See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/356893492

Kabisaan ng Modyular na Nagtuturo ng Wika at Panitikan sa Panahon ng

Pandemya

Article · December 2021

CITATIONS READS

0 1,247

1 author:

Jeany Lyn Delos Santos Sombrero

La Consolacion University Philippines
1 PUBLICATION 0 CITATIONS

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

Kabisaan ng Modyular na Nagtuturo ng Wika at Panitikan sa Panahon ng Pandemya View project

All content following this page was uploaded by Jeany Lyn Delos Santos Sombrero on 09 December 2021.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

Paksa: Pagtuturo ng Wika at Panitikang Pilipino sa Panahon ng Pandemya

Kabisaan ng Modyular na Nagtuturo ng Wika at Panitikan

sa Panahon ng Pandemya
Jeany Lyn D. Sombrero
jeanylyn.sombrero@email.lcup.edu.ph
Disyembre 2021

Abstrak: Sa pag-aaral ng kabisaan ng modyular na ginagamit sa pagtuturo sa wika at panitkan

ay nilalayon na masukat ang kabisaan ng kagamitang pampagtuturo na magbibigay ng gabay sa

mga guro at mag-aaral upang magamit ito sa asignaturang Filipino. Ang gagamiting metodo ay

diskriptibong malawakang pag-aaral at sa pamamagitan ng pag-susuri ng mga modyul sa wika at

panitikan at magkakaroon ng panayam sa guro at piling mag-aaral na na gagamit nang nasabing

kagamitang pampagtuturo. Ang kalalabasan ng nasabing pag-aaral ay mabisa ang ginawang

modyul ng mga guro sa pagtuturo ng Filipino at nakakatulong na maitaas ang kalidad ng

pagkatuto ng mga mag-aaral sa wika at panitikan. Ang magiging rekomendasyon sa pag-aaral

ay magkaroon ng mawalakang paglikha ng mga kagamitang pampagtuturo na magagamit ng mga

guro at mag-aaral sa pag-aaral ng Filipino at mabigyang ng sapat na pondo ng gobyerno ang

pagpapalimbag ng mga kagamitang pampagtuturo.

Mga Susing Salita: Kabisaan, modyular, pagtuturo, wika, panitikan, pandemya

1. Ako Bilang Guro ng Asignaturang Filipino

Higit dalawang taon na ang nakalipas na naranasan natin ang pandemya ng edukasyon bilang
mga guro dahil maraming hamon at salik upang makamit ang maayos na pagkatuto sa pagtuturo
ng sapat na edukasyon sa mga mag-aaral. Marami na rin ang nagsasakripisyo sa pagbabahagi ng
kanilang kaalaman bilang guro sa mga mag-aaral sa ibat ibang kagamitang pampagtuturo ngunit
paano ba masusukat ang kagandahan nang mga ito upang masabing magandang kinalabasan ng

1
pagsasalin ng kaalaman lalo na sa pagtuturo ng wika at panitkan sa Filipino. Samantalang ang guro
ay may mga katangian na tinataglay upang maging isang mahusay na tagapagturo ng isang
asignatura o kayang pinagdalubhasaan sa isang larangan. Kagaya na lamang nang pagiging
masinop sa pagbubuo ng mga kagamitang pampagtuturo na kailangan upang mapadali at maging
maayos ang daloy ng pagsasalin ng kaalaman sa mga mag-aaral na nag-aaral ng wika na siyang
panimulang pagbibigay ng mga kahulugan sa mga salitang binibigyan ng malinaw na kahulugan
gamit nito sa pangungusap. Mga akdang pampanitikan na kinakailangan ipabasa ng may pang-
unawa sa mga mag-aaral ng isang guro upang ito ay higit ma tumimo sa kanilang puso’t isipan
kung ano ang mensahe at ipinapaabot ng may akda sa nasabing obra. Ngunit paano ito magiging
epektibo kung salat sa kagamitang pampagtuturo kaya sa pagsapit ng pandemya ay gumawa ang
Kagawaran ng Edukasyon ng isang kautusang tagapagpaganap na DepEd Order No. 12, s. 2020
na nagsasaad na:

The Basic education –Learning Continuity Plan, streamlines the K to 12

Curriculum into the Most Essential Learning Competencies (MELCs), to be delivered in
multiple learning modalities and platforms.

Ipinapahayag sa nasabing kautusan na gagawa ang Kagawaran ng Edukasyon ng isang

kaparaanan upang magkaroon ng patuloy na pagtuturo sa mga mag-aaral na nakabatay sa kanilang

kasanayan at kakayahan sa ibat -ibang aspeto nang pagtuturo upang masapatan ang kakayahan

sa pagiging mabisa ng mga ginawang kagamitang pampagtuturo ng mga guro lalo na sa wika at

panitkan sa asignaturang Filipino. Kaya ngayon ay madaming modalidad na pamamaraan ang

naglabasan at isa n anga rito ang modyular na pamamaraan na pagtuturo sa mga mag-aaral na

siyang magiging kasangkapan nila sa pagbabahagi ng kaalaman mula sa kinder hanggang sa senior

High School. Hindi kaila na marami sa mga guro at mag-aaral ang minsan nang nagtanggap na

ayusin ang mga kagamitang pampagtuturo upang maging agpang sa kanilang kakayahan at

kakanyahan bilang mag-aaral na nasa loob lamang ng tahanan nag-aaral, na ang kanilang

magulang ang gabay sa pag-aaral nang mga nasabing asignatura. Paano na kaya masusukat ang

2
kanilang kaalaman? Kailangan na magkaroon ng panukatan ang guro upang makita ang kabisaan

ng modyular na kagamitang pampagtuturo na siyang estratehiya nila upang magkaroon ng

kahusayan ang mga mag-aaral lalo na sa asignaturang Filipino.

