TUGASAN 1

NAMA : CHE MOHAMMAD SHAHRUL HAZHAR BIN CHE HASSAN

ANGKA GILIRAN : 2020302340275
NO. KAD PENGENALAN : 010305-03-0729
KUMPULAN : TAHUN 4 SEMESTER 1/TESL 1
KOD DAN NAMA KURSUS : GHSS3013/ GAYA HIDUP SIHAT
NAMA PENSYARAH : DR NUR AMALINA BINTI SAMSUDIN
TARIKH HANTAR : 19 SEPTEMBER 2023

Saya, CHE MOHAMMAD SHAHRUL HAZHAR BIN CHE HASSAN

, dengan ini mengaku telah menerima maklum balas kerja kursus daripada
pensyarah.

Tandatangan : Tarikh:
________________
ISI KANDUNGAN

1.0 Peta Minda Penulisan………………………………………………………………………..

2.0 Pengenalan……………………………………………………………………………………

3.0 Isu

3.1 Kurang Pengetahuan Tentang HIV………………………………………….

3.2 Diskriminasi terhadap Pesakit HIV (PLHIV)…………………………………………….

3.3 Stigma & Salah Faham………………………………….

3.4 Kesan daripada masyarakat yang kurang peka dengan HIV……………………

4.0 Dapatan Kajian……………..

5.0 Cadangan Solusi………………………………………………...

6.0 Kesimpulan…………………………………………………………………………………..

Rujukan……………………………………………………………………………………….

Lampiran……………………………………………………………………………………...

2
1.0 Peta Minda Penulisan

Nama: CHE MOHAMMAD SHAHRUL HAZHAR BIN CHE HASSAN

3
TAHAP PENGETAHUAN DAN DISKRIMINASI TERHADAP PESAKIT HIV (PLHIV)

2.0 PENGENALAN

HIV, Virus imunodefisiensi manusia, tetap menjadi cabaran kesihatan global yang signifikan,
yang mempengaruhi berjuta-juta individu di seluruh dunia (UNAIDS, 2020). Walaupun
kemajuan yang besar dalam pencegahan HIV, rawatan, dan kempen kesedaran, sikap
diskriminasi berterusan terhadap orang yang hidup dengan HIV.

Program bersama Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu mengenai HIV/AIDS

(UNAIDS) melaporkan dianggarkan 38 juta orang yang hidup dengan HIV di seluruh dunia
pada tahun 2019 (UNAIDS, 2020). Walaupun terdapat kempen maklumat yang meluas,
stigma dan diskriminasi yang mengelilingi HIV terus menjejaskan mereka yang hidup dengan
virus. Diskriminasi boleh mengambil pelbagai bentuk, termasuk pengecualian sosial,
penolakan perkhidmatan penjagaan kesihatan, dan penyalahgunaan lisan atau fizikal
(Mahajan et al., 2008).

Penulisan ini diambil dari pelbagai sumber, termasuk penulisan ilmiah dan kajian
empirikal, untuk melihat pengetahuan mengenai HIV dan sikap diskriminasi. Ia menekankan
kepentingan maklumat yang tepat dan boleh diakses dalam membongkar stigma berkaitan
HIV (Parker & Aggleton, 2003). Selain itu, ia menekankan peranan penyedia penjagaan
kesihatan, pembuat dasar, dan masyarakat dalam mewujudkan persekitaran yang lebih
menyokong dan inklusif untuk individu yang hidup dengan HIV (Nyblade et al., 2009).

Kesimpulannya, perbincangan ini bertujuan untuk menyumbang kepada dialog

yang berterusan mengenai HIV / AIDS dengan menekankan peranan penyebaran
pengetahuan dan pendidikan dalam menangani dan mengurangkan sikap diskriminasi,
dengan itu memupuk masyarakat yang lebih empati dan bermaklumat.

