anh. Thế là tôi đã đăng ký một lớp học một kèm
một, mỗi tuần hai lần trong nửa năm.

Thời gian: 00:11:41 - 00:12:30

Ban đầu tôi được đặt những câu hỏi đơn giản bằng tiếng Anh và được đánh giá năng
lực giao tiếp tiếng Anh đại loại như Bạn học tiếng Anh để làm gì? Bạn học tiếng Anh
với mục đích gì? Tháng tư năm sau tôi phải sang Mỹ du học và làm việc. Tôi muốn cải
thiện năng lực tiếng Anh. Đ. không gặp khó khăn khi đi du học, bạn có thể nói cụ
thể hơn nữa được không? Khi sang Mỹ, tôi định đi theo hướng dẫn của một giáo sư và
lập kế hoạch nghiên cứu tại hội thảo nghiên cứu, tôi muốn hiểu các giáo sư nói gì
và diễn đạt được những suy nghĩ của mình, cụ thể là tôi muốn nâng cao năng lực
tiếng Anh để có thể tranh luận về những đề tài mang tính khoa học. Cho đến khi đi
du học. Tôi chỉ có một năm để học tiếng Anh và tôi đặt mục tiêu là có thể giao tiếp
về các vấn đề học thuật,

Thời gian: 00:12:30 - 00:13:43

tôi quyết định theo chương trình học một thầy kèm một trò đặc biệt, giáo viên,
người bản ngữ mỗi buổi thường chuẩn bị tài liệu khoa học, cái sự, chuyên mục khoa
học trên báo, tạp chí và mang đến cho tôi đầu tiên, tôi sẽ dành khoảng năm phút để
đọc lướt những tài liệu đó. Sau khoảng 5 phút, giáo viên sẽ hỏi tôi suy nghĩ như
thế nào về những tài liệu đã đọc. Tiếp theo, chúng tôi bắt đầu thảo luận về những
vấn đề trong đó về vấn đề A Cổ tán thành hay phản đối giáo viên phản biện. Ý kiến
phản đối mà tôi nêu ra sau đó tôi cũng triển khai lập luận của mình và phản biện.
Nói cách khác, đó là một cuộc tranh luận mấy lần đầu khá vất vả nhưng tôi dần nhớ
được những cận từ dùng trong tranh luận vào tháng thứ ba, thứ tư, tôi có thể trình
bày đầy đủ quan điểm mà không lố. Thời gian 5 phút và vào tháng thứ sáu, tôi tự
thấy mình có thể nói khá tốt. Kết quả là khi sang Mỹ, cuộc họp đầu tiên với cấp
trên về kế hoạch thực hiện đã diễn ra như thế nào? Tôi có thể nghe được hầu hết
những gì mà vị giáo sư cấp trên trực tiếp của tôi nói và cuộc họp đã diễn ra suôn
sẻ.

Thời gian: 00:13:43 - 00:14:36

Chắc hẳn cũng có người theo học lớp một kèm một trong vòng một năm nhưng không
tiến bộ máy. Trong trường hợp của mình, tôi đã đặt mục tiêu rất hẹp là đủ năng lực
giao tiếp tiếng Anh để thảo luận những vấn đề mang tính khoa học và tập trung vào
mục tiêu đó. Mục tiêu càng cụ thể con đường đến đó sẽ càng ngắn. Tại sao bạn muốn
có khả năng giao tiếp tiếng Anh? Xung quanh tôi có rất nhiều người học tiếng Anh,
nhưng khi hỏi mục đích học tiếng Anh của Anh là gì? Họ chỉ trả lời chung chung,
không thể đưa ra được một mục đích cụ thể. Tôi nghĩ việc nói được tiếng Anh sẽ mang
lại lợi ích gì đó trong tương lai. Nếu mục tiêu là không hiểu tại sao muốn giỏi thì
kết quả là không hiểu tại sao lại không tiến bộ. Mục tiêu cụ thể có thể là muốn mua
quà lưu niệm và mua sắm mà không gặp trở ngại gì.

