Numeričke ocene

Vašu rubriku su, kao i sve ostale, numerički ocenile tri grupe studenata. U
nastavku je dat prikaz broja poena prema definisanim kriterijuma procene, kao i
aritmetička sredina za ukupan broj poena (zaokružena na bliži celi broj), što ujedno
predstavlja trenutni broj poena za Vašu zadatak.
Procena 1 je procena grupe koja je dala povratnu informaciju.

Kriterijumi Maksimum Broj poena Broj poena Broj poena

procene poena (procena 1) (procena 2) (procena 3)
Razrađenost
3 1 3 3
kriterijuma
Jasnost
3 2 3 3
kriterijuma
Adekvatnost
skale nivoa 2 1 2 2
postignuća
Adekvatnost
raspodele 2 1 2 2
poena
Razrađenost
opisa
3 1 2,5 2
postignuća
(deskriptora) Aritmetička
Celovitost sredina
2 2 2 2
rubrike procena:

UKUPNO: 15 8 14,5 14 12

Povratna informacija
Postavljeni kriterijumi su u skladu sa ciljem zadatka. Putem rubrike odgovoreno je
na jedan od zahteva koji je postavljen u zadatku, to jest zauzimanje odnosa prema
datom problemu što možemo primetiti u kriterijumu „kritičko promišljanje
problema“. Najviše se vrednuje zasnovanost argumenata što smatramo dobrom
stranom ovog rada. Međutim, bilo bi poželjno da kvantitet ne preovlađuje nad
kvalitetom argumenata. Nazivi nivoa su adekvatni i motivišući. Pohvalno je što je
pridata pažnja koherentnosti odgovora, ali ovaj kriterijum ne bi trebalo izdvojiti kao
zaseban kriterijum, već bi se možda na njega mogla obratiti pažnja u okviru
kriterijuma „zasnovanost argumenata“. Mislimo da bi se diskriminativnost u prvom
kriterijumu bolje ispoštovala kada bi poeni bili raspoređeni u nizu 3, 2, 1, a ne 3,
1.5, 0. Bilo bi poželjno da postoji kriterijum koji se odnosi na predloge i preporuke
za praktičan rad nastavnika/vaspitača jer je to jedan od zahteva samog zadatka.
Opisi postignuća ne ukazuju na jasne razlike između nivoa i zbog toga ih nije
moguće relativno precizno utvrditi.
Kriterijum „Upotreba stručne terminologije“ smatramo relevantnim za ocenjivanje
ovog zadatka i njegovu dalju razradu kroz nivoe postignuća.
Rubrika je odgovorila na zahteve zadatka, ali potrebno je još rada kako bi studenti
razvili osetljivost i dalje razvijali veštine evaluacije i samoevaluacije.
Dodatni komentari procenjivača uz numeričke ocene
Kriterijumi Komentari
procene
Razrađenost 
kriterijuma
Jasnost 
kriterijuma
Adekvatnost 
skale nivoa
postignuća
Adekvatnost 
raspodele poena
Razrađenost  U četvrtom kriterijumu nije navedeno na šta se odnose
opisa postignuća „greške“
(deskriptora)
Celovitost rubrike 