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2020 21 2º ESO Religión
2020 21 2º ESO Religión
RELIGIÓN CATÓLICA
2º ESO
Proyecto educativo del IES Ana Frank
ÍNDICE
4. Criterios de calificación
7. Prueba extraordinaria.
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
ESO
2º ESO
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES
COMPETENCIAS Y
RES. 11 Feb RES. RES. 11 Feb 2015 TEMPORALIZACIÓN
2015 11 Feb 2015
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES
COMPETENCIAS Y
RES. 11 Feb RES. RES. 11 Feb 2015 TEMPORALIZACIÓN
2015 11 Feb 2015
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES
COMPETENCIAS Y
RES. 11 Feb RES. RES. 11 Feb 2015 TEMPORALIZACIÓN
2015 11 Feb 2015
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
Temporalización
Los contenidos establecidos para el primer y segundo curso de ESO (en estos cuatro
bloques) los sintetizamos en seis bloques temáticos:
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
Recursos didácticos
Los recursos que se van a utilizar en el desarrollo de la actividad docente del área de
Religión y Moral Católica son los siguientes:
- Cuaderno y bolígrafo.
- La Biblia aprovechando los recursos existentes en el Departamento de
Religión.
- Libros de consulta (prestados o del departamento)
- Fotocopias para realizar actividades diversas (de reflexión, de
observación, de expresión, de ampliación, de refuerzo, de
profundización…): fichas, mapas…;
- Dinámicas de participación activa de los alumnos-as.
- Actividades de grupos: diálogos, encuestas, carteles, trabajos, murales.
- Utilización de prensa diversa sobre temas religiosos de actualidad:
diarios, revistas.
- Medios audiovisuales e informáticos de apoyo a la actividad docente,
para resaltar los contenidos más importantes (videos, internet,
películas.)
- Libros de texto de consulta (Lanikai, edit. Vicens Vives; edit. Anaya…)
- CD de música para analizar canciones y extraer de ellas valores
cristianos.
- Aula virtual educamadrid
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
4. Criterios de calificación
- 40% cuaderno
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
Para aprobar por curso es necesario tener las tres evaluaciones aprobadas. La
calificación final será la media de las tres evaluaciones.
7. Prueba extraordinaria
Se entregará a los alumnos junto con el boletín de notas una hoja informativa
sobre las actividades que deberá realizar para superar la asignatura. Será un trabajo
que haga un compendio de los contenidos fundamentales de la asignatura. En junio se
realizará la entrega junto con una prueba objetiva oral o escrita donde el alumno
demuestre los contenidos asimilados. Será puntuada de 0 a 10.
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
Los alumnos podrán consultar en las aulas virtuales los contenidos y los
porcentajes de los criterios de calificación. Asimismo, se les irá informando en
clase de estos objetivos de calificación.
PROPUESTAS DE
ASPECTOS A EVALUAR A DESTACAR… A MEJORAR… MEJORA
PERSONAL
Temporalización de las
unidades didácticas
Desarrollo de los
objetivos didácticos
Manejo de los
contenidos de la unidad
Descriptores
y desempeños
competenciales
Realización de tareas
Estrategias
metodológicas
seleccionadas
Recursos
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
Uso de diversas
herramientas de
evaluación
Portfolio de evidencias
de los estándares de
aprendizaje
Atención a la diversidad
Interdisciplinariedad
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
Se realizarán actividades:
- Navidad o Reyes: Amigo invisible: en uno de esos días próximos a la fiesta se dan
regalos unos a otros.
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Proyecto educativo del IES Ana Frank
Durante las sesiones en las que nos conectáramos con los alumnos, trabajaríamos las
destrezas orales y comunicativas a través de:
- El uso del debate sobre distintos aspectos, que contribuye al desarrollo de esta competencia,
porque exige ejercitarse en la escucha, la exposición y la argumentación.
- Con las rutinas de pensamiento también realizadas en clase online se comunican ideas y
opiniones y fomenta el uso del lenguaje verbal y la expresión de pensamientos e
impresiones.
- Hacer la lectura en voz alta, en las sesiones online, de la parte correspondiente a los
contenidos a tratar en esa sesión, fragmentos bíblicos, artículos de interés o cualquier otro
documento usado como recurso, y evaluar ciertos aspectos: velocidad, entonación,
corrección, ritmo, fonética.
- Se trabajará en la clase online la exposición en voz alta de una argumentación, de una opinión
personal, de los conocimientos que se tienen en torno a algún tema puntual, como respuesta
a preguntas concretas, o a cuestiones más generales, como pueden ser: “¿Qué sabes de…?”
“¿Qué piensas de…?” “¿Qué quieres hacer con…?” “¿Qué valor das a…?” “¿Qué consejo
darías en este caso?”, etc.
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