1

รู ปถ่าย 1 นิ้ว
แบบยื่นความประสงค์ขอจัดทำแผนการจัดการศึกษาขัน
้ พื้นฐานโดย
ของผูเ้ รี ยน

ครอบครัว
ระดับประถมศึกษาปี ที่ 1 - 6 ร่วมกับ สพป. กทม.

เขียน
ที.่ ...............................................
....

วันที่ ............... เดือน

............................. พ.ศ. ................

เรื่อง ยื่นความประสงค์ขอทำแผนการจัดการศึกษาขัน
้ พื้นฐานโดยครอบครัว
ร่วมกับ สพป. กทม.
เรียน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กรุงเทพมหานคร

ด ้ว ย ข ้า พ เ จ ้า น า ย / น า ง / น า ง ส า ว
…................................……………………………..…… เลขประจำตัวประชาชน ……
… ...........……… อ า ช พ
ี .................... ว ุฒ ิก า ร ศ ก
ึ ษ า ....................................
สถาบัน ……………………………............…..... ที่อยู่ที่ปรากฏตามทะเบียนบ้านเลข
ท ี่ … … … ..... ถ น น .................................. ซ อ ย ....................................
ต ำ บ ล /แ ข ว ง .................................... อ ำ เ ภ อ /เ ข ต ....................................
จังหวัด ..................... รหัสไปรษณีย์ .....................

ถ ิ่น ท ี่พ ก
ั อ า ศ ัย เ ป็ น ป ร ะ จ ำ อ ย ู่ใ น ปั จ จ ุบ ัน บ ้า น เ ล ข ท ี่ … … … ..... ถ น น
...................................... ซ อ ย .................................... ต ำ บ ล /แ ข ว ง
............................... อำเภอ/เขต ................................. จัง หวัด .....................
รหัส ไปรษณีย ์ ..................... เบอร์โ ทรศัพ ท์ ................................... E-mail
...................................
 2

มีความประสงค์ขอจัดทำแผนการจัดการศึกษาขัน
้ พื้นฐานโดย
ครอบครัวร่วมกับ สพป. กทม. ให้แก่
เด็ก ชาย / เด็ก หญิง .................................................... เกิด วัน ที่ ........
เดือ น .................... พ.ศ. ............... อายุ ....... ปี ...... เดือ น เลขประจำตัว
ประชาชน ........………………………. เกี่ยวข้องเป็ น……….... ในระดับการศึกษาชัน
้
ประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ตัง้ แต่ภาคเรียนที่ ........ ปี การศึกษา ………………..……
เป็ นต้นไป

โดยมีผจ
ู้ ัดการศึกษาคือ
นาย / นาง / นางสาว ….......……….................…..…....……… เลขประจำ
ตัวประชาชน ……………..…………………วุฒิการศึกษา …………….........………………
สถาบัน ……….......................... พ.ศ. ........... ที่อยู่ที่ปรากฏตามทะเบียนบ้าน
เลขที่ .………… ถนน ……………………….......….… ซอย ....................................
ตำบล / แขวง .......................... อำเภอ / เขต .................................. จังหวัด
........................... ที่อยู่ปัจจุบัน เลขที่ ….….… ถนน …………….......…...… ซอย
..................................... ตำบล / แขวง ........................................... อำเภอ /
เ ข ต ........................................ จ ัง ห ว ัด ......................... ร ห ัส ไ ป ร ษ ณ ีย ์
................... เ บ อ ร ์โ ท ร ศ ัพ ท ์ ................................... E-mail
...................................