Sa pagpapatuloy na suliraning kinakaharap ng pagpapalaganap ng edukasyon ay gumawa

ng isang kautasan ang Kagawaran ng Edukasyon na magkaroon ng isang online workshop seminar

tungkol sa pag bubuo ng isang bagong disenyo na mula kautusan ng DM-CI-2021-00-141 noong

Abril 26, 2021 na may paksang “Online Wokshop on the Development of Self-directed and

Differentiated Learning Activity Sheet for 1st and 2nd Quarter “nasusulat na:

In the support of the implementation of the basic education Learning Continuity

Plan, the Bureau of Learning Delivery- Teaching and Learning Division ( BLD-TLD )
through the Multigrade Program , will conduct a series of online workshops to develop
and finalize the self- directed and differentiated Learning activity Sheet ( LAS ) for the 1st
and 2nd Quarter aligned with the Most essential Learning Competencies this Learning
material will provide learners with learning opportunities for futherr develop and master
the desired knowledge and skills they already begun to acquire from studying different
lessons.
Muli itong pinagtibay ng Memorandum Pangkagawaran Blg. 045, s 2020 na

ipinalabas noong Abril 18, 2020 sa ilalim ng Result- Based Performance Management System

Guidelines for SY 2019-2020 in light of COVID-19 Measure (RPMS) dahil sa nasabing

memoramdum ay inaatasan ang mga guro na gumawa ng kanilang panibagong kagamitang

pampagtuturo na siyang aagpang sa mga kakayahan at kasanayan ng mga mag-aaral na mag-aaral

lamang sa loob nang tahanan dahil sa sinapit nang ating bansa sa pandemya. Hindi pa rin tumigil,

gumawa ang guro nang mga alternatibong disenyo na pwedeng maging kagamitan at estratehiya

sa pagtuturo ng isang asignatura na tutunghay sa kagalingan ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa

asignaturang kanilang itinuturo.

Ang hakbangin ng isang gurop ay upang magkaroon ng isang maayos na proseso nang

pagkatuto at maayos na pagtuturo sa mga mag-aaral kaya alinsunod sa nilagdaang Kautusang

3
Pangkagawaran Blg. 307 s. 2020 na ipinalabas noong Oktubre 30, 2020 na nagsasaad sa talata 3

na :

“By ensuring flexibility in teaching and learning, stress and burden of learning
through the multiple distance learning modalities offered by DepEd will be reduced even
as the learners are guided to focus on the Most Essential Learning Competencies (MELCs).
Schools may determine activities contained in the Self Learning Modules (SLMs) or
Learning Activity Sheets (LAS) for the first quarter which may be declared as optional so
that learners are enabled to focus only on the most essential activities while allowing the
fast learners to perform additional tasks”

Sa kautusang ito ay nililimitahan ang guro sa kanilang pagpasok sa paaralan at ang mga

mag-aaral ay nagkakaroon ng malayang pag-unawa sa mga ibinigay na gawain na kinakailangan

ng gabay ng magulang. Kaya ang Kagawaran ng Edukasyon ay gumawa ng isang kagamitang

pampagtuturo na modyular na aagpang sa kakayanan at kasanayan ng mga mag-aaral na nakabatay

pa rin sa kanilang kasanayan ng pagkatuto. Guro pa rin ang siyang nagmamaneho nang pagkatuto

ng mga mag-aaral kasabay nang patnubay nang kanilang magulang.

Noong pa man ay ginawa na ang mga kagamitang pampagtuturo sa mga guro upang sa

kanilang pagsasalin ng kaalaman ay mapabilis at maging maayos ayon sa tamang proseso. Ayon

sa pag-aaral nina Marbella, et. al (2019), isa sa itinuturing na mabisang kagamitang pampagtuturo

ay ang Strategic Intervention Marterial (SIM) o Estratehiyang Interbensyong Kagamitang

Pampagtuturo na sinasabing mas makabago kaysa sa modyul. Ang SIM ay pinabago’t pinadaling

modyul na may mga sumusunod na katangian; ang mga gawain ay mas payak at mas madaling

intindihin, kaakit-akit sa mga mag-aaral, mas madaling maparami, nagtataglay ng mga gagamiting

kagamitan para sa mga mag-aaral, at may nakalaan na espasyo para sa mga kasagutan sa bawat

tanong. Ito rin ay naglalaan ng mga nakahandang impormasyon, panuto at mga gawain tungo sa

pagkatuto at ginagamit upang ituro muli ang isang paksa upang lalong mapaunlad ng mag-aaral

ang kaniyang kakayahan at kaalaman sa partikular na aralin o paksa. Nagtataglay rin ito ng mga

4
bagong estratehiya na naglalayong mapukaw ang atensyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng

ibat-ibang gawain at nakaaakit na disenyo. Kaya ang kinakailangan na laman ay malaman ang

kabisahan ng ginawang kagamitang pampagtuturo na modyular kung ito mga ay may kabisahan

sa mga mag-aaral, magulang at guro na siyang gumagamit nito.

