Professional Documents
Culture Documents
01.bobot Penilaian, Lembar Kerja, Dan Rubrik Mata Kuliah Pendalaman Materi
01.bobot Penilaian, Lembar Kerja, Dan Rubrik Mata Kuliah Pendalaman Materi
1 Lembar Kerja:
a. LK 1.1. Identifikasi masalah 30%
b. LK 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah 30%
c. LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah
dan Masalah Terpilih yang akan 30%
diselesaikan
dst
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat
umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk
mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan
pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran
Anda.
1. Kajian Literatur
Dst
2 1
Dst
3 1
Dst
4 1
Dst
Rubrik Penilaian LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Narasi Tidak Hasil analisis Hasil analisis Hasil Hasil analisis Hasil analis
Penilaian mengerjak penyebab penyebab analisis penyebab penyebab
an LK masalah masalah penyebab masalah masalah
berasal dari 1 berasal dari 2 masalah berasal dari 4 berasal lebih
(satu) sumber (dua) sumber berasal (empat) dari 5 (lima)
eksplorasi eksplorasi dari 3 (tiga) sumber sumber
dan dan sumber eksplorasi eksplorasi dan
ketepatan ketepatan eksplorasi dan ketepatan
dalam dalam dan ketepatan dalam
mengeksplora mengeksplora ketepatan dalam mengeksploras
si penyebab si penyebab dalam mengeksplora i penyebab
masalah masalah mengekspl si penyebab masalah
orasi masalah
penyebab
masalah
Rentang 0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100
Nilai
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan
diselesaikan
1 1 1.
3 2.
dst
2 1
dst
3 1
dst
4 1
dst
Rubrik Penilaian LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah
Terpilih yang akan diselesaikan
Petunjuk:
Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait
dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order
Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi
tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
Catatan:
a. Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum
dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas.
b. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.
Rubrik Penilaian LK. 1.1. Identifikasi Masalah dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Rubrik Penilaian LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah dalam Pembelajaran Anak
Usia Dini
Narasi Tidak Hasil analisis Hasil analisis Hasil analisis Hasil analisis Hasil analisis
Penilaian mengerjakan penyebab penyebab penyebab penyebab penyebab
LK masalah berasal masalah berasal masalah berasal masalah berasal masalah berasal
dari 1 (satu) dari 2 (dua) dari 3 (tiga) dari 4 (empat) lebih dari 5
sumber sumber sumber sumber (lima) sumber
eksplorasi dan eksplorasi dan eksplorasi dan eksplorasi dan eksplorasi dan
ketepatan ketepatan dalam ketepatan ketepatan dalam ketepatan
dalam mengeksplorasi dalam mengeksplorasi dalam
mengeksplorasi penyebab mengeksplorasi penyebab mengeksplorasi
penyebab masalah penyebab masalah penyebab
masalah masalah masalah
Rentang 0 < 55 56-65 66-75 76-85 86-100
Nilai
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan
diselesaikan dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
Petunjuk:
Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah selanjutnya
adalah menentukan akar penyebab masalah yang paling mendekati konteks
yang dihadapi guru di kelas/sekolahnya. Gunakan petunjuk berikut untuk
membantu Anda dalam penentuan akar penyebab masalah:
1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat dan pakar/pihak terkait:
● Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
PETUNJUK:
(1) Jenis Permasalahan:
Silakan tuliskan identifikasi masalah pembelajaran di kelas terkait:
penanganan siswa yang berkaitan dengan keterampilan akademik
dan non-akademik; melakukan disiplin positif; pemberian feedback;
metode pembelajaran; masalah motivasi; materi dengan muatan
HOTS; literasi numerasi; miskonsepsi; pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran; asesmen; interaksi dengan orang tua siswa;
penggunaan model-model pembelajaran inovatif; dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan
pengalaman Anda saat menjadi guru.
(2) Masalah yang identifikasi:
Silakan tuliskan persoalan dan masalah terkait yang sudah Anda
tulis dalam jenis permasalahan yang ditemukan di dalam kelas
selama pembelajaran.
(3) Analisis Identifikasi masalah:
Silakan tuliskan alasan, indikasi, atau latar belakang yang mendasari
masalah yang diidentifikasi.
PETUNJUK :
Gunakan petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam eksplorasi penyebab
masalah:
1. Kajian Literatur
PETUNJUK:
Gunakan petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam penentuan akar
penyebab masalah:
1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat dan pakar/pihak terkait:
● Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
Nama :
Asal sekolah :
Instruksi
1. Identifikasi masalah-masalah yang dialami peserta didik yang Anda
temukan di sekolah.
2. Tentukan bidang masalah yang dengan memberi tanda cek (√) pada bidang
masalah.
3. Tentukan jenis instrumen asesmen yang dapat digunakan untuk
mengeksplorasi masalah. Jenis instrumen asesmen dapat berupa
instrumen tes (tes bakat minat, inteligensi dll) dan non tes (pedoman
observasi, pedoman wawancara, Alat Ungkap Masalah (AUM) Umum dan
PTSDL, Inventori Tugas Perkembangan (ITP), sosiometri, IKMS dll
Nama :
Asal sekolah :
Instruksi
1. Identifikasi masalah-masalah yang dialami peserta didik yang Anda
temukan di sekolah (berdasarkan LK 1.1).
2. Identifikasi faktor-faktor penyebab dari masalah-masalah yang ditemukan di
sekolah.
Tuliskan dengan detail pada setiap faktor penyebab (bila tidak teridentifikasi
faktor penyebab pada salah satu kolom, silahkan dikosongkan).
Bila terdapat faktor penyebab yang tidak termasuk pada faktor fisik,
psikologis, dan lingkungan, silahkan tuliskan pada kolom lainnya.
3. Analisislah penyebab utama masalah dari masalah yang Anda temukan di
sekolah.
Nama :
Asal sekolah :
Instruksi
1. Identifikasi masalah-masalah yang dialami peserta didik yang Anda
temukan di sekolah (berdasarkan LK 1.1).
2. Analisislah penyebab utama masalah dari masalah yang Anda temukan di
sekolah (berdasarkan LK 1.2).
3. Eksplorasi akar penyebab masalah dengan mengacu pada teori psikologi
perkembangan, pendekatan konseling dan lainnya.
4. Pilih masalah utama yang akan diselesaikan melalui layanan BK (layanan
dasar dan responsif).