สถานที่จ ัด การศึก ษา เลขที่ ……… ..... ถนน ...................................... ซอย

........................................... ต ำ บ ล /แ ข ว ง .......................................
อำ เภ อ /เขต .................................... จัง ห ว ัด ..................... รห ัส ไ ป รษ ณ ีย ์
..................................... เ บ อ ร ์โ ท ร ศ ัพ ท ์ ................................... E-mail
...................................
 3

พร้อมกันนีไ้ ด้แนบเอกสารประกอบการพิจารณามาด้วยแล้ว ดังนี ้

 สำเนาทะเบียนบ้านของบิดา, มารดา, ผู้เรียน (และผู้จัดการ
ศึกษา)
 สำเนาบัตรประจำตัวประชาชนของบิดา, มารดา (และผู้จัดการ
ศึกษา)
 สำเนาสูติบัตรหรือบัตรประจำตัวประชาชนของผู้เรียน
 สำเนาหลักฐานวุฒิการศึกษาสูงสุดของผู้เรียน
 ที่ตงั ้ สถานที่จัดการศึกษา
 สำเนาหลักฐานวุฒิการศึกษาของผู้จัดการศึกษา
 หน้าสมุดบัญชีเงินฝากของผู้ปกครอง (ธนาคารกรุงไทย สาขาใน
กทม.)
 แผนการจัดการศึกษา จำนวน 2 ฉบับ

จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุญาต

ลงชื่อ.......................................................ผู้
ยื่นความประสงค์

(.......................................................)
 4

รู ปถ่าย 1 นิ้ว

แบบยื่นคำขออนุญาตจัดการศึกษาขัน
้ พื้นฐานโดยครอบครัวของผูเ้ รี ยน

เขียนที่………………………………………………………………
วันที่ ……...…เดือน…….....…......…………พ.ศ.……………
เรื่อง ขออนุญาตจัดการศึกษาขัน
้ พื้นฐานโดยครอบครัว
เรียน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กรุงเทพมหานคร

ด ้ว ย ข ้า พ เ จ ้า น า ย / น า ง / น า ง ส า ว
…................................……………………………..…… เลขประจำตัวประชาชน ……
… ...........……… อ า ช พ
ี .................... ว ุฒ ิก า ร ศ ก
ึ ษ า ....................................
สถาบัน ……………………………............…..... ที่อยู่ที่ปรากฏตามทะเบียนบ้านเลข
ท ี่ … … … ..... ถ น น .................................. ซ อ ย ....................................
ต ำ บ ล /แ ข ว ง .................................... อ ำ เ ภ อ /เ ข ต ....................................
จังหวัด ..................... รหัสไปรษณีย์ .....................

ถ ิ่น ท ี่พ ก
ั อ า ศ ัย เ ป็ น ป ร ะ จ ำ อ ย ู่ใ น ปั จ จ ุบ ัน บ ้า น เ ล ข ท ี่ … … … ..... ถ น น
...................................... ซ อ ย .................................... ต ำ บ ล /แ ข ว ง
 5

............................... อำเภอ/เขต ................................. จัง หวัด .....................

รหัส ไปรษณีย ์ ..................... เบอร์โ ทรศัพ ท์ ................................... E-mail
...................................

มีความประสงค์ขออนุญาตจัดการศึกษาขัน
้ พื้นฐานโดยครอบครัว ให้
แก่
เด็ก ชาย / เด็ก หญิง .................................................... เกิด วัน ที่ ........
เดือ น .................... พ.ศ. ............... อายุ ....... ปี ...... เดือ น เลขประจำตัว
ประชาชน ........………………………. เกี่ยวข้องเป็ น……….... ในระดับการศึกษาชัน
้
ประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ตัง้ แต่ภาคเรียนที่ ........ ปี การศึกษา ………………..……
เป็ นต้นไป

โดยมีผจ
ู้ ัดการศึกษาคือ
น า ย / น า ง / น า ง ส า ว … ..........................……………………..…… เ ล ข
ประจำตัวประชาชน ……………..………………… วุฒิการศึกษา …………….........…
…………… สถาบัน ……….......................... พ.ศ. ........... ที่อ ยู่ท ี่ป รากฏตาม
ท ะ เ บ ีย น บ ้า น เ ล ข ท ี่ .………… ถ น น … … … … … … … … … .......….… ซ อ ย
.................................... ต ำ บ ล / แ ข ว ง .......................... อ ำ เ ภ อ / เ ข ต
.................................. จัง หวัด ........................... ที่อ ยู่ปั จจุบัน เลขที่ ….….…
ถ น น … … … … … .......…...… ซ อ ย ..................................... ต ำ บ ล / แ ข ว ง
........................................... อำเภอ / เขต ........................................ จัง หวัด
......................... ร ห ัส ไ ป ร ษ ณ ีย ์ ................... เ บ อ ร ์โ ท ร ศ พ
ั ท์
................................... E-mail ...................................