Ang guro ay nagkakaroon ng tinatawag na kalayaan sa pagtuturo kung ito ay kanyang

naibabagi ng maayos ang kanyang tinuturo sa mga mag-aaral lalo na kung ang ginagamit ay ang

sariling wika, malayang naipapahayag ng guro ang knilang saloobin dahil nauunawaan ng mag-

aaral ang mga pahayag mula sa tinatalakay na mga aralin lalo na kung ito ay tungkol sa wikang

Pambansa at sa mga likhang panitikan ng mga magagaling na manunulat na Pilipino .Walang

kaduda-duda na magiging mabisa ang isang kagamitang pampagtuturo kung ito ay susukatin ang

gamit nito mula sa kaalaman ng mga mag-aaral at kabisahan nito sa pagtuturo ng mga guro.

Sinasabi na ang kabisaan ng paggamit ng mga estratehiya sa pagtuturo ay nakadepende sa

dalas ng paggamit nito sa pagtuturo. Ang madalas na paggamit ng mga estratehiyang pampagtuturo

ay nagbubunsod sa pagsasaayos ng mga estratehiyang ito batay sa mga nakikitang mga bagay na

kinakailangang baguhin at pagbutihin.

Ang pagiging masaya sa serbisyo bilang guro at ang pagiging masaya sa klase ay

magbubunga ng ibayong kahusayan sa pagtuturo (Cabigao, 2021).

Anuman ang husay ng mga pamamaraan at kagamitan ng guro sa pagtuturo, huwag pa rin

nating kalilimutan ang malaking ambag ng mga magulang at ng tahanan sa lubos na pagkatuto ng

mga mag-aaral. Habang tayo ay nagpapakahusay sa pagdukal ng karunungan sa larangan ng

pagtuturo, alalahanin natin na ang pakikipag-ugnayan ng guro sa tahanan ng mga mag-aaral ay

isang mahalagang estratehiya upang patuloy na mahikayat ang mga mag-aaral na makatugon sa

5
mga pangangailangan ng kanilang mga asignatura sa paaralan. Ang pakikilahok ng mga magulang

sa pag-aaral ng kanilang mga anak ay lubhang mahalaga (Cabigao, 2014).

Kaya ang gurop ang isang dahilan upang masukat ang kasanayan, kakayahan ng isang mag-

aaral sa Filipino na gamit ang modyular ka kagamitang pampagtuturo. Dapat ang bawat ginagamit

na kagamitang pampagtuturo sa pagkatuto ng mga mag-aaral sa isang asignatura na itinuturo ng

guro ay makita ang kabisahan. Kaya ang layunin nang pag-aaral na ito ay upang malunasan at

masukat ang kabisahan ng isang kagamitang pampagtuturo na ginagamit ng guro sa pagtuturo ng

wika at panitkan sa Filipino. Ito ang magiging hakbangin na ipagpapatuloy nang mga

mananaliksik na ang bawat guro ay may sapat na kagalingan at kakayahan sa pagbubuo ng

panibagong kagamitang pampagtuturo upang magkaroon nang higit na interes ang mag-aaral sap

ag-aaral ng isang asignatura katulad ng wika at panitkan na itinuturo sa asignaturang Filipino.

2. Ang Pagtuturo ng Wika [at Gramatika]

Sa pagkakabuo ng isang modyular na kagamitan pampagtuturo ay kaakibat na rito ang wika

na siyang panimulang hakbangin upang lubos na maunawaan ng isang mag-aaral kung ano ang

matututuhan sa isang asignatura kagaya ng asignaturang Filipino. Samantalang nasa panahon nang

pandemya ang bansang Pilipinas ay kinakailangan solusyunan ng Kagawaran ng Edukasyon kung

paano hindi matitigil ang maayos na pagsasalin ng kaalaman sa mga mag-aaral. Sa kasalukuyang

panahon ay kinakailangan na nating paunlarin ang wikang Pambansa upang hindi maiwan sa isang

dako lamang nang silid-aralan bagkus ito ay karaniwan na siyang magamit kahit sa

pakikipagtalastasan sa paraang pasulat at pagsasalita.

Mula sa pag-aaral nina Marbella, et.al (2019), ang nagging resulta ay higit na nagkaroon

ng interes ang mag-aaral dahil ginamit na pagtuturo sa wika ay ang social media sa mga Grade 6.

6
Dahil malaki ang naging impluwensya nito sa Wikang Filipino sa Grade 6 at gurong

nagpapakapagod upang turuan ang mga mag-aaral na tangkilikin ang sariling wika. Napadadali rin

nito ang pagkakaunawa sa kasanayang pagsulat at pagbasa. Ito lamang ay isang kaparaanan na

ginamit nang guro bilang estratehiya nang pagkatuto ng mag-aaral sa wika. Dahil sa makabagong

pamamaraan sa pagtuturo ay nagkaroon ng interes ang mga mag-aaral na tunguhing basahin at

unawain ang mga salitang nakasulat sa social media lalo na ito ay nasa elementarya pa lamang. Ito

ay angkop sa kasalukuyang pag-aaral sa makabagong pamamaraan ng pagtuturo sapagkat

nakapokus ito upang masukat ang kabisaan nang ginamit na kagamitang pampatuturo na modyular

sa asignaturang Filipino.

