DLL g4 q1 w3 All Subjects

School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV-AGUINALDO
GRADES 1 to 12 Teacher: MAY A. MAALA Learning Area: ENGLISH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and SEPTEMBER 11 - 15, 2023 1st Quarter
Quarter:
Time: 7:15 – 8:05 (WEEK 3)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Noting significant details on various text types.
(Weekly Objective)
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of the elements of informal text for comprehension
B. Performance The learner recalls details of events and shares ideas on text listened to
Objective
C. Learning Note significant details on various text types.
Competencies
(Write the LC code
for each)
II. CONTENT Significant Details

(Subject Matter)
III. LEARNINGRESOURC
ES
A. References
1. Teachers Guide pages Page 9-11 P.13-15
2. Learners Material
Pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from LRDMS
B. Other Learning Laptop, TV, LED projector Laptop, TV, LED projector Laptop, TV, LED projector Laptop, TV, LED projector Laptop, TV, LED
Resources projector
IV. PROCEDURES A. WHAT’S IN What is It What’s More What I can do Assessment
A. Presenting the new Directions: Identify if the words Directions: Read the text type Directions: Read the text type Directions: Read the text Directions: Read the
lesson below can be related to the and note significant details by and note significant details by type and note significant text type and note
dictionary, thesaurus, or online answering the questions on the answering the questions details by answering the significant details by
resources. Write your answers next page. Write the answers on below. Write your answers on questions below. Write answering the questions
on your answer sheet. your answer sheets. your answer sheets. your answers on your below. Write your
The first one is done for you. A. Almost everybody has pets A. Renil Barrameda– the new answer sheets. answers on your answer
in their house. Some are Elementary School Principal I A. Why is washing our sheets.
domesticated, others are wild of Upper Bonga Elementary hands important? A Devotee
and endangered. I have lots of School gave his first talk to Handwashing makes our Lea E. Basquiñas
pets at home like dogs, birds, the pupils and the teaching hands clean if done Ms. Sanchez is a
pigs, chicks, and roosters. and non-teaching staff of properly. By using a teacher who devoted her
Among them, the cat is my Upper Bonga Elementary germicidal soap and clean life to teaching the
favorite. I love its blue eyes, School during his first day of water, it will make our children. During
pointed nose and sensitive ears. service last June 23, 2019. He hands free from any form weekdays, she teaches
Its fur is white and gold. Its stated his mission and vision of germs. The germicidal at school, and on
name is Kouri. I named it after on how to make the school soap should stay on our weekends she gathers
the main character named more conducive to learning. hands for 20 seconds while all the neighboring
Kouri in Samurai X manga. He emphasized that there rubbing vigorously. children and teaches
Kouri is a sweet fat-bellied cat. should be balance of time Germicidal soaps are them to read, write and
Its favorite foods are fried spent on academics and co- known to kill germs in our count.
chicken and chicken pork curricular activities. 1. Who is hands. Handwashing is One day, the barangay
adobo. My pet is a friendly cat the new principal of Upper important so that we will officials noticed the
because it doesn’t catch mice Bonga Elementary School? not get sick. kindness done by Ms.
and it plays with our dog, 2. When was his first day of Sanchez to the children.
Tango. service? 1. Why is handwashing They decided to go to
important? her house. As they
1. What is the pet described in reached Ms. Sanchez’s
2. How should a
the paragraph? house, they were so
Furthermore, he gave light to germicidal soap be used in
surprised to see a mini-
2. Why is the pet cat the the fact that quality instruction handwashing?
B. WHAT’S NEW classroom in her garden
author’s favorite? and physical facilities will 3. Why is there a need to where the children learn
3. Where did the author get its surely benefit the learners. kill germs in our hands?
Directions: Read the short story to count, write, and
cat’s name? “New school head, new
below and note the significant read.
leadership; but let us not
details in it. Be able to answer Ms. Sanchez was also
forget the former leader who
the comprehension questions. surprised to see the
honed Upper Bonga
Write the answers on your Barangay Officials in
Elementary School for four
answer sheets. her house. She hurriedly
years,” said Mr. Renil V.
entertained them. They
Barrameda, the new principal.
asked Ms. Sanchez if
3. What are his mission and
she is willing to be a
vision?
volunteer teacher in the
Literacy Program of the
There you have it my learner! barangay.
You are done answering Without hesitation, she
another activity. Flip to page accepted to be a
14 to check whether your volunteer teacher for the
answers are correct. How Literacy Program. The
many correct answers did you barangay officials left
get? her house happily.
Guide Questions
1. What is the title of
the story?
2. Who is the author of
the story?
3. Who is the main
character in the story?
4. What can you say
about her?
5. What is the story all
about?
Comprehension Questions:
1. What is the paragraph all
about?
2. Are junk foods good for our
health? Why/Why not?
3. How do junk foods affect our
health?
4. What are some healthy foods
that we need to eat?
5. Why is there a need to eat
healthy foods?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learner who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who
earned 80% 80% above 80% above 80% above earned 80% above earned 80% above
B.No. of learner who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who
scored below 80% (needs additional activities for additional activities for additional activities for require additional activities require additional
remediation) remediation remediation remediation for remediation activities for
remediation
C. No. of learners who ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
have caught up with the
lesson ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who ____ of Learners who
the lesson the lesson up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
D. No of learner who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who ___ of Learners who
continue to require to require remediation to require remediation to require remediation continue to require continue to require
remediation remediation remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that
strategies work well? ___ Group collaboration ___ Group collaboration well: well: work well:
Why? ___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games collaboration
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving ___ Games
activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary Puzzles/Jigsaw ___ Solving
___ Carousel ___ Carousel activities/exercises ___ Answering preliminary Puzzles/Jigsaw
___ Diads ___ Diads ___ Carousel activities/exercises ___ Answering
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Carousel preliminary
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads activities/exercises
Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share ___ Carousel
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories (TPS) ___ Diads
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Rereading of ___ Think-Pair-Share
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama Paragraphs/ (TPS)
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method Poems/Stories ___ Rereading of
Why? Why? ___ Lecture Method ___ Differentiated Paragraphs/
___ Complete IMs ___ Complete IMs Why? Instruction Poems/ Stories
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Discovery Method Instruction
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method ___ Role Playing/
Cooperation in Cooperation in ___ Group member’s Why? Drama
doing their tasks doing their tasks Cooperation in ___ Complete IMs ___ Discovery Method
doing their tasks ___ Availability of ___ Lecture Method
Materials Why?
___ Pupils’ eagerness to ___ Complete IMs
learn ___ Availability of
___ Group member’s Materials
Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to
doing their tasks learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ pupils
principal /supervisor can __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude __ Pupils’
help me sove? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Colorful IMs behavior/attitude
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable __ Colorful IMs
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ Technology __ Unavailable
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Equipment Technology
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works (AVR/LCD) Equipment
__ Science/ Computer/ (AVR/LCD)
Internet Lab __ Science/ Computer/
__ Additional Clerical Internet Lab
works __ Additional Clerical
works
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did I __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
use/discover which I wish __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books
to share w/ w/ another views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality from
teacher? __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to views of the locality
used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials be used as Instructional __ Recycling of plastics
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition Materials to be used as
__ local poetical Instructional Materials
composition __ local poetical
composition

GRADES 1 to 12 Teacher: MAY A. MAALA Learning Area: MATHEMATICS
Quarter:
Time: 8:05 – 8:55 (WEEK 3)
V. OBJECTIVES
D. Content Standards Demonstrates understanding of multiplication and division of whole numbers including money
E. Performance Is able to apply multiplication and division of whole numbers including money in mathematical problems and real-life situations
Standards
F. Learning Multiplies numbers up to 3-digit numbers by up to 2-digit Estimates the products of 3- to 4-digit numbers by 2- to 3-digit Estimating the Products of -3
Competencies/ numbers without or with regrouping numbers with reasonable results to -4 Digit Numbers by 2- to 3-
Objectives M4NS-Ic-43.7 M4NS-Ic-44.2 Digit Numbers
( Write the LCcode M4NS-Ic-44.2
for each)
Multiplying Numbers up to Three Digits by Numbers up to Multiplying Numbers up to Three Digits by Numbers up to Estimating The Products of 3-
VI. CONTENT Two Digits Without Regrouping Two Digits with Regrouping to 4-Digit Numbers by 2- to 3-
( Subject Matter) digit Numbers
VII. LEARNING
RESOURCES
C. References
5. Teacher’s Guide
pages
6. Learner’s Material
pages
7. Textbook pages
8. Additional
Materials from
Learning Resource
LR portal
D. Other Learning Flashcards, pictures, illustrations Cutouts, activity sheets, pictures Cutouts, activity sheets,
Resources pictures
VIII. PROCEDURE
A. Reviewing previous Have a review of terms used in multiplication (multiplicand, Have a drill on multiplication basic facts using flashcards Have a review of rounding
Lesson or presenting multiplier and product) numbers
new lesson
B. Establishing a purpose Talk about Philippine fruits

for the lesson Have them multiply single digit numbers
C. Presenting examples/ Present a problem opener Present a situation

instances of the new Present a short multiplication problem
lesson.
D. Discussing new Analyze and solve the problem Work in pairs using the short and long method of Discuss the process of
concepts and multiplication estimating products
practicing new
skills.#1
E. Discussing new Give another problem to be solved by each group. Discuss the Lattice method. Give Examples to be solved by Distribute the activity sheets to
concepts and pupils. each group.
practicing new skills
#2.
F. Developing Mastery Distribute Activity sheets. One group will use short
(Lead to Formative method and the other group, the long method
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
H. Making Generalizations Ask: How do you multiply a 3-digit multiplicand by a 2- Ask: How do we multiply numbers with up to 3-digit by Ask: How do we estimate the
and Abstraction about digit multiplier without regrouping? numbers up to 2-digits with regrouping? products of 3- to 4 by 2- to 3-
the Lesson. digit numbers?
I. Evaluating Learning
J. Additional Activities for

