Professional Documents
Culture Documents
Český Jazyk V Pohodě 7 - Pracovní Sešit - Řešení
Český Jazyk V Pohodě 7 - Pracovní Sešit - Řešení
OBSAH
OPAKOVÁNÍ
Opakování................................................................2 Základní větné členy, rozvíjející větné členy,
přístavek – procvičování ........................................51
NAUK A O V ÝZNAMU SLOV Souvětí a jeho grafické znázornění ......................53
Význam slov.............................................................4 Souvětí a jeho grafické znázornění –
Slova jednoznačná a mnohoznačná.....................5 procvičování ............................................................55
Slovo a ustálená slovní spojení: sousloví Druhy vedlejších vět ...............................................57
a frazémy .................................................................6 Druhy vedlejších vět – procvičování .....................62
Synonyma, antonyma, homonyma ......................7 Skladba – sloh .........................................................64
Citově zabarvená slova ..........................................8 Test A ........................................................................65
Odborné názvy .......................................................8 Test B ........................................................................66
Archaismy, historismy, neologismy ......................9
PR AVOPIS
NAUK A O TVOŘENÍ SLOV Procvičování pravopisu i/y/í/ý ..............................67
Slovní zásoba a způsoby jejího obohacování .....10 Procvičování pravopisu i/y/í/ý – procvičování ....70
Slovotvorba .............................................................12 Psaní předpon s-, z-, vz- .........................................72
Test A ........................................................................15 Psaní předpon s-, z-, vz- – procvičování ...............73
Test B ........................................................................16 Psaní bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně .........................74
Psaní bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně –
TVAROSLOVÍ procvičování ............................................................75
Podstatná jména, přídavná jména, zájmena, Psaní velkých písmen ve vlastních jménech
číslovky .....................................................................17 a názvech .................................................................76
Podstatná jména – procvičování ..........................20 Psaní velkých písmen ve vlastních jménech
Podstatná jména – sloh .........................................22 a názvech – procvičování .......................................78
Přídavná jména – procvičování.............................23 Test A ........................................................................79
Přídavná jména – sloh ............................................25 Test B ........................................................................80
Zájmena – procvičování .........................................26
Zájmena – sloh ........................................................28 KOMUNIK ACE A SLOH
Číslovky – procvičování ..........................................29 Test A ........................................................................81
Číslovky – sloh .........................................................31 Test B ........................................................................82
Slovesa .....................................................................32
Slovesa – procvičování ...........................................34 ZÁZNAMOV Ý ARCH
Slovesa – sloh ..........................................................37 Záznamový arch pro odpovědi z testů ................83
Příslovce ...................................................................38
Předložky, spojky, částice, citoslovce ...................41
Test A ........................................................................42
Test B ........................................................................43
SKLADBA
Druhy vět podle komunikační funkce ..................44
Věta jednočlenná a dvojčlenná, větný
ekvivalent ................................................................45
Základní větné členy...............................................46
Rozvíjející větné členy ............................................48
Přístavek ..................................................................51
OPAKOVÁNÍ
b) Z první věty textu vypiš podstatná jména, urči u nich mluvnické kategorie a vzor.
věku – 2. p., č. j., r. m. než., vz. hrad
Učebnice str. 4
2
3 Rozhodni, které slovo do řady nepatří. Své tvrzení zdůvodni.
a) číslovka – podmět – sloveso – příslovce větný člen (ostatní jsou slovní druhy)
zabývá se jazykem (ruským) jako celkem a vším, co s ním souvisí
b) gramatika – stylistika – lexikologie – rusistika (také literaturou, kulturou a historií daného národa); ostatní obory
c) encyklopedie – pozvánka – zpráva – dopis zkoumají vždy jen určitou část jazyka
narozdíl od ostatních je nadčasová, nemůže mít osobní charakter, obsahuje hesla, která mají striktně stanovenou formu, patří
pouze k odbornému funkčnímu stylu apod.
4 Doplň do textu slova ve správném tvaru. V každé větě podtrhni základní skladební dvojici.
OPAKOVÁNÍ
Eliška a Nela se vydaly (vydat se) na výlet do Pardubic. Rozhodly se
(Rozhodnout se), že vystoupají na Zelenou bránu (Zelená brána). Ze starobylé věže
(starobylá věž) se naskytnul krásný výhled na celé náměstí. Obě dívky si výlet moc
užily (užít).
e) Vypiš ze druhé věty výchozího textu přísudek. Urči, o který druh přísudku se jedná.
koná se – slovesný jednoduchý
f) Zapiš název galerie, která výstavu pořádá. Vysvětli pravopis názvu galerie.
galerie U Zvonu: galerie – obecné označení, U – začátek názvu, Zvonu – první slovo následující po úvodní předložce
začíná velkým písmenem
g) Urči uvedené větné členy.
v_stava obrazů Pkn úvodní slovo Pks
h) Vyhledej, co znamená zkratka PhDr. Zjisti, jak bys oslovil/a PhDr. Rudolfa Nerada.
PhDr. – doktor filozofie
6 Prohlédni si obrázek a zapiš podstatná jména abstraktní a podstatná jména konkrétní, která tě
při pohledu na obrázek napadnou.
Podstatná jména abstraktní VOŽ
3
V ÝZNAM SLOV Opravdu potřebuji
nové gumy, seřídit
NAUKA O VÝZNAMU SLOV
A
hodiny, vyklidit kufr,
opravit masku a
1 a) Přečti si text a zapiš věcné významy zvýrazněných slov. namazat kliky!
GUMA pneumatika
b) Mohou mít slova z bodu a) i jiné věcné významy? Pokud ano, vysvětli je ústně. ano
c) Jak takovým slovům, která mají více než jeden věcný význam, říkáme? homonyma
3 Rozhodni, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá (ANO), nebo nepravdivá (NE).
a) Příslovce mají věcný i gramatický význam. ANO – NE
b) Gramatický význam označujeme také jako věcný. ANO – NE
c) Ohebné slovní druhy mají věcný i gramatický význam. ANO – NE
d) Slova neplnovýznamová mají jen lexikální význam. ANO – NE
4 a) Přečti si následující text. Poznáš, o kterém zvířeti je řeč? Ústně vysvětli věcný význam tučně
zvýrazněných slov. kočka
c) Modře v textu zakroužkuj slova, která mají pouze věcný význam, a zeleně podtrhni slova,
která mají pouze mluvnický význam.
5 Doplň tabulku.
Učebnice str. 8
4
6 Doplň následující řady slov vždy dvěma příklady a zdůvodni svou volbu.
Slova jednoznačná mají pouze jeden věcný ( lexikální ) význam, jedná se především
o odborné výrazy ( termíny ), vlastní jména a zvukomalebná citoslovce. Slova mnohoznačná
mají jeden význam základní a další význam/y přenesené . Ty vznikají přenesením významu na
základě vnější podobnosti ( metafora ) a na základě vnitřní souvislosti ( metonymie ).
VOŽ
3 Doplň, zda se jedná o metaforu (MA), metonymii (ME), nebo synekdochu (S).
Učebnice str. 10
5
SLOVO A USTÁLENÁ SLOVNÍ SPOJENÍ:
SOUSLOVÍ A FR AZÉMY
NAUKA O VÝZNAMU SLOV
1 V následujících přesmyčkách jsou ukryty druhy ustálených slovních spojení s přeneseným významem.
Napiš pojmy správně, ústně je vysvětli a přiřaď ke každému druhu jeden příklad z nabídky.
2 Vytvoř z nabídky šest sousloví, napiš je a ke každému připiš také jednoslovný výraz.
třídní, benzínový, slepý, národní, bramborový, základní polévka, střevo, kniha, škola, tým, pumpa
Učebnice str. 11
6
SYNONYMA, ANTONYMA, HOMONYMA
antonymum druh homonyma, vyslovuje se stejně, ale píše jinak lištička (malá liška/lišta)
homonymum druh homonyma, vyslovuje se jinak, ale píše se stejně černý – bílý
homofon slovo souzvučné, shoduje se, ale významově se liší vír – výr
homograf slovo stejného nebo podobného významu baby (dítě, dvě baby)
c) Použij v textu podtržená slova plést a nevyzráli ve větě v jiném významu, než jsou uvedena ve
výchozím textu.
VOŽ
3 Použij následující homonyma ve větách tak, aby byl zřetelný jejich významový rozdíl.
bašta
VOŽ
rys
kolej
vinný
Učebnice str. 13
7
CITOVĚ ZABARVENÁ SLOVA
NAUKA O VÝZNAMU SLOV
1 a) Rozhodni, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá (ANO), nebo nepravdivá (NE).
a) Slova neutrální mohou být citově zabarvená. ANO (V) – NE (Z)
b) Slova domácká, dětská a familiární jsou lichotivá. ANO (H) – NE (A)
c) Slova vulgární jsou citově zabarvená kladně. ANO (T) – NE (A)
d) Slova familiární používají lidé v důvěrném vztahu (rodina, přátelé). ANO (M) – NE (E)
e) Dysfemismus je opakem eufemismu. ANO (A) – NE (M)
f) Mezi slova hanlivá patří například vulgarismy a slova zhrubělá. ANO (T) – NE (Y)
b) Ke kterému druhu citově zabarvených slov patří slovo, které složíš z písmen správných
odpovědí? dětské slovo
3 Vyhledej v následující řadě písmen druhy citově zabarvených slov, vypiš je do bublin a doplň ke
každému druhu dva příklady z nabídky.
VULGARISMUSSLOVOZVELIČENÉZDROBNĚLINADYSFEMISMUSSLOVOFAMILIÁRNÍSLOVODOMÁCKÉ
EUFEMISMUSSLOVOZHRUBĚLÉDĚTSKÉSLOVO
Alča, haksna (= noha), taťka, balerínky, miláček, hačí, chlapisko, usnout navždy, žrát (= jíst), zkapat (= zemřít),
pultík, drahoušek, kráva (jako nadávka), žvanit, dudu, psisko, ochlasta, jít na malou
VULGARISMUS
SLOVO ZDROBNĚLINA DYSFE
át psisko ZVELIČEN pultík, balerínky MI
zkapaSMUS
kráva, haksna, žr , chlap É t
isko SLOVO FAMILIÁRNÍ
EUFE ISMUS
DĚTSK jít na malou,M
usnout navždy
drahoušek, miláče
k
É
dudu, SLOVO OVO
hačí U B Ě LÉ SLvanit SLOVO D
ZHR hlasta, ž OMÁCKÉ
oc Alča, taťk
a
ODBORNÉ NÁZV Y
A
2 a) K přejatým odborným výrazům přiřaď termíny domácího původu. Pracuj s vhodnou literaturou.
b) Ke kterým vědním oborům uvedené termíny patří? Doplň jejich názvy na linky v bodě a).
b) Ze kterého oboru pochází většina termínů v textu? Kterých dalších oborů se text týká?
chemie medicíny
c) Vysvětli význam uvedených slov a použij je ve větách. Sedm vět napiš. Pracuj se slovníky.
VOŽ
Učebnice str. 18
9
SLOVNÍ ZÁSOBA A ZPŮSOBY JEJÍHO OBOHACOVÁNÍ
A
NAUKA O TVOŘENÍ SLOV
1 Doplň do buněk vhodná slova. Písmena z barevných políček vypiš a poskládej je tak, aby vzniklo
označení jednoho ze způsobů obohacování slovní zásoby.
Z VODOROVNĚ
– člověk, který létá s letadlem
Č A J O V N A K
– moment, který trvá jen jako mžiknutí oka
A U – přídavné jméno odvozené od slova koruna
L I D O O P Ř M (… princ)
– velký bezocasý primát, velmi podobný
L E T E C A
lidem, mohutnější než opice
A Č V – místo, kde se popíjí čaj
A S V O K A M Ž I K
P O Á A A SVISLE
– předmět v laboratoři, v němž se zkoumají
K O R U N N Í
vzorky
D D Í – nástroj, kterým se míchá při vaření
K – činnost, kterou provozuje plavec
– zkratka pro spojení a podobně
Y
– přechýlený název od slova soudce
N
Ě PŘEJÍMÁNÍ SLOV
Tajenka:
2 Rozhodni, zda jsou tvrzení o způsobu obohacování slovní zásoby pravdivá (ANO), či nikoli (NE).
a) Slovo dezert vzniklo přejímáním z cizího jazyka. ANO NE
b) Slovo razítko vzniklo přenesením slovního významu. ANO NE
c) Slovo NATO vzniklo zkracováním. ANO NE
d) Slovo maloměsto vzniklo skládáním. ANO NE
e) Slovo květináč vzniklo odvozováním. ANO NE
f) Slovo středník vzniklo vytvořením zcela nového slova (neologismu). ANO NE
bezprostřední – činný – neutěšený, žalostný – neurčitý, nejasný – odpovídající, přiměřený – pilotní kabina –
připravit o důvěru – vcítění – vývoz – zkrácený podpis (užívaný jako značka)
4 Roztřiď následující slova do kategorií podle toho, jakým způsobem obohatila slovní zásobu.
džungle, jádro (problému), průmyslová škola, baret, zvlčilý, zavlažovací systém, tenis,
básnířka, mandle (v krku)
10 Učebnice str. 22
5 a) Vytvoř z uvedených sousloví jednoslovné označení.
propisovací tužka propiska
náklaďák
b) Takto utvořená slova často nebývají (plně) spisovná. Dohledej tuto informaci v SSČ.
propiska – nespisovné; náklaďák – nespisovné; základka – nespisovné; panelák – hovorové; spacák – hovorové
6 Doplň větu dle nápovědy. Uveď, zda dané spojení vzniklo na základě metafory, nebo metonymie.
Během prázdnin jsme se vydali na houby. Jeli jsme osobním vlakem do malé vsi
a odtud jsme šli pěšky do tmavého lesa. Malý bráška se bál, že nás napadne rozzuřený
medvěd, ale já jsem věděl, že zahlédneme nanejvýš veverku obecnou. Zvíře jsme
neviděli ani jedno a nenašli jsme bohužel ani žádné jedlé houby. Zato jsme našli
pár jedovatých muchomůrek. Radost nám nakonec udělal jeden hřib smrkový, který
na nás čekal na kraji lesa. V bramboračce byl skutečně výborný.
b) Vyhledej v textu název pokrmu. Změň jej tak, aby vznikl víceslovný název (sousloví).
bramboračka – bramborová polévka
d) Přečti si pozorně následující poučku. Pokus se odvodit, ze kterých slov je složeno slovo
muchomůrka.
POUČKA: Slovo „muchomůrka“ se ještě v 19. století používalo ve tvaru „muchomorka“, Jungmann dokonce
užíval tvar „muchomor“. Tento tvar slova vycházel z využití muchomůrky červené v minulosti – její klobouk
a noha se používaly k likvidaci much. Houba se namočila v mléce, pocukrovala se a poté se zavěsila
v chalupě. Mouchy, které mléko z houby pily, padaly omámené k zemi.
jméno činitelské, vzniklo příponou -ka, ze slov moucha + mořit
11
SLOVOTVORBA
NAUKA O TVOŘENÍ SLOV
1 Zahraj si hru slovníkář – uveď co nejvíce slov dle zadaných kritérií. Poté ústně vysvětli, jaký význam
vyjadřuje daná předpona.
VOŽ
slovesa začínající předponou podstatná jména začínající podstatná jména začínající
PŘED- předponou POD- předponou PA-
2 Rozliš slova motivovaná a nemotivovaná. U motivovaných slov připiš, ze kterých slov bylo
utvořeno.
bankéř banka
čekárna čekat
Číňan Čína
kadeřník kadeř
rybník ryba
koupaliště koupat
řeka
nebe
stopařka stopař
jih
železnice železný
nesmysl smysl
ovce
3 Rozhodni, kterým způsobem vznikla uvedená slova.
4 Rozděl následující slova na předponu, kořen, příponu a koncovku. Nezapomeň, že slovo může
mít více předpon a přípon, naopak koncovku nemusí mít žádnou.
ne+obleč+en+ý řid+i+č+0 po+zem+sk+ý pra+bab+ičk+a
klidný, neoblečený, nařízení, řidič, doběhl, pozemský, vypráví, prababička, průzkumník
klid+n+ý na+říz+en+í do+běh+l vy+práv+í prů+zkum+ník+0
Učebnice str. 24
12
5 Rozděl slova z nabídky podle toho, zda byla odvozena pomocí přípony, nebo předpony.
podepsat dopisní
promyslet obrázek
arcibiskup novorozenec
překrásný rozumný
vytisknout
7 Z hlediska příbuznosti vyškrtni z každé řady právě jedno slovo, které nepatří mezi ostatní.
a) lepidlo – nálepka – rozleptaný – přilepený – vylepit
b) rozvodí – návod – povodeň – vodárenský
c) výletní – letecký – letní – letáček – přeletět
d) zvolnit – volný – volnost – volánek
VOŽ
SVIT SAD
a) b) a) b)
a) zahradník a) prodavač
b) kouzelník b) pokrývač
c) d) c) d)
c) sokolník c) holič
d) zámečník d) nosič
13
11 Vyber přídavné jméno, které se hodí k uvedenému podstatnému jménu.
13 Vytvoř složeniny – z každého rámečku vyber právě jednu vhodnou část ke spojení.
maloměsto strojvůdce
MALO STROJ MĚR OBSLUHA
samoobsluha teploměr
SAMO TEPLO MĚSTO VĚDA
starověk vlastivěda
STARO VLASTI VŮDCE VĚK
14 Přečti si následující text. Vypiš z něj složeniny vlastní, složeniny nevlastní a zkratky.
zkratky MHD
15 Některé zkratky vznikly zajímavým způsobem. Doplň z nabídky do textu vhodné zkratky.
Označují-li zkratková slova jméno obecné, píší se s malým počátečním písmenem, např. karma
(utvořeno ze jména výrobce Karla Macháčka), radar (z angl. radiodetection and ranging),
pexeso (hříčka z názvu televizního pořadu Pekelně se soustřeď). Velká písmena píšeme
u vlastních názvů, např. Čedok (= Československá dopravní kancelář), Semafor
14
TEST A
2 Rozhodni, které z uvedených přísloví má významově nejblíže k tučně zvýrazněné části výchozího
textu.
a) Po bitvě je každý generál.
b) Ráno moudřejší večera.
c) Tichá voda břehy mele.
d) Kam vítr, tam plášť.
4 Rozhodni, který z níže uvedených termínů není souřadný k sousloví sýkora koňadra.
a) sýkora babka
b) sýkora lužní
c) sýkora uhelníček
d) sýkorovití
Učebnice str. xx
15
TEST B
NAUKA O TVOŘENÍ SLOV
Recenze: Patřím mezi ty postižené, kteří po prvním zhlédnutí Čelistí si vždy před vstupem do rybníka
nejprve nenápadně zkontrolovali, zda po hladině nesviští hřbetní ploutev a pak ještě napínali uši, zda
neuslyší výhružný Williamsův hudební motiv. A pokud má film podobný účinek na miliony diváků, tak
nelze pochybovat o jeho výjimečnosti. Přesto mu nemohu dát plnou palbu hvězd, neboť jsem zásadový
člověk a ze zásady nemám rád, když mě někdo straší. Žádní žraloci přece nejsou a pokud ano, tak jsou
hodní a určitě nemají zuby.
(https://www.csfd.cz/film/8643-celisti/prehled/)
6 Rozhodni, který frazém vyjadřuje obdobný obsah jako přísloví „Bez práce nejsou koláče.“
a) Komu se nelení, tomu se zelení.
b) Devatero řemesel, desátá bída.
c) Bez peněz do hospody nelez.
d) Chybami se člověk učí.
Učebnice str. xx
16
PODSTATNÁ JMÉNA, PŘÍDAVNÁ JMÉNA,
ZÁJMENA, ČÍSLOVK Y
A
1 a) Přečti si text. Vyhledej a barevně označ následující slovní druhy: podstatná jména – modře,
TVAROSLOVÍ
přídavná jména – žlutě, zájmena – červeně a číslovky – zeleně.
2 Ke každému obrázku vymysli větu, v níž použiješ zadané tvary vybraných slovních druhů
(1 = podst. jm., 2 = příd. jm., 3 = zájmena, 4 = číslovky). Poté k těmto slovům doplň do rámečků
VOŽ zbývající mluvnické významy a vzor.
a) b) c) d)
a)
b)
c)
d)
3 Rozhodni, která varianta psaní velkých písmen je pravopisně správná. Vyber písmena z políček,
v nichž jsi zakroužkoval/a pouze velká písmena, a slož z nich tajenku. Citát v tajence vysvětli.
Učebnice str. 37
17
4 Přiřaď mluvnické kategorie a vzory k odpovídajícímu tvaru podstatného jména.
a barevné papíry. Co to máte mezi sebou za tajnosti? Vezmi mě s sebou do práce. Nepamatuješ si,
jak jdou sloky za sebou ? Za každých okolností buď sám sebou . Nezapomeň si s sebou svačinu.
18
10 Spojuj věty v souvětí pomocí zájmena jenž.
a) Maminka mi koupila svetr. Velmi se mi líbil.
Maminka mi koupila svetr, jenž se mi velmi líbil.
b) To je ten obraz. Přijel jsem pro něj.
To je ten obraz, pro nějž jsem přijel.
TVAROSLOVÍ
c) Nůž se ztupil. Pracovali jsme s ním.
Nůž, s nímž jsme pracovali, se ztupil.
d) Poděkovali jsme dívce. Pomohla babičce vystoupit z autobusu.
Poděkovali jsme dívce, jež pomohla babičce vystoupit z autobusu.
e) Ztratil klíče. Neodemkne si bez nich schránku.
Ztratil klíče, bez nichž si neodemkne schránku.
Ve v_běhu
ý pob_hal_
í i tři mal_í lv_.
i Třetí a čtvrté cvičení nap_š
i raději ob_čejnou
y tužkou.
Dědečkov_
y boty na verandě b_l_
y y m_l_m
i ý zpestřením pro naše ps_.
y Petr, David a Andrea společně
slav_l_
i i kulaté narozeniny. Příští neděl_i budeme mít k obědu hověz_í polévku a vepřov_
ý řízek
s bramborov_m
ý salátem. Vezmi si ještě jedny náhradní tepláky, protože m_nul_
i ý rok ti dvoje
nestačil_.
y Měl b_
y sis to pořádně rozm_slet.
y
b) Najdi v uvedených větách všechna podstatná jména pomnožná a vypiš je. Svoji odpověď
zdůvodni.
narozeniny, tepláky – nemají tvar jednotného čísla
d) Vyber si ve větách dvě přídavná jména a zapiš je ve tvaru prvního, druhého i třetího stupně.
např. malý – menší – nejmenší; milý – milejší – nejmilejší
19
PODSTATNÁ JMÉNA – PROCVIČOVÁNÍ
1 Barevně rozliš podstatná jména konkrétní (vyznač zeleně) a abstraktní (vyznač žlutě).
a) balík, blok, čich, diamant, harfa, hmat, inkoust, Irena, lampička, láska, let, pero, průvodčí, ředitelna,
sedmikráska, smutek, tvrdohlavost, uhlí, údolí, vařečka, vina, vlak, vlna, závist, žába, žaludek
TVA OSLOVÍ
b) banán, hlad, keř, Kolín, křeček, laskavost, milost, myš, nudle, nenávist, obava, obětavost, obsah,
odpor, Pavel, peníze, pocit, poctivost, počítač, problém, Richard, sluch, strom, štika, talent, tlačítko,
trumpeta, tužka, učebna, vydra, výpočet, úhloměr, xylofon, závin, zebra, žal
4 Doplň i/y/í/ý.
a) S vážnými problém_ í
y se setkává každý z nás. V les_ch y orl_
jsme mohli spatřit sov_, y Ve štítě
y i žáb_.
budov_ y Na zem_i žili kdysi dinosauři. Nejraději mám buchty s povidl_.
y je erb se lv_. y Když jsme
nemocní, neměli bychom chodit do škol_.
y Na moři se pohupovaly koráb_.
y Kysané zel_í je velmi zdravé.
Lodě s vesl_
y jsou pomalejší než lodě s plachtam_.
i Zbraně pochází z dob_
y Ludvíka Jagellonského.
Mezi přírodní kastastrof_
y paří potop_y nebo zemětřesení. Žáci se učili používat kompas_
y a buzol_.
y
Učebnice str. 37
20
b) Setkali jsme se s Francouz_i i Španěl_.
y Navštívili jsme muzeum v Přibyslav_.
i
y Řešila jeho dotaz_.
Kočka běhala v zahradě za motýl_. y Odevzdej sešit
svému učitel_.
i Obdivovali jsme antické chrám_.
y Procházeli jsme se mezi
pyramidam_.
i V ZOO jsme viděli krokodýl_,
y antilop_
y i sup_,
y nejvíce se mi
ale líbily žiraf_.
y Vždycky se mi pletli los_i a sob_,
i i když jsou mezi nimi velké
TVA OSLOVÍ
rozdíl_.
y Mou pozornost upoutaly sov_.
y Na jaře se ve městě objevili cyklisté
s kol_,
y lidé se ps_
y i děti s koloběžkam_.
i Pocházím z Mladé Boleslav_.
i
kvůli spolužákům 3. p., č. mn., r. m. živ. kromě bratra 2. p., č. j., r. m. živ.
2. p., č. j., r. ž. 4. p., č. j., r. m. než.
během oslavy mimo zákon
vůči rodičům 3. p., č. mn., r. m. živ. při zemi 6. p., č. j., r. ž.
21
PODSTATNÁ JMÉNA – SLOH
1 a) Podtrhni v úvodu pohádky podstatná jména a uveď, ve kterém čísle jsou užita. Pokračuj ve
vyprávění, přičemž i všechna další podstatná jména musí být v tomto čísle.
mn. č. mn. č. mn. č. mn. č. mn. č.
Za sedmero horami a sedmero řekami žili pospolu tři bratři. Všichni uměli hrát na varhany, housle
TVA OSLOVÍ
mn. č.
i činely. VOŽ
b) Z celého textu vypiš podstatná jména, která mohou mít jen tvary množného čísla, a napiš,
jak je odborně pojmenováváme.
varhany, housle, činely – pomnožná podst. jm.
2 a) Doplň chybějící podstatná jména ve správném tvaru do frazémů a vysvětli jejich význam.
c) Vytvoř vnitřní charakteristiku osoby, kterou dobře znáš, a užij v ní alespoň tři z frazémů
uvedených v bodech a) nebo b).
VOŽ
22
PŘÍDAVNÁ JMÉNA – PROCVIČOVÁNÍ
1 Barevně vyznač přídavná jména – tvrdá (zeleně), měkká (modře) a přivlastňovací (žlutě).
a) veselý psík, černý kocour, sobí spřežení, zavěšený zámek, automobilový průmysl, Josefův nápad,
plastové kelímky, zkamenělý zámek, dědečkova fajfka, humpolečtí občané, kočičí tlapka, šerifův
odznak, mýdlová bublina, rozečtená kniha, zelený keř, včelí bodnutí, jeskynní malba, jelení lůj
TVA OSLOVÍ
b) V muzeu jsme si prohlédli zajímavou sbírku zbraní. Ujali jsme se vyhladovělého kotěte. Na vosí
bodnutí je nejlepší cibule. Na komíně jsme viděli čapí hnízdo. Na stole zůstala ležet zapomenutá
padesátikoruna. Donesl mi spolužákovy sešity. Přál bych si mít jestřábí zrak. Na půdě jsme našli
myší hnízdo. Půjčíš mi barevný fix? Nepostřehla jsem učitelovo zavolání. Došla mi důležitá zpráva.
Nabídli mu švestkový kompot. Zahlédl bojácného ledňáčka. Kolem tábora se objevily medvědí stopy.
spěšný – 6. p., č. mn., rod m. neživ. spěšných bezpečnostní – 6. p., č. mn., rod s. bezpečnostních
doručený – 2. p., č. j., rod ž. doručené nezávislý – 7. p., č. j., rod ž. nezávislou
svěží – 3. p., č. j., rod m. neživ. svěžímu nadějný – 4. p., č. j., rod m. živ. nadějného
žlutý – 7. p., č. mn., rod s. žlutými vlídný – 7. p., č. mn., rod ž. vlídnými
velbloudí – 6. p., č. mn., rod m. živ. velbloudích motýlí – 1. p., č. mn., rod s. motýlí
í pocestní, s lakom_m_
b) dobrotiv_ ý i sestrami, spolehliv_
ý přítel, malinov_
ý džem, tetřev_
í námluvy,
í spřežení, zajímav_
ps_ í tuk, živ_
ý příběh, ryb_ ý obraz, s osl_m_
í i kopýtky, srdcov_
ý král, orl_
í
ý
hnízdo, v bíl_ch ý
ý plotem, na květinov_ch
kabátech, za žulov_m ý žák, cílevědom_
záhonech, nov_ ý
přístup, hloubav_
ý profesor, na hol_ch
ý kopcích, mezi šediv_m_
ý i zdmi, ve ztemněl_ch
ý vodách
lékařov_
y názory, sousedov_
i chlapci, mal_
ý dosah, světov_
í šampioni, květnov_
ý týden,
ý potlesk, fotbalov_
bouřliv_ í trenéři, mal_ ý podmět, zpěvákov_
í sloni, hol_ y hlasivky
í
e) Bál se věřit úplně ciz_mu ý tempem. O sv_ch
člověku. Chodil rychl_m ý ý
laskav_ch sousedech mluvil
vždy jen dobře. Jeho city byly ryz_.
í Kvůli zvědav_m
ý otázkám se cítil rozpačitě. Mám ráda hověz_
í
ý i Oba byli velmi lakom_.
polévku. Na dovolenou jsme jeli se znám_m_. í Draz_
í přátelé, jsem velmi
ý plot. Propichoval mě svým zkoumav_m
rád, že jste dnes přišli. Soused pečlivě zastřihoval živ_ ý
pohledem. Četl jsem knihu, která se jmenuje Lovcov_
y zápisky. Na chleba si namazal čerstv_
ý sýr.
f) Byl zvykl_
ý na rychl_
ý postup. Přepadl ho náhl_
ý strach. Karlov_
i rodiče pocházejí z Německa.
ý i řečmi. V lese jsme narazili na vos_
Obtěžoval nás hloup_m_ í hnízda. Učitel testoval žákov_
y
znalosti. Znáš Čtvrtkov_
y pohádky? Dala bych si třešňov_
ý kompot. Byly to hlavně Honzov_
y zásluhy.
V Pardubicích vyrábějí perníčky se včel_m
í medem. Během prezidentov_
y návštěvy proběhla řada
diskusí. Tyhle staré dědečkov_
y hodinky mají velkou cenu. Znám všechny Smetanov_
y opery. Po
mnoha týdnech se vrátil zbloudil_
ý rytíř na svůj hrad. Smažený sýr není zrovna zdrav_
ý pokrm.
ý čaj. V pokoji stál starobyl_
Mám ráda jasmínov_ ý nábytek. Ztrapnil se hanliv_m_
ý i výroky.
24
PŘÍDAVNÁ JMÉNA – SLOH
1 Po návratu z dovolené ses rozhodl/a reklamovat zakoupený
pobytový zájezd, neboť neodpovídal představě, kterou v tobě
vyvolala nabídka v katalogu.
TVA OSLOVÍ
VOŽ a) Doplň sloupec realita 1 tak, aby vyzněl jako opak prvního
např. sloupce. Tučně vytištěná přídavná jména nahraď jinými
přídavnými jmény v 1. stupni.
VOŽ b) Ve sloupci realita 2 převeď přídavná jména do 2. stupně, je-li
např. to možné.
c) Napiš reklamační e-mail do cestovní kanceláře, v němž zkombinuješ tvrzení ze sloupců realita 1
a realita 2.
VOŽ
d) Zamysli se, jak by vyzněla reklamace, kdybys použil/a pouze tvrzení ze sloupce realita 2, a zapiš,
k čemu jsi došel/došla.
VOŽ
25
ZÁJMENA – PROCVIČOVÁNÍ
1 Vypiš zájmena a urči jejich druh.
a) Pro naši potřebu je tento projekt dostačující. Který koláč chceš? Ty tam budeš sám! Můj králi, zde
je váš dopis. Nikomu bys neměl věřit. To může říct leckdo. Co říkala? Dům, který jsme koupili,
TVA OSLOVÍ
chtěl každý.
naši – P; tento – U; který – T; ty – O; sám – U; můj – P; váš – P; nikomu – Z; to – U; leckdo – N; co – T;
který – Vz; každý – N
b) Dlouho jsem neviděl tvého bratra. Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. Jaká je šance, že
dokážeme změnit vaše rozhodnutí? Bez ní to nedokážeme vyřešit. Tvůj plán má rezervy. Odešel na
onen svět. Máš nějaký nápad? Žádná pomoc není marná. Petr, který včera tvrdil, že s námi nikam
nepůjde, změnil svůj názor. Nehas, co tě nepálí. Pro korunu by si nechal koleno vrtat. Čí je to pes?
tvého – P; kdo – Vz; sám – U; ní – O; jaká – T; vaše – P; ní – O; to – U; tvůj – P; onen – U; nějaký – N; žádná – Z;
který – Vz; námi – O; svůj – P; co – Vz; tě – O; si – O; čí – T; to – U
c) Nemohu souhlasit s tvým řešením. Z vašich slov cítím jakési obavy. S tím na mě nechoď. Ničím mi
neuděláš takovou radost, jako tím, když půjdeš se mnou. Kdo má na starosti organizaci tohoto
výletu? Škoda každé rány, která padne vedle. Cosi mě polechtalo na nose. Kdosi zaklepal na
dveře. O jejich dětech nic nevím. Co to máš v ruce? My za to nemůžeme! Tahle otázka mě vždycky
zaskočí. Chtěl vědět, čí rozhodnutí to bylo. Čí je to úkol? Najednou se mu v mysli objevila nějaká
stará vzpomínka, ale rychle ji zahnal.
tvým – P; vašich – P; jakési – N; tím – U; mě – O; ničím – Z; mi – O; takovou – U; tím – U; mnou – O; kdo – T;
tohoto – U; každé – N; která – Vz; cosi – N; mě – O; kdosi – N; jejich – P; nic – Z; co – T; to – U; my – O; to – U; tahle
– U; mě – O; čí – Vz; to – U; či – T; to – U; mu – O; nějaká – N; ji – O
d) V tu chvíli se otevřely dveře chalupy a vyšla z ní stará ježibaba. Uviděla Jeníčka, který seděl za
komínem a loupal perníček z její střechy. „Kdo mi to tu loupe perníček?“ „To nic, to jen větříček,“
řekla Mařenka. Ale ježibaba ji zahlédla. Někdo by si mohl pomyslet, že v tuto chvíli by děti ježibabě
utekly. Avšak ježibaba jim nedala šanci. Začala je lákat vlídnými slovy. Mařence cosi říkalo, že by
ji neměla poslechnout, ale Jeníček už byl dole ze střechy. Mařenka si pomyslela, že třeba není
každý člověk zlý.
tu – U; se – O; ní – O; který – Vz; její – P; kdo – T; mi – O; tu – U; to – U; nic – Z; to – U; ji – O; někdo – N; si – O;
tuto – U; jim – O; je – O; cosi – N; ji – O; si – O; každý – N
Učebnice str. 42
26
ně příběh. Postav se za m_.
b) Napsal o m_ ě Opakuj po m_.
ně Překvapilo m_
ě to. Beze m_
ě nemá šanci.
M_
ně to neříkej. M_
ě to vůbec nezajímá. Má to pro m_
ě velkou cenu. To je pro m_?
ě Nikomu o m_
ně
neříkej. Vyvolává to ve m_
ně špatný dojem. Pro m_
ě za m_.
ě K čemu m_
ě to nutíš? Ode m_
ě nic víc
ně dostaneš tramvají. Zastavíš se u m_?
nečekej. Nejlépe se ke m_ ě Oproti m_
ně je opravdu vysoká. Vůči
m_
ně je to nespravedlivé. Nezajímal se o m_.
ě Na m_
ně je, abych rozhodl. Prosím, řekni jí to kvůli m_.
ně
TVA OSLOVÍ
c) Kromě m_
ě o tom nikdo neví. Choval se ke m_
ně zdvořile. Podle m_
ě je to hloupost. Tu práci získal jen
díky m_.
ně Místo m_
ě pojede Jana. To jde okolo m_.
ě Bydlí vedle m_.
ě Pro m_
ě to nemá cenu. Postavil
m_
ě před hotovou věc. Kvůli m_
ně to dělat nemusíš. Mimo m_
ě tam půjdou všichni. Posadíme ho
mezi m_
ě a Lenku. O m_
ě se nestarej. Po m_
ně půjde Honza. Přiběhl ke m_
ně a něco m_
ně pošeptal.
Sedí naproti m_.
ně Vůči m_
ně to nebylo zdvořilé. Na m_
ně nezáleží. Pro m_
ě to má velkou hodnotu.
Přijdeš ke m_?
ně Ten balík byl pro m_.
ě Na fotce je Pavel vedle m_.
ě Stůj při m_.
ně Položila přede m_
ě
plný talíř. Opravdu chceš jet beze m_?
ě Kromě m_
ě tam byla i ona. To jde mimo m_.
ně
b) Zavolej j_i sem k nám. Zahlédl vaš_i sestřenici. Vyprávěl o naš_í kamarádce. Viděl jsi j_i tam? Ukažte
mi vaš_i kancelář. Půjdu za n_.
í Dej na n_,
i určitě má pravdu. Dostali jste naš_i zprávu? Často na
n_i myslel. Rozhodli to bez n_.
í Řekl jsem j_
í to. Koukni se na n_.
i Nezapomeň j_i tam. Chci tam jít
s naš_í dcerou. Chtěl j_
i políbit. S naš_í pomocí to zvládnete. Mluvil o vaš_í sestře.
c) Poslal j_i do obchodu pro housky. Vyprávěl j_í o moj_í sestře. V dálce bylo vidět naš_i školu.
i Naléhal na n_.
Zapomeň na n_. i Koupil květiny pro jej_í tetu. Znám j_i už léta. Vzpomínáš na naš_i
první dovolenou? Vyrobím j_í dárek. Znáš j_?
i Stýkáte se s vaš_mi
i příbuznými? Zazpíváme si tu
naš_i písničku? Jak se daří vaš_í ženě? Kvůli n_í si nedělej starosti. Viděla jsem j_
i včera. Nechtěla
jsem se j_í dotknout. Podívám se na vaš_i sestru. Vidím to na n_.
í To jsem koupil pro n_.
i Mluvil
jsi s n_?
í Řekl jsem j_,
í aby nechodila. Postavil se vedle n_.
í Chtěli bychom opravit naš_i chalupu.
i Snad se j_í to bude líbit.
O vaš_í zahradě si povídají všichni sousedé. Bojím se o n_.
otočit
27
b) Navštívil totéž místo již potřetí. S týmiž otázkami se setkáváme denně. Mluvíme otomtéž/témž
muži? Zaujal mě tentýž/týž automobil. Žádal o tytéž podklady. Mluvil se mnou o týchž
událostech. Před restaurací seděli tíž/titíž muži jako včera. Kladl dokola tytéž otázky.
Procházeli jsme se okolo téže řeky. Úkoly dával stále témuž kolegovi. Vidím tu tytéž
tváře. Každé léto navštěvujeme tatáž/táž města. Odpověděla mu totéž co mě.
TVA OSLOVÍ
ZÁJMENA – SLOH
1 a) Zakroužkuj všechna rodová zájmena.
váš – který – níž – svými – němž – čemu
b) Vytvoř motivační dopis, v němž užiješ alespoň polovinu zájmen z bodu a) v uvedeném tvaru.
Reaguj na nabídku z inzerátu.
Pro natáčení Zpráviček z regionu hledáme chlapce a děvčata ve věku 12–14 let. Chceš se setkávat
se zajímavými osobnostmi? Nebojíš se vystupovat před lidmi? Máš nějakou zkušenost s tvorbou
videí? Jsi zodpovědný/á a máš týmového ducha? Odpověděl/a sis alespoň třikrát ano? Pak nám
pošli motivační dopis a třeba to budeš právě ty, koho si vybereme.
VOŽ
28
2 a) Převeď pasáž, charakterizující jednu z postav vypravování, do ich-formy.
Jmenuje se Ondřej a říkají mu Tichý, ačkoli to vůbec není jeho příjmení. Chová se úplně jinak než
všichni ostatní a vůbec nevypadá na svůj věk. Málokdy ho něco překvapí, alespoň si to o něm
myslí jeho věrný kamarád Pavel a Ondra mu to rozhodně nechce vyvracet. Jejich společnou
zálibou je sledovat, jak se lidé chovají v nečekaných situacích, což se jim jednou málem vymstilo.
TVA OSLOVÍ
Jmenuji se Ondřej a říkají mi Tichý, ačkoliv to vůbec není mé příjmení. Chovám se úplně jinak než ostatní a vůbec
nevypadám na svůj věk. Málokdy mě něco překvapí, alespoň si to o mně myslí můj věrný kamarád Pavel a já mu
to rozhodně nechci vyvracet. Naší společnou zálibou je sledovat, jak se lidé chovají v nečekaných situacích, což se
nám jednou málem vymstilo.
b) Podtrhni zájmena, která jsi při tom musel/a změnit, a poté je zapiš v 1. pádu.
mu – on, jeho – jeho, ho – on, něm – on, jeho – jeho, jejich – jejich, jim – oni
c) Navaž dialogem Ondřeje a Pavla tak, aby se v přímé řeči nebo uvozovací větě objevilo vždy
alespoň jedno zájmeno.
VOŽ
ČÍSLOVK Y – PROCVIČOVÁNÍ
1 Podtrhni všechny číslovky a urči jejich druh.
základní druhová násobná
a) Přede mnou byli tři pacienti. Vezmi si alespoň dvoje ponožky. Zvítězil dvakrát za sebou. Každé
řadová základní
druhé úterý jezdíme na výlet. V obci můžeme jet maximálně rychlostí padesát kilometrů za hodinu.
násobná základní řadová
Byl trojnásobným mistrem světa. Na angličtinu máme dva různé učitele. Byl druhý nejlepší ve třídě.
na sto procent.
b) Půjdeme tam bez (oba) obou synů. Vyprávěl o (3) třech dnech ve Švýcarsku. Zvládneme to
ve (2) dvou lidech. Každý chléb je o (2) dvou kůrkách. Mluvil o (oba) obou případech.
Všem (3) třem zájemcům dal potřebné informace. Kromě (3) tří chlapců se zapojili
všichni. Chodil o (2) dvou berlích. Chtěl to slyšet od (oba) obou provinilců. Šel s (oba)
oběma psy. Musíme to zvládnout bez (3) tří šroubů. Předal zprávu (2) dvěma mužům.
3 Rozhodni, zda bude za číslovkou tečka, či nikoliv. Pokud ano, dopiš ji.
a) Byl 5. v pořadí. Rozhodl se pro nákup 3 kusů židlí. Vstává po 8. hodině ranní. Před obchodem si
povídaly 2 starší ženy. V každé dvojici bude 1(.)psát a 2. diktovat. Zásadní byl vynález knihtisku
v 15. století. Konec 20. let 20. století přinesl hospodářskou krizi. Státní svátek je 28. října.
b) Kurz začíná ve středu 15. října. Slavnostní zahájení se koná od 9 hodin ráno. Kurzu se zúčastní
max. 30 osob. S sebou si vezměte 2 tužky a 1 sešit na poznámky. Při ranním zahájení dostane
každý účastník 1 slosovatelný lístek. Odpoledne se koná tombola, každý 2.lístek vyhrává! V případě
zájmu je možné uspořádat také 2. kurz. Ten by se konal pravděpodobně 3. prosince.
30
Česká republika v rámci E
1981 druhé rozšíření
1 a) Prohlédni si pozorně infografiku a zapiš, které 1952 zakládající členové 1973 první
1995 čtvrté rozšíření2007 šesté rozšíření
rozšíření
druhy číslovek se v ní objevují. druhé sedmé, zatím
základní, řadové 1981 rozšíření 2013 poslední
2004 páté rozšíření rozšíření
třetí
TVA OSLOVÍ
b) Neurčité číslovky v následujícím textu nahraď 1986
první rozšíření
rozšíření
1973
určitými tak, aby byl text v souladu s infografikou. čtvrté
šest sedm 1995 rozšíření
Předchůdce dnešní EU založilo několik zemí několik
padesát dva šesté rozšíření
1981 druhé rozšíření 2007
let po druhé světové válce. O několik let později došlo
pátému deset
k několikátému rozšíření o několik dalších členů.
*Jde o zakládající
1995 čtvrté rozšíření byla integrována a
c) Navaž na úvod textu a vytvoř shrnutí toho, co lze vyčíst z infografiky. Minimálně dvakrát užij
číslovku násobnou. Číslovky základní užij v jiných pádech než v prvním. Konkrétní letopočet
smíš použít jen jednou. 2004 páté rozšíření
VOŽ
31
SLOVESA
A
1 Z následující řady písmen poskládej minimálně 3 další různá slovesa a následně je použij ve větách.
TVA OSLOVÍ
PŘEZKOUMÁVAT
VOŽ, např. PŘÁT, MÁVAT, ZKOUMAT
3 Označ řadu, v níž jsou pouze slovesné tvary složené. Slovesné tvary jednoduché podtrhni.
a) mohli bychom přijít, mlč, prosím, stali se b) budu docházet, pověsil, vyčistil by, vyslyšíš
c) nestěžuj si, přijdu, zavolejte, létá, zmizte d) šla, snažili jsme se, bude kýchat, zůstal by
e) zapiš, odnesla, chtěl bych navštívit, vypijeme f) vydražila jsem, hraje si, pravil, vyzdvihni
4 Tvary způsobu podmiňovacího přítomného vybarvi žlutě, podmiňovacího minulého zeleně. Žlutá
políčka čtená po řádcích vytvoří tajenku.
5 Ke každé charakteristice přiřaď 1 sloveso a z písmen vytvoř tajenku. Některá slova zůstanou nevyužita.
byli bychom uvařili (ŘÍ), přišel by (VO), snědli bychom (DO), zmizet (K), pojďme (OĎ), podívat se (JA),
přijdou (TU), pište (AS), volá (SI), zavolá (DI), zavři (TS), byla by se urazila (Š?), platíš (T!), sečete (UL)
podívat se (JA)
a) slovesný tvar neurčitý se zvratným zájmenem
zmizet (K)
b) slovesný tvar neurčitý bez zvratného zájmena
byli bychom uvařili (ŘÍ)
c) slovesný tvar určitý, 1. osoba, číslo množné, způsob podmiňovací minulý
zavolá (DI)
d) sl. tvar určitý, 3. osoba, číslo jednotné, způsob oznamovací, čas budoucí
zavři (TS)
e) sl. tvar určitý, 2. osoba, číslo jednotné, způsob rozkazovací
přišel by (VO)
f) sl. tvar určitý, 3. osoba, číslo jednotné, způsob podmiňovací přítomný
sečete (UL)
g) sl. tvar určitý, 2. osoba, číslo množné, způsob oznamovací, čas přítomný
pojďme (OĎ)
h) sl. tvar určitý, 1. osoba, číslo množné, způsob rozkazovací
Tajenka: „Nebojím se žádné bouřky, protože mě učí JAK ŘÍDIT SVOU LOĎ .“ (Louisa May Alcott)
Učebnice str. 47
32
6 V uvedených větách změň slovesný rod – z činného vytvoř trpný a opačně. Věty napiš.
a) Děti odveze na tábor autobus. Děti budou odvezeny na tábor autobusem.
b) Sloni byli pozabíjeni lovci trofejí. Lovci trofejí pozabíjeli slony.
c) Pošta doručuje všechny naše zásilky. Všechny naše zásilky jsou doručovány poštou.
d) Hostinu budou připravovat nejlepší kuchaři ve městě. Hostina bude připravena nejlepšími kuchaři ve
TVAROSLOVÍ
městě.
e) Raněný byl operován týmem zkušených lékařů. Tým zkušených lékařů operoval raněného.
f) Některé stromy se odvezly do prodejen vánočních stromků. Některé stromy odvezli do prodejen
vánočních stromků.
stanovit – 3. os., č. mn., zp. podm. přít., rod trpný byly by stanoveny
odsoudit – 2. os., č. j., zp. podm. min., rod trpný byl bys býval odsouzen
8 Vypiš z textu slovesné tvary činné i trpné. Odliš opisný tvar trpný od zvratného tvaru trpného.
Když brzy zrána vyjdete z lesa, rozprostře se kolem vás naprosté ticho. Trvá
však jen chvilku, než je přehlušeno ptačí vřavou. Ohromující ptačí zpěv, který
přichází ze všech stran, zní libě, ale lidský sluch je ochromen jeho intenzitou.
Ptačí písně jsou neseny vzduchem do dáli, kde je svěží vítr trhá na kusy.
Tam, kde se písně zpívají, stromy se sází, lesy pak šumí a průzračná voda
teče krajinou, končí vaše pouť, zde najdete nový domov.
9 Urči mluvnické významy u následujících sloves. K zadaným tvarům pak vymýšlej věty. VOŽ
slavili jsme 1. os., č. mn., č. min., zp. ozn., rod č. byl rozkrojen 3. os., č. j., č. min., zp. oznam., rod t.
neotálej 2. os., č. j., zp. rozkaz., rod č. vsadil bych se 1. os., č. j., zp. podmiň. přít., rod č.
byl bys zajat 2. os., č. j., zp. podmiň. min., rod t. bude zkrocena 3. os., č. j., č. bud., zp. oznam., rod t.
buďte prokleti 2. os., č. mn., zp. rozkaz., rod t. zvažte 2. os., č. mn., zp. rozkaz., rod č.
10 a) Přečti si text, podtrhni v něm všechny vlastní názvy a jejich pravopis zdůvodni.
otočit
33
b) Vypiš z textu všechna slovesa, jež jsou ve tvaru trpném.
byla domestikována, byli chováni, byli vysazováni
f) Vypiš ze Slovníku spisovné češtiny věcné významy následujících v textu podtržených slov.
základ východisko, předpoklad
vysazovat vyložit, přemístit
g) Vytvoř slovo přechýlené od slova Řek. Řekyně
h) Najdi na mapě oba ostrovy zmiňované v textu a zjisti, kterými jazyky se na těchto ostrovech
Sardinie – italština (úřední jazyk), sardinština, katalánština; Korsika – francouzština (úřední jazyk), italština,
hovoří. korsičtina
SLOVESA – PROCVIČOVÁNÍ
1 Rozliš slovesné tvary jednoduché (J) a složené (S).
běželi jsme _S zapálíme si _J myslel sis J
_ došije J
_
vyprávěj J
_ žasli byste S
_ zvedáme J
_ objevil se S
_
zpívala S
_ vyklopili S
_ přistálo S
_ S
budu zkoušet _
J
vykoupe se _ zahraďte J
_ S
byl by počkal _ zhasnul S
_
34
3 Vyhledej ve větách slovesa, vypiš je a urči u nich mluvnické kategorie.
připlouvají – 3. os., č. mn., čas přít., zp. oznam., rod č.
Silné kmeny stromů připlouvají až ke břehům.
dívali jsme se – 1. os., č. mn., čas min., zp. oznam., rod č.
Dívali jsme se do zapadajícího slunce.
přál by si – 3. os., č. j., zp. podmiň. přít., rod č.
Přál by si k svátku štěně.
zůstaňte – 2. os., č. mn., zp. rozkaz., rod č.; stát – infinitiv
Zůstaňte stát.
TVA OSLOVÍ
byl prozářen – 3. os., č. j., čas min., zp. oznam., rod t.
Kraj byl prozářen sluncem.
4 Doplň i/y/a.
a) Do hor se mí přátelé vydal_i se zkušenými průvodci. Jezdci i jejich koně byl_i po dlouhé cestě
a po dvorku. Vodopády i jezera nás uchvátil_.
zmoženi. Housata a kuřata se kolébal_ y Lidičky,
kde jste byl_? y na moře. Za roztržené kalhoty mě rodiče nepochválil_.
i Ledoborce vyplul_ i Kočka
y na slunci. Pytle s bramborami stál_
a koťata se vyhříval_ y opřené o zeď. Pavel a Lenka odnosil_i
všechny pytle do sklepa. V parku se procházel_
y maminky s kočárky. Michal a Tadeáš odešl_i na
trénink. Údolí obklopoval_
y hory a lesy. Řemeslníci opravoval_i plot. Sousedé odjel_
i na dovolenou.
y na
b) František a Antonín se vydal_i na výlet. Jejich kroky směřoval_
y pěší túry. Hned
i vlakem, pak je ale čekal_
Šumavu. Nejprve jel_
na začátku trasy musel_i strmě stoupat ke starobylému hradu.
Středověcí šlechtici vystavěl_i svůj hrad na kopci nad řekou.
Chlapci zde byl_i sami, ostatní turisté se kopci raději vyhnul_.
i Po
i vstříc dalšímu dobrodružství. Turistické
prohlídce pokračoval_
značky je vedl_y podél řeky. V řece se občas mihl_
y ryby. Chlapci je s nadšením pozoroval_.
i Když
y první kapky, schoval_i se v krmelci a vyčkával_.
se spustil_ y z jejich úkrytu dvě
i Podle mapy vedl_
cesty k vlaku. Chlapci si vybral_i tu kratší. Jakmile déšť ustal, vydal_i se rychle k cíli. Na zastávku
došl_i právě včas, z dáli se začal_
y ozývat hromy.
