모국어 습득

제2언어 습득

201904065 채준호
저의 모국어와 제2언어

모국어: 광동어 제2언어: 영어, 중국어, 한국어, 일본어

어렸을 때부터 배우고 지금까지 25년쯤 쓰고
있다 영어: 초등학교부터 고등학생까지 배운다

중국어: 초등학교때 배운다

한국어: 2014년부터 2021년 지금까지 계속

배우고 있다

일본어: 평소 드라마와 에니메이션을 보면서

배운다
(* 일본어는 습득이라고 생각한다)
모국어 습득 과정

듣기 | 말하기 시도 | 말하기 | 읽기 | 쓰기

* 말하기 시도는 의사소통이 목적이 아닌, 자연적인 소리를 내는

것을 말한다
 제2언어 습득 과정

발음 | 문법 , 어휘

말하기 쓰기

문법, 어휘
듣기 읽기
모국어 습득 & 제2언어 - 습득의 차이

모국어는 제2언어는

- 자연적으로 습득하는 과정이다 - 인위적 교수환경에서 학습하게 된다

- ‘습득’은 학습자가 의식하지 못하는 - ‘학습’은 목표 언어의 지식과 기능을
잠재적인 과정이다 의도적으로 발달시켜 나가는 과정이다.
- 습득하는 시간은 길다. 대부분 - 학습하는 시간은 모국어를 비해서 짧다.
고등학교까지 배운다 대부분 1~2년 쯤 한 언어를 배운다
모국어 습득 & 제2언어 - 발음 습득의 차이

모국어는 제2언어는

- 아이들은 부모나 주변 사람들의 발음을 - 짧은 시간안에 발음을 배운다

모방해서 발성하게 되고 이를 시간을 - 자음, 모음, 받침의 발음 방식을
갈 수록 아이가 모방하는 회수가 배우면서 한국어 선생님의 발음을
높아지면서 슬슬 발음을 배우게 되었다. 따라서 한국어 발음을 배운다.
- 그 후에는 발음체계를 배워서 발음을 - 그 뿐만 아니라 억양, 음운, 음절,
완선하게 한다. 음운규치까지 짧은 시간안에 배워야
- 억양, 음운, 음절, 음운규치같은 것은 한다
일부로 배우지 않고 긴 기간안에 - 그로 인해 발음할 때 틀린 경우가 많이
자연스럽게 습득하게 된다 생길 수 있다
모국어 습득 & 제2언어 - 문법 습득의 차이

모국어는 제2언어는

- 모국어 문법 지식이 실제 담화상황에서 - 한정적이고 제한된 환경에서

어떤 기능을 하는지에 대해서 탐구하는 제2언어를 접한다.
것이다 - 무한한 문장을 만들기 위해서 문법
- 그것을 실제 생활에 활용한다 체계를 파악해서 문법적 문장을 만드는
- 긴 기간을 통해서 많은 문장을 읽고 규칙을 배운다.
문법을 사용해서 문법에 대한 어감을 - 이어서 어감을 키우지 않는 이상 뜻이
키운다 비슷한 문법들을 구별하기 힘든다
- 어감이 생겨서 문법을 상황에 알맞게
사용할 수 있다
모국어 습득 & 제2언어 - 어휘 습득의 차이

모국어는 제2언어는

- 아이가 발음을 습득한 후에 사물의 - 짧은 기간에 의사소통 능력을 기르기

이름을 부르기 시작하면서 어휘가 위해서 주로 생활 어휘를 배운다
급격히 증가한다. - 아는 어휘 범위가 좁아서 간단한 주제만
- 특정한 단어가 없이 단어를 골고루 대화할 수 있다. 복잡한 주제나 본인이
배운다. 모르는 주제에는 어휘력이 부족하여
- 긴 기간의 학습환경에서 슬슬 더 많은 의사소통을 할 수 없다.
어휘를 배우게 된다
발표는
끝났습니다