.Ang pag aaral sa wika ay isang suliranin ng guro dahil marami sa kanilang mga mag-aaral

ay hirap na sa pagbabaybay at pag-aral ng tamang kahulugan nito . Sa kadahilanang nakatuon na

ang kanilang interes sa internet . Ayon kay Baltazar, et al (2017) sa kaniyang pag-aaral na may

pamagat na “Kaugnayan ng Paggamit ng Teknolohiya sa Pag-aaral ng mga mag-aaral sa Filipino

sa Baitang 11 ng Concordia College taong Panuruang 2016-2017. Na ang kinalabasan ng kanilang

pananaliksik na kinakailangan na talaga ng teknolohiya dahil mas napapabilis nito ang pagkatuto

ng mga mag-aaral sa nasabing baitang. Ang kinalabasan kasi o resulta ng pananaliksik ay

nagkakaroon na nang interaksyon ang mga mag-aaral kung gumagamit ng teknolohiya sa

pagtuturo sa Filipino. Ang pananaliksik na ito ay may kaugnayan sa kasalukuyang pananaliksik

dahil sa Asignaturang Filipino at ang mga respondent ay mga nasa sekondarya Ngunit iba naman

ang hahanapan at tutuklasan ng kasalukuyang mananaliksik dahil ang pokus niya ay ang paggamit

ng modyular na kagamitan sa pagtuturo sa sekondarya

Sa pag-aaral ng wika kaakibat ang panitikan kaya hindi magkakahiwalay pero

kinakailangan pa rin na talakayin ang wika bago ang panitikan upang higit itong maunawaan .

7
kaya kagaya nang ginawang pag-aaral nina Buitrago et al. (2017) natuklasan nila sa kanilang pag-

aaral na na may pamagat na “Teaching Vocabulary with Fables Reading with Primary Learners

in Complejo Educativo La Julita from Pereira” natuklasan na ang paggamit ng isang uri ng

panitkan sa pagtalakay ng isang aralin na Foreign Language Classroom ay nagkaroon ng daan

upang makuha ng guro ang interes ng mag-aaral na maunawaan ang mga wikang kanilang

tinatalakay dahil sa isang panitikan na iniugnay niya bilang isang pagganyak sa kanyang aralin.

Ito ang kanyang naging estratehiya o pamamaraan ng pagtuturo upang higit na masukat ang

kabisaan ng kanyang kagamitang pampatuturo na bigyan ng maayos na paggayak ang mag-aaral

sa kanyang nais matutuhan. Ito ay may kaugnay sa kasalukuyang pag-aaral dahil ito ay

tumatalakay sa paggamit ng kagamitang pampagtuturo upang magkaroon ng interes ng mga mag-

aaral subalit ang kasalukuyang pag-aaral ay may layuning malaman ang mga kabisaan ng

kagamitang pampagtuturo at estratehiya sa pagtuturo nang asignaturang Filipino.

Magiging hadlang sa pagtuturo ng wika ang kasalatan sa kagamitang pampagturo sa

panahon ng pandemya ang pagtuturo ng guro lalo na kung ang pag-aaaral nang mga mag-aaral

ay sa loob lamang nang tahanan. Kaya ipinahayag sa pag-aaral nina Manlangit et al. (2020), ang

modyular na lapit ay isang uri ng distance learning na ginagamit ang Self-Learning Modules

(SLM) batay sa Most Essential Learning Competencies (MELC) na ibinigay ng Kagawaran ng

Edukasyon. Naglalaman ito ng mga pagganyak at pagtatasa na nagsisilbing isang kumpletong

gabay ng guro at mag-aaral na nais matamo ang kakayahan. Masusubaybayan ng mga guro ang

pag-usad ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbisita sa bahay habang sumusunod sa health

protocol na ipinalabas ng Inter-Agency Task Force for the Management of Emerging Infectious

Diseases (IATF). Sa pamamagitan nito ay mabibigyan ng tugon at gabay ang mga mag-aaral na

nangangailangan ng pansin sa kanilang pag-aaral. Natuklasan pa rin sa pag-aaaral na ito na

8
kinakailangan pa rin sundin ang mga gabay na nasa modyular na kagamitang pampagtuturo upang

higit na mapataas ang kaalaman ng mga mag-aaral sa pagkatuto ng isang aralin sa wika.. Ito ay

may kaugnayan sa kasaluyanang pag-aaral sapagkat pareho ang pinagkagamitin na pagsusukatan

ng kaaalaman, ito ay ang modyular ngunit ang susukatin ay ang kaalaman at kasanayan

samantalang sa naunang mahayag ni Manlangit ay ang interes ang kanilang binibigyan ng tuon.

Ang wika ay isang sandata sa pakikipagtalastasan upang higit na magkaunawaan ang bawat

isa. Kinakailangan din ito sa paraang pasalita na ang wika ay binibigkas nang isang mag-aaral

upang masanay na makapagpahayag at magamit ang isang wika ayon sa kahulugan at saloobin na

kanyang nais iparating. Dahil sa mga bokabularyo ang wikang binibigyan ng kahulgan ay higit na

magagamit dahil sa ito ay mauunawaan na nang kanyang kinakausap. Kaya isang pahayag ni

Colorado (2019), upang maging mabisa ang pagtuturo ng bokabularyo ay dapat magbigay sa mga

mag-aaral ng pagkakataon para sa pag-aaral ng salita sa pamamagitan nang; panghihikayat sa

malawak na pagbabasa; paglalantad sa mga mag-aaral sa de-kalidad na pasalitang wika;

pagtataguyod ng kamalayan sa mga salita; pagbibigay ng malinaw na pagtuturo para sa mga tiyak

na salita; at pagbibigay ng modelo at pagtuturo ng iba't ibang mga estratehiya sa pag-aaral ng

salita. Ang mga sangkap ay tumutulong sa mga mag-aaral na mapagtagumpayan ang mga

pangunahing hadlang sa paglago ng kanilang bokabularyo. Ito ang sandigan ng isang guro

upamang maging mabisa ang kanyang pagtuturo ng wika na gamit ang isang kagamitang

pampagtuturo .

