‫وزارة الرتبية‬

‫التوجيه الفني العام للعلوم‬

‫إجابة بنك أسئلة الفيزياء‬

‫الصف العاشر‬

‫اللجنة الفنية املشرتكة‬

‫العام الدراسي ‪2023 /2022‬‬

‫فريق بنك عاشر‬

‫الموجه الفني العام للعلوم‬

‫األستاذة ‪ :‬منى األنصاري‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫الوحدة األوىل( احلركة)‬

‫الفصل األول ‪ :‬احلركة يف خط مستقيم‬
‫الدرس ‪ 1-1‬مفهوم احلركة و الكميات الفيزيائية الالزمة لوصفها‬
‫السؤال األول ‪ :‬أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي المناسب أمام كل من العبارات التالية ‪:‬‬
‫)‬ ‫( القياس‬ ‫‪ -1‬مقارنة مقدار معين بمقدار أخر من نوعه‬
‫(الكميات األساسية )‬ ‫‪ -2‬كميات معروفة بذاتها وال تشتق من غيرها‬
‫( الكميات المشتقة )‬ ‫‪ -3‬كميات غير معروفة بذاتها ويمكن التعبير عنها بداللة الكميات األساسية‬
‫)‬ ‫الحركة‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬تغير موضع الجسم بالنسبه لجسم اخر ساكن خالل فترة من الزمن‬
‫( الحركة اإلنتقالية )‬ ‫‪ -5‬حركة الجسم من نقطة البداية إلى نقطة النهاية مثل حركة المقذوفات ‪.‬‬
‫( الحركة الدورية )‬ ‫‪ -6‬حركة تكرر نفسها خالل فترات زمنية متساوية مثل الحركة االهت اززية ‪.‬‬
‫الجسم الساكن )‬ ‫‪ -7‬الجسم الذى تفصله مسافه ثابته عن جسم اخر ساكن يعتبر بمثابه نقطه مرجعيه له (‬
‫( الجسم المتحرك )‬ ‫‪ -8‬الجسم الذى يقترب ويبتعدعن جسم اخر ساكن يعتبر بمثابه نقطه مرجعيه له‬
‫)‬ ‫( الكمية العددية‬ ‫‪ - -9‬كمية فيزيائية يلزم لمعرفتها معرفة مقدارهاووحدة القياس‪.‬‬
‫)‬ ‫المسافة‬ ‫(‬ ‫‪ -10‬طول المسار المقطوع اثناء الحركه من موضع الى موضع اخر ‪.‬‬
‫( السرعة العددية )‬ ‫‪ -11‬مقدار المسافة المقطوعة خالل وحدة الزمن ‪.‬‬
‫(السرعة العددية المنتظمة)‬ ‫‪ -12‬سرعة جسم يقطع مسافات متساوية خالل أزمنة متساوية ‪.‬‬
‫( السرعة المتوسطة )‬ ‫‪ -13‬المسافه الكليه المقطوعه مقسوما على الزمن الكلى ‪.‬‬
‫)‬ ‫اإل زاحة‬ ‫(‬ ‫أقصر خط مستقيم من نقطة بداية الحركة إلى نقطة النهاية ‪.‬‬ ‫‪-14‬‬
‫( السرعة المتجهة )‬ ‫‪ -15‬السرعة العددية في اتجاه محدد ‪.‬‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل العبارات التالية بما تراه مناسباً علمياً ‪:‬‬

‫‪ -1‬معادلة األبعاد تعتمد أساسا على كل من أبعاد ‪ ...‬الكتلة ‪ ...‬و ‪..‬الطول ‪ ...‬و‪ ...‬الزمن‪.....‬‬
‫‪ -2‬تقدر السرعة بوحدة‪...... 𝒎/𝒔 .....‬ومعادلة أبعادها‪.....𝑳/𝒕 ....‬‬
‫‪ -3‬تقدر العجلة بوحدة‪...... 𝒎/𝒔𝟐 . ....‬ومعادلة أبعادها‪........𝑳/𝒕𝟐 .....‬‬
‫‪ -4‬الوحدة المستخدمة في قياس األطوال تبعاً للنظام الدولي للوحدات هي ‪ ...‬المتر)‪.... (m‬‬
‫‪ -5‬الوحدة المستخدمة في قياس الكتل تبعاً للنظام الدولي للوحدات هي ‪ ...‬الكيلوجرام)‪.... (Kg‬‬
‫‪ -6‬الوحدة المستخدمة في قياس الزمن تبعاً للنظام الدولي للوحدات هي ‪ ...‬الثانية)‪.... (s‬‬
‫‪ -7‬تستخدم المسطرة المترية في قياس ‪..‬األطوال المتوسطة‪....‬‬
‫‪ -8‬يستخدم الميكروميتر في قياس األطوال‪ ...‬القصيرة جداً‪...‬‬
‫‪1‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -9‬تستخدم القدمة ذات الورنية في قياس األطوال ‪....‬القصيرة جداً‪...‬‬

‫‪ -10‬تستخدم ساعة اإليقاف الكهربائية في قياس ‪...‬األزمنة القصيرة جداً‪...‬‬
‫‪ -11‬يستخدم الوماض الضوئي في قياس ‪..‬التردد‪ ..‬و ‪ ..‬الزمن الدوري‪..‬‬
‫‪ -12‬تعتبر حركة البندول البسيط حركة ‪...‬دورية أو اهت اززية‪.‬‬
‫‪ -13‬تعتبر الحركة في خط مستقيم حركة ‪ ....‬انتقالية ‪...‬‬
‫‪ -14‬تعتبر حركة المقذوفات حركة ‪ ...‬انتقالية ‪...‬‬
‫‪ -15‬سيارة تتحرك بسرعة منتظمة مقدارها ‪ ) 54) km / h‬فإن سرعتها بوحدة ‪ m/ s‬تساوي ‪............15.....‬‬
‫‪ -16‬قطار يتحرك بسرعة منتظمة مقدارها ‪ )20) m / s‬تكون سرعته بوحدة ‪km / h‬‬
‫تساوي‪..........72.........‬‬
‫𝑽‪.............‬‬ ‫‪ -17‬تحسب السرعة المتوسطة من العالقة‪............‬‬
‫𝒕𝒅‬
‫=̅‬
‫𝒕𝒕‬

‫لكل مما يلي‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة ٍ‬
‫( ✓)‬ ‫‪ -1‬اإلزاحة ال تعتمد علي المسار الذي يسلكه الجسم ‪.‬‬
‫( ‪)‬‬ ‫‪ -2‬يمكن اشتقاق وحدات أساسية جديدة من وحدات أساسية أخرى ‪.‬‬
‫(✓ )‬ ‫‪ -3‬المتر هو الوحدة الدولية لقياس الطول ‪.‬‬
‫(‪) ‬‬ ‫‪ -4‬يعتبر الحجم من الكميات األساسية ‪.‬‬
‫(✓ )‬ ‫‪ -5‬حقيبة أمتعة كتلتها ‪ (25)Kg‬فتكون كتلتها بوحدة ) ‪ ( g‬تساوي ‪. 25000‬‬
‫( ‪)‬‬ ‫‪ -6‬الجسم المتحرك بسرعة ثابتة في خط مستقيم يقطع مسافات غير متساوية في أزمنة متساوية ‪.‬‬
‫)‬ ‫✓‬ ‫(‬ ‫‪ -7‬يتحرك الجسم بسرعة منتظمة عندما يقطع مسافات متساوية خالل فترات زمنية متساوية‬
‫)‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -8‬تحرك جسم من السكون بعجلة منتظمة فإن المسافة التي يقطعها تتناسب طردياً مع الزمن المستغرق‪( .‬‬
‫‪d‬‬

‫(✓ )‬ ‫‪ -9‬يبين الخط البياني المقابل أن الجسم يتحرك بسرعة منتظمة ‪.‬‬
‫‪t‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أختر أنسب إجابة صحيحة وضع أمامها عالمة ( √ )‬

‫‪ -1‬معادلة ابعاد المساحة هي ‪:‬‬
‫❑ ‪L4‬‬ ‫❑ ‪L3‬‬ ‫‪L2 ‬‬ ‫❑ ‪L‬‬

‫‪2‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -2‬أحد األجسام التالية يتحرك حركة انتقالية وهو‪:‬‬

‫❑ بندول بسيط مهتز‬ ‫❑ مروحة تدور حول محور ثابت‬
‫‪ ‬جسم يتحرك في خط مستقيم بين نقطتين‬ ‫❑ نابض مرن مهتز‬

‫‪ -3‬سيارة تتحرك بسرعة ‪ (90)Km/h‬فإن سرعتها بوحدة ‪ m/s‬تساوي‪:‬‬

‫❑ ‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫❑ ‪20‬‬ ‫❑ ‪15‬‬

‫‪ -4‬قطع عداء مسافة ‪ (600)m‬خالل دقيقتين فإن سرعته المتوسطة بوحدة ‪ m/s‬تساوي‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫❑‪4‬‬ ‫❑‪3‬‬ ‫❑‪2‬‬

‫السؤال الخامس‪ :‬قارن بين كل مما يلي‪:‬‬

‫الكميات المشتقة‬ ‫الكميات األساسية‬ ‫الكمية الفيزيائية‬

‫السرعة – القوة – الضغط‬ ‫الطول – الكتلة – الزمن – درجة الحرارة‬ ‫أمثلة‬

‫الكميات المتجهة‬ ‫الكميات العددية‬ ‫وجه المقارنة‬

‫هي كميات يلزم لتحديدها المقدار ووحدة‬ ‫هي كميات يلزم لتحديدها المقدار ووحدة‬ ‫تعريف‬
‫القياس و االتجاه‬ ‫القياس‬
‫اإل زاحة – العجلة‬ ‫الطول ‪ -‬الكتلة‬ ‫مثال‬
‫اإلزاحة‬ ‫المسافة‬ ‫وجه المقارنه‬
‫المسافة في خط مستقيم في اتجاه معين‬ ‫طول المسار المقطوع أثناء الحركة من‬ ‫تعريف‬
‫موضع إلى آخر‬
‫كمية متجهة‬ ‫كمية عددية‬ ‫نوع الكمية‬

‫‪3‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫السؤال السادس ‪:‬علل لما يأتي‪:‬‬

‫‪ -1‬تعتبر المسافة كمية عددية بينما اإلزاحة كمية متجهة ‪.‬‬
‫ألن المسافة يلزم لتحديدها المقدار ووحدة القياس بينما اإل زاحة يلزم لتحديدها المقدار و االتجاه ووحدة القياس ‪.‬‬

‫‪ -2‬يتحرك جسمك في اتجاه معاكس التجاه انحناء الطريق عندما تكون داخل سيارة تسير بسرعة ثابتة‪.‬‬
‫ألن اتجاه السرعة يتغير – أو التحرك في مسار منحني يؤدي إلى تغير السرعة المتجهة‪.‬‬

‫‪ -3‬تعتبر اإلزاحة كمية متجهة ‪.‬‬

‫ألنها كمية يلزم لتحديدها معرفة المقدار واالتجاه‬

‫‪ -4‬حركة المقذوفات حركة انتقالية ‪.‬‬

‫ألن المقذوفات تتحرك بين نقطتين نقطة بداية و نهاية ‪.‬‬

‫السؤال السابع‪ :‬حل المسائل التالية‬

‫‪ -1‬قطع جسم متحرك مسافة ‪ (3000) m‬خالل )‪ (5‬دقائق احسب سرعته المتوسطة‬

‫𝑻𝒅‬ ‫𝟎𝟎𝟎𝟑‬
‫=̅‬
‫𝑽‬ ‫=‬ ‫𝒔‪= 𝟏𝟎𝒎/‬‬
‫𝟎𝟔 × 𝟓 𝑻𝒕‬
‫‪ -2‬سيارة بسرعة ثابته و قطعت مسافة ‪ (6)Km‬خالل )‪ (10‬دقائق احسب المسافة التي تقطعها السيارة اذا تحركت‬
‫بنفس السرعة لمدة نصف ساعة‬
‫𝟎𝟎𝟎𝟏 × 𝟔 𝒅‬
‫=𝒗‬ ‫=‬ ‫𝒔‪= 𝟏𝟎 𝒎/‬‬
‫𝒕‬ ‫𝟎𝟔 × 𝟎𝟏‬
‫𝑚 ‪𝑑 = 𝑣 × 𝑡 = 10 × 30 × 60 = 18000‬‬

