e d i a M e mb

iS a
m

nt
Ka

u
AY S I A
KEMEN

AL
TE
IA

M
N

R
NK
E S I H ATA

GARIS PANDUAN
PELAKSANAAN PROGRAM
PENDIDIKAN PESAKIT
DI HOSPITAL

BAHAGIAN PENDIDIKAN KESIHATAN

KEMENTERIAN KESIHATAN MALAYSIA
2014

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l

Edisi Pertama
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN
AKTIVITI PENDIDIKAN PESAKIT
DI HOSPITAL

Terbitan
Bahagian Pendidikan Kesihatan
Kementerian Kesihatan Malaysia

Edisi 1
November 2014
Kata-kata Aluan
Assalamualaikum dan salam sejahtera.

Syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah kurniaNya, Garis Panduan

Pelaksanaan Program Pendidikan Pesakit di Hospital telah berjaya dihasilkan.
Tahniah dan syabas saya ucapkan kepada semua penyumbang yang telah
terlibat secara langsung dalam merealisasikan penerbitan sulung ini.

Garis Panduan Pelaksanaan Program Pendidikan Pesakit di Hospital ini

dihasilkan bertujuan untuk memberi panduan kepada para pendidik dan
pengamal kesihatan di hospital dalam merancang dan melaksanakan aktiviti-
aktiviti pendidikan pesakit mahupun pendidikan kesihatan di peringkat hospital.

Saya berharap agar garis panduan ini dapat memberi panduan umum kepada
para pendidik kesihatan terutamanya di hospital yang tidak mempunyai Pegawai
Pendidikan Kesihatan untuk merancang dan melaksanakan aktiviti pendidikan
pesakit yang spesifik, sistematik dan berkesan.

Akhir kalam, sekali lagi saya merakamkan ucapan terima kasih dan syabas
di atas usaha yang telah disumbangkan bagi menjayakan penerbitan ini.

Sekian

Hj Abdul Jabar bin Ahmad

Pengarah
Bahagian Pendidikan Kesihatan
Kementerian Kesihatan Malaysia
ISI KANDUNGAN

Perkara Mukasurat

Penggunaan Garis Panduan

1

BAB 1 - Pengenalan 2

BAB 2 - Strategi Pelaksanaan Program Pendidikan Kesihatan di Hospital 3

BAB 3 - Penubuhan Unit Pendidikan Pesakit di Hospital 5

BAB 4 - Aktiviti Teras Pendidikan Pesakit 9

BAB 5 - Proses Kerja dan Carta Aliran Kerja 11

Lampiran 26
Penggunaan Garis Panduan

Objektif Penerbitan

• Untuk memberi panduan kepada warga pendidik kesihatan (health educator) di hospital
dalam merancang dan melaksanakan aktiviti pendidikan pesakit secara sistematik

• Untuk meningkatkan keberkesanan aktiviti pendidikan pesakit yang dijalankan

• Untuk menyeragamkan pelaksanaan aktiviti pendidikan pesakit di semua hospital

Kumpulan Sasar

Panduan ini boleh digunakan oleh warga pendidik kesihatan yang terlibat dalam
melaksanakan aktiviti-aktiviti pendidikan pesakit seperti berikut:

• Pegawai Pendidikan Kesihatan

• Pegawai Perubatan

• Penolong Pegawai Perubatan

• Jururawat Terlatih

• Pembantu Perawatan Kesihatan

• Pegawai-pegawai lain yang terlibat dalam merancang dan melaksanakan aktiviti

pendidikan pesakit di peringkat hospital samada di Hospital Negeri (dengan Pegawai
Pendidikan Kesihatan), Hospital Pakar Hospital Tanpa Pakar dan Institusi Perubatan/
Kesihatan.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 1

BAB 1 PENGENALAN

Pendidikan pesakit merupakan aktiviti pendidikan yang dirancang untuk membantu

menggalakkan amalan tingkahlaku yang sihat di kalangan pesakit untuk mencegah komplikasi,
mengawal penyakit dan membantu proses pemulihan. Pendidikan pesakit selain mampu
meningkatkan keupayaan pesakit untuk mengurus penyakit mereka, ianya juga boleh membantu
pesakit untuk memahami penyakit, status kesihatan, rawatan dan kesan daripada penyakit
berkenaan. Dalam erti kata lain, pendidikan pesakit bertujuan memperkasakan pesakit untuk
membuat keputusan/pilihan rawatan dalam proses rawatan, penyembuhan dan pemulihan bagi
mengurangkan komplikasi penyakit berkenaan.

Oleh itu pendidikan pesakit merupakan satu komponen penting dalam proses rawatan dan
penjagaan pesakit. Semua pesakit dan keluarga perlu diberi pendidikan kesihatan yang sesuai
dan spesifik dengan penyakit yang dihidapi.

Polisi Program Pendidikan Pesakit

Polisi berkaitan pendidikan kesihatan/pesakit dalam General Hospital Operational Policy

(MOH/P/PAK/268.13(BP), Ogos 2013, mukasurat 56) menyatakan bahawa:

i. Hospital perlu menyediakan perkhidmatan pendidikan pesakit yang berkesan bagi

membantu dalam penjagaan pesakit dalam (inpatient) dan pesakit luar (outpatient) di
hospital

ii. Jabatan/Unit Pendidikan Kesihatan di hospital perlu merancang, menyelaras, melaksana,

memantau dan menilai semua aktiviti berkaitan pendidikan pesakit selaras dengan polisi-
polisi semasa Kementerian Kesihatan Malaysia

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 2

BAB 2 STRATEGI PELAKSANAAN PROGRAM
PENDIDIKAN PESAKIT DI HOSPITAL

1. Menubuhkan Jawatankuasa Pendidikan Pesakit

Jawatankuasa Pendidikan Pesakit perlu ditubuhkan bagi merancang, melaksana,

mengkoordinasi, memantau dan menilai semua aktiviti pendidikan pesakit di hospital.

2. Mengintegrasikan program pendidikan pesakit dalam perkhidmatan

penjagaan dan rawatan pesakit

Aktiviti pendidikan pesakit perlu dilaksanakan secara bersepadu sebagai sebahagian

daripada perkhidmatan penjagaan dan rawatan pesakit di semua hospital kerajaan.
Ianya perlu dijadikan sebahagian daripada aktiviti peningkatan kualiti hospital untuk
meningkatkan kepuasan pelanggan. Kemudahan dan teknologi ICT terkini perlu
digunapakai bagi meningkatkan kualiti dan keberkesanan pendidikan pesakit di
hospital.

3. Menjalankan aktiviti pendidikan pesakit berdasarkan kajian keperluan

pesakit (patient need assessment) dan berorientasikan ‘outcome’

Aktiviti pendidikan pesakit yang dijalankan seharusnya mengikut ‘best practices’ yang
sedia ada dan kajian keperluan pesakit yang dijalankan sebelum aktiviti berkenaan.
Ianya bertujuan bagi memastikan setiap aktiviti pendidikan pesakit yang akan dijalankan
adalah berorientasikan outcome sebagaimana yang dimatlamatkan dalam falfasah
pendidikan pesakit itu sendiri. Kajian dan penilaian impak juga perlu dilaksanakan bagi
memperkukuhkan lagi program pendidikan pesakit.

4. Membina upaya anggota kesihatan

Pendidikan pesakit adalah tanggungjawab setiap anggota hospital terutamanya yang

terlibat di dalam bidang rawatan dan penjagaan. Oleh itu semua warga hospital yang
terlibat perlu didedahkan dengan pengetahuan dan latihan yang sesuai agar mereka
kompeten untuk melaksanakan aktiviti pendidikan pesakit.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 3

5. Membangunkan Pusat Sumber di Hospital

Semua hospital perlu menyediakan kemudahan, sumber-sumber dan maklumat

bercetak dan bukan cetak yang bersesuaian untuk menyokong aktiviti pendidikan
pesakit. Bahan-bahan pendidikan yang spesifik perlu diterbitkan untuk membantu
proses pendidikan pesakit.

6. Melaksanakan program promosi kesihatan di hospital

Program promosi kesihatan dan cara hidup sihat perlu dilaksanakan bagi mendedahkan
warga hospital serta pelanggan kepada amalan cara hidup sihat.

7. Mewujudkan kolaborasi dengan organisasi bukan kerajaan (NGO) dan

swasta

Mewujudkan kolaborasi dengan organisasi bukan kerajaan (NGO) dan swasta dalam
menjalankan aktiviti pendidikan pesakit dengan memaksimakan penggunakan sumber-
sumber yang sedia ada berpandukan polisi KKM.

8. Memperkukuhkan dokumentasi

Program pendidikan pesakit perlu didokumentasikan secara sistematik bagi

memudahkan proses penilaian dan menyediakan data asas yang sesuai untuk
perancangan program pendidikan pesakit.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 4

 PENUBUHAN UNIT PENDIDIKAN
BAB 3 PESAKIT DI HOSPITAL

Sejarah Penubuhan

Program Pendidikan Pesakit di hospital bermula dalam Rancangan Malaysia ke 5 (1986

hingga 1990). Unit Pendidikan Kesihatan di hospital yang pertama telah ditubuhkan
di Hospital Kuala Lumpur pada tahun 1987 dengan penempatan seorang Pegawai
Penerangan (Pelajaran Kesihatan). Perkhidmatan pendidikan kesihatan dan pendidikan
pesakit di hospital telah berkembang dengan pesat di mana pada tahun 1989, sebanyak 13
buah hospital besar negeri di seluruh Malaysia telah menempatkan Pegawai Penerangan
(Pelajaran Kesihatan). Manakala lima buah hospital pakar telah menerima penempatan
Pegawai Penerangan (Pelajaran Kesihatan) bermula tahun 2000.

Sehingga kini terdapat seramai 47 orang Pegawai Pendidikan Kesihatan yang ditempatkan
di hospital-hospital negeri dan hospital pakar termasuklah di institusi-institusi perubatan
lain seperti di Hospital Bahagia (Psikitrik), Pusat Darah Negara, Pusat Sumber Transplan,
Institut Kanser Negara dan Institut Perubatan Respiratori. Program Pendidikan Kesihatan di
hospital memberi fokus utama kepada aktiviti-aktiviti yang berbentuk pendidikan di dalam
rawatan dan pemulihan pesakit di samping menjalankan aktiviti promosi kesihatan di dalam
setting hospital.

Misi dan Visi Unit Pendidikan Pesakit di Hospital

Visi

Memberi perkhidmatan
pendidikan pesakit dan promosi
kesihatan yang cemerlang.

Misi

Memberikan maklumat dan

perkhidmatan yang berkualiti dan berkesan
melalui aktiviti-aktiviti pendidikan pesakit yang
menjurus ke arah perubahan tingkahlaku
yang positif.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 5

Objektif Unit Pendidikan Pesakit di Hospital

Objektif Am

Untuk memperkasakan pesakit dan keluarga dengan pengetahuan, sikap dan kemahiran
yang spesifik bagi membolehkan mereka menguruskan sendiri penyakit ke arah peningkatan
kualiti hidup yang lebih baik.

Objektif Khusus

a. Menyediakan pelanggan (pesakit, keluarga pesakit, orang awam dan kakitangan hospital)
dengan intervensi-intervensi pendidikan pesakit secara berkala.

b. Menyediakan perkhidmatan berhenti merokok secara sistematik dan berkesan.

c. Beroperasi sebagai One Stop Center bagi menyalurkan maklumat kesihatan kepada
pelanggan.

d. Menyediakan latihan berkaitan pendidikan pesakit dan pendidikan kesihatan kepada

warga kerja.

Piagam Pelanggan Unit Pendidikan Pesakit Hospital

Kami berjanji untuk:

a. Memberi perkhidmatan yang terbaik dan mesra pelanggan.

b. Memastikan semua pesakit yang memerlukan pendidikan pesakit diberi pendidikan

pesakit mengikut jadual atau mengikut keperluan-keperluan tertentu.

c. Memastikan semua kelas pendidikan pesakit dilaksanakan mengikut jadual yang telah
ditetapkan oleh Jawatankuasa Pendidikan Pesakit.

d. Memastikan setiap permohonan bahan pendidikan diberi maklumbalas dalam tempoh

tidak lebih daripada 5 hari bekerja.

e. Menerbit, mencetak dan mengedar bahan-bahan pendidikan kesihatan mengikut

keperluan.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 6

Carta Organisasi

Carta organisasi UPK di hospital adalah seperti Rajah 1 dan Rajah 2 di bawah.

Rajah 1 : Carta Organisasi UPK (IDEAL)

Pengarah Hospital

Timbalan Pengarah Hospital (Perubatan)

Ketua Unit Pendidikan Pesakit/

Pegawai Pendidikan Kesihatan Kanan

Pegawai Pendidikan Kesihatan

Penolong Jururawat (U29)

Pegawai
Perubatan
(U29)

Pereka Juru Audio Pembantu

Grafik (B17) Visual (N17) Tadbir (P/O)
N17
Pembantu
Perawatan
Kesihatan (U3)

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 7

Rajah 2 : Carta Organisasi Unit Pendidikan Pesakit (Hakiki)

Pengarah Hospital

Timbalan Pengarah Hospital

(Perubatan)

KETUA UNIT
Pegawai Pendidikan Kesihatan Kanan

Pegawai Pendidikan Kesihatan

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 8

 AKTIVITI-AKTIVITI TERAS PENDIDIKAN
BAB 4 PESAKIT

1. Penubuhan Jawatankuasa Pendidikan Pesakit Di Hospital

Setiap hospital perlu menubuhkan Jawatankuasa Pendidikan Pesakit bagi merancang,

menyelaras dan menilai semua aktiviti pendidikan pesakit yang dilaksanakan. Kekerapan
mesyuarat adalah sekurang-kurangnya dua kali setahun. Keanggotaan Jawatankuasa
adalah seperti berikut :

Pengerusi : Pengarah Hospital

Timb. Pengerusi : Timbalan Pengarah (Perubatan)
Setiausaha : Pegawai Pendidikan Kesihatan
Ahli-Ahli : Pakar Perubatan
Ketua Jab. Farmasi
Ketua Jab. Dietetik dan Sajian
Ketua Jab. Rehabilitasi
Ketua Penyelia Jururawat
Ketua Penyelia Hospital
Ketua Unit Fisioterapi
Ketua Unit Terapi Cara Kerja
Lain-lain pegawai yang difikirkan perlu

** Bagi hospital yang tidak mempunyai Pegawai Pendidikan Kesihatan, Pengarah

Hospital perlu mengenalpasti dan melantik anggota yang boleh menyelaras
program pendidikan pesakit di hospital masing-masing. Pegawai Pendidikan
Kesihatan Hospital Negeri akan membuat lawatan secara berkala ke hospital-
hospital yang tiada Pegawai Pendidikan Kesihatan.

2. Merancang, melaksana dan menilai aktiviti pendidikan pesakit.

Melaksanakan aktiviti pendidikan pesakit di hospital berasaskan kepada modul/protokol

yang telah diterbitkan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia iaitu Aktiviti Pendidikan
Pesakit Diabetes, Asma, Hipertensi dan Renal. Aktiviti yang diadakan adalah bergantung
kepada keperluan pesakit sama ada dalam bentuk kelas pendidikan, perbincangan
kumpulan kecil, nasihat individu, tunjuk cara/demonstrasi dan edaran bahan-bahan
pendidikan yang bersesuaian. Aktiviti pendidikan pesakit di wad, klinik dan jabatan juga
dipantau dan diselia oleh unit ini.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 9

3. Merancang, melaksana dan menilai perkhidmatan Klinik Berhenti
Merokok (KBM)

Menyediakan perkhidmatan KBM bagi membantu para pesakit, anggota hospital dan
orang awam berhenti merokok berpandukan kepada Modul Latihan Kebangsaan KBM,
KKM dan modul lain terbitan KKM.

4. Merancang, melaksana dan menilai latihan untuk anggota hospital dalam

bidang pendidikan pesakit dan komunikasi berkesan.

Latihan perlu diadakan secara berkala sekurang-kurangnya dua kali setahun.

5. Membangunkan Pusat Pumber Pendidikan Kesihatan dan Pusat Sumber

Transplan (Pendermaan Organ)

a. Merancang, mengenalpasti, menerbitkan dan menilai bahan-bahan pendidikan yang

bersesuaian untuk program pendidikan pesakit.
b. Memberi khidmat runding cara berhubung penerbitan bahan-bahan bercetak dan
bukan bercetak pendidikan pesakit.
c. Mengurus permohonan dan pengedaran bahan-bahan pendidikan kesihatan
d. Menguruskan tayangan TV Pendidikan
e. Mengurus peralatan AVA berkaitan pendidikan kesihatan
f. Mengurus dan melaksanakan pameran kesihatan
g. Mengurus permohonan untuk menderma organ

6. Merancang, melaksana, menyelia dan menilai program promosi kesihatan

di hospital.

Di antara program promosi kesihatan ialah:

a. Sambutan hari-hari khas yang seperti Hari Diabetes Sedunia, Hari Jantung,
Thalasemia, Kanser, Buah Pinggang dan lain-lain mengikut hospital masing-masing.
b. Promosi Pendermaan Organ
c. Program Kempen Anti Merokok
d. Program/Kempen Cara Hidup Sihat
e. Program promosi kesihatan bersama NGO

7. Mendokumentasi dan membuat penilaian

Semua program/aktiviti pesakit dan pendidikan kihatan yang dilaksanakan perlu

didokumentasikan. Laporan Pelaksanaan Aktiviti (setiap 6 bulan) dan Laporan
Pencapaian KBM perlu dihantar melalui Pengarah Hospital kepada Pengarah Jabatan
Kesihatan Negeri dan Bahagian Pendidikan Kesihatan, KKM sebanyak 2 kali setahun
mengikut format Reten seperti di lampiran.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 10

 PROSES KERJA DAN CARTA ALIRAN
BAB 5 KERJA

Proses kerja dan carta alir bagi setiap aktiviti utama pendidikan pesakit dan aktiviti
pendidikan kesihatan di hospital adalah seperti berikut :

1. Sesi Kelas Pendidikan Pesakit (Diabetes, Hipertensi, Asma dan Renal)

1(a) Proses Kerja

PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

1) Membentangkan cadangan aktiviti Kelas Pegawai Pendidikan

Pendidikan Pesakit di dalam Mesyuarat JK Kesihatan (HEO)
Pendidikan Pesakit tahunan

2) Merangka jadual Kelas Pendidikan pesakit HEO

tahunan

3) Membuat surat jemputan kepada Ketua HEO

Jabatan untuk membenarkan penglibatan
pegawai-pegawai mereka sebagai ahli
pasukan pendidik

4) Jadual disiapkan mengikut tajuk dan senarai HEO

penceramah (educator)

5) Jadual dipamer di papan kenyataan, klinik Pembantu Tadbir(PT)/

dan wad. Pembantu Perawatan
Kesihatan (PPK)
6) Membuat emel/surat makluman kepada
Klinik Pakar/Wad yang terlibat supaya HEO
merujuk pesakit

7) Pada hari Kelas/Sesi :

7.1 Terima pesakit dan uruskan PT/PPK

pendaftaran

7.2 Membuat Diagnosa Tingkahlaku melalui HEO/ Jururawat

sesi temubual bersama pesakit dan
melalui Borang Ujian Soal Selidik Pra
(Rujuk m/s 37-42) bagi mengenalpasti
punca masalah kesihatan pesakit.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 11

 PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

7.3 Memberi pendidikan pesakit secara Pasukan Pendidikan Pesakit:

menyeluruh berdasarkan modul yang • Pegawai Pendidikan
telah ditetapkan termasuk : Kesihatan
• Pegawai Perubatan
a. Menjalankan demonstrasi yang • Pegawai Farmasi
berkaitan (jika perlu) • Pegawai Dietetik
• Jurupulih Anggota
b. Memberi bahan pendidikan yang • Diabetic Educator Nurse
bersesuaian

7.4 Menjalankan Ujian Pos melalui Borang HEO/Jururawat

Soal Selidik Post (Rujuk m/s 37-42)

7.5 Sesi tamat

8) Merekod dan Membuat Laporan Penilaian Jururawat/HEO

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 12

1(b) Carta Aliran Kerja

Membentangkan cadangan di dalam Mesyuarat JK

Pendidikan Pesakit

Merangka Jadual kelas

Membuat surat jemputan untuk Ketua/Jabatan/Unit

yang terlibat

Menyiap dan mempamerkan Jadual

Makluman/Jemputan untuk merujuk pesakit

Terima Pesakit (Pada hari Kelas/Sesi) :

- Pendaftaran
- Membuat Diangnosa Tingkahlaku/Ujian Pra
- Memberi pendidikan termasuk demonstrasi (jika
perlu) dan memberi bahan pendidikan
yang bersesuaian
- Membuat Ujian Pos

Merekod dan membuat laporan penilaian

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 13

2. Perkhidmatan Klinik Berhenti Merokok (KBM)

2(a) Proses Kerja

PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

1. Menerima rujukan pesakit dari Klinik atau wad atau PT/PPK

menerima pesakit yang ‘walk in’.

2. Memberi tarikh temujanji Pesakit PT/PPK

3. Pesakit hadir ke Klinik KBM pada tarikh temujanji

4. Mendaftar Pesakit dalam buku daftar PT/PPK

5. Menjalankan sesi pemeriksaan kesihatan di kalangan Jururawat/Pen. Peg.

pesakit/perokok termasuk Ujian Tahap Karbon Perubatan (PPP)/HEO
Monoksida (CO Test),berat badan ideal (BMI), ujian
tekanan darah (BP), dan Ujian Fargestrom

6. Memberi khidmat runding cara/menyerahkan bahan JT/PPP/HEO

pendidikan yang bersesuaian.

7. Menentukan jenis rawatan sama ada Modifikasi HEO/MO

Tingkahlaku sahaja atau Rawatan Farmakologi
bersama Modifikasi Tingkahlaku

8. Modifikasi Tingkahlaku sahaja: HEO/PPP/JT

- Pesakit diberi temujanji dalam tempoh 6 bulan
(sekurang-kurangnya hadir 6 kali)

- Tentukan samada pesakit berjaya atau tidak

berhenti merokok

9. Farmakologi dan Modifikasi Tingkahlaku: Pakar/MO/HEO/

- Tentukan kesesuaian dan jenis rawatan Pegawai Farmasi
farmakologi
- Jika sesuai bagi penerangan tentang ubat dan cara
pengambilan, withdrawal simptom dll
- Bagi temujanji setiap minggu/ dua minggu untuk
tempoh 6 bulan
- Pesakit mengambil ubat di Farmasi

10. Pesakit hadir mengikut tarikh temujanji tempoh 6

bulan.

11. Melakukan penilaian dan laporan HEO/JT/MA

12. Tamat (Pemantauan 6 bulan)

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 14

2(b) Carta Aliran

Terima
rujukan /
walk in

Beri tarikh temujanji

Hubungi pesakit
Minat / tidak tidak
Hadir
klinik
ya

Tidak
Daftar pesakit
tamat

Sesi Klinik
(Pemeriksaan Kesihatan)
Ujian fagestorm
Diagnosa Tingkahlaku
Ukur tinggi / berat / BMI / CO2
Tahap Tekanan darah (BP)

Runding cara / nasihat

individu / penyerahan bahan pendidikan

Rawatan Farmakologi (ubat)

Modifikasi Tingkahlaku Pemeriksaan pegawai perubatan &
Modifikasi Tingkahlaku

Tidak
Temujanji dalam tempoh sesuai
6 bulan (minima 6 x)
ya

Penerangan ubat
Withdrawal DLL
Berjaya Bagi Temujanji setiap minggu / 2 minggu
(bagi tempoh 6 bln)
/ Tidak

Ambil ubat di farmasi

Pesakit Hadir Temujanji mengikut Jadual

bagi tempoh 6 bln

Penilaian / Laporan

Tamat

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 15

3. Penerbitan Bahan Pendidikan Kesihatan

3(a) Proses Kerja

PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

1. Mengenalpasti masalah penyakit mengikut HEO

keperluan.

2. Menentukan jenis bahan dan kuantiti yang akan HEO

dihasilkan.

3. Mengemukakan cadangan kepada Pengarah HEO

untuk kelulusan dan peruntukan

4. Menyediakan draf kandungan bahan melalui HEO

penyelidikan, perbincangan bersama pakar,
merujuk kepada bahan-bahan sedia atau lain-lain
kaedah

5. Menyemak draf kandungan dengan Pakar/ HEO

Pegawai Perubatan/Jabatan yang terlibat

6. Dapatkan sebutharga dari syarikat percetakan. PT/HEO

7. Hubungi syarikat percetakan untuk membuat PT/HEO

layout/ FA.

8. Menyemak layout dan proof reading bahan HEO dan jabatan

yang telah dibuat oleh syarikat percetakan yang terlibat
bersama Pakar/PegawaiPerubatan/Jabatan yang
terlibat melalui Borang Semakan dan Kelulusan
Penerbitan (Rujuk m/s 26). Buat pindaan sekiranya
ada pembetulan

9. Melakukan Pre Test ke atas bahan yang dihasilkan PPK/JT/PPP/

(Rujuk m/s 34 : Borang Pra Uji Bahan). Buat HEO
pindaan jika perlu.

10. Melakukan Post test ke atas bahan pendidikan PPK/JT/PPP/

yang telah dipinda. Buat pindaan jika perlu. HEO

11. Menghantar bahan pendidikan yang telah dibuat

pindaan untuk dicetak

12. Menerima dan merekod bahan pendidikan selepas PPK/PT

dicetak.

13. Mengedarkan bahan pendidikan kepada kumpulan PPK

sasaran.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 16

 3(b) Carta Aliran Kerja

Kenalpasti masalah penyakit

Tentukan jenis bahan dan kuantiti

yang akan dihasilkan

Kemukakan cadangan kepada

Pengarah

Sediakan kandungan bahan

pendidikan

Semak kandungan dengan pakar

Buat Pindaan
Tidak

Ya / Lulus

Dapatkan Sebutharga

Hubungi syarikat percetakan untuk membuat

layout / FA

Semak layout dan proof read

(buat pindaan jika perlu)

Pra Ujian (Buat pindaan jika perlu)

Buat Pindaan

Lulus

Pos Ujian

Buat Pindaan

Lulus

Bahan dicetak

Bahan diterima dan direkod

Bahan diedarkan

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 17

4. Pengedaran /Permohonan Bahan Pendidikan Kesihatan

4(a) Proses Kerja

PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

1) Menerima bahan pendidikan kesihatan terbitan sendiri PPK/PT

atau daripada Bahagian Pendidikan Kesihatan, KKM
dan Jabatan Kesihatan Negeri.

2) Rekod penerimaan bahan pendidikan kesihatan dalam PPK/PT

rekod jabatan dan bin card.

3) Edar bahan pendidikan kesihatan ke klinik, wad-wad PPK/PT

serta jabatan dan unit lain di hospital menggunakan
Borang Edaran Bahan (Rujuk m/s 33) atau
mengedarkan bahan berdasarkan Borang Permohonan
Bahan Pendidikan (Rujuk m/s 32).

4) Rekod pengedaran bahan pendidikan kesihatan dalam PPK/PT

rekod jabatan dan bin card.

4(b) Carta Aliran Kerja

Terima bahan pendidikan kesihatan terbitan sendiri atau

daripada Bahagian Pendidikan Kesihatan dan JKN.

Rekod penerimaan bahan pendidikan kesihatan dalam rekod

jabatan dan bin card.

Edar bahan pendidikan kesihatan ke wad, klinik, jabatan atau unit lain
berdasarkan senarai edaran atau permohonan

Rekod pengedaran bahan pendidikan kesihatan dalam rekod

jabatan atau bin card.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 18

5. Perancangan dan Pengurusan Latihan Pendidikan Pesakit dan
Komunikasi Berkesan

5(a) Proses Kerja

PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

1. Sediakan Cadangan Takwim aktiviti Tahunan termasuk HEO

Takwim Latihan

2. Membentangkan cadangan jadual latihan kepada HEO

Jawatankuasa Pendidikan Pesakit Hospital

3. Menyediakan kertas cadangan HEO

a) Objektif
b) Kumpulan sasar - jumlah dan siapa
c) Tempat, Tarikh, Masa, Tempoh
d) Anggaran belanjawan
e) Cadangan Penceramah

4. Mengemukakan kertas cadangan kepada pengarah HEO

hospital untuk pertimbangan/ kelulusan

5. Melaksanakan latihan mengikut jadual HEO

6. Menilai latihan berdasarkan Borang Penilaian Kursus HEO/MA/JT/PPK

(Rujuk m/s : 27-31)

7. Menyediakan laporan HEO/MA/JT/PPK

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 19

 5(b) Carta Aliran Kerja

Sediakan Takwim
Aktiviti/Latihan

Membentangkan perancangan

Menyediakan kertas cadangan

Tidak Setuju
Kemukakan kepada
Pengarah

Pindaan

Setuju

Laksanakan
latihan

Penilaian
latihan/kursus

Sediakan laporan

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 20

6. Pameran Kesihatan

6(a) Proses Kerja

PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

1. Menyediakan Jadual Tahunan Pameran. HEO

2. Menyesuaikan tajuk pameran dengan tema sambutan HEO

hari-hari khas kesihatan atau mengikut keperluan.

3. Memasang pameran di lokasi strategik mengikut PPK

Jadual.

4. Merekod aktiviti pameran. PPK

6(b) Carta Aliran Kerja

Menyediakan Jadual Pameran

Memilih tajuk berdasarkan

tema/keperluan

Memasang pameran di lokasi strategik

mengikut jadual

Merekod aktiviti pameran

Membuat laporan

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 21

7. Mengurus Pusat Sumber Transplan (Pendermaan Organ)

7(a) Proses Kerja

PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

1. Menerima kedatangan pesakit PPK/ PT/PPP/JT/

HEO
2. Memberi penerangan, khidmat nasihat, bimbingan
dan panduan berdasarkan keperluan pesakit/
individu yang berhasrat untuk menderma organ

3. Memberikan bahan-bahan pendidikan terutamanya

borang ikrar menderma organ

4. Sekiranya bersetuju untuk menderma, pesakit/

individu perlu mengisi borang ikrar

5. Pesakit/individu perlu menyerahkan borang ikrar

yang telah dilengkapkan

6. Kad Ikrar Derma Organ diserah kepada pesakit/

individu untuk simpanan sendiri

7. Mengumpul dan merekod borang ikrar yang lengkap

ke dalam sistem.

8. Pesakit/individu yang belum membuat keputusan,

boleh membawa balik borang dan serahkan
kemudiannya di mana-mana Pusat Sumber
Transplan di negara ini

9. Pesakit/individu boleh membatalkan hasrat untuk

menderma organ dengan menyerahkan kembali
kad derma organ

10. Pesakit/individu boleh berurusan dengan Pusat

Sumber Trasplan sekiranya mempunyai masalah/
kemusykilan

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 22

 7(b) Carta Aliran Kerja

Menerima pesakit / individu

Pesakit / orang awam

Memberi penerangan,nasihat
dan bimbingan

Menyerahkan bahan pendidikan/

Borang Ikrar Derma Organ

Pesakit / Individu
belum membuat Setuju
keputusan

Pesakit / Individu
Mengisi Borang Ikrar

Kad Ikrar Organ dikeluarkan dan

diserah kpd pesakit / individu

Pesakit / Individu serah kembali

kad ikrar jika ingin batalkan hasrat

Tamat

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 23

8. Sambutan Hari - Hari Khas Kesihatan

8(a) Proses Kerja

PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

1. Menyediakan perancangan tahunan sambutan hari- HEO

hari khas kesihatan untuk dibentangkan di dalam
Mesyuarat Jawatankuasa Pendidikan Pesakit Hospital.

2. Menyediakan kertas cadangan kepada Pengarah HEO

untuk kelulusan/peruntukan.

3. Menubuhkan jawatankuasa kerja sekiranya kelulusan HEO

telah diterima.

4. Melaksanakan aktiviti-aktiviti sambutan hari-hari khas HEO dan pasukan

kesihatan

5. Menyediakan laporan sambutan/aktiviti HEO

8(b) Carta Aliran Kerja

Sediakan takwim
tahunan

Kemukakan kertas cadangan

kepada pengarah

Tidak Setuju
Setuju

Penubuhan
Tamat Jawatankuasa kerja

Pelaksanaan

Penilaian

Sediakan Laporan

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 24

9. Penyediaan Reten Program Pendidikan Pesakit

9(a) Proses Kerja

PROSES KERJA/TINDAKAN TANGGUNGJAWAB

1. Mengumpul data/reten aktiviti - aktiviti pendidikan PT/PPK/JT/PPP

pesakit dari Jabatan/ Unit/ Klinik dan Wad.

2. Menyemak data-data yang diterima. JT/PPP

3. Membuat pembetulan. Jika ada buat pindaan. JT/PPP

4. Menghantar reten yang telah lengkap mengikut HEO

Format Reten kepada Pengarah Hospital, Pegawai
Pendidikan Kesihatan Negeri dan Pengarah Bahagian
Pendidikan Kesihatan, KKM.

9(b) Carta Aliran Kerja

Mengumpul data

Menyemak data

Data
tidak lengkap

Lengkap / Betul

Pindaan

Hantar Reten

Tamat

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 25

LAMPIRAN- LAMPIRAN

Lampiran 1

BORANG SEMAKAN DAN KELULUSAN PENERBITAN BAHAN

PENDIDIKAN KESIHATAN

TAJUK:

JENIS BAHAN:

TARIKH
PERMOHONAN:

DISEDIAKAN OLEH: Tandatangan:

Nama :
Jawatan :
Tarikh :

DISEMAK OLEH: Risalah ini telah disemak dan diluluskan untuk

dicetak (sila tanda yang berkenaan)
• Tiada pembetulan
• Dengan pembetulan (sila nyatakan)

Tandatangan:
Nama:
Jawatan:
Tarikh:

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 26

 Lampiran
Lampiran 2: 2
BORANG PENILAIAN LATIHAN

NAMA LATIHAN :
TARIKH LATIHAN :
TEMPAT LATIHAN :

BAHAGIAN I

Arahan: Bulatkan nombor yang berkenaan.

1. Pencapaian Objektif Latihan
Sejauh manakah anda fikir objektif latihan ini telah dicapai?

1 2 3 4 5 6 7

Tidak memuaskan/ Memuaskan/Berkaitan Amat Memuaskan/

Tidak berkaitan Amat Berkaitan

1. Nyatakan objektif latihan 1 2 3 4 5 6 7

2. 1 2 3 4 5 6 7

3. 1 2 3 4 5 6 7

4. 1 2 3 4 5 6 7

Sekiranya anda telah menilai objektif latihan sebagai tidak tercapai, sila nyatakan sebab-sebabnya.

2. Penambahan Pengetahuan dan Kemahiran

Dengan menggunakan skala di bawah, sila berikan penilaian mengenai tahap pengetahuan dan
kemahiran anda selepas latihan.

1 2 3 4 5 6 7

Tidak memuaskan/ Memuaskan/Berkaitan Amat Memuaskan/

Tidak berkaitan Amat Berkaitan

Skala Ulasan

A. Pengetahuan yang 1 2 3 4 5 6 7
berkaitan.

B. Kemahiran di dalam
bidang yang berkaitan. 1 2 3 4 5 6 7

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 27

3. Isi Kandungan, Teknik Latihan dan Pengurusan Latihan
Dengan menggunakan skala di bawah, sila berikan penilaian anda mengenai perkara-perkara
berikut:

Arahan: Bulatkan nombor `9’ jika tidak berkaitan

1 2 3 4 5 6 7

Tidak memuaskan/ Memuaskan/Berkaitan Amat Memuaskan/

Tidak berkaitan Amat Berkaitan

Isi Kandungan Latiha n

Skala Ulasan

Kesesuaian
i. 1 kandungan latihan 2 3 4 5 6 7 9

Persambungan topik-
ii. topik 1 2 3 4 5 6 7 9

Penekanan kepada
iii. teori 1 2 3 4 5 6 7 9

Penekanan kepada
iv. praktik 1 2 3 4 5 6 7 9

Teknik Latihan

Skala Ulasan

i. S yarahan/Ceramah
1 2 3 4 5 6 7 9

ii. Kajian Kes1 2 3 4 5 6 7 9

iii. Latihamal1 2 3 4 5 6 7 9
Perbincangan
iv. Kumpulan 1 2 3 4 5 6 7 9

v. ‘ Role play’ 1 2 3 4 5 6 7 9

vi. Lawatan1 2 3 4 5 6 7 9

vii. Tayangan Filem1 2 3 4 5 6 7 9

viii. Lain-lain (nyatakan) 1 2 3 4 5 6 7 9

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 28

Pengurusan Latihan

Skala Ulasan

i. Tempoh masa latihan

1 2 3 4 5 6 7 9
ii. Kemudahan - kemudahan

a. Penginapan 1 2 3 4 5 6 7 9

b. Makanan 1 2 3 4 5 6 7 9

c. Bilik Kuliah 1 2 3 4 5 6 7 9

d. Perpustakaan 1 2 3 4 5 6 7 9

Buku-buku
e. 1 2 3 4 5 6 7 9
Rujukan

f. Nota - nota 1 2 3 4 5 6 7 9

Kemudahan
g. Komputer 1 2 3 4 5 6 7 9

Kemudahan
h. sukan 1 2 3 4 5 6 7 9

Kemudahan
i. 1 2 3 4 5 6 7 9
sosial

Lain-lain
(sila nyatakan)
j. 1 2 3 4 5 6 7 9

Fasilitator/
iii. Penceramah Latihan
Interaksi dengan
a.
peserta-peserta

Kesediaan
b. menerima
maklumbalas

Kesediaan
c. bertindak atas
maklumbalas

Pengurusan
d.
keseluruhannya

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 29

4. Faedah Latihan

Arahan: Bulatkan nombor yang berkenaan.

a. Adakah anda telah mendapat faedah dari menghadiri latihan ini ?

Ya Tidak

b. Adakah anda ingin memperakukan latihan ini kepada orang lain ?

Ya Tidak

5. Apakah cadangan anda bagi memperbaiki latihan ini ?

a.
b.
c.
d.
e.
f.

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 30

 BAHAGIAN II

Penilaian Kandungan Latihan

(Syarahan, Lawatan, Kajian Kes, Kajian Projek)

Dengan menggunakan skala di bawah, sila berikan penilaian anda mengenai perkara - perkara berikut :

1 2 3 4 5 6 7

Tidak memuaskan/ Memuaskan/Berkaitan Amat Memuaskan/

Tidak berkaitan Amat Berkaitan

Kaitan Isi
Ulasan-ulasan
Kandungan Dengan
Bil. Topik/ Pensyarah Isi Kandungan Persembahan Lain
Latihan

1. 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

2. 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

3. 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

4. 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

5. 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

6. 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 31

 Lampiran 3

BORANG PERM OHONAN BAHAN PENDIDIKAN KESIHATAN

A. JENIS BAHAN

R RISALAH B BUKU BK BUKU KECIL

P POSTER CS CARTA SELAK F FLYERS

BIL JENIS TAJUK KUANTITI/BIL

10

11

12

13

14

15

B. MAKLUMAT PEMOHON C. KELULUSAN

NAMA PEMOHON : ................................... NAMA : ...................................

JABATAN/ UNIT/ WAD : ................................... JAWATAN : ...................................
NO. TELEFON / SAMB : ...................................

T/TANGAN : ................................... T/TANGAN : ...................................

TARIKH : ................................... TARIKH : ...................................

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 32

 Lampiran 4

BORANG EDARAN BAHAN PENDIDIKAN KESIHATAN

A. JENIS BAHAN

R RISALAH B BUKU BK BUKU KECIL

P POSTER CS CARTA SELAK F FLYERS

BIL JENIS TAJUK KUANTITI/ BIL

10

11

12

13

14

15

NAMA PENERIMA : ....................................

JABATAN / UNIT / WAD : ....................................

TANDATANGAN : ....................................
TARIKH : ....................................

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 33

 Lampiran 5
Lampiran 5

BORANG PRA UJI BAHAN PENDIDIKAN KESIHATAN

(RISALAH, CARTA SELAK, BUKU KECIL)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Jenis Bahan : ………. ( R- Risalah / CS - Carta Selak/ Bk - Buku Kecil

1. Pemahaman Terhadap Mesej .

1) Mesej utama risalah ini ialah : __________________________________________________

____________________________________________________________________

2) Mesej ini meminta saya supaya :

3) Adakah terdapat perkara/perkataan yang mengelirukan pada risalah? Apakah perkara tersebut?
(jika tiada teruskan ke soalan seterusnya) :
____________________________________________________________________________

4) Mesej ini jelas:

Ya ( )
Tidak ( )

5) Mesej ini:
Mudah difahami ( )
Sukar difahami ( )

2. KESUKAAN RESPONDEN TERHADAP MESEJ

..Kesukaan..

1) Saya suka mesej ini ( )

Saya tidak suka mesej ini ( )

2) Perkara yang disukai dalam risalah ini:

_______________________________________________________________
________

3) Perkara yang tidak disukai dalam risalah ini:

_______________________________________________________________________

4) Apa mesej yang paling disukai dalam risalah ini

______________________________________________________________________

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 34

3. KEBOLEH PERCAYAAN ANDA TERHADAP MESEJ
..Kebolehpercayaan..

1) Saya percaya pada mesej ini :

Ya ( )
Tidak ( )

2) Adakah terdapat mesej pada risalah yang anda rasa tidak boleh dipercayai? Apakah mesej
tersebut? (jika tiada teruskan ke soalan seterusnya)

____________________________________________________________________

4. KESESUAIAN /RELEVEN MESEJ KEPADA ANDA

..Relevan / Minat

1) Mesej ini ditujukan kepada :

Orang seperti saya ( )
Orang lain bukan saya ( )

2) Mesej dalam risalah ini:

Menarik ( )
Tidak menarik ( )

3) Mesej dalam risalah ini:

Memberi maklumat ( )
Tidak memberi maklumat ( )

4) Maklumat baru yang saya dapat ialah:

_____________________________________________________________________

5. KESESUAIAN REKA BENTUK RISALAH KEPADA ANDA

..Reka bentuk

1) Warna risalah ini:

Sesuai ( )
Tidak sesuai ( )
Jika tidak sesuai, warna yang dicadangkan ialah: ______________________________

2) Tulisan dalam risalah ini:

Senang dibaca ( )
Sukar dibaca ( )

3) Gaya penulisan dalam risalah ini:

Menarik minat pembaca ( )
Tidak menarik minat pembaca ( )

4) Susunan perkataan dan gambar dalam risalah ini:

Menarik ( )
Tidak menarik ( )

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 35

 5) Gambar / visual dalam risalah ini:
Tidak selari dengan mesej ( )
Selari dengan mesej ( )

6. PENAMBAHBAIKAN RISALAH

Cadangan anda untuk penambaikan risalah ini :

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 36

 Lampiran 6

BORANG SOAL SELIDIK PRE/POST UNTUK PESAKIT DIABETIS

NAMA
UMUR
BANGSA
JANTINA
PEKERJAAN
TEMPAT TINGGAL

Sila Bulatkan Jawapan;

1) Yang Manakah Bukan Risiko Penyakit Diabetis
A. Berat Badan Yang Berlebihan
B. Mengamalkan Pemakanan Tidak Sihat
C. Sejarah Keluarga Yang Menghidap Diabetis
D. Penglihatan Yang Semakin Kabur

2) Tanda - Tanda Penyakit Kencing Manis Adalah Seperti Berikut Kecuali;

A. Kerap Buang Air Kecil
B. Dahaga Yang Berlebihan
C. Gatal Kulit Di Bahagian Kemaluan
D. Luka Cepat Sembuh

3) Penyakit Kencing Manis Adalah Penyakit Yang Tidak Boleh Disembuhkan Tetapi Boleh
Dikawal Melalui Rawatan.
A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Pasti

4) Mengambil Ubat Kencing Manis Dan Menjaga Pemakanan Mestilah Dilakukan

Bersama - Sama Untuk Kawalan Penyakit Kencing Manis.
A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Pasti

5) Komplikasi Seperti Rosak Buah Pinggang Akan Berlaku Sekiranya Pesakit Kencing Manis
Tidak Memakan Ubat Dan Mengawal Makanan Dengan Baik.
A. Betul
B. Salah

6) Apabila Kandungan Gula Dalam Darah Anda Rendah, Anda Akan Merasa Sangat Lapar,
Pening Kepala Dan Jantung Berdebar - Debar.
A. Betul
B. Salah

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 37

7) Ubat Kencing Manis Seperti Metformin Boleh Menyebabkan Gangguan Perut.
A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Pasti

8) Pesakit Kencing Manis Hendaklah Mengambil Ubat Sepanjang Hayat

A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Pasti

9) Sasaran Gula Dalam Darah Adalah 4.4 Mmol 6.0 - Mmol Semasa Berpuasa
A. Betul
B. Salah

10) Diabetis Adalah Penyakit Keturunan (Genetik)

A. Betul
B. Salah

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 38

 Lampiran 7

BORANG SOAL SELIDIK PRE/POST UNTUK PESAKIT DARAH TINGGI

NAMA
UMUR
BANGSA
JANTINA
PEKERJAAN
TEMPAT TINGGAL

Sila Bulatkan Jawapan

1. Penyakit Tekanan Darah Tinggi Merupakan Penyakit Keturunan:
A. Betul
B. Salah

2. Berapakah Ukuran Tekanan Darah Yang Dikatakan Tekanan Darah Tinggi?

A. 140/90 Mmhg
B. 170/100 Mmhg
C. 110/80 Mmhg
D. 120/90 Mmhg

3. Bolehkah Pesakit Darah Tinggi Sembuh Tanpa Rawatan?

A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Pasti

4. Bolehkah Penyakit Darah Tinggi Dikawal

A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Pasti

5. Berikut Adalah Cara - Cara Kawalan Penyakit Darah Tinggi Kecuali;

A. Pengambilan Makanan Yang Betul
B. Patuh Pada Regimen Perubatan
C. Tidak Berhenti Merokok
D. Mengekalkan Berat Badan Yang Sesuai

6. Komplikasi Berikut Akan Berlaku Jika Penyakit Tekanan Darah Tinggi Tidak
Dikawal Kecuali?
A. Angin Ahmar
B. Kegagalan Jantung
C. Kerosakan Buah Pinggang
D. Kerosakan Mata

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 39

7. Jika Terlupa Mengambil Ubat, Kita Boleh Menggandakan Dos Untuk Menggantikan
Dos Yang Terlupa
A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Pasti

8. Adakah Milo Tergolong Dalam Makanan Tinggi Garam

A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Pasti

9. Jangan Berhenti Makan Ubat Walaupun Anda Rasa Sihat

A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Pasti

10. Makanan Dalam Tin Dan Kicap Merupakan Makanan Yang Masin Dan Menyumbang
Kepada Tekanan Darah Tinggi
A. Betul
B. Salah

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 40

 Lampiran 8
Lampiran 8

BORANG SOAL SELIDIK PRE/POST UNTUK PESAKIT ASMA

NAMA
UMUR
BANGSA
JANTINA
PEKERJAAN
TEMPAT TINGGAL

Sila Bulatkan Jawapan;

1. Penyakit Asma Merupakan Penyakit Keturunan

A. Betul
B. Salah

2. Penyakit Asma Disebabkan Oleh Alahan

A. Betul
B. Salah

3. Gejala Atau Tanda - Tanda Penyakit Asma Adalah Seperti Sesak Nafas, Sakit Dada Dan
Batuk, Nafas Berbunyi Dan Penat.
A. Betul
B. Salah

4. Saya Mesti Berjumpa Doktor Sekiranya Saya Terjaga Semalaman Oleh Kerana
Serangan Asma
A. Betul
B. Salah

5. Asap Rokok, Makanan Dan Persekitaran Boleh menimbulkan Serangan Asma

A. Betul
B. Salah

6. Asma Boleh Pulih Buat Sementara Dengan Sendiri Atau Dengan Rawatan
A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Tahu

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 41

7. Apa Yang Perlu Dijauhi Untuk Mencegah Serangan Asma?
A. Jauhi Benda Yang Memulakan Serangan Tersebut Seperti Haiwan Berbulu,
Asap Rokok, Asap, Debu Katil, Bantal Dan Sebagainya.
B. Tidak Gunakan Ubat Asma Kelegaan Cepat
C. Jangan Bertenang

8. Makanan Yang Harus Dielakkan Semasa Serangan Asma

A. Makanan Sejuk Seperti ais Krim
B. Segala Jenis Sup Yang Panas
C. Telur Puyuh Yang Direbus

9. Memakan Ubat Sahaja Sudah Mencukupi Bagi Pesakit Asma

A. Ya
B. Tidak
C. Tidak Tahu

10. Cara Penyimpanan Ubat Adalah Ditempat Yang Kering Dan Tidak Panas.
A. Betul
B. Salah

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l 42

 RETEN AKTIVITI PENDIDIKAN PESAKIT

HOSPITAL :....................................
SUKU _________ TAHUN _________
(Setiap 6 Bulan Sekali)

1. Kelas Pendidikan Pesakit (berdasarkan protokol pendidikan pesakit)

Data yang diperlukan adalah berkaitan jenis aktiviti, jumlah sesi mengikut jenis dan jumlah kehadiran. Hanya catatkan aktiviti yang
dilaksanakan atau diselaraskan oleh UPK atau anggota di bawah UPK sahaja.
Bil Sesi Bil Sesi
Bil. Kelas yang Jumlah Nasihat Individu/ Jumlah Jumlah
Kelas Kumpulan Kehadiran
dijalankan Kehadiran Rundingcara/ Kehadiran Rakan Sebaya
Demonstrasi
Diabetes
Hipertensi
Asma
Renal
Jumlah

2. Penerbitan Media Pendidikan

Bil. Jenis Tajuk Bilangan dicetak

Risalah
Poster

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l

Buku Kecil
Flyers
Video
Bahan Pameran
Banner
Bunting

43
Lain -lain (Nyatakan)
 3. Klinik Berhenti Merokok

3.1 Pesakit Dalam

Bil. Klien Bil. Klien Klien Yang Berjaya Berhenti Merokok Jenis Rawatan YangDiberi
Baru Follow Up Bil. Kadar Jenis Rawatan yang NRT & Intervensi Modifikasi Varenicline &
(A) (B) Klien (D) diberikan Modifikasi Tingkahlaku Sahaja Modifikasi
(C) (NRT & MT), (MT), Tingkahlaku (MT) Tingkahlaku
(V&MT) (NRT dan MT) (V dan MT)

JUMLAH

Kadar (D) = (C) x 100

(A )
3.2 Pesakit Luar
Bil. Klien Bil. Klien Klien Yang Berjaya Berhenti Merokok Jenis Rawatan Yang Diberi
Baru Follow Up Bil. Klien Kadar Jenis Rawatan yang NRT & Intervensi Modifikasi Varenicline &
(A) (B) (C) (D) diberikan Modifik asi Tingkahlaku Sahaja Modifikasi
(NRT & MT), Tingkahlaku (MT) Tingkahlaku
(MT), (V&MT) (NRT dan MT) (V dan MT)

4. Sambutan Hari-Hari Khas Kesihatan

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l

Bil. Nama/Program Sambutan Tarikh Sambutan Bil. Yang Jenis Akti viti Yang Diadakan
Hadir

44
 5. Ceramah Kesihatan

Bil Tajuk Ceramah Tempat Ceramah Kumpulan Sasaran Bil. Sesi Bil. Yang
(Peserta program) Yang Hadir
Dijalankan

Jumlah

6. Pameran Kesihatan

Bil. Tarikh Tajuk Tempat Pameran Bilangan Yang Hadir

7. Aktiviti Pendidikan Pesakit Mengikut Disiplin

Bil. Jabatan/ Unit/ Wad/ Klinik Pakar Tajuk Jenis Aktiviti Bil. Sesi Bil. Kehadiran

*Jenis aktiviti : Contohnya nasihat individu/ rundingcara, ceramah, demonstrasi atau tunjuk cara, role play, perbincangan
kumpulan kecil. Boleh dikategorikan mengikut Jabatan/klinik

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l

8. Latihan Anggota Kesihatan
Bil. Nama Latihan Bil. Sesi Yang Dilaksanakan Bil. Peserta Yang Hadir
1.

2.

45
 9. Penyelidikan

Topik Penyelidikan
Sila lampirkan abstrak dan salinan hasil penyelidikan

10. TV Pendidikan Hospital

Bil. TV:
Tajuk Program Yang Ditayangkan Jumlah Tayangan
(bagi 6 bulan bulan)

11. Lain-Lain Aktiviti

Aktiviti Bilangan Bil. Peserta

G ar is Panduan Pelak s ana a n P r o g r a m P e n d i d i k a n P e s a k i t H o s p i t a l

46