Sa kalahatan ng pag-aaral ng wika makikita kung anong uri nang pagdadaloy nang

kaalaman ang kinakailangan upag maipakita ang kabisaan nang kagamitang pampagtuturo sa

pagtuturo ng wika sa signaturang Filipino. May mga kinakailangan lamang talagang bigyang ng

9
sapat na pokus ang isang gawain o kagamitang panturo na magiging lunsaran upang makuha ang

kabisaan nito.

Ang Pagtuturo ng Panitikan

Ang panitikan ay itinuturo upang balikan ang ating kasaysayan na nakapaloob ang kultura,

tradisyon at kinaugalian. Sa pag-aaral ng mga mag-aaral ng panitikan malaki ang naitutulong nito

dahil ang isang nalilinang nito ay ang kanilang pagpapalawak at pag-aalaala ng mga

makasaysayang pangyayari kaakibat ang mga sitwasyon na nabibigay sa kanila ng interes na

magkaroon ng pagkatutuo sa panitikan. Maraming guro ang natutuwa sa pagtuturo ng panitikan

ngunit may mga pangyayari din na minsan ay kabagot-bagot dahil hindi nalalapatan nang maayos

na estratehiya at kagamitang pampagtuturo upang maikintal sa kaisipan ng mga mag-aaral ang

mga tinatalakay na panitikan na siyang batayan ng kanilang pagkatao. Ang panitikan ay

bumubuhay sa mga mag-aaral lalo na kung sila ay lilikha nang sariling obra ng panitikan at

mamimili sila ng kanilang uri nang panitikan na kanilang bibigyan ng pagsasabuhay.

Ayon kay Nerizon (2021) sa kanyang pananaliksik na may titulong “Mga Pamamaraan at

Kagamitan sa Pagtuturo ng Filipino sa Panahon ng Pandemya” dito natuklasan na kinakailangan

na magkaroon ng makabagong pamamaraan sa pagtuturo dahil sa panahon ng pandemya.

Kinakailangan ang malawak na kaalaman sa mga pagbubuo ng estratehiya upang mapaunlad ang

kanilang pagkatuturo sa pag-aaral ng panitikan gamit ang makabagong kagamitang pampagtuturo.

Dahil hindi na kinakailangan na magkaroon ng isang maayos na kagamitang pampagtuturo na

aagpang sa pagtuturo ng panitkan na siya ring maghuhulma sa kaasalan nang mga mag-aaral na

mailapat ito sa totoong buhay.

10
 Mula naman sa pag-aaral nina Apolonio et.al (2018), na may pamagat na “Mga

Estratehiya ng Interbensyong Kagamitan sa Panitikan sa ibat-ibang Panahon”, sa pagbuo ng isang

kagamitang pampagtuturo ay naipakita nila ang kaibahan nito sa paglalapat sa ibat ibang aralin sa

Filipinong panitikan. Ang panitikan ng Pilipinas ang binigyan ng pokus sa pag-aaral upang

magkaroon ng isang maayos na paglalapat ng kagamitang pampagtuturo kagaya nang sa panahon

ng Kastila, Pagbabagong diwa, Himagsikan, Amerikano at Hapon. At natuklasan din na naging

mabisa ang kanilang ginamit na kagamitang pampagtuturo kaya ang kaugnayan nnang pag-aaral

naito sa kasalukuyang pag-aaral ay pareho ang layunin na masukat ang kabisahan ngunit magkaiba

ang ginamit na kagamitang pampagtuturo dahil nakatuon lamang sa modyular dahil sa panahon

nang pandemya.

Binigyan diin naman sa pag-aaral naman ni Magulod (2018) na may titulong

“Innovative Learning tasks in enhancing Literary Appreciation Skills of Students”. Ay natuklasan

na hindi gaanong maayos ang kaangkupan nang ginamit na kagamitang pampagtuturo sa isang

pang inobatibong pag-aaral nang mga mag-aaral upang makaroon ng mabisang pagtataya na gamit

ang kagamitang pampagtuturo. Higit pa ito binigyan ng rekomendasyon na kinakailangan pa na

maraming pag-aaral at pagsasanay sa paglalapat ng ganitong inobatibong pagtuturo gamit ang

kagamitang pampagtuturo sa panitikan upang matuklasan ang kagalingan at kabisaan nito sa

pagtuturo ng asignaturang Filipino. Ito ay may kaugnayan sa kasalukuyang pag-aaral dahil pareho

sila nang kanilang ginagawang pananaliksik ngunit ang kaibahan ay ang estrahiya na gagamitin

dahil sa modyular na kagamitang pampagtuturo ang magiging sukatan ng kabisaan nito sa

pagtuturo nang panitikan sa asignaturang Filipino.

