‫‪bac-done.

tn‬‬

‫منهجية المقال في التفكير اإلسالمي‬

‫ينبني تحليل المقال في مادة التفكير االسالمي بحسب المنهجية التالية‪:‬‬

‫المقدمة‪:‬‬
‫يمكن االنطالق من فكرة فرعية للموضوع أو من تمهيد مناسب يفضي إلى االشكالية المركزية‪ .‬كما يمكن إثارة المشكلة‬
‫التي يطرحها المقال في شكل وضع تساءل مشيرا إلى المشاكل الكبرى للموضوع دون إقرار أو نفي‪ .‬فيما تكون اإلشكالية‬
‫في شكل تساؤل في مجموعة من األسئلة المحددة والواضحة‪.‬‬

‫الجوهر‪:‬‬
‫يقوم الجوهر على تحليل المقال باالستناد الى المعارف والمعلومات وتوظيف المكتسبات وبحسن تفكيك عناصر المقال‬
‫والتعمق في ابعاد مضمونه اعتمادا على البراهين واألدلة كاآليات واألحاديث وأقوال الصحابة والتابعين أو علماء مسلمين‬
‫أو قواعد فقهية‪.‬‬

‫هيكلة التحليل حسب تصميم مسبق يتفرع إلى عناصر يتضمن عنصر مجموعة من الفقرات يتساوى عندها مع المسائل‬
‫وتشمل كل واحدة على فكرة واحدة تحلل وتدعم عند االقتضاء‪.‬‬

‫يراعى في الهيكلة التسلسل المنطقي بين الفقرات‪ ،‬وانتظام االفكار وترابطها والتدرج في عرضها حتى يتكامل البناء‬
‫والتركيز في عملية التحليل على تحديد المصطلحات والكشف عن الدالالت المعرفية مع الوصل بالطرح المقدم في المقال‬
‫دون الخروج عن المطلوب أو تعسف في الرأي‪.‬‬

‫توسيع بعض االفكار التي يمكن دعمها من القران الكريم أو الحديث النبوي الشريف أو مقوالت المفكرين لها وفق ارتباطها‬
‫بالموضوع مع تعريفها واالحالة على مصادرها قدر اإلمكان‪.‬‬

‫النقد والنقاش‪:‬‬
‫قد يتطلب الموضوع المطروح نقدا أو نقاشا عندها يجب اختيار احد اإلمكانات التالية وفقا للموضوع والطرح‪:‬‬

‫إما تأكيد الرأي الوارد بالمقال وتنبيهه مع تبرير ذلك‪.‬‬

‫إما المراوحة بين التأكيد والتفنيد إذا اقتضت طبيعة الموضوع هذا التمشي على أن نذكر مبررا التأكيد ومبررات التفنيد‪.‬‬

‫إما إبراز مكمن الضعف مع إقامة الحجج على ذلك وقطعا مع التعسف واالنحياز‪.‬‬

‫أو مناقشة الرأي الوارد في المقال مع إبداء الرأي الشخصي معلال وموضحا المفارقات‪.‬‬

‫الخاتمة‪:‬‬
‫يمكن أن تُحوصل الخاتمة النتائج التي تم التوصل إليها في الجوهر وأن تتضمن الموقف النهائي في المسألة المطروحة‬
‫فضال عن امكانية فتح افاق جديدة لمشاغل أخرى كإضافة تكون بين الفكرة الواردة في المقال والفكرة ال ُمراد إثارتها‬

‫‪1‬‬