《工程伦理》随堂测试题

时间： 2023 年 6 月 19 日

 从下列五题中任选两题作答（适当展开论述，每题回答 300~500 字左右）：

（1）工程伦理与工程师伦理之间有什么联系和区别？

（2）谈谈如何进行工程风险的伦理评估。

（3）谈谈工程师如何在职业伦理责任和社会伦理责任之间保持平衡。

（4）结合实例谈谈为什么工程活动需要确立环境伦理原则。

（5）谈谈大数据科研伦理行为规范应当包括哪些内容。

 附加题（选做）：谈谈学习这门课程的感想和体会，并欢迎提出批评性意
见和建议（包括课程内容和教学方法等方面）。

 回答（写明题号直接回答即可）：

（1）
区别：
1. 工程伦理是研究工程实践中的道德和社会问题的学科，它考虑工程实践对环
境、当下社会和未来世代的影响以及如何在这些影响之间进行平衡。工程伦理
相关的问题包括工程的技术伦理问题、工程的利益伦理问题、工程的责任伦理
问题、工程的环境伦理问题，涉及公平性、可持续性、安全性、透明度和道德
问题等；
2. 工程师伦理是指工程师在工程实践中应该遵守的道德规范和行为准则，往往
体现在工程师的责任和义务。这些准则通常由专业组织或政府机构制定，旨在
确保工程师在工作中遵守法律、尊重人权、保护公众安全和福利，并遵守职业
道德标准
联系：
1. 两者的核心原则都包括了坚守人道主义、维持社会公正、保障人与自然和谐
发展，都要求做到以人为本、关爱生命、安全可靠、关爱自然、公平正义，其
内核相通相连；
2. 工程伦理可以发展成为职业伦理，即其包含工程师伦理。工程伦理规范在订
立之初便以“将公众的安全、健康和福社放在首位”为基本价值准则，在其之
上各工程社团制订并实施的职业伦理章程强调了工程师在“职业对伦理的集体
承诺”相关八个方面的具体责任，故而工程伦理的研究成果可以为工程师提供
引导、规范、开拓等重要作用，帮助他们在工程实践中更好地遵守伦理准则；
3. 工程师作为工程活动的主体，其伦理行为是工程伦理的重要组成部分和发展
来源。工程师在执行工程师伦理时对所遇到的伦理问题的研究和讨论，可以对
工程伦理起到进一步的完善作用，帮助更好地解决工程实践中的道德和社会问
题。

（2）
1. 工程风险评估的核心问题为“工程风险在多大程度上是可接受的”，本身就
是一个伦理问题，其核心是工程风险可接受性在社会范围的公正问题；
2. 工程风险的伦理评估需要遵循四个原则，分别为：①以人为本的原则，要体
现“人不是手段而是目的”的伦理思想；②预防为主的原则，充分预见工程可
能产生的负面影响，加强安全教育；③整体主义的原则，保留社会整体和生态
整体的视角；④制度约束的原则，健全安全管理法律法规、安全生产问责机制
和媒体监督机制；
3. 工程风险的伦理评估有三种途径：①专家评估，重视“成本 -收益”，可采取
专家会议法和特尔斐法结合；②社会评估，增加风险评估的全面与科学；③公
众参与，可在舆论和制度两个层面展开，弥补不足；
4. 工程风险的伦理评估的具体方法为：首先确定伦理评估的内部和外部主体，
然后依次进行信息公开、确立利益相关者、按照民主原则充分商谈与对话，接
着基于风险评估的最新技术和方法（如概率分析、风险评估矩阵、系统安全性
分析等）进行伦理评估，最后遵守公平、和谐、战略的原则对工程风险伦理评
估的效力进行考察

附加题（选做）：
通过跟随老师的工程伦理课程学习，我感觉受益匪浅，主要在以下方面：
1. 强化了道德意识，有助于我在工程实践中更加注重社会责任和公共利益，避
免不道德行为和决策；
2. 增强了决策能力，我学习到了道德决策的原则和方法，相信在以后在面对复
杂的工程决策时，能够更好地平衡不同利益相关者的需求，并做出更加符合社
会和环境利益的决策；
3. 增强了团队合作能力，通过小组展示的练习，我们建立起了信任和尊重的关
系，大家共同为实现这个小小的工程项目的成功做出贡献，合作能力得到了锻
炼；
4. 有助于职业发展，工程伦理课程帮助提高了我的工程师职业素养，使我具备
良好的伦理素养和道德标准，为以后的职业发展打下坚实的基础

老师授课深入浅出，耐心细致，我对此非常感激，有一个可能不切实际的建议：
老师向我们推荐的各类书目都很有帮助，但根据我所了解，有很多优秀的电影
与纪录片也很好地涉及了重大工程伦理问题及发展，如改编自“墨西哥湾漏油
事故”的《深海浩劫》、《切尔诺贝利》、涉及基因编辑的《千钧一发》、包
括《流浪地球》系列也有很多可以讨论的切入点，如果老师不介意的话也可以
对影视作品进行推荐，或者截取优秀的影视片段作为课堂发散讨论的素材。

最后再次向老师致谢，您辛苦了！感谢您的认真教学！