Application or Find the products. Use any of the two methods.
Remediation
304 312 402 234 432
X22 x33 x 32 x 12 x 13
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
80% above ___ of Learners who earned 80% above 80% above 80% above
earned 80% in the
80% above
evaluation
B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
activities for remediation remediation remediation remediation remediation
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. of
learners who have ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
up the lesson up the lesson up the lesson up the lesson up the lesson
caught up with the
lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
remediation remediation remediation remediation remediation remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work
strategies worked well: well: well: well: well:
well? Why did these ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
work?
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/ Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/ Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in doing their
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
can help me solve?
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
I use/discover which I __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
wish to share with
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
other teachers? used as Instructional used as Instructional used as Instructional used as Instructional used as Instructional
Materials Materials Materials Materials Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV
GRADES 1 to 12 Teacher: MAY A. MAALA Learning Area: SCIENCE
Quarter:
Time: 9:15 – 10:05 (WEEK 3)
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of changes that materials undergo when exposed to certain conditions.
B. Performance Standards The learners able to evaluate whether changes in materials are useful or harmful to one’s environment
Describe changes in solid materials when they are bent, pressed, hammered, or cut;
C. Learning Competencies/
Objectives
Write the LC code for each
II. CONTENT “Changes in Solid Materials When Bent” “Changes in Solid Materials when they are Pressed”
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources /
materials
IV. PROCEDURES WHAT’S IN: WHAT’S MORE: WHAT I CAN DO: WHAT’S NEW Activity 2: “Materials that
can be Pressed”
Directions: Put a smiley Directions: Draw the Directions: Answer the Directions: Perform the
face on the solid material following shapes state stated questions briefly. Write your different activities indicated in
and a sad face if it is not. below to describe the answers in your Science this lesson.
Do this in your notebook. changes that took place in notebook. Note to Parent/Learning
__1. juice each material. a. Draw and identify situations Facilitator:
__2. cup at home where bending of solid Always remind your child to
__3. flower vase material is applied. observe the following
__4. soy sauce (Apply your knowledge about precautionary measures in
__5. bottle changes in matter to solve doing this activity: Be careful
__ 6. Paper some of your problems in your in handling empty bottles. Use
__ 7. Vinegar daily life). gloves to protect your hands.
1. bent rubber slippers - Remember not to eat the
__ 8. Notebook ____________ b. You and your brother are
__ 9. Pencil playing chase me, and you leftover food items used in this
2. bent tie wire - activity.
__10. Table ____________ accidentally (tear, cut, split)
Remind your child of the safety
3. bent metal spoon - the front part of your rubber
protocols especially washing
____________ slipper. You saw a piece of their hands before and after
4. bent staple wire - safety pin on the sidewalk. handling the materials.
____________ What will you do to fix your Materials should be sanitized as
5. bent paper clip - slippers? well. Always guide and
____________ c. Mang Jose bought several supervise your child at all times
pieces of tie wire from the while doing this activity.
hardware. On his way home, Activity 1: “What Happens to
some pieces of the tie wire Solid Materials when they are
were accidentally bent. Pressed?”
Describe what change/s What you need:
What I Can Do
happened to the property/ies of ripe banana pandesal or any
the tie wire when it was bent. kind of bread
modeling clay paper cup Directions: Draw and
small wood/empty identify situations in your
glass/bottle/large stone home where pressing of
What to Do: solid materials is applied.
1. Using a piece of wood or Write your answers in your
empty glass or bottle or large Science notebook.
stone, press each of the given
materials.
2. Observe and describe what
happens to each material.
3. Copy the table below in
your notebook and record
your observations.
Guide Questions:
1. What happened to solid
materials when pressed?
2. Was there a new material
formed when the solid
materials were pressed?
3. What characteristics of solid
materials were evident in this
activity?
WHAT IS IT:
Solid materials have definite

shape and volume. They have
different
characteristics/properties such
as: size, shape, color, texture,
and weight.
Solid materials can be pressed.
When pressed, these materials
may change their size and
shape. Other solid materials
may also change their texture
when pressed. However, no
new material is formed because
only the physical appearance of
the material is changed.
WHAT’S NEW: WHAT I HAVE LEARNED: ASSESSMENT: WHAT’S MORE: ASSESSMENT:
Directions: Perform each Directions: Complete the A. Directions: Describe and
activity and answer the statement. Write your identify the changes that took Directions: Using the letters of A. Directions: Read each
questions that follow. answers in your Science place in each picture. Write the alphabet, decode the question / statement then
Write your answers in your notebook. your answers in your Science numbers to get the hidden answer the following
Science notebook. When materials are bent, notebook. words which correspond to the questions that follow.
Activity 1: “What Happens there is a change in 1. materials that can be pressed. For questions 1 – 3 describe
to Solid Materials When __________, 2. Write your answer in your and identify the changes
Science notebook.
Bent?” ___________, but 3. that took place in each
What you need: ___________ new material picture. Write your answers
plastic ruler paper clip 1 pc is 4. _____________. Only B. Directions: Put a check in your Science notebook.
of rubber slippers the 5. _____________ mark (√) on the proper column
electric wire metal spoon ______________ of the that best describes the
tie wire materials is changed. characteristics of each material
What to do: when bent. Write your answer
1. Bend each of the given in your Science notebook.
materials. Observe and
describe what happens to
each material.
2. Copy and fill-out the
table below in your
notebook.
Guide Questions:
1. What did you do to
change the different
materials?
2. What are the changes that
took place after doing such
actions?
Activity 2: “Identify My B. Directions: Put a check
Characteristics” mark (√) on the space
Directions: Color the box provided if the given
red if there is a change in materials can be pressed
shape, yellow if there is a and (X) mark if not. Do this
change in size, blue if there in your notebook.
is no change and black if
___ 1. metal spoon ____ 6.
there is a change in both the
tiles
size and shape.
____2. ripe papaya ____ 7.
sandwich
____3. pillow ____ 8.
stuffed toys
____4. paper ____ 9.
wooden plate
____5. mat ____10. ceramic
pots
J. Additional activities for