Ayon kay Parval (2020) Ang literatura ay akda na pinahahalagahan at gusto ng mga

mambabasa sa kahit anong edad at talino. Dahil dito, ang isang guro na nagtuturo ng wika ay may

11
napakalaking kapangyarihan upang magdebelop at paghusayin ang lawak ng kahusayan sa

paggamit ng literatura. Ilan sa pangunahing skill na maaaring madebelop sa pamamagitan ng

literatura ay ang pagsusunod-sunod ng mga kaganapan at impormasyon sa lohikal na paraan,

pagtukoy kung alin ang susunod na magyayari, paglalarawan sa isipan ng tula o kwento at pagbuo

ng mga imahe mula rito, pagtukoy ng totoo at di totoo at higit sa lahat ay ang malikhaing pagbubuo

nito, pagtukoy ng mga makatotohanan at haka-hakang mga argumento at marami pang iba. Ang

mga bagay na matututunan sa panitikan ay magagamit sa araw-araw. Dahil ito ang pinaka ugat at

kasaysayan na matatamo ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa pagkatuto ng pantikan na gamit ang

modyular na kagamitang pampagtuturo sa asignaturang Filipino.

Ang pagtuturo ng panitikan ay isang magandang ehemplo upang mabalikan ng mga mag-

aaral ang kasaysayan at at kanilang kulturang kinagisnan at mga tradisyon na magbibigay ng mga

aral sa mga mag-aaral. Makakatulong din sa mga guro upang mapadali ang kanilang pagtuturo sa

mga mag-aaral na magbibigay ng maayos na interes nang pagkatuto sa mga panitikan sa Filipino.

Dahil sa ganitong paraan ay bibigyan nang maayos na pagpapatotoo ang ganitong pag-aaral upang

higit na maliwanagan ang kanilang pagtalakay at pagbibigay ng sapat na estratehiya sa pagtuturo

ng panitkang Pilipino. Kaya isa sa layunin nang pag-aaral na ito ay masukat ang kabisahan ng mga

kagamitang modyular na matatag ang mga panitkang Pilipino sa pagtuturo at pag-aaral nito ng

mga mag-aaral at guro sa asignaturang Filipino.

3. Ang Pagtataya ng Pagkatuto sa Asignaturang Filipino

Amg bawat guro ay nag-aasam na magkaroon ng maayos na resulta ang kanilang pagtuturo

sa anumang larang lalo na sa asignaturang Filipino. Ang pagkatuto nang isang mag-aaral ay

nakabatay sa isang gawain nabinibigyan ng isang maayos na maglalapat nang mga estrahiya na

12
ginagawa ng guro. Dahil ang asignaturang Filipino ay isang paksain na pinag aaralan mula

elementarya hanggang kolehiyo ngunit dapat bigyan natin nang isang maayos na pagpupuna,

pagsusuri at makita ang rsulta sa panukatan kung ang mga ginagamit na kagamitang pampagtuturo

sa wika at panitkan ay nagiging mabisa para sa knilang pag-aaral sa loob lamang nang tahana sa

panahon ng pandemya.

Malaking hamon sa panahon ng pandemyang ito ang pagtataya ng pagkatuto ng mga mag-

aaral. Sa isang modelo ng pagtataya ng pagkatuto na binuo ni Cabigao (2021) ngayong COVID-

19 pandemic, binigyang-diin niya ang tatluhang-ugnayan ng mga salik na nakaaapekto sa

pagtataya. Binanggit niya na upang maging epektibo sa pagtataya, mahalaga ang ugnayan ng (a)

pagsunod sa minimum [required] health standards, (b) alternative learning delivery modalities, at

(c) learning resources. Nakaaapekto rin sa mabisang pagtataya ang ugnayang DepEd Vision-

Mission-Core Values, gayundin ang ugnayang Paaralan-Tahanan-Pamayanan, at ang ugnayan ng

tatlong anyo ng pagtataya, ang Assessment For-As-Of Learning. Kung maayos ang ugnayan ng

mga naturang salik, nakatitiyak na ang mga mag-aaral, bilang sentro sa proseso ng pagtuturo at

pagkatuto, ay lubos na matututo at makikinabang nang husto.

Ayon kay Magsambol (2020), dito nartuklasan na natiyak ng mga guro na magkaroon ng

isang maayos na interaksyon sap ag aaral ng isang asignatura. at natuklasan din na bigyan ng

maayos na pagkakabuo ang mga nasuri na aralin na gamit ang mga kagamitang pampagtuturo na

kinakailangan na matuto ang mga mag-aaral ng may mataas na kaalaman sa panitikan. Naging

atibo din ang DepEd dahil mabilis ang nagging aksyon mula sa rekomendasyon na kinakilangang

tugunan ang pagkatuto nang mag-aaral kay nagkaroon ng pagsasagawa ng pang malawakang

pamamahagi ng modyul upang mabigyan ng karagdagan at pagpapatuloy na pag-aaral ang mga

mag-aaral batay sa kanilang araling sa baiting kung saan sila nakabilang. Nadetermina rin na ang

13
mga gumagamit ng teknolohiya ay nagkaroon ng suliranin dahil sa kahinaan ng pagkakaungnayan

ng signal nito sa mga gumagamit.

Ang pagkatuto ng isang mag-aaral ay nakasalalay sa ginagawang kagamitang

pampagtuturo nang mga guro upang maisalin sa kanilang ang maayos na kaalaman. Dahil dito

kinakailangan na masukat ang kabisaan ng mga ginagamit na gamatiang pampagtuturo kung ito

ay mabisang gamitin sa pagtuturo sa kasalukyang panahon ng pandemya.

