LMCR1152 DIALOG PERADABAN

RUBRIK PENTAKSIRAN
SEMESTER 1 SESI 2021/2022

NAMA: NO. MATRIK:

KUMPULAN: R: SET:

BORANG 1 – DIISI OLEH SETIAP AHLI KUMPULAN

SKALA: 1 – 5

RUBRIK R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 CATATAN

HPK 2: MEMBINCANGKAN PENGALAMAN PEMBELAJARAN DIALOG PERADABAN DALAM KEHIDUPAN (MQF3B INTERPERSONAL SKILLS - KEMAHIRAN SOSIAL)
(Pembentangan 1 10% dan Laporan Individu 10%)
2.1 Komunikasi Sosial (10% Persediaan Pembentangan 1) – Diisi oleh Ahli Kumpulan
2.1.1 Interaksi dengan orang lain
2.1.2 Memupuk hubungan
JUMLAH ( … / 10)

HPK 3: MEMBERI RESPONS MENGENAI KEPENTINGAN DAN PERANAN DIALOG PERADABAN (MQF4A PERSONAL SKILLS – PEMBELAJARAN BERAUTONOMI)
(Pembentangan 2 20% dan Laporan Tugasan Berkumpulan 30%)
3.1 Pembelajaran Berautonomi (30% (10% Pembentangan 2 + 20% Laporan) ) - Diisi oleh Ahli Kumpulan
3.1.1 Penglibatan diri
3.1.2 Idea Baharu
3.1.3 Pembelajaran kendiri
JUMLAH ( … / 15)
JUMLAH ( …/15 X 30 = ….)
BORANG 2 – DIISI OLEH WAKIL KUMPULAN

Pembentangan Pembelajaran Berautonomu

(Kemahiran Sosial) (30%)
(10%)
In Hu Pengl Idea Bela JU
te bu ibatan Baru jar
R Matrik Nama rk ng JU Ken M
as an ML diri LA
i AH H
/ /
10 30
% %
1. A183450 MUHAMMAD NUR SYAFIQ BIN NORAIHAN
2. A183491 NOR HIDAYAH BINTI MD YUNOS
3. A183508 SITI NUR HAFIZAH BINTI ISA
4. A183537 NOOR SHAZLINA BT SHAHRUL HISHAM
5. A183540 MUHAMAD LUQMAN HAKIM BIN IBRAHIM
6. A184401 NURHIDAYATUL HAFIZAH BINTI MOHD ALI
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
SKALA PENILAIAN:

HPK 2: MEMBINCANGKAN PENGALAMAN PEMBELAJARAN DIALOG PERADABAN DALAM KEHIDUPAN

(MQF3B: INTERPERSONAL SKILLS (SOCIAL SKILLS - KEMAHIRAN SOSIAL)

Atrib Subatribut Sangat Lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat Baik