application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
80% on this formative 80% above 80% above above 80% above 80% above
assessment
B. No. of learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation remediation remediation remediation
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work?
No. of learners who have caught ____ of Learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
up the lesson caught up the lesson up the lesson the lesson up the lesson up the lesson
D. No. of learners who continue ___ of Learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who
to require remediation continue to require to require remediation require remediation to require remediation continue to require
remediation remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
strategies worked well? Why did well: well: ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Solving Puzzles/ Jigsaw ___ Solving Puzzles/ Jigsaw ___ Games
___ Solving Puzzles/ Jigsaw ___ Solving Puzzles/ Jigsaw ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/ Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/ exercises activities/ exercises ___ Answering preliminary
activities/ exercises activities/ exercises ___ Carousel ___ Carousel activities/ exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/ Stories Poems/ Stories ___ Rereading of Paragraphs/
Paragraphs/ Poems/ Stories Poems/ Stories ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/ Stories
___ Differentiated ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/ Drama ___ Role Playing/ Drama ___ Differentiated Instruction
Instruction ___ Role Playing/ Drama ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/ Drama
___ Role Playing/ Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? Why? ___ Lecture Method
___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why?
Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
___ Availability of ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn
Materials ___ Group member’s Cooperation in doing their Cooperation in doing their ___ Group member’s
___ Pupils’ eagerness to Cooperation in doing their tasks tasks Cooperation in doing their
learn tasks tasks
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my principal or __ Pupils’ behavior/ attitude __ Pupils’ behavior/ attitude __ Pupils’ behavior/ attitude __ Pupils’ behavior/ attitude __ Pupils’ behavior/ attitude
supervisor help me solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/ LCD) Equipment (AVR/ LCD) Equipment (AVR/ LCD) Equipment (AVR/ LCD) Equipment (AVR/ LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
works
G. What innovation or localized Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
materials did I used/discover __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
which I wish to share with other __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from views __ Making big books from __ Making big books from
teacher? views of the locality views of the locality of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to
be used as Instructional used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials be used as Instructional
Materials __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition Materials
__ local poetical __ local poetical
composition composition
GRADES 1 to 12 Teacher: MAY A. MAALA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and SEPTEMBER 11 - 15, 2023 1ST QUARTER
Quarter:
Time: 10:05 – 10:45 (Week 3)
I.LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pangunawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang heograpikal gamit
PANGNILALAMAN ang mapa.
B. PAMANTAYAN SA
Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba-t ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA Natutukoy ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa
PAGKATUTO (Isulat ang
code ng bawat kasanayan)
II.NILALAMAN ANG KINALALAGYAN NG AKING BANSA
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-aaral
Globo at mga mapa ng asya
B. Kagamitan
sa mundo, chalk
III.PAMAMARAAN
SUBUKIN TUKLASIN PAGYAMANIN TAYAHIN (Performance Task
Basahin at unawain ang mga WORD HUNT Gawain A. Lagyan ng tsek (/) LETTER BUSTER and Remediation
sumusunod na tanong. Isulat Sipiin ang Word Hunt sa iyong ang kahon kung tama ang Batay sa kinalalagyan ng
ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel. Bilugan ang pahayag ukol sa Pilipinas at Pilipinas sa mapa ng mundo,
iyong sagutang papel. Gawin mga salitang mabubuo. ekis (x) naman kung mali. buohin ang mga salita sa
ito sa loob ng labing limang Gawing gabay ang mga salita Isulat ang sagot sa sagutang kahon upang matukoy ang
(15) minuto. sa kahon. Gawin ito sa loob ng papel. Gawin sa loob ng konsepto ng aralin. Isulat ang
1. Ang Pilipinas ay may labing limang (15) minuto: limang (5) minuto. sagot sa sagutang papel.
sariling teritoryo, humigit Gawin sa loob ng limang (5)
kumulang sa ______ na pulo minuto.
ang bumubuo nito.
A. 7 641
B. 7 761
C. 7 861
D. 7 961
2. Saang bahagi ng Asya Gawain B. Pangkatin ang
matatagpuan ang Pilipinas? mga bansang kasinlaki ng
A. Hilagang-Silangang Asya Pilipinas, mas malaki sa
B. Timog-Silangang Asya Pilipinas at sampung beses
C. Hilagang-Kanlurang Asya ang laki ng Pilipinas. Gawin
D. Timog-Kanlurang Asya ito sa sagutang papel. Gawin
3. Humigit kumulang ilang sa loob ng labing limang (15)
kilometro ba ang layo ng minuto:
Pilipinas sa kalakhang
kontinente ng Asya?
A. 1 000
B. 2 000
C. 3 000
D. 4 000
4. Humigit kumulang ilang
kilometro kuwadrado ba ang
lawak ng Pilipinas?
A. 100 000
B. 200 000
C. 300 000
D. 400 000
5. Bilang isang mamamayang
Pilipino, ano ang
pinagbabasehan natin ng
hangganan at lawak ng
teritoryo ng Pilipinas?
A. Artikulo I ng Saligang Batas
ng 1987 Gawain C. Basahin ang mga
B. Artikulo 2 ng Saligang pahayag tungkol sa aralin sa
Batas ng 1987 Hanay A at itambal ito sa
C. Artikulo 3 ng Saligang mga pagpipilian sa Hanay B.
Batas ng 1987 Isulat sa sagutang papel ang
D. Artikulo 4 ng Saligang titik ng tamang sagot. Gawin
Batas ng 1987 sa loob ng limang (5) minuto.
6. Ilang kilometro ang haba ng
Pilipinas mula sa hilaga
patimog?
A. 4 851 C. 2 851
B. 3 851 D. 1 851
7. Umaabot naman sa ilang
kilometro ang lawak nito mula
sa kanluran pasilangan?
A. 4 107 C. 2 107
B. 3 107 D. 1 107
8. Ano ang bumubuo sa
teritoryo ng Pilipinas?
A. Lahat ng kalupaang
nakapaloob dito
B. Lahat ng katubigag
nakapaloob dito
C. Lahat ng mga kabundukan
at kapatagang nakapaloob dito
D. Lahat ng mga pulo at mga
karagatang nakapaloob dito
9. Anong mga bansa ang
nakapaligid sa bahaging hilaga
ng Pilipinas?
A. Malaysia, Vietnam, at Laos
B. Cambodia, at Thailand
C. Taiwan, China, at Japan
D. Indonesia, Taiwan, at China
10. Anong bansa naman ang
nasa dakong Timog ng
Pilipinas?
A. Thailand
B. Indonesia
C. Vietnam
D. Laos
BALIKAN SURIIN ISAGAWA
Subukan natin ang iyong Basahin at unawain ang aralin. Sipiin sa sagutang papel at b
natutuhan sa nakaraang aralin. Gawin sa loob ng labing ilugan ang mga teritoryong
Piliin ang tamang sagot sa limang (15) minuto. nasa ganap
kahon. Isulat ito sa iyong Ang teritoryo ay tumutukoy sa na kapangyarihan o
sagutang papel. Gawin sa loob sukat ng lupaing sakop ng hurisdiksiyon ng Pilipinas na
ng limang (5) minuto. isang lugar. Kasama rito ang nakapaloob sa Artikulo
mga katubigan na nakapaloob 1 ng Saligang Batas ng 1987
at nakapaligid sa kalupaan, at
Gawin sa loob ng sampung
______1. Ito ay paraan ng ang mga kalawakang itaas na
(10) minuto.
pagtukoy ng isang lugar o katapat nito.
bansa batay sa kinalalagyan ng
mga katabi o kalapit nitong Ang pambansang teritoryo ng
lugar. Pilipinas batay sa Artikulo 1 ng
______2. Ito ang tawag sa Saligang Batas ng 1987 ay
pagtukoy ng lokasyon gamit binubuo ng kapuluan ng
ang mga bansang nakapaligid Pilipinas. Ito ay binubuo ng
dito. mga sumusunod:
______3. Ito ang tawag sa 1. Lahat ng mga pulo at mga
pagtukoy ng lokasyon sa karagatang nakapaloob dito.
pamamagitan ng pag-alam ng 2. Mga teritoryo na nasa ganap
mga anyong tubig na na kapangyarihan o
nakapaligid dito. hurisdiksiyon ng bansa.
______4. Ito ang Ang mga teritoryong nasa
pinakamalaking kalupaan o hurisdiksyon ng Pilipinas ay
lupalop sa buong daigdig. ang mga kalupaan, katubigan,
______5. Ito ang taguri sa himpapawirin, dagat teritoryal,
Pilipinas dahil sa kinalalagyan ilalim ng dagat, kailaliman ng
nito sa Pasipiko. lupa, kalapagang insular at
pook submarina.
Sa mapa sa ibaba makikitang
ang Pilipinas ay bahagi ng
Timog-Silangang Asya.
Napapaligiran ang bansa ng
Taiwan, China, at Japan sa
hilaga; Malaysia, Vietnam,
Laos, Cambodia, at Thailand sa
kanluran; at Indonesia sa
timog.
Humigit kumulang sa 1 000

kilometro ang layo ng Pilipinas
mula sa kalakhang kontinente
ng Asya. Napapaligiran ito ng
mga anyong tubig gaya ng
Bashi Channel sa hilaga,
Karagatang Pasipiko sa
silangan, Dagat Celebes sa
timog at Dagat Kanlurang
Pilipinas sa kanluran.
Ang Pilipinas ay halos
kasinlaki ng Gran Britanya,
Espanya, at Italya. Kung
ihahambing naman sa Belgium,
Denmark, at Holland ay
sampung beses ang laki ng
ating bansa. Ngunit higit na
malaki ang mga bansang China
at Australia sa Pilipinas.
Kung ihahambing naman ang
ating kapuluan sa bansang
Indonesia mas maliit ang
kapuluan natin.
Ang Pilipinas ay binubuo ng
mahigit sa 7 641 mga pulo.
Ang lawak nito ay umaabot sa
300 000 kilometro kuwadrado.
May1 851 kilometro ang haba
mula sa hilaga patimog at
umaabot naman sa 1 107
kilometro ang lawak nito mula
sa kanluran pasilangan.
Kung pagbabatayan ang mapa,
masasabing ang Pilipinas ay:
• bahagi ng kontinente ng Asya
at nabibilang sa mga bansa sa
rehiyong Timog-Silangang
Asya;
• isang kapuluang
napapalibutan ng mga anyong
tubig;
• bahagi ng Karagatang
Pasipiko;
• malapit lamang sa malaking
kalupaan ng bansang China; at
• malayo sa mga bansang nasa
kontinente ng North America
at Europe
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I -Search __I -Search __I -Search __I -Search __I -Search
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
at superbisor? makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
panturo. panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali
ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata mga bata mga bata mga bata
__Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais kong presentation presentation presentation presentation presentation
ibahagi sa mga kapwa ko __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
guro? __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based Based Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