สถานที่จ ัด การศึก ษา เลขที่ ……… ..... ถนน ...................................... ซอย

........................................... ต ำ บ ล /แ ข ว ง .......................................
อำ เภ อ /เขต .................................... จัง ห ว ัด ..................... รห ัส ไ ป รษ ณ ีย ์
 6

..................................... เ บ อ ร ์โ ท ร ศ ัพ ท ์ ................................... E-mail

...................................

พร้อมกันนีไ้ ด้แนบเอกสารประกอบการพิจารณามาด้วยแล้ว ดังนี ้

 สำเนาทะเบียนบ้านของบิดา, มารดา, ผู้เรียน (และผู้จัดการ
ศึกษา)
 สำเนาบัตรประจำตัวประชาชนของบิดา, มารดา (และผู้จัดการ
ศึกษา)
 สำเนาสูติบัตรหรือบัตรประจำตัวประชาชนของผู้เรียน
 สำเนาหลักฐานวุฒิการศึกษาสูงสุดของผู้เรียน
 ที่ตงั ้ สถานที่จัดการศึกษา
 สำเนาหลักฐานวุฒิการศึกษาของผู้จัดการศึกษา
 หน้าสมุดบัญชีเงินฝากของผู้ปกครอง (ธนาคารกรุงไทย สาขาใน
กทม.)
 แผนการจัดการศึกษา จำนวน 2 ฉบับ

จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุญาต

ลงชื่อ.......................................................ผู้
ยื่นคำขออนุญาต

(.......................................................)
 7

คำขอมีบัตรประจำตัวผู้เรียนการจัดการศึกษาโดยครอบครัว

(เขียน

ที)่ ..................................................................................
วันที่ .......... เดือน ........................................

พ.ศ. .................

ข้าพเจ้า นาย / นาง / นางสาว

......................................................................................................................

ผู้ขออนุญาตจัดการศึกษาโดยครอบครัวให้แก่ เด็กชาย / เด็กหญิง

 8

...........................................................................

ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ ........... ตรอก / ซอย ............................... ถนน ..........................

ตำบล / แขวง ........................................... อำเภอ / เขต ........................................ จังหวัด

.......................... รหัสไปรษณีย์ .............. โทรศัพท์ .................................... E-mail
........................................

มีความประสงค์ขอมีบัตรประจำตัวผู้เรียนการจัดการศึกษาโดยครอบครัว
ให้แก่ เด็กชาย / เด็กหญิง
................. ............................................................................................. ระดับชัน
้
......................................................

เกิดวันที่ ..................... เดือน ........................................................ พ.ศ. ....................... อายุ

............................... ปี
ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ ........... ตรอก / ซอย ............................... ถนน ..........................

ตำบล / แขวง ........................................... อำเภอ / เขต ........................................ จังหวัด

.......................... รหัสไปรษณีย์ .............. โทรศัพท์ ....................................

ข้าพเจ้าขอรับรองว่าข้อความดังกล่าวข้างต้นเป็ นความจริงทุกประการ

(ลงชื่อ) ............................................................... ผู้ขอ

(...................................................................................)

หมายเหตุ
ให้แนบรูปถ่ายผู้เรียน (ใส่เสื้อเชิต
้ สีขาวแขนสัน
้ พื้นหลังสีฟ้า) ขนาด 1 นิว้
จำนวน 2 รูป เพื่อประกอบการจัดทำเอกสารดังกล่าว
9
 แผนการจัดการศึกษาโดยครอบครัว
บ้านเรียน ...................

ผูเ้ รียน
เด็กชาย / เด็กหญิง ...............................
ระดับชัน
้ ประถมศึกษา ปี ที่ 1-6

ผู้จัดการศึกษา
นาย / นาง / นางสาว ..................................

