School: MINTAL ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/s:
II CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from
Learning Resources
Grade Level: III - ALMACIGA
Teacher: EFIGENE F. DORMILE Learning Area: FILIPINO 3
Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 25 - 29 2023 (WEEK 5) Quarter: 1ST QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang Naibibigay ang Nakasusulat nang may wastong Nagagamit sa usapan ang
kakayahan sa mapanuring tauhan,tag baybay,bantas,gamit ng Malaki at mga salitang pamalit sa
pakikinig at pagunawa sa puan,banghay ng malilit na letrsa ,sdamdamin o ngalan ng tao. (ako,
napakinggan kuwento. reaksiyon sa isang paksa o isyu ikaw,siya,kami,tayo,kayo
upang maipahalaga ang ideya. at sila)(F3WG-le-h-3,
F3WG-IIg-j-3)
Naisasakilos ang tula na Natutukoy ang mga TATAS TATAS Makagawa ng isang sulating
napakinggan tauhan,tagpuan,bangh pinamagatan “Ang Pangarap
ay sa kuwento, Ko” na binuboo ng tatlo
hanggang sampu
pangugusap.Makagagamit
ng banta at mga Panghalip
na panao.
Naisasakilos ang tulang Naibibigay ang Nakasusulat nang may wastong Magagamit sa usapan ang Ang bawat mag-aaral ay
napakinggan tauhan,tagpuan at baybay,bantas,gamit ng Malaki at mga salitang pamalit sa gagawa ng isang saulating
F3PY1d2.4 banghay sa kuwento malilit na letrsa ,sdamdamin o ngalan ng tao. (ako, pinamagatang Ang
F3PBH-le-4 reaksiyon sa isang paksa o isyu ikaw,siya,kami,tayo,kayo Pangarap Ko” na bunubuo
upang maipahalaga ang ideya. at sila)(F3WG-le-h-3, ng tatlo hanggang sampung
F3kM-IIIi3.3 F3WG-IIg-j-3) pangungusap. Gagamitin
ito ng tamang bantas at
panhalip gaya ng ako, ikaw
sita, tayo ,kami.
Pagsasakilos ng tulang Ang mga Elemento ng Pagsulat ng Talata Panghalip na Panao Summative test
Napakinggan. Kuwento
29-30 31 33 32
19
17 29
Chart ng tula, Chart ng Chrat ng halimbawa ng talata Larawan, chart ng
larawan,graphic organizer Kuento,larawan,
kuwento, flashcard
Graphic Organizer
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting Examples/instances
of new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
Ipalagay sa graphic
organizer ang mga salitang
may kaugnayan sa salitang
pangarap.
Pagpalawak ng talasalitaan.
Ipatukoy ang kahulugan ng
saluting may salungguhit sa
mga salitang nasa loob ng
panaklong.
Ipagamit sa sariling
pangungusap ang mga
salitang may salungguhit.
Ano ang pangarap mo sa
buhay?
Pagbasa ng Tula pangarap
ko sa buhay.
Ano ang pangarap mo? Ao-ano ang paraan ng pag abot
Ano ang gagawin mo sa pangarap?
upang maabot mo ito?
Sino-sino ang kaibigan Ipagawa ang minisurvey tungkol
mo? ditto .Ipahanda ang papel at
Pare-pareho n=ba kayo ipakuha ang sagot sa tanong mula
ng pangarap? sa kanilang klase.Punan ng chart.
Ano ang pangarap ng Mga Bilang Bilang Kabuuan
iyong kaibigan? paraan ng ng
lalaki Babae
Ipabasa ang kwentong Ilang beses ka nang nakaliban sa
Pulang Watawap. klase? Ano ang mangyayari kung
Alamin Natin Pahina 17 lagi kang lumiliban sa klase?
Ipakita ang chart na nakasulata
na talata.
Ipaliwanag kung paano ito
Gawain at pagkasulat.
Pag awit ng kanta
Panghalip na panao.
Ano-ano ang mga salita
nasa awit na ating
kinanta?
Ipabasa ang mga salita sa
flashcard.
Gamitin natin sa
pangungusap ang mga
sallita sa flash card.
Basahin ang Talata.
Ano ang napansin ninyo sa
talata?
