Professional Documents
Culture Documents
MTK TL 11 - Bab 3 Sub Bab 3
MTK TL 11 - Bab 3 Sub Bab 3
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Alya Nanda Efendi
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Fase : XI (Sebelas) / F
Mata Pelajaran : Matematika Tingkat Lanjut
Alokasi Waktu : 3 JP
Tahun Penyusunan : 2023 / 2024
B. KOMPETENSI AWAL
Kegiatan pembelajaran di dalam subbab Kesamaan Dua Matriks, peserta didik dipandu oleh
guru untuk menemukan konsep kesamaan dua matriks melalui kegiatan eksplorasi.
F. MODEL PEMBELAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based Learning
(PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
menjelaskan konsep kesamaan dua matriks;
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesamaan dua matriks.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Menyadari bahwa Kesamaan Dua Matriks dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Bagaimana cara memandu peserta didik agar mereka menemukan sendiri konsep kesamaan
dua matriks?
Mengapa kesamaan dua matriks penting untuk dipelajari?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan
pendidikan.
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik : Kesamaan Dua Matriks
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kesamaan
masalah
Dua Matriks
Mengamati dengan seksama materi : Kesamaan Dua Matriks , dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kesamaan Dua
Matriks
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kesamaan Dua Matriks
PENILAIAN DIRI
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jujur, sesuai dengan kemampuan kalian, cara
menjawabnya adalah dengan memberikan centang (√) di kolom yang disediakan.
Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1
2
3
4
5
Catatan:
Jika ada jawaban “Tidak” maka segera lakukan review pembelajaran.
Jika semua jawaban “Ya” maka dapat melanjutkan kegiatan pembelajaran berikutnya
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Remedial
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target, guru melakukan pengulangan
materi dengan pendekatan yang lebih individual dengan memberikan tugas individu tambahan
untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan
Pengayaan
Kalian telah mempelajari matriks pada buku ini. Untuk memperkaya atau memperdalam
pengetahuan dan keterampilan yang kalian miliki kalian dapat mempelajari matriks pada:
Buku Matematika Untuk SMA/MA kelas XI kelompok wajib semester 1, Sukino, Erlangga,
2017. Pada buku tersebut menjelaskan cara menentukan sistem persamaan linear
menggunakan cara eliminasi Gauss-Jordan.
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Operasi-Matriks-2014/
konten2.html laman ini menjelaskan tentang operasi pada matriks.
LAMPIRAN 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Pemahaman Konsep
1. Benar atau salah. Dua matriks yang mempunyai ordo yang sama merupakan salah satu syarat dua
matriks yang sama.
2. Benar atau salah. Dua matriks yang sama selalu memiliki ordo yang sama.
Penerapan Konsep
dengan baris matriks secara berturut-turut menunjukkan node A, B, C, dan D. Tentukan laju
aliran x1, x2, dan x3.
LAMPIRAN 2
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
Buku Panduan Guru Matematika Tingkat Lanjut untuk SMA Kelas XI, hal 131 - 135
Buku Siswa Matematika Tingkat Lanjut untuk SMA Kelas XI, hal 136 - 139
LAMPIRAN 3
GLOSARIUM
Kesamaan Dua : matriks A dan B dikatakan sama, dinotasikan dengan A = B, jika dan hanya jika
matriks A dan matriks B mempunyai ordo yang sama serta semua elemen-
elemen yang seletak pada matriks A dan B mempunyai nilai yang sama,
Al Azhary Masta, Buku Panduan Guru Matematika Tingkat Lanjut untuk SMA Kelas XI,
Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Cetakan Pertama, Jakarta : 2021.
Al Azhary Masta, Matematika Tingkat Lanjut untuk SMA Kelas XI, Pusat Perbukuan Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi, Cetakan Pertama, Jakarta : 2021.
e-Modul : https://penilaian-sma.kemdikbud.go.id:4363/emodulsma/
Sukino. (2017). Matematika untuk SMA/MA Kelas XI Semester 1 Kelompok Wajib. Jakarta:
Erlangga.