Professional Documents
Culture Documents
2018 Instrumen Pemantauan SNP
2018 Instrumen Pemantauan SNP
STANDAR ISI
Nama Madrasah Ibtidaiyah : ............................................
Nama Kepala Madrasah Ibtidaiyah : ............................................
Alamat Madrasah Ibtidaiyah : .............................................
Skor
No Indikator dan Sub Indikator
0 1 2 3 4
1 Dokumen KTSP berlaku dengan disahkan Kepala Madrasah dengan pertimbangan Komite dan
diketahui Kepala (Cq. Kasi Pendidikan Madrasah) Kantor Kementerian Agama Kabupaten Situbondo
2 KTSP disusun dengan memperhatikan acuan operasional yang terdiri atas:
a. agama
b. peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia
c. persatuan nasional dan nilai kebangsaan
d. tuntuan pembangunan daerah dan nasional
e. peningkatan potensi,kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan
kemampuan peserta didik.
f. Keragaman potensi dan karakterisitik daerah dan lingkungan.
g. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
h. Dinamika perekembangan global
i. Kondisi sosial, budaya masyarakat setempat
j. Tuntutan dunia kerja
k. Kesetaraan jender
l. Karakteristik satuan pendidikan
3 Proses Penyusunan Dokumen:
a. membentuk tim KTSP disertai uraian tugas masing-masing
b. menyusun program dan jadwal kerja tim penyusun
c. menyusun analisis konteks dan menyusun hasil analisis
d. Profil konidisi satuan pendidikan
e. Deskripsi peluang dan tantangan
f. Menganalisis peluang dan tantangan
4 4.1. Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan dan Strategi yang mencerminkan upaya untuk
meningkatkan kualitas peserta didik, yang didukung suasana belajar dan suasana Madrasah yang
kondusif.
4.2. Struktur dan Muatan KTSP mencakup:
a. Mata pelajaran dan alokasi waktu
b. Program muatan lokal
c. Kegiatan pengembangan diri
d. Pengaturan beban belajar
e. Ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan Pengembangan Diri
f. Ketuntasan belajar dgn dilengkapi dgn rencana pencapaian ketuntasan ideal.
g. Kriteria kelulusan diatas rata-rata standar nasional dengan mempertimbangkan bakat dan
minat, kemampuan peserta didik.
h. Ketentuan mutasi peserta didik
i. Pendidikan kecakapan hidup
j. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
4.3. Kalender pendidikan
4.4. Penyusunan pengembangan silabus
a. disusun /dikembngkan secara mandiri
b. mengkaji substansi SK/KI dan KD pada standar isi
c. melakukan pemetaan standar isi untuk analisi SK/KI dan KD
d. disusun /dikembangkan melalui proses penjabaran SK/KI dan KD menjadi indikator, MP, KP
(tatap muka, PT dan KMTT) dan Jenis Penilaian tes, PT, KMTT, Pengamatan ).
e. Mencakup seluruh mata pelajaran
f. Memanfaatkan berbagai panduan dan contoh silabus
g. Madrasah memberi pengalaman belajar yang luas kepada siswa
Pengawas Kepala
MI. ………………………………………
……………………………………………. ……………………………………………..
NIP……………………………………. NIP. ……………………………………
Keterangan : Jumlah Skor Perolehan
Nilai = X 100 %
Skor Maksimum ( 152 )
……………………………………………. ……………………………………………..
NIP……………………………………. NIP. ……………………………………
Keterangan : Jumlah Skor Perolehan
Nilai = X 100 %
Skor Maksimum ( 88 )
Skor 4 : terealisasi 96% - 100 %
Skor 3 : terealisasi 91% - 95 %
Skor 2 : terealisasi 86% - 90 %
Skor 1 : terealisasi 81% - 85 %
Skor 0 : terealisasi kurang dari 81 %
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMENUHAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
……………………………………………. ……………………………………………..
NIP……………………………………. NIP. ……………………………………
Keterangan :
Jumlah Skor Perolehan
Nilai = X 100 %
Skor Maksimum ( 28 )
Skor
No Indikator
0 1 2 3 4
1 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana ( S.1 ) atau diploma empat
(D-IV )
2 Guru mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya
3 Guru memuliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas
utamanya
4 Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai
dengan prinsip-prinsip pembelajaran
5 Guru memiliki Integritas kepribadian dan bertidak sesuai dengan norma agama
hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku
6 Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesame guru, tenaga
kependidikan, siswa, dan orang tua siswa
7 Guru menguasai materi pembelajaran yang diajarkan serta mengembangkannya
secara ilmiah
8 Kepala Madrasah Ibtidaiyah memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana ( S.1 )
atau diploma empat ( D-IV )
9 Kepala Madrasah Ibtidaiyah memenuhi persyaratan sesuai dengan ketentuan
yang berlaku
10 Kepala Madrasah Ibtidaiyah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya
5 tahun pada waktu diangkat sebagai Kepala Madrasah Ibtidaiyah
11 Kepala Madrasah Ibtidaiyah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan
dengan kemajuan/keberhasilan dalam mengelola: (1) kesiswaan, (2) guru dan
tenaga kependidikan, (3) pengembangan kurikulum, (4) sarana dan prasarana, (5)
pembiayaan, dan (6) hubungan masyarakat
12 Kepala Madrasah Ibtidaiyah memiliki kemampuan kewirausahaan yang
ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola
kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa
13 Kepala Madrasah Ibtidaiyah melakukan supervise dan monitoring setiap tahun
Jumlah Skor Perolehan
Nilai
Pengawas Kepala
MI. ………………………………………
……………………………………………. ……………………………………………..