‫‪4‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫الدرس ‪ 2-1‬معادالت احلركة املعجلة بانتظام يف خط مستقيم‬

‫السؤال األول ‪ :‬أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي المناسب أمام كل من العبارات التالية ‪:‬‬
‫(العجلة الموجبة (تسارع))‬ ‫‪ -1‬العجلة التي يتزايد فيها مقدار متجه السرعة بمقدار ثابت كل ثانية‬
‫( العجلة السالبة(تباطؤ) )‬ ‫‪ -2‬العجلة التي يتناقص فيها مقدار متجه السرعة بمقدار ثابت كل ثانية‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل العبارات التالية بما تراه مناسباً علمياً ‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا تحرك الجسم من السكون وبعجلة منتظمة فإن سرعته تتناسب طردياً مع ‪...‬الزمن‪......‬‬
‫𝑽‪.................‬‬ ‫‪ -2‬تحسب السرعة المتوسطة من العالقة ‪................‬‬
‫𝒕𝒅‬
‫=̅‬
‫𝒕𝒕‬
‫‪V‬‬ ‫‪ -3‬اذا بدأ الجسم حركته من السكون وتحرك بعجلة منتظمة فإن‬
‫سرعته النهائية ‪v = …… 𝒂𝒕 …......‬‬

‫‪v0‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪ -4‬في الشكل المقابل ‪ :‬ميل الخط المستقيم يساوي‪.......‬العجلة‪..............‬‬

‫‪ -5‬إذا كانت العجلة التي يتحرك بها الجسم تساوي صفر فإن 𝟎𝒗… =‪… v..‬‬
‫‪ -6‬يمكن حساب زمن التوقف من العالقة ‪t =............. 𝒂𝟎.................‬‬
‫𝒗‪.‬‬

‫‪ -7‬عندما تتناقص سرعة الجسم فإن العجلة تصبح ‪....‬سالبة‪ ..‬وعندما يتوقف الجسم تصبح سرعته‬
‫النهائية‪ ...‬صف ار ‪...‬‬
‫‪ -8‬عندما يتحرك جسم بعجلة منتظمة وقد بدأها من السكون‬
‫‪v2‬‬
‫فإن ‪d = …… 𝒂𝒕𝟐 …….‬‬
‫𝟏‬
‫𝟐‬

‫‪ - 10‬في الشكل المقابل فإن ميل الخط المستقيم يساوي ‪...‬مثلي العجلة‪..‬‬
‫‪d‬‬

‫يبدأ راكب دراجة حركته من السكون بعجلة منتظمة قدرها ‪ , (3.5)m/s2‬فلكي تصل‬ ‫‪-11‬‬

‫سرعته إلى ‪ (30) m/s‬يجب أن يقطع مسافة مقدراها بوحدة المتر (‪)m‬تساوي‪.....128.57..........‬‬

‫‪5‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫لكل مما يلي‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة ٍ‬
‫(‪) ‬‬ ‫‪ -1‬تحرك جسم من السكون بعجلة منتظمة فإن المسافة التي يقطعها تتناسب طردياً مع الزمن المستغرق‪.‬‬
‫‪ -2‬تحرك جسم من السكون بعجلة منتظمة فإن المسافة التي يقطعها تتناسب طردياً مع مربع الزمن المستغرق‪) ✓ ( .‬‬
‫(✓)‬ ‫‪ -3‬تحرك جسم من السكون بعجلة منتظمة فإن سرعته النهائية تتناسب طردياً مع الزمن المستغرق‪.‬‬
‫‪ -4‬تحرك جسم من السكون بعجلة منتظمة فإن مربع سرعته النهائية يتناسب طردياً مع المسافة التي يقطعها‪) ✓ ( .‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أختر أنسب إجابة صحيحة وضع أمامها عالمة ( √ )‬

‫‪v‬‬ ‫‪ -1‬الخطان البيانيان ( ‪ ) A , B‬يمثالن عالقة (السرعة– الزمن ) لسيارتي سباق‬
‫‪A‬‬
‫‪ ,‬فإن العجلة التي تتحرك بها السيارة ( ‪: ) A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ ‬أكبر من عجلة السيارة ( ‪.) B‬‬
‫(‪)0,0‬‬
‫‪t‬‬
‫❑ تساوى العجلة التي تتحرك بها السيارة ( ‪.) B‬‬
‫❑ أقل من عجلة السيارة ( ‪.) B‬‬
‫❑ نصف عجلة السيارة ( ‪. ) B‬‬
‫‪ -2‬إذا كان ميل المنحنى البياني ( السرعة – الزمن ) بالنسبة لمحور الزمن يساوي صف اًر فإن الجسم يكون ‪:‬‬
‫❑ ساكناً‪.‬‬ ‫❑ متحركاً بعجلة تسارع منتظمة ‪.‬‬
‫❑ متحركاً بعجلة تباطؤ منتظمة‪.‬‬ ‫‪ ‬متحركاً بسرعة منتظمة‪.‬‬

‫‪v m/s‬‬ ‫‪ -3‬المنحنى البياني المجاور يمثل منحنى (السرعة – الزمن ) لسيارة متحركة ‪ ,‬فان قيمة‬
‫‪40‬‬
‫العجلة التي تتحرك بها السيارة تساوي ‪:‬‬
‫❑ ‪40‬‬ ‫‪20 ‬‬
‫❑ ‪80‬‬ ‫❑ ‪60‬‬
‫‪t‬‬
‫‪2 sec‬‬
‫‪ -4‬تتحرك سيارة بسرعة ‪ (20) m/s‬ضغط قائدها على الفرامل حتى توقفت فإذا كان‬
‫قيمة عجلة التباطؤ ‪ ) 5 ) m/s2‬فإن مقدار المسافة التي توقفت خاللها السيارة بوحدة )‪: (m‬‬
‫‪40 ‬‬ ‫❑ ‪80‬‬ ‫❑ ‪400‬‬ ‫❑ ‪100‬‬
‫‪ -5‬راكب دراجة بدأ حركته من السكون وبعجلة منتظمة مقدارها ‪ )2.5) m/s2‬لتصل سرعته‬
‫إلى ‪ (10) m/s‬عندما يقطع مسافة مقدارها بوحدة )‪ )m‬تساوي ‪:‬‬
‫❑ ‪40‬‬ ‫❑ ‪3.3‬‬ ‫‪20 ‬‬ ‫❑ ‪0.3‬‬

‫‪6‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫السؤال الخامس ‪:‬علل لما يأتي‪:‬‬

‫‪ -1‬تصبح عجلة الجسم صف ار عندما يتحرك الجسم بسرعة منتظمة‬
‫ألن العجلة هي التغير في متجه السرعة و السرعة المنتظمة يكون التغير فيها يساوي صف ار‬
‫=𝒂(‬ ‫(𝟎=‬
‫𝟎𝒗‪𝒗−‬‬
‫𝒕‬

‫السؤال السادس‪ :‬حل المسائل التالية‬

‫‪ -1‬خالل فترة زمنية مدتها خمس ثواني يتغير مقدار سرعة سيارة تتحرك في خط مستقيم من ‪ (54)km/h‬إلى‬
‫‪ (72)km/h‬وفي نفس الفترة الزمنية نفسها تتحرك عربة نقل في خط مستقيم من السكون الى ان تصل إلى‬
‫سرعة مقدارها ‪. (18)km/h‬‬
‫أ‪ -‬احسب العجلة التي تتحرك بها كل من السيارة وعربة النقل ‪.‬‬
‫عجلة السيارة ‪:‬‬

‫عربة النقل ‪:‬‬

‫ب‪ -‬أيهما يتحرك بعجلة اكبر ؟‬

‫متساويان الن معدل التغير في السرعة متساوي في الحالتين خالل الفترية الزمنية نفسها‪.‬‬
‫‪ -2‬بدأت سيارة حركتها من سكون ‪ ,‬ثم اخذت سرعتها تتزايد بانتظام حتى بلغت ‪ (72)km/h‬خالل خمس ثوان ‪,‬‬
‫احسب مقدار العجلة لهذه السيارة ‪.‬‬
‫𝟎𝟎𝟎𝟏𝐱𝟐𝟕‬
‫=𝐕‬ ‫𝐬‪= 𝟐𝟎 𝐦/‬‬
‫𝟎𝟔𝐱𝟎𝟔𝐱𝟏‬

‫𝟎𝟐 𝑽∆‬
‫=𝒂‬ ‫=‬ ‫𝟐𝒔‪= 𝟒 𝐦/‬‬
‫𝒕‬ ‫𝟓‬

‫‪7‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -3‬يتحرك قطار بسرعة مقدارها ‪ ,(160) m/s‬بعد كم ثانية يتوقف القطار اذا كان مقدار عجلة‬
‫) ‪.(a = -5 m/s2‬‬ ‫التباطؤ‬
‫𝟎𝟔𝟏 𝟎𝐕‬
‫=𝐭‬
‫=‬ ‫𝐬 𝟐𝟑 =‬
‫𝐚‬ ‫𝟓‬
‫‪ -4‬تتحرك سيارة بسرعة ‪ , (40)m/s‬وقد قرر السائق تخفيف السرعة الى النصف مستخدماً عجلة سالبة منتظمة‬
‫قيمتها )‪ . (a = -5 m/s2‬اوجد ‪:‬‬
‫أ) الزمن الالزم لتخفيف هذه السرعة عند استخدام الفرامل‪:‬‬
‫𝟎𝟒 ‪𝐕 − 𝐕𝟎 𝟐𝟎 −‬‬
‫=𝐭‬ ‫=‬ ‫𝐬𝟒=‬
‫𝐚‬ ‫𝟓‪−‬‬

‫ب) المسافة التي تقطعها السيارة قبل التوقف ‪:‬‬

‫= 𝟐𝐕‬ ‫𝐝𝐚𝟐 ‪+‬‬ ‫𝟐𝟎𝐕‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝐝𝐱𝟓𝐱𝟐 ‪𝟐𝟎 = 𝟒𝟎 −‬‬
‫𝐦𝟎𝟐𝟏 = 𝐝‬
‫‪ -5‬تغيرت سرعة قطار من ‪ (144)km/h‬الى ‪ (36)km/h‬بانتظام خالل ‪ . (6)s‬احسب ‪:‬‬
‫أ‪ -‬العجلة التي يتحرك بها هذا القطار من لحظة تحرك القطار بسرعة‪(36)Km/h‬‬

‫القطار‬ ‫ب‪ -‬بعد كم ثانية يتوقف هذا‬

‫‪ -6‬سيارة تتحرك متسارعة بانتظام من السكون في خط مستقيم فأصبحت سرعتها ‪ ) 30( m / s‬بعد مرور دقيقة‬
‫واحدة على بدء الحركة أحسب ‪:‬‬
‫أ – عجلة التسارع للسيارة ‪.‬‬
‫𝟎 ‪𝐕 − 𝐕𝟎 𝟑𝟎 −‬‬
‫=𝐚‬ ‫=‬ ‫𝐬 𝟓 ‪= 𝟎.‬‬
‫𝐭‬ ‫𝟎𝟔‬

‫‪8‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫ب – المسافة التي قطعتها السيارة خالل هذه الفترة الزمنية ‪.‬‬

‫𝟏‬ ‫حل اخر‬ ‫𝐝𝐚𝟐 ‪𝐕 𝟐 = 𝐕𝟎𝟐 +‬‬
‫𝟐 𝐭𝐚 ‪𝐝 = 𝐕𝟎 𝐭 +‬‬
‫𝟐‬ ‫𝐝𝐱𝟓 ‪𝟑𝟎𝟐 = 𝟎 + 𝟐𝐱𝟎.‬‬
‫𝟏‬ ‫𝐦𝟎𝟎𝟗 = 𝐝‬
‫𝟐𝟎𝟔𝐱𝟓 ‪𝒅 = 𝟎 + 𝐱𝟎.‬‬
‫𝟐‬
‫𝒎𝟎𝟎𝟗 =‬
‫‪ -7‬يتحرك جسم في خط مستقيم طبقا للعالقة‬

