‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫‪0‬وزارة التربية الوطنية‬

‫المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪2018/2017‬‬
‫‪1‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫بروتوكوالت تجريبية‬
‫محققة‬
‫بالتجريب المدعم بالحاسوب‬

‫‪2018/2017‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫الفهرس‪.‬‬
‫المدخل ‪.‬‬
‫المقدمة‬
‫‪ -1‬تقديم الوسائل الضرورية للتجريب المدعم بالحاسوب‬
‫أ‪ -‬وحدة التحكم ‪foxy‬‬
‫ب‪-‬أنواع الالواقط‬
‫جـ‪ -‬أنواع المسابر ‪.‬‬
‫د‪ -‬األجهزة الملحقة‬
‫‪-2‬بروتوكوالت تجريبية محققة بالتجريب المدعم بالحاسوب‬
‫‪ 1-2‬تأثير الجهد العضلي على التيرة القلبية‬
‫‪ 2-2‬تأثير الجهد العضلي على الوتيرة التنفسية‬
‫‪ 3-2‬المنعكس العضلي ‪.‬‬
‫‪ 4-2‬التركيب الضوئي‬
‫‪ 5-2‬التنفس و التخمر ‪.‬‬
‫‪ 6-2‬استجابة العصب للتنبيهات ‪،‬كمون العمل ‪.‬‬
‫‪ 7-2‬النشاط األنزيمي لألميالز ‪.‬‬
‫‪ -3‬معاير المسابر ‪ ،‬الصيانة واإلحتياطات ‪.‬‬
‫‪ 1-3‬معايرة مسبار األكسجين‬
‫‪ 1-1-3‬الطريقة المستقلة ‪.‬‬
‫‪ 2-1-3‬الطريقة المرتبطة‬
‫‪ 2-3‬الصيانة واإلحتياطات‬
‫‪ 3-3‬معاير مسبار ثاني أكسيد الكربون‬
‫‪ 1-3-3‬الطريقة المستقلة‬
‫‪ 2-3-3‬الطريقة المرتبطة ‪.‬‬
‫‪ 4-3‬الصيانة واإلحتياطات ‪.‬‬
‫‪ 5-3‬معيرة مسبار اإليثانول ‪.‬‬
‫‪ 1-5-3‬الطريقة المستقلة‬
‫‪ 2-5-3‬الطريقة المرتبطة ‪.‬‬
‫‪ 6-3‬الصيانة واإلحتياطات‬
‫‪ -4‬استعمال مبرمج الوشة العلمية ‪.‬‬
‫الخاتمة‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫الوسائل مستعملة في التجريب المدعم بالحاسوب‪.‬‬

‫حاسوب‬

‫لواقط حساسة‬

‫المسبار‬

‫مفاعل حيوي‬

‫وحدة التحكم ‪FOXY‬‬

‫①‪ -‬وحدة التحكم ‪ Foxy‬مجهزة بالبرنامج الخاص الذي يسمح بتسجيل‬

‫النتائج دون الحاجة إلى تحميل البرنامج على الحاسوب‪.‬تلتقط القيم‬
‫التناظرية( ‪ )analogiques‬وتحولها لقيم رقمية (‪)numeriques‬‬

‫②‪ -‬المفاعل الحيوي تحدث على مستواه التفاعالت‪.‬‬

‫③‪ -‬المسبار ‪ :‬حساس لتغيرات عامل في المفاعل الحيوي (درجة حرارة ‪،‬‬
‫تركيز مادة ‪ )...‬ياتقط التغيرات على شكل قيم تناظرية (‪) analogique‬‬

‫④‪ -‬الحاسوب يعرض النتائج في شكل منحنيات وجداول‬

‫‪ -1‬وحدة التحكم ‪Foxy‬‬

 ‫ المفتشية العامة للبيداغوجيا‬2017/2018

:‫ الالواقط‬-2

Les capteurs

‫القط الضوء‬
‫القط اإليثانول‬ CO2 ‫القط الـ‬ luxumétre
capteur Ethanol
Capteur CO2métre

‫القط التهوية‬ ‫القط إلكتروفيزيولوجي‬

O2 ‫القط الـ‬ Capteur ventilation Capteur électrophysiologie
Capteur Oxymétre

‫القط اإلهتزازات‬ ‫القط الحرارة‬

Capteur sismo Capteur pH ‫القط‬ ‫القط اللون‬
thérmométre Capteur pH Capteur color4
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪-3‬المسابر‪. Les sondes :‬‬

‫مسبار اإليتانول‬
‫مسبار األكسجين‬
‫مسبار ثاني أكسيد الكربون‬

‫مسبار الـ‪pH‬‬

‫أجزاء المسبار‬

‫جسم المسبار‬

‫اإللكترود‬

‫الغشاء‬
‫رأس المسبار‬
‫الواصل‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪ -4‬المفاعالت الحيوية‬

‫مفاعالت حيوية لدراسة النفس ‪ ،‬التخمر والتركيب الضوئي‬

‫‪ -5‬أدوات ملحقة‪.‬‬

‫وعاء لدراسة التنفس الهوائي أو‬

‫حوض العصب‬ ‫جهاز دراسة النشاط‬
‫المائي‬
‫األنزيمي (‪)color 4‬‬

‫أسالك التوصيل ‪ECG - EMG‬‬ ‫أنابيب ‪ ،‬مصفاة مضادة للبكتيريا و أنبوب مرتبط بالقط‬
‫التهوية لدراسة الوتيرة التنفسية‬

‫مطرقة المنعكس ‪Marteau reflexe‬‬ ‫إلكترودات‬

 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫البطاقة التقنية ‪1‬‬

‫تأثير الجهد العضلي عل الوتيرة القلبية‪.‬‬
‫الهدف‪ :‬تحديد تأثير الجهد العضلي على الوتيرة القلبية من خالل تسجيل النشاط القلبي أثناء‬
‫الراحة وأثناء الجهد العضلي والمقارنة بين التسجيلين‪.‬‬

‫‪- ‬الوسائل‬

‫‪ -1‬وحدة التحكم ‪Interface ( Foxy‬‬

‫‪)foxy‬‬
‫‪ -2‬القط إلكتروفيزيولوجي‪.‬‬
‫‪ -3‬أسالك التوصيل خاصة بالـ ـ‪. ECG‬‬
‫‪ -4‬إلكترودات (‪)3‬‬

‫‪ ‬البروتوكول التجريبي ‪.‬‬

‫①‪ -‬إربط وحدة التحكم ‪Foxy‬بالتيار‬

‫② ‪ -‬ربط الالقط إلكتروفي بالـ‪Foxy‬‬

‫③‪ -‬أربط أسالك التوصيل ‪ ECG‬بالألقط‬

‫إلكتروفيزيولوجي ‪.‬‬

‫‪-‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫④‪-‬إنزع الغالف البالستيكي الذي يحمي اإللكترودات‬

