http://avnuc.

vn/

CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

CÁC KHUNG NĂNG LỰC SỐ VÀ NỀN TẢNG SỐ MỞ

LÊ TRUNG NGHĨA
HIỆP HỘI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VIỆT NAM

Email: letrungnghia.foss@gmail.com
Blogs: http://vnfoss.blogspot.com/
http://letrungnghia.mangvn.org/
Trang web CLB PMTDNM Việt Nam:
http://vfossa.vn/vi/

https://giaoducmo.avnuc.vn/
 Nội dung
1. Bối cảnh và các khái niệm
2. Một vài khung năng lực số (KNLS)
3. Tính mở trong các KNLS
4. Các tài nguyên (số) mở
5. Vài gợi ý
 Bối cảnh và các khái niệm -1
Quyết định 749/QĐ-TTg ngày 03/06/2020 phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi
Số (CĐS) quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”. Mục tiêu kép:
- Xây dựng: (1) Chính phủ số; (2) Kinh tế số; (3) Xã hội số;
- Hình thành các doanh nghiệp số có năng lực đi ra toàn cầu.
Giáo dục là một trong 8 lĩnh vực ưu tiên, chỉ xếp sau lĩnh vực Y tế;
VN nói nhiều tới CĐS sau khi có QĐ này! → Thế giới NC từ 15 năm trước
Từ ‘Cẩm nang CĐS’ của Bộ TTTT và bài giảng của GS. Hồ Tú Bảo về CĐS:
- 3 cấp độ của CĐS: 1) Số hóa thông tin; 2) Khai thác cơ hội số; 3) CĐS
- Yếu tố quyết định cho CĐS: 1) Con người; 2) Thể chế; 3) Công nghệ → Cần:
a) Văn hóa và lãnh đạo; b) Môi trường pháp lý; c) Hạ tầng số với ‘Mạng Sạch’
d) Nguồn lực số; và e) Nền tảng số.
CĐS bằng công nghệ mở: Bộ trưởng Bộ TTTT nói, 18/11/2020. Công nghệ Mở:
1) Tiêu chuẩn & giao diện mở; 2) Phần mềm nguồn mở & thiết kế; 3) Công cụ
trực tuyến cộng tác & phân tán; 4) Sự lanh lẹ về công nghệ. [01, 02, 03, 04]
* Hạ tầng Số: 1) Kỹ thuật; 2) Dữ liệu; 3) Ứng dụng; 4) Pháp lý; và 5) Nhân lực.
* Nguồn lực số: tài nguyên số: TNGDM (OER), MOOC. So sánh: [01, 02, 03, 04]
* Nền tảng số: Bộ trưởng Bộ TTTT: Giáo dục cần một nền tảng số mở!
 Bối cảnh và các khái niệm -2
Thế giới đã đi trước chúng ta khoảng 15 năm nghiên cứu về tác động của kỹ
thuật số lên toàn bộ nền kinh tế và xã hội → Nhiều khung năng lực số (KNLS)
Tiếp cận: (1) Để có chính phủ số, kinh tế số và xã hội số cần có công dân số
→ cần có tiếp cận toàn diện, cả micro, meso và macro (vi mô, trung bình, vĩ
mô); và (2) Tất cả mọi con đường đều dẫn về giáo dục! → Giáo dục Số!
Nghiên cứu tác động
của kỹ thuật số tới: ►
- Công dân
- Các nhà giáo dục
- Các tổ chức
- Xã hội
→ Hàng trăm báo cáo
kết quả nghiên cứu →
Hàng loạt KNLS ra đời.
Năng lực số có mục đích giúp cho các công dân có khả năng được tuyển dụng
làm việc, có công ăn việc làm tươm tất, và khởi nghiệp (UNESCO). → Câu hỏi:
Làm thế nào để biết một tổ chức, một cá nhân thực sự có năng lực số?
 Một vài khung năng lực số -1
Chuyển đổi số để xây dựng chính phủ số, kinh tế số, xã hội số →
Cần các khung năng lực số để biết Ai thực sự có năng lực số!

cho Nhà giáo dục

cho Tổ chức Giáo dục

cho Công dân

Các khung năng lực số
cho Người tiêu dùng cho Khởi nghiệp khác: LifeComp; Trẻ em
 Một vài khung năng lực số -2
Giáo dục Số bằng việc tích hợp các KNLS vào chương trình giảng dạy!
Giáo dục số cho: (1) cơ sở giáo dục - DigCompOrg; (2) nhà giáo dục -
DigCompEdu; (3) người học - từ DigComp; (4) khởi nghiệp – EntreComp; và
(5) người tiêu dùng – DigCompConsumer. → DigComp là KNLS cơ bản!
Trong khi:
- Các khung năng lực (số) là các khung lý thuyết tham chiếu! → Sửa được
- Các khung lý thuyết cần phải được chứng minh trong thực tế → Sửa tiếp
Các khung năng lực (số) trong hành động là cần thiết! → Các phiên bản mới!

