Teacher Nemia S.

Sadicon Leaning Area: Science

Teaching Date September 11, 2023 Quarter: First (Week 2)
Rizal - 7:50 – 8:40 am Checked by:
Bonifacio - 9:30 – 10:10 am
Section/Time Mabini - 10:40 - 11:30 am REGINA M. RAMILO
Lapu- Lapu - 12:20 -1:10 Master Teacher
Jacinto- 1:10-1:50 pm

Duration 1 DAY
Day Day 1
I. OBJECTIVES
The learners demonstrate understanding of ……….
Content Standard ways of sorting materials and describing them as solid, liquid, or gas based on
observable properties
Performance Standards The learners should be able to ………
group common objects found at home and in school according to solids, liquids, and gas
Learning Competencies/ MELC
Objectives Classify objects and materials as solid, liquid, and gas based on some observable
( Write the LC code for each) characteristics. (S3MT-Ia-b-1)

Classify common solids that can be found at home or in school according to

softness and hardness.
II. CONTENT Tekstura ng Solid: Malambot o Matigas
(Subject Matter)
Kagamitan Modyul para sa Sariling Pagkatuto 5
IV. PROCEDURE
Daily routine
a. Prayer
b. Reminder of the classroom health and safety protocols
c. Checking of attendance
d. Quick “kumustahan”
A. Recall (Elicit)
• Panuto: Panuto: Pangkatin ang sumusunod na mga bagay. Ilagay sa tamang hanay sa iyong sagutang papel.

bag baso hangin hininga ng tao LPG

patis plato suka tubig

B. Motivation (Engage)
Suriin ang mga bagay. Subukin nating hawakan.

C. Discussion of Concepts (Explore)

Pag-aralan ang mga larawan at sagutin ang mga tanong.

Mga Tanong: A
1. Ano-ano ang mga bagay sa hanay A? sa hanay B?
2. Anong katangian ang pinakita sa larawan?
3. Paano pinangkat ang mga bagay sa larawan?
4. Ano ang iyong basehan sa pagpapangkat ng mga bagay? B
5. Paano mo nasabi na ang solid ay malambot o matigas?
D. Developing Mastery (Explain)
●Pagtalakay sa mga bagay na matigas o malambot.
Tekstura ng Solid

• Ang mga solid ay may tiyak na tekstura. Maari itong malambot o matigas.
•Maaring pangkatin ang mga solid ayon sa tekstura.
• Ang bato, kahoy at upuan ay mga matitigas na bagay samantalang ang espongha, bulak, at damit ay
malalambot na mga bagay.
•Ang mga halimbawa ng mga bagay na matigas na makikita sa bahay: kutsara, pinggan, baso, salamin, at
suklay.
•Ang mga bagay naman na malalambot na matatagpuan sa aking bahay ay panyo, stuffed toys, unan, at
kumot.
Hayaang magpaliwang/magtanong ang mga bata sa kanilang natutuhan sa aralin. (Pupil to pupil enter-action)
E. Generalization and Application (Elaborate)
1. Paglalahat:
Pag-aralan ang mga larawan.
Ibuod ang natutunan sa pamamagita ng paghahambing sa
mga bagay na matigas o malambot gamit ang Venn diagram.

Hikayatin ang mga bata na bumuo ng konsepto ng aralin

2. Pagpapahalaga:
Paano nakatutulong sa iyo ang mga katangian ng solid na matter. Paano mo ginagamit ang mga bagay na malambot at
matigas?

F. Evaluation
PANUTO: Piliin ang tititk ng tamang sagot.

1. Alin ang malambot? A. kumot B. salaan C. buhangin

2. Ang tuwalya, unan at bulak ay ___________. A. magaspang B. matigas C. makinis
3. Ang guro mo sa Science ay nagpapadala ng bagay na malambot. Alin sa mga sumusunod ang dadalhin mo?
A. bato B. espongha C. kama D. upuan
4. Ang guro mo sa Science ay nagpapadala ng bagay na matigas. Alin sa mga sumusunod ang dadalhin mo?
A. bulak B. malaking bato C. espongha D. stuffed toys
5. Ang tuwalya ay bagay na ginagamit mong pamunas pagkatapos maligo, ano ang dapat mong gawin pagkatapos mo itong
gamitin?
A. Pabayaan lamang ito. B. Ilagay kung saan-saan.
C. Utusan ang nanay na isampay ito. D. Isampay nang maayos upang ito ay matuyo
G. Additional/Enrichment Activities (Extend)
Pag-aralan ang mga larawan. Pangkatin ang mga ito
ayon sa tekstura (malambot o matigas)

Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to
1. REFLECTION be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can
ask them relevant questions.
No. of learners No. of learners who required additional empty
Section Did the remedial lesson work? No. of No. of learners who continue to
earned 80% in the activities for remediation who scored below
learners who have caught up with the lesson. require remediation
evaluation. 80%
Rizal
Bonifacio
Mabini
Lapu lapu
Jacinto
Which of my teaching strategies worked well? Why did this Strategies used that work well: Why?
work? ___ Group collaboration ___ Lecture Method ___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories ___ Complete IMs
___ Games ___ Role Playing/Drama __ Differentiated Instruction __ Availability of Materials
___ PowerPoint Presentation ___ Discussion ___ Case Method __ Pupils’ eagerness to learn
___ Answering preliminary activities/exercises ___ Think-Pair-Share(TPS) __ Discovery Methods ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which my principal or __ Bullying among pupils __Reading Readiness __ Pupils’ behavior/attitude
supervisor can help me solve? __Lack of Interest of pupils __ Colorful Ims __ Additional Clerical works
_ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
What innovation or localized materials did I used/discover Planned Innovations:
which I wish to share with other teachers? __ Localized Videos __Real Object __ Making use of big books from views of the locality
__Pictures _ local poetical __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
 Teacher Nemia S. Sadicon Leaning Area: Science
Teaching Date September 12, 2023 Quarter: First (Week 2)
Rizal - 7:50 – 8:40 am Checked by:
Bonifacio - 9:30 – 10:10 am
Section/Time Mabini - 10:40 - 11:30 am REGINA M. RAMILO
Lapu- Lapu - 12:20 -1:10 Master Teacher
Jacinto- 1:10-1:50 pm

I. Layunin
Nasasagot ang mga tanong ng may 75% na pagkatuto

II. Paksa:
Lagumang Pagsusulit #1
Kagamitan: answer sheet, lapis, test paper

III. Gawain sa Pagkatuto

A. Panalangin
B. National Anthem
C. Checking of Attendance
D. Paghahanda ng mga kagamitan na gagamitin sa Lagumang Pagsusulit.
E. Pagbibigay ng mga pamantayan bago, habang at pagkatapos ng pagsusulit.
F. Pagbabasa at pagsagot sa tanong.
G. Pagwawasto
H. Pagtatala ng iskor
 Teacher Nemia S. Sadicon Leaning Area: Science
Teaching Date September 14, 2023 Quarter: First (Week 2)
Rizal - 7:50 – 8:40 am Checked by:
Bonifacio - 9:30 – 10:10 am
Section/Time Mabini - 10:40 - 11:30 am REGINA M. RAMILO
Lapu- Lapu - 12:20 -1:10 Master Teacher
Jacinto- 1:10-1:50 pm

I. Layunin
Nasasagot ang mga tanong ng may 75% na pagkatuto
II. Paksa:
Performance Task #1
Kagamitan: answer sheet, lapis, test paper

III. Gawain sa Pagkatuto

A. Panalangin
B. National Anthem
C. Checking of Attendance
D. Paghahanda ng mga kagamitan na gagamitin sa Performance Task 1.
E. Pagbibigay ng mga pamantayan bago, habang at pagkatapos ng pagsusulit.
F. Pagtalakay sa Rubriks

G. Pagsasagawa ng
Performance Task
no. 1.
 Panuto: Gumuhit o gumupit ng mga larawan ng bagay sa news paper o magazine.
Pangkatin ang mga bagay ayon sa anyo nito (solid, liquid, at gas). Sundin ang venn
diagram sa ibaba.