‫ثم ألصق اإللكترودات ‪ :‬إثنين على الوجه الداخلي‬
‫للمعصمين و الثالث على الوجه الداخلي للكاحل األيسر‪.‬‬
‫⑤‪-‬أربط أسالك التوصيل بالإللكترودات على النحو‬
‫التالي‪:‬‬
‫السلك األصفر بالمعصم األيسر‪.‬‬
‫السلك األحمر بالمعصم األيمن ‪.‬‬
‫السلك البنفسجي بالكاحل األيسر‪.‬‬

‫⑥‪ -‬أربط وحدة التحكم ‪ Foxy‬بالحاسوب‬

‫فتنفتح الورشة العلمية آليا إختر ورشة الـ ‪ svt‬ثم‬
‫‪généraliste‬‬

‫①‪-‬ضع القط اإللكتروفي الممثل بالقلب‬ ‫‪ ‬التسجيل‬

‫على محور التراتيب ثم أنقر على ‪calibre‬‬
‫‪. ECG‬‬

‫②‪ -‬ضع الزمن الممثل بالساعة على محور‬

‫الفواصل وإضبط مدة التسجيل ‪ 5‬ثوان و ‪301‬‬
‫نقطة مع إختيار المسح المستمر ( ‪balayage‬‬
‫‪) continu‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫③‪ -‬ابدأ التسجيل بالضغط على الضوء ثالثي‬

‫األلوان ‪.‬يمكنك إعطاء اسم للتسجيل مثال " الراحة "‬
‫ثم اضغط على ‪lancer‬‬

‫④‪ -‬لتوقيف التسجيل يمكنك الضغط على (‪) x‬‬

‫نموذج تسجيل محصل عليه‬

‫⑤‪ -‬قم بنشاط متوسط ثم إبدأ التسجيل‬

‫من جديد بالضغط على الضوء ثالثي‬
‫األلوان‬
‫⑥‪-‬إعط عنوان للتسجيل الجديد ثم أنقر‬
‫على ‪ lancer‬ليبدأ التسجيل‪.‬‬

‫⑦‪ -‬تحديد الوتيرة القلبية‬

‫‪ -‬أنقر بواسطة الزر األيمن للفأرة على‬
‫التسجيل أثناء الراحة ثم ضع الخطوط‬
‫المرجعية على دقتين متتاليتين واقرأ الوتيرة‬
‫التنفسية أسفل الشاشة‬
‫‪ -‬أعد القراءة مع التسجيل بعد الجهد‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫البطاقة التقنية ‪2‬‬

‫تأثير الجهد العضلي عل الوتيرة التنفسية‪.‬‬
‫الهدف‪ :‬تحديد تأثير الجهد العضلي على الوتيرة التنفسية من خالل تسجيل النشاط‬
‫التنفسي أثناء الراحة وأثناء الجهد العضلي والمقارنة بين التسجيلين‪.‬‬

‫‪- ‬الوسائل‬

‫‪ -1‬وحدة التحكم ‪Interface ( Foxy‬‬

‫‪)foxy‬‬
‫‪ -2‬القط التهوية‪.‬‬
‫‪ -3‬مصفاة مضادة للبكتيريا‪.‬‬
‫‪ -4‬أنابيب خاصة وأبواق‬

‫‪ ‬البروتوكول التجريبي ‪.‬‬

‫①‪ -‬إربط وحدة التحكم ‪Foxy‬بالتيار و أربط‬
‫القط التهوية بها‬
‫② – أربط األنابيب ‪،‬المصفاة والقط التهوية‬
‫مع احترام اتجاه السهم‪.‬‬

‫③‪-‬أربط الـ ‪ Foxy‬بالحاسوب فتنفتح‬

‫الورشة العلمية آليا اختر ورشة الـ ‪ SVT‬ثم‬
‫‪généraliste‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪ ‬التسجيل ‪.‬‬
‫①‪ -‬أسحب القط التهوية الممثل بالرئتين وضعه‬
‫على محور التراتيب ثم اختر حجم ( ‪ )volume‬ثم‬
‫أنقر على ‪10 )+- ( calibre‬‬

‫②‪ -‬أسحب الساعة وضعها على محور الفواصل‪.‬‬

‫اضبط مدة التسجيل ‪30‬ثا و ‪ 301‬نقطة ‪.‬‬

‫③‪ -‬خالل الراحة تنفس عدة مرات من الفم إلى أن‬

‫يستقر التنفس ابدأ التسجيل بالضغط على الضوء‬
‫ثالثي األلوان ‪.‬‬
‫④‪ -‬تظهر نافذة تشير إألى عدم التنفس من األنف‬
‫إضغط على ‪ ok‬تظهر نافذة أخرى تسمح بتسمية‬
‫التجربة و اضغط على ‪lancer‬‬
‫نموذج تسجيل يحصل عليه خالل الراحة‬

‫⑤‪ -‬قم بجهد بسيط بعده ابدأ التسجيل من‬

‫جديد بالنقر على الضوء ثالثي األلوان‬
‫⑥‪ -‬أنقر على ‪ ok‬ثم ضع عنوان للتجربة ثم‬
‫أنقر على ‪ lancer‬ليبدأ التسجيل‪.‬‬

‫نموذج التسجيل المحصل عليه‬

 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫البطاقة التقنية ‪3‬‬

‫المنعكس العضلي ( المنعكس األخيلي )‪.‬‬
‫الهدف‪ :‬يظهر المنعكس العضلي ويسجل النشاط العضلي أثناء المنعكس األخيلي‪.‬‬

‫‪- ‬الوسائل‬

‫وحدة التحكم ‪foxy‬‬ ‫‪‬‬

‫القط إلكتروفي‬ ‫‪‬‬
‫أسالك توصيل ‪ECG-EMG‬‬ ‫‪‬‬
‫إلكترودات‬ ‫‪‬‬
‫مطرقة خاصة بالمنعكس ‪marto‬‬ ‫‪‬‬
‫‪reflexe‬‬

‫‪ ‬البروتوكول التجريبي ‪.‬‬

‫①‪ -‬اربط أسالك التوصيل ‪ECG-EMG‬‬

‫بالالقط إلكتروفي ثم اربط وحدة التحكم‬
‫‪Foxy‬بالتيار وأربط الالقط إلكتروفي بالـ‪Foxy‬‬

‫② – أربط المطرقة ب وحدة التحكم ـ‪.foxy‬‬

 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫③‪ -‬انزع الغطاء البالستيك الذي يحمي‬

