‫‪CH#3‬‬

‫اهلندسة بصفتها جتربة اجتماعية‬

 ‫غالبًا ما تتعرض التجارب التي تم إجراؤها للمخاطر على الرغم من صغر‬
‫حجم المشروع‪ .‬من المحتمل أن تحدث العديد من أوجه عدم اليقين اعتمادًا على‬
‫التغييرات التي قد تحدث في النموذج أو المواد المشتراة‪.‬‬
‫في بعض األحيان ‪ ،‬عندما تتعرض المواد لضغط وإجهاد مستمرين ‪ ،‬أو‬
‫لبعض العمليات ‪ ،‬قد يحدث أن تتغير طبيعة المادة مما قد يؤدي إلى بعض‬
‫التدمير‪ .‬هذه هي مجاالت التجربة حيث ال يوجد شيء يمكن التنبؤ به حقًا‪.‬‬
 ‫‪Rules of engineering experiments‬‬
‫قواعد يف التجارب اهلندسية‬

‫على الرغم من أن التجارب والنتائج غير مؤكدة ‪ ،‬إال أن هناك القليل من‬ ‫‪‬‬
‫األشياء التي يجب على المهندس وضعها في االعتبار وهي كمايلي‪:‬‬
‫المحافظة على سالمة اإلنسان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الحصول على حقوق الموافقة الخاصة بهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إطالعهم على الطبيعة التجريبية للمشروع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحذيرهم من مخاطر السالمة المحتملة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجب مراقبة نتائج التجربة بشكل مستمر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التمتع باالستقاللية في إجراء التجارب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قبول المساءلة عن نتائج المشروع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إظهار كفاءتهم الفنية وخصائص مهنية أخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫‪Moral Autonomy‬‬
‫االستقاللية االخالقية‬
‫‪ ‬يمكن ألي شخص أن يكون مستقالً من الناحية األخالقية فقط عندما يكون‬
‫صادقًا في التزامه بالقيم األخالقية‪ .‬يجب دمج المعتقدات والمواقف األخالقية‬
‫في شخصية الفرد مما يؤدي إلى عمل ملتزم‪.‬‬
 ‫‪Conscientiousness‬‬
‫الضمري احلي‬

‫‪ ‬تعتمد األخالق التي يجب على المهندس اتباعها على المعايير األخالقية‬
‫للفرد‪ .‬الضمير الحي يعني اإلحساس بالوعي‪ .‬من المتوقع أن يكون لدى كل‬
‫مهندس بعض المعايير األخالقية بغض النظر عن الدور الذي يؤديه‪.‬‬
‫‪ ‬يجب أن يكون المهندس مدر ًكا لما هو غير متوقع‪ .‬قد تظهر النتائج السلبية‬
‫كنتيجة غير متوقعة لتجاربهم ؛ لهذا ‪ ،‬فهم مسؤولون أمام الجمهور‬
 ‫‪Accountability‬‬
‫املساءلة‬

‫‪ ‬يمكن فهم المساءلة على أنها المسؤولية األخالقية التي نتحملها تجاه أفعالنا‪.‬‬
‫إنه يعني الميل إلى االستعداد لقبول االمتحانات األخالقية عالنية تجاه أفعال‬
‫الفرد واالستجابة لتقييم اآلخرين‪ .‬الفجوة بين المسؤولية العرضية والمساءلة‬
‫األخالقية شائعة في أي مهنة ‪ ،‬إلى جانب الهندسة‪.‬‬
‫‪ ‬عندما تشارك مجموعة من األشخاص في إكمال مشروع ما ‪ ،‬فإن المساءلة‬
‫تشير إلى المجموعة تجاه فعل معين ‪ ،‬حيث يقدم كل شخص مساهمة‬
‫صغيرة فقط في شيء أكبر بكثير‪.‬‬
‫‪ ‬المساءلة موزعة داخل المنظمة ويجب على المرء أن يقبلها‪.‬‬
 ‫التشابه مع التجارب القياسية‬

‫اين تكمن املواهب االساسية‬

‫لنجاح املهندس‬
‫على ماذا تعتمد الهندسة الفاعله‬
‫التعلم من األخطاء واألعمال السابقة يف اهلندسة‬

‫مهم جدا‬
‫أمثلة على عدم التعلم واالستفادة من األخطاء السابقة‬
‫ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ب اﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ و ﻣﺎ ھﻲ ﻓﻮاﺋﺪھﺎ‬
‫املعايري القياسية يف الصناعة‬
‫أنواع املعايري القياسية‬
 ‫مسؤولية املهندسني جتاه اجملتمع‬
‫‪Engineers' responsibility to society‬‬
‫‪ ‬يساهم المهندسون بشكل مباشر في‬
‫رفاهية المجتمع واألفراد الذين‬
‫يشكلون ذلك المجتمع‪ .‬يعمل‬
‫المهندسون بشكل أساسي في مجال‬
‫االبتكار‪ :‬إما تصميم منتج جديد‬
‫تما ًما أو تحسين منتج موجود‪.‬‬
‫تستمر هذه االبتكارات الهندسية في‬
‫تسهيل حياتنا‪.‬‬
 ‫مسئولية المهندس تجاه مجتمعه بكل أفراده وطوائفه ‪ .‬فاألداء الهندسي إنما‬
‫يهدف الى توفير حياة آمنة مريحة لمجتمع مزدهر فى بيئة عمرانية متميزة ‪.‬‬

‫وال يستطيع المهندس أداء مهامه الهندسية على الوجه األكمل إال بوعى تام‬
‫بمصلحة مجتمعه ‪ ،‬ومعرفة واسعة بالتحديات التى تواجهه‬
‫ﻣﺎ ھﻲ مسؤولية المهندسين تجاه المجتمع‬
 ‫حاالت دراسية‬

‫‪ ‬االطالع على الحالة الدراسية بالفصل الثالث ص ‪135‬الى ص ‪145‬‬

‫حادثة تحطم مكوك الفضاء تشالنجر‬
‫ومناقشة األسئلة بنهاية هذه الحالة الدراسية‬
‫أسباب التحطم‬
‫خلص تقرير روجرز أن شركة ثايكول التي تعاقدت معها ناسا في تصميم وإنشاء‬
‫المكوك‪ ،‬ارتكبت أخطاء عند تصميمها للمكوك من بينها ربط أجزاءالمكوك بدوائر‬
‫من المطاط‪ ،‬مما أدى إلى تفكك المكوك بعد تفكك تلك الدوائر‪ ،‬ساهم اندفاع المكوك‬
‫بسرعة ودرجات الحرارة المتدنية في الكارثة‪ ،‬وأشار التقرير أن ناسا وقعت بخطأ‬
‫في اعتمادها على مواد معينة عند إنشاء المكوك لتقليل تكلفة المكوك‪ ،‬وأن نظام‬
‫الحماية الحرارية في شالنجر أقل من نظام الحماية الحرارية الذي استعمل في مكوك‬
‫كولومبيا‪ ،‬عالوه على ذلك فأن االستعجال في صيانة المكوك قبل اطالقة أمور‬
‫ساهمت في وقوع الحادثة‪.‬‬