‫כותרת‪ :‬אוטיזם‪ :‬הגדרה‪ ,‬סיבות‪ ,‬אבחון‪ ,‬טיפול וחינוך‬

‫**הקדמה**‬

‫אוטיזם הוא תהליך ביו‪-‬חברתי המשפיע על אנשים ממנהם חלק בלתי רגיל בתחושותיהם‪ ,‬בקשרי‬
‫החברה שלהם‪ ,‬וביכולתם לתקשר ולהבין את העולם הסובלני מסביבם‪ .‬במאמר זה‪ ,‬נסקור את‬
‫האוטיזם‪ ,‬כולל הגדרה‪ ,‬סיבות לאוטיזם‪ ,‬אבחון‪ ,‬טיפול‪ ,‬אוטיזם במערכת החינוך‪ ,‬וחינוך גופני בקרב‬
‫ילדים עם אוטיזם‪ ,‬בהתבסס על מקורות מידע משנת ‪ 2018‬ואילך‪.‬‬

‫**אוטיזם‪ :‬הגדרה ומאפיינים**‬

‫האוטיזם הוא מורשת גנטית‪ ,‬תופסת בתוכה מגוון רחב של טווי רגשיות וחברתיות‪ .‬עם זאת‪,‬‬
‫התרחשויות האוטיזם מושפעת גם מסביבה ומתנאים ביולוגיים פנימיים‪ .‬המאפיינים העיקריים של‬
‫האוטיזם כוללים‪:‬‬

‫‪** . 1‬קשיים בתקשורת חברתית**‪ :‬אנשים עם אוטיזם יכולים לגלות קשיים בהבנת רגשות‪ ,‬ביטויים‬
‫פנימיים‪ ,‬ובבניית יחסים חברתיים‪.‬‬

‫‪** . 2‬חסרון בתחושת רגשות או עודף רגשות**‪ :‬התנהגותם של אנשים עם אוטיזם יכולה להיות קרה‬
‫או מופרזת מדי בהתאמה לרגשות ובטווי רגשיות‪.‬‬

‫‪** . 3‬רגשות ותנהגות חוזרת ומוגבלת**‪ :‬הם עשויים לפתח תחבולות אוטיסטיות‪ ,‬כמו התעסקות‬
‫רצינית באובייקט אחד‪ ,‬חשיבה פרטנית‪ ,‬וסדריות מוחלטת בהתנהגות‪.‬‬

‫‪** . 4‬קשיים בתחושת החוש**‪ :‬עשויים להיות רגשות חושיים מוגברים או חסרי תחושה בחלקם‪ .‬זה‬
‫יכול להשפיע על סביבתם והתנהגותם‪.‬‬

‫**סיבות לאוטיזם**‬

‫עדיין אין הבנה מוחלטת לסיבות האוטיזם‪ ,‬אך חוקרים מתווכחים על פרטי ההבנה והתרומה של גנים‬
‫ופקטורים אחרים‪ .‬סיבות אפשריות כוללות‪:‬‬

‫‪** . 1‬גנטיקה**‪ :‬יש רקע גנטי מוגבר לאוטיזם‪ ,‬והיות ורוב המקרים אינם נובעים מרקע גנטי בלבד‪,‬‬
‫אפשר שמרקע זה משתנה על ידי תהליכים ביולוגיים וסביבתיים נוספים‪.‬‬
 ‫‪** . 2‬גורמים סביבתיים**‪ :‬חומרים כימיים‪ ,‬זיהום אוויר‪ ,‬ותגובות אלרגניות עשויים להיות גורמים‬
‫לאוטיזם במקרים מסוימים‪.‬‬

‫‪** . 3‬תהליכי מוח אונדלוגיים**‪ :‬חקיקה והפצת נוירונים במוח עשויים להיות גורמים לאוטיזם‪.‬‬

‫‪** .4‬ג‬

‫ירויים סביבתיים**‪ :‬חוויות טראומטיות‪ ,‬תנאי חיים‪ ,‬וגירויים סביבתיים עשויים לשפר או להגריע‬
‫מהתפקוד החברתי של אנשים עם אוטיזם‪.‬‬