‫اإللكترودات ثم ضع الساق في وضع مريح‬
‫على حامل مثل كرسي ‪.‬‬
‫④‪ -‬ثبت اإللكترودات على العضلة‬
‫الساقية ثم ثبت على اإللكترودات األسالك‬
‫مع إحترام األلوان‪.‬‬

‫‪ ‬التسجيل ‪.‬‬

‫⑤‪-‬إربط وحدة التحكم ـ‪foxy‬بالحاسوب فتنفتح الورشة‬

‫العلمية آليا ‪،‬إختر ورشة ‪ svt‬ثم ‪généraliste‬‬

‫⑥ ‪-‬اسحب الالقط إلكتروفي و ضعه على محور‬

‫التراتيب ثم اسحب الساعة وضعها على محور الفواصل‬
‫واضبط مدة التسجيل ‪100‬ملي ثانية و‪ 500‬نقطة‬

‫⑦‪-‬اضغط على المزامنة ( ‪) synchronisation‬ثم‬

‫اختر الخانة ‪ synchronisation‬و اختر‬
‫‪synchronisation externe‬‬

‫⑧ ‪-‬ابدأ التسجيل بالنقر على الضوء‬

‫ثالثي األلوان و ضرب الوتر األخيلي‬
‫ضربة خاطفة‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫البطاقة التقنية ‪4‬‬

‫التركيب الضوئي‬
‫الهدف ‪ :‬يقيس تغيرات ثنائي األكسجين وغاز الفحم في وسط يحتوي على نبات أخضر‬
‫في الضوء وفي الظالم‬

‫‪- ‬الوسائل‬

‫وحدة التحكم ‪foxy‬‬ ‫‪‬‬

‫القط ‪O2‬‬ ‫‪‬‬
‫مسبار ‪O2‬‬ ‫‪‬‬
‫القط‪CO2‬‬ ‫‪‬‬
‫مسبار الـ‪CO2‬‬ ‫‪‬‬
‫القط الضوء‬ ‫‪‬‬
‫مفاعل حيوي‬ ‫‪‬‬

‫① –اربط مسبار الـ ‪ O2‬بالقط الـ ‪ O2‬ثم‬

‫اربط الالقط ب وحدة التحكم ‪.Foxy‬‬

‫②‪ -‬اربط القط الـ ‪ CO2‬بالـ‪ Foxy‬ثم‬

‫اربط مسبار الـ‪ CO2‬بالالقط‪.‬‬

‫③‪ -‬انزع غطاء القط الضوء ثم اربطه‬

‫بالـ ‪. Foxy‬‬
‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪ ‬البروتوكول التجريبي ‪.‬‬

‫④‪-‬اربط المفاعل الحيوي بالتيار‪.‬ثم انزع‬

‫الغطاء‪.‬‬
‫⑤‪ -‬اقطع أوراق نباتية إلى قطع صغيرة‬
‫(‪ )1mm‬وضعها في المفاعل الحيوي‪.‬‬

‫⑥‪ -‬إمال ‪ 3/2‬من الحوض بماء معدني‪ .‬ثم ضع‬

‫الخالط المغناطيسي بالداخل‪.‬‬
‫⑦‪ -‬ضع الغطاء ‪ ،‬يجب أن يخرج فائض من‬
‫الماء لضمان عدم وجود هواء داخل الحوض‪.‬‬

‫⑧‪ -‬اجعل مشغل الخالط في الوضعية‪1‬‬

‫⑨‪-‬ادخل مسباري الـ‪ O2‬والـ ‪ CO2‬في المفاعل‬

‫الحيوي‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪ ‬التسجيل ‪.‬‬

‫①‪ -‬اربط وحدة التحكم ‪Foxy‬بالحاسوب فتنفتح الورشة‬

‫العلمية آليا إختر ورشة ‪ svt‬ثم ‪. généraliste‬‬

‫②‪ -‬اسحب القط الـ‪O2‬وضعه على محور التراتيب ‪.‬‬

‫ثم انقر على ‪ O2 eau‬في خانة ‪calibre .‬‬

‫③ – اجري نفس العملية بالنسبة لالقط الـ‪CO2‬‬

‫④‪ -‬اسحب القط الضوء وضعه هلى محور التراتيب ‪.‬‬

‫⑤ –اسحب الساعة وضعها على محور الفواصل ثم‬

‫اضبط ‪ 15‬دقيقة و ‪ 301‬نقطة ‪.‬‬

‫⑥‪ -‬ابدأ التسجيل بالضغط على الضوء ثالثي األلوان‪.‬‬

‫ثم ضع عنوان للتجربة وانقر على ‪.lancer‬‬

‫⑦‪ -‬بعد ‪ 5‬دقائق ارفع نوافذ المفاعل الحيوي بعد‬

‫وضع أمامه مصباح ضوئي‪.‬‬

‫نموذج النتائج المحصل عليها‬

 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫البطاقة التقنية ‪5‬‬

‫تنفس الهوائي للخميرة والتخمر ‪.‬‬
‫الهدف‪:‬إظهار التنفس والتخمر عند خميرة الخبز‪.‬‬
‫‪ ‬وحدة التحكم ‪foxy‬‬
‫‪- ‬الوسائل‬
‫‪ ‬القط ‪O2‬‬
‫‪ ‬مسبار ‪O2‬‬
‫‪ ‬القط‪CO2‬‬
‫‪ ‬مسبار الـ‪CO2‬‬
‫‪ ‬القط اإلثانول‬
‫‪ ‬مسبار األثانول‬
‫‪ ‬مفاعل حيوي‬

‫‪ ‬البروتوكول التجريبي ‪.‬‬

‫①‪ -‬اربط وحدة التحكم ‪Foxy‬‬

‫بالتيار‪.‬‬
‫②‪ -‬اربط مسبار الـ‪O2‬بالقط‬
‫الـ‪O2‬ثم اربط الالقط ب وحدة التحكم‬
‫ـ‪Foxy‬‬

‫④‪ -‬اربط القط اإلثانول ب وحدة‬

‫③‪ -‬اربط القط الـ‪ CO2‬ب وحدة التحكم ـ‬
‫التحكم ـ‪ Foxy‬ثم اربط مسبار اإلثانول‬
‫‪ Foxy‬ثم اربط مسبار الـ‪CO2‬بالالقط‬
‫بالالقط‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫⑦‪-‬ادخل معلق الخميرة في‬

‫⑥ –حضر معلق الخميرة بتحليل ‪10‬‬ ‫⑤ –اربط المفاعل الحيوي‬
‫حوض المفاعل الحيوي‬
‫غ منها في ‪1‬لتر من الماء واترك‬ ‫بالتيارو انزع غطاءه‪.‬‬
‫الخليط لمدة ‪ 48‬ساعة الستهالك كل‬
‫مدخرات الخميرة ثم حلل محلول‬
‫غلوكوز ‪10g/l‬‬

