INSTITUT AGAMA ISLAM AL-QOLAM MALANG

FAKULTAS TARBIYAH
PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

Nama : Tutut Eka Widiawati

NIM : 22208401481132
Program Pendidikan : Piaud Reg Sem-2
Kelas PBA : Intermediate A

https://www.kompasiana.com/annisanadya2004/6481a09908a8b5400b27aa33/
analytical-text-the-impact-of-social-media-on-youth-mental-health
The Impact of Social Media on Youth Mental Health
Social media has been an integral part of daily life for millions of people around
the world, especially among the younger generation. While it offers various
benefits such as connecting people globally and facilitating information sharing,
the impact of social media on young people's mental health has raised concerns.
This analytical paper will discuss the impact of social media on young people's
mental health, exploring the potential benefits, negative consequences and the
importance of maintaining a balanced digital lifestyle.
Social media platforms provide a platform for self-expression, creativity and the
creation of online communities. Social media can foster a sense of belonging and
support among young people, especially those who may feel isolated or
marginalized in real life. Social media also serves as a valuable tool for sharing
knowledge, raising awareness about important issues, and promoting positive
social change. In some cases, social media can even facilitate access to mental
health resources and support networks.
The constant availability of social media can disrupt sleep patterns among young
users. The addictive nature of social media platforms, coupled with the fear of
missing out (FOMO), often leads to excessive use and prolonged time in front of
the screen, especially during the late hours of the night. This can negatively
impact the quality and duration of sleep, leading to fatigue, irritability and
difficulty concentrating, all of which contribute to a decline in mental health.
Social media has the potential to shape young people's perceptions of mental
health and help-seeking behaviors. On the one hand, social media has provided a
platform for open discussion, reduced stigma, and raised awareness about mental
health issues. On the other hand, the prevalence of misinformation and self-
diagnosis on social media may trivialize or glorify mental health conditions. This
can discourage people from seeking professional help or relying on evidence-
based treatment options, leading to potential long-term consequences.
While social media offers a range of benefits, it also poses significant challenges
to the mental health of young users. It is important to recognize and address the
negative impacts of social media by promoting digital literacy, healthy online
habits, and responsible platform policies. Achieving a balance between digital
engagement and offline activities, encouraging open conversations about mental
health, and fostering a supportive and empathetic online environment can
contribute to the well-being of young individuals in the digital age.
ARTINYA :
Dampak Media Sosial terhadap Kesehatan Mental Remaja
Media sosial telah menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari bagi jutaan
orang di seluruh dunia, terutama di kalangan generasi muda. Meskipun
menawarkan berbagai manfaat seperti menghubungkan orang secara global dan
memfasilitasi berbagi informasi, dampak media sosial terhadap kesehatan mental
anak muda telah menimbulkan kekhawatiran. Makalah analitis ini akan membahas
dampak media sosial terhadap kesehatan mental anak muda, mengeksplorasi
potensi manfaat, konsekuensi negatif, dan pentingnya mempertahankan gaya
hidup digital yang seimbang.
Platform media sosial menyediakan platform untuk ekspresi diri, kreativitas, dan
penciptaan komunitas online. Media sosial dapat menumbuhkan rasa memiliki
dan dukungan di kalangan anak muda, terutama mereka yang mungkin merasa
terisolasi atau terpinggirkan dalam kehidupan nyata. Media sosial juga berfungsi
sebagai alat yang berharga untuk berbagi pengetahuan, meningkatkan kesadaran
tentang isu-isu penting, dan mempromosikan perubahan sosial yang positif.
Dalam beberapa kasus, media sosial bahkan dapat memfasilitasi akses ke sumber
daya kesehatan mental dan jaringan pendukung.
Ketersediaan konstan media sosial dapat mengganggu pola tidur di kalangan
pengguna muda. Sifat adiktif dari platform media sosial, ditambah dengan rasa
takut ketinggalan (FOMO), sering kali menyebabkan penggunaan yang
berlebihan dan waktu yang lama di depan layar, terutama pada larut malam. Hal
ini dapat berdampak negatif pada kualitas dan durasi tidur, menyebabkan
kelelahan, lekas marah, dan kesulitan berkonsentrasi, yang semuanya
berkontribusi pada penurunan kesehatan mental.
Media sosial berpotensi membentuk persepsi kaum muda tentang kesehatan
mental dan perilaku mencari pertolongan. Di satu sisi, media sosial telah
menyediakan platform untuk diskusi terbuka, mengurangi stigma, dan
meningkatkan kesadaran tentang masalah kesehatan mental. Di sisi lain, maraknya
misinformasi dan self-diagnosis di media sosial dapat menyepelekan atau
mengagungkan kondisi kesehatan mental. Hal ini dapat membuat orang enggan
mencari bantuan profesional atau mengandalkan pilihan pengobatan berbasis
bukti, yang mengarah ke potensi konsekuensi jangka panjang.
Meskipun media sosial menawarkan berbagai manfaat, media sosial juga
menimbulkan tantangan yang signifikan bagi kesehatan mental pengguna muda.
Penting untuk mengenali dan mengatasi dampak negatif dari media sosial
dengan mempromosikan literasi digital, kebiasaan online yang sehat, dan
kebijakan platform yang bertanggung jawab. Mencapai keseimbangan antara
keterlibatan digital dan aktivitas offline, mendorong percakapan terbuka tentang
kesehatan mental, dan membina lingkungan online yang mendukung dan
berempati dapat berkontribusi pada kesejahteraan individu muda di era digital.