GRADES 1 to 12 Teacher: MAY A. MAALA Learning Area: MAPEH
Time: 10:45 – 11:15 Quarter: (WEEK 3)
WEEK 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Understand the nature and Demonstrates understanding Demonstrates understanding Demonstrates understanding Understand the nature and
Pangnilalaman prevention of food borne of participation and concepts pertaining rhythmic of lines, texture, and shape prevention of food borne
disease assessment of physical and musical symbols and balance of size and disease
activities and physical repetition of motif, patterns
fitness. through drawing.
B. Pamantayan sa pagganap Practices daily appropriate Participates and assesses Create rhythmic pattern in: Creates a unique design of Practices daily appropriate
food safety habits to prevent performance in physical 1.) Simple time signature houses and other household food safety habits to prevent
food borne disease fitness 2.) Simple one measure objects used by the cultural food borne disease
Ostinato pattern groups
Assesses physical fitness .
Write a comparative
description of houses and
utensils used by selected
cultural groups from different
provinces.
C. Mga Kasanayan sa Demonstrates the ability to Observes safety precautions States the meaning of Adopts indigenous cultural Demonstrates the ability to
Pagkatuto interpret the information different rhythmic patterns motif into a contemporary interpret the information
Isulat ang code ng bawat provided in the food label 50 M Sprint MU4RH –Ic-3 design through crayon provided in the food label
kasanayan H4N-Icde- 24 PE4GS-Ibh-3 Demonstrates the meaning of etching technique. H4N-Icde-24
rhythmic patterns by A4EL-Ic
clapping in the signatures 2,
3, 4
4 4 4
MU4RH-Ic -4
Uses the bar lines to indicate
grouping of beats in 2, 3, 4
4 4 4
MU4 RH-Ic-5
II. NILALAMAN Nutrition Facts Safety Precautions Rhythmic Patterns Nutrition Facts
Basahin Bago Kainin at Mga Katutubong Disenyo Basahin bago Kainin o
Inumin Inumin
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian Edukasyong Pangkatawan at Edukasyong Pangkatawan at Musika at Sining 4 Musika at Sining 4 Edukasyong Pangkatawan at
Pankalusugan 4 Pangkalusugan 4 Pangkalusugan
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG TG pp. 9-11 TG pp.11-14 TG pp.205-207 TG
Guro
2. Mga Pahina sa LM pp.246-250 LM pp. 24-28
Kagamitang Pang- LM pp.12-14 LM pp. 158-161 LM 246-250
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang Physical Fitness Passprt Chart ,pitch pipe,mga Oslo paper/bond
Panturo Mga basyong karton ng mga Card, timer o stop watch plaskard ng nota at rest at paper,lapis,krayola,oil pastel Mga basyo o karton ng
pagkain na may label music player pagkain na may label
A, Balik- Aral sa nakaraang Ano ang Ibig sabihin ng Anong physical fitness test Aitin ang “Umayka Ti- Balik-aralan ang iba’t-ibang Muling itanong ang mga
aralin at/o pagsisimula ng nutrition facts? Bakit ang nasubukan nyo ng gawin Eskwela disenyo ng mga kultural na nutrition facts
bagong aralin mahalagang malaman ito sa IkatlongBaitang? Pagpapangkat sa mga nota at pamayanan sa Luzon,
Paano nyo ito isinagawa? rest upang makabuo ng Visayas, at Mindanao.
rhythm ayon sa time
signature
Pag-usapan ang larawan sa Tanungin ang mga bata sa Ipasagawa ang laro na “The Magpakita ng larawan ng Muling pag-usapan ang
B Paghahabi sa layunin ng pahina 246 ng LM. kanilang karanasan sa Boat is Sinking” at iba’t-ibang disenyong etniko. nakuhang impormasyon sa
aralin Ipabasa ang talata at pagsagawa ng 50 M Sprint. pagpapaawit ng “Rain Rain nakalipas na aralin.
magtanong: Go Away” na matatagpuan sa Magkaroon ng Pagtatanong
Ano kaya ang nangyari sa Tanungin ang mga bata pahina 12 ng TG sa mga nakikita sa mga
tinapay? sakaranasan sa pagtakbo o larawan. Pag-usapan ang dalang
Ano ang dapat tingnan bago pagsubok na 50 M Sprint. 1.) Ano ang masasabi ninyo pagkain ng mga bata
bumili ng tinapay at sa mga larwang ito? patingnan kung may pakete
mantikilya? 2.) Saan nagmula o hago ito.
Paano natin malalaman kung ang kanilang mga
ang pagkain ay may ganito disenyo?
impormasyon?
C, Pag-uugnay ng mga Ano ang ating nakikita sa Ipakita ang larawan ng Ipakita ang tsart ng awiting Sa paglalahad ng aralin ay Patingnan ang listahan ng
halimbawa sa bagong aralin bawat pakete ng mga Batang mananakbo.Tanungin “Baby Seeds” Iparinig ang sumangguni sa LM 158 sa mga bata ng kanilang mga
pagkain? ang mga bata kung ano ang awitin.Ituro sa paraang rote. gawain “Alamin” nakaimbak na paggain sa
Ipakita sa mga bata ang kanilang ginagawa bago sila Ipaawit nang sabay-sabay bahay at pag-usapan ang mga
totoong halimbawa ng karton sumalang sa mabilisang ang “Baby Seed”. ito.
ng pagkain na may label pagtakbo.
D.Pagtatalakay ng bagong Pabuksan ang aklat sa pahina Hingin ang pananaw ng mga Talakayin ang time Talakayin ang mga dibuhong Ano ang nangyari sa batang
konsepto at paglalahad ng 247 bata sa mga dapat isa-alang – signature,mga simbolo ng makikita sa LM pp.158-159 nasa larawan? Bakit sya
bagong kasanayan Talakayin ang “Pag-aralan alang bago gumawa ng musika na makikita sa sinakitan ng tiyan.
#1 Natin” mabilisang pagtakbo upang lunsarang awit,bilang ng Talakayin ang mga
maiwasan ang sakuna sa sukat, o rhythmic pattern. pagkakaiba ng mga dibuhong Tanungin ang mga bata sa
mabilisang pagtakbo bituin, araw, at dibuhong tao kanilang parehong karasan sa
Ipabasa sa mga bata ang mga ng iba’t-ibang pangkat pagkain sa pangyayari sa
dapat tandaan bago at etniko. kwento.
matapos ang mabilisang
pagtakbo.
E. Pagtatalakay ng bagong Ipasusuri sa mga bata ang Talakayan sa mga Ipatukoy sa mga bata ang Itanong: Pag-aralan ang pakete ng
konsepto at paglalahad ng mga nakahandang pakete ng pamantayan o mga mga simbolong ginamit sa 1.) Ano-anong mga pangkat inumin sa nakahandang
bagong kasanayan pagkain at ipasabi sa mga precautions sa pagsasagawa lunsarang awit. etniko ang gumamit ng larawan.sa pahina 243 ng
#2 bata ang mga nakasaad ditto. ng mabilisang pagtakbo. Ipasabi sa mga bata kung mga dibuhong araw, LM.
paano nabuo ang time bituin,at tao sa kanilang
signature. dibuho? Ipasagot ang mga katanungan
Pagtukoy sa time signature 2.) Paano mo gagamitin ang
na ginamit sa lunsarang awit. mga linya,kulay. at hugis
Pagtukoy sa time signature sa pagsasagawa ng iba’t-
na ginamit. ibang disenyo? Dibuho?
F.Paglinang sa kabihasaan Pangkatang gawain Ano ang ibig sabihin ng 50 Pangkatang gawain: Ipabasa ang mga paraan ng Pangkatang gawain
( tungo sa formative Pangkat 1-Isulat ang M Sprint? Pangkat 1- Ipagawa ang “ Disenyo sa Crayon Etching Pangkat 1-Isulat ang
assessment) expiration date ng na Gawain 3 sa pahina 13 ng na makikita sa pahina 159- expiration date ng pagkain
makikita sa pakete ng Paano ito isasagawa? LM. 160 ng LM. Pangkat 2- Papuntahin sa
pagkain at isulat kung maari kantina at patingnan ang mga
pa itong kainin o Pangkat 2-Ipagawa ang “ Pagsasagawa ng mga bata sa pakete ng mga panindang
hindi.Panatwiranan Gawain 4” sa pahina 14 ng gawiang pansining (Disenyo makikita doon at iulat sa
Pangkat 2. Suriin ang gawain LM sa Crayon Etching) klase.
sapahina 248 ng LM Pangkat 3- Ipagawa ang Pangkat-3 Pagawain ng
“Pagsikapan Natin” at gawain sa “ Paglalapat” sa slogan tungkol sa aralin
sagutin ang mga katanungan pahina 13 ng TG
Pangkat 3- Magkaroon ng
role play na nagpapakita ng
matalinong pamimili
G. Paglalahat Ano ang dapat tandaan kapag Ano-ano ang mga dapat isa- Ang rhythmic pattern ay ang Ibigay ang paglalahat sa Ang kaalaman sa pagkain ay
tayo namimili ng pagkain o alang-alang sa pagsagawa ng pinagsama-samang mga note pahina 160 LM.” Tandaan”. napakamahalaga para sa
bago kainin ang pagkain na 50 M Sprint at rest na naaayon sa isang kalusugan ng tao.
pinamili? nakatakdang time signature.
H.Paglalapat ng aralin sa Bakit mahalagang maging Ano-anong mga gawain mga Paano ninyo ipagmamalaki at Anong dapat gawin bago
pang-araw-araw na buhay mapanuri tayo sa mga Paano natin maiiwasan na gawain ang higit na pahahalagahan ang mga bilhin ang mga produktong
pagkain o mga bagay na masaktan habang nakatulong sap ag-unawa ng disenyong etniko etniko na ating kinakailangan? Bakit?
ating pinamili? isinasagawa ang anumang aralin. gawa ng mga pangkat etniko?
bagay na ating ginagawa
araw-araw?
Pagagawin ang bata ng isan Ano-ano ang mga dapat isa- Ipagawa ang gawaing Ipasagawa ang rubriks Paano natin malalaman kung
I.Pagtataya ng aralin tagpo na nagpapakita ng alang-alang sa pagsasagawa “Pagtataya” sa pahina 14 ng “Suriin” na makikita sa 161 sariwa o sira na ang mga
matalinong pmimili ng mabilisang pagtakbo? TG. ng LM. produktong binibili?
J. Karagdagang gawain para Tingnan ang mga nakaimbak Patuloy na isagawa ang mga Isulat ang rhythmic pattern Magdala ng mga kagamitan Sagutin ang katanungan:
sa takdang-aralin at nyong pagakain kung ito ay physical fitness activsa gamit ang “stick notation” ng sa pagguhit: Paano natin mapapanatiling
remediation ligtas pang kainin. inyong mga tahanan awiting”Baby Seed” 1.) Mga retaso ng tela sariwa an gating binibiling
2.) Oil pastel pagkain?
3.) Lapis
4.) Gunting
5.) Krayola
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
naranasan na nasolusyunan naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
sa tulong ng aking __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
punungguro at superbisor? makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
__Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais kong presentation presentation presentation presentation presentation
ibahagi sa mga kapwa ko __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
guro? __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language

