Professional Documents
Culture Documents
Pszichológia Beadandó
Pszichológia Beadandó
Pszichológia
Beadandó
2022/2023 I. Félév
Figyelem
Jellemzői:
• Irányultság: honnan jön az inge?
• Intenzitás: meddig tart?
• Koncentráltság: szándékos, spontán? Hány ingerre vonatkozik?
• Nem önálló mentális folyamat: észleléssel megragadott ingerek kísérése a rövid távú
memóriában.
Filózófiai alapja:
„Mi ez?” reflex (Pavlov-1958) -figyelés Pavlov „mi az?” reflexnek is nevezi az önkéntelen
figyelmet és az új ingerekre automatikusan megjelenő feltétlen reflexfolyamatnak tartja.
A tájékoztatási/orientációs reakció annak jele, hogy az idegrendszer az ingert
megkülönböztette a másiktól. Alapja a figyelembeállítódás. Az orientáció az aktivitás
szintjének időleges emelkedésével jár. A kérgi aktivitás szintjét a külső-belső környezetből
származó hatások befolyásolják.
-1-
Jellemzői:
• habituáció (megszokás, a legegyszerűbb tanulási forma azok az ingerek, melyek gyakran
érnek bennünket, elveszítik hatásukat)
• adaptáció (alkalmazkodás)
• terjedelem 7+-2sec (Miller)
Funkciói:
A figyelem jellemzői:
1. Tartóssága (tenacitás): azt mutatja meg, hogy mennyi ideig vagyunk képesek figyelmünket
ráirányítani egy tárgyra. A figyelem e jellemzőjét számos tényező befolyásolja. Mennyire
monoton ingerre kell figyelnünk, érdeklődésünk, arousal szintünk, feladatunk stb.
Ez egyértelműen mutatja, hogy nagyon nagy egyéni értékelésekkel találkozhatunk, a
figyelem tartósságát illetően.
Az összpontosítás időtartama, vagyis egy adott tárgyra irányultság időmennyisége. Attól
függ, hogy meddig tud az optimális góc izgalomban maradni, tehát a sejtek
„munkabírásától”. A sejtek egy idő után védőgátlás alá kerülnek. Az „elterelő ingerek”
jelentősen zavarják. Folytonos, tartós/fluktuáló (hullámzó).
3. Megosztottság: azt jelenti, hogy egyszerre hány dologra tudunk párhuzamosan figyelni.
Valójában egyidejűleg nem követhetünk két párhuzamos tevékenységet, csak abban az
esetben, ha az egyik tevékenység automatikussá válik, Ebben a folyamatban működik egy
koncentrált figyelem és egy figyelmi kontroll. A figyelmi kontrollal kísért tevékenység jól
begyakorolt kell, hogy legyen, egyébként nem figyelem megosztás hanem állandó figyelem
váltás van. Amennyiben nincs automatikus tevékenység figyelmünk ugrál egyik
tevékenységből a másikra, jelentősen rontva figyelmi teljesítményünket.( színek leírása, más
színű betűvel)
4. Mindig egy adott figyelmi kapacitással rendelkezünk, mely függ például az aktuális
állapotunktól.
-2-
Átviteli: azt fejezi ki, hogyan tudjuk figyelmünket egyik dologról egy másik dologra átirányítani. A
figyelem átcsúszása egyik dologról a másikra történhet szándékosan és spontán, akaratunktól
függetlenül. Sokkal nehezebben tudjuk azonban átirányítani figyelmünket a minket nagyon érdeklő
dolgokról más, kevésbé érdekes dolgokra.
A figyelem fajtái
-3-
• Automatikus figyelem: Az automatikus figyelem nem igényel tudatos odafordulást és
erőfeszítést sem. Gyakorlás révén alakul ki. Az automatikus figyelem lehetővé teszi, hogy
figyelmünket megosszuk és egyidejűleg más párhuzamosan folyó tevékenységet is nyomon
kövessünk.
Vizsgálat előzményei
A gyermek az óvodában kezdte meg, hogy egyáltalán nem tudott beszélni, azonban mára
nagyon sokat fejlődött. Beszédére jellemző, hogy kérdésre vissza kérdez gyakran. Társai felé
erőszakosa fordult de mára már lenyugodott és kedvesen fordul feléjük. Társaira most kezd
rátalálni, de együtt játszani még mindig nem tud.
TSMT
Logopédia
-4-
Figyelemvizsgálata:
Fejlesztési javaslatok:
-5-
• Figyelmi nehézségek esetén
◦ jól megfogalmazott és rövid instrukciók adása
◦ a tevékenységek szakaszokra bontása és strukturális
◦ kétszemélyes helyzetek teremtése
◦ hangsúlyosabb kontroll biztosítása
◦ a figyelem fokozatos terhelése, tartósságának erősítése, terjedelmének bővítése
◦ gyakori feladat váltások
◦ mozgásos tevékenységek, pihenési idő lehetőség szerinti beiktatása a tanulási
tevékenységben
◦ a gyermeket, tanulót segítő kiegészítő tevékenységek engedélyezése(gyurmázás,
rajzolás, szivacspárna, stb.)
-6-