Thời gian: 00:14:36 - 00:15:55

Khi đi du lịch, Hawai muốn có thể tiếp khách nước ngoài đến thăm một cách đàng
hoàng, nghiêm chỉnh, muốn có thể diễn thuyết bằng tiếng Anh tại các hội thảo quốc
tế. Muốn làm cho doanh nghiệp Mỹ sau khi tốt nghiệp đại học tại đó. Tùy vào từng
mục tiêu, mỗi người muốn giỏi tiếng Anh, có phương pháp học hoàn toàn khác nhau.
Bạn muốn trở thành như thế nào nếu hình dung rõ ràng mình muốn trở thành người như
thế nào? Bạn có thể định hình phương pháp học thích hợp nhất, nên học cái gì và học
như thế nào để đạt được mục tiêu đó? Không chỉ đối với ngôn ngữ mà khi học bất cứ
lĩnh vực gì, bạn cần quyết định cụ thể mục tiêu và hình dung rõ ràng mình muốn trở
thành như thế nào. Chỉ có như vậy bạn mới đạt hiệu quả học tập gấp bội và thu được
kết quả trong thời gian ngắn nhất. Đây gọi là phương pháp mục tiêu tìm con đường
ngắn nhất đi đến thành công phương pháp tìm đường đi, tàu điện ngầm có một dịch vụ
rất tiện lợi. Chỉ cần nhập điểm xuất phát và điểm đến bạn hướng dẫn sẽ chỉ đường đi
và nhà ga chuyển tiếp để đến đất trong thời gian ngắn nhất hay nói cách khác sẽ
hướng dẫn lộ trình tiết kiệm thời gian nhất khi muốn đến địa điểm chưa bao giờ đến,
hầu hết mọi người sẽ tìm đường và xác nhận đường đi trước khi lên tàu điện ngầm.

Thời gian: 00:15:56 - 00:16:37

Việc học cũng vậy. Điểm xuất phát là tình trạng và năng lực hiện tại của bạn, bao
gồm cả ưu điểm và nhược điểm. Kiến thức hiện tại của bạn là điểm xuất phát cần.
Điểm đến chính là mục tiêu học tập của bạn. Bạn muốn trở thành như thế nào và muốn
sử dụng kiến thức mà mình có ra sao. Nếu biết điểm xuất phát và điểm đến, bạn sẽ
biết cách tích lũy kiến thức. Nói cách khác, bạn có thể nhìn thấy đường đi, tức
phương pháp học. Hầu hết mọi người không xác định điểm đến mục tiêu mà thường bắt
đầu học luôn. Vì vậy, đương nhiên đi mãi không đến đất. Nếu xác định được mục tiêu,
ta có thể quyết định phương pháp học.

Thời gian: 00:16:37 - 00:17:50

Vì vậy, trước khi bắt đầu, hãy xác định cẩn thận mục tiêu và nhìn rõ phương pháp
học không được học tạm thời. Hầu như không ai bước chân lên tàu điện mà không biết
mình sẽ đi đâu. Tuy nhiên, thật lạ là trong việc học có rất nhiều người không xác
định điểm đến mà cứ tạm thời lên tàu cái đã. Có thể nói rằng đối ngược với phương
pháp tìm đường đi chính là việc học tạm thời, không biết mình học để trở thành
người như thế nào và sử dụng tri thức học được ra sao. Hoàn toàn không xác định đến
mục tiêu mà cứ bắt đầu học chính là học tạm thời. Thật ra, nếu học tiếng Anh tạm
thời thì cũng mang lại lợi ích nào đó. Nếu lấy bằng tài chính tạm thời, có thể một
ngày nào đó nó sẽ hữu ích nếu lấy bằng sau đại học, cũng có thể nó sẽ hữu ích cho
tương lai. Có rất nhiều người học tạm thời và cho rằng nếu học tạm thời có thể sẽ
hữu ích về sau, nhưng vốn đây chính là phương pháp học lãng phí nhất. Nói tiếng Anh
lấy một loại bằng cấp nào đó hoặc hoàn thành khóa học sau đại học và lấy bằng thạc
sĩ không phải là mục tiêu mà là phương tiện. Chúng là công cụ để làm cho cuộc sống
của bạn trở nên tốt đẹp hơn.

