Professional Documents
Culture Documents
منهجيات الفلسفة-2 - 230104 - 202823
منهجيات الفلسفة-2 - 230104 - 202823
-وصفوة المول فإننا نستنتج أن إشكالٌة (...عنوان المحور ،)...طرحت اختالفات مهمة بٌن الخاتمة:
الفالسفة وأثْرت على الموضوع حوارا جادا بٌنهم ،بحٌث ٌرى (...مؤٌد )..1أن (...مولفه فً جملة )...وأما
(...مؤٌدٌ )..2رى أن (...مولفه فً جملة ،)...ولد ذهب آخرون إلى عكس ما لٌل من تصورات ،إذ ٌرى
(...المعارض )...1أن (...مولفه فً جملة ،)...وأما (...المعارضٌ )...2تصور أن (...مولفه فً جملة .)...وأما
من وجهة نظري الشخصٌة فإننً أضم صوتً إلى مولف الفٌلسوف (...الذي تتفك معه )...ألن ( ...البرهنة على
رأٌن بكل حرٌة شرٌطة أن ٌكون فً نفس سٌاق الموضوع وٌمكن الرجوع إلى أمثلة من الوالع /ألوال شعبٌة/
ألوال فلسفٌة .)...وبعد هذا الشوط المتسلسل تحلٌالً ومنالشةً للمضٌة
فهل.............................................................؟
-بداٌة ونحن على عتبات هذا السؤال ٌتضح لنا أنه ٌتخد طابعا استفهامٌا فهو ٌبدأ بأداة استفهام العرض:
"هل" وهً تعرف بكونها أداة استفهامٌة الغرض منها التخٌٌر بٌن لضٌتٌن متنالضتٌن ،و تمكن لنا هذه األداة
التصرٌح بمضٌة وإضمار األخرى أو التصرٌح بهما معا .و نالحظ أٌضا أن هذا السؤال ٌتركب من مفاهٌم
فلسفٌة من لبٌل مفهوم (....المفهوم األولٌ )...دل حسب معجم الالند على أن (...شرحه ،)...أما المفهوم الثانً
فهو (...المفهوم الثانً )...وٌمصد به (...شرحه ،)...ناهٌن عن مفهوم (...المفهوم الثالث ،)...والعاللة المائمة
بٌن هذه المفاهٌم هً عاللة (...تكامل/تعارض...مع التعلٌل .)...وٌفضً بنا هذا التفكٌن الجزئً لبنٌة السؤال إلى
أطروحة مفترضة مفادها أن (...صٌاغة األطروحة المفترضة ،)...بحٌث أن (...شرح األطروحة المفترضة
بدون إطناب.)...
-بٌد أنه إذا كان مطلب التحلٌل هو جسد التحلٌل الفلسفً فإن مطلب المنالشة هو روحه ،وٌمكن
أن نستهل هذه المرحلة بالولوف عند كل من لٌمة الفلسفٌة لألطروحة المفترضة وحدودها ،إذن ما هً القٌمة
الفلسفٌة التً تحملها هذه األطروحة المفترضة وما حدودها ؟ إن اإلجابة عن هذا السؤال ٌفضً بنا إلى
اإلستنتاج جزئٌا بأن األطروحة المفترضة تحمل لٌمة فلسفٌة إٌجابٌة مهمة فهً (...ما المستفاد من
األطروحة .)...لكن هذه األطروحة ال تمنعنا من الشك فٌها ألنه قد تعترٌها وتشوبها بعض النقائص والحدود،
بحٌث لها جوانب سلبٌة أٌضا ،فمد جاءت معبرة عن وجهة نظر خاصة فهً لم تعطً إجابة عامة تشفً بها
الغلٌل ،وبهذا فإن حدودها ٌكمن فً الكم الوافر من الفالسفة الذٌن انتمدوها ،إذ فتحت المجال لمجموعة من
الفالسفة لمماربتها كل حسب توجهاته ومدارسه ،وألن الممام ال ٌسمح فً بسط كل التوجهات فإن الباب مفتوح
للبحث أكثر فً التصورات المعاصرة والمدٌمة ،وسنمتصر على التصورات األبرز .وفً هذا الصدد فإذا كان
الفٌلسوف (...المؤٌدٌ )...1ذهب فً سٌاق األطروحة المفترضة وٌتصور أن (...مولفه ،)...وأٌضا نجد
الفٌلسوف (...المؤٌدٌ )...2زكً هذا الطرح وٌرى أن (...مولفه ،)...فإنه ومن جهة مغاٌرة ومختلفة نجد تصور
الفٌلسوف (...المعارض )...1الذي ٌرى أن (...مولفه ،)...كما نجد الفٌلسوف (...المعارضٌ )...2ذهب إلى أن
(...مولفه.)...
-وتأسٌسا على معطٌات التحلٌل والمنالشة فإننا نستنتج أن إشكالٌة (...عنوان المحور،)... الخاتمة:
طرحت اختالفات مهمة بٌن الفالسفة وأثْرت على الموضوع حوارا جادا بٌنهم ،بحٌث ٌرى (...مؤٌد )..1أن
(...مولفه فً جملة )...وأما (...مؤٌدٌ )..2رى أن (...مولفه فً جملة ،)...ولد ذهب آخرون إلى عكس ما لٌل
من تصورات ،إذ ٌرى (...المعارض )...1أن (...مولفه فً جملة ،)...وأما (...المعارضٌ )...2تصور أن
(...مولفه فً جملة .)...وأما من وجهة نظري الشخصٌة فإننً أضم صوتً إلى مولف الفٌلسوف (...الذي تتفك
معه )...ألن ( ...البرهنة على رأٌن بكل حرٌة شرٌطة أن ٌكون فً نفس سٌاق الموضوع وٌمكن الرجوع إلى
أمثلة من الوالع /ألوال شعبٌة /ألوال فلسفٌة .)...وبعد هذا الشوط المتسلسل تحلٌالً ومنالشةً للمضٌة
فهل.............................................................؟
أدوات اإلستفهام وصٌغها
بأي معنى :صٌغـة استفـهامــٌة تدعو إلى اتخاذ مولف من ما :أداة استفهام تدل على غٌر العالل.
األطروحة الواردة فً السؤال ،توضٌحا أو تدعٌما أو أي :أداة استفهام تدل على العالل
تصحٌحا أو دحضا. وغٌرالعالل.
ما هً /هو :صٌغة استفهامٌة تتطلب االشتغال على – أٌن :أداة استفهام تدل على المكان.
.تمنٌة التعرٌف والشرح والتوضٌح.
متى :أداة استفهام تدل على الزمان.
أٌن :صٌغة استفـهامٌة تتطلب اإلشتغـال على مفهوم
المكـان بالمعنى النظري والفلسفً.
متى :صٌغة استفهامٌة تتطلب اإلشتغـال على مفهوم
الزمـان بالمعـنى النظري والفلسفً.