‫أحسب ‪:‬‬ ‫‪d = 12t + 8t 2‬‬

‫‪ -8‬تحركت سيارة من السكون بعجلة تسارع منتظمة مقدارها ‪ . (8)m/s2‬أحسب ‪:‬‬

‫‪ -1‬سرعة السيارة بعد فترة زمنية قدرها ‪. (5) S‬‬

‫‪-2‬المسافة المقطوعة خالل هذه الفترة ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -9‬في إحدى التجارب التي أجريت الستنتاج العالقة بين السرعة ‪ ،‬الزمن لجسم متحرك كتلته ‪( 80 ) K g‬‬
‫كانت النتائج‪:‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪v‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬

‫من الجدول أجب عما يلي ‪:‬‬

‫أ ‪ -‬أرسم العالقة بين )‪(v - t‬‬

‫ب ‪-‬أحسب ميل الخط المستقيم‬

‫𝟎 ‪𝟒𝟎 −‬‬
‫= الميل‬ ‫𝟐𝒔\𝒎𝟐 =‬
‫𝟎 ‪𝟐𝟎 −‬‬
‫ج ‪-‬ماذا يمثل الخط المستقيم؟‬
‫العجلة‬
‫د‪ -‬المسافة التي يقطعها الجسم خالل تلك الفترة الزمنية ؟‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫𝒎𝟎𝟎𝟒 = 𝟐𝟎𝟐 × 𝟐 × ‪𝒅 = 𝒗𝒐 𝒕 + 𝒂 𝒕𝟐 = 𝟎 × 𝟐𝟎 +‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫هـ ‪ -‬مقدار القوة المؤثرة علي الجسم ؟‬
‫𝑵 𝟎𝟔𝟏 = 𝟐 × 𝟎𝟖 = 𝒂𝒎 = 𝑭‬
‫‪ -10‬يسقط جسم من ارتفاع ‪ (80)m‬سقوطا ح ار أوجد ما يلي‬
‫سرعة الجسم بعد مرور زمن ‪ (3)s‬من لحظة بدء السقوط‬

‫𝒔‪𝒗 = 𝒈𝒕 = 𝟏𝟎 × 𝟑 = 𝟑𝟎𝒎/‬‬
‫أ‪ -‬زمن السقوط‬

‫𝒅𝟐‬ ‫𝟎𝟖 × 𝟐‬
‫√=𝒕‬ ‫√=‬ ‫𝒔𝟒 =‬
‫𝒈‬ ‫𝟎𝟏‬

‫ب‪ -‬سرعة الجسم لحظة وصوله إلى سطح األرض؟‬

‫𝒔‪𝒗 = 𝒈𝒕 = 𝟏𝟎 × 𝟒 = 𝟒𝟎𝒎/‬‬

‫‪10‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -11‬قناص أطلق رصاصة تتحرك في خط مستقيم بسرعة ‪ ) 30 ( m / s‬فأصابت الهدف وغاصت مسافة‬
‫مقدارها تساوي )‪ (45‬متر داخل الهدف حتى سكنت ‪ .‬أحسب ‪:‬‬
‫أ – العجلة التي تتحرك بها الرصاصة أثناء تحركها داخل الهدف ‪.‬‬
‫𝒅𝒂𝟐 ‪𝒗𝟐 = 𝒗𝟐𝟎 +‬‬
‫𝟓𝟒 × 𝐚 × 𝟐 ‪𝟎𝟐 = 𝟑𝟎𝟐 +‬‬
‫𝟐 𝐬‪𝐚 = −𝟏𝟎 𝐦/‬‬
‫ب – الزمن الذي تستغرقه الرصاصة حتى تتوقف ‪.‬‬
‫𝟎𝟑 ‪𝒗 − 𝒗𝟎 𝟎 −‬‬
‫=𝒕‬ ‫=‬ ‫𝒔𝟑 =‬
‫𝒂‬ ‫𝟎𝟏‪−‬‬

‫‪11‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫الدرس( ‪) 3-1‬السقوط احلر‬

‫السؤال األول ‪ :‬أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي المناسب أمام كل من العبارات التالية ‪:‬‬
‫)‬ ‫السقوط الحر‬ ‫‪ -1‬حركة جسم من دون سرعة ابتدائية بتأثير ثقله فقط مع إهمال تأثير مقاومة الهواء‪( .‬‬
‫(عجلة الجاذبية األرضية)‬ ‫‪ -2‬العجلة التي تسقط بها األجسام سقوطا ح ار مع إهمال مقاومة الهواء ‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل العبارات التالية بما تراه مناسباً علمياً ‪:‬‬
‫‪ -1‬عندما يسقط جسم سقوطا ح ار فإنه يتحرك بعجلة تساوي‪.10 . 𝒎/𝒔𝟐 .‬وتسمى عجلة الجاذبية األرضية‪.‬‬
‫‪ -2‬عندما يسقط حجر نحو األرض فإنه بعد مرور زمن ‪ (4)s‬من لحظة بدء السقوط تصبح سرعته بوحدة‪m/s.‬‬
‫‪.....40......‬‬
‫‪ -3‬عند قذف جسم ألعلى تبدأ سرعته تتناقص حتى تصل الى الصفر عند ‪........‬أقصى ارتفاع‪...........‬‬
‫‪ -4‬عندما يطلق جسم رأسيا ألعلى فإن زمن الصعود‪...‬يساوي‪....‬زمن السقوط لنفس المستوى الذي قذف منه بإهمال‬
‫مقاومة الهواء ‪.‬‬
‫‪ -5‬عندما يقذف جسم ألعلى فإنه يتحرك بعجلة تباطؤ سالبة مقدارها‪..-10..m/s2..‬حتى يصل ألقصى ارتفاع‪.‬‬
‫‪ -6‬قذف جسم رأسيا ألعلى بسرعة ‪ (20) m/s‬فإن أقصى ارتفاع يصل إليه بوحدة ‪ m‬تساوي‪........20......‬‬
‫‪ -7‬جميع األجسام الساقطة في مجال الجاذبية األرضية تتحرك بنفس العجلة وهي ‪ ..10 𝒎/𝒔𝟐 ..‬عند إهمال مقاومة‬
‫الهواء‪.‬‬
‫‪ -8‬قذف جسم رأسياً ألعلى بسرعة ابتدائية ‪ (25)m/s‬فيكون زمن الصعود ألقصى ارتفاع بوحدة ‪ s‬يساوي‪.. 2.5..‬‬

‫لكل مما يلي‪:‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة ٍ‬
‫)‬ ‫‪‬‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬تتحرك األجسام الساقطة نحو سطح األرض سقوطاً ح اًر بسرعة ثابتة‬
‫‪ -2‬يعود جسم مقذوف رأسياً إلى أعلى بسرعة مقدارها ‪ ) 20 ( m/s‬إلى نقطة القذف بعد مرور( ‪ ) 3‬ثواني من‬
‫(‪) ‬‬ ‫لحظة قذفه بإهمال مقاومة الهواء‪.‬‬
‫‪ -3‬قذف حجر إلى أعلى بسرعة ابتدائية ‪ (30) m/s‬في مجال الجاذبية األرضية ‪ ,‬وعند عودته إلى‬
‫(‪)‬‬ ‫نقطة القذف تصبح سرعته ‪.(60) m/s‬‬

‫‪12‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أختر أنسب إجابة صحيحة وضع أمامها عالمة ( √ )‬

‫‪ -1‬سقط جسم سقوطا ح اًر من ارتفاع ما ‪ ,‬فبعد مرور‪ ) 3 ( s‬من لحظة سقوطه تكون سرعته مساوية‪:‬‬
‫❑ ‪40‬‬ ‫‪30 ‬‬ ‫❑ ‪3.3‬‬ ‫❑ ‪0.3‬‬
‫‪ -2‬ترك جسمان ليسقطا سقوطاً ح اًر في نفس اللحظة ومن نفس االرتفاع عن سطح األرض فإذا كانت كتلة‬
‫الجسم األول مثلي كتلة الجسم الثاني فإنه بإهمال مقاومة الهواء ‪:‬‬
‫❑ الزمن الذي يستغرقه األول مثلي الزمن الذي يستغرقه الثاني‬
‫يصالن إلى األرض بنفس السرعة‬ ‫‪‬‬
‫❑ عجلة األول نصف عجلة الثاني‬
‫❑ عجلة األول مثلي عجلة الثاني‬
‫‪ -3‬قذف جسم رأسياً ألعلى بسرعة ‪ ( 50 ) m/s‬فإنه يعود إلى نقطة القذف بعد مرور زمن من لحظة قذفه‬
‫بوحدة الثانية يساوي ‪:‬‬
‫❑ ‪20‬‬ ‫‪10 ‬‬ ‫❑ ‪2.5‬‬ ‫❑‪5‬‬
‫‪ -4‬سقط جسم من فوق سطح بناية ترتفع عن سطح األرض ‪ ( 20 ) m‬فإنه يصل إلى سطح األرض بعد مرور زمن‬
‫بوحدة الثانية يساوي ‪:‬‬

‫❑‪8‬‬ ‫❑ ‪6‬‬ ‫❑ ‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫السؤال الخامس‪ :‬قارن بين كل مما يلي‪:‬‬

‫جسم مقذوف رأسياً ألعلى‬ ‫جسم ساقط بحرية نحو األرض‬ ‫الكمية الفيزيائية‬
‫عجلة تباطؤ سالبه‬ ‫عجلة تسارع موجبة‬ ‫نوع العجلة‬
‫‪-10 m/s2‬‬ ‫‪10 m/s2‬‬ ‫مقدار العجلة‬

‫السؤال السادس ‪:‬علل لما يأتي‪:‬‬

‫‪ -1‬إذا تركت عدة أجسام مختلفة الكتلة متماثلة الحجم لتسقط سقوطا ح ار من نفس االرتفاع فإنها تصل‬
‫إلى األرض في نفس الوقت‪.‬‬
‫بسبب انعدام مقاومة الهواء فيتأثروا بعجلة الجاذبية األرضية فقط‬
‫‪ -2‬عند سقوط جسم سقوطا حر تزداد سرعته‬
‫بسبب تحرك الجسم باتجاه الجاذبية األرضية بعجلة تسارع موجبة‬

‫‪13‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫السؤال السابع‪ :‬حل المسائل التالية‬

‫‪ -1‬أطلق جسم من سطح مبنى باتجاه رأسي إلى أعلى وبسرعة ابتدائية ‪ (35) m/s‬أحسب‬

‫أ‪ -‬زمن الوصول ألقصى ارتفاع ‪.‬‬

‫𝟓𝟑 ‪𝒗 − 𝒗𝟎 𝟎 −‬‬
‫=𝒕‬ ‫=‬ ‫𝒔 𝟓 ‪= 𝟑.‬‬
‫𝒈‬ ‫𝟎𝟏‪−‬‬
‫ب‪- -‬أقصى ارتفاع يصل إليه الجسم فوق سطح المبنى‪.‬‬
‫𝟐𝟓𝟑 ‪𝒗𝟐 − 𝒗𝟎 𝟐 𝟎 −‬‬
‫=𝒅‬ ‫=‬ ‫𝒎𝟓𝟐 ‪= 𝟔𝟏.‬‬
‫𝒈𝟐‬ ‫𝟎𝟏‪𝟐 × −‬‬
‫ج‪ -‬سرعة الجسم على ارتفاع ‪ (15)m‬فوق سطح المبنى‪.‬‬
‫𝒅𝒂𝟐 ‪𝒗𝟐 = 𝒗𝟐𝟎 +‬‬
‫𝟓𝟐𝟗 = 𝟓𝟏 × )𝟎𝟏‪𝒗𝟐 = 𝟑𝟓𝟐 + 𝟐 × (−‬‬
‫𝒔‪𝒗 = √𝟗𝟐𝟓 = 𝟑𝟎. 𝟒 𝒎/‬‬

‫‪ -2‬سقطت كرة كتلتها ‪ ( 0. 5 ) kg‬من برج ‪ ،‬وبعد )‪ ( 4‬ثانية ارتطمت باألرض المطلوب احسب ‪:‬‬
‫أ‪ -‬سرعة الكرة لحظة اصطدامها باألرض ‪.‬‬