‫⑩‪ -‬ثبت مسبار الـ ‪O2‬‬ ‫⑧ –ضع الغطاء ثم ضع‬

‫⑨‪ -‬ضبط مشغل الخالط‬
‫و الـ‪ CO2‬و اإليثانول‬ ‫الخالط المغناطيسي ثم أغلق‬
‫على الوضعية ‪1‬‬
‫على المفاعل الحيوي‪.‬‬ ‫الحوض بعد ذلك يجب خروج‬
‫فائض من المحلول لضمان‬
‫غياب الهواء في الحوض‬

‫مالحظة ‪ :‬ظهور هذه النوافذ يدل‬

‫على أن مسباري الـ ‪ CO2‬و ‪/‬أو‬
‫اإلثانول غير جاهزين للعمل‪.‬‬
‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪ ‬التسجيل ‪.‬‬

‫①‪ -‬اربط وحدة التحكم ‪Foxy‬بالحاسوب فتنفتح‬

‫الورشة العلمية آليا إختر ورشة ‪ svt‬ثم‬
‫‪. généraliste‬‬

‫②‪ -‬اسحب القط الـ‪O2‬وضعه على محور‬

‫التراتيب ‪ .‬ثم انقر على ‪ O2 eau‬في خانة‬
‫‪calibre .‬‬

‫③ – اجري نفس العملية بالنسبة لالقط الـ‪CO2‬‬

‫④‪ -‬اسحب القط اإليثانول وضعه على محور‬

‫التراتيب ثم انقر على ايثانول في الماء ثم على‬
‫‪. 20g/l‬‬

‫⑤ –اسحب الساعة وضعها على محور الفواصل‬

‫ثم اضبط ‪ 10‬دقيقة و ‪ 301‬نقطة ‪.‬‬

‫⑥‪ -‬ابدأ التسجيل بالضغط على الضوء ثالثي‬

‫األلوان‪ .‬ثم ضع عنوان للتجربة وانقر‬
‫على ‪. lancer‬‬

‫⑦‪ -‬بعد دقيقتين احقن كمية من محلول الغلوكوز‬

‫في المفاعل الحيوي ‪.‬‬

‫نموذج منحنيات‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫البطاقة التقنية ‪6‬‬

‫كمون العمل‪.‬‬
‫الهدف ‪:‬إظهار استجابة العصب للتنبيه وتسجيل كمونات عمل‪.‬‬

‫‪- ‬الوسائل‬
‫‪ ‬وحدة التحكم ‪.Foxy‬‬
‫‪ ‬القط إلكتروفيزيولوجي‬
‫‪ ‬حوض العصب‬
‫‪ ‬أسالك ‪DIN2‬‬
‫‪ ‬أسالك كهربائية (أحمر وأسود)‬
‫‪ ‬البروتوكول التجريبي ‪.‬‬

‫①‪ -‬اربط وحدة التحكم ‪ Foxy‬بالتيار ثم اربط الالقط إلكتروفي بها‬

‫②‪-‬اربط وحدة التحكم ـ‬

‫‪Foxy‬بحوض العصب‬

‫③‪ -‬ثبت السلك ‪DIN‬‬

‫بالقط اإللكتروفي من‬
‫جهة ومن جهة أخرى‬
‫بحوض العصب‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫④‪ -‬ثبت العصب في حوض العصب ثم أسكب عليه سائل‬

‫رينجر‬ ‫‪ ‬التسجيل ‪.‬‬
‫②‬

‫①‪-‬اربط وحدة التحكم ـ ‪ Foxy‬بالحاسوب فتنفتح الورشة العلمية آليا اختر ورشة ‪ svt‬ثم ‪nerf-‬‬
‫‪muscle‬‬

‫② – أنقر على ‪nerf‬‬

‫④‬

‫④‬

‫③‬

‫④‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫③‪ -‬اختر الالقط إلكتروفيزيولوجي‬

‫واختر‪+/-0.25v‬‬

‫④‪ -‬انقر على ‪ activité stimulée‬ثم‬

‫على ‪ stimulation interne‬ثم على‬
‫‪démarrer‬‬

‫⑤‪ -‬اختر القيم المشار إليها في الوثيقة‬

‫أعاله ثم اضغط على ‪démarrer‬‬
‫نموذج عن التسجيالت‬ ‫⑥‪-‬غير شدة التنبيه لتحصل على عدة‬
‫تسجيالت‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫البطاقة التقنية ‪7‬‬

‫دراسة النشاط األنزيم عن طريق قياس التغيرات اللونية مثال األميالز‬
‫الهدف ‪:‬إظهار النشاط األنزيمي لألميالز ( إماهة النشاء)‪.‬‬

‫‪ ‬الوسائل ‪:‬‬
‫‪ ‬وحدة التحكم ‪.FOXY‬‬
‫‪Color 4 ‬‬
‫زر الضبط‪potentiomètre :‬‬ ‫‪ ‬الالقط اللون ‪color 4‬‬
‫‪ ‬محلول اليود‬
‫‪ ‬بذور الشعير منتشة أو أقراص من دواء ‪. maxilase‬‬
‫‪ ‬نشاء‪.‬‬
‫①‪-‬اربط وحدة التحكم ‪ foxy‬بالتيار ثم‬ ‫‪ ‬البروتوكول التجريبي ‪.‬‬
‫اربط القط اللون ‪ color 4‬بها‬

‫②‪-‬اضبط الزر ( ‪ )potentiomètre‬على‪. 655nm‬‬

‫③تحضير محلول مطبوخ النشاء ‪.‬‬
‫‪ ‬امأل كأس من الماء (‪ ) 100 ml‬سخن ثلثيه(‪)3/2‬‬
‫إلى غاية الغليان و أضف‪0.2g‬من النشاء للثلث البارد‬
‫الباقي ‪.‬بعد الغليان أنزع الماء من فوق النار و أضف‬
‫الخليط ماء بارد –نشاء تدريجيا للماء الساخن مع‬
‫التحريك باستمرار ‪.‬‬
‫‪ ‬اترك الخليط يهدأ لتترسب األجزاء غير المنحلة‬
‫فتحصل على مطبوخ نشاء خال من هذه األجزاء‪.‬‬
‫‪ ‬لون مطبوخ النشاء بإضافة ‪ 06‬قطرات من ماء اليود‬
‫‪.‬يجب أن يكون لون مطبوخ النشاء أزرق شفاف و‬
‫ليس غامق ألن التركيز العالي من اليود يثبط نشاط‬
‫األميالز‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫④‪-‬تحضير محلول األميالز ‪:‬‬