H. Pagwawasto
I. Pagtatala ng iskor

Teacher Nemia S. Sadicon Leaning Area: Science

Teaching Date September 13, 2023 Quarter: First (Week 2)
Rizal - 7:50 – 8:40 am Checked by:
Bonifacio - 9:30 – 10:10 am
Section/Time Mabini - 10:40 - 11:30 am REGINA M. RAMILO
Lapu- Lapu - 12:20 -1:10 Master Teacher
Jacinto- 1:10-1:50 pm

Duration 1 DAY
Day Day 1
I. OBJECTIVES
The learners demonstrate understanding of ……….
Content Standard ways of sorting materials and describing them as solid, liquid, or gas based on
observable properties
Performance Standards The learners should be able to ………
group common objects found at home and in school according to solids, liquids, and gas
Learning Competencies/ MELC
Objectives Classify objects and materials as solid, liquid, and gas based on some observable
( Write the LC code for each) characteristics. (S3MT-Ia-b-1)

Classify common solids that can be found at home or in school according to

their weight (heavy and light).
II. CONTENT
( Subject Matter) Bigat ng Solids: Magaan o Mabigat
Kagamitan Modyul para sa Sariling Pagkatuto 5
I11. PROCEDURE
A. Recall (Elicit)
Daily routine
a. Prayer
b. Reminder of the classroom health and safety protocols
c. Checking of attendance
d. Quick “kumustahan”

•Panuto

B. Motivation (Engage)
Suriin ang mga bagay. Subukin nating buhatin.

C. Discussion of Concepts (Explore)

• Gawain: Gaano kabigat ang mga bagay?
Pamamaraan:
a. Pag-aralan ang mga bagay sa loob ng silid-aralan.
b. Subukin nating buhatin ang mga bagay na ito. Ito ba ay mabigat o magaan?
c. Pangkatin ang mga bagay ayon sa bigat nito.
Mga tanong:
1. Ano-ano ang mga bagay na ginamit niyo sa gawaing ito?
2. Paano mo nalaman ang bigat ng mga bagay?
3. Ano ba ang katangian ng solid na ito?
4. Paano bang nasasabi kung ang isang bagay ay mabigat o magaan?
5. Paano mo papangkatin ang mga bagay na ito?
D. Developing Mastery (Explain)
●Pagtalakay sa mga bagay na magaan at mabigat
Bigat ng Solid

•Ang bigat ng isang bagay ay mailalarawan bilang magaan o mabigat.

• Pagtalakay sa Iba’t -ibang uri ng weighing scale na ginagamit sa pagkuha ng bigat ng bagay.
• Pagtalakay sa mga bagay na mabigat at magaan na matatagpuan sa tahanan, paaralan, at kapaligiran.
Kailan sinusukat ang bigat ng bagay?
• Ang yunit ng bigat na madalas na ginagamit ay grams at kilograms
• Pagsagot sa Gawain 1. Pag-aralan ang mga larawan. Pangkatin ang mga ito ayon sa bigat (magaan o mabigat)

Gawain 2: Iguhit ang sa sagutang papel kung ang bagay na tinutukoy ay magaan at ( )
naman kung ito ay mabigat.

Hayaang magpaliwang/magtanong ang mga bata sa kanilang natutuhan sa aralin. (Pupil to pupil enter-action)
E. Generalization and Application (Elaborate)
1. Paglalahat:
Pag-aralan ang mga larawan.
Ibuod ang natutunan sa pamamagita ng paghahambing sa mga bagay na mabigat o magaan gamit ang Venn diagram sa
ibaba.

Hikayatin ang mga bata na bumuo ng konsepto ng aralin

2. Pagpapahalaga:
Paano nakatutulong sa iyo ang mga katangian ng solid na matter. Paano mo ginagamit ang mga bagay na magaan at
mabigat?