NIP……………………………………. NIP. ……………………………………
Keterangan :
Jumlah Skor Perolehan
Nilai = X 100 %
Skor Maksimum ( 52 )
Skor
No Indikator
0 1 2 3 4
1 Madrasah Ibtidaiyah memiliki luas lahan sesuai ketentuan
2 Luas lahan Madrasah Ibtidaiyah terpenuhi rasio minimum luas lahan terhadap peserta didik
3 Lahan terhindar dari potensi yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa serta
mempunyai akses untuk penyelematan darurat
4 Lahan terhindar dari gangguan-gangguan pencemaran air, kebisingan dan pencemaran udara
5 Lahan sesuai dengan peruntukan yang sesuai ketentuan
6 Lahan memiliki status hak atas tanah atau memiliki izin
7 Bangunan Madrasah Ibtidaiyah memiliki Struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan
system pencegahan bahaya kebakaran dan petir
8 Bangunan Madrasah Ibtidaiyah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan
9 Bangunan Madrasah Ibtidaiyah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai
10 Bangunan Madrasah Ibtidaiyah memiliki memiliki instalasi listrik atau sumber daya lain
11 Madrasah Ibtidaiyah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai
dengan peruntukannya
12 Madrasah Ibtidaiyah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala
13 Madrasah Ibtidaiyah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran dan sarana sesuai ketentuan
14 Madrasah Ibtidaiyah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
15 Madrasah Ibtidaiyah memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan permendiknas
16 Madrasah Ibtidaiyah memiliki ruang laboraturium IPA yang dapat menampung minimum satu
rombongan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
17 Madrasah Ibtidaiyah memiliki ruang pimpinan dengan luas sesuai ketentuan
18 Madrasah Ibtidaiyah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
19 Madrasah Ibtidaiyah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
20 Madrasah Ibtidaiyah memiliki tempat ibadah bagi warga Madrasah Ibtidaiyah dengan luas dan
perlengkapan sesuai ketentuan
21 Madrasah Ibtidaiyah memiliki ruang UKS/M dengan luas dan sarana sesuai ketentuan
22 Madrasah Ibtidaiyah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai Madrasah
Ibtidaiyah uan
23 Madrasah Ibtidaiyah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan
24 Madrasah Ibtidaiyah memiliki jamban dengan jumlah, ukuran dan sarana sesuai ketentuan
Jumlah Skor Perolehan
Nilai
Pengawas Kepala
MI. ………………………………………
……………………………………………. ……………………………………………..
NIP……………………………………. NIP. ……………………………………
Keterangan :
Jumlah Skor Perolehan
Nilai = X 100 %
Skor Maksimum ( 96 )
Skor
No Indikator
0 1 2 3 4
1 Madrasah Ibtidaiyah telah merumuskan,menetapkan, dan mensosialisasikan visi
lembaga
2 Madrasah Ibtidaiyah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga yang
sesuai dengan visi
3 Madrasah Ibtidaiyah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga
4 Madrasah Ibtidaiyah memiliki rencana kerja tahunan (RKT) dan rencana kerja
jangkah menengah ( RKJM ) dan disosialisasikan kepada warga Madrasah
Ibtidaiyah
5 Madrasah Ibtidaiyah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek
pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait
6 Madrasah Ibtidaiyah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas
7 Madrasah Ibtidaiyah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja
tahunan ( RKT )
8 Madrasah Ibtidaiyah melaksanakan pengelolaan kegiatan kesiswaan
9 Madrasah Ibtidaiyah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan
pembelajaran
10 Madrasah Ibtidaiyah melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan
11 Madrasah Ibtidaiyah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran
12 Madrasah Ibtidaiyah mengelola pembiayaan pendidikan
13 Madrasah Ibtidaiyah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan
lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan
14 Madrasah Ibtidaiyah melaksanakan program pengawasan yang disosialisasikan
kepada pendidik dan tenaga kependidikan
15 Madrasah Ibtidaiyah melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Jumlah Skor Perolehan
Nilai
Pengawas Kepala
MI. ………………………………………
……………………………………………. ……………………………………………..