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
กรุงเทพมหานคร
ปี การศึกษา .............
 1

แผนการจัดการศึกษาโดยครอบครัว บ้านเรียน .................................

สำหรับ เด็กชาย/เด็กหญิง ................................................. ระดับ

ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 1-6

1. ข้อมูลพื้นฐานของครอบครัว
ชื่อบิดา
………………………………………………..…………..............................................…
วุฒิการศึกษ
า ……………………………………..........................................……………………
อายุ …………… ปี อาชีพ
…………..............................................................................
ที่
อยู่………………………………………...........................……………............………………...
....
เบอร์โทรศัพท์ ................................... E-mail
......................................................
ชื่อมารดา ………………………………………………..……………
 2

วุฒิการศึกษ
า ……………………………………..........................................……………………
อายุ …………… ปี อาชีพ
…………..............................................................................
ที่
อยู่………………………………………...........................……………............………………...
....
เบอร์โทรศัพท์ ................................... E-mail
.......................................................
หรือ ข้อมูลพื้นฐานของผู้ปกครอง
ผู้จัดการศึกษา คือ ................................................... *** ( กรณีที่ผู้จัดการ
ศึกษามิใช่บิดามารดา
ให้เขียนวุฒิการศึกษา, อายุ, อาชีพ, ที่อยู่, เบอร์โทรศัพท์, E-mail และแนบใบ
มอบอำนาจผู้จัดการศึกษา)

2. ข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน

2.1 ระบุข้อมูลของผูเ้ รียน

ชื่อ-สกุล …………………………………………………… วัน เดือน ปี เกิด
………………………………. อายุ ……………….……
ประวัติการศึกษา (กรณีเรียนในระบบโรงเรียนมาก่อน)
………………………………………………………………………......

2.2 พัฒนาการของผู้เรียน (ระบุพัฒนาการของผู้เรียน และเขียนพัฒนาการ

ของผู้เรียนในด้านต่างๆ อาจเขียนในรูปแบบที่สอดคล้องกับกลุ่ม
ประสบการณ์)
 พัฒนาการตามวัย
 3

 พัฒนาการตามความสามารถพิเศษ
 พัฒนาการตามความต้องการพิเศษ
ด้านร่างกาย
.............................................................................................................
ด้านอารมณ์ และจิตใจ
............................................................................................
ด้านสังคม
................................................................................................................
ด้านสติปัญญา
...........................................................................................................

3. ระดับที่จัดการศึกษา
ระดับชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 1-6

เหตุผลในการจัดการศึกษาของครอบครัว
…………………………………………………………………….........................
……………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……….........................……………………………….…………………………………

4. จุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษา
ครอบครัวเลือกจัดการศึกษารูปแบบการศึกษาทางเลือก โดยจัด
กระบวนการเรียนรู้รูปแบบ “กลุ่มประสบการณ์” เน้นการพัฒนาศักยภาพผู้
เรียนเป็ นสำคัญตามสาระหลักของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.2542 (และฉบับที่แก้ไข) เพื่อให้เกิดคุณภาพการเรียนรู้เป็ นไปตามชุด
ความรู้ในมาตรา 23 ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ครอบคลุม 8 กลุ่ม
 4

สาระการเรียนรู้ โดยได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่เกิดเป็ นสมรรถนะ

สำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างเป็ นองค์รวมเทียบเท่าหรือเทียบ
เคียงคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน
้ พื้นฐาน
พ.ศ. 2551 และฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 (แสดงแผนภาพในภาคผนวก)
และมีจุดเน้นของครอบครัว โดยมีความคาดหวังต่อผู้เรียนเพิ่มเติม ดังนี ้
1. รักพระเจ้าและศาสนทูตของศาสนาอิสลาม รักการอ่านและศึกษา
คัมภีร์อัลกุรอาน รู้และปฏิบัติตามหลักการศรัทธาและหลักปฏิบัติของอิสลาม
มีบค
ุ ลิกภาพที่ดี และนำจริยธรรมอิสลามมาใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน
2. ตระหนักรู้ในตนเอง เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อ่ น
ื มีความมั่นคงทาง
อารมณ์
3. มีความคิดสร้างสรรค์ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ใฝ่ รู้ ใฝ่
เรียน รักการอ่านและค้นคว้า
4. มีความรู้อันเป็ นสากล มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้
ปั ญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต
5. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย
6. รักและช่วยเหลือผู้อ่ น
ื เชิญชวนให้ผู้อ่ น
ื ทำความดี มีจิตสาธารณะ อยู่
ร่วมกับผู้อ่ น
ื ในสังคมได้อย่างมีความสุข และรักความเป็ นไทย
(ส่วนที่เป็ นสีแดง ครอบครัวสามารถปรับแก้ได้ตามต้องการค่ะ – ลบ
ข้อความที่เป็ นตัวเอียง)

5. รูปแบบการจัดการศึกษา

ครอบครัวจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวิถีอิสลาม เน้นการเรียนรู้ในวิถีชีวิต
ประจำวันอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ส่งเสริมการเรียนรู้ตามความถนัด-ความ
สนใจ โอกาส ความพร้อม และศักยภาพในการเรียนรู้รายบุคคล บริหารจัดการ
แบบครอบครัวเดี่ยวหรือ อาจร่วมกิจกรรมกับกลุ่มบ้านเรียนเป็ นครัง้ คราว โดย
เชื่อมโยงการเรียนรู้สู่วิถีชีวิตของครอบครัว และเชื่อมโยงกลุ่มครอบครัวที่มี
 5

แนวคิดคล้ายกัน ชุมชนและสังคมที่สัมพันธ์กัน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน

ตามเวลาและโอกาสที่เหมาะสม (ย่อหน้านีส
้ ามารถปรับแก้ตามความเหมาะ
สมของครอบครัวและระบุเพิ่มเติม)

 จัดการศึกษาแบบครอบครัวเดี่ยว
 จัดการศึกษาแบบมีข้อตกลงร่วมกับโรงเรียนหรือหน่วยงานอื่น โดยมี
การเข้าไปใช้ทรัพยากรในโรงเรียนหรือเข้าไปทํากิจกรรมร่วมกัน เนื่องจาก
ต้องการให้บุตรได้มีความรู้ประสบการณ์ที่สามารถเชื่อมโยงเข้าสู่ระบบ
โรงเรียน
 จัดการศึกษาแบบกลุ่มครอบครัวที่มีแนวคิดคล้ายๆ กัน เป็ นการจําลอง
สังคมเล็กๆ เชื่อว่าการเชื่อมโยงกับกลุ่มเป็ นการช่วยเสริมพัฒนาการของ
บุตรได้
 จัดการศึกษาแบบรวมศูนย์ จัดการแบบศูนย์การเรียน เนื่องจากต้องการ
ให้บุตรมีสังคมพ่อแม่ทํางานนอกบ้านทัง้ คู่จึงมอบหมายให้ผู้ที่เห็นว่ามีความ
เหมาะสมมาทําหน้าที่จัดกระบวนการเรียนรู้
 อื่นๆ (ระบุ)
 6

6. โครงสร้างเวลาเรียน

เวลาเรียน/ค่าน้ำ
กลุ่มประสบการณ์ หนัก
(สัดส่วนการเรียนรู้)
กลุ่มประสบการณ์ที่ 1 ........... ........
1.1 ....... (......%)
1.2 ....... (......%)
กลุ่มประสบการณ์ที่ 2 .......... ........
2.1 ........... (......%)
2.2 ........... (......%)
กลุ่มประสบการณ์ที่ 3 ............. .........
3.1 ........... (......%)
3.2 ........... (......%)
กลุ่มประสบการณ์ที่ 4 ............. ..........
รวมสัดส่วนการเรียนรู้ 100%

หมายเหตุ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สอดแทรกอยู่ในทุกกลุ่ม