Ipinahayag ni Quigley (2019) na kinakailangan munang matutuhan ng isang mag-aaral ang

mga wikang pinag aaralan bago magkaloon ng isang maayos nap ag-unawa sa babasahin panitikan

dahil maramin sa mga bukabolaryo na tinatalakay sa panitikan ay hindi gaanong maunawaan dahil

hindi alam ang katuturan nito. Kaya ang ginawa ng mga guro ay gumaming mang alternatibong

kagamitang pampagtuturo na pwede nilang madala sa kanilang tahanan na siyang magiging

libangan pang higit na makapalutang ng kanilang interess at kabisahan sa pagbabawa ng mga

panitkang Pilipino. Kaya napakahalaga talaga ang paggagawa ng mga kagamitang pampagtuturo

sa panahon ng pandemya upang maging hakbang sa pagpukaw ng inters ng mga mag-aaral. Dahil

iyan sa kagalingan at masinop nap ag gagawa ng mga guro ng mga alternatibong kagamitan at

estratehiya na nakapaloob sa ginagawang kagamitan panturo.

Ipinahayag ni Santos (2020) kinakailangan na magkaroon ng isang maayos na ang

modyular na lapit na gionagamit sa pagtuto ng mga mag-aaral upang magkaroon ng maayos na

kinalabasan ang pagbibigay ng mgaaralin lao na kung ito ay sa tahanan lamang. Dahil mula sa

inalag na K-12 kurikulum, na inaasahan na nahahasa ang kaalaman ng mga mag-aaral kahit sila

ay nasa malayong lugar vor may katandaang gulang na ay nakakahabol parin sap ag-aaral ng mga

aralin sa Filipino. Na ito ay makakaapekto sa marka ng isang mag-aaral at sa perpormans ng isang

guro na nagtuturo ng kaniyang larang.

14
 Ayon naman kay Mariano (2016) sa kanyang pananaliksik na may pamagat na

“Pedagohikong Pagtuturo ng Filipino Gamit nag Informational Communication(ICT) na ang

pokus ang sa elementarya, kanyang natuklasan na hindi pa gaanong nauunawaan ng mga guro ang

pagtutulo ng may gamit ng ICT dahil sa kakulangan sa kagamitan at hiindi pa gumagamit kaya

kinakailangan pa ng sapat na seminar sa paggamit ng ng Information Communication Technology

(ICT) ang mga guro sa elementarya. Ito ay may kaugnayan sa kasalukuyang pag-aaral dahil ang

binibigyang tuon ay kagamitang panturo na magiging batayan ng lunsaran upang malutas ang

pangangailangan ng mag-aaral at ng guro dahil magkapareho sila ng makikinabang sa pananaliksik

ngunit magkaiba sila ng paksa dahil ang kasalukuyang pananaliksik ay nakatuon sa modyular na

susukatin ang kabisaan na kagamitang panturo ng panitkan sa sekondarya.

Mula naman sa disirtasyon na ginawa ni Sto.Domingo (2016) na may pamagat na

“Mungkahing Kagamitang Panturo sa Filipino sa ika-aapat na baitang sa Pagpapaunlad ng K-12

Kurikulum” ay natukalasan niya mula sa kanyang ginawang aytem analisis na walang ni- isang

kasanayan sa lahat ng aralin na may katumbas ng antas na katamtamang masteri dahil karamihan

sa mga guro na nagtuturo ng Filipino sa ikaapat na baitang ay nasa late 30’s babae at may asawa.

Dahil dito gumawa siya ng isang sanayang-aklat upang makatulong pag pagtuturong Filipino.

Kaya ito ay may kaugnayan sa pag-aaral ng kasalukuyang pag-aaral dahil pareho sila ng

binibigyan ng pokus ang kagamitang panturo ngunit magkaiba sila ng antas ng taong sangkot

dahil nasa sekondarya ang pokus ng kasalukuyang pag-aaral.

Mula sa mga pag aaral na panananaliksik ang pinakamalapit na pag aaral ay ang kay

Ebuenga(2016) na tungkol sa akdang Pampanitikan bilang lunsaran sa pagtuturo ng panitikan sa

antas sekundarya na mula sa kanyang pananaliksik ay lubos na higit na kailangan pagtuunan ang

paggawa ng mga modyular na literatura mula sa Mother Tongue language (bikol ) na

15
kinakailangang ibalik ang kinagisnang wika na siyang hihikayat samag-aaral sa pagkakaroonng

interes sa kanilang pag-aaral sa Panitikan. Samantalang ang kasalukuyang mananaliksik ay ang

pukos niya na ay isang makabagong kagamitang panturo na tinatawag na na modyular sa panahon

ng pandemya

Mula sa mga nakalap na datos at pag-aaral ay nagpapantunay lamang na kinakailangan

talagang sukatin ang mga kagamitang pampagtuturo na ginagamit ng guro sa pagtuturo upang

malamang kuyng ito ba ay mabisang gamitin. Higit salahat ang pokus nang pag-=aaral na ito ay

madetermina ang kabisaan ng modyular na kagamitang pampagtuturo sa asignaturang Filipino na

ginagamit sa panahon ng pandemya.

Bilang rekomendasyon sa gnagawang pag-aral na ito ay higit na masuri pa ang mga

kagalingan ng mga guro batay sa kanilang perpormans gamit ang mga ginawang kagamitang

pampagtuturo kagaya ng modyul . Kinakaiolangan din ng Kagawaran ng Edukasyon na pagtibayin

ang mga memoranda na nag-uutos na maginging malikhain sa paggawa ng makabagong

gamagmitang pampagtuturo na nilalapatang din nang makabagong vestraytehiya na siyang

pupukaw sa interes ng mga magkaaral nap ag-aralan ang wika at panitkan sa asignaturang Filipino.

