AFAF200: SS1

WERKOPDRAG 1:
OPSTEL EN BYPASSENDE
BORDSPEL

Miccalene Paquet
22210709
 Deel A: Opstel:
Die boek wat ek gekies het is ‘Skilpad soek sy huis’ deur Maya Fowler. Die boek is op 28
Junie 2014 in Kaapstad gepubliseer. Die verhaal bevat 'n vaardige persoon wat sy huis
probeer vind, wanneer hy op sy reis baie vriende ontmoet wat hom op pad help. Wat ek in
hierdie opstel gaan bespreek, is die geskiktheid van die boek met betrekking tot onderrig en
assessering, die tema en boodskap van die boek en die belangrikheid daarvan om
speletjies en prenteboeke in die Grondslagfase in te sluit.

Die geskiktheid van ‘Skilpad soek n huis’ is redelik goed wanneer jy die boek wil gebruik om
leerders te onderrig en te assesseer. 'n Uitstekende manier vir kinders om 'n addisionele
taal te bemeester, is om te luister na stories wat aan hulle vertel word. Die boek het 'n
eenvoudige en herhalende struktuur wat taal en woordeskat betref. (DoEe, 2011: 45-46)
Hierdie boek sal geskik wees in die onderrig en assessering van taal en praat as gevolg
van die herhaling in die boek. Die reël "Hy soek en Soek." Word verskeie kere deur die
boek herhaal. Nog 'n voorbeeld is wanneer die skilpad 'n dier ontmoet, herhaal hy die reël
"Ek soek my huis." Elke dier sê vir die skilpad: "Nee, ek weet nie, ma ek sal help soek."
(Fowler & Coetzer, 2014) Herhaling is storieboeke help jong leerders om sigwoorde te
behou en woordeskat van woorde te verbeter.

Prenteboeke, soos die Skilpad soek n huis, help kinders om die prentjies in die boek met
die woorde op die bladsy te verbind. (Phillips, 2022) Visuele hulpmiddels en illustrasies
herinner die leser aan wat regdeur die storie gebeur het en ondersteun hul vermoë om die
sleutelgebeure met selfvertroue oor te vertel. Hierdie storie bevat illustrasies op elke bladsy
met 'n duidelike aanduiding van wat in die storie gebeur. Aangesien hierdie 'n prenteboek
vir jong lesers is, verskaf dit boustene wat geletterdheid, woordeskatvaardighede,
sinstruktuur en storie-analise bevorder. (Fowler & Coetzer, 2014) ‘Skilpad soek sy huis’
volg ook 'n logiese volgorde van gebeure wat die leerders kan oorvertel.

Die tema van die boek is baie belangrik wanneer onderrig en assessering van die
storieboek gestruktureer word. Die tema van hierdie verhaal behels vriendskap en om
behulpsaam te wees. Skilpad soek lank na sy huis, en ontdek dan dat dit die hele tyd by
hom was. ’n Huis is nie net ’n struktuur nie, maar ’n plek waar ons veilig voel. Skilpad roep
die hulp van sy dierevriende, slak, mossie, lieveheersbeestje en muis in om hom te help om
die vermiste huis te vind. Al die diere wat Skilpad op sy reis ontmoet om sy huis te vind, is
almal bereid om hom te help. (Fowler & Coetzer, 2014) Hierdie storie leer kinders om
mekaar te help. Om ander te help, help ons om goed te voel en gee ons 'n gevoel van
behoort. Aan die einde van die storie het al die vriende 'n gevoel van behoort en die skilpad
se huis het hul plek van veiligheid geword. Wanneer die storm waai, in die moeilikheid,
verander hulle in hul vindingrykste. Terwyl die skilpad in sy dop kruip, soek die vriende
skuiling onder die dop. (Fowler & Coetzer, 2014) Die storie leer ons dat ons in moeilike
situasies kreatief moet dink, soos die dierevriende wat besef het hulle het skuiling nodig, en
skuiling onder die skilpaddop gesoek het. Die relevansie wat hierdie boek vir die
grondslagfase het, is dat kinders dikwels deur uitdagings en leerperiodes gaan om vriende
te vind en behulpsaam te wees. Hierdie boek is 'n goeie manier om leerders te wys hoe om
behulpsaam te wees vir jou vriende en die mense rondom jou. Die beste was om saam met
ander te werk, is om spanwerk te bou.