‫𝒔‪𝑣 = 𝒈𝒕 = 𝟏𝟎 × 𝟒 = 𝟒𝟎 𝒎/‬‬
‫ب‪ -‬متوسط سرعة الكرة ‪.‬‬

‫𝟎 ‪𝒗 + 𝒗𝟎 𝟒𝟎 +‬‬
‫=̅‬
‫𝒗‬ ‫=‬ ‫𝒔‪= 𝟐𝟎 𝒎/‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫ت‪ -‬ارتفاع البرج ‪.‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫=𝒅‬ ‫𝒎 𝟎𝟖 = 𝟐𝟒 × 𝟎𝟏 × = 𝟐𝒕 𝒈‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬

‫‪14‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫الوحدة األوىل( احلركة)‬

‫الفصل الثاني ‪:‬القوة و احلركة‬
‫الدرس (‪ :)1-2‬مفهوم القوة والقانون األول لنيوتن‬
‫السؤال األول ‪ :‬أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي المناسب أمام كل من العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬المؤثر الخارجي الذي يؤثر علي االجسام مسببا تغي ار في شكل الجسم او حجمه‬
‫)‬ ‫القوة‬ ‫(‬ ‫او حالته الحركيه او موضعه‪.‬‬
‫)‬ ‫القوة المتجهة‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬كميه متجهه تتحدد بثالث عناصر ‪ :‬نقطه التأثير و االتجاه و المقدار ‪.‬‬
‫)‬ ‫القوى المتزنة‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬القوى التي تكون محصلتها مساوية صف اًر ويلغي بعضاً تأثير البعض اآلخر‬
‫‪ -4‬يبقي الجسم الساكن ساكنا و الجسم المتحرك في خط مستقيم متحركا بسرعه منتظمه مالم تؤثر علي اي منهما‬
‫( قانون القصور الذاتي )‬ ‫قوه تغير في حالتهما ‪.‬‬
‫‪ -5‬الخاصيه التي تصف ميل الجسم الي ان يبقي علي حاله ويقاوم التغير في‬

‫)‬ ‫( القصور الذاتي‬ ‫حالته الحركيه ‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل العبارات التالية بما تراه مناسباً علمياً ‪:‬‬

‫‪ -1‬تقدر القوة بوحدة ‪ ............N.......‬ومعادلة أبعادها ‪.......... 𝒎. 𝑳/𝒕𝟐 .........‬‬

‫‪ -2‬القوة كمية ‪.........‬متجهه‪ ......‬ووحدة قياسها ‪......‬نيوتن‪...........‬‬
‫‪ -3‬تتحدد القوة بثالثة عناصر هى ‪.....‬نقطة تأثير ‪ ........‬و ‪...‬االتجاه‪ .......‬و‪.......‬المقدار‪.......‬‬
‫‪ -4‬إذا أثرت عدة قوى مستوية على نقطة مادية فإن هذه القوى يجب أن تكون ‪..‬متالقية‪ ..‬عند نقطة التأثير‪.‬‬
‫‪ -5‬القوى ‪....‬المتزنة ‪...‬محصلتها تساوى صف ار والقوى ‪..‬غير المتزنة‪ ..‬محصلتها ال تساوى صفرا‪.‬‬
‫‪ -6‬شاحنتان متماثلتان إحداهما محملة واألخرى فارغـة تسيران بسرعة واحدة فإذا ضغط كل من سائقيهما على الفرامل‬
‫بنفس القوة وفي نفس اللحظة عند البوابة الرئيسية للمعمل فإن الشاحنة‪ ..‬الفارغة… تقف أوالً ‪.‬‬

‫لكل مما يلي‪:‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة ٍ‬
‫)‬ ‫✓‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬إذا كانت محصلة القوى المؤثرة في جسم متحرك تساوي صف اًر فإن الجسم يتحرك بسرعة ثابتة‬
‫(✓ )‬ ‫‪ -2‬تحتاج السيارة إلى قوة محركها باستمرار للتغلب على قوة االحتكاك وقوة مقاومة الهواء‪.‬‬
‫(✓)‬ ‫‪ -3‬كلما زادت كتلة الجسم فان قصوره الذاتي يزيد ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -4‬يفسر القصور الذاتي على ضوء القانون األول لنيوتن حيث يظل الجسم ساكنا أو متحركاً‬
‫(‪)‬‬ ‫بسرعة متغيره وفي خط مستقيم مالم تؤثر عليه قوة خارجية تغير من سرعته المتجهة‪.‬‬
‫(‪)‬‬ ‫‪ -5‬يقل القصور الذاتي لجسم كلما زادت كتلة الجسم ‪.‬‬
‫)‬ ‫✓‬ ‫(‬ ‫‪ -6‬تظل األشياء ساكنة مالم تؤثر عليها قوة خارجية‪.‬‬
‫(‪)‬‬ ‫‪ -7‬تستمر االجسام المتحركة بسرعه ثابته في خط مستقيم بحركتها عندما تؤثر عليها قوة ثابته ‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬أختر أنسب إجابة صحيحة وضع أمامها عالمة ( √ )‪:‬‬

‫‪ -1‬القوة كمية متجهة تتحدد بعناصر ‪:‬‬

‫❑ نقطة تأثير واالتجاه فقط‬ ‫❑ نقطة تأثير والمقدار فقط ‪.‬‬

‫❑ نقطة تأثير والوحدة فقط‬ ‫‪ ‬نقطة تأثير والمقدار واالتجاه‪.‬‬

‫‪ -2‬أحد األشكل التالية لها تأثير قصور ذاتي أكبر هي‪:‬‬

‫السؤال الخامس ‪:‬أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬العوامل التي يتوقف عليها طول او قصر المسافة التي يقطعها راكب دراجة والدراجة‬
‫الموضح بالشكل المقابل‬

‫القصور الذاتي لكل من راكب الدراجة والدراجة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫وقوى االحتكاك بين إطارات الدراجة والطريق ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مقاومة الهواء ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫استخدام راكب الدراجة النارية لدواسة الفرامل‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪16‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -2‬وضح ماذا يحدث في كل حالة من الحاالت التالية‬

‫‪ - 1‬عند سحب الورقة بشدة من اعلي الكأس‪:‬‬

‫الحدث‪ :‬سقوط العملة داخل الكأس‬
‫التفسير‪ :‬بسبب القصور الذاتي فتتأثر العملة بقوة جذب األرض ألسفل‪.‬‬

‫‪ - 3‬اشرح مع التفسير ما يحدث في كل من الحاالت التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬لو أن قوة التجاذب بين الشمس ومجموعة الكواكب المرتبطة بها قد اختفت ‪.‬‬

‫تتحرك الكواكب في مسار مستقيم وبسرعة منتظمة وليس مسار شبة دائري بسبب القصور الذاتي للجسم‪.‬‬

‫‪ -2‬لجسم ساكن عندما تؤثر عليه قوي متزنة ‪:‬‬

‫الجسم ال يتحرك ألن محصلة القوى المؤثرة عليه تساوي صفرا ‪.‬‬

‫السؤال السادس ‪:‬علل لما يأتي‪:‬‬

‫‪ -1‬اندفاع الركاب في السيارة إلي األمام عند توقفها فجأة‬

‫بسبب القصور الذاتي ألجسام الركاب‪.‬‬

‫‪ -2‬يصعب إيقاف جسم متحرك ذي كتلة كبيرة‬

‫ألن القصور الذاتي يزيد بزيادة الكتلة و تحتاج لقوة أكبر إليقافها‪.‬‬

‫‪ -3‬الجسم الموضوع علي مستوي أفقي أملس يكون متزنا ما لم يؤثر عليه مؤثر خارجي‬
‫ألن محصلة القوى المؤثرة عليها تساوي صفر ‪.‬‬

‫‪ -4‬سقوطك على األرض عند اصطدام رجلك بالرصيف أثناء السير‪.‬‬

‫بسبب القصور الذاتي لألجسام‬

‫‪ -5‬قد ال يتحرك الجسم برغم تأثره بأكثر من قوة‪.‬‬

‫ألن محصلة القوى المؤثرة عليها تساوي صفر‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -6‬تلزم إدارة المرور السائقين على استخدام أحزمة األمان ‪.‬‬

‫لنتفادى االندفاع لألمام عند التوقف المفاجئ بسبب القصور الذاتي‪.‬‬

‫‪ -7‬يلجأ قائد مركبة الفضاء إلى إطفاء محركها عند الخروج من جاذبية األرض‬
‫بسبب خاصية القصور الذاتي للمركبة حيث تستمر في الحركة لعدم وجود قوة خارجية تؤثر علية فيوفر الوقود‪.‬‬

‫‪ -8‬تدور االرض حول الشمس في مدار ثابت دائماً‬

‫بسبب وجود قوى التجاذب بين األرض و الشمس ‪.‬‬

‫‪ -9‬تحتاج الشاحنة المحملة إلى مسافة أكبر حتى تتوقف عن المسافة التي تحتاجها الشاحنة الفارغة عند الضغط‬
‫عليهما بنفس قوة الفرامل علماً بأن السيارتين كانتا تتحركان بنفس السرعة‬

‫ألن القصور الذاتي يزيد بزيادة الكتلة وتحتاج لقوة أكبر إليقافها ‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫الدرس (‪ :)2-2‬القانون الثاني ‪-‬القوة والعجلة‬

‫السؤال األول ‪ :‬أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي المناسب أمام كل من العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬العجلة التي يتحرك بها جسم ما تتناسب طردياً مع القوة المحصلة المؤثرة على الجسم وعكسيا‬
‫( القانون الثاني لنيوتن)‬ ‫مع كتلته ‪.‬‬
‫‪ -2‬مقدار القوة التي إذا أثرت على جسم كتلته ‪ ) 1 ( kg‬جعلته يتحرك بعجلة مقدارها ‪. ) 1 ( m/s2‬‬
‫)‬ ‫نيوتن‬ ‫(‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل العبارات التالية بما تراه مناسباً علمياً ‪:‬‬
‫‪ -1‬النسبة بين مقدار القوة المؤثرة على جسم ما والعجلة التي يكتسبها بتأثير هذه القوة تساوي‪...‬كتلة الجسم‪.‬‬
‫‪ -2‬العجلة التي يتحرك بها جسم ما بتأثير قوة ثابتة تتناسب تناسبا ‪..‬عكسيا‪...‬مع كتلته ‪.‬‬
‫‪ -3‬العجلة التي يتحرك بها جسم ما تتناسب‪ ...‬طرديا‪ ..‬مع مقدار القوة المحصلة المؤثرة في هذا الجسم‪.‬‬

‫لكل مما يلي ‪:‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة ٍ‬
‫أثرت قوة على جسم كتلته ‪ )2)Kg‬فأكسبته عجلة مقدارها ‪ )1)m/s2‬فإذا أثرت القوة نفسها‬ ‫‪-1‬‬
‫( ‪) ‬‬ ‫على جسم كتلته ‪ )3)Kg‬فإن العجلة التي يكتسبها تساوي ‪. )3)m/s2‬‬
‫‪ -2‬مقدارالعجلة التي تتحرك بها سيارة كتلتها ‪)800) Kg‬عندما تؤثر عليها قوة مقدارها ‪(1600) N‬‬
‫)‬ ‫✓‬ ‫(‬ ‫يساوي ‪.(2)m/s2‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أختر أنسب إجابة صحيحة وضع أمامها عالمة ( √ )‪:‬‬
‫‪ -3‬أفضل خط بياني يوضح العالقة بين العجلة التي تتحرك بها أجسام مختلفة الكتلة بتأثير قوة ثابتة ومقلوب كتلة كل‬

‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫منها هو ‪:‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬

‫❑‬ ‫‪‬‬ ‫❑‬ ‫❑‬

‫‪ -4‬إذا أثرت قوة ثابتة مقدارها ‪ ) F( N‬على جسم كتلته ‪ ) m ( kg‬فأكسبته عجلة مقدارها ‪ , )a ( m/s2‬فإذا أثرت‬
‫القوة نفسها على جسم كتلته ‪ ) 2 m( kg‬فإن العجلة التي يكتسبها تساوي ‪:‬‬
‫‪a‬‬ ‫𝑎‬
‫❑‪2a‬‬ ‫❑ ‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫❑‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪19‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -5‬جسم كتلته ‪ 0.4 kg‬يتحرك تحت تأثير قوة ثابتة بعجلة مقدارها ‪ ) 0.9 ) m/s2‬فإن تأثير نفس القوة على جسم‬
‫آخر كتلته ‪ ( 1.2 ) kg‬يتحرك بعجلة بوحدة ‪ m/s2‬تساوي ‪:‬‬
‫‪2.7‬‬ ‫❑‬ ‫‪1.8‬‬ ‫❑‬ ‫‪0.9‬‬ ‫❑‬ ‫‪0.3‬‬
‫‪ -6‬تتحرك العربة الموضحة بالشكل المجاور بسرعة منتظمة مقدارها ‪( 5 )m/s‬‬
‫عندما تكون قيمة القوة ) ‪ ( F‬مساوية بوحدة ‪:N‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪m=2kg‬‬ ‫‪40N‬‬ ‫❑ ‪200‬‬ ‫❑ ‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫❑ ‪20‬‬

