- For a curriculum: 5

+ quan điểm- view

+ mục tiêu - objectives
+ nội dung - syllabus = content
+ phương pháp – methodology
+ đánh giá – evaluation
- 5 domains (basic requirement of competencies)
+ Language & curriculum
+ Teaching
+ Learners
+ Attitudes & values
+ Practice and context
- ETCF: English Teaching Competencies Framework

1.7. Hiểu biết về chương trình tiếng Anh phổ thông

- Nắm được Chương trình giáo dục phổ thông môn tiếng Anh theo từng cấp học và có khả năng sử
dụng sách giáo khoa, tài liệu giảng dạy phù hợp với mục tiêu chương trình trong thiết kế bài giảng.
- Hoạt động kiểm tra, đánh giá cần được thực hiện theo hai hình thức: đánh giá thường xuyên và
đánh giá định kỳ. Đánh giá thường xuyên được thực hiện liên tục thông qua các hoạt động dạy học
trên lớp. Trong quá trình dạy học, cần chú ý ưu tiên đánh giá thường xuyên nhằm giúp học sinh và
giáo viên theo dõi tiến độ thực hiện những mục tiêu đã đề ra trong Chương trình. Việc đánh giá định
kỳ được thực hiện vào các thời điểm ấn định trong năm học để đánh giá mức độ đạt so với yêu cầu
cần đạt đã được quy định cho mỗi cấp lớp. Việc đánh giá cuối cấp tiểu học, trung học cơ sở và trung
học phổ thông phải dựa vào yêu cầu về năng lực ngoại ngữ theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc
dùng cho Việt Nam, cụ thể là Bậc 1 đối với cấp tiểu học, Bậc 2 đối với cấp trung học cơ sở và Bậc 3
đối với cấp trung học phổ thông.
=> 2 forms of assessment: -ĐGTX; -ĐGĐK (summative assessment)

b/f 2018 2018 (new)

Evaluation ĐGTK ĐGTX ĐGĐK
Đánh giá tổng kết Đánh giá Đánh giá định
thường xuyên kỳ
(New curriculum), for Old curriculum, there is at least 1 foa => ALL TOGETHER: 3
- Difference in methodology: -> Who is the centre (b/f 2018: teachers, 2018: learners)

b/f 2018 (old) 2018 (new)

Methodology Teacher-centered method Learner-centred method
Learner Learning
………….. of learning …….. of Qúa trình học
learning tập (Process
of learning)