GRADES 1 to 12 Teacher: MAY A. MAALA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and SEPTEMBER 11-15, 2023 1st Quarter

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang
wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at
nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan
B. Pamantayan sa pagganap Natatalakay ang paksa o Naisasalaysay muli ang Nakasusulat ng talatang Nakapagsasalaysay tungkol
isyung napakinggan. nabasang kwento nang may pasalaysay. sa pinanood.
Nagagamit ang diksyonaryo tamang pagkasunod-sunod at Nakasali sa mga talakayan
at nakagagawa ng balangkas nakagagawa ng poster tungkol pagkukuwento, patula,
sa pagkalap at pang-unawa sa binasang teksto. pagsulat ng sariling tula at
ng mga impormasyon. kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang kahulugan ang Nabibigyang kahulugan ang Nabibigyang kahulugan ang Nabibigyang kahulugan ang
Isulat ang code ng bawat salita sa pamamagitan ng salita sa pamamagitan ng salita sa pamamagitan ng salita sa pamamagitan ng
kasanayan pormal na depinisyon pormal na depinisyon pormal na depinisyon pormal na depinisyon
Kahulugan ng Salita, Ibigay Kahulugan ng Salita, Ibigay Kahulugan ng Salita, Ibigay Kahulugan ng Salita, Ibigay
II. Nilalaman
Mo! Mo! Mo! Mo!
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tula,larawan at diksyunaryo, Puzzle, tula, art materials, Tsart, larawan, art materials, Tsart ,
kahon Show me board lumang dyaryo
IV. PAMAMARAAN
SUBUKIN TUKLASIN PAGYAMANIN ISAISIP TAYAHIN
Subukin muna natin kung Basahin mo ang tula sa ibaba at A.Panuto:Ibigay ang pormal na Panuto: Isulat ang iyong mga Hanggang saan na ba ang
madali mong maibibigay ang kilalanin mo ang mga depinisyon o kahulugan ng natutuhan sa aralin. Sagutin iyong natutuhan? Naging
kahulugan ng mga salita. bahagi at mahalagang gamit ng salitang naka-italisado sa bawat ang malawak na ba ang iyong
Panuto: Ibigay ang ng mga diksiyonaryo. pangungusap. Gumamit ng sumusunod na tanong sa kaalaman sa pagbibigay-
salitang initiman at may linya diksyunaryo. Isulat ang sagot sa nakalaang espasyo sa iyong kahulugan ng
na ginamit sa pangungusap. sagutang papel. sagutang mga salita?
Isulat sa sagutang papel ang 1. Ang paghuni ng ibong pipit papel. A. Panuto: Basahing
letra ay musika sa aking pandinig. A. Punan ang sumusunod na mabuti ang bawat
ng tamang sagot. 2. Hindi maaninag ng aking lolo talahayanan: pahayag. Ibigay ang
1. Sa paghahanap ng salita, ang mukha ng kaniyang pormal na depinisyon ng
anong bahagi ng diksyunaryo anak dahil mahina na ang mga initimang salita sa
ang kanyang mga mata. usapan na
makatutulong sa iyo? 3. Noong kami ay bata pa, makikita sa pagpipiliang
A. pamatnubay na salita C. masaya kaming namamaybay sa sagot. Isulat ang letra ng
B. Kompletuhin ang
pabalat aming bukirin. tamang
sumusunod na pahayag.
B. kahulugan D. wastong 4. Huwag kang sumuko sa mga sagot sa sagutang papel.
Mahalagang matutuhan ang
baybay pagsubok na dumarating sa
kasanayan sa pagbibigay
2. Ang mga salita sa buhay mo.
ng kahulugan ng mga salita
diksiyonaryo ay may 5. Sa munting bahay
gamit ang diksiyonaryo at
_____________na naninirahan ang mag-anak ni
malaman
kahulugan. Mang ang kasingkahulugan,
A. pormal na kahulugan C. di- Carlos kasalungat, at salitang
pormal pahiwatig (context
B. payak na kahulugan D. B. Panuto: Ibigay ang clues) dahil
sunod-sunod kasingkahulugan, kasalungat at ________________________
3. Isa sa mga inaasam ng aking pahiwatig na salita ng salitang ________________________
ina ang makapagpatayo ng nakaitim sa pangungusap. ______________________
isang maliit na tindahan. Isulat ang sagot sa sagutang
A. Proseso ng pagpapaunawa papel.
ng isang idea o konsepto. 1. Magandang tumira sa isang
B. Halaga ng pera na nakalaan maaliwas na kapaligiran kung
bilang pondo sa isang saan walang mga basura at
gawain o pangangailangan. dumi. Ano ang
C. Permanenteng estado ng kasingkahulugan ng maaliwas? B. Panuto: Piliin ang letra
panunuluyan. 2. Madaling nakarating ang ng tamang sagot ayon sa
D. Pangarap na nais makamit o kotse sa bayan dahil matulin hinihingi ng
matamo. ang mga pahayag. Isulat ang
4. Ngumunguya ng dahon ang patakbo nito. Ano ang sagot sa iyong sagutang
kambing dahil sa gutom. kasingkahulugan ng matulin? papel
A. Isang uri ng maliit na butas 3. Hindi sapat ang katiting na 3. Gusto mong alamin ang
sa lupa o taguan ng kahoy upang makabuo ng tamang kahulugan ng
mga hayop. mesa. Ano ang kasalungat ng salitang
B. Nagtatama ang mga ngipin salitang katiting? pagaspas, saang bahagi ng
sa bibig. 4. Mali ang maging tuso sa bahagi ito matatagpuan?
C. Naalis sa puwesto o kapuwa natin sa oras ng A. Baybay na salita C.
kinatatayuan. kalamidad. Ano ang kasalungat Katuturan
D. Lupa sa paligid ng isang ng salitang tuso? B. Pamatnubay na salita
anyong-tubig tulad ng 5. Masarap magpahinga sa D. Bahagi ng pananalita
dagat at ng ilog. mayabong na punong kahoy 4. Sa anong bahagi ng
5. Sa kalupi ni Gina inilagay dahil diksyunaryo matatagpuan
ang sukling pera na ipinambili ito ang nagbibigay ng lilim sa ang
niya ng laruan. init ng araw. Ano ang salitang pananalitang
A. bag C. bayong pahiwatig o context clue ng kinabibilangan ng
B. bulsa D. pitaka salitang mayabong? himpapawid?
6. Noong bagyong Glenda A. salitang-ugat C. bahagi
halos isang buwan na walang ng pananalita
dagitab na naging dahilan ng B. kasingkahulugan D.
kadiliman tuwing gabi. gabay ng salita
A. kuryente C. gasera C.Panuto: Ibigay ang
B. fluorescent lamp D. kasingkahulugan ng
flashlight initimang salita mula
7. Ang mga lumiban sa klase sa pagpipiliang sagot.
ni Gng. Nilda ay hindi Isulat ang sagot sa iyong
nakahuha ng libreng papel at sagutang papel.
lapis. Ibigay ang kasalungat 5. Ayon sa mga dalubhasa
kahulugan ng salitang may ay mas lalong lumalala
salungguhit. ang
estado ng global warming
A. sumama C. gumawa sa buong mundo.
B. pumasok D. naging aktibo A. matalino C. mag-aaral
8. Si Lorna ay tumingala sa B.eksperto D. guro
langit dahil sa nabighani siya 6. Tinuturo ni tatay ang
ng mga uhay ng palay na
napalaliwanag ng buwan. Ano hinog na at
ang kasalungat na maaari ng anahin.
kahulugan ng may A. bulaklak C. tangkay
salungguhit? B. ugat D. dahoon
A. yumuko C. humarap D.Panuto: Ibigay ang
B. lumingon D. tumalikod kasalungat na kahulugan
9. Kada taon ay naghahanda ng initimang
ang mga Filipino para sa salita. Isulat ang sagot sa
piging iyong sagutang papel
na may napakaraming pagkain 7. Dahil sa napakaraming
upang magpasalamat sa kinain ni Jay ay naimpatso
kanilang santo sa pamamagitan siya.
ng salusalo. Ibigay ang A. gutom C. kabagin
salitang pahiwatig. B. busog na busog D.
A. taon C. pagkain nasusuka
B. salusalo D. pasasalamat 8. Kailangang ibigkis ang
10. Si prinsipe Juan ay walis-tingting upang hindi
nabuhay sa karangyaan sa ito
kanilang magkahiwalay.
mayamang kaharian. Ibigay A. pagsamahin C.
ang salitang pahiwatig. ihiwalay
A. nabuhay C. mayaman B. itali D. ibuklod
B. mahirap D. kulang
BALIKAN SURIIN ISAGAWA
Naalala mo pa ba ang wastong Balikan mo ang binasang tula at
gamit ng pangngalang isa-isahin mo ang mga Upang lubos na masanay,
pantangi, pambalana at mahahalagang bahagi ng subukin mo pa ang gawaing
kasarian ng pangngalan sa diksiyonaryo. Basahin mo. ito.
pagsasalita Panuto: Gamitin ang inyong
sa sarili at sa ibang tao sa diksyunaryo. Isulat nang
paligid? Narito ang ilang paalpabeto ang mga salita sa
kasanayan hanay A at piliin ang
kung gaano mo naisapuso ang katumbas na kahulugan nito
nakaraang aralin. sa hanay B. Gawin ito sa
Panuto: Tukuyin ang mga sagutang papel.
pangngalan na nasa unang
kolumn
kung ito ay patangi o
pambalana at kasarian nito.
Gawin ito sa Balikan mo ang ilustrasyon at
sagutang papel. sagutin ang sumusunod na
tanong:
1. Anong ang dalawang
pamatnubay na salita? Palakat
– Palanggana
2. Anu-anong salita naman ang
makikita mo sa loob ng
dalawang pamatnubay na
salitang ito? palakaw, palalos,
palamuti,
3. Ano ang tamang bigkas at
baybay ng salitang palakaw? Pa
•la •kaw
4. Ang salitang-ugat ng palalos
ay _________
5. Ibigay ang kahulugan at
kasingkahulugan ng salitang
palamuti.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
superbisor? makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo.
panturo. panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali mga bata. mga bata.
ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata
mga bata mga bata mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo __Kahandaan ng mga bata lalo
__Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata na sa pagbabasa. na sa pagbabasa.
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya
teknolohiya teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang __Kamalayang makadayuhan
makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi presentation presentation presentation presentation presentation
sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language