‫‪ ‬اسحق قرصين من دواء مكسيالز في الماء المقطر‬
‫ثم رشح الخليط تحصل على محلول ألنزيم‬
‫األميالز‬
‫‪ ‬أو اسحق بذور شعير أو قمح منتشة ثم أضف كمية‬
‫من الماء المقطر و رشح لتحصل على محلول‬
‫يحتوي على أنزيم األميالز‬

‫‪ ‬التسجيل‪.‬‬
‫①‪ -‬اربط وحدة التحكم ‪foxy‬‬
‫بالحاسوب تنفتح الورشة العلمية آليا ‪،‬‬
‫اختر ورشة ‪svt‬ثم اختر ‪. enzymo‬‬

‫②‪-‬اضغط على ‪. réglage‬‬

‫③‪ -‬ضع في أحد األنابيب ما مقطر‬

‫②‬
‫ثم ضعه في المكان المخصص له في‬
‫الـ‪ color 4‬ضع الغطاء األسود ثم‬
‫إضغط على ‪. 100%‬انجز نفس‬
‫العملية مع المواضع األربعة‪ .‬ثم‬
‫اضغط على ‪ok‬‬

‫③‬
‫③‬

‫③‬
‫④اختر العامل الذي يغير خالل التجربة مثال درجة‬
‫الحرارة ‪.‬ثم حدد درجة حرارة كل أنبوب من األنابيب‬
‫األربعة‪°10(.‬م ألنبوب أخرج من الثالجة‪.‬‬
‫الحرارة‬ ‫‪°22‬م ألنبوب موضوع في الوسط‬
‫‪°37‬م ألنبوب تم تسخينه في حمام مائي‬
‫حرارة كل‬
‫‪°46‬م ألنبوب تم تسخينه في حمام مائي‪.‬‬
‫أنبوب‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫⑤‪-‬ضع في كل أنبوب ‪30 ml‬من مطبوخ النشاء‬

‫عند الزمن ‪ t0‬أضف ‪ 0.5ml‬من محلول األنزيم(‪10‬‬
‫قطرات )‪ ،‬أخلط األنابيب بسرعة ضع األنابيب في‬
‫المقياس اللوني و ضع الغطاء األسود‪.‬‬
‫⑥‪ -‬انقر على بداية التسجيل ‪.‬‬

‫منحنيات تبين تغير االمتصاص (امتصاص الوسط للضوء)‬

‫بداللة درجة الحرارة‪.‬‬

‫⑥‬

‫⑦‪-‬لتحديد السرعة اإلبتدائية للتفاعل ‪،‬إضغط على‬

‫السطر األول من الجدول ثم ضع الـ ‪ curseur‬على‬
‫بداية المنحنى ثم بضغط مستمر على الزر األيسر‬
‫للفأرة والسحب ترسم مستقيم تثبته بالضغط على دخول‬
‫‪ .entrée‬فيسجل على الجدول قيمة السرعة اإلبتدائية ‪.‬‬

‫بالنقر على ( ‪tracer la courbe paramétrique‬‬

‫) ترسم منحنى تغير السرعة اإلبتدائية بداللة درجة‬
‫الحرارة ‪.‬‬

‫منحنى تغير السرعة اإلبتدائية بداللة درجة الحرارة‬

 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫معايرة مسبار األكسجين‬

‫الهدف‪ :‬معايرة مسبار األكسجين باستعمال وحدة التحكم ـ ‪ (Foxy‬طريقة مستقلة)‬

‫‪ ‬الوسائل‬

‫①‪-‬أمأل رأس المسبار بمحلول اإللكتروليت‬

‫③‪ -‬اربط مسبار الـ‪ O2‬بالقط الـ‪ O2‬ثم اربط وحدة التحكم‬
‫ثم أعد تركيبه على جسم المسبار ‪.‬يجب أن‬
‫‪ Foxy‬بالتيار و في األخير أربط الالقط بها‬
‫يخرج فائض اإللكتروليت لضمان غياب‬
‫الهواء في رأس المسبار‪.‬‬
‫②‪ -‬اغسل رأس المسبار بالماء المقطر‬
‫وتفادى لمس الغشاء‪.‬‬

‫④‪ -‬اترك النظام‬

‫يستقر لمدة ‪ 10‬د‬

‫⑤‪-‬اضغط على الزر البرتقالي‬

‫الختيار ‪:‬وسط هواء‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫⑥‪-‬إذا كانت القيمة بعيدة عن ‪ 20.9‬اضغط مطوال على الزر البنفسجي الصغير (‪ )1‬إلى‬
‫أن يضيئ السهم فوق ‪. 20.9‬‬

‫⑦‪ -‬اضبط ‪ 20.9‬باستعمال الزر البنفسجي الكبير (‪)potentiomètre ( )3‬‬

‫⑧‪-‬اضغط من جديد على الزر البنفسجي الصغير ليظهر سهم مضاء فوق المؤشر ‪ok‬‬
‫فيكون المسبار جاهز لالستعمال في الماء وفي الهواء‬

‫التأكد من المعايرة ‪:‬استعمال محلول الصفر‪.‬‬

‫② ‪ -‬أدخل المسبار في المحلول صفر واترك القياس‬ ‫①‪-‬أضف إلى قارورة بلورات‬
‫يستقر‪.‬يجب أن يشير الالقط لقيمة قريبة من الصفر‬ ‫محلول الصفر ‪30ml‬من الماء‬
‫المقطر‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫③‪ -‬اخرج المسبار من محلول الصفر ‪،‬أغسل رأسه بالماء‬

‫المقطر و تفادى لمس الغشاء حتى ال يتلف‪.‬‬
‫④‪-‬اترك الالقط يستقر ليشير إلى ‪ 20.9‬من جديد‬

‫الصيانة وإحتياطات‪.‬‬
‫‪ ‬ضع المسبار في الفتحة الجانبية للمفاعل الحيوي لتفادي لمس غشائه من طرف‬
‫الخالط المغناطيسي ‪.‬‬
‫‪ ‬بعد االنتهاء من التجربة يغسل رأس المسبار بالماء المقطر لتنزع الجزيئات‬
‫الصغيرة التي قد تعلق به وتسد فتحات الغشاء‪.‬‬
‫‪ ‬إذا كانت مدة االستعمال الالحق للمسبار أقل من أسبوع يحفظ بغمر رأسه في بيشر‬
‫يحتوى على كمية من الماء المقطر‪.‬‬
‫‪ -‬لمدة أطول من أسبوع‪:‬‬
‫‪ o‬يفرغ المسبار من اإللكتروليت لمنع أكسدة اإللكترود أو تبخر اإللكتروليت‬
‫‪ o‬يغسل اإللكترود و رأس المسبار بالماء المقطر‬
‫‪ o‬يمسح اإللكترود بحذر‬
‫‪ o‬يحتفظ بجسم بالمسبار جافا‪.‬‬
‫‪ ‬ينصح بتغيير رأس المسبار مرة في السنة ‪.‬‬
‫‪ ‬إذا ظهرت بقع سوداء على اإللكترود الفضي تنظف األماكن المتأكسدة بواسطة شاش‬
‫أو قطن مبلل بمحلول النشادر ‪ (0.1M‬محلول األمونياك) ثم يغسل جيدا بالماء‬
‫المقطر و يجفف‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪ -2‬المعايرة بالطريقة المرتبطة ( ارتباط بالحاسوب)‬