Đánh giá NLS qua Bảng các câu hỏi dạng công cụ SELFIE! → Chỉ số NLS
 Tính MỞ trong các KNLS

▲ DigCompEdu
▼ DigComp

▲ DigCompOrg
Tính mở có ở tất cả các
KNLS với TNGDM thường
đi với tạo lập nội dung số!
Hiểu về cấp phép mở Creative Commons là một trong các yêu cầu!
 Các tài nguyên (số) mở -1
Dữ liệu Mở là
TNGDM. Ngược
lại không đúng!

Được cấp phép mở khác nhau, tài

nguyên mở có tên gọi khác nhau:
truy cập mở, TNGDM, Dữ liệu Mở,
và tài nguyên nằm trong phạm vi
công cộng (PVCC). Cùng nằm trong
PVCC thì dấu PVCC khác với CC0.
 Các tài nguyên (số) mở -2
Phát triển chính sách ứng dụng và phát triển TNGDM ở mức quốc gia/cơ sở:
nên bám chặt Khuyến nghị TNGDM của UNESCO ở cả 5 khía cạnh: (1) Tăng
cường năng lực; (2) Chính sách hỗ trợ; (3) Truy cập hiệu quả tới TNGDM chất
lượng; (4) Nuôi dưỡng & tạo lập các mô hình bền vững; (5) Hợp tác quốc tế.
1. Tăng cường năng lực. Ví dụ: các khóa thực hành khai thác TNGDM
2. Chính sách hỗ trợ. Ví dụ: gắn với chế độ lương, thưởng, thăng tiến, đề bạt
3. Truy cập hiệu quả. Ví dụ: khuyến khích hỗ trợ tạo lập, truy cập, sử dụng lại,
tái mục đích, tùy biến thích nghi, và phân phối lại TNGDM chất lượng cao và
công bằng cho tất mọi người.
4. Nuôi dưỡng & tạo lập các mô hình bền vững. Ví dụ: Mô hình của OERu, …
5. Hợp tác quốc tế. Ví dụ: tham gia Đối tác Dữ liệu Mở châu Á.

Khuyến nghị TNGDM của UNESCO chi tiết hóa 5 khía cạnh này !

Điểm sáng: Kết nối liên thông các thư viện → Chia sẻ các tài nguyên số:
- Đã khởi xướng: Trung tâm Tri thức Số dựa vào chuẩn mở có liên thông.
- Gợi ý: học theo các bước như của Europeana, điều chỉnh cho phù hợp → tập
trung vào chuẩn hóa dữ liệu và thống nhất về chính sách với các bên kết nối.
 Vài gợi ý

SỐ & MỞ SONG HÀNH

KHUNG NĂNG LỰC SỐ ĐỂ BIẾT AI THỰC SỰ CÓ NĂNG LỰC SỐ

CẤP PHÉP MỞ ĐỂ TÀI NGUYÊN KHÔNG LÀ MỞ RỞM!

GÂY HẠI CHO NGƯỜI SỬ DỤNG!

NỀN TẢNG MỞ ĐỂ KHÔNG BỊ KHÓA TRÓI VÀO NHÀ CUNG CẤP

LÀM CHÍNH SÁCH: BÁM SÁT KHUYẾN NGHỊ TNGDM CỦA UNESCO

LIÊN THÔNG CÁC THƯ VIỆN LÀ BƯỚC ĐẦU TUYỆT VỜI

CHUẨN HÓA DỮ LIỆU VÀ CHÍNH SÁCH LÀ BƯỚC CẦN THIẾT TIẾP SAU
 Thông tin và tài liệu tham khảo
1. QĐ số 749/QĐ-TTg về Chương trình chuyển đổi số Quốc gia
2. Bộ trưởng Bộ TTTT: Nền tảng số mở cần thiết cho giáo dục Việt Nam
3. Toàn văn phát biểu của Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng tại Diễn đàn
Công nghệ Mở Việt Nam (2020) hoặc ở đây.
4. Cẩm nang Chuyển đổi Số
5. Bài giảng về Chuyển đổi Số của GS. Hồ Tú Bảo
6. Bản dịch tiếng Việt Khuyến nghị TNGDM của UNESCO
7. Chuyển đổi số/Năng lực số
 http://avnuc.vn/

Cảm ơn!

https://www.facebook.com/groups/OER.VN/

oer-vn@googlegroups.com

Hỏi đáp

LÊ TRUNG NGHĨA

Email: letrungnghia.foss@gmail.com
Blogs: http://vnfoss.blogspot.com/
http://letrungnghia.mangvn.org/
Trang web CLB PMTDNM Việt Nam: http://vfossa.vn/vi/

https://giaoducmo.avnuc.vn/