‫‪ -7‬ميل المنحنى البياني الموضح بالشكل يمثل ‪:‬‬

‫‪F‬‬
‫❑ مقلوب القوة‪.‬‬ ‫❑ مقلوب الكتلة‬
‫‪ ‬الكتلة ‪.‬‬ ‫❑ القوة‬
‫‪a‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬اشرح مع التفسير ما يحدث في كل من الحاالت التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬لمقدار العجلة التي يتحرك بها جسم تحت تأثير قوة ثابتة عند مضاعفة الكتلة إلي مثلي ما كانت عليها ‪.‬‬
‫يقل مقدار العجلة الى النصف ‪.‬ألن العجلة تتناسب عكسيا مع كتلة الجسم‬

‫السؤال السادس‪ :‬حل المسائل التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬أحسب العجلة التي تتحرك بها سيارة كتلتها ‪ )800) Kg‬عندما تؤثر عليها قوة مقدارها ‪ 1600 N‬؟‬
‫𝟎𝟎𝟔𝟏 𝑭‬
‫=𝒂‬ ‫=‬ ‫𝟐𝒔‪= 𝟐𝒎/‬‬
‫𝒎‬ ‫𝟎𝟎𝟖‬
‫وكم تصبح العجلة إذا ضاعفنا القوة للمثلين ؟‬

‫𝟎𝟎𝟔𝟏 × 𝟐 𝑭‬
‫=𝒂‬ ‫=‬ ‫𝟐𝒔‪= 𝟒𝒎/‬‬
‫𝒎‬ ‫𝟎𝟎𝟖‬
‫وكم تصبح العجلة إذا ضاعفنا الكتلة للمثلين ؟‬

‫𝑭‬ ‫𝟎𝟎𝟔𝟏‬
‫=𝒂‬ ‫=‬ ‫𝟐𝒔‪= 𝟏𝒎/‬‬
‫𝟎𝟎𝟖 × 𝟐 𝒎‬
‫‪ -2‬احسب العجلة التي تتحرك بها سيارة كتلتها ‪ )1000)kg‬عندما تؤثر عليها قوه مقدارها ‪)2000)N‬‬
‫وكم ستكون قيمه العجلة اذا ضاعفنا القوة لمثلي ما كانت عليه ؟‬
‫𝟎𝟎𝟎𝟐 𝑭‬
‫=𝒂‬ ‫=‬ ‫𝟐𝒔‪= (𝟐)𝒎/‬‬
‫𝟎𝟎𝟎𝟏 𝒎‬
‫• اذا ضاعفنا القوة لتصبح‬
‫𝟎𝟎𝟎𝟐 × 𝟐 𝑭‬
‫=𝒂‬ ‫=‬ ‫𝟐𝒔‪= (𝟒)𝒎/‬‬
‫𝒎‬ ‫𝟎𝟎𝟎𝟏‬
‫تتضاعف العجلة الن العالقة بينهم طرديه‪.‬‬ ‫•‬
‫‪20‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫الدرس (‪ :)3-2‬القانون الثالث لنيوتن و القانون العام للجاذبية‬

‫السؤال األول ‪ :‬أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي المناسب أمام كل من العبارات التالية ‪:‬‬

‫(القانون الثالث لنيوتن )‬ ‫‪ -1‬لكل فعل رد فعل مساوي له في المقدار ومعاكس له في االتجاه ‪.‬‬

‫‪ -2‬تتناسب قوة التجاذب المادية بين جسمين طردياً مع حاصل ضرب الكتلتين وعكسياً مع مربع البعد بين‬
‫( قانون التجاذب العام )‬ ‫مركزي كتلتي الجسمين ‪.‬‬
‫‪ -3‬هو قوة التجاذب المادية بين جسمين كتلة كل منهما ‪ ( 1) kg‬والبعد بين مركزي كتلتيهما ‪ (1) m‬في‬
‫( ثابت الجذب العام )‬ ‫الفراغ أو الهواء‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل العبارات التالية بما تراه مناسباً علمياً ‪:‬‬
‫‪ -1‬عندما يدفع الغطاس لوحة الغطس نحو األسفل فإن لوحة الغطس تدفع الغطاس نحو ‪.....‬األعلى‪.....‬‬
‫‪ -2‬عندما تسبح في الماء فإنك تدفع الماء الى الخلف وهى قوة الفعل فتكون قوة رد الفعل ‪.‬دفع الماء إلى لألمام ‪..‬‬
‫‪ -3‬تتوقف قوة التجاذب بين جسمين على ‪...‬كتلتي الجسمين‪ ......‬و ‪........‬المسافة بينهما‪.........‬‬
‫‪ -4‬تزداد قوة التجاذب بين جسمين بزيادة ‪ ...‬كتلتي الجسمين‪ ..‬وتقل بزيادة ‪ ....‬المسافة بينهما‪..........‬‬
‫‪ -5‬قوة التجاذب بين جسمين كتلة كل منهما ‪ , (1) kg‬والمسافة بينهما ‪ (1)m‬تساوي ‪..‬ثابت الجذب العام‪...‬‬
‫‪ -6‬تتناسب قوة التجاذب بين جسمين ‪..‬طرديا‪....‬مع حاصل ضرب الكتلتين وعكسيا‪...‬مع مربع البعد‬
‫بين مركزي كتلتي الجسمين‪.‬‬
‫لكل مما يلي‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة ٍ‬
‫(✓)‬ ‫‪ -1‬ال توجد قوي مفردة بل تكون القوي دائما مزدوجة ‪.‬‬
‫)‬ ‫(✓‬ ‫‪ -2‬قوة الجذب المتبادلة بين األجسام تتوقف علي كتل األجسام المتجاذبة والمسافة الفاصلة بينهما ‪.‬‬
‫‪ -3‬ال تظهر قوي التجاذب المادي بوضوح بين شخصين يقفان علي بعد عدة أمتار من بعضهما‬
‫(✓ )‬ ‫بسبب صغر كتلتيهما‪.‬‬
‫( ‪)‬‬ ‫‪ -4‬تعتمد فكرة اندفاع الصواريخ علي القانون الثاني لنيوتن ‪.‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬أختر أنسب إجابة صحيحة وضع أمامها عالمة ( √ )‪:‬‬
‫‪ -1‬جسمان كتلة كل منهما ) ‪ ( m‬المسافة بينهما ) ‪ ( d‬قوة التجاذب بينهما ) ‪ ( F‬فإذا زادت كتلة كل منهم أربعة‬
‫أمثال ما كانت عليه فإن القوة تصبح ‪:‬‬

‫❑ ‪32F‬‬ ‫‪16F ‬‬ ‫❑ ‪8F‬‬ ‫❑ ‪4F‬‬

‫‪21‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -2‬جسمان كتلة كل منهما ) ‪ ( m‬البعد بينهما ) ‪ ( d‬قوة التجاذب بينهما ) ‪ ( F‬فإذا زادت كتلة كل منهما للضعف‬
‫وقلت المسافة بينهم للنصف فإن القوة بينهم تصبح ‪:‬‬

‫❑ ‪32F‬‬ ‫‪16F ‬‬ ‫❑ ‪8F‬‬ ‫❑ ‪4F‬‬

‫‪ -3‬جسمان البعد بين مركزيهما ) ‪ ( d‬وقوة التجاذب بينهما ‪ (4x10-8)N‬فإذا أصبح البعد بينهما مثلى‬
‫ما كان عليه فإن قوة التجاذب بينهما تصبح بالنيوتن ‪:‬‬
‫❑ ‪16x10‬‬ ‫‪-8‬‬
‫‪2x10‬‬ ‫‪-8‬‬
‫❑‬ ‫❑ ‪8x10-8‬‬ ‫‪1x10-8 ‬‬

‫السؤال الخامس ‪:‬علل لما يأتي‪:‬‬

‫‪ -1‬يدفع الحصان األرض بقدميه عند الجري ‪.‬‬

‫حتى يندفع لألمام حسب قانون الثالث لنيوتن ( لكل فعل رد فعل مساوي له في المقدار و معاكس باإلتجاه )‬

‫‪ -2‬يدفع السباح لوحة الغطس ألسفل بقدميه ‪.‬‬

‫حتى يندفع لألعلى حسب قانون الثالث لنيوتن ( لكل فعل رد فعل مساوي له في المقدار و معاكس باإلتجاه )‬

‫‪ -3‬تقل قوة التجاذب بين جسمين إلى الربع إذا زادت المسافة بينهما للضعف ‪.‬‬

‫من قانون الجذب العام تتناسب قوة التجاذب تناسبا عكسيا مع مربع المسافة بين الجسمين‪.‬‬
‫𝟏‬
‫𝜶𝑭‬
‫𝟐𝒅‬

‫السؤال السادس‪ :‬حل المسائل التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬أحسب قوة الجذب بين كرتين كتلتاهما ‪ )20) Kg‬و‪ (30) Kg‬و المسافة بين مركزي كتلتيهما تساوى ‪(1.5) m‬‬
‫‪-11‬‬
‫‪G= ( 6.67 ×10‬‬ ‫علما بأن ثابت الجذب العام ‪) N.m2/Kg2‬‬

‫𝟐𝒎 × 𝟏𝒎‬ ‫𝟏𝟏‪−‬‬

‫𝟎𝟑 × 𝟎𝟐‬
‫𝑮=𝑭‬ ‫𝟐‬
‫=‬ ‫‪𝟔.‬‬ ‫𝟕𝟔‬ ‫×‬ ‫𝟎𝟏‬ ‫×‬ ‫𝟐‬
‫𝑵 𝟖‪= 𝟏. 𝟕𝟕 × 𝟏𝟎−‬‬
‫𝒅‬ ‫𝟓 ‪𝟏.‬‬

‫وماذا يحدث لمقدار القوة عندما تصبح المسافة بين مركزي كتلتيهما ‪(4.5) m‬‬

‫𝟐𝒎 × 𝟏𝒎‬ ‫𝟏𝟏‪−‬‬

‫𝟎𝟑 × 𝟎𝟐‬
‫𝑮=𝑭‬ ‫=‬ ‫‪𝟔.‬‬ ‫𝟕𝟔‬ ‫×‬ ‫𝟎𝟏‬ ‫×‬ ‫𝑵 𝟗‪= 𝟏. 𝟗𝟕 × 𝟏𝟎−‬‬
‫𝟐𝒅‬ ‫𝟐𝟓 ‪𝟒.‬‬
‫‪22‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫الوحدة الثانية (املادة وخواصها امليكانيكية )‬

