Republic of the Philippines

NUEVA VIZCAYA STATE UNIVERSITY

Bayombong, Nueva Vizcaya

COLLEGE OF TEACHER EDUCATION

Pangalan : DANICA HANNAH MAE L. TUMACDER

Kurso : BSED 3B (Filipino)
Asignatura : SEC FIL 112 (Paggawa at Ebalwasyon ng Kagamitang Panrturo)
Guro : Dongpan Crusaldo P. Oligario
Petsa : April 13, 2022

GAWAIN # 3 (Pagbuo ng Kagamitang Panturo)

BASIC INSTRUCTIONAL
MGA HAKBANG/GAGAWIN
DESIGN PRINCIPLES
Alamin ang mga layunin sa
pagkatuto ng mga mag-aaral
1. Begin at the end sa pagtatapos ng aralin
Siyasatin ang mga iba’t ibang
istilo sa pagkatuto ng bawat
2. Know your
mag-aaral
audience
PALIWANAG
Upang makalikha ng isang
makabuluhan at epektibong
kagamitang panturo ay
kinakailangan muna ng guro
na alamin kung ano nga ba
ang mga layuning pagkatuto
na dapat makamtan ng mag-
aaral pagkatapos ng aralin na
naaayon sa paksang element
ng maikling kuwento dahil dito
mahihinuha ng guro kung ano
ang mga dapat at mabuting
matutuhan ng mag-aaral. Sa
paggawa ng kagamitang
panturo ay dapat munang
matiyak na akma ito sa
layunin upang makamit ng
guro ang ninanais na resulta
ng pag-aaral.
Matapos makabuo ng mga
layunin sa pagkatuto ng mag-
aaral. Ang sumunod na
hakbang na kailangang
sundin ng guro ay siyasatin
ang istilo sa pagkatuto ng
bawat mag-aaral sapagkat
dito madaling malalaman ng
guro kung anong mabisang
kagamitang panturo ang
kaniyang gagamitin upang
madaling makuha ang interes
at pangangailangan ng mag-
aaral sa pagkatuto. Dito,
dapat ding isaalang-alang
ang kanilang edad,
kasanayan, estado at umiiral
na kaalaman tungkol sa
paksang pag-aaralan
 sapagkat ang mga ito ay
malaking salik sa paggawa ng
kagamitang panturo.
Halimbawa, ang mga nasa
baitang 10 ay mas sabik na
matuto sa istilong audio-visual
at kognitib na pag-aaral.
Kaya naman hindi na
magiging epektibo sa kanila
ang pagpapabasa bagkus ay
mas natututo sila sa kanilang
naririnig kaysa sa kanilang
nababasa.
Mula sa pagbuo ng mga
layuning pagkatuto
hanggang sa pangangalap
ng mga impormasyon at
kaalaman ng mag-aaral sa
paksang pag-aaralan ay
maaari nang himay-himayin
ng guro ang nilalaman ng
paksang pag-aaralan kalakip
Himay-himayin ang mga
ang isang mabisang istilo ng
nilalaman ng paksang pag-
pagtuturo. Maaaring sa
aaralan at pumili ng isang
3. Develop a Game pagkakataong ito ay
mabisang istilo sa pagtuturo
Plan gumamit ang guro ng story-
batay sa nakalap na interes at
based method na nakabatay
pangangailangan ng mag-
sa pagpapakita ng video
aaral sa pagkatuto
animations, recordings,
podcasts o batay sa laro
tungkol sa paksang elemento
ng maikling kuwento.
Kinakailangan ding maglakip
ang guro ng mga
karagdagang motibasyon,
interaktibong gawain, at
pagbubuod ng pag-aaral.
Dahil tayo ay nasa
kalagayang online distance
learning, kinakailangan ding
isaalang-alang ng guro kung
akma pa ba ang kagamitang
panturong kaniyang
gagamitin. Ang mga mag-
aaral sa panahon ngayon ay
4. Find or create the higit na nagkakaroon ng
Paggawa ng audio-visual story
instructional interes sa pag-aaral kung