GRADES 1 to 12 Teacher: MAY A. MAALA Learning Area: ESP
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip, pagk
pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya.
B.Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 3. Nakapagninilay ng katotohanan BATAY sa mga NAKALAP NA IMPORMASYON:
Isulat ang code ng bawat 3.1. balitang napakinggan
Kasanayan 3.2. patalastas na nabasa/narinig
3.3. napanood na programang pantelebisyon
3.4. nababasa sa internet at mga social networking sites
II. NILALAMAN Katotohanan: Pagninilay-nilayan Ko!
A.Sanggunian
1.Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-
mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
5. Iba pang Kagamitang Panturo Manila paper,tsart Tsart,bond paper Kuwaderno Kuwaderno Sagutang papel
IV. PAMAMARAAN
SUBUKIN SURIIN ISAISIP TAYAHIN
Basahin ang bawat pahayag at Suriin ang patalastas at Bakit mahalaga ang Lagyan ng tsek (/) ang bilang Lingguhang Pagsusulit
isulat ang T kung tama at M sagutin ang mga tanong. pagninilay-nilay ng na tumutugon sa pagninilay
naman kung mali. Gawin ito katotohanan mula ng
saiyong kuwaderno. sa mga nakalap na katotohanan mula sa mga
_____1. Hindi ko agad impormasyon? Kumpletuhin patalastas na nabasa at ekis
pinaniniwalaan ang ang pahayag sa (x)
impormasyong loob ng kahon. naman kung hindi.
aking nababasa. ______1. Pinag-aaralan ko
_____2. Lahat ng patalastas 1. Tungkol saan ang muna nang mabuti ang
ay totoo kaya tatangkilikin patalastas? Ito ay tungkol sa gustong
ko ang mga produktong ___________. ipaabot na mensahe na aking
tinutukoy nito. A. produkto napanood.
_____3. Ikukumpara ko ang B. pagbili ______2. Binabasa at sinusuri
totoo at hindi totoo sa aking C. magulang ko ang mensahe ng patalastas
nabasa sa pahayagan. D. katalinuhan upang hindi ako maluko.
_____4. Paniniwalaan ko ang 2. Ano ang epekto ng ______3. Naikukumpara ko
mga patalastas na aking patalastas na ito? ang totoo sa hindi totoong
nababasa dahil ito ay totoo. A. Nakapagpapatalino sa tao sinasabi ng
_____5. Inaalam ko muna ang B. Nagiging mapanuri sa patalastas.
katotohanan bago ko pagbili ______4. Pinaniniwalaan ko
paniwalaan C. Nakapagpapaganda sa ang mga patalastas lalo na
ang aking mga nababasa. magulang kung
_____6. Upang magamit nang D. Natututo ng maraming ito ay ipinakikilala ng aking
tama ang internet, kailangang kaalaman paboritong artista.
malaman ang mga salitang 3. Makatotohanan ba ang ______5. Tinatangkilik ko
kaugnay nito tulad ng impormasyong hatid ng ang mga produkto dahil sa
facebook, youtube at iba pa. patalastas? magandang
_____7. Ang pagsasaliksik Bakit? patalastas nito sa telebisyon.
gamit ang internet lamang ang A. Opo, dahil puwede ito sa
mabisang paraan upang mga bata.
makakuha ng mga tamang B. Opo, dahil may magandang
impormasyon. epekto ito.
_____8. Huwag maging C. Hindi po, dahil kailangan
mapanuri sa mga pinapasok pa rin ang pag-aaral nang
na site o mabuti upang maging
blogsite. matalino.
_____9. Isang pindot mo lang D. Hindi po, dahil para
makikita mo na ang gusto lamang ito sa mga matatanda.
mong malaman sa internet. 4. Magpapabili ka ba ng
_____10. Ang teknolohiya ay “Magic Capsule” na
isang malaking bahagi ng mga nabanggit sa
pagbabago kung saan mas patalastas? Bakit?
maayos na maipakita ang A. Opo, dahil puwede ito sa
mga aralin na itinuturo sa batang tulad ko.
klase. B. Opo, dahil magiging
matalino ako nito.
C. Hindi po, dahil hindi
naman ako sigurado sa
magiging epekto nito.
D. Hindi po, dahil hindi
naman lahat ng
patalastas
ay nagsasabi ng tamang
mensahe.
5. Ano ang una mong gagawin
sa mga patalastas na iyong
nabasa? Bakit?
A. Bibilhin ko agad ito upang
hindi ako maunahan ng
iba.
B. Pagninilay-nilayan ko ito
nang mabuti upang
malaman ko ang katotohanan.
C. Paniniwalaan ko ang
sinasabi nito upang maging
masaya ang gumawa nito.
D. Hihikayatin ko ang aking
mga kaibigan upang
bumili rin nito.
BALIKAN PAGYAMANIN ISAGAWA KARAGDAGANG
GAWAIN
Balikan Gawain 1 Sa tuwing nanonood ka ng
Sa nakaraang modyul na Basahin ang sitwasyon at paborito mong programang Basahin mabuti ang sitwasyon
iyong natapos, alin sa mga sagutin ang tanong. pantelebisyon. Palagi mong bago sagutin ang tanong.
sumusunod ang mabuting napapanood ang patalastas na Habang nagpapahinga ka,
dulot ng pagsangguni muna Malakas ang hangin at ulan. ito: napansin mo ang patalastas ng
ng Papasok ng paaralan si Renz ice cream sa pahayagan. Agad
katotohanan sa taong ngunit nagdadalawang-isip mo itong dinampot at binasa.
kinauukulan bago gumawa ng siya dahil tila nagbabadya ang Mukhang takam na takam ka
anumang masamang panahon. Naisipan sa larawan at mga pahayag
hakbangin? Lagyan ng tsek (/) niyang alamin muna ang lagay tungkol dito. Bukod sa mura
ang mga ito. ng panahon. Binuksan niya na, may libre pang lunch box
ang laptop at nagsaliksik ng na
ulat magagamit mo sa pasukan.
panahon sa internet. Kaniyang Dali dali mo itong ipinakita sa
natuklasan na hindi nanay mo upang bilhan ka
magkakatugma ang mga nito. Agad naman siyang
impormasyon mula sa blogs pumayag.
Gusto mo bang pumuti agad?
ng iba’t ibang grupo na Ngunit ng bibilhin na niya ang
Huwag nang mag-alala!
kaniyang nabasa. produkto, hindi ito pumasa sa
Nandito na ang sabon para
kanyang pagsusuri.
saiyo
Kung ikaw si Renz, paano mo “Bida Soap” ang sabong
malalaman ang tamang ulat babagay sa iyong balat Kung ikaw ang gagawa ng
panahon gamit ang internet? Pilipina patalastas ng ice cream, ano-
Magbigay ng dalawang Sa isang linggong gamitan ano
paraan. lamang, tiyak puputi ka na! ang sasabihin mo upang ito’y
1. Ano ang nilalayon ng tangkilikin ng mamimili?
pagpapalabas ng produktong Isulat sa
ito? patlang ang iyong sagot.
A. gawing maputi ang
gagamit ng produkto
B. gawing mabango ang mga
tao
C. maging maganda o gwapo
ang gagamit nito
D. hikayatin ang mga
manonood na bumili ng
Gawain 2 produkto
Basahin mabuti ang sitwasyon 2. Ano ang sinasabi ng
at sagutin ang hinihiling. patalastas tungkol sa
Araw ng Linggo, niyaya ka ng produkto?
nanay mo upang mag-grocery. A. Ito ay sabon para sa mga
Tuwang-tuwa ka dahil nais bata.
mong bilhin ang paborito B. Ito ay sabon na babagay
mong kahit kanino.
biskwit. Pagdating n’yo sa C. Ito ay sabon para sa lahat
grocery store, agad kang upang lalong gumanda.
kumuha ng D. Ito ay sabong pampaputi
dalawang supot nito. Ngunit para sa balat Pilipina na
nakita mo na katabi nito ang kapag ginamit ay puputi.
bagong biskwit na iniindorso 3. Sang-ayon ka ba sa
ng paborito mong artista sa inilalahad ng patalastas?
mga patalastas sa mall at Bakit?
pahayagan. Nais mong palitan A. Opo, dahil kapani-
paniwala ito.
ang kinuha B. Opo, dahil maganda ang
mong biskwit. epekto nito.
Ano ang iyong mga dapat C. Hindi po, dahil ang balat
tandaan sa pagsusuri ng ng tunay na Pilipina ay
patalastas na nabasa? Isulat natural na morena.
ang iyong sagot sa patlang sa D. Hindi po, dahil kayang
loob pumuti ang balat sa loob ng
ng mga biskwit. isang lingo.
TUKLASIN
Basahin ang dayalogo ng