‫**אבחון וטיפול**‬

‫האבחון הוא שלב חשוב בניהול האוטיזם‪ .‬אבחון מוקדם יכול להגריע את ההתעסקות המתאימה כדי‬
‫לשפר את התפקוד והשיווק החברתי‪ .‬ישנם מדדים מסוימים שניתן להשתמש בהם בתהליך האבחון‪,‬‬
‫אך האבחון עשוי להיות מורכב ומשתנה בהתאם לכל אדם וכל מקרה‪.‬‬

‫הטיפול באוטיזם משתנה בהתאם לצרכים האישיים של כל אדם‪ .‬טיפולים אפשריים כוללים‪:‬‬

‫‪** . 1‬אינטרוונציה יעילה בתחושות**‪ :‬אימונים שמטרתם לשפר את ההבנה החברתית והתחושות‬
‫החושיות‪.‬‬

‫‪** .2‬טיפולי תקשורת**‪ :‬הכוונה לשפר את יכולת התקשורת הפונקציונלית‪.‬‬

‫‪** . 3‬התנהגות פונקציונלית**‪ :‬פרקטיקות טיפול יכולות לשפר את התנהגותם היומיומית של אנשים‬
‫עם אוטיזם‪.‬‬

‫‪** . 4‬טיפול רפואי**‪ :‬תרופות וטיפול רפואי יכולים להיות חלק מתהליך הטיפול‪.‬‬

‫**אוטיזם במערכת החינוך**‬

‫ההתמודדות עם אוטיזם במערכת החינוך מצריכה שיתוף פעולה בין מורים‪ ,‬משפחה ומומחים‪ .‬כל ילד‬
‫עם אוטיזם יכול להצליח בסביבה חינוכית אם יקבל את התמיכה והכלים הנדרשים‪ .‬כמה רעיונות‬
‫למערכת החינוך‪:‬‬
 ‫‪** . 1‬תכנון חינוך אישי**‪ :‬כל ילד עם אוטיזם יכול להרשות לכך שהתכנון החינוכי יתאים אליו ויתמקד‬
‫בצרכיו הפרטיים‪.‬‬

‫‪** . 2‬תמיכה תרבותית וחברתית**‪ :‬קידום יכולת התקשורת והחברה יכול להיות חשוב מאוד במערכת‬
‫החינוך‪.‬‬

‫‪** . 3‬התנהגות חיובית**‪ :‬חינוך חיובי יכול לסייע לילדים עם אוטיזם לפתח תנהגות טובה ולהצליח‬
‫בחיים היומיומיים‪.‬‬

‫**חינוך גופני בקרב ילדים עם אוטיזם**‬

‫חינוך גופני הוא כלי חשוב בטיפול בילדים עם אוטיזם‪ .‬פעילות גופנית יכולה לסייע בשיפור התחושות‬
‫החושיות והקשר החברתי של הילד‪ .‬פרקטיקות חינוך גופני כוללות‪:‬‬

‫‪** . 1‬טיפול באמצעות סדנאות ומשחקים פיזיים**‪ :‬משחקים פיזיים יכולים לסייע לילדים עם אוטיזם‬
‫לפתח יכולות חברתיות ותנהגות חיוב‬

‫ית‪.‬‬

‫‪** . 2‬טיפול ריפוי**‪ :‬פרקטיקות כמו טיפול בריפוי פיזי‪ ,‬יוגה או שייטסו מסייעות לשחרור עודפי רגשות‬
‫ולשפר את התחושות החושיות‪.‬‬

‫‪** . 3‬ספורט ופעילות גופנית בקבוצה**‪ :‬משתתפות בפעילויות ספורטיביות בקבוצה יכולה לסייע‬
‫בבניית יחסים חברתיים ובשיפור הכושר הגופני‪.‬‬

‫בסיכום‪ ,‬האוטיזם הוא תהליך ביו‪-‬חברתי המשפיע על התנהגות ותפקוד האנשים הנדבקים בו‪ .‬טיפול‬
‫וחינוך אישיים יכולים לסייע בשיפור איכות החיים ובהצלחתם של אנשים עם אוטיזם בחיים היומיומיים‬
‫ובמערכת החינוך‪.‬‬