Thời gian: 00:17:50 - 00:18:41

Có thể bạn nói tiếng Anh trôi chảy, nhưng nếu năng lực tiếng Anh đó hoàn toàn
không được sử dụng thì việc học sẽ vô nghĩa và trở nên HN toàn, lãng phí. Học không
có mục đích thì cũng vô nghĩa và chẳng bổ sung điều gì cho cuộc sống của bạn. Đó
chính là học lãng phí trong bất cứ trường hợp nào. Trước khi bắt đầu học, chúng ta
nên vạch rõ mục tiêu nếu không việc học tạm thời đó chỉ phí hoài thời gian, tiền
bạc và công sức chiến lược. Ba phương pháp Kungfu Panda tuyệt kỹ nằm ở trong bạn.
Một trong những bộ phim tôi yêu thích là Kungfu Panda Tạm dịch, gấu trúc Kungfu.
Nếu bạn nghĩ rằng đây là một bộ phim hoạt hình dành cho trẻ em thì bạn đã hoàn toàn
sai. Nó không đơn thuần là một bộ phim dành cho trẻ em mà còn chứa đựng những lời
khuyên về học tập,

Thời gian: 00:18:41 - 00:19:55

thu nhân vật chính trong phim. Kungfu Panda là một chú gấu trúc vô cùng yêu thích,
công phu nhưng lại tham ăn nên thể lực rất kém nhưng gấu Trúc Thu tình cờ lại được
chọn là võ sĩ Long Thần, người xứng đáng nhận bí kiếp Long Thần được xem là tuyệt
kỹ tối thượng của Kungfu. Ban đầu, Bu hoàn toàn không theo kịp chế độ tập luyện hà
khắc. Nhưng vì rất yêu thích công phu nên cậu đã tận dụng sở trường tham ăn và cố
gắng khổ luyện, trở thành một võ sĩ thực thụ. Và nhờ nỗ lực cuối cùng, Thu đã nhận
được bí kiếp. Long Thần Thu rụt rè mở cuộn bí kíp ra bí kíp, trong đó là không có
gì được viết trong đó cả. Thu khá thất vọng, nhưng một ngày nọ cậu đã ngộ ra bí kíp
Long Thần phản chiếu. Gương mặt của cậu giống như một tấm gương ra vậy. Tuyệt kỹ
tối thượng nằm ở bản thân mình. Tuyệt kỹ, tối thượng đó là không tồn tại bí kíp
cũng như phương pháp tối thượng để trở nên mạnh hơn. Nếu có thì nó nằm ở bên trong
con người bạn tuyệt kỹ. Tối thượng không phải là điều mà người khác dạy cho bạn mà
điều chính bản thân bạn nghiệm ra. Khi Bu nhận ra tuyệt kỹ.

Thời gian: 00:19:55 - 00:20:51

Tối thượng, cậu tiến bộ mạnh mẽ và phát huy sức mạnh một cách vượt trội. Tuyệt kỹ.
Tối thượng là nhận thức của chính bản thân bạn. Đương nhiên, điều này không chỉ
giới hạn trong kungfu mà việc học hằng ngày cũng giống như vậy. Mục đích học của
học sinh có thể là mở mang tri thức. Nhưng mục đích học của người trưởng thành là
phát triển bản thân và khẳng định mình và nếu không tự nhận thức thì không thể phát
triển bản thân. Nhận thức và hành động hóa nhận thức là điều kiện cần thiết để phát
triển bản thân chiến lược. Bốn phương pháp Shouhari Phương pháp học tối thượng đã
tồn tại 400 năm là gì? Trong số các phương pháp học có phương pháp học tối thượng
đã tồn tại 400 năm. Có nhiều người nghi ngờ rằng có nói quá không khi gọi là tối
thượng, nhưng tôi nghĩ phương pháp học tồn tại hơn 400 năm.