mag-ina at pagkatapos ay
sagutin ang mga tanong sa
ibaba.
Isang araw habang nagluluto
si Aling Ana ay patakbong
lumapit ang anak niyang si
Jea na hawak-hawak ang
isang
magasin.
Sagutin mo:
1. Ano ang ibinalita ni Jea sa
kanyang nanay?
A. tungkol sa sabong panlaba
B. tungkol sa sabong
pampaligo
C. tungkol sa sabong
pampaputi
D. tungkol sa sabong panlunas
sa skin allergy
2. Bakit kaya nagustuhan ni
Jea ang sabong ito?
A. Dahil sa mura lang ito at
mabango pa.
B. Dahil sa matigas at
makapal ito.
C. Dahil sa madaling makaalis
ng dumi at mantsa.
D. Dahil sa may maganda
itong kulay.
3. Naniwala ba sa patalastas si
Aling Ana? Bakit?
A. Opo, dahil nagustuhan niya
rin ito.
B. Opo, dahil maganda ang
pagkagawa ng patalastas.
C. Hindi po, dahil patalastas
lang ito upang bumenta.
D. Hindi po, dahil nasubukan
niya na ito.
4. Kung ikaw si Jea
maniniwala ka rin ba agad sa
patalastas?
Bakit?
A. Opo, dahil nagustuhan ko
ito.
B. Opo, dahil maganda ang
sinasabi ng patalastas.
C. Hindi po, dahil ayaw ko ng
kanilang produkto.
D. Hindi po, dahil patalastas
lang ito ng mga produkto
upang mahikayat ang mga
mamimili.
5. Sakaling bumili sila ng
sabong ito at napatunayang
hindi totoo
ang sinsabi sa patalastas, ano
ang maaaring mangyari?
A. Itapon na lamang ito sa
basurahan.
B. Hindi na lang gagamitin
ang sabong nabili.
C. Isauli ang nabiling sabon sa
tindahang nabilihan.
D. Ipost sa social media na
hindi totoo ang sinasabi ng
sabon sa palatastas.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa pagtataya.

tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa
superbisor? makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang
panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali panturo.
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali mga bata. ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali
uugali ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata __Mapanupil/mapang-aping
aping mga bata mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo __Kahandaan ng mga bata mga bata
__Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
nadibuho na nais kong ibahagi presentation presentation presentation presentation presentation
sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book