‫الفصل األول ‪:‬خواص املادة‬
‫الدرس(‪ )2-1‬التغري يف املادة‬
‫أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل من العبارات التالية‪:‬‬ ‫السؤال األول‪:‬‬
‫‪ -1‬هي خاصية لألجسام تتغير بها اشكالها عندما تؤثر عليها قوة ما وبها أيضاً تعود األجسام إلى أشكالها األصلية‬
‫(خاصية المرونة)‬ ‫عندما تزول القوة المؤثرة عليها ‪.‬‬
‫)‬ ‫( المرونة‬ ‫‪ -2‬هي خاصية مقاومة األجسام للتغيير في شكلها ‪.‬‬
‫‪ -3‬يتناسب مقدار االستطالة أو االنضغاط الحادث لنابض تناسباً طردياً مع قيمة‬
‫( قانون هوك )‬ ‫القوة المؤثرة ما لم يتعدى حد المرونة ‪.‬‬
‫)‬ ‫( االجهاد‬ ‫‪ -4‬مقدار القوة المؤثرة على جسم وتعمل على تغيير شكله ‪.‬‬
‫)‬ ‫( االنفعال‬ ‫‪ -5‬مقدار التغير الناتج في شكل جسم بسبب قوة مؤثرة عليه ‪.‬‬
‫الصالبة )‬ ‫(‬ ‫‪ -6‬مقاومة الجسم للكسر‪.‬‬
‫)‬ ‫( الصالدة‬ ‫‪ -7‬مقاومة الجسم للخدش ‪.‬‬
‫)‬ ‫الليونة‬ ‫(‬ ‫‪ -8‬هي إمكانية تحويل المادة إلى أسالك مثل النحاس ‪.‬‬
‫)‬ ‫الطرق‬ ‫(‬ ‫‪ -9‬هي إمكانية تحويل المادة إلى صفائح ‪.‬‬
‫)‬ ‫( الضغط‬ ‫‪ -10‬القوة العمودية المؤثرة على وحدة المساحات ‪.‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل العبارات والجمل التالية بما يناسبها علمياً‪:‬‬
‫‪ -1‬ميل منحني ( القوة – االستطالة ) يمثل ثابت هوك (‪ (.K‬للنابض ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان ثابت القوة لنابض ‪ ( 50( N/m‬فانه عندما يستطيل بمقدار ‪ ( 2( cm‬تكون القوة المؤثرة عليه بوحدة‬
‫𝑵 𝟏 = 𝟐𝟎 ‪𝑭 = 𝒌 ∆𝒙 = 𝟓𝟎 × 𝟎.‬‬ ‫النيوتن تساوي ‪1‬‬
‫‪ -3‬عند تعليق ثقل في نابض مثبت من أعلى فان النابض ‪.‬يستطيل‬
‫‪ -4‬توصف األجسام التي ال تستطيع العودة إلى شكلها األصلي بعد زوال القوة المؤثرة عليها بأنها‪...‬اجسام غير مرنة‬
‫‪ -5‬االنفعال الحادث في سلك النابض يتناسب طردياً مع االجهاد الواقع عليه بشرط أن يعود السلك لطوله األصلي‪.‬‬
‫‪ -6‬يعتمد ضغط السائل عند نقطة في باطنه على عمق السائل و ال يعتمد على شكل اإلناء الحاوي له ‪.‬‬
‫‪ -7‬جميع النقاط التي تقع في مستوى واحد في باطن سائل يكون لها نفس الضغط‬
‫‪ -8‬حوض أسماك مساحة قاعدته ‪ (8( m2‬ويحتوى علي ماء وزنه ‪ (400( N‬فإن الضغط علي قاع‬
‫الحوض بوحدة الباسكال يساوى ‪50 Pa‬‬

‫‪23‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫لكل مما يلي‬

‫السؤال الثالث‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة ٍ‬
‫( ‪)‬‬ ‫‪ -1‬الصلصال من المواد المرنة ‪.‬‬
‫( ‪)‬‬ ‫‪ -2‬عند التأثير بقوة علي كرة من الرصاص فإنها تعود لشكلها األصلي بعد زوال القوة المؤثرة عليها‪.‬‬
‫‪ -3‬عند استطالة أو انضغاط مادة مرنة بدرجة أكبر من حد معين فإنها لن تعود إلي شكلها‬
‫(✓)‬ ‫أو حجمها األصلي بعد زوال القوة المؤثرة عليها‪.‬‬
‫(✓)‬ ‫‪ -4‬إذا تعدى جسم مرن حد المرونة فلن يعود إلى شكله وحجمه األصلي‪.‬‬
‫‪ -5‬إذا كان ثابت القوة لنابض ‪ (50 )N/m‬فانه عندما يستطيل بمقدار ‪ (2(cm‬تكون القوة‬
‫(✓)‬ ‫المؤثرة عليه تساوي ‪(1) N‬‬
‫‪ -6‬أثرت قوة مقدارها ‪ (20) N‬في نابض مرن فاستطال بمقدار ‪ (0.02)m‬فإذا قلت القوة المؤثرة‬
‫(✓)‬ ‫إلى النصف فإن االستطالة تصبح مساوية ‪. (0.01)m‬‬
‫( ‪)‬‬ ‫‪ -7‬الليونة هي إمكانية تحويل المادة إلي صفائح‪.‬‬
‫(✓)‬ ‫الصالبة هي مقاومة الجسم للكسر‪.‬‬ ‫‪-8‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة‬
‫‪ -1‬إذا أثرنا بقوة مقدارها ‪ ) 8 ) N‬على سلك فازداد طوله بمقدار ( ‪ ( 0.08m‬فإن ثابت هوك لهذا السلك‬
‫بوحدة (‪ ) N/m‬يساوي ‪:‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪80.8‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪0.01‬‬

‫‪ -2‬خاصية لألجسام تتغير بها أشكالها عندما تؤثر عليها قوة ما و بها أيضاً تعود األجسام إلى أشكالها األصلية عندما‬
‫تزول القوة المؤثرة عليها‪:‬‬

‫❑ التوتر السطحي‬ ‫❑االنفعال‬ ‫المرونة‬ ‫❑ اإلجهاد‬

‫‪ -3‬وحدة قياس ثابت المرونة (ثابت هوك) هي‪:‬‬

‫❑ ‪N.m‬‬ ‫‪N/m‬‬ ‫❑ ‪m/N‬‬ ‫❑‪N/m2‬‬
‫‪ -4‬المرونة هي‪:‬‬
‫❑ حركة المادة الدورانية‬ ‫❑ تغير المادة في الشكل أو الحجم‬
‫❑ تمدد المادة أو تقلصها‬ ‫‪ ‬ميل المادة للعودة إلى حالتها األصلية‬

‫‪24‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -5‬يتناسب مقدار االستطالة و االنضغاط الحادث لنابض تناسباً‪:‬‬

‫❑ طردياً مع قيمة مربع القوة المؤثرة‬ ‫‪‬طردياً مع قيمة القوة المؤثرة‬
‫❑ عكسياً مع قيمة القوة المؤثرة‬ ‫❑ عكسياً مع قيمة مربع القوة المؤثرة‬

‫‪ -6‬حد المرونة هو‪:‬‬

‫❑أكبر قوة تلزم لتتمزق المادة و تنكسر‬ ‫‪ ‬أكبر استطالة أو انضغاط تتحمله المادة دون أن تفقد مرونتها‬
‫❑أكبر استطالة تظهر على المادة‬ ‫❑أقل تغير يط أر على المادة في شكلها أو حجمها‬
‫‪ -7‬أثرت قوة مقدارها ‪ (10) N‬في نابض مرن فأدت الستطالته بمقدار ‪ ) 2) cm‬فإذا زادت القوة إلى الضعف ولم‬
‫يتعدى حد المرونة فإن مقدار االستطالة يصبح بوحدة ‪ cm‬مساوياً ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫❑‪2‬‬ ‫❑‪1‬‬ ‫❑‪0‬‬

‫‪ -8‬إذا كان الخط البياني الموضح بالشكل يمثل العالقة بين القوة المؤثرة علي‬

‫نابض مرن ( ‪ ) F‬واالستطالة الحادثة له ( ‪ )L‬فيكون ثابت النابض‬

‫بوحدة (‪ )N/m‬مساوية ‪:‬‬

‫❑ ‪1×10-2‬‬ ‫❑‪1×10-3‬‬
‫‪100 ‬‬ ‫❑‪2×10-2‬‬

‫‪ -9‬إذا كان ثابت القوة لنابض مرن هو ‪ )30( N/m‬يكون القوة المسببة في استطالته بمقدار ‪ )5( cm‬مساويا"‬
‫بوحدة النيوتن ‪:‬‬
‫❑ ‪600‬‬ ‫❑ ‪150‬‬ ‫❑‪6‬‬ ‫‪1.5‬‬

‫‪ -10‬قانون هوك يبين العالقة بين‪:‬‬

‫القوة ومقدار االستطالة الحادثة في الجسم‬ ‫❑القوة و الحجم‬

‫❑ القوة و الحركة‬ ‫❑ الثقل والكثافة‬
‫‪ -11‬الحد األعلى لما يمكن أن يتحمله جسم مرن من إجهاد بدون أن ينشأ عن ذلك تغير دائم في شكله‬
‫يعرف باسم ‪:‬‬
‫❑ الليونة‬ ‫حد المرونة‬ ‫❑ الصالدة‬ ‫❑االنفعال‬

‫‪25‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -12‬اإلجهاد هو‪:‬‬
‫❑القوة المؤثرة على وحدة المساحات‬ ‫‪‬القوة المؤثرة على الجسم وتعمل على تغيير شكله‬
‫❑الزيادة النسبية في حجم الجسم‬ ‫❑التشوه الحاصل في الجسم‬
‫‪ -13‬المعدن األكثر صالدة بين هذه المعادن هو‪:‬‬
‫❑الفضة‬ ‫❑ الذهب‬ ‫❑ األلمنيوم‬ ‫‪ ‬النحاس‬
‫‪ -14‬علقت كتلة مقدارها ) ‪ ( m‬في الطرف الحر لنابض مرن فاستطال بمقدار ) ‪ (2cm‬فإذا كان ثابت هوك‬
‫للنابض يساوي ‪( 200 ) N / m‬فإن مقدار قوة الشد المؤثرة في النابض بوحدة ) النيوتن ( تساوي ‪:‬‬
‫‪400 ‬‬ ‫‪40 ‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0.4 ‬‬

‫الشكل المقابل يوضح العالقة بين قوة الشد ) ‪ ( F‬المؤثرة في نابضين ) ‪ ( a , b‬واالستطالة الحادثة في‬ ‫‪-15‬‬
‫‪F‬‬
‫‪a‬‬ ‫كل منهما فإن قيمة ثابت هوك للنابض ) ‪ ( a‬تكون ‪:‬‬
‫‪ ‬مساوية للنابض ) ‪( b‬‬ ‫‪ ‬أكبر منها للنابض ) ‪( b‬‬
‫‪b‬‬
‫‪ ‬مساوية صف اًر‬ ‫‪ ‬أصغر منها للنابض ) ‪( b‬‬
‫‪ -16‬إذا زيدت قوة الشد المؤثرة في نابض مرن إلى مثلي قيمتها فإن مقدار االستطالة الحادثة فيه‪:‬‬

‫‪ ‬تقل إلى النصف‬ ‫‪ ‬تقل إلى الربع‬

‫‪ ‬تزداد إلى أربع أمثال قيمتها‬ ‫تزداد إلى المثلين‬
‫‪ -17‬خاصية الصالبة تعني مقاومة الجسم ‪:‬‬

‫‪ ‬للسحب والطرق‬ ‫‪ ‬للثني‬ ‫‪ ‬للخدش‬ ‫‪ ‬للكسر‬

‫الليونة هي إمكانية تحويل المادة إلى‪:‬‬ ‫‪-18‬‬
‫‪ ‬سبائك‬ ‫‪ ‬ألواح‬ ‫‪ ‬أسالك‬ ‫‪ ‬صفائح‬
‫‪ -19‬الطرق هي إمكانية تحويل المادة إلى‪:‬‬
‫‪ ‬سبائك‬ ‫‪ ‬ألواح‬ ‫‪ ‬أسالك‬ ‫‪ ‬صفائح‬

‫‪26‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫السؤال السادس‪ :‬حل المسائل التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬نابض مرن طوله ‪ (10) cm‬علقت كتلة مقدارها ‪ (40) g‬فأصبح طوله ‪ .(12) cm‬احسب ‪:‬‬

‫أ‪ .‬مقدار االستطالة الحادثة بوحدة المتر‪.‬‬

‫𝑚 ‪∆𝑥 = 12 − 10 = 2 𝑐𝑚 = 0.02‬‬
‫ب‪ .‬ثابت المرونة للنابض ‪.‬‬
‫𝐹‬ ‫‪𝑚𝑔 0.04 × 10‬‬
‫=𝑘‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫𝑚‪= 20 𝑁/‬‬
‫𝑥∆ 𝑥∆‬ ‫‪0.02‬‬

‫‪ -2‬نابض مرن علقت به قوة مقدارها ‪ )0.2) N‬فادت إلى استطالته ‪ (0.05) m‬احسب ‪:‬‬

‫أ‪ -‬ثابت المرونة للنابض‪.‬‬

‫𝐹‬ ‫‪0.2‬‬
‫=𝑘‬ ‫=‬ ‫𝑚‪= 4 𝑁/‬‬
‫‪∆𝑥 0.05‬‬
‫ب‪-‬حساب مقدار الكتلة الالزمة ألحداث استطالة في النابض مقدارها ‪( 0.1) m‬‬
‫‪𝑘 ∆𝑥 4 × 0.1‬‬
‫=𝑚‬ ‫=‬ ‫𝑔𝑘 ‪= 0.04‬‬
‫𝑔‬ ‫‪10‬‬

‫‪27‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫الدرس(‪:)3-1‬خواص السوائل الساكنة‬

‫أوال‪-:‬ضغط السوائل‬
‫أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل من العبارات التالية‪:‬‬ ‫السؤال األول‪:‬‬
‫( الضغط )‬ ‫‪ -1‬القوة العمودية المؤثرة على وحدة المساحات‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة‪:‬‬
‫‪ -1‬مقدار القوة العمودية المؤثرة على وحدة المساحات تعني‪:‬‬

‫❑المرونة‬ ‫‪ ‬الضغط‬ ‫❑االنفعال‬ ‫❑اإلجهاد‬

‫‪ -2‬الضغط المؤثر على سطح معين (‪ )P‬يساوي‪:‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪F2‬‬ ‫‪F2‬‬ ‫‪F‬‬
‫❑‬ ‫❑‬ ‫❑‬
‫‪A2‬‬ ‫‪A2‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪ -3‬الوحدة الدولية المستخدم لقياس الضغط هي‪:‬‬
‫❑‪N2/m‬‬ ‫‪N/m2 ‬‬ ‫❑‪N.m2‬‬ ‫❑‪N.m‬‬

‫‪ -4‬عند زيادة القوة التي يؤثر بها الجسم علي السطح فان الضغط الناشئ عنه ‪:‬‬
‫❑ يتالشى‬ ‫❑ ال يتغير‬ ‫❑ يقل‬ ‫‪ ‬يزداد‬

‫‪ -5‬الضغط عند نقطة في باطن السائل يتناسب‪:‬‬

‫❑ طردياً مع مربع بعد النقطة عن سطح السائل‬ ‫‪‬طردياً مع بعد النقطة عن سطح السائل‬
‫❑ عكسياً مع مربع بعد النقطة عن سطح السائل‬ ‫❑عكسياً مع بعد النقطة عن سطح السائل‬

‫‪ -6‬الرسم البياني الذي يوضح العالقة بين الضغط الكلي المؤثر على نقطة في باطن سائل‬
‫ساكن و عمق هذه النقطة هو‪:‬‬

‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪h‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪h‬‬

‫❑‬ ‫❑‬ ‫❑‬ ‫‪‬‬

‫‪28‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -7‬يكون الضغط عند نقطة في باطن سائل ‪:‬‬

‫‪ ‬في جميع االتجاهات‬ ‫‪ ‬إلى جوانب اإلناء فقط‬ ‫‪ ‬إلى األعلى فقط‬ ‫‪ ‬إلى األسفل فقط‬

‫‪ -8‬وحدة الباسكال تكافئ ‪:‬‬

‫‪N.m2 ‬‬ ‫‪N.m ‬‬ ‫‪N/m2‬‬ ‫‪N/m‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ -9‬يوضح الشكل المقابل كأس مملوء بسائل‪ ،‬فإن الضغط يكون أقل ما يمكن عند النقطة‪:‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A ‬‬
‫‪D‬‬

‫‪ -10‬وضع زيت كثافته ‪ (800) kg/m3‬في زجاجة بالستيك فكان ارتفاعه ‪ (0.5)m‬فوق القاع فيكون‬

‫ضغط الزيت على قاع الزجاجة بوحدة الباسكال ( ‪: ) g=10m/s2‬‬

‫‪4000‬‬ ‫‪1600‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪160‬‬

‫إذا وضع سائل كثافته ) ‪ (1000 kg / m 3‬في اإلناء الموضح بالشكل فإن ضغط السائل‬ ‫‪-11‬‬

‫عند نقطة تقع على ارتفاع ) ‪ (5 cm‬فوق القاع بوحدة ) ‪ (Pa‬يساوي‪:‬‬

‫‪15cm‬‬

‫‪1500‬‬ ‫‪1000 ‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪ -12‬إذا كانت كثافة ماء البحر = ) ‪ (1150 kg / m 3‬فان الضغط عند نقطة على عمق ‪ (50) m‬من سطح البحر‬
‫بوحدة الباسكال يساوى‪:‬‬

‫‪110 × 103 ‬‬ ‫‪110 × 104 ‬‬ ‫‪5.75 × 105‬‬ ‫‪5.75 × 10−5 ‬‬

‫‪ -13‬إناء مساحة قاعدته ‪ (100 )cm‬صب به ماء إلى ارتفاع ‪ (10 )cm‬فإذا علمت أن كثافة‬
‫‪2‬‬

‫الماء ) ‪ (1000 kg / m‬فان ضغط الماء على قاعدة اإلناء بوحدة ‪ N / m‬يساوي‪ :‬ص‪80‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪1000‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪29‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫السؤال الثالث‪ :‬علل لما يأتي تعليالً علمياً‪:‬‬

‫‪ -1‬يجب أن تكون السدود المستخدمة لحجز المياه في البحيرات العميقة ذات سماكة اكبر من السدود‬

‫المستخدمة لحجز المياه في البحيرات الضحلة ‪.‬‬

‫النه كلما زاد عمق النقطة عن السائل زاد الضغط الواقع عليها‬

‫‪ -2‬تكون جدران السدود التي تحبس المياه سميكة من أسفل‪.‬‬

‫النه كلما زاد عمق النقطة عن السائل زاد الضغط الواقع عليها‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬اذكر العوامل التي يتوقف عليها كل من‪:‬‬

‫‪ -1‬ضغط السائل عند نقطة ‪:‬‬

‫كثافة – عمق السائل – عجلة الجاذبية االرضية ‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬أرسم العالقات البيانية التالية‪:‬‬

‫العالقة بين الضغط الذي يؤثر به‬
‫الجسم على السطح والقوة التي‬
‫يؤثر بها علي السطح عند ثبات‬
‫مساحه السطح‬
‫العالقة بين الضغط الذي يؤثر به‬ ‫العالقة بين ضغط سائل‬
‫الجسم علي السطح والمساحة‬ ‫معرض للهواء الجوي عند‬
‫المشتركة بين الجسم والسطح الذي‬ ‫نقطة وبعد النقطة عن سطح‬
‫يضغط علية الجسم عند ثبات القوة‬ ‫السائل‬
‫المؤثرة‬

‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪h‬‬

‫‪30‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫السؤال الخامس‪ :‬حل المسائل التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬حوض يحوي ً‬
‫ماء مالحاً كثافته ‪ (1030)𝑘𝑔/𝑚3‬إذا افترضنا أن ارتفاع الماء يبلغ ‪ 1 m‬وأن مساحة قاعدة‬
‫الحوض تساوي ‪ }(500)𝑐𝑚2‬علماً بأن الضغط الجوي المعتاد = ‪ (1.013 × 105 )𝑁/𝑚2‬وعجلة الجاذبية‬
‫األرضية = ‪ {(10) 𝑚/𝑠 2‬أحسب‪-:‬‬

‫أ‪ -‬الضغط الكلي على القاعدة ‪.‬‬

‫‪𝒑𝒕 = 𝒑𝒂 + 𝝆𝒉𝒈 = 𝟏. 𝟎𝟏𝟑 × 𝟏𝟎𝟓 + 𝟏𝟎𝟑𝟎 × 𝟏 × 𝟏𝟎 = 111600 pa‬‬
‫ب‪ -‬القوة المؤثرة على القاعدة ‪.‬‬
‫‪𝑭 = 𝑷 ∗ 𝑨 = 𝟏𝟏𝟏𝟔𝟎𝟎 × 𝟓𝟎𝟎 × 𝟏𝟎−𝟒 = 𝟓𝟓𝟖𝟎 𝑵(1040)𝑘𝑔/𝑚3‬‬

‫‪ -2‬يحتوي الوعاء الموجود في الشكل المقابل على‬

‫𝑚𝑐)‪ (20‬من الزئبق الذي كثافته تساوي ‪ (1300)𝑘𝑔/𝑚3‬وعلى𝑚𝑐)‪(40‬‬
‫من الماء المالح الذي كثافته يساوي حيث أن الضغط الجوي يساوي‬
‫𝑎𝑃) ‪ (105‬أحسب الضغط المؤثر على‬
‫(أ) نقطة ‪ A‬على السطح العلوي للماء‪.‬‬
‫(ب) نقطة ‪ B‬على عمق𝑚𝑐)‪(40‬من السطح األفقي الفاصل بين الهواء والماء‬
‫المالح‬
‫(ج) نقطة ‪ C‬في قاع الوعاء المستخدم ‪.‬‬
‫‪.‬اكتب المعادلة هنا‬
‫𝒂𝒑 𝟓𝟎𝟏 × 𝟏 = 𝑨𝑷‬ ‫)أ(‬

‫𝒈𝒉𝝆 ‪𝑷 = 𝒑𝒂 +‬‬ ‫)ب(‬

‫𝟓‬
‫𝟎𝟏 × 𝟒 ‪𝑷 = 𝟏 × 𝟏𝟎 + 𝟏𝟎𝟒𝟎 × 𝟎.‬‬
‫𝒂𝒑 𝟎𝟔𝟏𝟒𝟎𝟏 =‬

‫𝒈 𝟐𝒉𝝆 ‪𝑷 = 𝒑𝒂 + 𝝆𝒉𝟏 𝒈 +‬‬ ‫)ج(‬

‫𝟓‬
‫𝟎𝟏 × 𝟐 ‪𝑷 = 𝟏 × 𝟏𝟎 + 𝟏𝟎𝟒𝟎 × 𝟎. 𝟒 × 𝟏𝟎 + 𝟏𝟑𝟔𝟎𝟎 × 𝟎.‬‬
‫𝒂𝒑 𝟎𝟔𝟑𝟏𝟑𝟏 =‬

‫‪31‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -4‬يمثل الرسم البياني الموضح بالشكل العالقة بين الضغط عند نقطة ما وعمقها داخل سائل ساكن‪ .‬معتمداً على‬
‫الرسم ‪ ( ,‬علماً بأن كثافة السائل = ) ‪ (1000 kg / m‬وعجلة الجاذبية‬
‫‪3‬‬

‫األرضية = ‪ ) 10 m / s‬أحسب ‪-:‬‬

‫‪2‬‬

‫(أ) الضغط الجوي عند سطح السائل‪.‬‬

‫𝒂𝒑 𝟓𝟎𝟏 × 𝟏 = 𝒂𝑷‬

‫(ب) الضغط عند النقطة (‪)A‬‬

‫𝒂𝒑 𝟓𝟎𝟏 × 𝟐 = 𝑨𝑷‬

‫(ج) عمق النقطة (‪ )A‬تحت سطح السائل ‪.‬‬

‫𝒈𝒉𝝆 ‪𝑷 = 𝒑𝒂 +‬‬
‫𝟎𝟏 × 𝒉 × 𝟎𝟎𝟎𝟏 ‪𝟐 × 𝟏𝟎 = 𝟏 × 𝟏𝟎𝟓 +‬‬
‫𝟓‬

‫𝒎 𝟎𝟏 = 𝒉‬

‫‪32‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫ثانيا‪ :‬األنابيب ذات الشعبتني‬

‫السؤال األول ‪ :‬أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي الذي تدل علية كل من العبارات التالية ‪:‬‬

‫(الكثافة النسبية للسائل)‬ ‫‪ -1‬النسبة بين كثافة السائل إلى كثافة الماء‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكمل العبارات والجمل التالية بما يناسبها علمياً ‪:‬‬
‫‪ -1‬تستخدم األنابيب ذات الشعبتين في قياس ‪ ....‬الكثافة النسبية للسائل ‪....‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬ضع عالمة (√) أمام العبارة الصحيحة و عالمة (×) أمام العبارة غير الصحيحة ‪:‬‬