https://academichelp.net/samples/academics/essays/expository/school-bullying.html

Bulying

School is a difficult time for both teenagers and their parents. For adults, it is the time
when they worry about how their child (or children) succeeds in studying, socializing,
and what habits and manners a child adopts from peers. For children and teenagers,
school is difficult not just because of having to study and to try to receive good grades,
but also because there is a specific hierarchic environment they have to fit into. Those
who cannot do so often become victims of bullying and being harassed by their more
“successful” peers (in terms of hierarchy). Bullying has always been a serious problem
for schools in the U.S., as well as in the rest of the world.

Although some people tend to see bullying as any conflict or act of violence occurring
between students, it is not so. “For instance, if two students involved in conflict are of
approximately the same physical or psychological strength, the quarrel between them is
not considered bullying. Bullying has two main components: repeated physical, verbal,
or psychological harmful acts, and an imbalance of power. Bullying includes assault,
intimidation, spreading rumors, demands for money, destruction or theft of property,
name-calling, and so on. In the United States, bullying can also include sexual
harassment and ostracism based on sexual orientation”

According to the statistics, up to 28% of U.S. students in the 6-12 grades have
experienced bullying, or are feeling bullied, which makes it obvious that bullying occurs
most often in middle school. Surveys disclose that name calling as the most prevalent
type of bullying; next goes teasing, rumor-spreading, physical incidents, purposeful
isolation, threats, belongings being stolen, and sexual harassment. Researchers believe
that considering the scale of the problem, it is not enough to just promote a message
like “Bullying is not tolerated”; instead, there should be effective anti-bullying programs
implemented. These problems should focus on bystanders in particular, because rather
often they do not do anything to prevent or stop bullying when they witness it

Unlike some teachers or officials would want to believe, bullying is not something that
happens and then vanishes without a trace—it has a number of negative consequences,
usually for victims. Among the most common ones, one should mention depression and
anxiety; poor nutrition and/or appetite; breaks in sleeping patterns—for example,
insomnia or extreme sleepiness; excessive feelings of sadness and/or loneliness, loss of
interest in once-enjoyed activities and so on. What is even more worrying, these
problems not only develop in early adolescence, but tend to last throughout the entire
life of a person. Health complaints, poor grades, low levels of participation in school
activities, and skipping classes are also among the reported negative effects of bullying
victims. In addition, sometimes desperate victims of bullying are known to cause gunfire
in schools

Bullying is one of the most significant problems connected to the sphere of education.
Bullying usually implies repeated offensive actions—verbal, psychological, or physical—
against a victim, who is outnumbered, weaker, or less resilient. Up to 28% of school
students in America have at least once been bullied. Such offensive behavior causes a
number of long-lasting problems in victims, including depression, health problems,
difficulties in communication, and so on. Therefore, immediate and effective measures
against bullying are required.

References :

“Bullying in Schools.” Center for Problem-Oriented Policing. N.p., n.d. Web. 05 May
2021.

“Revealed: Shocking Bullying Statistics 2021” NoBullying.com. N.p., 09 Feb. 2021. Web.
05 May 2021.

“Effects of Bullying.” Stopbullying.gov. N.p., n.d. Web. 05 May 2022.

ARTINYA :

Bullying

Sekolah adalah masa yang sulit bagi remaja dan orang tua mereka. Bagi orang dewasa,
ini adalah saat ketika mereka khawatir tentang bagaimana anak mereka (atau anak-
anak) berhasil dalam belajar, bersosialisasi, dan kebiasaan serta perilaku apa yang
diadopsi seorang anak dari teman sebayanya. Bagi anak-anak dan remaja, sekolah itu
sulit bukan hanya karena harus belajar dan berusaha mendapatkan nilai bagus, tetapi
juga karena ada lingkungan hirarki khusus yang harus mereka masuki. Mereka yang tidak
bisa melakukannya sering menjadi korban perundungan dan dilecehkan oleh rekan-
rekan mereka yang lebih “sukses” (dalam hal hierarki). Penindasan selalu menjadi
masalah serius bagi sekolah-sekolah di AS, serta di seluruh dunia.

Meskipun sebagian orang cenderung melihat bullying sebagai konflik atau tindakan
kekerasan yang terjadi di antara siswa, sebenarnya tidak demikian. “Misalnya, jika dua
siswa yang terlibat dalam konflik kira-kira memiliki kekuatan fisik atau psikologis yang
sama, pertengkaran di antara mereka tidak dianggap sebagai intimidasi. Bullying
memiliki dua komponen utama: tindakan berbahaya fisik, verbal, atau psikologis yang
berulang, dan ketidakseimbangan kekuatan. Bullying meliputi penyerangan, intimidasi,
penyebaran desas-desus, permintaan uang, perusakan atau pencurian properti,
penyebutan nama, dan sebagainya. Di Amerika Serikat, intimidasi juga dapat mencakup
pelecehan seksual dan pengucilan berdasarkan orientasi seksual.

Menurut statistik, hingga 28% siswa AS di kelas 6-12 pernah mengalami perundungan,
atau merasa diintimidasi, yang jelas bahwa perundungan paling sering terjadi di sekolah
menengah . Survei mengungkapkan bahwa pemanggilan nama sebagai jenis intimidasi
yang paling umum; selanjutnya adalah ejekan, penyebaran desas-desus, insiden fisik,
isolasi yang disengaja, ancaman, barang-barang dicuri, dan pelecehan seksual. Para
peneliti percaya bahwa dengan mempertimbangkan skala masalahnya, tidak cukup
hanya mempromosikan pesan seperti “Bullying is not tolerance”; sebaliknya, harus ada
program anti-intimidasi yang efektif diterapkan. Masalah-masalah ini harus fokus pada
para pengamat khususnya, karena seringkali mereka tidak melakukan apa pun untuk
mencegah atau menghentikan intimidasi ketika mereka menyaksikannya

Tidak seperti beberapa guru atau pejabat yang ingin percaya, intimidasi bukanlah
sesuatu yang terjadi dan kemudian hilang tanpa jejak—itu memiliki sejumlah
konsekuensi negatif, biasanya bagi para korban. Di antara yang paling umum, depresi
dan kecemasan harus disebutkan; gizi buruk dan / atau nafsu makan; gangguan pada
pola tidur—misalnya, insomnia atau rasa kantuk yang ekstrem; perasaan sedih dan/atau
kesepian yang berlebihan, kehilangan minat pada aktivitas yang pernah dinikmati, dan
sebagainya. Yang lebih memprihatinkan lagi, masalah tersebut tidak hanya berkembang
pada masa remaja awal, tetapi cenderung berlangsung sepanjang hidup seseorang.
Keluhan kesehatan, nilai buruk, rendahnya tingkat partisipasi dalam kegiatan sekolah,
dan membolos juga merupakan beberapa efek negatif yang dilaporkan dari korban
bullying. Selain itu,Bullying adalah salah satu masalah paling signifikan yang terkait
dengan bidang pendidikan. Penindasan biasanya menyiratkan tindakan ofensif berulang-
ulang — verbal, psikologis, atau fisik — terhadap korban, yang kalah jumlah, lebih
lemah, atau kurang tangguh. Hingga 28% siswa sekolah di Amerika setidaknya pernah
diintimidasi. Perilaku ofensif seperti itu menyebabkan sejumlah masalah jangka panjang
pada korban, termasuk depresi, gangguan kesehatan, kesulitan komunikasi, dan
sebagainya. Oleh karena itu, tindakan segera dan efektif terhadap intimidasi diperlukan.

Referensi

“Bullying di Sekolah.” Pusat Pemolisian Berorientasi Masalah. Np, dan Web. 05 Mei
2021.

“Terungkap: Statistik Bullying yang Mengejutkan 2021” NoBullying.com. Np, 09 Februari

2021. Web. 05 Mei 2021.

“Dampak Penindasan.” Stopbullying.gov. Np, dan Web. 05 Mei 2022.

https://www.liputan6.com/global/read/5327656/gen-z-millennials-and-boomers-want-
change-from-joko-widodos-government

Gen Z, Millennials, and Boomers Want Change from Joko Widodo's Government

PresidentJoko Widodo (Jokowi) is receiving a high approval rating, yet people from
different generations want change of government. According to a survey from
Kedaikopi, 61.3% of respondents do not want another government like Jokowi's.

"The biggest dissatisfaction is in the law sector. The public views the law enforcement in
the era of Jokowi's government as not achieving [targets]," said Rosnindar Prio,
communication specialist of KedaiKOPI, Friday (23/6/2023).

ARTINYA :

Gen Z, Milenial, dan Boomer Menginginkan Perubahan dari Pemerintahan Joko Widodo

Presiden Joko Widodo (Jokowi) mendapat persetujuan tinggi, namun masyarakat dari
berbagai generasi menginginkan pergantian pemerintahan. Menurut survei dari
KedaiKopi, 61,3% responden tidak menginginkan pemerintahan lain seperti
pemerintahan Jokowi .

“Ketidakpuasan terbesar ada di bidang hukum. Publik menilai penegakan hukum di era
pemerintahan Jokowi tidak mencapai [target],” ujar Rosnindar Prio, spesialis komunikasi
KedaiKOPI, Jumat (23/6/2023).

https://www.liputan6.com/global/read/5302900/activists-fiercely-reject-president-
jokowis-sea-sand-exports-policy

Activists Fiercely Reject President Jokowi's Sea Sand Exports Policy

The Indonesian government has legalized the exportation of sea sands after banning the
practice 20 years ago. Environmentalists react strongly against the regulation, although
the government insists sands exports will not harm the environment.

"Not at all. Now we have GPS (Global Positioning System) and stuff to ensure the works
will not [harm the environment]", said Coordinating Minister for Maritime and
Investment Affairs Luhut Binsar Pandjaitan in Jakarta, Tuesday (30/5/2023).

ARTINYA :

Kebijakan Ekspor Pasir Laut Presiden Jokowi Ditolak Keras oleh Aktivis

Pemerintah Indonesia telah melegalkan ekspor pasir laut setelah dilarang 20 tahun lalu.
Para pencinta lingkungan bereaksi keras terhadap peraturan tersebut, meski pemerintah
menegaskan ekspor pasir tidak akan merusak lingkungan.

"Tidak sama sekali. Sekarang kita punya GPS (Global Positioning System) dan lainnya
untuk memastikan pekerjaan tidak [merusak lingkungan]", kata Menteri Koordinator
Bidang Kemaritiman dan Investasi Luhut Binsar Pandjaitan di Jakarta, Selasa
(30/5/2023).