Thời gian: 00:20:51 - 00:22:12

Trên thế giới này cũng không có nhiều phương pháp học tối thượng, đó là Shouhari
tuân thủ bứt phá tách ra. Đọc đến đây nhiều người có thể nghĩ rằng Shouhari à, mình
biết phương pháp đó. Vậy thì bạn có thể giải thích ý nghĩa của Shouhari không? Hầu
hết mọi người nghe được cụm từ này. Rất nhiều người xung quanh nhưng chưa chắc đã
giải thích được, không giải thích được đồng nghĩa với việc không biết và cũng không
áp dụng được vào thực tiễn. Shouhari được cho là hình thành từ phương châm tuân
theo các nghi lễ chuẩn mực rồi bứt phá, dần dần tách ra và quên đi sách vở của Trà
sư ri. Ri xen trong giới trà đạo, võ sĩ đạo và nghệ thuật truyền thống Sô He Ri
được biết đến như phương pháp luận nhằm nhìn thấu sự vật, đồng thời biểu thị mối
quan hệ sư đồ và tác phong học tập. Tôi đã nghiên cứu rất nhiều phương pháp học
khác nhau và đi đến kết luận rằng dù trong học tập, kinh doanh, thể thao hay vui
chơi, không có phương pháp nào thu được hiệu quả, tránh lãng phí tốt hơn. Phương
pháp Shouhari từ thời Chiến quốc mà Ri Kuchen sống đến nay đã hơn 400 năm nên
Shouhari có thể được xem là phương pháp học trường tồn cùng với thử thách của thời
gian.
Thời gian: 00:22:12 - 00:23:01
Tôi xin giải thích đơn giản về Su Ha Ri Su là học theo phong cách được thầy chỉ
dạy và cố gắng tuân thủ phong cách đó. Hà là nắm vững phong cách thì chỉ dậy rồi
bứt phá và nghiên cứu phong cách khác. Ri là mở rộng ranh giới của bản thân và tách
ra làm theo phong cách riêng hoàn toàn độc lập. Như vậy có thể nói sâu là giai đoạn
tuân theo iduk các cơ bản và bắt chước một cách triệt để. Sơ cấp HA là nghiên cứu
cách làm theo phong cách khác và phát triển nó. Trung cấp còn RI là giai đoạn tìm
kiếm phong cách của riêng mình và đột phá cao cấp, đầu tiên là bắt chước và lĩnh
hội triệt để các cơ bản sau đó. Trên cơ sở gốc cơ bản ban đầu, thử nghiệm nhiều
phương thức và mô hình khác nhau,

Thời gian: 00:23:01 - 00:24:15

cuối cùng là xác lập phong cách của riêng mình. Đây gọi là phương pháp Shouhari
không được trở thành ông chú Ri Ri. Ri. Bạn có phải là ông chú Ri? Ri không? Khi
nói đến Shouhari, nhiều người khẳng định biết phương pháp này nhưng biết mà không
thực hiện thì vô nghĩa. Theo kinh nghiệm của tôi, có chưa đến 10 % số người có thể
hoặc có ý định thực hiện Shouhari. Hầu hết mọi người học tập mà không tuân theo các
giai đoạn của Shouhari, do vậy không đạt hiệu quả tốt và không tiến bộ. Vậy thì họ
học như thế nào? Họ học theo Ri đi ri. Cái tên Ri nói rất gọn, là phong cách riêng
của bản thân. Đầu tiên khi có ý định bắt đầu học một cái gì đó, họ không học thêm
một, ai cũng không đọc một cuốn sách những môn nào mà thử và sai theo cách riêng
mình. Tuy nhiên, do hoàn toàn không có nền tảng cơ bản nên họ không tiến bộ, không
thấy việc học thú vị và có thể sẽ từ bỏ giữa chừng những ông chú ri ri ri như vậy
rất nhiều. Nếu bắt đầu từ ri tách ra thì bạn có thể nhận kết quả thảm hại là dễ
dàng tách ra khỏi cuộc chơi và tụt lại phía sau.

Thời gian: 00:24:15 - 00:25:13

Không học từ cái cơ bản mà bất ngờ hướng tới phong cách riêng sẽ không bứt phá
được giới hạn của bản thân nên dù học bất cứ cái gì cũng không tiến bộ và không có
kết quả. Học như vậy sẽ lãng phí thời gian và công sức. Tại sao người mới học lại
muốn biết bí kíp cao cấp? Tại sao hầu hết mọi người đều không tuân theo Shouhari mà
đều trở thành ông chú Ri Ri Ri? Tôi xin đưa ra ví dụ từ kinh nghiệm cá nhân, năm
2011 tôi đã tổ chức một buổi hội thảo về cách sử dụng và tận dụng Facebook. Lúc đó
bộ phim Đờ sô sô Nét quật tạm dịch mạng xã hội được công chiếu và đột ngột xuất
hiện vài triệu người dùng Facebook. Tôi đã nghĩ nếu mình tổ chức một buổi hội thảo
hướng tới những người mới bắt đầu sử dụng thì chắc chắn mọi người sẽ đua nhau đăng
ký. Thế nên, tôi bắt đầu quảng bá hội thảo sơ cấp về Facebook với chủ đề Hiểu công
nghệ cơ bản của Facebook một cách dễ dàng.

