Egyéni fejlesztési terv

Név: XY F813 Osztály: 4. b

A fejlesz-
Fejlesztendő terület; A fejlesztés
Módszer, esz- tés idő-
kompetenciák, tan- Fejlesztő tevékenység helye, sze-
tárgyközi kapcsolatok mélye köz tartalma,
eredménye
Szem-kéz koordináció;

Számítógépes szoftverek, feladatlapok, munkafüzet, fej-

Vizuális, auditív ingerek gyorsabb, pontosabb feldolgo-

Gyakorlás, játék, megbeszélés, magyarázat, bemutatás,
Vizuális időrendiség;

lesztő játékok, képek, betűkártyák, számkártyák

Formaészlelés; azonosság- különbség;

segítségadás, állandó pozitív megerősítés

Észlelés
(vizuális, auditív,
Vizuális ritmus, minták felismerése; Vizuális

Minden órán gyógypedagógus,

taktilis, kineszteti- helyzet, állandóság felismerése;

lehetőség szerint tanító

kus, tér; egyensúly, Szerialitás; Irányhallás; Felismerés, megkü-
idő) lönböztetés (hallási diszkrimináció);
Anyanyelvi kompe-
Hallási ingerek dekódolása (beszédészlelés);

zása
tencia
Magyar nyelvtan, Hallási diszkrimináció, analízis, szintézis
helyesírás, olvasás, Térbeli formaészlelés, tájékozódás térben
matematika, kör-
nyezetismeret, Oldaliság (kéz, szem, láb, fül) begyakorlása;
testnevelés, ének, Téri orientáció: alatt, mellett, felett stb.
rajz Írás, olvasáshoz szükséges percepciók
Beszédészlelés, beszédértés
Technikák biztos használata

Mozgás Szemmozgás koordináció;

Folyamatos gyakorlás; a kivitele-

magyarázat, bemutatás, segítség-
Testnevelés órán, tanórán diffe-

(vizuális, auditív, Gyakorlás, játék, megbeszélés,

renciáltan, gyógypedagógussal

Ritmus után tapsolása;

zés minőségének javulása

taktilis, kineszteti-
kus, tér; egyensúly,
Végrehajtás gyorsasága;
idő) Mozgás végzése taktilis irányítással;
rendszeresen

Egészséges, kultu- Reagálás az egyensúlyváltásra;

adás

rált életmódra neve- Koordinációs képesség, kézügyesség, testi képességek

lés fejlesztése
Digitális kompeten- Festés, tépés, rajzolás, origami, vágás, ragasztás
cia Számítógép billentyűzetének megismerése, kezelése
Rajz, testnevelés, Internet- információkeresés
informatika, olva-
sás, írás, helyesírás
Rövidtávú memória; Tartós memória; Moz-
tett műveletsor végrehajtá-
sa, a verbális információk
online játékok, magnó, betű-
szótag-szó-szám- mondatsor

Emlékezet
Célzott feladatok; Össze-
Gyakorlás, játék, ellenőrzés,

Fejlesztő játékok, interneten

differenciáltan tanórá-
Gyógypedagógussal,

(vizuális, auditív,
gássor utánzása;
taktilis, kineszteti- Hangsor, szósor, mondatok, eseménysor után
megőrzése
értékelés

kus, tér; egyensúly, mondása, megőrzése, Késleltetett felidézés,

kon

idő) Bevésés pontossága, a terjedelem növelése,

Olvasás, matema- Taktilis emlékezet pontossága;
tika, ének, testne-
velés
Szerialitás: szorzó-bennfoglaló tábla

Oldal 1 / 3
 Rész-egész; Hiányzó részletek pótlása;

Magyarórákon, gyógypedagógussal rendszeresen

Bemutatás, gyakorlás. Megbeszélés, ellenőrzés-

Minden tanulási helyzetben; figyelem terjedel-

Hibajavítás;
Hallási, vizuális figyelem terjedelmének nö-

önellenőrzés, értékelés-önértékelés
Figyelem velése
(vizuális, auditív, Mesehallgatás - illusztrálás;
taktilis, kineszteti- Műveletekre összpontosítás;

mének növelése
kus, tér; egyensúly, Formaazonosítás; belső képi asszociáció;
idő)
Viszonyítás, távolságbecslés;
Természettudomá-
nyos kompetencia Események időrendje; Mondatok kapcsolódá-
Olvasás, nyelvtan, sa élmény, mesemondás közben
matematika, test- Megfigyelés, a kíváncsiság, mint attitűd kialakítsa,
nevelés, ének Érdeklődési kör kibővítése, meglevő képességek erősí-
tése,
Különbségek és összefüggések felismerése, alapvető
ismeretek megszerzése

Beszédértés, Szókincs gyarapítása,

Egyszerű nyelvtani szabályok alkalmazása, szóbeli, írásbeli kifejezőképesség

Szóbeli kifejezés képességének javítása cél-

Számítógép billentyűzete, olvasólapok, olvasó-betűjátékok, szoftverek

zott feladatokkal,
Szociális viselkedés gyakorlása dramatikus,
szerepjátékokban
Olvasástechnika javítása,

javulása, lényeges gondolatok kiemelése

Minden tanórán, gyógypedagógussal
Kommunikáció
Állampolgári kom- Szintézist elősegítő feladatok: betűk összera-
petencia, személy- kása szavakká, szótagok, szavakká, szavak

Gyakorlás, megbeszélés
közi kapcsolatok, mondatokká, mondatok történetekké
Anyanyelvi kompe- Olvasottak megértése; feladatértés gyakorlása

Írástagolás,
tencia
Kulturális kompe- a szöveg-feldolgozási algoritmus begyakorlá-
tencia sával,
Idegen nyelvi kom- Tanult szófajok felismerése; helyesírás,
petencia nyelvtani ismeretek alkalmazása
Olvasás, nyelvtan,
Nonverbális kommunikációs képességek; Olvasottak
helyesírás, infor-
megértése;
matika
Viselkedés alapvető szabályainak gyakorlása, szituáci-
ós játékok
Jutalmazás rendszerének működtetése
Életkornak megfelelő normatudat kialakítása, szokás-
rend kialakítása, betartása
Beszédértés, beszélgetés, más kultúrák iránti nyitottság

Oldal 2 / 3
 Analízis- szintézis;

Gyakorlás, magyarázat ellenőrzés; Fejlesztő prog-

Biztos számfogalom, gondolkodási mű-

veletek fejlődése, analógiák követése, a
ramok, feladatlapok, demonstrációs eszközök
Osztályozás, rendezés;

Matematikaórán differenciáltan.
Gondolkodás
Matematikai kom-
Egymáshoz rendelés;
Következtetés; Általánosítás;

tanultak alkalmazása
gyógypedagógussal
petencia
Hatékony tanulás, Szabályalkotás;

szemléltetésre
tanulási motiváció, Alapműveletek gyakorlása írásban;
teljesítmény-vágy Összefüggések, egyszerű szabályok felisme-
Olvasás, nyelvtan,
helyesírás, mate-
rése; Szöveges feladatok „eljátszása” konkrét
matika, környezet- élményszerzés
ismeret, informati- Szöveges feladatok „eljátszása” konkrét élményszerzés
ka Figyelemösszpontosítást fejlesztő játékok
Játékszeretet

Oldal 3 / 3