‫‪ ‬الوسائل‬

‫①‪-‬أمأل رأس المسبار بمحلول اإللكتروليت‬

‫③‪ -‬اربط مسبار الـ‪O2‬بالقط‬
‫الـ‪ O2‬ثم اربط وحدة التحكم‬
‫‪Foxy‬بالتيار و في األخير‬
‫أربط الالقط بها‬
‫ثم أعد تركيبه على جسم المسبار ‪.‬يجب أن‬
‫يخرج فائض اإللكتروليت لضمان غياب‬
‫الهواء في رأس المسبار‪.‬‬
‫②‪ -‬اغسل رأس المسبار بالماء المقطر‬
‫وتفادى لمس الغشاء‪.‬‬

‫④‪ -‬اترك النظام يستقر لمدة ‪ 10‬د‪.‬‬

‫⑤‪-‬اربط وحدة التحكم بالحاسوب تنفتح‬

‫الورشة العلمية آليا إختر ورشة ‪ SVT‬واختر‬
‫‪Généraliste.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫⑥ –ضع القط األوكسجين على‬

‫محور التراتيب ثم انقر على"‬
‫هواء " ثم انقر على ‪réglage‬‬

‫انقر بعد ذلك على ‪démarrer‬‬

‫⑦‪-‬سجل التركيز ‪ 20.9‬ثم انتظر أين يتحول‬

‫اللون المستطيل إلى األخضر وانقر على ‪régler‬‬

‫المسبار جاهز لإلستعمال‪.‬‬

‫التأكد من المعايرة‬

‫②‪-‬تشير القراءة إلى قيمة قريبة من الصفر‬ ‫①‪-‬انقر على قياس (‪ )mesure‬ثم ضع‬
‫‪. 0.153%‬اخرج المسبار من محلول الصفر‬ ‫المسبار في محلول صفر‬
‫وأغسله بالماء المقطر بعد استقرار القياس يشير‬
‫من جديد إلى ‪20.9‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫معايرة مسبار الـ‪CO2‬‬

‫‪ -1‬الطريقة المستقلة‬
‫وحدة التحكم ‪.Foxy‬‬ ‫‪‬‬ ‫الوسائل‬ ‫‪‬‬
‫القط الـ‪. CO2‬‬ ‫‪‬‬
‫مسبار الـ‪CO2‬‬ ‫‪‬‬
‫محلول إلكتروليت‬ ‫‪‬‬
‫محلول قاعدي لمعايرة مسبار الـ‪CO2‬‬ ‫‪‬‬
‫محلول كاشف لمعايرة مسبار الـ‪CO2‬‬ ‫‪‬‬

‫①‪-‬انزع رأس المسبار وأمأله بمحلول اإللكتروليت‬

‫ثم أعد تركيبه على جسم المسبار ‪.‬يجب أن يخرج‬
‫فائض اإللكتروليت لضمان غياب الهواء في رأس‬
‫المسبار‪.‬‬
‫②‪ -‬اغسل رأس المسبار بالماء المقطر وتفادى لمس‬
‫الغشاء‪.‬‬
‫③‪ -‬احترم زمن االستقطاب ‪:‬‬
‫‪ 10‬ساعات لالستعمال األول‬
‫‪ 3‬ساعات في حالة تغيير اإللكتروليت‬

‫④‪-‬اربط وحدة التحكم ‪ Foxy‬بالتيار ثم‬

‫أربط مسبار الـ ‪ CO2‬بالالقط و اربط الالقط‬
‫بوحدة التحكم‪.‬انتظر ‪ 10‬د ليختفى المثلث‬
‫المضاء فوق الساعة الرملية‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫⑤‪-‬اضغط على الزر البرتقالي واختر هواء‪.‬اضغط بشكل مطول على الزر البنفسجي‬
‫)عندما يضيء السهم بالتناوب‬ ‫الصغير ما يسمح بظهور مثلث مضاء أمام الصفر(‬
‫المسبار في حالة توازن ‪.‬‬
‫⑥‪-‬اضبط الصفر باستعمال الزر البنفسجي الكبير ثم اضغط بشكل وجيز على على‬
‫‪.‬‬ ‫الزر البنفسجي الصغير فيضيء مثلث بالقرب من‬

‫⑦‪-‬حضر محلول المعايرة بخلط ‪25 ml‬من المحلول القاعدي و‬

‫‪3ml‬من محلول الكاشف احذر مدة حياة هذا المحلول ‪ 10‬د إلى ‪ 15‬د‬
‫ادخل المسبار في محلول المعايرة‪.‬‬
‫⑧‪-‬عندما يضيء السهمان (‪ )1‬بشكل متناوب المسبار في حالة توازن‪.‬أدر‬
‫الزر البنفسجي الكبير إلى أن تالحظ ‪ 5.6‬ثم اضغط على الزر البنفسجي‬
‫الصغير ‪.‬‬
‫⑨‪ -‬إذا كانت المعايرة سليمة يضيء مثلث بجانب ‪ ok‬و يكون المسبار‬
‫جاهز لالستعمال‬
‫⑩ –اغسل المسبار بالماء المقطر و اتركه في الهواء تسجل قيمة قريبة‬
‫من الصفر‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫الصيانة وإحتياطات‬
‫‪ ‬احفظ المسبار واإللكتروليت بداخله‪.‬‬
‫‪ ‬يحفظ المسبار في الهواء رأسه نحو األسفل (في بيشر جاف)‪.‬‬
‫‪ ‬ال يجب إعادة المعايرة قبل كل استعمال ‪.‬غير رأس المسبار مرة في السنة ‪.‬‬
‫مرة في السنة‬
‫انزع رأس المسبار ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫افرغ اإللكتروليت ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫اغسل رأس المسبار بالماء المقطر أو َ‬
‫غ ِيره‬ ‫‪.3‬‬
‫أمأل رأس المسبار باإللكتروليت‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ركب رأس المسبار على جسمه ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫أحفظ المسبار عموديا في بيشر جاف‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫معايرة مسبار الـ‪ CO2‬بالطريقة المرتبطة‪.‬‬