F. Evaluation
PANUTO:

1. Alin ang magaan?

2. Ang tuwalya, unan at bulak ay ___________. A. mabigat B. magaan C. matigas

3. Tantiyahin ang bigat ng kuwaderno.

a. 1 g b. 10 g c.100 g
4. Mahalagang inaalagaan natin ang ating kalusugan. Alin sa mga bagay na solid ang HINDI nakatutulong
upang mapangalagaan natin ang ating sarili?
A. martilyo B. sabon C. sepilyo D. tuwalya
5. Ang plato, baso, kutsara at tinidor ay mga bagay na magaan at ginagamit mo sa pagkain, ano ang dapat mong gawin
pagkatapos mong gamitin ang mga ito?
A. Hugasan nang maayos at ilagay sa tamang lagayan. B. Pabayaan itong nakakalat sa lababo.
C. Iwanan lamang ang mga ito sa mesa.

G. Additional/Enrichment Activities (Extend)

Panuto: Iguhit ang ( ) sa sagutang papel kung ang bagay na tinutukoy ay magaan at ( )

Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to
1. REFLECTION be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can
ask them relevant questions.
 No. of learners No. of learners who required additional empty
Section Did the remedial lesson work? No. of No. of learners who continue to
earned 80% in the activities for remediation who scored below
learners who have caught up with the lesson. require remediation
evaluation. 80%
Rizal
Bonifacio
Mabini
Lapu lapu
Jacinto
Which of my teaching strategies worked well? Why did this Strategies used that work well: Why?
work? ___ Group collaboration ___ Lecture Method ___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories ___ Complete IMs
___ Games ___ Role Playing/Drama __ Differentiated Instruction __ Availability of Materials
___ PowerPoint Presentation ___ Discussion ___ Case Method __ Pupils’ eagerness to learn
___ Answering preliminary activities/exercises ___ Think-Pair-Share(TPS) __ Discovery Methods ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which my principal or __ Bullying among pupils __Reading Readiness __ Pupils’ behavior/attitude
supervisor can help me solve? __Lack of Interest of pupils __ Colorful Ims __ Additional Clerical works
_ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
What innovation or localized materials did I used/discover Planned Innovations:
which I wish to share with other teachers? __ Localized Videos __Real Object __ Making use of big books from views of the locality
__Pictures _ local poetical __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials

Teacher Nemia S. Sadicon Leaning Area: Science

Teaching Date September 14, 2023 Quarter: First (Week 1)
Rizal - 7:50 – 8:40 am Checked by:
Bonifacio - 9:30 – 10:10 am
Section/Time Mabini - 10:40 - 11:30 am REGINA M. RAMILO
Lapu- Lapu - 12:20 -1:10 Master Teacher
Jacinto- 1:10-1:50 pm

Duration 1 DAY
Day Day 1
I. OBJECTIVES
The learners demonstrate understanding of ……….
Content Standard ways of sorting materials and describing them as solid, liquid, or gas based on
observable properties
Performance Standards The learners should be able to ………
group common objects found at home and in school according to solids, liquids, and gas
Learning Competencies/ MELC
Objectives Classify objects and materials as solid, liquid, and gas based on some observable
( Write the LC code for each) characteristics. (S3MT-Ia-b-1)

Classify common liquids that can be found at home or in school according to

smell (fragrant, odorless, or with foul odor).
II. CONTENT
( Subject Matter) Katangian ng mga Karaniwang Liquid: Amoy
Kagamitan Modyul para sa Sariling Pagkatuto 6
IV. PROCEDURE
Daily routine
a. Prayer
b. Reminder of the classroom health and safety protocols
c. Checking of attendance
d. Quick “kumustahan”

A. Recall (Elicit)

• Panuto: Tingnan mo kung naaalala mo pa ang nakaraang

aralin. Sagutin ang talahanayan. Lagyan ng tsek (√) ang
katangian ng solid na nasa listahan.

B. Motivation (Engage)
Ano-ano ang mga halimbawa ng liquid na mayroon sa bahay ninyo? Isa-isahin at ilarawan ito ayon sa amoy.