‫‪ -1‬في الشكل المقابل تمثيل بياني يمثل العالقة بين ارتفاع السائل‬
‫)‬ ‫‪‬‬ ‫(‬ ‫وكثافته في األنابيب ذات الطرفين‪.‬‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬علل لما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬اختالف ارتفاع السوائل في األنابيب ذات الشعبتين على الرغم من تساوي الضغط عند طرفيهما ‪.‬‬
‫بسبب اختالف كثافة السوائل‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬حل المسائل االتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬وضع سائل في وعاء ذي شعبتين حتى أصبح السطحان الفاصالن بين السائل والماء في الشعبتين علي‬
‫مستوي واحد ‪ .‬ثم أضيف ماء بمقدار (‪ . )16 cm‬إذا علمت أن كثافة السائل تساوي (‪ )800 kg/m3‬وكثافة الماء‬
‫تساوي (‪ . )1000 kg/m3‬أحسب ‪:‬‬
‫أ ) ارتفاع السائل عن السطح الفاصل في الشعبة األخرى ‪:‬‬
‫𝟐𝒉 𝟐𝝆 = 𝟏𝒉 𝟏𝝆‬
‫𝒎𝟐 ‪𝟏𝟎𝟎𝟎 × 𝟎. 𝟏𝟔 = 𝟖𝟎𝟎 × 𝒉𝟐 → 𝒉𝟐 = 𝟎.‬‬
‫ب) الكثافة النسبية للسائل ‪:‬‬

‫𝟏𝝆‬ ‫𝟎𝟎𝟖‬
‫=‬ ‫𝟖 ‪= 𝟎.‬‬
‫𝟐𝝆‬ ‫𝟎𝟎𝟎𝟏‬

‫‪33‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -2‬وضعنا في وعاء ذي شعبتين كمية من الزئبق بحيث أصبح السطحان‬

‫الفاصالن بين الزئبق والهواء في كل من الشعبتين على مستوى أفقي واحد‬
‫تم إضافة )‪ (34 cm‬من الماء على الشعبة األولى كثافته تساوي (‪)1000 kg/m3‬‬
‫أحسب كثافة الزئبق حيث ارتفاع الزئبق في الشعبة الثانية بالنسبة إلى المستوى‬
‫األفقي للسطح الفاصل بين الزئبق والماء يساوي )‪. (2.5 cm‬‬

‫𝟐𝒉 𝟐𝝆 = 𝟏𝒉 𝟏𝝆‬

‫→ 𝟓 ‪𝟏𝟎𝟎𝟎 × 𝟑𝟒 = 𝝆𝟐 × 𝟐.‬‬ ‫𝟑𝒎‪𝝆𝟐 = 𝟏𝟑𝟔𝟎𝟎𝒌𝒈/‬‬

‫‪34‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫ثالثا‪ -:‬قاعدة باسكال‬

‫السؤال األول ‪ :‬أكتب بين القوسين االسم أو المصطلح العلمي الذي تدل علية كل من العبارات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬ينقل كل سائل ساكن محبوس أي تغير في الضغط عند أي نقطة إلى باقي نقاط السائل‬
‫)‬ ‫قاعدة باسكال‬ ‫(‬ ‫وفي جميع االتجاهات ‪.‬‬
‫‪ -2‬النسبة بين القوة الكبيرة المؤثرة على المكبس الكبير إلى القوة الصغيرة المؤثرة‬
‫( الفائدة اآللية للمكبس )‬ ‫على المكبس الصغير ‪.‬‬
‫( الفائدة اآللية للمكبس )‬ ‫‪ -3‬النسبة بين مساحة المكبس الكبير إلى مساحة المكبس الصغير ‪.‬‬
‫‪ -4‬النسبة بين المسافة التي يتحركها المكبس الصغير إلى المسافة التي يتحركها‬
‫( الفائدة اآللية للمكبس )‬ ‫المكبس الكبير ‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ضع عالمة ( ‪ ) ‬في المربع المقابل ألنسب إجابة صحيحة لكل مما يلي ‪:‬‬
‫‪ – 1‬جهاز يستخدم في نقل الضغط خالل السوائل الساكنة ‪:‬‬
‫‪ ‬ميزان ذو كفتين‬ ‫‪ ‬النابض المرن‬ ‫‪ ‬الميكروميتر‬ ‫‪ ‬المكبس الهيدروليكي‬
‫‪ -2‬يستخدم المكبس الهيدروليكي لرفع ‪:‬‬
‫❑ أثقال صغيرة بتأثير قوة صغيرة‬ ‫❑ أثقال كبيرة بتأثير قوة كبيرة‬
‫❑ أثقال كبيرة بتأثير قوة الجاذبية‬ ‫‪ ‬أثقال كبيرة بتأثير قوة صغيرة‬
‫‪ - 3‬إذا كانت النسبة بين القوة المؤثرة على المكبس الصغير إلى القوة المؤثرة علي المكبس الكبير تساوي ) (‬
‫𝟏‬
‫𝟎𝟓‬

‫فان الفائدة اآللية للمكبس تساوي‪:‬‬

‫❑ ‪100‬‬ ‫‪50 ‬‬ ‫❑ ‪0.1‬‬ ‫❑ ‪0.01‬‬

‫‪ - 4‬إذا استخدمت قوة مقدرها ‪ ( 2 )N‬في مكبس هيدروليكي لرفع جسم وزنة ‪ )20)N‬مسافة قدرها ‪( 1) cm‬‬
‫فان المكبس الصغير يجب أن يتحرك مسافة قدرها بوحدة المتر ‪:‬‬
‫❑ ‪20‬‬ ‫❑ ‪10‬‬ ‫❑ ‪0.2‬‬ ‫‪0.1‬‬

‫‪ -5‬أثرت قوة مقدارها ( ‪ ) 40 N‬نيوتن على احد شعبتي مكبس هيدروليكي مساحته ( ‪ ) 0.4 m2‬فإذا كانت مساحة‬
‫مقطع الشعبة الثانية ( ‪ ) 4 m2‬فان القوة المؤثرة على الشعبة الثانية بوحدة النيوتن تساوي ‪:‬‬
‫‪1600 ‬‬ ‫‪4000 ‬‬ ‫‪400 ‬‬ ‫‪40 ‬‬

‫‪35‬‬
 ‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫‪ -6‬مكبس مائي مساحة اسطوانته الصغرى ( ‪ ) 0.1 m2‬والكبرى ( ‪ ) 100 m2‬إذا وضع ثقل وزنه ( ‪ ) 5 N‬على‬
‫االسطوانة الصغرى فإن المكبس يمكن أن يرفع ثقالً قدره بوحدة النيوتن ‪:‬‬

‫‪5000 ‬‬ ‫‪500 ‬‬ ‫‪50 ‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ -6‬مكبس هيدروليكي إذا كانت النسبة بين مساحة المكبس الصغير إلى مساحة المكبس الكبير هي كنسبة ( ‪) 2 : 9‬‬
‫وأثرنا على المكبس الصغير بقوة مقدارها ( ‪ ) 50 N‬فان القوة التي تنتج على المكبس الكبير تساوي بوحدة النيوتن ‪:‬‬

‫‪575 ‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪225 ‬‬ ‫‪125 ‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬حل المسائل االتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬عندما نستخدم مكبسا لرفع كتلة ‪ )1500( kg‬وافترضنا أن مساحة المكبس الصغير ‪)0.03( m2‬‬
‫ومساحة المكبس الكبير ‪ . )30( m2‬احسب القوة الالزمة لرفع السيارة ‪.‬‬
‫𝑵)𝟎𝟎𝟎𝟓𝟏( = 𝟎𝟏 × 𝟎𝟎𝟓𝟏 = 𝒈 × 𝒎 = 𝑾 = 𝑭‬

‫𝟐𝑨 𝟐𝑭‬ ‫𝟎𝟎𝟎𝟓𝟏‬ ‫𝟎𝟑‬

‫=‬ ‫→‬ ‫=‬ ‫𝑵)𝟓𝟏( = 𝟏𝑭 →‬
‫𝟏𝑨 𝟏𝑭‬ ‫𝟏𝑭‬ ‫𝟑𝟎 ‪𝟎.‬‬
‫‪ -2‬في محطة خدمة لغسيل السيارات كان نصف قطر المكبس الكبير ‪ )10) cm‬نصف قطر المكبس‬
‫الصغير ‪ (1) cm‬فإذا أثرت قوة ‪ (20) N‬على المكبس الصغير ‪ .‬أحسب ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اكبر كتلة يمكن رفعها ‪.‬‬
‫𝟐𝑭‬ ‫𝟐𝟐𝒓‬‫𝟐𝟎𝟏 𝟐𝑭‬
‫=‬ ‫→‬ ‫𝑵)𝟎𝟎𝟎𝟐( = 𝑾 = 𝟐𝑭 → 𝟐 =‬
‫𝟏𝑭‬ ‫𝟏𝟐𝒓‬
‫𝟎𝟐‬ ‫𝟏‬
‫𝑾‬ ‫𝟎𝟎𝟎𝟐‬
‫=𝒎‬ ‫=‬ ‫𝒈𝑲)𝟎𝟎𝟐( =‬
‫𝒈‬ ‫𝟎𝟏‬
‫‪ -3‬مكبس هيدروليكي تبلغ مساحة مكبسه الصغير‪ (15) cm2‬ومساحة مكبسه الكبير‪. (600) cm2‬‬
‫احسب ‪:‬‬
‫أ‪ -‬القوة تؤثر علي المكبس الصغير عند وضع ثقل قدره ‪. (20000) N‬‬
‫𝟐𝑨 𝟐𝑭‬ ‫𝟎𝟎𝟔 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟐‬
‫=‬ ‫→‬ ‫=‬ ‫𝑵)𝟎𝟎𝟓( = 𝟏𝑭 →‬
‫𝟏𝑨 𝟏𝑭‬ ‫𝟏𝑭‬ ‫𝟓𝟏‬

‫‪36‬‬
‫وزارة التربية – التوجيه الفني العام للعلوم – اللجنة الفنية المشتركة للفيزياء ‪ - 2023/2022‬الصف العاشر – الكتاب األول‬

‫ب‪ -‬المسافة التي يجب أن يتحركها المكبس الصغير و الالزمة لرفع الثقل الموضوع علي المكبس‬
‫الكبير مسافة قدرها )‪. (3cm‬‬
‫𝟏𝒅 𝟐𝑭‬ ‫𝟏𝒅 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟐‬
‫=‬ ‫→‬ ‫=‬ ‫𝒎𝒄)𝟎𝟐𝟏( = 𝟏𝒅 →‬
‫𝟐𝒅 𝟏𝑭‬ ‫𝟎𝟎𝟓‬ ‫𝟑‬

‫‪ -4‬مكبس هيدروليكي نصف قط ار مكبسيه ‪ )16( cm‬و ‪ . )80( cm‬احسب ‪:‬‬

‫أ‪ -‬مقدار القوة المؤثرة علي المكبس الصغير في حال رفع كتلة مقدرها ‪. (400) kg‬‬

‫𝑵)𝟎𝟎𝟎𝟒( = 𝟎𝟏 × 𝟎𝟎𝟒 = 𝒈 × 𝒎 = 𝑾 = 𝑭‬

‫𝟐𝟐𝒓 𝟐𝑭‬ ‫𝟐𝟎𝟖 𝟎𝟎𝟎𝟒‬

‫=‬ ‫→‬ ‫𝑵)𝟎𝟔𝟏( = 𝟏𝑭 → 𝟐 =‬
‫𝟏𝟐𝒓 𝟏𝑭‬ ‫𝟏𝑭‬ ‫𝟔𝟏‬

‫ب‪ -‬المسافة التي يتحركها المكبس الكبير إذا تحرك المكبس الصغير مسافة ‪. (50) cm‬‬

‫𝟏𝒅 𝟐𝑭‬ ‫𝟎𝟓 𝟎𝟎𝟎𝟒‬

‫=‬ ‫→‬ ‫=‬ ‫𝒎𝒄)𝟐( = 𝟐𝒅 →‬
‫𝟐𝒅 𝟏𝑭‬ ‫𝟎𝟔𝟏‬ ‫𝟐𝒅‬

‫ج‪ -‬الفائدة اآللية للمكبس الهيدروليكي ‪.‬‬

‫𝟎𝟎𝟎𝟒 𝟐𝑭‬
‫=𝜺‬ ‫=‬ ‫)𝟓𝟐( =‬
‫𝟏𝑭‬ ‫𝟎𝟔𝟏‬

‫انتهت األسئلة‬

‫‪37‬‬