‫وحدة التحكم ‪.Foxy‬‬ ‫‪‬‬
‫القط الـ‪. CO2‬‬ ‫‪‬‬
‫مسبار الـ‪CO2‬‬ ‫‪‬‬
‫محلول إلكتروليت‬ ‫‪‬‬
‫محلول قاعدي لمعايرة مسبار الـ‪CO2‬‬ ‫‪‬‬
‫محلول كاشف لمعايرة مسبار الـ‪CO2‬‬ ‫‪‬‬

‫①‪-‬انزع رأس المسبار وأمأله بمحلول اإللكتروليت‬

‫ثم أعد تركيبه على جسم المسبار ‪.‬يجب أن يخرج‬
‫فائض اإللكتروليت لضمان غياب الهواء في رأس‬
‫المسبار‪.‬‬
‫②‪ -‬اغسل رأس المسبار بالماء المقطر وتفادى لمس‬
‫الغشاء‪.‬‬
‫③‪ -‬احترم زمن االستقطاب ‪:‬‬
‫‪ 10‬ساعات لالستعمال األول‬
‫‪ 3‬ساعات في حالة تغيير اإللكتروليت‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫④‪-‬اربط وحدة التحكم ‪ Foxy‬بالتيار ثم‬

‫أربط مسبار الـ ‪ CO2‬بالالقط و اربط الالقط‬
‫بوحدة التحكم‪.‬‬

‫⑤‪-‬اربط وحدة التحكم بالحاسوب فتنفتح‬

‫الورشة العليمة آليا اختر ورشة ‪SVT‬ثم اختر‬
‫‪Généraliste‬‬

‫⑥‪-‬اسحب القط الـ‪ CO2‬وضعه‬

‫على محور التراتيب‪ .‬وانقر على‬
‫‪CO2 air‬‬

‫⑦‪-‬حضر محلول المعايرة بخلط ‪25ml‬من المحلول القاعدي و ‪ 3 ml‬من المحلول الكاشف‪ .‬انقر‬
‫على ‪ réglage‬ثم على ‪. démarrer‬‬

‫⑧‪ -‬اترك المسبار في الهواء وسجل القيمة ‪ 0.04% CO2‬وعندما يتغير لون المستطيل الى‬
‫األخضر أنقر عليه‪.‬‬
‫⑨‪-‬ضع المسبار في محلول المعايرة و سجل القيمة ‪ 5.8‬عندما يتغير لون المستطيل إلى األخضر‬
‫أنقر عليه ‪ .‬اغسل المسبار بالماء المقطر واتركه في الهواء‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫معايرة مسبار اإلثانول‬

‫معايرة مسبار اإلثانول الطريقة المستقلة‪.‬‬

‫وحدة التحكم‬ ‫‪‬‬

‫القط اإلثانول‬ ‫‪‬‬
‫مسبار اإلثانول‬ ‫‪‬‬
‫كحول (‪)alcool dénaturé‬‬ ‫‪‬‬

‫①‪-‬اربط مسبار اإلثانول بالالقط‪ ،‬اربط وحدة التحكم بالتيار الكهربائي ثم أربط القط اإلثانول‬
‫بوحدة التحكم ‪.‬يظهر مثلث مضاء فوق الساعة الرملية يختفي عندما يصبح الالقط جاهزا‪.‬‬

‫②‪-‬اختر الوسط ماء بواسطة الزر‬

‫③‪-‬اضغط بشكل مطول على زر المعايرة‬
‫البنفسجي الصغير فيضيئ مثلث بجانب‬ ‫البرتقالي‪.‬ثم اختر المعيار ‪20g/l‬بالضغط‬
‫على الزر األخضر فيشير السهم إلى‬
‫‪20g/l‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫④‪-‬حضر محلول المعايرة بخلط‬

‫⑥‪-‬حرك الزر البنفسجي الكبير‬
‫( ‪ ) potentiomètre‬ليشير إلى ‪ 16‬ثم اضغط‬
‫على زر المعايرة (البنفسجي الصغير) فيصبح‬
‫المسبار جاهز لالستعمال‪.‬‬
‫‪ 100ml‬من الماء المقطر مع ‪2ml‬من‬
‫الكحول ( ‪) alcool dénaturé‬‬
‫⑤‪-‬ضع المسبار داخل محلول‬
‫المعايرة وعندما يضيء السهمان‬
‫بالتناوب المسبار في حالة توازن‬

‫معايرة مسبار األيثانول بالطريقة المرتبطة‬

‫وحدة التحكم‬ ‫‪‬‬
‫القط اإلثانول‬ ‫‪‬‬
‫مسبار اإلثانول‬ ‫‪‬‬
‫كحول (‪)alcool dénaturé‬‬ ‫‪‬‬

‫①‪-‬اربط مسبار اإلثانول بالالقط‪.‬‬

‫اربط وحدة التحكم بالتيار الكهربائي‬
‫أربط القط اإلثانول بوحدة التحكم ‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪EL Yojv‬‬

‫②‪-‬اربط وحدة التحكم بالحاسوب فتنفتح الورشة العلمية آليا اختر ورشة ‪ SVT‬ثم اختر ‪généraliste‬‬

‫③‪ -‬اسحب لقط اإلثانول وضعه على محور التراتيب‪ .‬ثم إختر معيار أو ‪. calibre‬يوجد معياران‬
‫في النمط الهواء ( ‪ 0-0.125%‬و‪ ) 0- 2.5%‬ومعياران في نمط الماء ( ‪ 0-1g/l‬و ‪) 0- 20g/l‬‬
‫اختر المعيار األكبر‬

‫⑥‪-‬أضبط ‪ 20g/l‬ثم انتظر تحول‬ ‫④‪-‬انقر على ‪réglage‬‬

‫لون المستطيل إلى األخضر ثم انقر‬
‫⑤‪ -‬حضر محلول المعايرة بمزج ‪ 2ml‬من الكحول (‬
‫على ‪régler‬‬
‫‪ )alcool dénaturé‬و ‪100ml‬من الماء المقطرثم ضع‬
‫المسبار في محلول المعايرة ‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬
‫رأس المسبار‬
‫الغشاء‬
‫الصيانة واالحتياطات‬
‫‪Joint‬‬
‫‪ ‬يتكون المسبار من مركب الكتروني‬
‫العنصر‬ ‫‪Fiche DIN‬‬
‫يقيس كمية اإليثانول ‪ ،‬هو عنصر‬
‫الحساس‬ ‫ناقل يخشى الماء يحمى فيزيائيا بغشاء‬
‫رأس المسبار ‪.‬‬
‫‪ ‬ال يحتوى المسبار على إلكتروليت‪.‬‬
‫أسالك‬
‫كهربائية‬ ‫‪ ‬ال يجب تعريض المسبار لتراكيز‬
‫عالية من اإليثانول ‪،‬التراكيز اإلعتيادية‬
‫‪ 20g/l‬أو ‪ 2.5%‬يجب غمر النهاية الطرفية فقط (رأس المسبار )‪.‬‬
‫‪ ‬ال يجب غمر المسبار في الكحول ألكثر من ساعة كما ال يجب وضع‬
‫المسبار في كمية كبيرة من الماء المقطر نتيجة الضغط الذي سيمارس على‬
‫الغشاء ‪.‬‬
‫‪ ‬ينظف المسبار بحذر بالماء‪.‬‬
‫‪ ‬يحفظ المسبار بعد عزله عن الالقط في مكان جاف‪.‬‬
‫إختبار وظيفية المسبار ‪.‬‬
‫للتأكد من وظيفية المسبار انزع رأس المسبار و ضع نهاية جسم المسبار على‬
‫ظهر اليد تشعر بإحساس للحرارة إذا كان المسبار وظيفيا‪.‬‬
‫الحل‬ ‫السبب‬ ‫المشكل‬
‫ارتباط المسبار بالالقط غير سليم إدخال ‪ la fiche DIN‬جيدا‬ ‫في وجود الكحول تشير‬
‫عدم إدخال ‪ la fiche DIN‬جيدا‬ ‫القيمة إلى الصفر‬
‫المركب الحساس رطب أو مبلل ‪-‬انزع رأس المسبار‬ ‫يختفي المنحنى فجأة ‪،‬أو‬
‫الغشاء مثقوب أو رأس المسبار امسح المركب الحساس‬ ‫يتوقف التسجيل و المسبار‬
‫انتظر عودة القيمة إلى الصفر‬ ‫غير مركب بشكل سليم‬ ‫في الهواء‬
‫غير رأس المسبار و أعد‬
‫المعايرة‬

‫تغيير رأس المسبار‬ ‫الغشاء مسدود برواسب‬ ‫استطالة وقت اإلستجابة مع‬
‫مرور الزمن‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫استعمال مبرمج‬
‫‪ ‬إضافة توضيحات للمنحنيات (العناوين‬
‫تعليق )‪.‬‬
‫لكتابة توضيحات للمنحنى مثل العنوان أو تعليق‬
‫انقر على ‪affichage‬ثم على ‪ notation d’une courbe‬على النافذة اليسرى يمكن إضافة عنوان‬
‫للمنحنيات ‪ ،‬عنوان لكل منحنى أو تعليق أسفل المنحنيات‬

‫عنوان للمنحنيات‬

‫اختيار المنحنى‬
‫الذي يوضع له‬
‫العنوان‬
‫عنوان المنحنى‬

‫إضافة تعليق على‬

‫المنحنيات‬

‫‪ ‬كتابة تقرير حول النتائج المبينة بالمنحنيات ‪.‬‬

‫نقر على ‪ compte rendu‬أسفل المنحنيات ثم على ‪ insertion graphique‬في قائمة األدوات‬
‫اختر حجم المنحنى بالضغط والسحب فيظهر مستطيل يرسم المنحى داخله ‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪Insertion graphique‬‬

‫‪Compte rendu‬‬

‫لرسم تركيب تجريبي للتجارب المنجزة اضغط على ‪ affichage‬ثم على ‪ compte rendu‬على‬
‫اليسار تظهر نافذة اختر الرسومات واألشكال حسب التجارب المنجزة ‪.‬‬

‫لنقل الرسم اضغط عليه مرة ثم انتقل إلى صفحة التقرير واضغط بالزر األيسر للفأر بشكل مستمر‬
‫ليعرض رسمه على هامش النافذة على أقصى اليسار توجد بيانات تغير بها األشكال حسب الموضوع‪.‬‬

‫لكتابة نص التقرير اضغط على ايقونة القلم في قائمة األدوات بالسحب ترسم منطقة للكتابة سجل فيها ‪.‬‬

‫‪ ‬تغيير عرض النتائج‪.‬‬

‫لتغيير طريقة عرض النتائج إضغط على ‪ affichage‬ثم‬

‫على ‪ affichage‬مرة أخرى على الجهة اليسرى تظهر‬
‫أسماء مختلف المنحنيات بالضغط بالجهة اليمنى من الفأرة‬
‫على أحد هذه األسماء يمكنك تغيير مظهر المنحنى‬
‫‪،‬سمكه‪ ،‬أو لونه ‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫لفصل منحنيين عن بعضهما اضغط بالجهة اليمنى من الفأرة على المنحنى في النافذة اليسرى ثم‬
‫اضغط على ‪. affichez en bas‬‬

‫بالضغط على الجهة اليمنى من الفأرة في المنحنيات المعروضة على الجهة اليسرى من النافذة و‬
‫بالضغط على خصائص ( ‪ ) propriétés‬يمكن تغيير عناوين المنحنيات كما يمكن حذف المنحنيات ‪.‬‬

‫‪ ‬تغيير سلم العرض‪.‬‬

‫لتغيير السلم ثبت الـ‪ curseur‬على المحور الذي ترغب في تغيير سلمه و عندما يظهر السهم ذو االتجاهين‬
‫اسحب عموديا أو أفقيا لتغيير السلم‬
‫بالضغط على الجهة اليمنى على المنحنيات تظهر نافذة تحمل جملة من المعلومات ‪.‬‬
 ‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬

‫‪ Le pointeur‬يحدد إحداثيات كل‬

‫نقطة (الفاصلة والترتيبة ) بالضغط‬
‫المستمر على الجهة اليسرى من‬
‫الفأرة و ‪ ctrl‬من لوحة المفاتيح يثبت‬
‫‪ le pointeur‬على المنحنى‬

‫‪ .La droite‬تسمح برسم مستقيمات‬

‫موازية ألجزاء من المنحنى بالضغط‬
‫المستمر على الجهة اليسرى للفأرة ‪.‬‬
‫لتثبيت المستقيم اضغط بشكل مستمر‬
‫على الجهة اليسرى للفأرة و على‬
‫‪ entrée‬دخول ‪.‬‬

‫‪ : Le zoom‬يسمح بتحديد منطقة من المنحنى‬

‫للتكبير لحذف التكبير إضغط على ‪zoom‬‬
‫‪ : La gomme‬تسمح بمسح نقاط من المنحنى‬ ‫‪normal‬‬
‫‪ 2017/2018‬المفتشية العامة للبيداغوجيا‬