Thời gian: 00:25:13 - 00:26:34

Trong 24H, chỉ có ba người đăng ký nhận thấy không ổn, tôi bèn viết lại trang đăng
ký đổi tên hội thảo thành bí kíp cao cấp nhất và mới nhất mà Nhật Bản dành cho
những người dùng Facebook. Thế là đột nhiên trong 24H tiếp theo có thêm 30 người
đăng ký và trong ba ngày 100 chỗ của phòng hội thảo đều đã được đăng ký. Tuy nhiên,
câu chuyện có một cái kết vô cùng bất ngờ. Vào ngày diễn ra hội thảo, tôi đã đặt
câu hỏi Bạn đã sử dụng Facebook bao lâu rồi? Kết quả là chỉ có 10 người sử dụng
Facebook trên ba tháng, trong khi 90 người còn lại chỉ vừa bắt đầu sử dụng
Facebook. Cho đến nay, công ty tôi đã trên 100 lần tổ chức các buổi diễn thuyết và
hội thảo. Người ta luôn chen lấn đến những buổi giới thiệu bí kíp mới và cải tiến
nhất hay bí kíp cao cấp. Những người mới học muốn với quá cao, muốn biết bí kíp cao
cấp mà không đi từ cái cơ bản. Vì vậy họ trở thành ông chú ri vi vi. Lý do không
thể trưởng thành. Quy tắc tuân thủ Shouhari Khi đọc đánh giá sách trên các trang
bán sách trực tuyến, tôi rất hay thấy các lời phê bình như sách không viết về những
điều mà tôi muốn đọc hay sách, chỉ viết về những điều mà tôi đã viết.

Thời gian: 00:26:34 - 00:27:15

Sách của tôi cũng nhận được những bình luận như vậy, nhưng đứng ở phương diện tác
giả, tôi tự hỏi tại sao người ta lại muốn mua cuốn sách không viết những điều họ
muốn đọc. Khi đến hiệu sách, bạn cần cuốn sách trên tay, đọc một lục, xem lướt nội
dung và thấy muốn đọc nên mới bỏ tiền ra mua. Khi mua sách trên mạng cũng vậy.
Thông thường bạn có thể xem một luật chi tiết trong phần giới thiệu sách hoặc phần
đọc thử Việt. Sách không viết những điều mà bạn muốn đọc là do bạn không làm tốt
công việc chọn sách. Khi một người mua cuốn sách không biết những điều mà bản thân
họ muốn đọc thì đó không phải là trách nhiệm của tác giả mà là trách nhiệm của
người mua sách khi mua sách.

Thời gian: 00:27:15 - 00:28:34

Vì sách không viết những điều mà bạn muốn đọc hoặc không giúp ích cho việc học của
bạn là do xảy ra rừng hợp, không phù hợp với Shouhari. Trên thực tế, trong sách sẽ
có những điều mà bạn đã biết hoặc đã đọc từ những cuốn sách khác biệt. Bản thân bạn
có kiến thức phong phú trong một lĩnh vực nào. Đó là điều thường xuyên xảy ra. Nếu
bạn đã đạt đến trình độ cao cấp nhưng lại mua sách dành cho người mới bắt đầu thì
việc sách không viết những điều mà bạn muốn đọc hoặc viết những điều mà bạn đã biết
là đương nhiên. Những người ở trình độ cao cấp không nên đọc sách viết cho những
người ở trình độ sơ cấp. Người ở trình độ sơ cấp nên đọc nội dung dành cho trình độ
sơ cấp. Người ở trình độ trung cấp nên học nội dung dành cho trình độ trung cấp,
còn người ở trình độ cao cấp nên học nội dung dành cho trình độ cao cấp. Đó là hình
thức phù hợp với Shouhari. Sách viết về những điều bạn muốn biết là phù hợp với
Shouhari, còn sách không viết về những điều bạn muốn biết là không phù hợp với Su
Ha Ri hiểu bản thân trước phương pháp binh pháp. Tôn Tử binh pháp. Tôn Tử có câu
Biết người biết ta trăm trận Trump thắng nghĩa là phân tích cụ thể thực lực và năng
lực chiến đấu của địch cũng nhưủa.

Thời gian: 00:28:34 - #N/A

Bản thân là bước vô cùng quan trọng. Nếu bắt đầu học mà không biết mình, bạn sẽ
rơi vào trạng thái không phù hợp với Shouhari và học mà hoàn toàn không tiến bộ để
có thể học sao cho phù hợp với Shouhari. Điều quan trọng là bạn phải nắm bắt được
hiện tại mình đang đứng ở giai đoạn nào của Shouhari để có thể xác định một cách
khách quan. Bạn đang ở giai đoạn nào của Shukari là vô cùng khó do hiệu ứng Donin
Kuru