C. Discussion of Concepts (Explore)

●Pamilyar ka ba kung ano ang mga liquid na ito. Suriin ang mga larawan. Alamin nyo kung ano ang amoy ng
mga ito.
Mga tanong:
1. Ano-ano ang mga liquid sa A? liquid sa B? liquid sa C?
2. Ano ang amoy ng mga liquid sa A? liquid sa B? liquids C?
3. Paano mo masasabi kung ang liquid ay mabango,
mabaho, o walang amoy?
4. Ano ang katangian ng mga liquid na iyong natutunan?
Magkakapareho ba ang amoy ng lahat ng liquid?
5. Paano nyo mapapangkat ang mgha liquid ayon sa amoy nito?
D. Developing Mastery (Explain)
Pagtalakay sa katangian ng liquids
• Amoy ng Liquids
• Makakapagbigay ka ba ng mga halimbawa ng liquids na mabango, mabaho, at walang amoy
Hayaang magpaliwang/magtanong ang mga bata sa kanilang natutuhan sa aralin. (Pupil to pupil enter-action)
E. Generalization and Application (Elaborate)
1. Paglalahat:
Ibigay ang mga katangian ng liquid na inyong natutunan sa ating aralin
at ipaliwanag ito sa pamamagitan ng pangungusap.

Hikayatin ang mga bata na bumuo ng konsepto ng aralin

2. Pagpapahalaga:
• Nakaamoy ka ng natatapong gas o gasoline ano ang dapat mong gawin?
• Bakit hindi dapat amuyin ang mga liquid na hindi kilala?
F. Evaluation
PANUTO: Piliin ang tamang sagot. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
1. Alin sa sumusunod na liquid ang walang amoy?

2. Ano ang amoy ng tubig sa kanal?

A. mabaho B. mabango C. walang amoy D. hindi masabi
3. Ang perfume, fabric conditioner at dishwashing liquid ay may _____ amoy.
A. mabaho B. mabango C. walang amoy D. di-kanais-nais
4. Alin sa sumusunod na liquid ang may mabangong amoy?
A. Acetone B. cuticle remover C. tubig kanal D. fabric conditioner
5. Bakit mahalaga ang paggamit mo ng alkohol at paghuhugas ng kamay sa panahon ngayon?
A. Mahalaga ang paggamit ng alkohol at paghuhugas ng kamay para maipakita mo sa ibang tao na
gumagamit ka nito.
B. Mahalaga ang paggamit ng alkohol at paghuhugas ng kamay para maging malinis at makaiwas ka sa
anomang virus.
C. Mahalaga ang paggamit ng alkohol at paghuhugas ng kamay para hindi ka mapagalitan ng guro mo.
 D. Mahalaga ang paggamit ng alkohol at paghuhugas ng kamay para hindi ka iwasan ng iyong kalaro.

G. Additional/Enrichment Activities (Extend)

Panuto: Uriin ang mga liquid sa larawan. Bilugan ( O )ang mga liquid na may mabangong amoy, ikahon ang mga

liquid na walang amoy at lagyan ng tatsulok ang mga liquid na may mabahong amoy.

Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to
1. REFLECTION be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can
ask them relevant questions.
No. of learners No. of learners who required additional empty
Section Did the remedial lesson work? No. of No. of learners who continue to
earned 80% in the activities for remediation who scored below
learners who have caught up with the lesson. require remediation
evaluation. 80%
Rizal
Bonifacio
Mabini
Lapu lapu
Jacinto
Which of my teaching strategies worked well? Why did this Strategies used that work well: Why?
work? ___ Group collaboration ___ Lecture Method ___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories ___ Complete IMs
___ Games ___ Role Playing/Drama __ Differentiated Instruction __ Availability of Materials
___ PowerPoint Presentation ___ Discussion ___ Case Method __ Pupils’ eagerness to learn
___ Answering preliminary activities/exercises ___ Think-Pair-Share(TPS) __ Discovery Methods ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
What difficulties did I encounter which my principal or __ Bullying among pupils __Reading Readiness __ Pupils’ behavior/attitude
supervisor can help me solve? __Lack of Interest of pupils __ Colorful Ims __ Additional Clerical works
_ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
What innovation or localized materials did I used/discover Planned Innovations:
which I wish to share with other teachers? __ Localized Videos __Real Object __ Making use of big books from views of the locality
__Pictures _ local poetical __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials