The Goal of UDL: Becoming Expert Learners

Engagement Representation Action and Expression

Purposeful & Motivated Resourceful & Knowledgeable Strategic & Goal-Directed
Learners... Learners... Learners...

● Are eager for new learning and ● Consider prior knowledge ● Formulate plans for learning
are motivated by the mastery of when learning (Make
learning itself ● Devise effective strategies and
connections to prior learning
experiences) tactics to optimize learning
● Are goal-directed in their learning
● Activate that prior ● Organize resources and tools to
● Know how to set challenging knowledge to identify, facilitate learning
learning goals for themselves organize, prioritize and ● Monitor their progress
● Know how to sustain the effort assimilate new information
● Recognize their strengths and
and resilience that reaching those ● Recognize the tools and
goals will require weaknesses as learners
resources that would help
● Monitor and regulate emotional find structure and remember ● Abandon plans and strategies
reactions that would be new information that are ineffective
impediments or distractions to
● Know how to transform new
successful learning information into meaningful
and usable knowledge

The goal of education in the 21st century is not simply the mastery of content knowledge or use of new technologies. It is the mastery of the learning
process. Education should help turn novice learners into expert learners—individuals who want to learn, who know how to learn strategically, and
who, in their own highly individual and flexible ways, are well prepared for a lifetime of learning. Universal Design for Learning (UDL) helps educators
meet this goal by providing a framework for understanding how to create curricula that meets the needs of all learners from the start.

© 2019 CAST | Until Learning Has No Limits

 El objetivo del DUA: Convertirse en “aprendices” expertos

Implicación / Compromiso Representación Acción y Expresión

Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
decididos y motivados... resolutivos e ingeniosos... estratégicos y orientados a objetivos...

● Se entusiasman ante los nuevos ● Tienen en cuenta conocimientos ● Planifican su aprendizaje

aprendizajes y están motivados por
dominar el aprendizaje en sí mismo
● Están orientados a objetivos en su
aprendizaje
● Saben cómo establecer objetivos de
aprendizaje desafiantes y que
supongan un reto para sí mismos
● Saben cómo mantener el esfuerzo y la
persistencia que requiere alcanzar
dichos objetivos
● Controlan y regulan las reacciones
emocionales que podrían suponer un
impedimento o distracción para el
éxito en su aprendizaje
previos relevantes para el nuevo
aprendizaje (hacen conexiones
con experiencias de aprendizaje
previas)
● Activan ese conocimiento previo
para identificar, organizar,
priorizar y asimilar la nueva
información
● Identifican las herramientas y
recursos que les ayudan a
encontrar, estructurar y recordar
nueva información
● Saben cómo transformar la
nueva información en
conocimiento significativo y
utilizable
● Idean estrategias y tácticas
efectivas para optimizar el
aprendizaje
● Organizan los recursos y las
herramientas que facilitan su
aprendizaje
● Monitorean su progreso
● Son conscientes de sus propias
fortalezas y debilidades como
aprendices / estudiantes
● Abandonan los planes y estrategias
cuando no resultan efectivos

El objetivo de la educación en el siglo XXI no es simplemente el domino o maestría en el conocimiento de los contenidos o el uso de las nuevas
tecnologías. Es también el domino del proceso de aprendizaje. La educación debería ayudar a los “aprendices noveles” a convertirse en
“aprendices expertos” – estudiantes que quieren aprender, que sabe cómo aprender estratégicamente y que, a su maneral personal y flexible,
están bien preparados para una vida de aprendizaje. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) ayuda a los docentes a alcanzar este objetivo
proporcionando un marco para comprender cómo crear un currículo que satisfaga las necesidades de todos los estudiantes desde el principio.

© 2019 CAST | Until Learning Has No Limits