4
3.0
3.1 Kurangnya pengetahuan tentang HIV

Kekurangan pengetahuan mengenai penularan dan pencegahan HIV masih menjadi

cabaran yang signifikan, menyumbang kepada penyebaran virus yang berterusan dan
memupuk stigmatisasi. Walaupun usaha yang luas untuk mendidik orang ramai
mengenai HIV/AIDS, kesalahpahaman yang berterusan dan jurang dalam
pengetahuan menimbulkan halangan yang signifikan. Kajian secara konsisten
menunjukkan bahawa beberapa individu masih mempunyai kesalahpahaman
mengenai penularan HIV, seperti kepercayaan bahawa ia dapat disebarkan melalui
hubungan biasa, berkongsi peralatan, atau gigitan nyamuk, yang menyoroti keperluan
mendesak untuk penyebaran maklumat yang tepat (UNAIDS, 2020).
Kesalahpahaman ini bukan sahaja memicu ketakutan yang tidak wajar tetapi juga
menyumbang kepada sikap stigmatisasi terhadap mereka yang hidup dengan HIV.

Selain itu, penyelidikan telah mendedahkan perbezaan pengetahuan

mengenai kaedah pencegahan yang berkesan. Walaupun langkah-langkah seperti
penggunaan kondom, profilaksis pra-pendedahan (PrEP), dan ujian HIV secara
berkala adalah alat pencegahan yang mapan, kesedaran terhad mengenai strategi ini
berterusan di komuniti tertentu (Eisinger & Dieffenbach, 2019). Jurang pengetahuan
ini boleh menghalang usaha untuk mengurangkan jangkitan baru, terutamanya di
kalangan populasi berisiko tinggi. Mengatasi kekurangan pengetahuan mengenai
penularan dan pencegahan HIV adalah yang terpenting dalam memerangi wabak ini.
Inisiatif pendidikan yang komprehensif dan disasarkan adalah penting untuk
menghilangkan mitos dan memberikan maklumat yang tepat mengenai bagaimana
HIV disebarkan dan dicegah (Parker et al., 2007). Dengan mempromosikan
pengetahuan yang tepat dan memperkasakan individu dengan alat untuk melindungi
diri mereka, kita dapat mengurangkan ketakutan, diskriminasi, dan kejadian kes HIV
baru.

5
3.2 Diskriminasi terhadap pesakit HIV (PLHIV)

Sikap diskriminasi terhadap orang yang hidup dengan HIV (PLHIV) berterusan

sebagai halangan penting dalam perjuangan global terhadap HIV/AIDS. Walaupun

kemajuan yang besar dalam memahami virus dan kemajuan dalam rawatan dan

pencegahan, stigma dan diskriminasi yang ditujukan kepada PLHIV terus

melemahkan usaha kesihatan awam. Banyak kajian telah menekankan sifat masalah

ini yang meluas. Sebagai contoh, satu kajian yang dijalankan di Amerika Syarikat

mendapati bahawa hampir separuh daripada individu yang disurvei memegang

kepercayaan yang mencemarkan tentang PLHIV, seperti melihat mereka sebagai

tidak bertanggungjawab atau berbahaya (Earnshaw et al., 2013). Selain itu,

penyelidikan dari India mendedahkan bahawa PLHIV sering menghadapi

pengasingan sosial, penyalahgunaan lisan, dan diskriminasi dalam persekitaran

penjagaan kesihatan, menghalang akses mereka kepada penjagaan yang diperlukan

(Nyblade et al., 2018). Sikap diskriminasi seperti itu bukan sahaja melanggar hak

asasi manusia PLHIV tetapi juga menghalang individu daripada menjalani ujian,

mencari rawatan, dan mendedahkan status mereka, akhirnya memburukkan lagi

wabak HIV.

Mengatasi sikap diskriminasi terhadap PLHIV adalah penting untuk mencapai

matlamat program pencegahan dan rawatan HIV. Sikap ini berakar kuat dalam norma-

norma masyarakat dan salah faham mengenai penularan HIV (Stangl et al., 2019).

Untuk memerangi isu ini dengan berkesan, campur tangan pelbagai aspek diperlukan,

termasuk kempen pendidikan, perlindungan undang-undang, dan usaha penggerak

masyarakat. Inisiatif sedemikian bukan sahaja mencabar stereotaip tetapi juga

6
menggalakkan empati dan pemahaman, memupuk persekitaran yang lebih

menyokong untuk PLHIV dan menyumbang kepada matlamat yang lebih luas untuk

menamatkan wabak HIV.