animation
materials gumagamit ng teknolohiya
ang guro. At dahil hindi tayo
makapasok sa paaralan ay
dapat na maging inobatibo
ang guro sa kaniyang
gagawing kagamitang
panturo. Dahil ang paksang
aking napili ay elemento ng
maikling kuwento, maaari
 kong gamitin ang online app
na Canva para sa aking
presentation at pagkatapos
nito ay gagamit ako ng app
na Capcut upang doon
lagyan ng animations at
narrations. Pagkatapos ay
madali na lamang itong ipasa
sa mga mag-aaral sa
pamamagitan ng LMs o di
kaya ay messenger. Ang
kagamitang panturong ito ay
maaari ding magamit sa loob
ng silid-aralan o kung face-to-
face ang pag-aaral.
Kinakailangan lamang ng
guro ang mga materyales na
tulad ng speaker upang
marinig ng mabuti at malinaw
ang presentasyon, tv o
projector upang makita at
madaling masundan ng mag-
aaral ang sinasabi ng guro at
laptop sapagkat dito
gagawin ng guro ang
kaniyang presentasyon.
Pagkatapos na maipahatid sa
mag-aaral ang paksang
pinag-aralan gamit ang
makabagong kagamitang
panturo ay dapat ding tiyakin
ng guro kung lubos at
epektibo bang natutuhan ng
mag-aaral ang paksa. Bukod
sa pagtatanong ng guro kung
ano ang kahalagahan ng
paksang pinag-aralan sa
kanila bilang isang mag-aaral
ay kinakailangan ding
Paglalapat ng mga magsagawa ang guro ng
5. Evaluate your interaktibong gawain at mga interaktibong gawain
learners pagsusulit tulad ng pagpapagawa ng
story map, pagsulat ng sariling
maikling kuwento o
pagpresenta ng
dramatization sa maikling
kuwentong kanilang napili
upang maging malalim pa
ang kanilang pag-unawa sa
maikling kuwento at maaaring
maging mahusay silang
manunulat sa larangan ng
panitikan. Maaari ding
magbigay ang guro ng
maikling pagsusulit sa
pamamagitan ng google
 forms o Microsoft forms o di
kaya naman sa kahoot upang
habang sinusuri ng guro ang
natutuhan ng mag-aaral ay
kasiya-siya pa rin ang kanilang
pagsagot sa pagsusulit.
Pinakahuli, sa patuturo ay
hindi lang ang mga mag-
aaral ang dapat na siyasatin
at suriin bagkus ay dapat ding
maging bukas ang guro sa
mga tugon at obserbasyon ng
mag-aaral sa kaniyang
ginamit na kagamitang
panturo pati na sa istilo ng
pagtuturo. Maaari din kasing
hindi lahat sa mga mag-aaral
ay mayroong malakas na
internet connection at ang
iba ay walang laptop upang
makagawa ng gawaing
ipinapagawa. Kaya sa
pagbibigay ng mga gawain
sa mag-aaral ay matiyak
muna ng guro ang tugon ng
6. Evaluate your Pagbibigay ng suhestiyon at mag-aaral kung kaya ba nila
instruction katugunan sa pagtuturo. itong gawin o hindi dahil na rin
sa iba’t ibang salik na
nakakaapekto sa pagbuo ng
gawain. Ang kagamitang
panturo na ginamit at binuo
ng guro ay hindi lamang basta
nagtatapos doon sapagkat
minsan ay kailangan ding
maging mabilis at matalas
ang guro sa pagbibigay ng
alternatibong gawain. Higit pa
dito, ang magiging tugon ng
mag-aaral sa kagamitang
panturong ginamit ng guro ay
malaking tulong upang
linangin ang pagtuturo at
umisip pa ng iba’t ibang
estratehiya na makatutulong
sa pagkatuto ng mag-aaral.