Die belangrikheid daarvan om speletjies en prenteboeke by die grondslagfase in te sluit, is

dat dit nie net 'n uitstekende luisteraktiwiteit is nie, maar dit ontwikkel ook die leerder se
geletterdheid. Kinders leer die konsepte van woorde en hulle begin die woorde in die
addisionele taal herken. (DoEe, 2011: 55-61) Speletjies is noodsaaklik vir gesonde
ontwikkeling in die vroeë kinderjare en die Grondslagfase. Bordspeletjies laat kinders toe
om te oefen wat hulle weet, en wat hulle nog moet leer. Dit stel hulle in staat om nuwe
selfvertroue en vaardighede op te bou, oplossings vir probleme te vind, die beste strategieë
uit te werk, en.eksperimenteer deur proef en fout. (Cambridge, 2017) Prenteboeke en
speletjies is 'n deurslaggewende hulpmiddel vir die ontwikkeling van 'n kind se geletterdheid
en taalvaardighede in hul vroeë jare. Prenteboeke en speletjies laat leer pret word met die
opwinding van 'n storie en die mededingendheid van 'n speletjie. Prenteboeke met helder
en kleurvolle illustrasies trek die oë van kinders en maak dit heerlik om te lees. (Balcazar,
2019) Wanneer prenteboeke gelees en onderrig word, laat die kort byskrifte wat gebruik
word kinders toe om teen hul eie pas te lees sonder om oorweldig te word deur 'n groot
hoeveelheid teks op 'n bladsy. Die ritmiese aard van stories in prenteboeke laat kinders leer
om patrone en klanke binne taal te herken. As geheel verhoog die lees van prenteboeke
kinders se fonologiese bewustheid, wat hul leesvaardighede ontwikkel. (Phillips, 2022)
Ten slotte, die gebruik van storieboeke en -speletjies wanneer die
geletterdheidsvaardighede van leerders ontwikkel word, veral wanneer 'n ander taal
aanleer, is uiters belangrik en voordelig. Die geskiktheid van hierdie boek werk uitstekend
binne die KABV-riglyne en het 'n sterk, motiverende storie vir die leerders om oor te praat
en te geniet terwyl hulle leer. ‘Skilpad soek sy huis’ beskik oor baie maniere om
assesserings en lesse daarin te inkorporeer en sal by grondslagfase-leerders aanklank
vind.

Verwysingslys:
Balcazar, S. (2019) How picture books help kids develop literacy skills, Reading Partners.
Available at: https://readingpartners.org/blog/picture-books-develop-literacy-
skills/#:~:text=At%20a%20most%20basic%20level,the%20names%20of%20new%20object
s. (Accessed: 10 May 2023).

Department of Basic Education (2011) ‘KURRIKULUM- EN

ASSESSERINGSBELEIDSVERKLARING GRAAD 1-3 AfRIKAANS EERSTE
ADDISIONELE TAAL’, National Curriculum Statement (NCS) Curriculum and Assessment
Policy Statement Afrikaans First Additional Language, pp. 45–65. ISBN: 978-1-4315-0412-
1.

Cambridge (2017) Kids are here to play - the importance of games, Cambridge English.
Available at: https://www.cambridgeenglish.org/learning-english/parents-and-children/your-
childs-interests/kids-are-here-to-play-the-importance-of-
games/#:~:text=Research%20has%20shown%20that%20games,build%20new%20confide
nce%20and%20skills. (Accessed: 10 May 2023).

Fowler, M. and Coetzer, K. (2014) Skilpad Soek Sy Huis. Cape Town: Book Dash.

Phillips, R. (2022) The Importance of Picture Books in Education: Visual Literacy,

Enjoyment and More, Twinkl.co.za. Available at: https://www.twinkl.co.za/blog/importance-
of-picture-books-in-education (Accessed: 18 May 2023).
Deel B: Bordspel: