槟城侨南国民型华文小学

四年级道德教育全年计划
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
第一学期 主题 1：信奉上苍 1.0 学生能够: 道德价值:
说出邻居所实践的宗教教
第 1-3 周 题目：和谐乐融融 实践各宗教教义或信 1.1 举出邻居实践宗教教义或信 1 • 信奉上苍
义或信仰
仰以促进邻居之间的 仰的例子。 活动建议:
关系 • 学生根据邻居
1.2 叙述可促进邻居之间关系的 2 阐明可促进邻居之间关系 实践的宗教教义
宗教教义或信仰。 的宗教教义或信仰 或信仰制定检核
表或进行访问。
1.3 讲述尊重邻居所实践的宗教 • 学生从各种资
教义或信仰的重要性。 联系尊重邻居所实践的宗 源搜寻有关邻居
3 教教义或信仰的态度及其 实践宗教教义或
1.4 表达对邻居所实践的宗教教 重要性的关系 信仰的资料。
义或信仰的感受。 • 学生把有关尊
重邻居的宗教教
1.5 实践尊重邻居的宗教教义或 4 辨识和流露对邻居所实践 义或信仰的重要
信仰的行为。 的宗教教义或信仰的感受 性写在小纸条
上，并串成 链
环。 (Chain
在日常生活中，体验和实 Link 活动)
5
践尊重邻居的宗教教义或 • 学生根据情境
信仰的行为 模拟表演有关尊
重邻居的宗教教
义或信仰的方
体验和持续地实践尊重邻 法。
6 居的宗教教义或信仰的行
为，并成为 学习的榜样
 周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
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别
第一学期 主题 2：善良 2.0 学生能够: 道德价值:
第 4-6 周 题目：欢喜来助人 关心邻居的 需求和 2.1 举出关心邻居的需求和福利 说出关心邻居的需求和福 • 善良
福利 的例子 1
利的例子
活动建议:
2.2 说明关心邻居的需求和福 • 学生制作关于
利的方法 关心邻居的需求
阐明关心邻居的需求和福
2 和福利的思维导
利的方法
2.3 讲述关心邻居的需求和福利 图。
的重要性 • 学生根据关心
邻居的需求和福
2.4 表达关心邻居的需求和福利 联系关心邻居的需求和福 利的方法，进行
3
的感受 利及其重要性的关系 “画廊漫步”。
• 学生通过脑力
2.5 实践关心邻居的需求和福利 激荡讨论关心邻
的行为 辨识和流露关心邻居的需 居的需求和福利
4
求和福利的感受 的重要性。
• 学生在附近区
域考察有关邻居
在日常生活中，体验和实 的需求和福利
5 践关心邻居的需求和福利 后， 在课堂上
的行为 呈现考察结果。

体验和持续地实践关心邻
6 居的需求和福利的行为，
并成为学习的榜样
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别
第一学期 主题 1：负责任 3.0 学生能够: 道德价值:
第 7-9 周 题目：尽责不自私 对邻居的责任 3.1 举出对邻居负责任的情景例 说出对邻居负责任的情景 • 负责任
子 1
例子
活动建议:
3.2 讲述对居负责任的方法 • 学生制作思维
导图，列出对邻
3.3 研究对邻居负责任的重要性 2 阐明对邻居负责任的方法 居负责任的情景
例子。
3.4 表达对邻居负责任的感受 • 学生进行有关
对邻居负责任的
3.5 实践对邻居负责任的行为 联系对邻居负责任及其重 角色扮演活动。
3 • 学生制作有关
要性的关系
对邻居负责任的
重要性的悬挂 饰
物。
辨识和流露对邻居负责任 • 学生模拟表演
4
的感受 对邻居负责任的
情景。

在日常生活中，体验和实
5
践对邻居负责任的行为

6 体验和持续地实践对邻居
负责任的行为，并成为学
习的榜样
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别
第一学期 主题 4：感谢 4.0 学生能够: 道德价值:
第 10-11 周 题目：感恩有您 感谢邻居 4.1 列出感谢邻居的方法 1 说出感谢邻居的方法 • 感谢

第一学期假 4.2 说明感谢邻居的重要性 活动建议:

期 • 学生观赏影片
4.3 预测忽视感谢邻居所 带来的 2 阐明感谢邻居的重要性
后，对感谢邻居
影响 的方法进行反
第二学期 思。
联系忽视感谢邻居的行为
第1周 4.4 表达感谢邻居的感受 3 • 学生以感谢邻
及其所带来的影响的关系
居的重要性书写
4.5 实践感谢邻居的行为 短文。
辨识和流露感谢邻居的感 • 学生进行未来
4
受
学研究，对忽视
感谢邻居的习惯
在日常生活中，体验和实 及其所带来的影
5
践感谢邻居的行为 响做简报。
• 学生准备和赠
送水果沙拉或花
体验和持续地实践感谢邻
束给邻居以表达
6 居的 行为，并成为学习
谢意。
的榜样
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第二学期 主题 5：崇高的 5.0 学生能够: 道德价值:
第 2-5 周 品德 谦恭有礼地 对待邻居 5.1 举出谦恭有礼地对待邻居的 说出谦恭有礼地对待邻居 • 崇高的品德
1
题目：谢谢您的 例子 的例子
赞美 活动建议:
5.2 说明谦恭有礼地对待邻居的 阐明谦恭有礼地对待邻居 • 学生通过脑力
方法 2
的方法 激荡讨论谦恭有
礼地对待邻居的
5.3 辩解谦恭有礼地对待邻居的 行为。
联系谦恭有礼地对待邻居
重要性 3 • 学生把歌词改
及其重要性的关系
编成有关谦恭有
5.4 表达谦恭有礼地对待邻居的 礼地对待邻居的
感受 辨识和流露谦恭有礼地对 方法。
4
待邻居的感受 • 学生分组参加
5.5 实践谦恭有礼地对待邻居的 有关实践谦恭有
行为 礼地对待邻居的
在日常生活中，体验和实
5 践谦恭有礼地对待邻居的 问答比赛。
行为 • 学生根据谦恭
有礼地对待邻居
的情景，表演短
体验和持续地实践谦恭有 剧以表达其感受
6 礼地对待邻居的行为，并
成为学习的榜样
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别
第二学期 主题 6：尊重 6.0 学生能够: 道德价值:
第 6-8 周 题目：一生受用 尊重邻居 6.1 举出尊重邻居行为的例子 1 说出尊重邻居行为的例子 • 尊重
的礼 活动建议:
物 6.2 讲述尊重邻居的方法 • 学生观赏有关
2 阐明尊重邻居的方法 尊重邻居行为的
6.3 研究实践尊重邻居的好处 短片。
• 学生轮流解答
6.4 表达尊重邻居的感受 同学们有关尊重
联系尊重邻居及其好处的
3 邻居的方法的提
关系
6.5 实践尊重邻居的行为 问。 （Hot Seat
活动）
辨识和流露尊重邻居的感 • 学生先个别思
4
受
考并列出尊重邻
居的好处，再两
在日常生活中，体验和实 人一组讨论，然
5
践尊重 邻居的行为 后与其他组别分
享讨论结果。
(Think-Pair-
体验和持续地实践尊重邻 Share 活动)
6 居的 行为，并成为学习 • 学生进行有关
的榜样
尊重邻居的角色
扮演活动，并表
达其感受。

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

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第二学期 主题 7：仁爱 7.0 学生能够: 道德价值:
第 9-10 周 题目：好邻居， 爱护邻居 7.1 举例爱护邻居的行为 说出爱护邻居的行为的例 • 仁爱
1
无价 子
宝 7.2 讲述爱护邻居的方法 活动建议:
• 学生以有关爱
7.3 简述爱护邻居的好处 2 阐明爱护邻居的方法
护邻居的行为制
作思维导图。
7.4 表达爱护邻居的感受 • 学生进行圆桌
联系爱护邻居的行为及其
3 会议以讨论关于
好处的关系
7.5 实践爱护邻居的行为 爱护邻居的方
法。
辨识和流露爱护邻居的感 • 学生通过脑力
4
受
激荡讨论爱护邻
居的好处。
在日常生活中，体验和实 • 学生通过哑剧
5
践爱护邻居的行为 表达爱护邻居行
为的感受。
体验和持续地实践爱护邻
6 居的行为，并成为学习的
榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

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第二学期 主题 8：公正 8.0 学生能够: 道德价值:
第 11-12 周 题目：花卉才艺 公正地对待邻居 8.1 举出公正地对待邻居的例子 说出公正地对待邻居的例 • 公正
1
赛 子 活动建议:
8.2 说明公正地对待邻居的好处 • 学生分组讨论
阐明公正地对待邻居的好 有关公正地对待
8.3 讲述不公正地对待邻居所带 2
处 邻居的行为。
第二学期 来的影响 • 学生以公正地
假期 对待邻居的好处
联系不公正地对待邻居及
8.4 表达公正地对待邻居的感受 3 为主题制作书
其所带来的影响的关系
签。
8.5 实践公正地对待邻居的行为 • 学生把有关不
辨识和流露公正地对待邻
4 公正地对待邻居
居的感受
的情境卡张贴在
课室各角落，然
5 在日常生活中，体验和实 后分组到各角落
践公正地对待邻居的行为 ，讨论不公正地
对待邻居所带来
的影响，并记录
体验和持续地实践公正地 下来与同学分享
6 对待邻居的行为，并成为 。(Bus Stop 活
学习的榜样 动)
• 学生模拟表演
公正地对待邻居
的情景。

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

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别
第三学期 主题 9：勇敢 9.0 学生能够: 道德价值:
第 1-3 周 题目：有礼无惧 勇敢地面对邻居以 9.1 举出勇敢地面对邻居以维护 说出勇敢地面对邻居以维
1
护共同和谐的例子
 维护共同和谐 共同和谐的例子 • 勇敢
阐明勇敢地面对邻居以维 活动建议:
2
9.2 讲述勇敢地面对邻居以维护 护共同和谐的挑战 • 学生制作有关
共同和谐的挑战 勇敢地面对邻居
联系勇敢地面对邻居以维 以维护共同和谐
9.3 讲述勇敢地面对邻居以维护 3 护共同和谐及其重要性的 的检核表。
共同和谐的重要性 关系 • 学生根据自身
经验分享有关勇
9.4 表达勇敢地面对邻居以维护 敢地面对邻居以
共同和谐的感受 维护共同和谐的
辨识和流露勇敢地面对邻
4 挑战。
居以维护共同和谐的感受
9.5 实践勇敢地面对邻居以维 • 学生根据勇敢
护共同和谐的行为 地面对邻居 以维
在日常生活中，体验和实 护共同和谐的重
5 践勇敢地面对邻居以维护 要性，进行“画
共同和谐的行为 廊漫步”。
• 学生模拟表演
勇敢地面对邻居
体验和持续地实践勇敢地 以维护共同和谐
面对邻居以维护共同和谐 的情景。
6
的行为， 并成为学习的
榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
第三学期 主题 10：诚实 10.0 学生能够: 1 道德价值:
第 4-6 周 题目：纸条上的 与邻居共处时的诚实 10.1 列出诚实的特征 说出诚实的特征 • 诚实
密码 行为
10.2 辨识诚实地对待邻居的情景 2 活动建议:
阐明诚实地对待邻居的情 • 学生以诚实的
景 特征制作思维
 10.3 讲述诚实地对待邻居的好处 3 图。
联系诚实地对待邻居的行 • 学生观赏诚实
10.4 表达诚实地对待邻居的感受 为及其好处的关系 地对待邻居的情
4 景短片并作出反
10.5 实践诚实地对待邻居的行为 辨识和流露诚实地对待邻 思。
居的感受 • 学生根据诚实
地对待邻居的好
5 处，进行 “画廊
在日常生活中，体验和实 漫步”。
践诚实地对待邻居的行为 • 学生根据情景
示范如何诚实地
对待邻居。
体验和持续地实践诚实地
6 对待邻居的行为，并成为
学习的榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
第三学期 主题 11： 11.0 学生能够: 道德价值:
第 7-9 周 题目：勤勉 与邻居共处时的勤勉 11.1 举出与邻居共处时的勤勉行 说出与邻居共处时的勤勉 • 勤勉
1
行为 为的例子 行为的例子 活动建议:
• 学生阅读有关
11.2 说明与邻居共处时的勤勉行 阐明与邻居共处时的勤勉 与邻居共处时的
为的方法 2
行为的方法 勤勉行为的励志
故事，并作出反
11.3 辨识与邻居共处时的勤勉行 思。
联系与邻居共处时的勤勉
为的重要性 3 • 学生制作有关
行为及其重要性的关系
如何培养与邻居
11.4 表达与邻居共处时的勤勉行 共处时的勤勉行
为的感受 辨识和流露与邻居共处时 为的海报。
4
的勤勉行为的感受 • 学生参与
 11.5 实践与邻居共处时的勤勉行 “勤勉轮盘” 游
为 在日常生活中，体验和实 戏，并说明与邻
5 践与邻居共处时的勤勉行 居共处时的勤勉
为 行为的重要性。
• 学生通过有关
实践与邻居 共处
体验和持续地实践与邻居 时的勤勉行为，
6 共处时的勤勉行为，并成 制作及完成自我
为学习的榜样 检核表。

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
第三学期 主题 12：合作 12.0 学生能够: 道德价值: • 合
第 10-13 周 题目：幸福的停 与邻居共处时的合作 12.1 举出与邻居共处时的合作行 说出与邻居共处时的合作 作
1
电夜 行为 为的例子 行为的例子 活动建议:
• 学生分组，老
12.2 说明如何维持与邻居共处时 阐明维持与邻居共处时的 师提问有关与邻
的合作行为 2
合作行为的方法 居共处时的合作
行为，学生快速
12.3 讲述与邻居共处时的合作行 地写出和说出答
联系与邻居共处时的合作
为的好处 3 案(答案不可
行为及其好处的关系
复)， 并选出组
12.4 表达与邻居共处时的合作行 别中最合适的答
为的感受 辨识和流露与邻居共处时 案。(Idea Rush
4
的合作行为的感受 活动)
12.5 实践与邻居共处时的合作行 • 学生以有关如
为 何维持与邻居共
在日常生活中，体验和实
5 践与邻居共处时的合作行 处时的合作行为
为 制作“个人行动
计划”。
• 学生从各种媒体
体验和持续地实践与邻居 搜寻资料，并讲述
与邻居共处 时的
6 共处的 合作行为，并成 合作行为的好处。
为学习的榜样 • 学生在活动记录
表上记录与邻居合
作进行的活动过程
并呈堂。
 周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
第三学期 主题 13：中庸 13.0 学生能够: 道德价值 :
第 14-16 周 题目：讨人喜欢 与邻居共处时的中庸 13.1 举出与邻居共处时的中庸行 说出与邻居共处时的中庸 • 中庸
1
的 行为 为的例子 行为的例子 活动建议 :
白雪 • 学生先个别思
13.2 叙述与邻居共处时的中庸行 阐明与邻居共处时的中庸 考并列出中庸地
为的方法 2
行为的方法 对待邻居的例
子，再两人一组
13.3 辨识与邻居共处时的中庸行 讨论，然后与其
联系与邻居共处时的中庸
为的好处 3 他组别分享讨论
行为及其好处的关系
结果。 (Think-
13.4 表达与邻居共处时的中庸行 Pair-Share)
为的感受 辨识和流露与邻居共处时 • 学生以如何中
4
的中庸行为的感受 庸地对待邻居书
13.5 实践与邻居共处时的中庸行 写短篇小说。
为 在日常生活中，体验和实 • 学生以中庸地
5
践中庸对待邻居的行为。 对待邻居的 好处
为主题进行演
讲。
体验和持续地实践与邻居 • 学生以中庸对
6 共处时的中庸行为，并成
待邻居的行为分
为学习的榜样
组模拟表演。

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
第三学期 主题 14：礼让 14.0 学生能够: 道德价值:
第 17-19 周 题目：礼让乐开 与邻居共处时的礼让 14.1 举出与邻居共处时的礼让行 说出与邻居共处时的礼 • 礼让
1
怀 行为 为的例子 让行为 活动建议:
第 20 周 • 学生观赏几部
(总复习） 14.2 讲述如何培养与邻居共处时 阐明如何培养与邻居共 有关与邻居共处
的礼让行为 2
处时的礼让行为 时的礼让行为短
 联系与邻居共处时的礼 片并作出反思。
14.3 研究与邻居共处时的礼让 3 让行为及其重要性的关 • 学生以有关
第三学期 行为的重要性 系 如何培养与邻居
假期 共处时的礼让行
14.4 表达与邻居共处时的礼让 辨识和流露与邻居共处 为 制作小册
行为的感受 4 子。
时的礼让行为的感受
• 学生轮流在
14.5 实践与邻居共处时的礼让 已准备好的麻将
在日常生活中，体验和
行为 5 纸上写出与邻居
实践礼让邻居的行为
共处时的礼让行
为的重要性。
体验和持续地实践与邻 (Table Cloth
6 居共处时的礼让行为， 活动)
并成为学习的榜样 • 学生访问邻居
后，书写有关与
邻居共处时的礼
让行为的报告。