ประสบการณ์

7. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ครอบครัวจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบของ “กลุ่มประสบการณ์”
โดยพัฒนาความศรัทธา ความรู้ และการปฏิบัติเป็ นองค์รวมในวิถีชีวิตอิสลาม
จัดการเรียนรู้วิชาการตามศักยภาพและความสนใจของผู้เรียนเป็ นรายบุคคล
 7

ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึ กฝนในกิจกรรมที่ตนสนใจ โดยจัดเป็ น ........ กลุ่ม

ประสบการณ์ ดังนี ้
 8

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มประสบการณ์

กลุ่ม คุณภาพที่มุ่งหวัง กิจกรรมการเรียนรู้ (บาง

ประสบการณ์ ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 1-3 ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 4-6 ส่วน)
1. ..................
(ชื่อกลุ่ม
ประสบการณ์) - ................................. - ................................. - .................................
- ................................. - ................................. - .................................
1.1 ..................
.
(ชื่อกลุ่มย่อย)
- ................................. - ................................. - .................................
1.2 .................. - ................................. - ................................. - .................................
..

- ................................. - ................................. - .................................

 9

กลุ่ม คุณภาพที่มุ่งหวัง กิจกรรมการเรียนรู้ (บาง

ประสบการณ์ ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 1-3 ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 4-6 ส่วน)
1.3 .................. - ................................. - ................................. - .................................
..

2. ..................
- ................................. - ................................. - .................................
2.1 .................. - ................................. - ................................. - .................................
.
- ................................. - ................................. - .................................
2.2 .................. - ................................. - ................................. - .................................
..
 10

8. การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ได้แก่ กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมแนะแนว และ กิจกรรม

สาธารณประโยชน์ ดำเนินการเป็ น “รูปแบบบูรณาการกับกิจกรรมการเรียนรู้
ตามกลุม
่ ประสบการณ์” ในโอกาสและจังหวะเวลาทีเ่ หมาะสมได้ตลอดเวลา
เพื่อมุง่ ให้ผเู้ รียนได้พฒ
ั นาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความ
เป็ นมนุษย์ทส
่ี มบูรณ์ ทัง้ ร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็ น
ผูม
้ ศ
ี ล
ี ธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินย
ั มีความรู้เข้าใจแนวทางในการเรียนรู้เพื่อ
พัฒนาตนเอง ปลูกฝั งและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม
กิจกรรมแนะแนว เช่น กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับกลุ่มบ้านเรียน
กิจกรรม Open House ของมหาวิทยาลัย เป็ นต้น
กิจกรรมนักเรียน เช่น กิจกรรมค่ายอนุรักษ์ธรรมชาติ กิจกรรมค่าย
อบรมจริยธรรมเยาวชน เป็ นต้น
กิจกรรมบำเพ็ญสาธารณประโยชน์ เช่น กิจกรรมทำความสะอาดมัสญิด
และชุมชน เป็ นต้น

9. การจัดกระบวนการเรียนรู้

ครอบครัวดำเนินแนวทางในการจัดการศึกษาตามมาตรา 24 ของพระ
ราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติโดยจัดการศึกษาจากฐานการเรียนรู้อย่างเหมาะ
สมให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตอิสลาม และการพัฒนาศักยภาพผูเ้ รียนตามความ
ถนัดและความสนใจเป็ นรายบุคคล ดังนี ้

1) .....................
2) .....................
 11

ตารางการจัดกระบวนการเรียนรู้
(ระบุ “ชื่อกลุ่มประสบการณ์” ลงในตาราง แต่ยืดหยุ่นได้คะ
่ – ลบข้อความสี
แดงออก)
วัน / .......... - ...........
.......... - ........... น. .......... - ........... น.
เวลา น.