ut (1) (2) (3) (4) (5)
Komunikasi Sosial (10%)
Ko 1.Kurang berminat 1.Mengambil bahagian dalam 1.Mengambil inisiatif 1.Memulakan, mengekalkan 1.Memulakan, mengekalkan
mengambil bahagian dalam perbualan apabila dimulakan memulakan perbualan. dan mengakhiri perbualan & mengakhiri perbualan
m Interaksi dengan orang lain perbualan. oleh orang lain 2.Hubung pandang yang dengan ramah. secara semula jadi.
un (Kebolehan berbual dan 2.Tiada hubung pandang. 2.Hubung pandang yang sesuai. 2.Mengekalkan hubung 2.Menggunakan hubung
ika mengekalkan interaksi 3.Sentiasa mengganggu terhad. 3.Mengambil giliran dalam pandang yang baik. pandang dan bahasa badan
si dengan orang lain) atau memonopoli 3.Mengganggu atau perbualan. 3.Mengambil giliran yang sesuai.
perbualan. memonopoli perbualan. perbualan dengan hormat. 3.Mengambil giliran
So
perbualan dengan hormat &
sia aktif mendengar.
l Memupuk hubungan 1.Tidak berkongsi 1.Kurang berkongsi 1.Berkongsi tanggungjawab 1.Perkongsian 1.Berkongsi tanggungjawab
(Kebolehan memahami dan tanggungjawab untuk tanggungjawab untuk untuk kebaikan bersama. tanggungjawab sering dengan semua ahli
mengambil peranan bersilih kebaikan bersama. kebaikan bersama. 2.Saling memahami dan dipamerkan. kumpulan pada tahap
2.Gagal menyokong 2.Kurang menyokong memberi galakan untuk 2.Menunjukkan sokongan sangat baik.
ganti antara ketua
suasana saling memahami suasana saling memahami faedah bersama. dalam memahami dan 2.Semua ahli merasai
kumpulan dan ahli dan hanya mementingkan dan hanya mementingkan kadangkala mengalakkan suasana saling memahami
kumpulan) kebaikan diri sendiri. kebaikan diri sendiri. faedah bersama. dengan, memupuk suasana
kejeleketan demi mencapai
faedah bersama.
Laporan Tugasan Bertulis (10%)
Ko Kejelasan Penulisan Tidak boleh menulis Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea
Penulisan yang mematuhi idea dengan jelas. dengan jelas dan dengan jelas dan dengan jelas. dengan sangat jelas.
m memerlukan memerlukan sedikit
penggunaan tatabahasa yang betul
un dan dapat menyampaikan maksud penambahbaikan penambahbaikan.
lanjut.
ik dengan tepat.
asi Kesinambungan dalam Penulisan Tidak berupaya menulis Boleh menulis idea dan Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea
Penulisan idea yang koheren atau idea. memerlukan dengan memuaskan. dengan baik. dengan sangat baik.
Be
mempunyai keterikatan antara satu penambahbaikan lanjut.
rt
ayat dengan ayat yang lain agar
uli
mudah difahami.
s Penulisan yang Sistematik Tidak boleh menulis Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea
Penulisan yang mempunyai idea dengan dengan sistematik dan dengan sistematik dan dengan sistematik. dengan sangat
pendekatan atau kaedah turutan sistematik. memerlukan memerlukan sedikit sistematik.
penambahbaikan lanjut. penambahbaikan.
atau susunan yang jelas dan
mudah difahami.
 Kejelasan Penulisan
Penulisan yang mematuhi
penggunaan tatabahasa yang betul
dan dapat menyampaikan maksud
dengan tepat.
Tidak boleh menulis Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea
idea dengan jelas. dengan jelas dan dengan jelas dan dengan jelas. dengan sangat jelas.
memerlukan memerlukan sedikit
penambahbaikan penambahbaikan.
lanjut.

HPK 3: MEMBERI RESPONS MENGENAI KEPENTINGAN DAN PERANAN DIALOG PERADABAN

MQF4A: PERSONAL SKILLS – (LIFELONG LEARNING - PEMBELAJARAN BERAUTONOMI)

Atrib Subatribut Sangat Lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat Baik

ut (1) (2) (3) (4) (5)
Pembelajaran Berautonomi (30%)
Kurang melibatkan diri Meminimumkan Berusaha untuk Konsisten dalam Melibatkan diri
Pe Penglibatan diri membiasakan diri dalam
(Tahap penglibatan, dalam pembelajaran penglibatan diri dalam pembelajaran autonomi. melibatkan diri bagi sepenuhnya dalam
mb
keinginan, minat, optimis dan autonomi. pembelajaran autonomi. pembelajaran autonomi. pembelajaran secara
elaj
keterlibatan yang dipaparkan autonomi.
ara
n bagi mempertingkatkan
Ber proses pembelajaran.)
Tiada Idea baharu untuk Mempunyai idea baharu Mempunyai idea baharu Mempunyai idea baharu Mempunyai idea baharu
aut Idea baharu yang lemah untuk
(Mengemukakan pandangan dan menyelesaikan. menyelesaikan masalah yang sederhana untuk yang baik untuk yang sangat baik untuk
ono menyelesaikan masalah.
pendapat yang tercetus daripada menyelesaikan masalah. menyelesaikan masalah.
mi
penerokaan kendiri)