3.3 Stigma dan Salah Faham

Stigma dan salah faham mengenai HIV/AIDS terus menimbulkan cabaran yang signifikan
terhadap usaha kesihatan awam. Penyelidikan menggariskan prevalensi stigma yang
berterusan yang berkaitan dengan HIV, kerana individu yang hidup dengan virus sering
menghadapi diskriminasi, pengecualian sosial, dan sikap negatif dari masyarakat secara
keseluruhan (Mahajan et al., 2008). Selain itu, banyak kajian telah mendedahkan bahawa
salah faham mengenai penularan HIV masih meluas. Sebagai contoh, satu kajian yang
dijalankan di Nigeria mendapati bahawa sebahagian besar responden percaya bahawa HIV
boleh disebarkan melalui gigitan nyamuk atau berkongsi tandas awam, menunjukkan salah
faham asas virus (Iliyasu et al., 2005). Kesalahpahaman seperti itu boleh memicu ketakutan
dan stigmatisasi, menghalang individu daripada mencari ujian HIV, mengakses rawatan, atau
mendedahkan status mereka kepada orang lain.

Mengatasi cabaran ganda stigma dan salah faham adalah penting untuk memerangi
HIV/AIDS dengan berkesan. Kempen pendidikan yang komprehensif sangat penting untuk
menghilangkan mitos dan mempromosikan pengetahuan yang tepat mengenai penularan dan
pencegahan HIV (Nyblade et al., 2009). Selain itu, usaha untuk mengurangkan stigma mesti
diintegrasikan ke dalam program kesihatan awam, kerana stigma boleh bertindak sebagai
penghalang kepada ujian, kepatuhan rawatan, dan pendedahan (Stangl et al., 2019). Dengan
mencabar salah faham dan memupuk persekitaran empati dan pemahaman, masyarakat
boleh menyumbang untuk mengurangkan stigma yang berkaitan dengan HIV/AIDS dan
meningkatkan kesejahteraan keseluruhan individu yang hidup dengan virus.

7
3.4 Kesan daripada masyarakat yang kurang peka dengan HIV

Pendedahan terhad status HIV adalah fenomena biasa di kalangan individu yang hidup
dengan virus, dan ia mempunyai implikasi pelbagai aspek untuk kesihatan dan kesejahteraan
mereka. Kajian secara konsisten menunjukkan bahawa ramai orang yang hidup dengan HIV
memilih untuk tidak mendedahkan status mereka kepada ahli keluarga, rakan, dan juga
penyedia penjagaan kesihatan kerana kebimbangan mengenai potensi stigmatisasi dan
diskriminasi (Chaudoir et al., 2011; Earnshaw et al., 2018). Kekurangan pendedahan ini boleh
menghalang akses kepada sokongan sosial, perkhidmatan penjagaan kesihatan, dan
kepatuhan kepada terapi antiretroviral. Selain itu, tidak mendedahkan boleh membawa
kepada tekanan psikologi, pengasingan, dan kesukaran dalam membentuk hubungan intim
(Obermeyer et al., 2013). Keputusan untuk mendedahkan status HIV seseorang sangat
kompleks dan dipengaruhi oleh pelbagai faktor, termasuk sikap masyarakat, stigma yang
dirasakan, dan kesediaan individu (Simoni et al., 2011). Memahami cabaran dan akibat
pendedahan terhad adalah penting bagi penyedia penjagaan kesihatan dan pembuat dasar
untuk membangunkan persekitaran sokongan yang menggalakkan keterbukaan dan
memudahkan pendedahan di kalangan orang yang hidup dengan HIV.

4.0 Dapat Kajian

Hasil tinjauan mencerminkan pemahaman yang bercampur - campur mengenai isu-isu yang
berkaitan dengan HIV di kalangan responden, dengan beberapa kesalahpahaman yang
berterusan. Terutama, 65% peserta salah percaya bahawa HIV dan AIDS adalah sama,
menekankan keperluan untuk pendidikan berterusan mengenai perbezaan antara kedua-
duanya. Kesalahpahaman ini telah dikenal pasti dalam kajian terdahulu sebagai salah faham
yang biasa di kalangan penduduk umum (Obermeyer et al., 2006).

Walaupun terdapat konsensus yang kuat (85%) bahawa HIV tidak dapat disebarkan
melalui hubungan biasa seperti ciuman, pelukan, dan jabat tangan, minoriti yang signifikan
(15%) masih memegang kesalahpahaman ini. Kesalahpahaman seperti itu menyumbang
kepada stigma dan diskriminasi yang berkaitan dengan HIV, menekankan pentingnya kempen
kesedaran berterusan untuk menghilangkan mitos ini (UNAIDS, 2020). Penemuan positif
termasuk pengiktirafan bahawa penggunaan ubat yang konsisten oleh orang yang hidup
dengan HIV (PLHIV) membolehkan mereka menjalani kehidupan normal (95%). Ini sejajar

8
dengan pengetahuan perubatan yang mapan bahawa kepatuhan terhadap terapi antiretroviral
dapat meningkatkan hasil kesihatan untuk PLHIV (Cohen et al., 2016).