NIP……………………………………. NIP. ……………………………………
Keterangan :
Jumlah Skor Perolehan
Nilai = X 100 %
Skor Maksimum ( 60 )
Skor
No Indikator
0 1 2 3 4
1 Madrasah Ibtidaiyah mengalokasikan biaya pendidikan untuk biaya investasi Penyediaan sarana
prasarana
2 Madrasah Ibtidaiyah mengalokasikan biaya pendidikan untuk biaya investasi Pengembangan
SDM ( PTK )
3 Madrasah Ibtidaiyah mengalokasikan biaya pendidikan untuk biaya investasi Modal Kerja Tetap
4 Madrasah Ibtidaiyah mengalokasikan biaya operasional untuk Bahan atau Peralatan Habis Pakai
biaya operasional tidak langsung
5 Madrasah Ibtidaiyah mengalokasikan biaya operasional biaya pendidikan yang harus
dikeluarkan oleh peserta didik
6 Madrasah Ibtidaiyah mengoptimakan sumber-sumber biaya pendidikan untuk memenuhi
kebutuhan biaya pendidikan secara mandiri
7 Madrasah Ibtidaiyah menyusun rencana biaya operasional Program Kerja Tahunan
8 Madrasah Ibtidaiyah menyusun rencana kerja dan anggaran sekolah ( RKA-MI ) dengan
melibatkan stakeholders
9 Madrasah Ibtidaiyah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana
secara meneluruh
10 Madrasah Ibtidaiyah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan berdasarkan RKA-MI
11 Madrasah Ibtidaiyah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA-MI membiayai
seluruh kebutuhan pendidikan
12 Madrasah Ibtidaiyah membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan Madrasah Ibtidaiyah, insentif dan
tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan
13 Madrasah Ibtidaiyah membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan Madrasah Ibtidaiyah, insentif dan
tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan
14 Madrasah Ibtidaiyah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan
pembelajaran satu tahun terakhir
15 Madrasah Ibtidaiyah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan selama satu tahun
terakhir
16 Madrasah Ibtidaiyah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran
selama satu tahun terakhir
17 Madrasah Ibtidaiyah membelanjakan dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan
pembelajaran selama satu tahun terakhir
18 Madrasah Ibtidaiyah memiliki dan upaya Madrasah Ibtidaiyah menggali dan mengelolah serta
memanfaatkan dana dari berbagai sumber
19 Madrasah Ibtidaiyah memiliki program pembiayaan personal peserta didik agar dapat
mengikuti pembelajaran secara teratur berkelanjutan
20 Madrasah Ibtidaiyah membuat Laporan Pertanggungjawaban keuangan secara akuntabel dan
transparan
21 Madrasah Ibtidaiyah memiliki pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional yang
mengacu pada SNP
Jumlah Skor Perolehan
Nilai
Pengawas Kepala
MI. ………………………………………
……………………………………………. ……………………………………………..
NIP……………………………………. NIP. ……………………………………
Keterangan : Jumlah Skor Perolehan
Nilai = X 100 %
Skor Maksimum ( 84 )
Skor 4 : terealisasi 96% - 100 %
Skor 3 : terealisasi 91% - 95 %
Skor 2 : terealisasi 86% - 90 %
Skor 1 : terealisasi 81% - 85 %
Skor 0 : terealisasi kurang dari 81 %
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMENUHAN
STANDAR PENILAIAN
Skor
No Indikator
0 1 2 3 4
1 Adanya rancangan, jadwal pelaksanaan penilaian dan remedial
2 Adanya rancangan jadwal pelaksanaan penilaian dan program pengayaan.
3 Adanya perangkat penilaian berupa format penilaian.
4 Adanya bahan ujian/ulangan (berupa kumpulan soal ).
5 Adanya hasil analisis terhadap perangkat penilaian.
6 Adanya dokumen laporan hasil belajar siswa
7 Penilaiaan dilakukaan sepenjang semester.
8 Teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa,
dapat berupa tes tertulis, observasi (pengamatan), tes praktek dan penugasan
terstruktur (PT) atau kegiatan mandiri tidak terstruktur(KMTT).
9 Setiap guru kelas dan guru mata pelajaran melakukan penilaian ahlak mulia
dan kepribadian minimal satu kali dalam satu semester.
10 Setiap guru kelas dan guru mata pelajaran melakukan penilaian pengamatan
mata pelajaran iptek minimal satu kali salam satu semester
11 . Penerbitan sertifikat kelulusan pada mata pelajaran dilakukan melalui Ujian
Sekolah Berstandar Nasionalh (USBN)
12 Seluruh pendidik telah melakukan hasil belajar untuk memantau proses,
kemajuan dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian,ulanagan tengah
semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.
13 Peserta didik minimal mencapai batas KKM.
14 Rata-rata nilai USBN tiga tahun terakhir minimum 7,00.
15 Prosentase kelulusan USBD > 90 % untuk tiga tahun terakhir.
Pengawas Kepala
MI. ………………………………………
……………………………………………. ……………………………………………..
NIP……………………………………. NIP. ……………………………………
Keterangan :
Jumlah Skor Perolehan
Nilai = X 100 %
Skor Maksimum ( 60 )