Pembelajaran kendiri Tidak melakukan Melakukan sedikit Melakukan Melakukan Melakukan

pembelajaran kendiri.
(Pembelajaran terarah kendiri sebarang pembelajaran pembelajaran kendiri pembelajaran kendiri pembelajaran kendiri
yang melibatkan kendiri. yang memuaskan. yang baik. yang sangat baik.
pembelajaran yang
menghubung kait dengan
maklumat baharu tentang
konsep dan proses yang lebih
tersusun dan lengkap)
Pembentangan (10%)
Boleh
Ko Kejelasan Idea Tidak boleh Boleh menyampaikan idea
menyampaikan idea
Boleh menyampaikan Boleh menyampaikan
Penyampaian isi yang terang, nyata menyampaikan idea dan dan memerlukan idea dengan jelas. idea dengan sangat jelas.
mu dengan jelas namun
dan dapat difahami dengan mudah. memerlukan banyak penambahbaikan lanjut.
nik penambahbaikan. memerlukan sedikit
penambahbaikan.
asi Keyakinan Idea Boleh menyampaikan idea Boleh menyampaikan Boleh menyampaikan Boleh menyampaikan
Lis Pembentangan idea yang dilakukan dengan yakin dan idea dengan yakin dan idea dengan yakin dan idea dengan sangat yakin
an dengan yakin dan menyakinkan. Tidak boleh menyakinkan namun menyakinkan namun menyakinkan. dan menyakinkan.
menyampaikan idea memerlukan memerlukan sedikit
dengan yakin dan penambahbaikan penambahbaikan.

Kefahaman dan Menjawab Soalan
Mampu memahami soalan yang diaju
dan menjawab dengan tepat.
Kesesuaian Penyampaian dengan
Tahap Khalayak
Menyesuaikan perkara yang
disampaikan dan cara
penyampaian di khalayak yang
berbeza.
Laporan Tugasan Bertulis (10%)
Kejelasan Penulisan
Ko Penulisan yang mematuhi
mu penggunaan tatabahasa yang betul
nik dan dapat menyampaikan maksud
asi dengan tepat.
Ber Kesinambungan dalam Penulisan
Penulisan idea yang koheren atau
tuli
mempunyai keterikatan antara satu
s
ayat dengan ayat yang lain agar
mudah difahami.
Penulisan yang Sistematik
Penulisan yang mempunyai
pendekatan atau kaedah turutan
atau susunan yang jelas dan mudah
difahami.
menyakinkan. lanjut.
Tidak memahami dan Boleh memahami dan Boleh memahami dan Boleh memahami dan Boleh memahami dan
tidak dapat menjawab menjawab soalan tetapi menjawab soalan dengan menjawab soalan dengan menjawab soalan dengan
soalan. kurang bertepatan dengan memuaskan. baik. cemerlang.
kehendak soalan.
Boleh menyesuaikan Boleh menyesuaikan Boleh menyesuaikan Boleh menyesuaikan
Tidak boleh pembentangan kepada pembentangan kepada pembentangan kepada pembentangan kepada
menyesuaikan tahap khalayak tetapi tahap khalayak dengan tahap khalayak dengan tahap khalayak dengan
pembentangan kepada memerlukan memuaskan. baik. cemerlang.
tahap khalayak. penambahbaikan
lanjut.
Tidak boleh menulis Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea
idea dengan jelas. dengan jelas dan dengan jelas dan dengan jelas. dengan sangat jelas.
memerlukan memerlukan sedikit
penambahbaikan penambahbaikan.
lanjut.
Tidak berupaya menulis Boleh menulis idea dan Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea
idea. memerlukan dengan memuaskan. dengan baik. dengan sangat baik.
penambahbaikan lanjut.
Tidak boleh menulis Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea
idea dengan dengan sistematik dan dengan sistematik dan dengan sistematik. dengan sangat
sistematik. memerlukan memerlukan sedikit sistematik.
penambahbaikan lanjut. penambahbaikan.
RUBRIK PENTAKSIRAN
 LMCR1152 DIALOG PERADABAN
SEMESTER 1 SESI 2021/2022