35
7 Barevně vyznač slovesa v rodu činném (zeleně), v rodu trpném ve tvaru opisném (žlutě) a zvratná
slovesa v rodu trpném (modře).
a) Vlak odjíždí v 9.50. Vila byla postavena v roce 1929. V zoologické zahradě jsou chovány také šelmy.
Natáčí se o ní nový film. Barbora a Denisa hrají každou sobotu tenis. V tomto roce se prodávaly
knihy více než vloni. Děti si hrály na zahradě. Kočka vylezla na střechu. Všechny pokoje již byly
uklizeny. Tyto díly se vyrobily v naší firmě. Při matematice jsme psali prověrku. Ptáci odlétají do
TVA OSLOVÍ
teplých krajin. Testy budou opraveny během tohoto týdne. Učitel chválí žáka. Vlk sežral Karkulku.
b) Při chemii se prováděl zajímavý pokus. Velká krabice byla postavena hned u dveří. V místnosti bylo
šero. Zvíře se přiblížilo ke krmelci. Ztratili jsme signál. Auto se prodalo velmi výhodně. Smlouvy
dosud nebyly podepsány. Škola se otevírá o půl osmé. Pes skočil přes potok. Rozhodneme se zítra.
Úroda byla sklizena. V budoucnu se budu věnovat chemii. Byl jsem přeřazen do druhé skupiny.
Kéž bychom přišli včas! Chlapec byl za špatnou známku pokárán. Smlouvy se podepisují u notáře.
c) Pachatel byl přistižen při činu. Obraz se výhodně prodá. Stanice bude dočasně mimo provoz.
Všechna vysvědčení byla rozdána. Vilém byl odveden do ředitelny. Džemy se vyrábějí z ovoce
a cukru. Pes byl pochválen svým majitelem. Vybrali jsme si nový nábytek. Byt se pronajal již
minulý měsíc. Větrné elektrárny se stavějí na kopcích. Knihy byly vydány v nakladatelství Albatros.
Peníze vám budou zaslány na účet. Úloha byla nahrazena jinou. Vyrazili jsme na cestu. Děti se
vydaly do školy.
8 Užij trpný rod. Řekni, zda se jedná o tvar zvratný nebo opisný.
Stromy (ohýbat se, přítomný čas) jsou ohýbány (opisný) ve větru. Tato zastávka (zrušit, budoucí čas)
bude zrušena (opisný) . Papír (dávat, přítomný čas) se dává (zvratný) do sběru. Les (vysadit, minulý
čas) byl vysazen (opisný)na mýtině. Myš (chytit, minulý čas) byla chycena (opisný) do pastičky. Hodinky
se vyrábějí (zvratný) /
(opravit, minulý čas) byly opraveny (opisný) . Spotřebiče Eta (vyrobit, přítomný čas) jsou vyrobeny (opisný)
v Hlinsku. Kabát (vyčistit, budoucí čas) bude vyčištěn (opisný) v čistírně oděvů. Finanční ztráta
se odhaduje (zvratný) /
(odhadovat, přítomný čas) je odhadována (opisný) na několik set tisíc korun. Dům (srovnat, budoucí čas)
bude srovnán (opisný) se zemí. Kočka (mýt, přítomný čas) je myta (opisný) . Dluh (splatit, minulý čas)
byl splacen (opisný) . Školní rok (zahájit, budoucí čas) bude zahájen (opisný) prvního září. Lípa (zasáhnout,
minulý čas) byla zasažena (opisný) úderem blesku. Návrh (přijmout, minulý čas) byl přijat (opisný)
vládou.
Hadice byla odvezena. byly odvezeny Muzeum bylo zavřené. byla zavřená
36
10 Utvoř tvary sloves dle zadání.
běhat – 1. os., mn. č., zp. rozkaz. nasbírat – 3. os., mn. č., zp. ozn., čas min.
běhejme nasbírali/nasbíraly/nasbírala
cestovat – 1. os., mn. č., zp. podm. min. zapnout – 1. os., mn. č., zp. ozn., čas bud.
byli bychom cestovali zapneme
TVA OSLOVÍ
plavat – 3. os., mn. č., zp. oznam., čas přít. najít – 1. os., j. č., zp. podm. přít.
plavou našel bych
rozčilovat se – 2. os., j. č., zp. oznam., čas přít. umýt – 2. os., j. č., zp. ozn., čas bud.
rozčiluješ se umyješ
ukazovat – 1. os., mn. č., zp. podm. přít. dokončit – 3. os., mn. č., zp. podm min., r. trp.
ukazovali bychom byli/byly/byla by bývali dokončeni/-ny/-na
vysázet – 3. os., j. č., zp. oznam., čas bud., r. trp. dokázat – 2. os., mn. č., zp. oznam., č. bud.
bude vysázen dokážete
myslet – 1. os., j. č., zp. podm. přít. vložit – 2. os., j. č., zp. rozkaz.
myslel bych vlož
odsoudit – 3. os., j. č., zp. podm. min., r. trp. vyrobit – 3. os., mn. č., zp. oznam., č. min., r. trp.
byl by býval odsouzen byli/byly/byla vyrobeni/-ny/-na
tančit – 2. os., j. č., zp. podm. min. bavit se – 2. os., j. č., zp. podm. přít.
byl bys býval tančil bavil by ses
SLOVESA – SLOH
1 a) Byl/a jsi svědkem události zachycené na fotografii. Napiš zprávu
o nehodě do seriózních novin. Slovesa z nabídky užij v trpném
VOŽ rodu.
b) Popiš, jak by ses cítil/a a co bys dělal/a, kdybys byl/a na místě toho, kdo nehodu způsobil. Užij
slovesa v podmiňovacím způsobu.
37
2 Ve třídě se vážně zranil spolužák a vy jste se rozhodli uspořádat
VOŽ koncert a výtěžek z něj věnovat na jeho léčbu. Dostal/a jsi za úkol
napsat oznámení, v němž o této akci informuješ veřejnost.
a) Doplň nabídku slov dalšími slovesy, která se ti při tvorbě
oznámení mohou hodit.
proběhnout – hrát – trvat – zúčastnit se – vybírat – věnovat –
TVA OSLOVÍ
– –
PŘÍSLOVCE
A
1 V koncovkách příslovcí doplň ně/ě. Ke každému obrázku si vyber jedno příslovce a použij ho ve
větě.
a) b) c) d)
VOŽ a)
b)
c)
d)
Učebnice str. 51
38
2 Najdi v textu všechna příslovce a roztřiď je podle druhu.
TVA OSLOVÍ
několik týdnů. Hlasitě prozpěvovali a naposledy si sháněli potravu před
odletem. Někteří vypadali velmi vykrmeně, ale jiní dost vyhuble. Pak směle
vyrazili na jih. Tam najdou dostatek potravy, když zde udeří kruté mrazy.
Přežijí ale takovou dálku všichni a dovedou se vrátit domů?
Příčina —
zasloužený, rozumný, upřímný, letecký, modrý, rychlý, hlasitý, zmatený, bezchybný, žlutý, skromný
dostal jedničku. Lidé nevěděli, co mají dělat, a tak zmateně pobíhali po okolí. Do Paříže budeme
cestovat letecky .
4 Přídavná jména v závorce převeď na příslovce a stupňuj je podle zadání (1 = 1. stupeň atd.)
Mluv tišeji (tichý – 2), Verunka ještě spí. Nejpříjemněji (příjemný – 3) nám bylo na
dovolené v Egyptě. Ten člověk v televizi působí čím dál neupřímněji (neupřímný – 2). Uplavu
délku bazénu rychleji
(rychlý – 2) než Markéta. Alžběta II. je nejdéle (dlouhý – 3)
vládnoucím monarchou v dějinách Velké Británie. Nejlépe (dobrý – 3) jsme si pochutnali
v jedné malé restauraci v Táboře. Temný les působil ještě tajemněji (tajemný – 2), když se
slunce schovalo za mraky. Nejsem si jist tím překladem, zřejmě (zřejmý – 1) bychom se měli
podívat do slovníku.
5 Které příslovce nepatří do řady a proč? 6 V následujících větách vyhledej spřežky a barevně
určení času, ostatní
a) doma, ven, pryč, hned jsou určení místa je podtrhni.
b) celkem, skromně, zdola, včera jediná spřežka Smíchej dohromady mouku a prášek do pečiva.
c) rovně, hned, stále, včas způsob, ostatní čas Mluvili pořád dokola o tom samém.
míra,
d) pěšky, přátelsky, moc, rozumně ostatní způsob V sále nikdo ani nedutal a vtom začala hrát hudba.
e) pěkně, kvalitně, česky, jistě ostatní jiná koncovka Neber ho doslova a nevěř všemu, co ti říká.
7 Vyhledej příslovce, která lze stupňovat, a napiš k nim tvar druhého stupně.
otočit
39
jak — tam — brzy dříve tiše tišeji
8 Vymysli věty, v nichž správně použiješ následující dvojice slov. Příslovečné spřežky ve větách
barevně zvýrazni.
TVAROSLOVÍ
VOŽ a) do konce/dokonce
b) z ticha/zticha
c) na horu/nahoru
d) o pravdu/opravdu
e) na příklad/například
9 Zvýrazni v příslovích všechna příslovce a roztřiď je do kategorií podle druhu. Přísloví vysvětli.
Kdo se směje naposledy, ten se směje nejvíce. Boží mlýny melou pomalu, ale jistě. I mistr tesař se někdy
utne. Jablko nepadá daleko od stromu. Těžko na cvičišti, lehko na bojišti. Když ptáčka lapají, pěkně mu
zpívají. Všude dobře, doma nejlépe.
10 Přečti si souvětí.
40
PŘEDLOŽK Y, SPOJK Y, ČÁSTICE, CITOSLOVCE
1 O čem si povídají lidé na obrázku? Vytvoř krátký rozhovor. V každé replice použij alespoň dvě
TVAROSLOVÍ
slova patřící mezi předložky, spojky, částice nebo citoslovce.
VOŽ A:
B:
A:
B:
A:
bzzz, ne, bum, kupodivu, i, před, protože, k, ať, hop, pod, ale, ani, že, nebo, kéž, kromě, nechť, au, se, na,
sss, ano, v, prý, aby, mimo, bez, snad, jelikož, jú, od, když, s, bohužel
VOŽ
4 Doplň do vět vhodné příklady slovních druhů podle zadání. Čísla v závorkách reprezentují
jednotlivé slovní druhy.
VOŽ
„ (10)!“ ozvalo se (7) pokoje. Marek (8) Jana byli radostí (7) sebe.
Zjistili, (8) postoupili (7) finále (7) televizní soutěži. (9) bychom
vyhráli, přáli si oba (7) duchu. To by si mohli koupit nové auto, (8) to staré už pomalu
dosluhovalo. „ (9),“ řekl Marek nesouhlasně (8) zavrtěl hlavou, „tolik štěstí určitě
nemáme.“ „ (10)!“ odpověděla mu Jana, „ (8) si nebudeme věřit, tak se nám nepodaří
nikdy nic!“ Marek pokrčil rameny (8) myslel si svoje.
5 Předložky v textu zvýrazni modře, spojky zeleně, částice žlutě a citoslovce oranžově.
Z garáže se ozvalo hlasité au. Ať je v pondělí hezky! Fuj, z lednice se line
zápach a zdá se, že to bude něco zkaženého. Okolo vesnice se táhnou
lesy, které zde nechaly vysadit knížecí rody před mnoha a mnoha lety.
Ano, snad máš pravdu, ale už je po časovém limitu. Čáp na malý okamžik
nedával pozor a žába honem hop do vody. Kupodivu se počasí oproti
včerejšku zlepšilo, a proto zájemci o vodní pólo mohli vesele naskákat
do bazénu a dát se do hry. Jupí! Přes všechny překážky se jim podařilo
doběhnout do cíle, dokonce byli ze všech nejlepší.
Učebnice str. 54
41
TEST A
plete pod nohy. Krmítko je plné slunečnice a sýkorky se k němu slétají ze všech stran. Zvuky z kuchyně
mě donutí pomalu se otočit. Vidím babičku chystat mé milované ovocné knedlíky.
1 Vypiš z podtržené věty výchozího textu všechna podstatná jména, urči u nich mluvnické významy
a vzor.
stínu – 6. p., č. j., r. m. než., vz. hrad
stromy – 7. p., č. mn., r. m. než., vz. hrad
kočka – 1. p., č. j., r. ž., vz. žena
8 Věta „Postavili dům z pálených cihel.“ je zapsána v činném rodě. Převeď tuto větu do rodu trpného.
Dům byl postaven z pálených cihel.
Učebnice str. xx
42
TEST B
TVA OSLOVÍ
(2) Učitel zalapal po dechu, než ale stačil cokoliv udělat, zareagovala Lenka: „Pane učiteli, on dnes
cestuje s rodiči do Vídně. Jeho bratr je tam na škole, tak ho jedou navštívit. A trošku se těší.“
(3) Učitel jen zakroutil hlavou, rozloučil se s ostatními a vydal se směrem k šatnám. „Kéž bych taky mohl
s takovou radostí vyběhnout ze třídy,“ běželo vyučujícímu hlavou.
5 Rozhodni, které tvrzení o zvýrazněném slovese ve třetí části výchozího textu (3) není pravdivé.
a) Sloveso je užito ve 3. osobě.
b) Sloveso je užito v činném rodě.
c) Sloveso je užito v minulém čase.
d) Sloveso je užito v podmiňovacím způsobu.
6 Rozhodni, která z možností se svým významem nejvíce blíží významu podtržené pasáže třetí
části výchozího textu (3).
a) honilo se vyučujícímu hlavou
b) dovádělo vyučujícímu v hlavě
c) utíkalo vyučujícímu hlavou
d) loudalo se vyučujícímu hlavou
8 Sloveso ve spojení „otočili jsme se za divným zvukem“ má tvar oznamovacího způsobu. Převeď toto
spojení do způsobu podmiňovacího.
otočili bychom se za divným zvukem
Učebnice str. xx
43
U V T O LE KO UN KA NÍ UNK E
A
N O C
VĚTA OZ_AM_VA_Í: a) Běžte ven! b) Dnes se půjdeme c) Ať dnes neprší!
koupat.
SKLADBA
Z O A
VĚTA RO_KAZ_V_CÍ: a) Tady se zamyká! b) Nezapomeň si c) Kdyby tak zavolal!
koupit lístek!
VĚTA P_ACÍ:
Ř a) Kéž by mi koupil psa! b) Sněz i zeleninu! c) Hoří!
Á A
VĚTA T_Z_CÍ: a) Nemám hlad. b) Pojď už! c) Kolik je hodin?
VĚTA _VO_ACÍ:
Z L a) Kolik ti je?! b) Odešel. c) Snad mi pomohou.
T Z
O_Á_KA Š O
ZJI_Ť_VACÍ: a) Kde bydlíš? b) Studujete v Brně? c) Jak se jmenuje tvůj
bratr?
OT_ZK_
Á A DOP_ŇO_ACÍ:
L V a) Zaplatíte dohromady? b) Nevím. c) Kolik stála ta
sluchátka?
2 K
věta tázací: ?
VOŽ věta přací: !
věta rozkazovací: !
otázka zjišťovací: ?
otázka doplňovací: ?
věta zvolací: !
věta přací: !
věta rozkazovací: !
věta oznamovací: .
3 a) O
a) Zeptal se mě, jestli jsem o tom věděl. Věděl jsi o tom?
b) Nařizujeme vám, abyste se ihned omluvili. Ihned se omluvte!
c) Oznámila mi, že musím zaplatit pokutu ve výši 1000 Kč. Musíte zaplatit pokutu ve výši 1000 Kč.
d) Přála jsem si, aby pod vánočním stromečkem ležel nový notebook. Kéž bych pod stromečkem našla
nový notebook.
b) N
a) Sousední třída nepojede na výlet do skal. Řekli nám, že sousední třída nepojede do skal.
c) Kdybych měla nové kolo! Přála jsem si, abych dostala nové kolo.
Učebnice str. 62
44
4 U O T
R
a) Vyčisti si před spaním zuby! (_) O
b) Nemohl jsem usnout celou noc. (_)
c) P
Chtěla bych letět na Kanárské ostrovy! (_) O
d) Nesmíš mu to říct. (_)
T
e) Ve které třídě máme dnes fyziku? (_) f) T
Kde jsi koupil tu černou zubní pastu? (_)
T
g) Dáš si zmrzlinu? (_) P
h) Kdybych tak nemusel domů už v šest hodin. (_)
SKLADBA
V TA E NO LENN A VO LENN
V TN EK V VALENT
A
1
! . ! . . ! !
PRÁSKOZVALOSETOZESKLEPABUMVTOMBOUCHLYDVEŘESRDCEJSEMMĚLVKALHOTÁCHTIŠEANIMUKJE
TUZLODĚJ.
2 K N
6 1 10 5 1 2 9 1 1
Velmi dobře. Hlavní nádraží. Mňau. Vystupovat! Moniko! Zajímavé. Určitě. První místo. Na shledanou.
5 10 1 2 1 2 6 9
Nekouřit! Prrrr. Můj nejlepší přítel. Uspokojivé. Stanice Pražská. Červená! Oblačno. Ne.
3 V K
Bolí mě zub. Chci, aby příchozí vstoupil.
VOŽ Jsem překvapený. Chutná mi zmrzlina.
Přeju si, aby byli ostatní tiše. Nemám štěstí.
4
Národní třída. Vážně skvělé! Prší. Celou noc sněžilo. Nevstupovat. Zase ti kručí v břiše. Nádherný výhled!
A dost. Jak ti je? Kouřilo se mu z hlavy. Fuj! Moniko! Krásné! Je ti dobře? V noci zataženo. No výborně.
Děti! Zákaz vstupu na trávník! Na táboře mi bylo smutno. Mrzne? Asi. Bohužel.
5 VE
V V
Tu se objevila liška. ( VD )
„Dobrý den,“ ( VE ) řekla.
„Dobrý den,“ zdvořile odpověděl malý princ. Obrátil se, ale nic neviděl.
( VD )
„Jsem tady, pod jabloní...,“ řekl ten hlas.
„Kdo jsi?“ zeptal se malý princ. „Jsi moc hezká...“ ( VD )
„Jsem liška,“ řekla liška.
„Pojď si se mnou hrát,“ ( VD ) navrhl jí malý princ. „Je mi tak smutno...“ ( VJ )
„Nemohu si s tebou hrát,“ namítla liška. Nejsem ochočena. ( VD )
„Ó, promiň,“ řekl malý princ. Chvíli přemýšlel a pak dodal:
„Co to znamená ochočit?“ ( VD ) (Antoine de Saint-Exupéry, Malý princ; upraveno)
b) N O
Učebnice str. 63
45
6 a) N
b)
tělesný stav 2, 3, 7, 8
duševní stav 4
smyslový vjem 6
přírodní jev 1, 5
KLA NÍ V TN LEN
A
1 a) ANO NE
a) Podmět nemůže být vyjádřen slovesem. ANO NE
b) Věta s nevyjádřeným podmětem je jednočlenná. ANO NE
c) Několikanásobný podmět je tvořen dvěma a více souřadně spojenými slovy. ANO NE
d) Podmět může být vyjádřen neohebným slovním druhem. ANO NE
e) Přísudek je vyjádřen slovesem v určitém tvaru nebo citoslovcem. ANO NE
f) Rozlišujeme přísudek slovesný, jmenný se sponou a jmenný. ANO NE
b) O
a) Podmět může být vyjádřen slovesem.
b) Věta s nevyjádřeným podmětem je dvojčlenná.
U
VOŽ
2 a)
Učebnice str. 66
46
b)
SKLADBA
dveře R podstatné jméno
lidé H podstatné jméno
časopisy H podstatné jméno
raketa R podstatné jméno
(ony) (časopisy) — —
někdo H zájmeno
3 a) i/y/a
y koťata si hrál_,
děti se smál_, a ulice se plnil_,
y psal_i to v novinách, sněhuláci tál_,
i studentky si četl_,
y
i telefony se vybil_,
psi štěkal_, y sluchátka se ztratil_,
a auta brzdil_,
a mraky plul_,
y květiny uvadl_,
y boty
se ztratil_,
y kamarádi se objal_,
i hlásil_i to ve zprávách, stromy vyrostl_,
y pořad vysílal_i v televizi, výlety
se nám líbil_,
y kosti chřestil_,
y knihy se neprodal_,
y oči viděl_
y a uši slyšel_,
y lidé se sešl_,
i koně cválal_i
b) V
psali to v novinách; hlásili to ve zprávách; pořad vysílali v televizi
5 V
6 S V
47
7 S
a) Můj kamarád doběhl první. Můj kamarád byl první.
b) Po výletě jsem byl velmi unavený. Na výletě jsem se velmi unavil.
c) Meruňky nejsou ještě zralé. Meruňky ještě nedozrály.
d) Maminka se na mě včera rozzlobila. Maminka na mě včera byla rozzlobená.
e) Zalila jsi také jahody? Jsou zalité také jahody?
SKLADBA
O VÍ E Í Í V TN LEN
A
Podmět, předmět,
1 a) K
přívlastek, přísudek…
podmět, přísudek Už mi z toho jde hlava
kolem!
b) K (ty) Po === máš Př
předmět, přívlastek, příslovečné určení, doplněk
po tréninku čas Pt
PUČ
K máš
2
Můžeme se učit
spolu.
2 S
3 a) V
4
PU účelu PUČ PU míry PUZ PUZ
Odjeli stanovat. O víkendu jsme sbírali borůvky. Mluvím velmi dobře německy.
PUM PUČ PUČ
Potápěli jste se v moři? O přestávce se nestihla nasvačit. Navštívili jste někdy
PUČ PUM PUČ PU příčiny
Spojené státy americké? Ráno jsem běžel na zastávku. Přišla pozdě. Kvůli chřipce
PUM PUČ PUM PUM PUZ PU příčiny
zůstal doma. V pátek nejdu do školy. Chodím tam pravidelně. Plakala radostí. Při
PUČ PU přípustky
hodině nepoužívejte internetový překladač. Přes silnou bolest v koleni cvičila.
PU přípustky PUM
Přes jeho prosby odjela domů.
Učebnice str. 72
48
5 V U
VOŽ
a) b)
SKLADBA
a)
b)
c)
d)
6 a) O
1. Natřeli jsme dřevěný plot. 2. Prázdninový pobyt se vůbec nevydařil. 3. Mám velmi rád rajskou
omáčku. 4. Psí spřežení projelo kolem statku. 5. Zahrada u sousedů není oplocena. 6. Keříková
rajčata stála 39 Kč. 7. Nech uschnout koupelnovou předložku! 8. Kolik jsi zaplatil za zimní dovolenou?
9. Skleněná váza se převrhla. 10. Odměňte svého psa kostí z buvolí kůže.
b)
Příklad: 1. plot ze dřeva
2. pobyt o prázdninách; 3. omáčka z rajčat; 4. spřežení psů; 5. sousedova zahrada; 6. rajčata na keříku;
7. předložku do koupelny; 8. dovolená v zimě; 9. váza ze skla
7 .
Všichni studenti sedící v poslední lavici si přesednou. Ve většině domů postavených do 50 metrů od řeky
Úpy se spodní voda dostala do sklepů. V městském muzeu jsou vystaveny původní zbraně pocházející
z 15. století. Pracovní sešity vydané před rokem 2015 si nekupujte! Účastníci zájezdu cestující z Brna se
k ostatním připojí v Hradci Králové. Náš kocour trůnící na houpacím křesle v obývacím pokoji odpočíval
po vydatné večeři. Zaujaly mě postavy Tří grácií vymalované na servisu po mé prababičce.
8 a)
b)
a) Předmět je ve 4. pádu.
b) Přívlastek je postupně rozvíjející/několikanásobný.
c) Přísudek je slovesný/jmenný se sponou, holý/rozvitý.
49
9 V
rozvitý několikanásobný rozvitý
Slyším někoho chodit pod oknem. Děti se vrátily z výletu unavené a špinavé. Viděla jsem zajíce pást se
holý rozvitý
na naší zahradě. Alena chodila večer sama po parku. Jana byla zvolena mluvčí naší třídy. Petr se dívá
holý holý rozvitý
rád na televizní seriály. Na zastávku autobusu jsme doběhli poslední. Karel se jistě proslaví jako výborný
rozvitý holý holý
kytarista. Samotný cestovat do Německa nemůžeš. O slovo se přihlásili jako druzí. Moje teta přijala dívku
holý rozvitý
z dětského domova za vlastní. Vidíš ji kupovat limonádu?
SKLADBA
10 U
Z túry na Sněžku jsem se vrátil zničený. Po túře na Sněžku jsem byl zničený.
Zůstaneš na koupališti sám? (Ty), zůstaneš Budeš na koupališti sám?
Zvolili ho za starostu města. Zvolili, ho Stal se starostou města.
Cítila se promrzlá až na kost. (Ona), cítila se Byla promrzlá až na kost.
Dnes se dostanu ke stolu jako první. (Já), dostanu se Dnes budu u stolu první.
Chodím rád do lesa brzy ráno. (Já), chodím Jsem rád brzy ráno v lese.
11 V
a) Po – Př – Pks – Pt – PUČ – PUM b) PU příčiny – Př – PUM – Pks – PUM
VOŽ c) Pt – Pkn – Př – Po – PUZ d) PU přípustky – Př – PUČ – PUM
12 a)
N U
Badatelé z Liberce se pustili do pátrání Pt po německé ponorce
U-206 Reichenberg, jejímž patronátním městem se za války stala
právě severočeská metropole Po . „Ponorek, které byly pod
patronáty měst, bylo víc. Všechny jsou ztracené Př
v nedostižných Atlantiku, jen jediná – liberecká – je
s největší pravděpodobností tam, kam se lze potopit,“ uvádí Ivan Rous
ze Severočeského muzea v Liberci. Proto badatelé vytvořili tým Pt zahrnující
ze Severočeského a Jizerskohorského technického muzea i profesionální potápěče Pt .
Ponorka zřejmě v listopadu PUČ 1941 skončila potopená na dně PUM
Biskajského zálivu, kde patrně najela Př na minu. V archivech
vědci našli plány podmořských minových Pks polí a oblast, v níž by trosky
ponorky Pkn mohly odpočívat. Plánují ponor Pt v zálivu za účelem jejich objevení.
(History revue, 8/2019)
50
b) U
U
hloubkách podstatné jméno, 6. p., č. mn., r. ž.
podstatné jméno, 4. p., č. mn., r. m. živ.
odborníky
britských přídavné jméno, 6. p., č. mn., r. m. než., tvrdé
stanovili sloveso, 3. os., č. mn., zp. oznam., čas min., rod č.
SKLADBA
V např. složeniny: pravděpodobností, metropole,
Severočeského, Jizerskohorského; slova přejatá: patronátem, muzea, metropole, technický
V
minová pole, Severočeské muzeum, Jizerskohorské technické muzeum, Biskajský záliv, patronátní město
L U
Liberec byl jejím patronátním městem, navíc je pravděpodobně jediná v dosažitelné hloubce
ŘÍSTAVEK
1
Karel Novotný ředitel místního gymnázia zahájil jarní slavnosti. Josef Lada český
malíř, spisovatel a ilustrátor se narodil ve středočeských Hrusicích. Berlín hlavní
město Spolkové republiky Německo má cca 2,3 miliony obyvatel. Před dvěma
týdny jsme vyjeli lanovkou na Lomnický štít druhý nejvyšší vrchol Vysokých Tater
a Slovenska. Navštivte Stezku korunami stromů v Janských Lázních oblíbenou
turistickou atrakci.
KLA NÍ V TN LEN
O VÍ E Í Í V TN LEN ŘÍSTAVEK O V OV NÍ
1 V
Pozvali jsme třicet hostů. Ze sluchátka se ozvalo tiché haló. První dostane odměnu. Dávali to v televizi.
Kalendáře se rychle prodávaly. Všichni přišli včas. Je nutné přijít včas. Tři půjdou se mnou a zbytek zůstane
tady. Nikdo se nesmál. Rádi by se podívali do muzea. Chybovat je lidské. Hajný hlídkoval na posedu.
Proč nemluvíš? Jsem nemocný. Hlásili to v rozhlase. Moudřejší ustoupí.
Učebnice str. 80
51
2 V
Odmítat nabízené jídlo je velice neslušné. Tým z místní základní školy se stal vítězem celé soutěže. Odešli
jsme brzy. Někteří už usínali únavou. Pouštění draků je oblíbenou podzimní radovánkou. Prezidentem
se stane kandidát s nejvíce hlasy. Vysocí se postaví dozadu a pustí dopředu ty menší. Nepij tu studenou
vodu, budeš nemocný.
A
3 V
SKLA
4 V
PU míry PUČ PU příčiny PUM PU příčiny
a) Velmi dlouho nás nic nenapadlo. Pro samé slzy neviděl na cestu. Kvůli dešti bylo dnešní představení
PUČ PUM PUM PUM
zrušeno. Za rok se odstěhujeme do Rakouska. Půjdeme tudy. Na rozhlednu se dostanete po této
PUM PUM PU podmínky
cestě. Na koupaliště půjdeme za pěkného počasí.
PUZ PU přípustky PUZ
b) Odevzdal kvalitně odvedenou práci. I přes veškerou svou snahu neuspěl. Táta důrazně domlouval
PU přípustky PUZ PU příčiny PUM
synovi. Navzdory protestům nejely děti na výlet. To hravě zvládnu. Kvůli dopravě se domů
PUČ PUČ PU míry PU míry
dostaneme v noci. Během rozhovoru jsi byl moc drzý. Ten salát bych trošku osolil.
5
V lese rostly jehličnaté a listnaté stromy. Stoly se prohýbaly pod hromadami jídla a pití. Slavní čeští
zpěváci vystoupili na Václavském náměstí. Objednali jsme si chlazenou ovocnou limonádu. Tato zemina
je vhodná pro výsev ovoce, zeleniny i květin. Připravte si červenou, zelenou a modrou pastelku. Zveme
vás na tradiční krojované hody. Před domem parkoval velký černý vůz. Pepa přinesl mísu jahod, malin
a rybízu. Sleduji bedlivě domácí i zahraniční zprávy. Barbora pochází z kraje rybníků, lesů a zámků.
6
Kolik kostek cukru si dáš? Ukazatele směru nám pomohly najít správnou cestu.
Na vánoční prázdniny pojedeme do Orlických hor. Žáci dostali nové učebnice
zeměpisu. Cestou lesem nás provázela výrazná vůně konvalinek. Ve škole máme
anglický jazyk a výchovu k občanství. Dana připravovala těstovinový salát.
7
koláč z meruněk meruňkový stříbrná mince ze stříbra
Mám raději dovolenou strávenou u moře. Domácí zápas, lákající fanoušky každý druhý týden, vyhráli
hosté. Petr si vybral džbán stojící úplně vlevo. Tomáš chytal ryby, míhající se pod hladinou. Duby, stojící
podél cesty už mnoho let, zcela opadaly. Kup si raději slovník obsahující seznam nepravidelných sloves.
Anička si objednala vafle s oříškovým krémem a David si dal palačinky, vábící hosty svou vůní. Pes
u boudy, stlučené ze starých prken, hlasitě štěkal.
52
9
Půjdeme rádi. Jan Ámos Komenský je nazýván Učitelem národů. Tereza odešla do školy sama. Veronika
doběhla do cíle zcela vysílena. Cítíš se unavený? Jirku zvolili vedoucím týmu. Petr se vyučil kuchařem.
Liška seděla na silnici bez hnutí. Martin byl vyhlášen nejúspěšnějším řešitelem logických úkolů.
10 U
Pks Pt Pks Pkn Př Po Do Pks Pt Př Pt Př PU příčiny Pks Po
a) Ovocný dort z ovesných vloček připravil David sám. Ten dárek jsem ti koupil z lásky. Některé děti ve
A
Pkn Př Pks Pt PU míry Př Po Př Pt Po Př Pt
třídě byly Filipovým chováním zcela znechuceny. První si vezme tužku a blok, druhý ponese zásoby
Pkn Po Př PUČ Př PUM Po Pks PUČ Př Pt Pkn Pt
jídla a třetí se bude během cesty dívat do mapy. Tatínek celou sobotu sekal trávu na zahradě. To
SKLA
Př PU míry PUZ
jsi řekl moc hezky.
Pks Po Pkn Př Pks PUČ Př Pks Pks Pkn Pks
b) Rozlehlé pole u Slavkova se na celý víkend stalo dějištěm slavné Napoleonovy bitvy. I přes velký
PU přípustky Pkn Př PUM Př PUM PU podmínky PU podmínky Př Pks
počet fanoušků jsme se na koncertě dostali pod pódium. Za pěkného počasí vyrazíme na celodenní
PUM Pks Pkn Pks PUČ Př Pks PUM Pkn PUČ
výlet do Koněpruských jeskyní. Minulý víkend jsme byli na vánočních trzích v Praze. Po vzletu
Pkn Př Po Př Pks Pt
letadla si cestující rozepnuli bezpečnostní pásy.
11
Poslouchali jsme písně Karla Gotta známého českého zpěváka. Zítra navštívíme Prahu hlavní město České
republiky. V divadle hrají Rusalku významnou operu Antonína Dvořáka. Pes nejlepší přítel člověka ti vždycky
zvedne náladu. Tenis bílý sport mě nebaví. Božena Němcová autorka knihy Babička neměla snadný život.
Hrad Karlštejn oblíbené sídlo Karla IV. leží ve středočeských lesích. O Měděné pokličce místní vyhlášené
restauraci psali pochvalně v gurmánském časopise. Červenec a srpen nejoblíbenější měsíce všech dětí
bývají nejteplejším obdobím celého roku. IKEA švédský velkoobchod s nábytkem ohlásil velké letní slevy.
SOUV TÍ A E O A K N O N NÍ
A
1 a) O K
ALEKDYŽJAKMILEŽEPROTOJAKOPROTOŽEABYNEBOŤKDYBYNEBODOKONCEJESTLIKTERÝJENŽAVŠAK
b) K
mezi hlavními větami, souřadně spojenými vedlejšími větami, v několikanásobných větných členech
2 a) S
a) Kam jsi dal ty knihy? Knihy jsem koupil včera odpoledne.
Kam jsi dal ty knihy, které jsem koupil včera odpoledne?
b) Muškáty na oknech byly úplně vyschlé. Celý týden jsme nebyli doma.
Muškáty na oknech byly úplně vyschlé, protože jsme celý týden nebyli doma.
d) Skauti se vrátili z expedice. V klubovně byly vylomené dveře. Všechny potraviny se ztratily.
Když se skaut vrátili z expedice, v klubovně byly vylomené dveře a všechny potraviny se ztratily.
b) V a).
1. HV 1. HV 1. HV a 2. HV 2. HV a 3. HV
Učebnice str. 81
53
3
Jakmile jsem včera večer dorazil domů, napsal jsem babičce zprávu, že jsem v pořádku.
4 K a) 2. HV b) Kdykoli 1. HV
a) Kdykoli se na něj podíval, musel se smát.