Dari segi sikap masyarakat, persetujuan sebulat suara (100%) bahawa kesedaran HIV
harus ditingkatkan mencerminkan komitmen yang kuat terhadap pendidikan dan memerangi
wabak ini. Walau bagaimanapun, pengakuan oleh majoriti (73.7%) bahawa stigma mengenai
HIV masih wujud dalam masyarakat menekankan sikap negatif terhadap PLHIV. Penemuan
ini sejajar dengan penyelidikan yang lebih luas mengenai stigma HIV, yang menekankan
keperluan untuk campur tangan anti-stigma yang komprehensif (Stangl et al., 2019).

Selain itu, majoriti responden (60%) menganggap kesedaran orang ramai mengenai
HIV sebagai rendah, yang boleh menyumbang kepada stigma yang berterusan. Mengatasi
jurang pengetahuan ini adalah penting untuk memupuk empati dan pemahaman dalam
masyarakat (Parker et al., 2003). Akhirnya, persepsi yang berbeza mengenai kesan stigma
terhadap PLHIV menunjukkan kerumitan isu ini, menunjukkan bahawa campur tangan anti-
stigma mesti mempertimbangkan pelbagai dimensi dan mensasarkan aspek stigma yang
berkaitan dengan HIV (Earnshaw et al., 2013).

5.0 Cadangan Solusi

Pertama, terdapat keperluan kritikal untuk pendidikan HIV yang komprehensif dan
kempen kesedaran yang mensasarkan kedua-dua salah faham dan sikap stigma. Kempen ini
harus menggunakan pelbagai platform, termasuk sekolah, organisasi masyarakat, dan media
sosial, untuk menjangkau khalayak yang luas dan menangani kesalahpahaman tertentu yang
dikenal pasti dalam tinjauan. Program pendidikan berasaskan bukti telah berkesan dalam
meningkatkan pengetahuan mengenai HIV dan mengurangkan stigma (Brown et al., 2016).

Kedua, penyedia penjagaan kesihatan memainkan peranan penting dalam menangani

isu-isu yang berkaitan dengan HIV. Latihan untuk profesional penjagaan kesihatan harus
menekankan pentingnya mewujudkan persekitaran yang tidak menghakimi dan menyokong
PLHIV. Ini termasuk menyediakan maklumat yang tepat, menawarkan ujian dan kaunseling
sukarela, dan mempromosikan komunikasi terbuka dengan pesakit (Nyblade et al., 2009).

Selain itu, usaha kesedaran awam harus memberi tumpuan kepada menonjolkan
kisah kejayaan PLHIV yang menjalani kehidupan yang memuaskan dengan rawatan dan
penjagaan yang betul, bertujuan untuk mengurangkan ketakutan yang berkaitan dengan
diagnosis HIV. Akhirnya, menangani stigma yang berkaitan dengan HIV memerlukan
9
pendekatan serampang, termasuk perlindungan undang-undang terhadap diskriminasi,
rangkaian sokongan berasaskan komuniti, dan penyelidikan berterusan mengenai faktor-
faktor yang menyumbang kepada stigma dan intervensi yang paling berkesan (Stangl et al.,
2019).

Dengan menggabungkan strategi ini, kita boleh berusaha ke arah mewujudkan

masyarakat yang berpengetahuan, empati, dan menyokong individu yang hidup dengan HIV,
akhirnya mengurangkan stigma dan meningkatkan tindak balas keseluruhan terhadap wabak
HIV.

6.0 KESIMPULAN
Sebagai penutup, menangani cabaran berkaitan HIV dalam masyarakat memerlukan usaha
dan pemahaman kolektif. Salah faham, stigma, dan diskriminasi hanya boleh dihapuskan
melalui pendidikan dan kesedaran yang berterusan. Dengan memupuk empati dan
mempromosikan pengetahuan yang tepat, kita boleh mewujudkan masyarakat di mana
individu yang hidup dengan HIV tidak ditakrifkan oleh diagnosis mereka tetapi sebaliknya
disokong dalam menjalani kehidupan yang memuaskan. Bersama-sama, kita boleh
memecahkan halangan, mengurangkan stigma, dan bekerja ke arah dunia di mana HIV tidak
lagi menjadi sumber ketakutan atau diskriminasi.