K HPK 1 HPK 2 M G
u Menjelaskan
isu semasa
Membincangkan Pengalaman HPK 3 A R
Pembelajaran Dialog Peradaban Dalam Memberi Respons Mengenai Kepentingan Dan Peranan Dialog
m berlandaskan
ilmu falsafah, Peradaban R E
Falsafah Kehidupan
p (MQF4A) D
R Matrik Nama Pendidikan
Kebangsaan dan (MQF3B)
u Rukunegara Pembent Laporan Pembelajaran Laporan Bentang K
l angan Individu Berautonomu (Komunikasi (Komunikasi A
(Kemahir (Komunikasi (20%) Bertulis) (10%) Lisan) (10%)
a KUIZ an Sosial) Bertulis) H
n (30%) (10%) (10%)

I H Pe Id Be S (
n u ng ea laj i
t b
J
lib Ba ar s
J 1
u u
e
r
u
n m
ata
n
ru Ke
nd
t
m 0
S e
k g J Y J la iri J e m J Y J la 0
a a h h
s n
e
l
a
k
a
w /2
e
l
q
u
a
t
e
l
a
k
a
w /5 %
i
a i a 0 a e i a i a 0 )
s n b % s l k s n b %
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
 RUBRIK PENTAKSIRAN
LMCR1152 DIALOG PERADABAN

RUBRIK R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11 R12 R13 CATATAN

HPK 2: MEMBINCANGKAN PENGALAMAN PEMBELAJARAN DIALOG PERADABAN DALAM KEHIDUPAN (MQF3B INTERPERSONAL SKILLS - KEMAHIRAN SOSIAL)
(Pembentangan 1 10% dan Laporan Individu 10%)
2.1 Komunikasi Sosial (10% Persediaan Pembentangan 1) – Diisi oleh Ahli Kumpulan
2.1.1 Interaksi dengan orang lain
2.1.2 Memupuk hubungan
JUMLAH ( … / 10)

2.2 Komunikasi Bertulis (10% Laporan Individu) – Diisi oleh Pensyarah

2.2.1 Kejelasan
2.2.1 Kesinambungan
2.2.3 Sistematik
JUMLAH ( …/15 X 10 = ….)
JUMLAH ( … / 20)

HPK 3: MEMBERI RESPONS MENGENAI KEPENTINGAN DAN PERANAN DIALOG PERADABAN (MQF4A PERSONAL SKILLS – PEMBELAJARAN BERAUTONOMI)
(Pembentangan 2 20% dan Laporan Tugasan Berkumpulan 30%)
3.1 Pembelajaran Berautonomi (30% (10% Pembentangan 2 + 20% Laporan) ) - Diisi oleh Ahli Kumpulan
3.1.1 Penglibatan diri
3.1.2 Idea Baharu
3.1.3 Pembelajaran kendiri
JUMLAH ( … / 15)
JUMLAH ( …/15 X 30 = ….)

3.2 Komunikasi Lisan (10% Pembentangan 2) – Diisi oleh Pensyarah

3.2.1 Kejelasan
3.2.2 Keyakinan
3.2.3 Jawapan
3.2.4 Kesesuaian
JUMLAH ( … / 20)
JUMLAH ( …/20 X 10 = ….)

3.3 Komunikasi Bertulis (10% Laporan Berkumpulan) – Diisi oleh Pensyarah

3.3.1 Kejelasan
3.3.1 Kesinambungan
3.3.3 Sistematik
JUMLAH ( … / 15)
JUMLAH ( …/15 X 10 = ….)
JUMLAH ( … / 50)