GRADES 1 to 12 Teacher: FLORLITA M. AGUIRRE Learning Area: EPP
WEEK 3 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang-
unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng
halamang orna- halamang orna- halamang orna- halamang ornamental bilang halamang ornamental bilang
Mental bilang isang Mental bilang isang Mental bilang isang isang gawaing isang gawaing
gawaing pagkakakitaan. gawaing pagkakakitaan. gawaing pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang Naisasagawa ang Naisasagawa ang Naisasagawa ang Naisasagawa ang
pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at pagtatanim, pag-aani, at
pagsasapamilihan ng pagsasapamilihan ng pagsasapamilihan ng pagsasapamilihan ng pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa halamang ornamental sa halamang ornamental sa halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan masistemang pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.4.4. Nakapagsasagawa ng 1.4.4. Nakapagsasagawa ng 1.4.5. Nakapagsasagawa ng 1.5. Nakagagawa ng disenyo 1.5. Nakagagawa ng disenyo
Isulat ang code ng bawat survey upang matukoy ang survey upang matukoy ang survey upang matukoy ang ng halamang ornamental sa ng halamang ornamental sa
kasanayan pagkukunan ng mga pagkukunan ng mga wastong paraan ng tulong ng basic sketching at tulong ng basic sketching at
halaman at iba pang halaman at iba pang pagtatanim at pagpapatubo teknolohiya. teknolohiya.
kailangan sa halamang kailangan sa halamang ng mga halamang EPP4AG-Oc-5 EPP4AG-Oc-5
ornamental ornamental ornamental.
EPP4AG-Oc-4 EPP4AG-Oc-4 EPP4AG-Oc-4
II. NILALAMAN
Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang
Ornamental Ornamental Ornamental Ornamental Ornamental
Pagtutukoy ng Pagkukunan Pagtutukoy ng Pagkukunan Pagtutukoy sa Paraan ng Pagtukoy sa Disenyo o Pagtukoy sa Disenyo o
ng mga Halaman at iba pang ng mga Halaman at iba pang Pagtatanim at Pagpapatubo Plano ng Pagtatanim ng Plano ng Pagtatanim ng
Kailangan sa Halamang Kailangan sa Halamang ng mga Halamang Pinagsamang Halamang Pinagsamang Halamang
Ornamental Ornamental Ornamental Ornamental Ornamental
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. T.G. pp. T.G. pp. 140-142 T.G. pp. 143-144 T.G. pp. 143-144
2. Mga Pahina sa Kagamitang L.M. pp. L.M. pp. L.M. pp. 337-340 L.M. pp. 340-343 L.M. pp. 340-343
Pang-
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan, ballpen, lapis, larawan, ballpen, lapis, Larawan at tsart, kahong Computer, typewriting Computer, typewriting
pentelpen, manila paper pentelpen, manila paper punlaan, mga buto paper, lapis, manila paper, paper, lapis, manila paper,
illustration board, pentel illustration board, pentel
pen, crayola pen, crayola
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Anong halaman ang pinaka- Anong halaman ang pinaka- Bakit mahalaga ang disenyo Ano ang dalawang uri ng Ano ang dalawang uri ng
at/o angkop isama sa mga angkop isama sa mga o plano ng pagtatanim ng pagtatanim o pagpapatubo pagtatanim o pagpapatubo
pagsisimula ng bagong aralin halamang ornamental sa halamang ornamental sa pinagsamang halamang ng mga halamang ng mga halamang
pagtatanim? pagtatanim? ornamental at iba pang mga ornamental ornamental
halamang angkop dito?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng mga larawan Magpakita ng mga larawan Magpapakita ng dalawang Ipakita ang mga larawan ng Ipakita ang mga larawan ng
ng halamanan na ng halamanan na larawan. Larawan A mga disenyo ng halamang mga disenyo ng halamang
nailandscape na naiplano na nailandscape na naiplano na gumagamit ng kahong ornamental. Gabayan at ornamental. Gabayan at
at hindi pa. at hindi pa. punlaan. Larawan B diretso ipaliwanag sa mga bata ipaliwanag sa mga bata
Anu-ano ang mga halamang Anu-ano ang mga halamang na sa taniman ang kung ano-ano ito. kung ano-ano ito.
ornamental ang itatanim ornamental ang itatanim pagpapasibol ng mga buto.
dito? dito?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa -Saan tayo makakakuha ng -Saan tayo makakakuha ng Magpapakita ng tunay na Ipaliwanag ang ibat-ibang Mag-outline ng tanawin sa
sa mga halamang itatanim mga halamang itatanim kahong punlaan. disenyo ng pagtatanim ng pagpapaganda ng tahanan at
bagong aralin dito? dito? -Ano-anong mga buto ang mga halamang ornamental pamayanan.
dapat pasibolin sa kahong sa tahanan at pamayanan.
punlaan? Magbigay ng mga ideya
-Saan naman pasibolin ang upang ang mga bata ay
mga sanga ng halaman? makapag-outline ng tanawin
sa pagpapaganda ng tahanan
at pamayanan.
D. Pagtatalakay ng bagong Itala ang mga lugar kung Itala ang mga lugar kung Basahin at talakayin ang Basahin ang LM p. 340 at Ipabasa muli ang LM p. 340
konsepto at saan maaaring makakuha ng saan maaaring makakuha ng aralin na makikita sa LM p. talakayin ito sa mga bata. at talakayin ito sa mga bata.
paglalahad ng bagong kasanayan mga halamang ornamental? mga halamang ornamental? 338
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
at -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider
paglalahad ng bagong kasanayan -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat
#2 pangkat ang nabuong survey pangkat ang nabuong survey pangkat ang nagawang pangkat ang paggawa ng pangkat ang paggawa ng
o pagtatanong o pagtatanong survey disenyo sa tulong ng basic disenyo sa tulong ng basic
-Isulat ang mga lugar at -Isulat ang mga lugar at Isa-isahin ang makabagong sketching at teknolohiya. sketching at teknolohiya.
kung anong mga halaman kung anong mga halaman paraan ng pagpapatubo ng -Iulat sa klase ang tinalakay
ang maaaring makukuha ang maaaring makukuha mga halaman. na paksa.
natin. natin. -Iulat sa klase ang tinalakay
na paksa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit kailangan nating Bakit kailangan nating Ano-ano ang mga paraan ng Bakit mahalaga ang pag-aa- Bakit mahalaga ang pag-aa-
(Tungo sa Formative malaman ang mga lugar malaman ang mga lugar pagtatanim at pagpapatubo outline para sa gawaing outline para sa gawaing
Assessment) kung saan tayo maaaring kung saan tayo maaaring ng mga halamang pagdidisenyo ng pagdidisenyo ng
makakuha o makakita ng makakuha o makakita ng ornamental? landscaping ng mga landscaping ng mga
mga halamang ornamental mga halamang ornamental halamang ornamental? halamang ornamental?
na ating itanim sa ating na ating itanim sa ating
paligid? paligid?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang maidudulot ng mga Ano ang maidudulot ng mga Si Kardo ay gustong Paano mo mapaganda ang Ikumpara ang mga
araw- halamang ito sa atin at sa halamang ito sa atin at sa magpapatubo ng cosmos sa disenyo ng iyong ginawang disenyo ng mga
araw na buhay ating paligid? ating paligid? kanyang garden, saan niya pagtatanim ng mga bata. Hayaang sila ang
dapat patubuin ang mga halamang ornamental pumili ng pinakanagustuhan
buto nito? nilang desinyo.
H. Paglalahat ng Aralin Paano nating Paano nating Ano ang dalawang uri ng Ano ang dapat ihanda para Ano ang dapat ihanda para
mapagkakakitaan ang mga mapagkakakitaan ang mga pagtatanim o pagpapatubo mapaganda ang disenyo ng mapaganda ang disenyo ng
halaman sa ating paligid? halaman sa ating paligid? ng mga halamang pagtatanim ng mga pagtatanim ng mga
ornamental? halamang ornamental? halamang ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Itala ang mga lugar kung Itala ang mga lugar kung Panuto: Isulat sa puwang Panuto: I-rate ang disenyo Panuto: I-rate ang disenyo
saan tayo maaaring saan tayo maaaring ang titik TP kung ang sagot na ginawa ng bawat na ginawa ng bawat
makakukuha ng mga makakukuha ng mga ay tuwirang pagtatanim at pangkat. pangkat.
halamang ornamental na halamang ornamental na DTP kung ang sagot ay di-
maaaring itanim sa ating maaaring itanim sa ating tuwirang pagtatanim. Paggamit ng Rubric Paggamit ng Rubric
paligid at pamayanan? paligid at pamayanan? _____1.Gumamela Pamantayan Pamantayan
1. 1. _____2.Rose Bahagdan Bahagdan
2. 2. _____3.Cosmos 1.Nilalaman 45 % 1.Nilalaman 45 %
3. 3. _____4.Sunflower 2. Kaanyuhan 20 % 2. Kaanyuhan 20 %
4. 4. _____5.Bougainvillea 3. Balance and 3. Balance and
5. 5. Harmony 35 % Harmony 35 %
___________
________ 100
100 %
%
J. Karagdagang Gawain para sa Madala ng mga larawan ng Madala ng mga larawan ng Ang bawat pangkat ay Gumawa ng krokis at lagyan Alamin ang wastong paraan
takdang- mga halamang ornamental. mga halamang ornamental. gagawa ng kahong punlaan ng shading ang mga disenyo ng pagpapatubo /
aralin at remediation Dalhin sa klase bukas. Dalhin sa klase bukas. na may sukat na 30 sm x 45 na nagpapakita ng pagtatanim ng mga
sm x7.5 sm. Dalhin ito sa magandang tanawin para sa halamang ornamental.
klase itatanim na halaman/punong
ornamental sa tahanan at
pamayanan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
naranasan na nasolusyunan sa tulong naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
ng aking punungguro at superbisor? __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa
pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa.
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book

DLL g4 q1 w3 All Subjects

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

DLL g4 q1 w3 All Subjects

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL g4 q1 w3 All Subjects

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV-AGUINALDO

GRADES 1 to 12 Teacher: MAY A. MAALA Learning Area: ENGLISH

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

II. CONTENT Significant Details

School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV-AGUINALDO

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. Establishing a purpose Talk about Philippine fruits

C. Presenting examples/ Present a problem opener Present a situation

J. Additional Activities for

Solid materials have definite

J. Additional activities for

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Humigit kumulang sa 1 000

School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Basahin ang dayalogo ng

D. Bilang ng mga mag-aaral na

School: TAPIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

You might also like