10
RUJUKAN

Brown, L., Macintyre, K., & Trujillo, L. (2003). Interventions to reduce HIV/AIDS
stigma: What have we learned? AIDS Education and Prevention, 15(1), 49-69.

Chaudoir, S. R., Fisher, J. D., & Simoni, J. M. (2011). Understanding HIV disclosure:
A review and application of the Disclosure Processes Model. Social Science &
Medicine, 72(10), 1618-1629.

Earnshaw, V. A., Chaudoir, S. R., & Quinn, D. M. (2013). The intersection of stigma
and health disparities: The case of HIV/AIDS. The stigma of disease and
disability: Understanding causes and overcoming injustices, 219-241.

Earnshaw, V. A., Smith, L. R., Chaudoir, S. R., Lee, I. C., & Copenhaver, M. M. (2018).
Stereotypes about people living with HIV: Implications for perceptions of HIV risk
and testing frequency among at-risk populations. AIDS Education and
Prevention, 30(5), 415-427.

Eisinger, R. W., & Dieffenbach, C. W. (2019). Fauci AS, Bartlett JG, Dieffenbach CW, et al.
HIV viral load and transmissibility of HIV infection: Undetectable equals untransmittable.
JAMA, 321(5), 451–452. https://doi.org/10.1001/jama.2018.21167

Iliyasu, Z., Abubakar, I. S., Kabir, M., & Aliyu, M. H. (2005). Knowledge of HIV/AIDS
and attitude towards voluntary counseling and testing among adults. Journal of
the National Medical Association, 97(3), 320-326.

Joint United Nations Programme on HIV/AIDS (UNAIDS). (2020). Global AIDS Update 2020.
https://www.unaids.org/en/resources/documents/2020/global-aids-report

11
Mahajan, A. P., Sayles, J. N., Patel, V. A., Remien, R. H., Sawires, S. R., Ortiz, D. J., & Coates,
T. J. (2008). Stigma in the HIV/AIDS epidemic: A review of the literature and
recommendations for the way forward. AIDS, 22(Suppl 2), S67-S79.

Nyblade, L., Jain, A., Benkirane, M., Li, L., Lohiniva, A. L., McLean, R., ... & Turan, J.
M. (2018). A brief, standardized tool for measuring HIV-related stigma among
health facility staff: Results of field testing in China, Dominica, Egypt, Kenya,
Puerto Rico and St. Christopher & Nevis. Journal of the International AIDS
Society, 21(Suppl 5), e25146.

Nyblade, L., Stangl, A., Weiss, E., & Ashburn, K. (2009). Combating HIV stigma in
health care settings: What works? Journal of the International AIDS Society,
12(1), 15.

Nyblade, L., Stangl, A., Weiss, E., & Ashburn, K. (2009). Combating HIV stigma in health care
settings: What works? Journal of the International AIDS Society, 12(1), 15.

Obermeyer, C. M., Baijal, P., & Pegurri, E. (2013). Facilitating HIV disclosure across
diverse settings: A review. American Journal of Public Health, 103(10), 1645-
1657.

Stangl, A. L., Earnshaw, V. A., Logie, C. H., van Brakel, W., Simbayi, L. C., Barré, I.,
& Dovidio, J. F. (2019). The Health Stigma and Discrimination Framework: A
global, crosscutting framework to inform research, intervention development, and
policy on health-related stigmas. BMC Medicine, 17(1), 31.

Simoni, J. M., Pantalone, D. W., Plummer, M. D., & Huang, B. (2011). A randomized
controlled trial of a peer support intervention targeting antiretroviral medication
adherence and depressive symptomatology in HIV-positive men and women.
Health Psychology, 30(3), 204-214.

UNAIDS. (2020). Global AIDS Update 2020. Retrieved from

https://www.unaids.org/en/resources/documents/2020/global-aids-report
12
LAMPIRAN

Data daripada borang soal selidik mengenai TAHAP PENGETAHUAN DAN

DISKRIMINASI TERHADAP PESAKIT HIV (PLHIV).

13
14
15
16