Ang panghalip na panao
ang tawag sa mga
panghalip na
humahalili o pumapalit sa
ngalan ng mga taong
nasabi na.
Talakayin natin ang
sumusunod:
ako ikaw siya kami tayo
kayo sila
• Mahalagang gumamit ng
mga panghalip na panao
upang
maiwasan ang madalas na
pag-uulit ng ngalan ng
mga taong
pinag-uusapan o tinutukoy

F. Developing mastery Sagutin ang mga tanong:
(Leads to Formative Assessment) 1. Ano ang pangarap
sa tula?
2. Sinu ang sumulat sa
tula?
3. Ano-ano ang
pangarap niya?
4. Paano niya ito
makakamit?
5. Tam aba ang
mangarap ang
isang bat tulad ni
Elgee?
G. Finding Practical applications Bakit kailangan tayo
of concepts and skills mangarap?
Paano mo makakamit ang
pangarap mo?
H. Making generalizations and Ano ang natutunan mo sa
abstractions about the lesson aralin ngayon?
sa mga pangungusap o
talata.
Pangkatang Gawain 1. Paano nag sisimula ang Isulat ang angkop na
I-pangkat- Iguhit kung talata? panghalip na panao ayon
saan naglalaro ang mga 2. Ano ang pamagat ng sa pangungusap.I
bata? 1. Hindi pumasok sa klase
talata?
II- pangkat- Igawa ng si Aira. _______ay may
3. Ano ang bantas na
name tag ang mga sakit.
batang naglalaro . ginagamit sa 2. Donna ang pangalan ko.
III- Isadula ang pangungusap? _______ay nasa ikatlong
pangyayari sa 4. Ano ang ipinahieatig baitang na
kuwento. nito? sa darating na pasukan.
3. Ako at ang aking
pamilya ay mamamasyal
bukas. _________
ay pupunta sa Peoples’
Park.
4. Ted magsanay ka sa
pag-awit, ________ ang
kalahok sa
klase natin sa Buwan ng
Wika.
5. Ikaw, si Grace at ako ay
sasali sa larong
badminton.
____________ ay mag-
eensayo bukas.
Bawat tao ay may pangarap sa Bakit Mahalaga nag
Kung Ikaw si Ana ano ang
gagawin mo?
buhay. Ano ang gianagawa natin paggamit nga salitang
Gagawin rin ba ang upang maabot ito? Panghalip na panao ?
ginawa ng kaibigan? Ginagamit ba natin ito
araw araw?
Saan?
Kumpletohin Dapat Tandaan na sa pagsulat ng Kailangang gamitin ang
Ang element ng talata ,kailangan kong gawin ang mga panghalip na panao
kuwento ay ___,___ at sumusunod _____,____, ___, upang
___. At___. maiwasan ang madalas na
pag-uulit ng ngalan ng
mga taong
pinag-uusapan o tinutukoy
sa mga pangungusap o
talata.
ItI. Evaluating Learning Pangkatin ang mga mag - Mula sa usapang Sumulat ng talata na may tatlong Ang bawat mag-aaral ay
aaral. Bigyan ang bawat mababasa,tukuyin ang hanggang limang pangungusap na gagawa ng isang saulating
pangkat nga sipi ng tula. tauhan,tagpuan at sasagot dito? pinamagatang Ang Pangarap
Hayang ipakita ng mga pangyayari nito. Ko” na bunubuo ng tatlo
pangkat sa lahat ang hanggang sampung
inihandang pagsasakilos ng pangungusap. Gagamitin ito
tula. ng tamang bantas at
panhalip gaya ng ako, ikaw
sita, tayo ,kami. Ito ay
tatashin sa pamamgitan ng
nakalakip na pamantayan,
J. Additional activities for Padugtongan ang Kumpletohin ang Isulat muli ang talata .Isaalang- : Gamitin sa pangungusap
application or remediation napakinggang tula sa hiningi ng organizer alang ang mga punang ibinigay ng ang sumusunod. Isulat sa
pamamgitan ng pagsasakilos matapos basahin ang guro. sagutang papel ang iyong
ng pangarap ng mga- mag kuwento. Gawin into sagot.
aaral. sa inyong kwaderno. 1. Kayo
2. Sila
3. Tayo
4. Kami
5. Ikaw
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% on the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

EFIGENE F. DORMILE
Teacher III