16
4. Sanggunian

American Journal of Educational Research. 2017, 5(10), 1024-1034. DOI: 10.12691/education-5-

10-3 Published online: October 20, 2017
http://pubs.sciepub.com/education/5/10/3/index.html

Baltazar ,Bella L.,et al(2017) Kaugnayan ng Paggamit ng Teknolohiya sa pag-aaral ng Filipino sa

Baitang 11 ng Concordia College Taong 2016-2017 . Di –Limbag na Thesis, Concordia
College.

Cabigao, J. R. (2014). Improving Pupils' Academic Performance Through Strengthened School-

Home Partnership.
https://www.researchgate.net/publication/337111225_Improving_Pupils'_Academic_Perf
ormance_Through_Strengthened_School-Home_Partnership

Cabigao, J. R. (2021). Class Observation Post Conference Framework for Teachers. IJAMR
Volume 5. 256-258.
https://www.researchgate.net/publication/349692651_Class_Observation_Post_Conferen
ce_Framework_for_Teachers

Cabigao, J. R. (2021). School-Based Assessment Framework Version 2.0 (The New Normal).
International Journal of Multidisciplinary Research Review. Volume 5. 106-108.
https://www.researchgate.net/publication/349463546_School-
Based_Assessment_Framework_Version_20_The_New_Normal

Cabigao, J. R. (2012). Saloobin at Mungkahing Pagbabago sa Nilalaman ng 2009 Gabay sa

Ortograpiyang Filipino (Perception and Proposed Change on the Content of the 2009
Manual of Orthography in Filipino). ResearchGate.

Cabigao, J. R. (2020). Tackling the fear of writing. ResearchGate

Cabigao, J. R. (2021). Class Observation Post Conference Framework for Teachers. IJAMR
Volume 5. 256-258.ResearchGate

Colorin Colorado, 2019. The Components of Effective Vocabulary Instruction.

https://www.colorincolorado.org/article/components-effective-vocabulary-
instruction

Crisostomo, Effigen D.( 2016) “Pagpapaunlad ng pagbasang Oral sa pagtuturo ng Mother Tongue
sa Ikalawang Baitang sa Antas Elementarya(Di-Limbag na Disertasyon, pamantasan ng
Bikol, Lungsod ng Legaspi.

DepEd Order No. 012, s. 2020 Adoption of the Basic Education Learning Continuity Plan for
School Year 2020-2021 in Light of the COVID-19 Public Health Emergency

17
DM 045, s. 2020 Results-Based Performance Management System Guidelines for School Year
2019-2020 Yearend Activities in Light of COVID-19 Measures , April 18 , 2020

DepEd Order No. 012, s. 2020 Adoption of the Basic Education Learning Continuity Plan
for School Year 2020-2021 in Light of the COVID-19 Public Health Emergency
DO 35 , 2016 The Learning Action Cell as a K to 12 Basic Education Program School –
Based Continuing Professional Development Strategy for the Improverment of Teaching
and Learning , June 7 , 2016
Division Memorandum No. 172, s. 2020. Implementation of the Learning Delivery
Modalities (LDM) 1 Course for Division and School Leaders Under the Basic
Education-Learning Continuity Plan
(BE-LCP).https://www.scribd.com/document/477069379/DM-No-172-s-2020-
Implementation-of-the-Learning-Delivery-Modalities-LDM-Course-for-Division-and-
School-Leaders-Under-the-Basic-Education-Learning
Ebuega , Milagros N.( 2016 )“Akdang Pampanitikanbilang Lunsaran sa Pagtuturo ng
Panitikan sa Antas Sekundarya”. (Di –limbag na disertasyonPamantasan ng Bikol,
Lungsod ng Legaspi)

Manlangit, 2016.https://www.coursehero.com/file/76663852/PANIMULAdoc x /
Magsambol, Bonz .(2020). DepEd's modular learning
. https://www.rappler.com/newsbreak/iq/things-to-know-deped-modular-learning

Marbella, Feliza, et al (2019), kabisaan ng Strategic Intervention Material(SIM) sa Pagsulat sa

Filipino 7. Asia pacific Multidisciplinary Research Inc. Vol. 7no 1, February
2019,ISSN-2350-7754-E-ISSN-2350-8442.

Mariano, Sharon D,(2016) “Pedagohikong Pagtuturo ng FilipinoGamit ang Information

Communication Technology (ICT)(Di-limbag na Disertatsyon, Pamantasan ng Bikol,
Lungsod ng Legaspi.

Nerizon, Jessica D . (2021 ). Mga pamamaraan at kagamitang sa pagtuturo ng Filipino

sa Panahon ng Pandemya). ResearchGate.

Quigley, Alex 2019. How To Develop Vocabulary in the Classroom. Education Next.
https://www.educationnext.org/how-to-develop-vocabulary-classroom/

Santos, A.P., 2020. In The Philippines, Distance Learning Reveals The Digital Divide.
https://eu.boell.org/en/2020/10/06/philippines-distance-learning-reveals-digital-divide

Sto. Domingo. Margarita N.( 2016) “Mungkahing Kagamitang Panturo sa Filipino sa ikaapat na

18
 Baitang sa Pagpapaunlad ng K-12 Kurikulum,(Di-Limbag ng Disertasyon, pamantasan
ng Bikol,Lungsod ng Legaspi,

19

View publication stats