วันจันทร์

วัน
อังคาร

วันพุธ

วัน
พฤหัสบ
ดี

วันศุกร์

วันเสาร์

วัน
อาทิตย์

หมายเหตุ : ตารางการจัด กระบวนการเรีย นรู้น ี ้ สามารถปรับ เปลี่ย นได ้

ยืด หยุ่น ได้ เพื่อให้เ หมาะสมกับ ความสนใจของผู้เ รียนที่เ ปลี่ยนไปในอนาคต
ตามวิถีชีวิต ตามสถานการณ์ที่เกิดขึน
้ จริง
 12

10. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนและเพื่อตัดสิน
ระดับความก้าวหน้าทางการเรียน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการปรับใช้หลักสูตร
แกนกลาง พ.ศ.2551 สำหรับกลุ่มเป้ าหมายเฉพาะ สรุปได้ ดังนี ้

10.1 การประเมินผลตามสภาพจริงรายปี

(1) ครอบครัวดำเนินการประเมินผลเพื่อแสดงผลพัฒนาการเรียนรู้
รายปี ตามสภาพจริง (Formative Assessment with Authentic As-
sessment) จากกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการและเครื่องมือที่
สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการจัดการศึกษา
ของครอบครัว และส่งรายงานพร้อมหลักฐานร่องรอยการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้รายปี ให้กับสำนักงานการศึกษา
(2) การประเมินผลตามสภาพจริงร่วมกับสำนักงาน ตามหลักเกณฑ์
และวิธีการปรับใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาพื้นฐาน พ.ศ.2551
สำหรับกลุ่มเป้ าหมายเฉพาะ ใช้หลักการการมีส่วนร่วม โดยการแต่งตัง้
คณะกรรมการวัดและประเมินผลทัง้ 2 ฝ่ าย คือ ฝ่ ายครอบครัวร่วมกับ
สำนักงาน ด้วยการกำหนด วันเวลา สัดส่วนการประเมินผล (70:30 หรือ
ตามการตกลง) การเลือกใช้วิธีการ และเครื่องมือที่เหมาะสมกับแผนการ
ศึกษาของครอบครัว ด้วยผู้ประเมินที่มีหลักจิตวิทยาที่ดี มีความรู้ความ
เข้าใจในศักยภาพของผู้เรียน ในการติดตามประเมินผลพัฒนาการเรียนรู้
ตามสภาพจริงรายปี เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ
แผนการจัดการศึกษาของครอบครัว และคำนึงถึงร่องรอยการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนเป็ นหลักฐานประกอบการประเมินที่สำคัญ
 13

10.2 การประเมินผลตามสภาพจริง เพื่อตัดสินการจบระดับชัน

้ ประถม
ศึกษาร่วมกับสำนักงาน
(1) คณะกรรมการประเมินผลกำหนดแนวทางในการวัดและ
ประเมินผลเพื่อตัดสินผลการจบระดับการศึกษาประถมศึกษาเมื่อผูเ้ รียน
มีความพร้อม และประเมินสรุปคุณภาพการเรียนรู้ที่เกิดขึน
้ จริงตาม
แผนการจัดการศึกษาของครอบครัวด้วยเครื่องมือการประเมินผลตาม
สภาพจริงที่เหมาะสมกับเป้ าหมายในการพัฒนาผู้เรียนที่สอดคล้องกับ
แผนพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนเป็ นรายบุคคล

(2) การประเมินผลเพื่อตัดสินผลการจบระดับการศึกษาประถม
ศึกษา ด้วยการตกลงในวิธีการและเครื่องมือประเมินผลตามสภาพจริง
ครอบคลุมทัง้ ในด้านความรู้ เจตคติ ทักษะการปฏิบัติ การอ่าน คิด
วิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้
เรียน ตามเกณฑ์ที่คณะกรรมการวัดและประเมินผลร่วมกันกำหนดโดย
สอดคล้องกับแผนพัฒนาการเรียนรู้ของครอบครัวและกระบวนการเรียน
รู้ของผู้เรียน

10.3 การติดตามประเมินผล
คณะกรรมการวัดและประเมินผลของสำนักงานการศึกษาดำเนิน
การ ตรวจเยี่ยมนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาโดย
ครอบครัวตามวันเวลานัดหมายกับครอบครัว

การเลือกใช้ระดับผลการเรียน ครอบครัวประสงค์ใช้ระดับผลการเรียน
เป็ นระบบร้อยละ คำสำคัญสะท้อนมาตรฐาน 4 ระดับ และระบบตัวเลข
ตารางแสดงเกณฑ์การประเมิน : การเลือกให้ระดับคะแนน

ระบบที่ใช้คำสำคัญสะท้อน
 14

ระบบ ระบบตัว ระบบร้อย มาตรฐาน

ตัวเลข อักษร ละ 5 ระดับ 4 ระดับ 2 ระดับ
4 A 80-100 ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ผ่าน
3.5 B+ 75-79 ดี ดี ผ่าน
3 B 70-74 ดี ดี ผ่าน
2.5 C+ 65-69 พอใช้ ดี ผ่าน
2 C 60-64 พอใช้ ผ่าน ผ่าน
1.5 D+ 55-59 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
1 D 50-54 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
0 F 0-49 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน

10.4 แนวทางและเครื่องมือการวัดและประเมินผลเพื่อเลื่อนชัน
้ การ
ศึกษาระดับประถมศึกษา
1) ผู้เรียนมีผลการประเมินการเรียนผ่านทุกกลุ่มประสบการณ์ตาม
แผนการจัดการศึกษาของผู้เรียน
2) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามที่ สพป.กทม. และผู้จัดการ
ศึกษา/ครอบครัวผู้เรียนกำหนด
3) การเตรียมความพร้อมและเอกสารหลักฐานของครอบครัว ประกอบ
ด้วย
3.1) แฟ้ มสะสมผลงานของผู้เรียน
3.2) การนำเสนอผลงาน/กิจกรรม/โครงงาน ตามเกณฑ์ที่
สพป.กทม. และผู้จัดการศึกษา/ครอบครัว ผู้เรียนกำหนดให้
สอดคล้องกับแผนการจัดการศึกษาของผู้เรียน
 15

3.3) การเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับกลุ่ม
เพื่อนวัยเดียวกัน
4) การประเมินผลจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ สังเกต
พฤติกรรม การร่วมกิจกรรม การทดสอบหรือวิธีการอื่นๆ ที่หลากหลาย
โดยกำหนดเกณฑ์การตัดสินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนี ้
- ผู้เรียนมีผลการประเมินร้อยละ 80 ขึน
้ ไป ให้ได้ผลการเรียนระดับ
ดีเยี่ยม
- ผู้เรียนมีผลการประเมินอยู่ตงั ้ แต่ร้อยละ 65-79 ให้ได้ผลการเรียน
ระดับ ดี
- ผู้เรียนมีผลการประเมินอยู่ตงั ้ แต่ร้อยละ 50-64 ให้ได้ผลการเรียน
ระดับ ผ่าน
- ผู้เรียนมีผลการประเมินต่ำกว่าร้อยละ 50 ให้ได้ผลการประเมิน
ระดับ ปรับปรุง
ทัง้ นี ้ การวัดและประเมินผลผู้เรียนเพื่อจบการศึกษา ผู้เรียนต้องมี
คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัด ดังนี ้
4.1) ผู้เรียนมีผลการประเมินทุกกลุ่มประสบการณ์ตามแผนการ
จัดการศึกษาของผูเ้ รียนในระดับ “ผ่าน” (ร้อยละ 50) ขึน
้ ไป
4.2) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับ
“ผ่าน” (ร้อยละ 50) ขึน
้ ไป
4.3) ผู้เรียนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับ “ผ่าน”
(ร้อยละ 50) ขึน
้ ไป
4.4) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และมีผลการประเมินใน
ระดับ “ผ่าน” ประกอบด้วย
 16

- กิจกรรมแนะแนว
- กิจกรรมนักเรียน (ผู้บำเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาการ
ทหาร ชุมนุม/ชมรม)
- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

11. อื่นๆ
(ครอบครัวสามารถเพิ่มเติมรายละเอียดที่เห็นว่าเป็ นประโยชน์ต่อผู้เรียน
ได้)
 17

ภาคผนวก