Kdykoli 1. VV 2. VV
protože 2. VV 1. VV
5 a) V
a) Tak dlouho se chodí se džbánem pro vodu, až se ucho utrhne. b) Pes, který štěká, nekouše. c) Vrána
k vráně sedá, rovný rovného si hledá. d) Co můžeš udělat dnes, neodkládej na zítřek. e) Chceš-li vědět,
jaká bude tvoje budoucí žena, podívej se na její matku. f) Chytrému napověz, hloupého trkni. g) Kdo
chce psa bít, hůl si vždycky najde. h) Když se kácí les, létají třísky.
a) b)
1. HV 1. HVa – 1. HVb 2. HV
1. HV, 2. HV
až 2. VV který 2. VV Co 1. VV
3. HV
2. HV 2. HV
-li 1. VV 1. HV, 2. HV
Kdo 1. VV Když 1. VV
2. VV
b) V VOŽ
6 V
VV – VV – HV
a) Když jsem si koupil jízdenku, vložil jsem ji do peněženky a tu schoval do batohu.
b) Když jsem si jízdenku vložil do peněženky, abych ji neztratil, spěchal jsem na nástupiště.
c) Pokud se na nádraží nevyznáš, zeptej se na informacích, ze kterého nástupiště vlak odjíždí.
d) Jakmile dorazíš na nádraží, jdi ke stánku se zmrzlinou a počkej na mě.
54
7 V V
a) 1. HV b) 2. HV
VOŽ
že 2. VV a že 3. VV Když 1. VV
SKLADBA
1. HV, ale 3. HV 2. HV a 3. HV
aby 2. VV Pokud 1. VV
8 a)
b) K
Odysseus, VOŽ
N
přišel jsem ztratil jsem zahynuli zemřeli temné tmavé
S nymfa
VOŽ
SOUV TÍ A E O A K N O N NÍ O V OV NÍ
1
S U
Každé ráno v sedm vycházím z domu. J Zastavím se pro Pepu, Martina a Honzu, kteří bydlí po cestě,
a společně jdeme do školy. S(3) Tam nás to moc nebaví. J Pepa a Martin se učí o něco lépe než
já. J Mě baví hlavně dějepis. J Při něm nám učitel vypráví o panovnících, kteří vládli v dávných
dobách, a já si představuji, že tam žiji taky. S(4) Učitel si občas raději ověřuje, jestli dávám pozor. S(2)
55
2 V
Viktor vůbec netušil, kam jde. Co netušil? Tu knihu si přečtu,
až budu na dovolené. Kdy si tu knihu přečtu? Už teď je zřejmé, že celkovým vítězem
se stane Dan. Co je zřejmé? Mám raději řízky, které jdou snadno
rozkrojit. Jaké řízky mám raději? Hynek běžel tak rychle, že se za ním prášilo.
A
Jak moc rychle běžel? Babička posedávala na lavičce, protože ji bolela noha.
Z jakého důvodu posedávala na lavičce?
SKLA
3 V
Před naším domem už týden parkuje cizí auto se kterým nikdo nejezdí. Honzíkovi přišla pohlednice
z Austrálie ale nebyla podepsaná. Stále jsme se nerozhodli co budeme dnes dělat. Zajímá mě kam letos
pojedeme na školní výlet. Poslední dobou se stává že nám někdo cizí zvoní na domovní zvonek. Včera
jsem přišel domů dřív protože jsem potřeboval pracovat na náročném úkolu.
4 V
1. HV 2. HV
1. HV, ale 2. HV 1. HV, ani 2. HV
že 2. VV Kdo 1. VV
Tomáš neposlechl
Lucka by si přála nové Petra roznášela letáky, Ota si našel kamarády, maminku a odešel za
kolo a Max by chtěl aby si vydělala nějaké kteří mu pomohli, když kamarády, i když to
psa. peníze. mu to ve škole nešlo. měl zakázáno.
1. HV
1. HV 1. HV a 2. HV
1. HV a 2. HV kteří 2. VV
aby 2. VV i když 3. VV
když 3. VV
Pokud vás ještě Trochu jsem se nudil, Nařízení upozorňuje, Když začnou rašit první
uslyším, posadím ale Radek mi přinesl že musíme zavírat pupeny na stromech,
každého z vás jinam knihu, o které teď dveře, které vedou do znamená to, že jaro už
a protesty nepomohou. všichni mluví. sklepa. se blíží.
1. HV
2. HV a 3. HV 1. HV, ale 2. HV 2. HV
že 2. VV
Pokud 1. VV o které 3. VV Když 1. VV že 3. VV
které 3. VV
56
5 V V
VOŽ
1HV
2HV
2VV 1HV – 2HV – 3HV
1VV 3VV
A
3VV
SKLA
2HV a 3HV 1HV, ale 2HV, 2HV,
1HV,
1HV,
1HV a 2HV, ale 3 HV že 2VV,
který 2VV a který 3VV
protože 3VV
U VE LE Í V T
1 V
Učebnice str. 84
57
2 a)
1. Pamatuješ si, kdo vyhrál loňský turnaj základních škol? 2. Bylo zajímavé,
co nám řekli. 3. Je zdravé, když den začneme vydatnou snídaní. 4. Řekli mi,
abych shrabal listí na chodníku před domem. 5. Bylo mi hned jasné, že
zvítězí. 6. Kdo bude hotov s anketou, posadí se na své místo. 7. Na přihlášce
stálo, že máme být na autobusovém nádraží už v osm hodin. 8. Monika mi
vzkázala, abych ji vyzvedla o půl čtvrté. 9. Nevěděli, kde zaparkovali své auto.
A
kdo – zájmeno, co – zájmeno, když – spojka, abych – spojka, že – spojka, kdo – zájmeno, že – spojka, abych –
spojka, kde – příslovce, jak – příslovce
3
1. Budu čekat, dokud se nevrátíš. 2. Vypadala, jako by celou noc nespala. 3. Zmizel, jako by se po něm
slehla zem. 4. Šli, kam je nohy nesly. 5. Stál, aniž by se pohnul. 6. Miminko spalo, jako by ho do vody
hodil. 7. Jakmile jsem se vrátil ze školy, začal jsem se připravovat na písemku z českého jazyka. 8. Když
jsem je včera potkala, mávali mi. 9. Když se kotě narodilo, vážilo jen 200 gramů. 10. Policista běžel tam,
odkud se ozývaly silné rány. 11. Přijel jsem se podívat tam, kde jsem se narodil.
VV VV VV
4
a) Jedeme na hory, abychom (VV ).
VOŽ
b) Po dálnici jel tak rychle, že (VV ).
c) Obsadila první místo, poněvadž (VV ).
d) Přišel ve chvíli, kdy (VV ).
e) Potkali jsme ho tam, kde (VV ).
f) Učil se svědomitě, aby (VV ).
g) Máme veliký hlad, protože (VV ).
5
1. Vidím ho, jak stojí na zastávce a čeká na tramvaj. 2. Požádali jsme ho, aby
vyzvedl zásilku. 3. Buď si jist, že za tebe všechno zaplatím. 4. Slyšeli jste už někdy
ježka, jak v noci mlaská? 5. Nepamatoval si, kde nechal rukavice. 6. Četla jsem na
nástěnce, že se vernisáž koná ve středu. 7. Ukažte mi, jak mám vyřešit tu úlohu
z fyziky. 8. Na safari jsme pozorovali zebry, jak se pásly u plotu. 9. Sledovali jste,
jak jsem hned v první minutě střelil gól?
6 a)
Žáci kteří pojedou na lyžařský zájezd do Rakouska musí vyplnit závaznou přihlášku. Na místě kde
stála pošta vybudovala stavební firma dětské hřiště. Soutěžící kteří se zaregistrovali mohou odejít
do šaten. Vyslovila jsem přání aby tady zůstal. Její nabídka že mi pomůže mě velmi potěšila. Jídlo
které jsem si objednal na narozeninové oslavě bylo vynikající. Položili mi otázku jak se dostanou na
nádraží. Skála na niž se snažil vylézt byla velmi strmá.
b)
58
7
1. Martin je kluk, který se nikdy nebojí. 2. Moje sestra byla, jako by ji očaroval. 3. Koupil si psa, který měl
černé skvrny na uších. 4. Zahlédla jsem ji, jak dobíhá právě odjíždějící autobus. 5. Ukaž mi svetr, který
si chceš koupit. 6. Stal se tím, kým chtěl odmala být. 7. Mám dojem, že budu dnes zkoušený z dějepisu.
8. Slyšeli jsme vodu, jak v koupelně teče proudem. 9. Obloha byla, jako by ji vymetl. 10. Je to přítel,
jakého jsem si vždy přál.
A
VV VV VV
číslo souvětí 1, 3, 5, 7, 10 2, 6, 9 4, 8
SKLA
8 S
9 ANO
NE
10 U
1. Odjel na výlet, protože měl volno. 2. Škola byla, jako by byly prázdniny. 3. Neobrátil se, i když slyšel
kroky. 4. Zastavil se, aby nabral dech. 5. Nevěř člověku, který tě zradil. 6. Taška s nákupem byla těžší,
než očekával. 7. Viděl svou přítelkyni, jak stojí u bankomatu. 8. Kdybyste mi pomohli, stihli bychom to
udělat včas. 9. Dej mi vědět, kdy přijdeš. 10. Mrzí mě, že jsi to nedokázal.
59
11 U
12 a) S
b) U a)
a) b) c) d)
e) f) g)
13 V
a) 1. HV – ale 2. HV – ačkoli 3. VV
VOŽ
b) 1. HV – a proto 2. HV – aby 3. VV
c) 1. HV – že 2. VV – a že 3. VV
14 a) V
a) b)
VOŽ
a)
b)
c)
60
b) V VV
a) b)
SKLADBA
15 V
Svíčky na adventním věnci zapalujeme, když přijde ten správný předvánoční čas. Loďka připlula k ostrovu,
kde nikdo nepobýval. Aby nás zloději nevykradli, musíme dveře zamykat. Byla krásná, až oči přecházely.
Přestože měl černé svědomí, zločinu nezanechal. Koupil si v pekařství všechno pečivo, co vonělo skořicí.
Malý skřítek s hrncem mincí sedí tam, kde končí každá duha.
Svíčky na adventním věnci zapalujeme v ten správný předvánoční čas.
Loďka připlula k neobydlenému ostrovu.
Před zloději musíme zamykat dveře.
Byla velmi krásná.
Navzdory černému svědomí zločinu nezanechal.
Koupil si v pekařství všechno skořicové pečivo.
Malý skřítek s hrncem mincí sedí na konci každé duhy.
16
a) V
VOŽ
b) U
křížem krážem PUM nedobrá Pks hřebíkem PUZ
otočit
61
N
strach hrůza pobrali vzali třeskutá tuhá
V
přídavné jméno ve třetím stupni nejcennější zájmeno vztažné co
SKLADBA
U
přídavné jméno, 1. p., č. j., r. stř.,
Evropou podstatné jméno, 7. p., č. j., r. ž., vzor žena francouzské tvrdé, vzor mladý
sloveso, 3. os., č. mn., zp. oznamovací, sloveso, 3. os., č. j., zp. oznamovací,
seberou čas budoucí není přibito čas přítomný, rod t.
U VE LE Í V T O V OV NÍ
1
Pomohli jsme sousedce s nákupem protože má bolavá záda. Tatínek vám napíše jakmile přijede ke škole.
U sousedů nad námi včera přetekla vana a voda prosákla až k nám. Nezavolal ani nenapsal. Ráda se
učím a u toho poslouchám hudbu. Nikdo se s tebou nebude bavit když se budeš tvářit tak nepříjemně.
Udatný rytíř překonal mnoho překážek ale nakonec princeznu z věže vysvobodil.
2
Hanka si neuměla představit, že se odstěhuje. Kdo zná odpověď, ať zvedne ruku. Chodím do zahradnického
kroužku, protože mě baví pěstovat květiny. Zdá se, že přichází zlepšení. Vybrali jsme takové místo, kde
nebude mnoho turistů. Kdo se bojí, nesmí do lesa. Je jasné, že letos bílé Vánoce nebudou. Šetřím si
kapesné, abych si mohla koupit lístky na koncert. Jestli se oteplí, můžeme vyrazit pod stan. Zdá se, že
mnoho ovoce se letos neurodí. Petru zajímalo, kdy začíná představení.
3
Kdo si nepřinese pomůcky, dostane jiný úkol. Nevíme, kdy přijdeme domů. Přestože vyrazil s předstihem,
stejně přišel pozdě. Poradil mi, kde seženu kvalitní maso. Franta nakoupil, co potřeboval. Zavolej domů,
že jsi v pořádku. Vylíhne-li se více mláďat, musí se o potravu postarat samička i samec. Jana nevěděla,
jak nastavit zvonění na budíku. Upozorním tě, až ti tvůj balík dorazí. V domě je nutné vyměnit okna, aby
tam bylo tepleji. Matějovi řekli, aby si z prohry nic nedělal.
4
Přemýšlím, komu mám napsat vánoční pozdrav. Je zjevné, že někteří zaspali. Voda smetla, co jí přišlo
do cesty. Ivan zaslechl, jak se kluci hádají. Je zřejmé, že neuspěli všichni. Kdo má pro strach uděláno,
nemusí se bát. Bylo důležité, aby mu pomohli. Už delší dobu bylo jasné, že nikdo nepřijde. Zeptej se,
kam máme jít. Zdálo se nemožné, že by ten kopec zdolali. Vidím, že jste výrazně pokročili. Hodnotí se,
co jste stihli. Děti chtěly, aby jim rodiče přečetli pohádku na dobrou noc.
5
Viděli jsme zámek, na němž se natáčelo mnoho známých pohádek. Kdo si vzal poslední
kousek, vyhodí krabici. Zprávy, které se ráno objevily na internetu, se nakonec
nepotvrdily. Petr nestačil jen Romanovi, který přes léto více trénoval. Zkoušeli jsme,
kolik jablek se vejde do košíku. Rytíř, který se dvořil princezně, pocházel z jižních Čech.
Pokud projdeš posledním kolem, získáš tuto práci. Zaměříme se na učivo, které by
se mohlo objevit v testu. Silnice byly plné louží, protože v noci pršelo.
62
6
Viděli jsme psa, jak dorážel na kočku. Maluje tak, že by se za to
nemusel stydět ani profesionální malíř. Nebe bylo, jako by ho natřeli
namodro. Až uzrají ostružiny, uvaříme marmeládu. Dan zahlédl zmiji,
jak se mihla v trávě. Slyším ptáky, jak štěbetají na zahradě. Náš pes byl,
jako by mu nedali týden najíst. Vydali jsme se tam, odkud pocházel
A
náš dědeček. Pozorovala lední medvědy, jak plavou v jezírku. Třídíme
odpad, abychom pomohli přírodě. Protože jste zlobili, žádná pizza
nebude. Zaslechli jsme pana Dudka, jak hraje na housle.
SKLA
7
a) Kdo přijde včas, bude mít lepší místo. podmětná Ta sklenice, kterou jste včera rozbili, byla po
babičce. přívlastková Zahlédla jsem souseda, jak jde z práce. doplňková Jíme ovoce a zeleninu,
příslovečná
abychom byli zdraví. účelová Nevím, co máš na mysli. předmětná Marek to udělal tak, jak
příslovečná
nejlépe uměl. způsobová
příslovečná
b) I když už byly skoro Vánoce, sníh pořád nepadal. přípustková Slyšel jsem babičku, jak zpívá.
doplňková Rybníky byly, jako by je obarvili zeleně. přísudková Usadíme se, kde bude volno.
příslovečná příslovečná
místní Zdá se, že bouřka už se žene pryč. podmětná Přijeďte, kudy chcete. místní
příslovečná
Pavel se tak snažil vyhrát, až ho to úplně vyčerpalo. měrová Učitel se snažil, aby všichni
pochopili nové učivo. předmětná
8 T
si novou hračku oblíbila. I když k ní měla zpočátku odpor, novou hračku si oblíbila.
Půjdu cestou . Půjdu cestou, která vede přes les.
Bunda promokla . Bunda promokla, protože byla z nekvalitního materiálu.
půjdeme pouštět draka. Když bude příznivý vítr, půjdeme pouštět draka.
se vztahy mezi sourozenci zlepšily. Když uplynula dlouhá doba, vztahy mezi sourozenci se zlepšily.
N jsme došli až k chatě. Přestože byl terén bažinatý, došli jsme až k chatě.
Přizpůsobíme se . Přizpůsobíme se tomu, kolik bude dětí.
Ztratili jsme pojem . Ztratili jsme pojem o tom, kolik je hodin.
pes poslechne svého pána na slovo. Když je pes dobře vycvičený, poslechne na slovo.
9 V
Dostali jsme odměnu za to, že jsme se snažili. Dostali jsme odměnu za snahu.
Včerejší koncert skončil dřív, protože nebylo hezké počasí. Včerejší koncert skončil dřív kvůli špatnému počasi.
Vybrali jsme si štěně, které mělo na zádech černé skvrny. Vybrali jsme si štěně s černými skvrnami na zádech.
Navzdory dvěma nátěrům původní barva
Přestože jsme zeď dvakrát natřeli, původní barva stále prosvítala. na zdi stále prosvítala.
Pokud budete dostatečně rychlí, zbudou na vás vstupenky. Při dostatečné rychlosti na vás zbudou vstupenky.
Nesmíme zapomenout, jak se jmenuje ta vesnice. Nesmíme zapomenout na jméno té vesnice.
Kup sušenky, na nichž je obrázek orla. Kup sušenky s obrázkem orla.
Domluvili jsme se, že odejdeme dřív. Domluvili jsme se na dřívějším odchodu.
63
SKLA A SLO
1 a) N
100 – Karel IV. 2000 – Ema Destinnová
200 – Jan Amos Komenský 5000 – Tomáš Garrigue Masaryk
500 – Božena Němcová
A
b) V
VOŽ
2 a) V
VOŽ
b) V
a).
VOŽ
64
TEST A
V
Pouště jsou suché oblasti s minimem vegetace a srážek (méně než 250 mm ročně), převážně v oblasti
obratníků. N
Tyto malé oblasti bývají osídleny lidmi, kteří se nazývají
A
Berbeři nebo Tuaregové. Většinou se živí pastevectvím.
I přes nehostinné podmínky rostou v poušti rostliny – kaktusy a sukulenty. Ze zvířat zde najdeme
velbloudy dvouhrbé i jednohrbé, tzv. dromedáry, z šelem například fenka berberského nebo surikatu.
SKLA
Typickým zástupcem členovců je štír, z plazů se zde vyskytuje například chřestýš nebo zmije růžkatá.
(Hravý zeměpis 6; upraveno)
1 ANO NE
1.1 Výpověď „Většinou se živí pastevectvím.“ je věta jednočlenná. ANO NE
1.2 Spojení „i přes podmínky“ je příslovečné určení přípustky. ANO NE
1.3 V textu jsou užity termíny. ANO NE
1.4 Věta „kteří se nazývají Berbeři nebo Tuaregové“ je věta doplňková. ANO NE
2
a) Souvětí se skládá ze dvou vět hlavních a jedné věty vedlejší přívlastkové.
b) První věta souvětí je věta vedlejší, a to příslovečná místní.
c) Souvětí obsahuje dvě věty vedlejší, přičemž jedna je závislá na druhé.
d) Souvětí obsahuje kromě vedlejší věty přívlastkové také vedlejší větu předmětnou.
3 V
Pouště jsou oblasti
4 4.1–4.4 a–f
(Každou možnost z nabídky a–f můžeš přiřadit pouze jednou. Dvě možnosti zbydou a nebudou použity.)
d 4.1 Pokud půjdeš se mnou, ukážu ti, kde je naše a) Souvětí se skládá ze tří vět, pouze první věta
tajná skrýš, kterou jsme si postavili se skauty. je hlavní.
a 4.2 Nevěděl jsem, jestli jsem ho neurazil, když b) Souvětí se skládá ze tří vět, pouze druhá
jsem otevřeně kritizoval jeho jednání. věta je hlavní.
c 4.3 Kapitán, který velel pirátské lodi, byl nejen c) Souvětí se skládá ze tří vět, z nichž jsou dvě
zkušený námořník, ale měl také pověst hlavní.
obávaného hrdlořeza. d) Souvětí se skládá ze čtyř vět, pouze druhá
e 4.4 Věděl jsem, že mapa, kterou mi půjčili, je stará, věta je hlavní.
protože na ní nebyly některé ulice. e) Souvětí se skládá ze čtyř vět, pouze první
věta je hlavní.
f) Souvětí se skládá ze čtyř vět, z nichž jsou
dvě hlavní.
5
a) Zahlédl jsem letadlo, které zrovna přistávalo.
b) Podal jí fotku, na níž vypadala opravdu krásně.
c) Znejistěl, protože se maminka zatvářila přísně.
d) Nevěděl, kudy se má vydat do tábora.
Učebnice str. xx
65
TEST
V
Mořská medúza je žahavec, který může mít nejen tvar zvonovitý, ale také zploštělý. Zajímavostí je, že
ústa jsou umístěna na spodní části těla. Po obvodu těla medúzy nalezneme chapadla a smyslové orgány.
Mozek medúzy je umístěn na spodní části klobouku. Medúza se dožívá průměrně 20 let. N
A
A
SKLA
b) medúza přísudek
d) nalezneme předmět
3 K
a) Jedná se o souvětí o čtyřech větách, z nichž je jedna věta hlavní.
b) Jedná se o souvětí o čtyřech větách, z nichž jsou dvě věty hlavní.
c) Jedná se o souvětí o třech větách, z nichž je jedna věta hlavní.
d) Jedná se o souvětí o třech větách, z nichž jsou dvě věty hlavní.
4 V
medúza je žahavec
5
a) Vyrazíme, až vám řeknu.
b) Za chalupou se pásly ovce, které každou chvíli bečely.
c) Na hřišti pobíhaly děti, jejich rodiče je sledovali z laviček.
d) Řekl, že nás povede okolo rybníka.
6 6.1–6.4 a–f
(Každou možnost z nabídky a–f můžeš přiřadit pouze jednou. Dvě možnosti zbydou a nebudou použity.)
b 6.1 Doba, po kterou je nemoc nakažlivá, se a) Souvětí obsahuje jednu větu hlavní a dvě
pohybuje v řádu dní. vedlejší věty přívlastkové.
c 6.2 Letos pojedeme s rodiči na dovolenou do hor, b) Souvětí obsahuje dvě věty, vedlejší věta je
doufám, že nám bude přát počasí. přívlastková.
e 6.3 Až když odevzdala referát, uvědomila si, že c) Souvětí obsahuje tři věty, dvě hlavní a jednu
zapomněla uvést knihy, z nichž čerpala. vedlejší předmětnou.
a 6.4 Zadíval se na stěnu, na níž visel obraz, který d) Souvětí obsahuje tři věty, dvě hlavní a jednu
dostal od rodičů k Vánocům. vedlejší přívlastkovou.
e) Souvětí obsahuje čtyři věty, z nichž je pouze
jedna věta hlavní.
f) Souvětí obsahuje tři věty, z nichž jsou
dvě vedlejší, jedna předmětná a druhá
přívlastková.
Učebnice str. xx
66
PROCVIČOVÁNÍ PR AVOPISU I/ Y/Í/ Ý
1 a) V osmisměrce najdi 15 slov, a to buď vyjmenovaných, slov k nim příbuzných či slov s předponou
vy-/vý-. Pokud najdeš slovo příbuzné ke slovu vyjmenovanému, napiš ke kterému. Zbylá písmena
PR AVOPIS
zapiš do tajenky, kterou tvoří 4 vyjmenovaná slova. 1 písmeno ti zbude.
O T A V O Ž Y L P L Nalezená slova:
2 S uvedenými slovy vytvoř věty tak, aby byl patrný významový rozdíl mezi slovy, jež stejně znějí,
ale jinak se píší.
VOŽ pil/pyl
my/mi
viset/vyset
bít/být
mít/mýt
RA y
s orl_ stavení PI v konv_i růže DÁ s obyvatel_i hrad
VO panstv_í píseň IC y
pod kol_ CÍL ZVLÁDÁM PRAVOPIS JAKO NIC
Tajenka:
68
10 a) Spoj přídavné a podstatné jméno tak, aby vzniklo ustálené slovní spojení. Doplň i/y/í/ý
v koncovkách přídavných jmen.
PR AVOPIS
hovězí polévka; oslí uši;
osl_í počasí
husí kůže; živý plot;
hus_í sýr
pochoutkový salát;
ý
živ_ uši
kozí sýr
pochoutkov_
ý koncert
koz_í kůže
11 Spoj části vět tak, aby vznikly smysluplné věty. Následně doplň i/y/a ve shodě přísudku
s podmětem.
Děti y
pomalu opadal_.
Letní prázdniny se sešl_
y k důležitému mírovému jednání.
Stromy a do teplých krajin.
už odlétl_
Nedočkaví fanoušci spokojeně předl_
a v pelíšku.
Koťata y na schovávanou.
si hrál_
Většina ptáků a
již úplně dozrál_.
Hlavy států se už blížil_.
y
Některá rajčata čekal_i před koncertní halou.
13 Vymysli věty s několikanásobnými podměty tak, aby jim odpovídala koncovka přísudku. Střídej
všechny jmenné rody.
VOŽ zmizeli
střídaly se
sešly se
14 Ke každé řadě obrázků vymysli větu tak, abys dodržel/a jejich pořadí. U každé řady obrázků máš
také uvedeno, jaká další slova bys měl/a do věty zařadit.
+ vyjmenované slovo po M (může být i slovo příbuzné)
VOŽ a)
a podstatné jméno, vzor žena
69
15 Podmět (včetně jeho přívlastku) a přísudek převeď do množného čísla.
Pestrobarevný drak se proháněl oblohou. Pestrobarevní draci se proháněli oblohou.
Mourovaté kotě si hrálo na sluníčku. Mourovatá koťata si hrála na sluníčku.
Červený květ lákal hmyzí opylovače. Červené květy lákaly hmyzí opylovače.
Veselá holčička skotačila na dvorku. Veselé holčičky skotačily na dvorku.
Zaťatá pěst hrozila úderem. Zaťaté pěsti hrozily úderem.
PR AVOPIS
16 a) Doplň i/y/í/ý/a.
M_nul_
i ý v_kend
í jsme se v_dal_
y i do lesa. Všichni účastníci v_prav_
ý y v_raz_l_
y i i
na pěší v_let.
ý Vel_tel_
i i celé skup_ny
i b_l_
y i Roman a Dana. Rozdával_i
povel_,
y aby se nikdo zb_tečně
y nevrhal do vozovky, než přejdeme s_lnici.
i Po
i do lesa mez_i včel_í bzučení a kos_í štěbetání.
í i jsme se přesunul_
chv_l_
Všude voněl_
y hřib_
y a lesní plody. Nemohl_i jsme se té krás_
y nabažit.
Někteří dokonce usedal_i na pařez_
y a do tráv_,
y aby se mohl_i v kl_du
i rozhl_žet
í po okol_.
í
c) Vypiš z textu všechny spojky tak, abys je rozdělil/a na ty, které spojují věty, a na ty, které
spojují několikanásobné větné členy. Vypiš je tolikrát, kolikrát se v textu vyskytují.
věty – aby, než, aby; větné členy – a, a, a, a
Roman a Dana – několikanásobný podmět; byli veliteli – přísudek
d) U třetí věty urči všechny větné členy. jmenný se sponou; skupiny – přívlastek neshodný;
e) Urči mluvnické kategorie u následujících slov. celé – přívlastek shodný
povely podstatné jméno, 4. p., č. mn., r. m. než.
lesní přídavné jméno, 1. p., č. mn., r. m. než., měkké
usedali sloveso, 3. os., č. mn., čas min., zp. oznam., rod č.
í ob_lí,
b) ml_t y
i považuj to za v_řešené, y i
m_sl_vec y
pozoroval v_dry y
a s_sly, y
z této m_šlenky y ý
v_pl_vá
y nenas_tný
tvůj om_l, y y
s_novec, i
brz_čko y
si odp_kám y
svůj trest, neodb_tný i m_čka,
y rozb_tá
hm_z, y
y
v_puštěné y
um_vadlo, y
úb_tek y
prům_slu, y
p_tlák y
nastražil sm_čku ý
na m_vala, y
nezv_klá příchuť
ý
žv_kačky, í i
l_b_vá melodie
70
b) na hráz_i u skál_,
y pod mez_,
í bitv_
y s dobyvatel_,
i vítězstv_í nad Francouz_,
i Španěl_
y a Ital_,
y
v zoo viděl páv_
y a goril_,
y strmé průrv_
y a sráz_,
y provaz_
y čouhající z kaps_,
y pozoroval želv_
y
schovávající se před ps_,
y váz_
y osázené drahokam_,
y na čepel_i nože byly stop_
y po krv_,
i vlastními
y na schůz_
slov_, i s principál_
y a krotitel_
i
S
3 Doplň i/y/í/ý v koncovkách přídavných jmen. Přídavná jména tvrdá podtrhni zeleně a přivlastňovací
žlutě.
AVO
y rozhovory, bíl_í koně, ryb_í polévka, světl_
a) Čapkov_ ý pokoj,
ý salát, včel_í roj, kuchařov_
okurkov_ y speciality, doktorov_
y
pokyny, pav_
í pero, motýl_
í křídla, prázdninov_
ý týden,
ý slon, goril_
porcelánov_ í řev, hmyz_
í larv_
y
b) prezidentov_
y projevy, drz_
í mladíci, ciz_í jazyky, dědov_
y
í muži, žab_í kuňkání, naz_í sportovci,
narozeniny, zdrav_
Tomášov_i sněhuláci, usměvav_
ý stařeček, osl_í hýkání, tetřev_í tokání, dáviv_
ý kašel, nesměl_
í
koledníci, sov_
í houkání, sob_
í spřežení, přemýšliv_í studenti, mozkov_
ý závit, vrtošiv_
ý herec
4 Doplň i/y/í/ý ve slovech a následně doplň tabulku dle zadaných mluvnických kategorií.
mal_
ý objev_tel
i malí objevitelé malými objeviteli
6 Doplň i/y/í/ý/a.
i
P_lné y op_loval_
včel_ y y rozkvetl_
ý strom. Radní se rozhodl_i zbourat neob_vatelné
y y Kluci
dom_.
y i si každé odpoledne kupoval_i zmrzl_nov_
Ml_nářov_ i ý pohár s čokoládov_m_
ý i p_l_nam_.
i i i Pozoroval_
i
jsme pav_
í pohyb_
y při namlouvání. Všechny ryb_í zb_tky
y jsme zabal_l_
i i do pap_rov_ch
í ý p_tl_ků.
y í
Chlapci a dívky se hlas_tě
i překřikoval_.
i Noční v_prav_
ý y nám vedoucí skup_ny
i zpestřil_i někol_ka
i
nap_nav_m_
í ý i chv_lkam_.
i i
71
PSANÍ PŘEDPON S-, Z-, VZ-
A
1 Spojuj vždy dvě políčka tak, aby vznikla slovesa obsahující předponu s-, z- nebo vz-, a zařaď ke
každé skupině a)–d) alespoň dvě slova.
PR AVOPIS
2 Přiřaď k sobě slova z pravého 3 Do které řady slov lze doplnit pouze předpony
a levého sloupce tak, aby vznikla s-, s-, z-, z-, vz-, z- přesně v tomto pořadí?
spojení pravopisně správná.
a) _klamat, _pestřit, _hořet, _pažit, _dřevěnět
b) _bírat, _trávit, _ničit, _lomit, _planout, _černat
shlédnout na problémy
c) _pytovat, _vázat, _končit, _bít, _kvétat, _točit
zvolat film v kině
d) _pojit, _jet, _pálit, _kácet, _dálit se, _blednout
stěžovat si zbytečně práci
e) _tratit, _koušet, _moudřet, _hnít, _nítit, _lepšit
svolat hurá
zhlédnout z rozhledny dolů
ztěžovat si schůzi sboru
4 Doplň předponu s-/z-/vz-. Slova obsahující předponu z- vybarvi zeleně, políčka s předponou
s- vybarvi žlutě a políčka s předponou vz- modře. Pokud lze do některého slova doplnit více
předpon, vybarvi jej všemi příslušnými barvami.
z
_tuhnout s
_balit z
_koumat s/z/vz
_hlédnout
s
_fouknout vz
_planout z
_červenat s
_kutálet se
s
_končit z
_měknout vz
_pírat se s
_bírat
vz
_chopit se z
_koušet s
_kácet z
_pomalit
5 a) Doplň do textu slova z nabídky ve správném tvaru. Jedno slovo zůstane nevyužité.
smazat, zmazat, správa, zpráva, směna, změna, sužovat, zužovat, sedřít, zedřít, sběh, zběh,
sleva, zleva
Stěhování je velká životní změna . Babička a dědeček sledují v televizi zprávy . Prosím
službu, aby smazala tabuli. V obchodech začaly letní slevy . V šest hodin začíná noční
pracovní směna . Uklouzl na skále a sedřel si kůži na noze. Zemi sužuje
velké sucho. Tys tu písemku ale zmazal . Vojenský zběh se ukrýval v lesích. Za
otevírací dobu zodpovídá správa zámku. Cesta se postupně víc a víc zužovala . Po
dlouhém pracovním dni se cítil úplně zedřený . Zleva se k nám blížilo velké auto.
PR AVOPIS
Z
Konečně! _koušení s
odzvonilo a školní rok _končil. s
Žáci se _hromáždili
před školou a _dělovali
s si, kam se vydají na prázdniny. Někteří už měli
s
i _balená s
zavazadla. Martin přemýšlel, jak doma _dělí z
špatné _právy.
Z
_tratil s
totiž hodinky. Přemýšlel, že _valí vinu na mladší sestru. Jenže
s
Míšu _užovaly s
_palničky a pro vysvědčení si vůbec nebyla. Zdálo se, že
se bude muset vz z
_chopit a _kusit z
se přiznat. Cestou si neustále _koušel,
co řekne. Když celý _pocený
z dorazil domů, _jistil,
z že hodinky leží na okně.
a) _pažit,
vz _kutálet
s se z kopce, _kvělé
s _právy,
z _jezd
s z dálnice, nejprve _bledl
z a hned zase
z
_červenal, s
_tydět s
se, _pláchnout vz
vanu, _přímit s
se, _pravit s
rádio, _hrábnout výhru, milá
vz
_pomínka, vz
letadlo _létlo s
a málem _padlo, z
_hudebnil známou báseň a _bohatl,
z vz
_nešený
král, _komplikovat
z si _tah,
vz _vléci
s si kabát, _chopit
vz se
s
b) _točit vz
důležitý _kaz a _vázat
s ho provázkem, tričko se _razilo,
s s
počet _hromážděných
pomalu _růstal,
vz _kuste
z se _přátelit,
s _bělet
z vzteky, _tyčit
vz vlajku, _fouknout
s zápalku,
dřevo _černalo,
z atraktivní _hled,
vz _balit
s si kufry, _hodit
s kámen ze střechy, večerní
_pravodajství,
z _etřít
s usazený prach, oheň se _nítil,
vz _cedit
s špagety
c) _těžovat
s si na šéfa, _jednat
s lepší podmínky, _hlédnout
z film v kině, letní _leva
s v obchodě,
dlouhá noční _měna
s v práci, _volat
s rychlou schůzi, dodržet _lib,
s _vedl
z těžký stůl úplně
sám, _tlouci
z zločince obuškem, _mazat
z se čokoládou, obličej _trhaný
s únavou, _hlédnout
s
z rozhledny dolů, _tvrdit
s dohodu _tiskem
s ruky, _volit
z nového prezidenta, radostně _volat
z
hurá, _vát
s sníh ze střech, dělá si, co se mu _líbí,
z _tropit
z scénu
d) _tlouci
s vyvýšený záhon, _vát
z kamarády na návštěvu, _těžovat
z si práci hlasitou hudbou,
_trhnout
s plakát ze zdi, _mazat
s z
tabuli, _měna z
času, nespokojení vojáci _běhli z vojny,
s
_užují s
mě bolesti hlavy, nechat se _vést z
omamnou vůní, _proštění viny, _tratit
z klíče,
s
_chválit s
návrh, _pasit s
svět, _žírat se vinou, _přátelit
s z
se s dětmi, _horšil s
se ve škole, _lepit
model letadélka, _platit
s dluhy, _kreslené
z vidění skutečnosti, _válený
z polštář
směr z povrchu pryč, dolů směr dohromady změna stavu, dokončení děje
73
2 K zadaným dvojicím slov vytvoř takové příklady vět, aby byl patrný významový rozdíl mezi slovy.
správa/zpráva
VOŽ
sbít/zbít
S
svrhnout/zvrhnout
AVO
slézt/zlézt
2 Utvoř 2. stupeň přídavných jmen a použij je ve větě pokud možno v jiném než 1. pádu.
příjemný příjemnější VOŽ
rozumný rozumnější
osamělý osamělejší
známější
známý
skromný skromnější
nesmělý nesmělejší
b_žel
ě beze m_
ě ob_mný
je balík opuštěný ob_kt
je zv_davý
ě sb_ratel
ě
válečné ob_ti
ě atmosféra při hym_
ně v_zd
je do dvora tvářil se nepřítom_
ně
ě
výčitky sv_domí ně
mylná dom_nka je
ob_dnávka knih ně zaklepal
jem_
připom_l
ně mi to zm_řil
ě si m_
ě pohledem kruhový ob_zd
je tem_
ně modrá hladina
ně les
ztem_lý ě anglicky
rozum_l ě
liščí doup_ ně
drobné pom_nky
vřelé ob_tí
je ě
b_žná ě
odpov_ď ě m_
krom_ ě ě
sm_šná ě
pov_ra
S
6 Spoj řadu slov s odpovídající řadou vynechaných hlásek.
a) ob_tí, v_zd, pov_domý, v_štba ě, je, ě, je
AVO
hv_zdy, ob_mný, v_nec, ob_dnat je, ě, je, ě
ob_ť, p_nkava, ob_d, slab_ je, je, ě, ě
v_m, sv_domí, ob_vit, b_lmo ě, ě, ě, ě
b) kruhový ob_zd,
je vědecký ob_v,
je v_čná
ě krása, dřev_ný
ě stůl, pes zav_třil,
ě mořská p_na,
ě domácí
ě
v_zení, ě
krajkový v_jíř, ě
sb_ratel ě
starožitností, sp_chej, ě
zv_davé je
děti, s_zd ě
z dálnice, v_ta
ě dv_
jednoduchá, ob_ ě
ě možnosti, ob_žná ě
dráha, ob_tavý ě
kamarád, nalomená v_tev, hladký
ě
ě rovnob_žka,
průb_h, ě zranění záp_stí,
utrp_l ě ě
výčitky sv_domí, ě
v_trný ě
mlýn, obytný přív_s,
falešný p_tník,
ě kostelní v_ž,
ě Libušina v_štba,
ě v_rný
ě pes, proděravělé v_dro,
ě pramen vyv_ral
ě
je
ze skály, vřelé ob_tí
ě
ě porozum_ní,
b) m_l ě m_,
krom_ ě odm_řil
ě ě
dávku léku, m_lký ě
potok, nám_stí ě
v M_lníku, celý
ě
m_síc, ě
hloupé nedorozum_ní, ztem_lý ě
ě stařec, přímá úm_rnost,
ně les, osam_lý ě
m_kký polštář,
ě
m_děný ě
kotlík, dějiny um_ní, ě
velkom_sto, nesm_lý ě
ě recitátor, ministr zem_dělství, ě
m_šec
ně vstaň, hory v zim_,
ě při hym_
peněz, vypočítej prům_r, ně hleděl na m_
ě uzem_ní, ně
ě nepřítom_,
ě
ně voněla, odm_na
louka omam_ ě strm_
za práci, krátkodobá pam_ť, ě se svažující kopec, kvetoucí
ně
pom_nky, ě čínsky
rozum_l
75
3 Doplň tvary zájmena já (mě/mně).
přijď pro mě , odejdi beze mě , dají mně najíst, viděl mě na trhu, uklidni mě , nezapomeň na mě ,
zastavte se u mě , poslechni mě , kup mně zmrzlinu, půjdou všichni kromě mě , povídali si o mně ,
můžeš to vyřídit přese mě , souhlasili všichni mimo mě , na letišti mě zkontrolovali, připravili mně
dobrou snídani, někdo mně rozbil brýle, pomoz mně , dobře mě znají, o mě se neboj, vzpomínka na mě
S
a) uzem_né
ně dráty elektrického nap_tí,
ě sv_dí
ě mě loket, nový zam_stnanec,
ě nesm_lý
ě v_dec,
ě
ě
přišli jsme p_šky, ě
děti vyb_hly je si do vlasů, přespolní b_h,
na kopec, v_t ě
ě sm_řovat k cíli, celý
ně zp_vák
rozhovor probíhal nepříjem_, ě ě
Karel Gott, bohužel ti nev_řím, ě
oblíbený m_síc ě
kv_ten,
ě
to jsem nev_děl, ě
prokousaný m_ch, ě ostré sv_tlo,
na protest hladov_l, ě lékařská v_da,
ě digitální
teplom_r
ě
ě
b) pov_rčivá je celé m_sto,
stařena, ob_t ě některé příběhy jsou v_čné,
ě neuvěřitelná m_kkost,
ě
ě
mince vyrobená z m_di, ě trp_li
složité souv_tí, ě bídou, zaťaté p_sti,
ě ě
ob_dvat ě-
ve škole, sebev_
ě
domý um_lec, ě
tam_jší je
lidové zvyky, smyslové v_my, ě
ob_tavá ě na m_
sestřička, zřejm_ ě
ně m_nit
zapom_l, ě ě
rozhodnutí, motýl b_lásek, ě
rozbitá kolob_žka, ě
známý pop_vek, zdraví
prosp_šné
ě potraviny
1 Dokážeš uhodnout, o které české památky či památkové rezervace se jedná? Napoví ti obrázky.
Co dalšího o těchto místech víš?
a) b) c) d)
2 Zakroužkuj správně malé nebo velké písmeno ve vlastních názvech a rozliš výrazy barevně: města
žlutě, památky oranžově, hory a pohoří zeleně a vodní toky a plochy modře. Které názvy zůstaly
neoznačeny? Co o nich víš? VOŽ
k/Karlovy v/Vary, m/Máchovo j/Jezero, h/Hrad p/Pernštejn, p/Pyreneje, b/Božena n/Němcová, e/Evropská
u/Unie, a/Apeninský p/Poloostrov, p/Pražský h/Hrad, l/Lysá h/Hora, a/Advent, b/Beskydy, r/Roudnice
3 a) Vyber správnou možnost. Ze zakroužkovaných písmen čtených shora dolů ti vyjde tajenka.
F) Nové město na Moravě O) spojené království Velké Británie a Severního Irska
S
B) Nové Město na Moravě T) Spojené království Velké Británie a Severního Irska
O) Nové Město Na Moravě C) Spojené Království Velké Británie a Severního Irska
AVO
E) Mahenovo divadlo v Brně K) Parlament České republiky
L) Mahenovo Divadlo v Brně U) parlament České republiky
R) Mahenovo Divadlo V Brně I) Parlament České Republiky
A) Spolková Republika Německo Y) píseň Šňůry od kapely Kryštof
N) Spolková republika Německo E) Píseň Šnůry od kapely Kryštof
O) spolková republika Německo C) píseň Šňůry od Kapely Kryštof
M) Lékárna u Červeného Kříže
N) Lékárna U Červeného Kříže
Á) lékárna U Červeného kříže Tajenka: BENÁTKY
b) Co o tomto místě víš? Znáš další památky v této zemi? VOŽ
5 a) Doplň do vět slova z nabídky ve správném tvaru a se správně použitými velkými a malými
písmeny.
písně pro děti, propast macocha, ostrov kréta, jaroslav seifert, moravský kras,
jaroslav uhlíř, československo, punkva, rakousko-uhersko, nobelova cena, karlovy vary, zima,
červenec, staroměstské náměstí, středozemní moře, zdeněk svěrák
Samostatné Československo vzniklo 28. října 1918. Do té doby byla naše země součástí
Rakouska-Uherska . Na Staroměstském náměstí v Praze se každou zimu konají
vánoční trhy. Protože máme rádi jeskyně a skály, vyrazili jsme o víkendu do Moravského krasu ,
kde jsme se podívali dolů do známé propasti Macochy a svezli jsme se na loďce po ponorné
říčce Punkvě . Jediným českým držitelem Nobelovy ceny za literaturu je
Jaroslav Seifert . Spisovatel a herec Zdeněk Svěrák je známý
pro svoji spolupráci s hudebníkem Jaroslavem Uhlířem , s nímž už řadu
let tvoří písně pro děti . Filmový festival v Karlových Varech
77
PSANÍ VELK ÝCH PÍSMEN VE VLASTNÍCH
JMÉNECH A NÁZVECH – PROCVIČOVÁNÍ
1 Zakroužkuj malé nebo velké písmeno.
a) k/Krkonoše, v/Vánoce, h/Haná, v/Velikonoce, j/Jizerské h/Hory, d/Dušičky, a/Advent, v/Vrchol
s/Sněžky, b/Běloch, a/Afričan, j/Japonec, r/Renesance, h/Habsburkové, h/Husité, č/České
S
c) s/Spolková r/Republika n/Německo, n/Nové m/Město n/Na m/Moravě, hotel u/U m/Měděné
p/Pánve, p/Poslanecká s/Sněmovna p/Parlamentu č/České r/Republiky, ulice p/Pod h/Hradbami,
n/Náměstí b/Bratří č/Čapků, m/Most l/Legií, n/Náměstí r/Republiky, r/Rožnov p/Pod r/
Radhoštěm, s/Slavkov u/U b/Brna, ú/Ústí n/Nad o/Orlicí, Dům p/Pánů z/Z l/Lipé, n/Náměstí
k/Krále j/Jiřího z/Z p/Poděbrad, t/Třída k/Kapitána j/Jaroše, m/Mys d/Dobré n/Naděje
b) velké meziříčí, zámek červená lhota, jižní amerika, mariánské lázně, františkovy lázně, severní
ledový oceán, kutná hora, malá strana, české budějovice, špindlerův mlýn, frýdek-místek, vysoké
tatry, saudská arábie, nový zéland, krušné hory, evropská unie, hrubý jeseník, bílé karpaty, valašské
meziříčí, květen, matematika, anglický jazyk, skandinávský poloostrov, ostrov kypr
c) organizace spojených národů, vyškov na moravě, městský úřad vsetín, spojené státy americké,
spojené arabské emiráty, spojené království velké británie a severního irska, ministerstvo obrany
české republiky, velká francouzská revoluce, druhá světová válka, dvůr králové nad labem, základní
škola palackého náměstí, československá socialistická republika, rada bezpečnosti organizace
spojených národů, sicilská sopka etna, zámek hluboká nad vltavou, rychnov nad kněžnou
3 Napiš alespoň 5 příkladů ke každé kategorii. V případě potřeby využij atlasy či jiné zdroje informací.
víceslovné názvy měst
VOŽ
78
TEST A
1 Rozhodni, která z dvojic není vytvořena gramaticky či významově správně.
a) objednat knihu
b) oběd náměstí
c) oběť války
S
d) maminčino objetí
AVO
Výchozí text k úloze 2
Hana byla přesvědčena, že při prověrce podváděl vědom(*). Možná si neuv(*)domil, do jakých problémů
se může dostat, možná rychle zapom(*)l, jak to skončilo minule.
2 Na vynechaná místa (*) ve výchozím textu je potřeba doplnit ě/ně/je tak, aby byl text pravopisně
správně. Ve které z následujících možností jsou ě/ně/je uvedena v odpovídajícím pořadí?
a) ně – ě – ně
b) ně – je – ě
c) ě – ě – ně
d) ě–ě–ě
3 Rozhodni o každém z následujících souvětí, zda je napsáno pravopisně správně (ANO), či nikoli (NE).
3.1 Podzimní paprsky dopadaly do korun vysokých stromů. ANO NE
3.2 Ztemnělý les působil hrůzostrašně a děsuplně. ANO NE
3.3 Pamětníci vzpomínali na vítěznou bitvu nad Španěly. ANO NE
3.4 Klopýtal kamenitou pěšinou, která strmě stoupala. ANO NE
5 Zapiš jednotlivé názvy tak, aby bylo patrné, které písmeno je velké a které malé.
6 Najdi ve výchozím textu čtyři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a napiš je pravopisně
správně.
rychlý, typy, s sebou, měli
Učebnice str. xx
79
TEST B
1 Rozhodni, která z možností není vytvořena gramaticky či významově správně.
a) zjednal dobré podmínky spolupráce
b) zvolili nového prezidenta
c) svolali valnou hromadu
S
2 Na vynechaná místa (*) ve výchozím textu je potřeba doplnit i/y/í/ý tak, aby text byl pravopisně
správně. Ve které z následujících možností jsou i/y/í/ý uvedena v odpovídajícím pořadí?
a) y–y–i
b) y–i–y
c) y–i–i
d) i–y–i
3 Rozhodni o každém z následujících souvětí, zda je napsáno pravopisně správně (ANO), či nikoli (NE).
3.1 Vzlykala, ale nic jí to nebylo platné, jeho srdce neobměkčila. ANO NE
3.2 I pro zkušené plavce může být výr pod zdymadlem smrtelný. ANO NE
3.3 Pořád se mně na něco vyptával, ale já mu nedovedl poradit. ANO NE
3.4 Její tvář mu byla povědomá, nemohl si však vybavit, odkud ji zná. ANO NE
5 Zapiš jednotlivá zeměpisná označení tak, aby bylo patrné, které písmeno je velké a které malé.
6 Najdi ve výchozím textu čtyři slova, která jsou zapsána s pravopisnou chybou, a napiš je pravopisně
správně.
ji, s sebou, noví, naši
Učebnice str. xx
80
TEST A
UN KA E A SLO
Mami, řekni tátovi, ať pro mě přijede na tábor co nejdřív. Vařej koprovku a zapejkaný nudle, nedá se to
jíst a vůbec, Vojta mě včera praštil, ve stanu jsem viděl škvora a hlavně půjdeme na celodenní výlet, prej
nás čeká 80 kiláků! To nedám, zachraňte mě.
2 Vyhledej v textu tři slova z obecné češtiny a zapiš je v jejich spisovné podobě.
vařej – vaří; prej – prý; kiláků – kilometrů; zapejkaný – zapékané; koprovka – koprová omáčka
KO
3 Rozhodni, proč autor výchozího textu použil slovo kiláků.
a) Autor chtěl použít zdrobnělinu, aby zdůraznil ironii.
b) Jedná se o zdůraznění, zveličení jednotky kilometr.
c) Jedná se o přepis značky km do textu celým slovem v nespisovném tvaru.
d) Autor chtěl použít metaforu pro zdůraznění délky.
6 Rozhodni, který ze slohových útvarů nejlépe odpovídá zvýrazněné části výchozího textu.
a) charakteristika
b) blahopřání
c) líčení
d) výtah
Učebnice str. xx
81
TEST B
1 Seřaď jednotlivé úryvky a–e tak, jak by měly jít postupně za sebou.
4 a) Ale Jan se těmito věcmi nezabýval a nic mu nečinilo většího potěšení, než když naslouchal
UN KA E A SLO
5 e) A tak Jeník každý den pracoval na zahradě. Přes jaro, léto a podzim byl šťastný, ale s příchodem
zimy, kdy již neměl ovoce ani květiny, aby je odvezl na trh, trpěl zimou a hladem. V zimě byl také
velmi osamělý, neboť jej mlynář přestal navštěvovat.
5 Uveď, kterým slohovým útvarem lze reagovat na výchozí text (inzerát s nabídkou práce).
životopis, motivační dopis, dopis, úřední dopis – žádost (o práci), dotaz
6 Rozhodni, která informace ve výchozím textu rozhodně chybí (musí tam být).
a) kontakt
b) požadované vzdělání
c) termín konání
d) přesná výše mzdy
Učebnice str. xx
82
ZÁZNAMOV Ý ARCH PRO ODPOVĚDI Z TESTŮ
T A T
a b c d 5 ANO NE 1 ANO NE a b c d
A
1 5.1 1.1 2
OV
2 5.2 1.2 3
3 5.3 1.3 4
NA
4 5.4 1.4 5
6
6
TVAROSLOVÍ
1
1
a
b
2 ANO NE 3 c 2
2.1
2.2 4 3
2.3
a b c d
2.4 a b c d 7 ANO NE
5
4 7.1
7 ANO NE 5 7.2
6 7.1 6 7.3
7.2 7.4
7.3
7.4 8
SKLADBA
1 ANO NE a b c d 1 a b c d
1.1 2 a 2
1.2 b 3
1.3 c
3
1.4 d 4
4 a b c d a b c d 6
4.1 5 5 6.1
4.2 6.2
4.3 6.3
6
4.4 6.4
83
ZÁZNAMOV Ý ARCH PRO ODPOVĚDI Z TESTŮ
T A T
PRAVOPIS
A
a b c d 3 ANO NE a b c d 3 ANO NE
1 3.1 1 3.1
OV
2 3.2 2 3.2
3.3 3.3
NA
a b c d 3.4 a b c d 3.4
4 4
5 5
a a
b b
c c
d d
6 6
SLOH
1 1 a b c d
1.1 2
2 1.2
1.3 3
a b c d 5 ANO NE 1.4
3 5.1 1.5 4
4 5.2
5.3 5
a b c d 5.4
6 a b c d
6
84